Minta esszé (C szint, USE). a fű gondozásáról Mik azok a funkcionális-szemantikai beszédtípusok

Olvassa el a véleményrészletet. A szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal.

„A híres író, Vladimir Soloukhin nagyon érzelmesen, izgatottan beszél az emberiség lehetséges jövőjéről, olyan trópust használva, mint (A) _____ (a 32. mondatban). Egy másik trópus - (B)_____ (8-12., 23. mondat) - segít a szerzőnek reflektálni azok álláspontjára, akik nem gondolnak a természet megőrzésének szükségességére, és egyúttal kifejezik az ilyen emberekhez való hozzáállásukat. A szövegben érződik a szerző szorongása. Ezt a (B) _____ trópus hangsúlyozza („baljóslatú fekete folt” a 15. mondatban). Az író felhívja az embert, hogy gondolkodjon el a jelenlegi helyzetről, a technikát használja - (D) _____ ("föld van, de fű nincs" a 30. mondatban).

Kifejezések listája:

1) szintaktikai párhuzamosság

3) köznyelvi szókincs

5) retorikai felkiáltás

6) kiterjesztett metafora

7) frazeológiai egység

8) ellenkezés

9) retorikai felhívás

Írja le a számokat válaszul, a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve őket:

A	B	NÁL NÉL	G

(1) Van egy pontos emberi megfigyelés: akkor vesszük észre a levegőt, amikor hiányozni kezd. (2) Annak érdekében, hogy ez a kifejezés meglehetősen pontos legyen, a „figyelem” szó helyett a „becsben tart” szót kellene használni. (3) Valóban, nem értékeljük a levegőt, és nem gondolunk rá, miközben normálisan és szabadon lélegzünk.

(4) Szokás szerint láthatatlanságunk miatt talán nincs is a földön közelebb a levegőhöz, mint a fű. (5) Megszoktuk, hogy a világ zöld. (6) Benzint, fűtőolajat, kerozint, savakat és lúgokat öntünk a fűre. (7) Ürítse ki a gyári salakgépet, és takarja le és védi a füvet a napfénytől? (8) Gondolj csak! (9) Mennyi fű van? (10) Tíz négyzetméter. (11) Nem alszunk el embert, fű. (12) Máshol nő.

(13) Egyszer, amikor véget ért a tél, és már nem volt szükség a fagyállóra az autóban, kinyitottam a csapot, és a radiátorból kifolyt minden folyadék a földre, a falusi házunk ablakai alatti gyepre. (14) A fagyálló egy hosszúkás tócsában terült el, majd az eső elmosta, de kiderült, hogy súlyos égési sérülés a földön. (15) A gyepen növő sűrű kis fű között baljós fekete folt alakult ki. (16) Három évig a föld nem tudta begyógyítani az égés helyét, és csak ezután borította be újra a kopasz foltot fű.

(17) Az ablak alatt természetesen észrevehető. (18) Megbántam, hogy hanyagul cselekedtem, elrontottam a pázsitot. (19) De a saját ablaka alatt van! (20) Minden nap, amikor arra jársz, látod és emlékszel. (21) Ha valahol távol a szemtől, szakadékban, erdőszélen, út menti árokban, igen, Uram, van-e elég fű a földön? (22) Kár érte? (23) Gondolj csak bele, kiöntöttek salakot (vasmaradék, zúzott kő), több millió fűszálat zúztak össze, tényleg ennyire magasabb a gyógynövényekhez, lényhez képest, mint az ember, ilyenre gondolni és gondoskodni. semmiség, mint egy fűszál! (24) Fű. (25) A fű az fű. (26) Nagyon sok van belőlük. (27) Mindenhol ott van. (28) Az erdőben, a mezőn, a sztyeppén, a hegyeken, még a sivatagban is... (29) Hacsak a sivatagban nincs belőle kevesebb. (30) Kezded észrevenni, hogy ez így is lehet: föld van, de fű nincs. (31) Ijesztő, hátborzongató, reménytelen

(32) Elképzelek egy embert egy határtalan, fű nélküli sivatagban, amilyennek Földünk valamilyen kozmikus vagy nem kozmikus katasztrófa után kiderülhet, aki felfedezte, hogy a bolygó elszenesedett felszínén ő az egyetlen zöld hajtás, amely kitör sötétség a napnak.

(V. Soloukhin*)

* Vlagyimir Alekszejevics Soloukhin(1924-1997) - orosz szovjet költő és író, publicista.

Szöveg forrása: USE 2013, DV, 7-es verzió.

Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.

Írja be a számokat növekvő sorrendben.

1) A fű nélküli föld látványa lehangoló látványt kelt.

2) Jól látható helyektől távol a fű nem védhető

4) A levegőt és a füvet ápolni kell.

5) A fagyálló megégeti a talajt.

1) A fű nélküli föld látványa lehangoló látványt kelt. − Ajánlatok 30-31.

2) Jól látható helyektől távol a fű nem védhető.

3) Az ember az egyetlen zöld hajtás, aki miatt aggódni kell.

4) A levegőt és a füvet ápolni kell. − A szöveg általános jelentése.

5) A fagyálló megégeti a talajt − 14-es számú ajánlat.

Válasz: 145

Válasz: 145

Relevancia: 2016-2017

Nehézségi fok: normál

Kodifikáló rész: A szöveg szemantikai és kompozíciós integritása.

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Sorolja fel a válaszok számát növekvő sorrendben!

1) Az 5-12. mondatok bemutatják az elbeszélést.

2) A 13-14. mondat tartalmazza az elbeszélést.

3) A 25−29. mondatok bemutatják az érvelést.

4) A 15-16. mondatok leírást adnak.

5) A 32. mondat egy leíró részletet tartalmaz.

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

Az 5-12. mondatok érvelést mutatnak be, nem narratívát.

A 15-16. mondatok narratívák, nem leírások.

Ezért a többi igaz.

Válasz: 235

Válasz: 235

Relevancia: 2016-2017

Nehézségi fok: normál

A 23. mondatból írd ki az "apróság" szó kontextuális szinonimáját.

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

(23) Gondolj csak bele, kiöntöttek salakot (vasmaradék, zúzott kő), több millió fűszálat zúztak össze, tényleg ennyire magasabb a gyógynövényekhez, lényhez képest, mint az ember, ilyenre gondolni és gondoskodni. semmiség, mint egy fűszál!

Ebben a mondatban a „jelentéktelenség” szó helyettesíthető az „apróság” szóval.

Válasz: jelentéktelenség vagy jelentéktelenség

Válasz: semmi

Relevancia: 2016-2017

Nehézségi fok: normál

Jelölje meg az OBSTRUCTED szó képződésének módját (3. mondat).

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

Az OBSTRUCTED határozószó az OBSTRUCTED melléknévből toldalékos módon keletkezik.

Válasz: utótag

A 15-22. mondatok között keressen olyat, amely személyes névmást használva kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

Neki ebben az esetben nem birtokos (kinek?), hanem a személyes formája.

A 18. mondatban van névmás, de a 17. mondatban nem helyettesít semmit.

A HER személynévmás a 22. mondatot kapcsolja össze az előzővel.

Válasz: 22

Szabály: 25. feladat A mondatok közlésének eszközei a szövegben

SZÖVEGBEN AZ AJÁNLATOK KOMMUNIKÁCIÓJA

Több mondatot, amelyet egy téma és egy fő gondolat köt össze egésszé, szövegnek nevezzük (a latin textum szóból - szövet, kapcsolat, kapcsolat).

Nyilvánvaló, hogy a ponttal elválasztott mondatok nincsenek elszigetelve egymástól. A szöveg két szomszédos mondata között szemantikai kapcsolat van, és nem csak az egymás mellett elhelyezkedő mondatok lehetnek rokonok, hanem egy vagy több mondattal el is választhatják egymástól. A mondatok közötti szemantikai viszonyok eltérőek: az egyik mondat tartalma szembeállítható egy másik mondat tartalmával; két vagy több mondat tartalma összehasonlítható egymással; a második mondat tartalma felfedheti az első jelentését, vagy tisztázhatja annak egyik tagját, a harmadik tartalma pedig a második jelentését stb. A 23. feladat célja a mondatok közötti kapcsolat típusának meghatározása.

A feladat megfogalmazása a következő lehet:

A 11-18. mondatok között keressen olyat, amely mutató névmással, határozószóval és rokonszóval kapcsolódik az előzőhöz. Írja be az ajánlat(ok) számát!

Vagy: Határozza meg a 12. és 13. mondat közötti kapcsolat típusát!

Ne feledje, hogy az előző EGYEL NAGYOBB. Ha tehát a 11-18 intervallumot jelöljük, akkor a kívánt mondat a feladatban megjelölt határokon belül van, és a 11-es válasz akkor lehet helyes, ha ez a mondat a feladatban megjelölt 10. témához kapcsolódik. A válaszok 1 vagy több lehet. A feladat sikeres teljesítésének pontszáma 1.

Térjünk át az elméleti részre.

Leggyakrabban ezt a szövegalkotási modellt használjuk: minden mondat a következőhöz kapcsolódik, ezt láncszemnek nevezzük. (A párhuzamos kapcsolatról alább lesz szó). Beszélünk és írunk, önálló mondatokat egyszerű szabályok szerint szöveggé vonunk. Íme a lényeg: két szomszédos mondatnak ugyanarra a tárgyra kell vonatkoznia.

A kommunikáció minden fajtája általában fel van osztva lexikai, morfológiai és szintaktikai. Általában a mondatok szövegbe kapcsolásakor használhatjuk többféle kommunikáció egyidejűleg. Ez nagyban megkönnyíti a kívánt mondat keresését a megadott töredékben. Nézzük meg közelebbről az egyes típusokat.

23.1. Kommunikáció lexikális eszközök segítségével.

1. Egy tematikus csoport szavai.

Az azonos tematikus csoportba tartozó szavak olyan szavak, amelyeknek közös lexikális jelentése van, és hasonló, de nem azonos fogalmakat jelölnek.

Szópéldák: 1) Erdő, ösvény, fák; 2) épületek, utcák, járdák, terek; 3) víz, hal, hullámok; kórház, nővérek, ügyelet, osztály

Víz tiszta és átlátszó volt. Hullámok lassan és hangtalanul kiszaladt a partra.

2. Általános szavak.

Az általános szavak a nemzetség - faj kapcsolattal összefüggő szavak: a nemzetség tágabb, a faj szűkebb fogalom.

Szópéldák: Kamilla - virág; birs fa; autó - közlekedés stb.

Javaslati példák: Az ablak alatt még nőtt Nyír. Hány emlékem fűződik ehhez fa...

terület kamilla ritkasággá válik. De igénytelen virág.

3 Lexikális ismétlés

A lexikális ismétlés ugyanazon szó ismétlődése ugyanabban a szóalakban.

A mondatok legszorosabb összefüggése elsősorban az ismétlésben fejeződik ki. A mondat egyik vagy másik részének megismétlése - fő jellemzője lánccsatlakozás. Például mondatokban A kert mögött erdő volt. Az erdő süket volt, elhanyagolt a kapcsolat az „alany - alany” modell szerint épül fel, vagyis az első mondat végén megnevezett alany a következő elején ismétlődik; mondatokban A fizika tudomány. A tudománynak a dialektikus módszert kell alkalmaznia- "modell állítmány - alany"; a példában A csónak leszállt a partra. A strand apró kavicsokkal volt teleszórva.- modell "körülmény - alany" és így tovább. De ha az első két példában a szavak erdő és tudomány álljon a szomszédos mondatok mindegyikében ugyanabban az esetben, majd a szót Tengerpart Megvan különböző formák. A vizsgafeladatokban a lexikális ismétlés egy szó azonos szóalakban történő ismétlésének minősül, amelyet az olvasóra gyakorolt ​​hatás fokozására használnak.

A művészi és publicisztikai stílusú szövegekben a lexikális ismétlésen keresztüli lánckapcsolat gyakran kifejező, érzelmi jellegű, különösen akkor, ha az ismétlés a mondatok találkozásánál történik:

Itt az Aral-tó eltűnik a Haza térképéről tenger.

Egész tenger!

Az ismétlés itt az olvasóra gyakorolt ​​hatás fokozására szolgál.

Vegye figyelembe a példákat. További kommunikációs eszközöket még nem veszünk figyelembe, csak a lexikális ismétlést nézzük.

(36) Hallottam, hogy egy nagyon bátor ember, aki átment a háborún, egyszer ezt mondta: Régen ijesztő volt nagyon ijesztő." (37) Az igazat mondta: ő szokott félni.

(15) Pedagógusként véletlenül olyan fiatalokkal találkoztam, akik a felsőoktatás kérdésére világos és pontos válaszra vágynak. értékeketélet. (16) 0 értékeket, amely lehetővé teszi, hogy megkülönböztesse a jót a rossztól, és válassza ki a legjobbat és a legméltóbbat.

jegyzet: a különböző szóformák másfajta kapcsolatra utalnak. A különbségről bővebben a szóalakokról szóló bekezdésben olvashat.

4 Gyökérszavak

Az egygyökerű szavak azonos gyökerű és közös jelentésű szavak.

Szópéldák: Szülőföld, születj, szülj, kedves; törni, törni, törni

Javaslati példák: Szerencsés vagyok születni egészséges és erős. Az én történetem születés semmi figyelemre méltó.

Bár megértettem, hogy egy kapcsolatra szükség van szünet de ő maga nem tudta megtenni. Ez rés nagyon fájdalmas lenne mindkettőnknek.

5 szinonimák

A szinonimák ugyanazon szórészhez tartozó szavak, amelyek jelentésükben hasonlóak.

Szópéldák: unatkozni, homlokráncolni, szomorúnak lenni; szórakozás, öröm, örvendezés

Javaslati példák: Az elváláskor ezt mondta hiányozni fog. ezt én is tudtam szomorú leszek sétáinkon és beszélgetéseinken keresztül.

Öröm megragadt, felkapott és vitt... örömúgy tűnt, nincsenek határok: Lina válaszolt, válaszolt végre!

Megjegyzendő, hogy a szinonimákat nehéz megtalálni a szövegben, ha csak a szinonimák segítségével kell kapcsolatot keresni. De általában ezzel a kommunikációs módszerrel együtt másokat is használnak. Tehát az 1. példában van egy szakszervezet is , erről a kapcsolatról az alábbiakban lesz szó.

6 Kontextuális szinonimák

A kontextuális szinonimák ugyanazon beszédrész szavai, amelyek jelentésükben csak egy adott kontextusban állnak össze, mivel ugyanarra a tárgyra (jellemzőre, cselekvésre) utalnak.

Szópéldák: cica, szegény fickó, szemtelen; lány, diák, szépség

Javaslati példák: Cica nemrég nálunk lakott. A férj felszállt szegény srác a fáról, ahová felmászott, hogy megszökjön a kutyák elől.

Sejtettem, hogy ő diák. Fiatal nő továbbra is hallgatott, annak ellenére, hogy minden igyekezetemről beszélni akartam vele.

Még nehezebb megtalálni ezeket a szavakat a szövegben: végül is a szerző szinonimává teszi őket. De ezzel a kommunikációs módszerrel együtt másokat is használnak, ami megkönnyíti a keresést.

7 Antonímák

Az antonimák ugyanazon szórész szavai, amelyek jelentésük ellentétes.

Szópéldák: nevetés, könnyek; forró hideg

Javaslati példák: Úgy tettem, mintha tetszik ez a vicc, és kipréseltem belőle valami hasonlót nevetés. De könnyek megfojtott, és gyorsan kimentem a szobából.

Szavai melegek voltak és égett. szemek hűtve hideg. Úgy éreztem magam, mint egy kontrasztzuhany alatt...

8 Kontextuális antonimák

A kontextuális antonimák ugyanazon beszédrész szavai, amelyek jelentésükben csak ebben a kontextusban ellentétesek.

Szópéldák: egér - oroszlán; ház - munka zöld - érett

Javaslati példák: A munka ez az ember szürke volt egér. Házak felébredt benne egy oroszlán.

érett a bogyókból nyugodtan készíthetünk lekvárt. De zöld jobb nem tenni, általában keserűek, és elronthatják az ízét.

Felhívjuk a figyelmet a kifejezések nem véletlenszerű egybeesésére(szinonimák, antonimák, beleértve a kontextuálisakat is) ebben a feladatban és a 22. és 24. feladatban: ez ugyanaz a lexikai jelenség, de más szemszögből nézve. A lexikális eszközök két szomszédos mondat összekapcsolására szolgálhatnak, vagy nem lehetnek hivatkozások. Ugyanakkor mindig a kifejezés eszközei lesznek, vagyis minden esélyük megvan arra, hogy a 22. és 24. feladat tárgyai legyenek. Ezért tanács: a 23. feladat elvégzésekor figyeljünk ezekre a feladatokra. További elméleti anyagot a lexikális eszközökről a 24. feladat súgószabályából ismerhet meg.

23.2. Kommunikáció morfológiai eszközökkel

A lexikális kommunikációs eszközök mellett a morfológiai eszközöket is használják.

1. Névmás

A névmási hivatkozás olyan hivatkozás, amelyben az előző mondatból EGY szót vagy TÖBB szót névmás helyettesít. Ahhoz, hogy láthass egy ilyen összefüggést, tudnod kell, mi az a névmás, mik a jelentésbeli rangok.

Amit tudnod kell:

A névmások olyan szavak, amelyeket név (főnév, melléknév, számnév) helyett használnak, személyeket jelölnek, tárgyakra, tárgyak jeleire, tárgyak számára mutatnak anélkül, hogy konkrétan megneveznék őket.

A jelentés és a nyelvtani jellemzők szerint a névmások kilenc kategóriáját különböztetjük meg:

1) személyes (én, mi; te, te; ő, ő, ez; ők);

2) visszaküldhető (önmaga);

3) birtokos (enyém, tiéd, miénk, tiéd, tiéd); birtokosként használják személyes formák is: az ő (kabátja), a munkája),őket (érdem).

4) demonstratív (ez, az, ilyen, ilyen, ilyen, annyi);

5) meghatározó(önmaga, a legtöbb, minden, mindenki, mindegyik, különböző);

6) rokon (ki, mit, mit, mit, melyik, mennyit, kinek);

7) kérdő (ki? mit? mi? kinek? ki? mennyit? hol? mikor? hol? honnan? miért? miért? mi?);

8) negatív (senki, semmi, senki);

9) határozatlan (valaki, valami, valaki, valaki, valaki, valaki).

Ne felejtsd el azt a névmások esetenként változnak, tehát a "te", "én", "rólunk", "róluk", "senki", "mindenki" névmások alakjai.

A feladat általában azt jelzi, hogy MILYEN rangú legyen a névmás, de erre nincs szükség, ha a megadott időszakban nincs más névmás, amely a CONNECTING elem szerepét tölti be. Világosan meg kell érteni, hogy NEM MINDEN, a szövegben előforduló névmás hivatkozás.

Nézzünk példákat, és határozzuk meg, hogy az 1. és 2. mondat hogyan kapcsolódik egymáshoz; 2. és 3.

1) Iskolánkat nemrégiben újították fel. 2) Sok évvel ezelőtt fejeztem be, de néha elmentem és mászkáltam az iskola emeletein. 3) Most valamiféle idegenek, mások, nem az enyémek...

A második mondatban két névmás található, mindkettő személyes, énés neki. Melyik az gémkapocs, ami összeköti az első és a második mondatot? Ha ez névmás én, mi az lecserélték az 1. mondatban? Semmi. Mi helyettesíti a névmást neki? szó" iskola az első mondattól. Következtetésünk: személyes névmással történő kommunikáció neki.

A harmadik mondatban három névmás található: valahogy az enyémek. Csak a névmás kapcsolódik a másodikhoz ők(=emeletek a második mondatból). Pihenés semmiképpen ne korreláljon a második mondat szavaival, és ne helyettesítsen semmit. Következtetés: a második mondat összekapcsolja a névmást a harmadikkal ők.

Mi a gyakorlati jelentősége ennek a kommunikációs módnak a megértésében? Az a tény, hogy főnevek, melléknevek és számnevek helyett névmásokat lehet és kell használni. Használd, de ne élj vissza, mivel az „ő”, „övé”, „ők” szavak bősége néha félreértéshez és zavartsághoz vezet.

2. Határozószó

A határozószók segítségével történő kommunikáció olyan kapcsolat, amelynek jellemzői a határozószó jelentésétől függenek.

Ahhoz, hogy ilyen összefüggést lássunk, tudnod kell, mi az a határozószó, mik a jelentésbeli rangok.

A határozószavak változatlan szavak, amelyek egy jelet cselekvéssel jelölnek, és az igére utalnak.

Kommunikációs eszközként a következő jelentésű határozószavak használhatók:

Idő és tér: lent, balra, közel, az elején, régenés a hasonlók.

Javaslati példák: Dolgozni kell. először nehéz volt: nem lehetett csapatban dolgozni, nem voltak ötletek. Akkor bekapcsolódtak, érezték erejüket és még izgultak is.jegyzet: A 2. és 3. mondat a jelzett határozószók használatával kapcsolódik az 1. mondathoz. Ezt a kapcsolattípust ún párhuzamos kapcsolat.

Felmásztunk a hegy legtetejére. Körül mi csak a fák teteje voltunk. Mellett felhők úsztak velünk. Hasonló példa a párhuzamos kapcsolatra: a 2 és a 3 a jelzett határozószók használatával kapcsolódik az 1-hez.

demonstratív határozószók. (Néha úgy hívják névmási határozók, hiszen nem nevezik meg, hogyan és hol zajlik az akció, hanem csak rámutatnak rá): ott, itt, ott, akkor, onnan, mert, ígyés a hasonlók.

Javaslati példák: Tavaly nyáron nyaraltam az egyik fehérorosz szanatóriumban. Onnan szinte lehetetlen volt telefonálni, nemhogy az interneten dolgozni. Az „onnan” határozószó helyettesíti az egész kifejezést.

Az élet a szokásos módon ment tovább: tanultam, anyám és apám dolgozott, nővérem férjhez ment és elment a férjével. Így három év telt el. Az „így” határozószó összefoglalja az előző mondat teljes tartalmát.

Lehetőség van használni és a határozószók egyéb kategóriái például negatív: B iskola és egyetem Nem voltak jó kapcsolataim a társaimmal. igen és most itt nem adódott össze; viszont nem szenvedtem ettől, volt családom, voltak testvéreim, ők helyettesítették a barátaimat.

3. Unió

Az uniók segítségével történő kapcsolódás a legelterjedtebb kapcsolódási típus, melynek köszönhetően az unió jelentésével kapcsolatos mondatok között különféle kapcsolatok keletkeznek.

Kommunikáció a koordináló szakszervezetek segítségével: de, és, de, de, is, vagy, deés mások. A feladat meghatározhatja a szakszervezet típusát vagy nem. Ezért a szakszervezetekről szóló anyagot meg kell ismételni.

A koordináló kötőszók részleteit egy speciális szakasz ismerteti.

Javaslati példák: A hétvége végére hihetetlenül fáradtak voltunk. De csodálatos volt a hangulat! Kommunikáció a „de” ellenző unió segítségével.

Ez mindig is így volt... Vagy nekem így tűnt...Kommunikáció elválasztó szakszervezet „vagy” segítségével.

Felhívjuk a figyelmet arra, hogy nagyon ritkán csak egy szakszervezet vesz részt a kapcsolat kialakításában: általában a lexikális kommunikációs eszközöket egyidejűleg alkalmazzák.

Kommunikáció alárendelt szakszervezetekkel: azért, szóval. Nagyon atipikus eset, mivel az alárendelő kötőszók egy összetett mondat részeként kapcsolják össze a mondatokat. Véleményünk szerint egy ilyen kapcsolódásnál szándékos törés következik be egy összetett mondat szerkezetében.

Javaslati példák: Teljesen kétségbe voltam esve... Mert Nem tudtam, mit tegyek, hova menjek, és ami a legfontosabb, kihez forduljak segítségért. A szakszervezet az ügyekért, mert, jelzi a hős állapotának okát.

Nem mentem át a vizsgákon, nem léptem be az intézetbe, nem kérhettem segítséget a szüleimtől és nem is tenném. Szóval azt Már csak egy dolog maradt: munkát találni. Az "úgy" szakszervezetnek a következmény jelentése van.

4. Részecskék

Kommunikáció részecskékkel mindig kíséri más típusú kommunikációt.

Részecskék végül is, és csak, itt, kint, csak, még, ugyanaz további árnyalatokat vigyen az ajánlatba.

Javaslati példák: Hívd fel a szüleidet, beszélj velük. Végül Olyan egyszerű és olyan nehéz egyszerre - szeretni ...

A házban már mindenki aludt. És csak nagymama halkan dünnyögte: lefekvés előtt mindig imákat olvasott fel, és könyörgött a menny hatalmainak, hogy osszunk meg velünk.

Férje távozása után a lélekben kiüresedett, a házban kihalt. Még a macska, amely meteorként rohangált a lakásban, csak álmosan ásít, és még mindig igyekszik a karjaim közé mászni. Itt Kinek a kezére támaszkodjak...Figyelem, az összekötő részecskék a mondat elején találhatók.

5. Szóalakok

Kommunikáció a szóalak használatával abban áll, hogy a szomszédos mondatokban ugyanazt a szót különböző nyelveken használják

• ha ez főnév - szám és eset
• ha melléknév - nem, szám és eset
• ha névmás - nem, szám és esetévfolyamtól függően
• ha ige személyben (nem), számban, igeidőben

Az igék és részes igenevek, az igék és a melléknevek különböző szavaknak minősülnek.

Javaslati példák: Zaj fokozatosan növekedett. Ebből a növekedésből zaj kényelmetlenné vált.

Ismertem a fiamat kapitány. Magammal kapitány a sors nem hozott, de tudtam, hogy ez csak idő kérdése.

jegyzet: a feladatban „szóalakok” írhatók, és akkor ez EGY szó különböző alakokban;

„szóformák” - és ez már két szó, amely a szomszédos mondatokban ismétlődik.

A szóalakok és a lexikális ismétlés közötti különbség különösen bonyolult.

Információ a tanárnak.

Példaként tekintsük a valódi USE legnehezebb feladatát 2016-ban. A teljes részletet közöljük a FIPI honlapján, az „Útmutató tanároknak (2016)” c.

A vizsgázók nehezen teljesítették a 23. feladatot, amikor a feladat feltétele megkívánta a szóforma és a lexikális ismétlés megkülönböztetését a mondatok összekapcsolásának eszközeként a szövegben. Ezekben az esetekben a nyelvi anyag elemzésekor a tanulóknak figyelniük kell arra, hogy a lexikális ismétlés egy lexikai egység megismétlését foglalja magában, speciális stilisztikai feladattal.

Íme a 23. feladat feltétele és a 2016-os USE egyik lehetőségének szövegrésze:

„A 8–18. mondatok között lexikális ismétlés segítségével találjunk olyat, amelyik az előzőhöz kapcsolódik. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

Alább látható az elemzésre adott szöveg eleje.

- (7) Milyen művész vagy te, ha nem szereted szülőföldedet, különc!

(8) Talán ezért nem sikerült Bergnek a tájképekben. (9) Jobban szerette a portrét, a plakátot. (10) Próbálta megtalálni kora stílusát, de ezek a próbálkozások tele voltak kudarcokkal és kétértelműséggel.

(11) Egyszer Berg levelet kapott Yartsev művésztől. (12) Felhívta, hogy jöjjön el a muromi erdőkbe, ahol a nyarat töltötte.

(13) Az augusztus meleg és nyugodt volt. (14) Yartsev messze lakott az elhagyatott állomástól, az erdőben, egy mély, fekete vizű tó partján. (15) Kunyhót bérelt egy erdésztől. (16) Berget az erdész fia, Ványa Zotov, egy görnyedt és félénk fiú vitte a tóhoz. (17) Berg körülbelül egy hónapig élt a tavon. (18) Nem ment dolgozni, és nem vitt magával olajfestéket.

A 15. javaslat kapcsolódik a 14. javaslathoz személyes névmás "ő"(Jarcev).

A 16. javaslat kapcsolódik a 15. javaslathoz szóalakok "erdész": egy igével vezérelt elöljáró esetforma és egy főnévvel vezérelt, nem elöljáró alak. Ezek a szóalakok kifejezik különböző jelentések: a tárgy és az összetartozás jelentése, illetve a figyelembe vett szóalakok használata nem visel stilisztikai terhelést.

A 17. javaslat kapcsolódik a 16. javaslathoz szóalakok ("a tavon - a tavon"; "Berga - Berg").

A 18. állítás kapcsolódik az előzőhöz a segítségével "ő" személyes névmás(Jéghegy).

Ennek a lehetőségnek a 23. feladatában a helyes válasz a 10. A szöveg 10. mondata az előzőhöz (9. mondat) kapcsolódik a segítségével lexikális ismétlés (az "ő" szó).

Meg kell jegyezni, hogy a különböző kézikönyvek szerzői között nincs konszenzus, mi tekinthető lexikális ismétlésnek - ugyanaz a szó különböző esetekben (személyek, számok) vagy ugyanabban az esetben. A "Nemzeti oktatás", a "Vizsga", a "Légió" kiadó könyveinek szerzői (szerzők: Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) egyetlen példát sem adnak, amelyben a szavak a különféle formák lexikális ismétlésnek számítana.

Ugyanakkor a nagyon nehéz eseteket, amikor a szavak különböző esetekben egybeesnek a formában, a kézikönyvekben eltérően kezelik. N.A. Senina könyvek szerzője ebben látja a szó formáját. I.P. Tsybulko (egy 2017-es könyv alapján) lexikális ismétlődést lát. Tehát olyan mondatokban, mint Álmomban láttam a tengert. A tenger hívott a „tenger” szónak különböző esetei vannak, ugyanakkor kétségtelenül ugyanaz a stilisztikai feladat, mint az I.P. Tsybulko. Anélkül, hogy a kérdés nyelvi megoldásába belemélyednénk, jelezzük a RESHUEGE álláspontját, és ajánlásokat adunk.

1. Minden nyilvánvalóan nem egyező alak szóalak, nem lexikális ismétlés. Vegye figyelembe, hogy ugyanarról a nyelvi jelenségről beszélünk, mint a 24. feladatban. A 24. feladatban pedig a lexikális ismétlődések csak ismétlődő szavak, azonos formában.

2. A RESHUEGE feladataiban nem lesznek egybeeső formák: ha maguk a nyelvészek-szakemberek nem tudják kitalálni, akkor az iskolát végzettek nem tudják megcsinálni.

3. Ha a vizsgán hasonló nehézségekkel járó feladatokra kerül sor, megvizsgáljuk azokat a további kommunikációs eszközöket, amelyek segítenek a választásban. Hiszen a KIM-ek összeállítóinak lehet saját, külön véleményük. Sajnos előfordulhat, hogy ez a helyzet.

23.3 Szintaktikai eszközök.

Bevezető szavak

A bevezető szavak segítségével történő kommunikáció minden más kapcsolatot végigkísér, kiegészít, kiegészítve a bevezető szavakra jellemző jelentésárnyalatokat.

Természetesen tudnia kell, hogy mely szavak a bevezető szavak.

Felvették. sajnálatos módon, Anton túl ambiciózus volt. Az egyik oldalon, ilyen személyiségekre volt szüksége a társaságnak, másrészt nem volt alábbvaló senkinél és semmiben, ha valami – mint mondta – a szintje alatt volt.

Példákat adunk a kommunikációs eszközök meghatározására kis szövegben.

(1) Néhány hónapja találkoztunk Mashával. (2) A szüleim még nem látták, de nem ragaszkodtak hozzá, hogy találkozzanak vele. (3) Úgy tűnt, ő sem törekedett a közeledésre, ami kissé felzaklatott.

Határozzuk meg, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a szöveg mondatai.

A 2. mondat személyes névmással kapcsolódik az 1. mondathoz neki, amely a nevet helyettesíti Masha ajánlatban 1.

A 3. mondat szóalakokkal kapcsolódik a 2. mondathoz ő őt: a "she" a névelő, az "ő" a genitivus forma.

Ezenkívül a 3. mondatnak más kommunikációs eszközei is vannak: ez egy unió is, bevezető szó úgy tűnt, szinonim szerkezetek sorai nem ragaszkodott a találkozáshozés nem akart a közelébe férkőzni.

Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!

Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!

Hozzászólás a megfogalmazott problémához. A megjegyzésbe írjon be két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlidézést). Magyarázza meg az egyes példák jelentését, és jelezze a köztük lévő szemantikai kapcsolatot!

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 ponttal értékelhető.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

Problémák:

1. Az ökológia problémái. Az ember meggondolatlanul bánik a természettel, elpusztítja, ezáltal levágja az ágat, amelyen ül.

2. Az emberi felelősség problémája azért, ami a Földön történik.

1. Kezelje a természetet úgy, mint otthonát, és a természet kedvességgel viszonozza.

2. Itt az ideje, hogy az emberiség elgondolkodjon azon, mit csinál az otthonával, mert ő az egyetlen intelligens lény a Földön, ezért ő a felelős mindenért, ami történik.

Magyarázat (lásd még az alábbi szabályt).

Töltsük ki a hiányosságokat.

„A híres író, Vladimir Soloukhin nagyon érzelmesen, izgatottan beszél az emberiség lehetséges jövőjéről, olyan trópusokat használva, mint pl. kiterjesztett metafora(A 32. mondat kiterjesztett metaforát használ: „ő (az ember) az egyetlen zöld hajtás, amely a sötétségből a nap felé tör ki”). Egy másik nyom - irónia(8−12., 23. mondat) - segít a szerzőnek reflektálni azok álláspontjára, akik nem gondolnak a természet megőrzésének szükségességére, és egyúttal kifejezni az ilyen emberekhez való hozzáállásukat. A szövegben érződik a szerző szorongása. Hangsúlyozza a trópus - jelzőt(a „baljóslatú” és a „fekete” figuratív definíciók, vagyis epiteták). Az író arra hívja fel az embert, hogy gondolkodjon a jelenlegi helyzetről, a technikát használja - ellenzék(a „föld van, de fű nincs” konstrukció kontraszt).

Válasz: 6248.

Válasz: 6248

Szabály: 26. feladat Nyelvi kifejezőeszközök

A KIFEJEZÉSI ESZKÖZEK ELEMZÉSE.

A feladat célja a recenzióban használt kifejezési eszközök meghatározása a recenzió szövegében található betűkkel jelzett hiányosságok és a definíciókkal ellátott számok közötti megfelelés megállapításával. Az egyezéseket csak abban a sorrendben kell leírnia, ahogy a betűk bekerülnek a szövegbe. Ha nem tudja, hogy egy adott betű alatt mi van elrejtve, akkor a szám helyére "0"-t kell tennie. A feladatért 1-4 pontot lehet kapni.

A 26. feladat elvégzésekor ne feledje, hogy az áttekintés hiányosságait pótolja, pl. visszaállítani a szöveget, és vele együtt szemantikai és nyelvtani kapcsolat. Ezért magának az áttekintésnek az elemzése gyakran további támpontként szolgálhat: különféle, ilyen vagy olyan jelzők, kihagyásokkal megegyező predikátumok stb. Ez megkönnyíti a feladat elvégzését és a kifejezések listájának két csoportra való felosztását: az első a szó jelentése alapján, a második a mondat szerkezete alapján tartalmazza. Elvégezheti ezt a felosztást, tudva, hogy minden alap KÉTRE oszlik nagy csoportok: az elsőbe a lexikális (nem speciális eszközök) és a trópusok tartoznak; a második beszédalakba (néhányat szintaktikainak neveznek).

26.1 HORDOZHATÓ JELENTÉSBEN HASZNÁLT TREPSZÓ VAGY KIFEJEZÉS MŰVÉSZI KÉP LÉTREHOZÁSÁRA ÉS NAGYOBB KIFEJEZÉS ELÉRÉSÉRE. A trópusok közé tartoznak az olyan technikák, mint a jelző, az összehasonlítás, a megszemélyesítés, a metafora, a metonímia, néha magukban foglalják a hiperbolát és a litotákat.

Megjegyzés: A feladatban általában fel van tüntetve, hogy ezek TRAILS.

Az áttekintésben a trópusokra vonatkozó példákat zárójelben, kifejezésként jelöljük.

1.Jelző(görögről fordításban - alkalmazás, kiegészítés) - ez egy figuratív meghatározás, amely az ábrázolt jelenségben egy adott kontextushoz elengedhetetlen tulajdonságot jelöl meg. Az egyszerű definícióból a jelző művészi kifejezőképességében és figuratívságában különbözik. A jelző rejtett összehasonlításon alapul.

Az jelzők magukban foglalják a leggyakrabban megfogalmazott "színes" meghatározásokat melléknevek:

szomorú árva föld(F. I. Tyutchev), szürke köd, citromfény, néma béke(I. A. Bunin).

Az jelzőket is ki lehet fejezni:

-főnevek, amelyek alkalmazásként vagy predikátumként működnek, és képletes leírást adnak a tárgyról: varázslónő-tél; anya - sajtföld; A költő líra, és nem csak lelkének ápolója(M. Gorkij);

-határozószók körülményekként viselkedve: Északon vadul áll egyedül...(M. Yu. Lermontov); A levelek voltak feszült szélben megnyúlt (K. G. Paustovsky);

-gerundok: rohannak a hullámok mennydörgő és szikrázó;

-névmások kifejezve az emberi lélek egyik vagy másik állapotának felsőbbrendű fokát:

Végül is voltak verekedések, igen, mondják, több is milyen! (M. Yu. Lermontov);

-részecskék és szófajok: Nightingale szókincs dörgés hirdeti ki az erdőhatárokat (B. L. Pasternak); Azt is elismerem, hogy ... olyan firkászok jelennek meg, akik nem tudják bizonyítani, hol töltötték tegnap az éjszakát, és akiknek nincs más szava a nyelvben, csak a szavak, nem emlékszik a rokonságra(M. E. Saltykov-Shchedrin).

2. Összehasonlítás- Ez egy vizuális technika, amely egy jelenség vagy fogalom összehasonlításán alapul. A metaforától eltérően az összehasonlítás mindig binomiális: mindkét összehasonlított objektumot (jelenségeket, jellemzőket, cselekvéseket) megnevezi.

A falvak égnek, nincs védelmük.

A haza fiait legyőzi az ellenség,

És a ragyogás mint egy örök meteor,

A felhőkben való játék megijeszti a szemet. (M. Yu. Lermontov)

Az összehasonlításokat többféleképpen fejezik ki:

A főnevek instrumentális esetének alakja:

csalogány kóbor fiatalság repült el mellette,

hullám rossz időben az öröm alábbhagyott (A. V. Kolcov)

Melléknév vagy határozószó összehasonlító alakja: Ezek a szemek zöldebb tenger és ciprusaink sötétebb(A. Akhmatova);

Összehasonlító forgalom a szakszervezetekkel, mint, mintha, mintha, mintha, stb.:

Mint egy ragadozó állat, szerény lakhelyre

A győztes szuronyokkal tör be... (M. Yu. Lermontov);

A hasonló, hasonló szavakat használva ez:

Egy óvatos macska szemébe

Hasonló a szemed (A. Akhmatova);

Összehasonlító mondatok segítségével:

Arany lombok kavarogtak

A tó rózsaszínes vizében

Akárcsak egy könnyű lepkeraj

Elhalványuló legyekkel a csillaghoz. (S. A. Yesenin)

3.Metafora(görögről fordításban - átadás) egy olyan szó vagy kifejezés, amelyet a nyelvben használnak átvitt jelentése két tárgy vagy jelenség hasonlósága alapján valamilyen alapon. Ellentétben az összehasonlítással, amelyben mind az összehasonlított, mind az összehasonlított adat van, a metafora csak a másodikat tartalmazza, ami a szóhasználat tömörségét és figuratívságát teremti meg. A metafora alapulhat a tárgyak hasonlóságán alakban, színben, térfogatban, célban, érzésekben stb.: csillagok vízesése, betűlavina, tűzfal, bánat szakadéka, költészet gyöngyszeme, szerelem szikrája satöbbi.

Minden metafora két csoportra osztható:

1) általános nyelv("törölve"): arany kezek, vihar a teáscsészében, hegyek mozgatni, a lélek húrjai, a szerelem elhalványult;

2) művészeti(egyéni-szerzői, költői):

És a csillagok elhalványulnak gyémánt izgalom

NÁL NÉL fájdalommentes hideg hajnal (M. Voloshin);

Üres égbolt átlátszó üveg (A. Akhmatova);

És szeme kék, feneketlen

Virágzik a túlsó parton. (A. A. Blok)

Megtörténik a metafora nemcsak szingli: kialakulhat a szövegben, figuratív kifejezések egész láncolatát alkotva, sok esetben - lefedve, mintha az egész szöveget átjárná. azt kiterjesztett, összetett metafora, szerves művészi kép.

4. Megszemélyesítés- ez egyfajta metafora, amely egy élőlény jeleinek természeti jelenségekre, tárgyakra és fogalmakra való átvitelén alapul. Leggyakrabban a megszemélyesítéseket használják a természet leírására:

Álmos völgyekben gördülve Álmos köd feküdtÉs csak a ló csattogása, Hangzó, veszett a távolba. Kihunyt az őszi nap, sápadt, illatos leveleket felgöngyölni, Álomtalan álmot kóstolni Félig elhervadt virágok. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonímia(görögről fordításban - átnevezés) egy név átvitele egyik objektumról a másikra a szomszédságuk alapján. A szomszédság egy kapcsolat megnyilvánulása lehet:

A cselekvés és a cselekvés eszköze között: Falvaik és mezőik egy erőszakos rajtaütéshez Kardokra és tüzekre ítélte(A. S. Puskin);

A tárgy és az anyag között, amelyből a tárgy készült: ... nem hogy ezüstön, - aranyon evett(A. S. Gribojedov);

Egy hely és az ott lévő emberek között: A város zajos volt, zászlók recsegtek, nedves rózsák hullottak a viráglányok tálkáiból ... (Yu. K. Olesha)

6. Szinekdoche(görögről fordításban - korreláció) az amolyan metonímia, az egyik jelenségről a másikra történő jelentésátvitelen alapul, a köztük lévő mennyiségi kapcsolat alapján. Leggyakrabban az átvitel történik:

Kevesebbről többre: Még a madár sem repül hozzá, és a tigris nem megy ... (A. S. Puskin);

Résztől egészig: Szakáll, miért vagy még mindig csendben?(A. P. Csehov)

7. Parafrázis, vagy parafrázis(görögről lefordítva - leíró kifejezés), olyan forgalom, amelyet szó vagy kifejezés helyett használnak. Például Pétervár versben

A. S. Puskin - "Péter alkotása", "Éjféli országok szépsége és csodája", "Petrov városa"; A. A. Blok M. I. Tsvetaeva verseiben - „egy szemrehányás nélküli lovag”, „kék szemű hóénekes”, „hóhattyú”, „lelkem mindenhatója”.

8. Hiperbola(a görög fordításban - túlzás) egy figuratív kifejezés, amely egy tárgy, jelenség, cselekvés bármely jelének túlzott eltúlzását tartalmazza: Ritka madár repül a Dnyeper közepére(N. V. Gogol)

És abban a pillanatban futárok, futárok, futárok... képzelhetitek harmincötezer egy futár! (N.V. Gogol).

9. Litota(görögül - kicsinyesség, mértékletesség) egy figuratív kifejezés, amely túlzottan alábecsüli egy tárgy, jelenség vagy cselekvés bármely jelét: Micsoda apró tehenek! Van ugye, kevesebb, mint egy gombostűfej.(I. A. Krilov)

És a menetelés a legfontosabb, rendezett nyugalomban, A lovat kantárnál egy paraszt vezeti Nagy csizmában, báránybőr kabátban, Nagy kesztyűben ... és magát körömmel!(N. A. Nekrasov)

10. Irónia(görögről fordításban - színlelés) egy szó vagy kijelentés használata a közvetlenvel ellentétes értelemben. Az irónia az allegória egy fajtája, amelyben a gúnyt egy külsőleg pozitív értékelés mögé rejtik: Hol kóborol, okos, fej?(I. A. Krilov)

26.2 A nyelv „nem speciális” lexikális figuratív és kifejező eszközei

Megjegyzés: A feladatok néha azt jelzik, hogy ez egy lexikális eszköz. A 24. feladat áttekintésében általában zárójelben szerepel egy lexikális eszköz példa, akár egy szóban, akár olyan kifejezésben, amelyben az egyik szó dőlt betűvel van szedve. Kérjük, vegye figyelembe: ezekre az alapokra leggyakrabban van szükség keresse meg a 22. feladatban!

11. Szinonimák, azaz azonos szófajú, hangzásukban eltérő, de lexikális jelentésükben azonos vagy hasonló szavak, amelyek akár jelentésárnyalatban, akár stilisztikai színezetben különböznek egymástól ( bátor - bátor, fuss - rohanás, szemek(semleges) - szemek(költő.)), nagy kifejezőerővel bírnak.

A szinonimák lehetnek kontextuálisak.

12. Antonímák, azaz ugyanazon szórész szavai, jelentésük ellentétes ( igazság - hazugság, jó - gonosz, undorító - csodálatos), nagyszerű kifejezési lehetőségekkel is rendelkezik.

Az antonimák lehetnek kontextuálisak, azaz csak adott kontextusban válnak antonimává.

Hazugságok történnek jó vagy rossz,

Együttérző vagy könyörtelen,

Hazugságok történnek ravasz és ügyetlen

Óvatos és meggondolatlan

Magával ragadó és örömtelen.

13. Frazeologizmusok mint a nyelvi kifejezés eszköze

Frazeológiai egységek (frazeológiai kifejezések, idiómák), azaz kész formában reprodukált szóösszetételek és mondatok, amelyekben az integrál jelentés uralja alkotóelemeik jelentését, és nem egyszerű összege az ilyen jelentések bajba kerülni, a hetedik mennyországban lenni, a vita csontja) nagy kifejezőképességgel rendelkeznek. A frazeológiai egységek kifejezőképességét a következők határozzák meg:

1) élénk képanyagaik, beleértve a mitológiai ( a macska úgy sírt, mint a mókus a kerékben, Ariadné cérna, Damoklész kardja, Akhilleusz-sarka);

2) sokuk relevanciája: a) a magas ( a pusztában kiáltó hangja merül fel a feledés homályába) vagy csökkentett (köznyelvi, köznyelvi: mint hal a vízben, se aludj, se lélek, vezesd az orrodnál fogva, habosítsd a nyakadat, lógasd a füledet); b) a pozitív érzelmileg kifejező színezetű nyelvi eszközök kategóriájába ( tárolja, mint a szem alma - torzh.) vagy negatív érzelmileg kifejező színezéssel (anélkül a fejben lévő királyt helytelenítik, a kis ivadékot elhanyagolják, az ára mit sem ér - megvetés.).

14. Stílusosan színes szókincs

A szöveg kifejezőképességének fokozása érdekében a stílusosan színezett szókincs minden kategóriája használható:

1) érzelmileg kifejező (értékelő) szókincs, beleértve:

a) pozitív érzelmi és kifejező értékelésű szavak: ünnepélyes, magasztos (beleértve az óegyházi szlávokat is): ihlet, eljövetel, haza, törekvések, titkos, megingathatatlan; fenségesen költői: derűs, ragyogó, varázslatos, azúrkék; helyeslő: nemes, kiemelkedő, csodálatos, bátor; ragaszkodó: nap, drágám, lányom

b) negatív érzelmi-kifejező értékelésű szavak: rosszalló: sejtés, civakodás, értelmetlenség; becsmérlő: felkapott, delikvens; megvető: dumálás, tömés, firkálás; Káromkodás/

2) funkcionálisan-stilárisan színes szókincs, beleértve:

a) könyv: tudományos (kifejezések: alliteráció, koszinusz, interferencia); hivatalos ügy: Alulírott, jelentés; újságírói: riport, interjú; művészi és költői: azúrkék, szemek, arcok

b) köznyelvi (mindennapi háztartás): apa, fiú, kérkedő, egészséges

15. Korlátozott felhasználású szókincs

A szöveg kifejezőképességének fokozása érdekében a korlátozottan használt szókincs minden kategóriája használható, beleértve:

Nyelvjárási szókincs (bármely helység lakói által használt szavak: kochet - kakas, veksha - mókus);

Köznyelvi szókincs (kimondottan csökkentett stilisztikai színezésű szavak: ismerős, durva, elutasító, sértő, a határon vagy az irodalmi normán kívül találhatók: tökfej, barom, pofon, beszélő);

Szakmai szókincs (a szakmai beszédben használt szavak, amelyek nem szerepelnek az általános irodalmi nyelv rendszerében: gálya - tengerészek beszédében, kacsa - újságírók beszédében, ablak - tanárok beszédében);

Szleng szókincs (a zsargonokra jellemző szavak - ifjúság: buli, harangok és sípok, menő; számítógép: agyak - számítógép memória, billentyűzet - billentyűzet; katona: leszerelés, gombóc, parfüm; A bűnözők zsargonja: haver, málna);

A szókincs elavult (a historizmusok olyan szavak, amelyek az általuk jelölt tárgyak vagy jelenségek eltűnése miatt kiestek a használatból: bojár, oprichnina, ló; Az archaizmusok elavult szavak, amelyek olyan tárgyakat és fogalmakat neveznek meg, amelyeknek új nevek jelentek meg a nyelvben: homlok - homlok, vitorla - vitorla); - új szókincs (neologizmusok - olyan szavak, amelyek nemrégiben léptek be a nyelvbe, és még nem veszítették el újdonságukat: blog, szlogen, tinédzser).

26.3 AZ ÁBRÁK (RETORIKAI ÁBRÁK, SZÍLSZABÁK, BESZÉDALAKOK) SZÍNSZABÁLYOK, amelyek speciális szókombinációkra épülnek, amelyek túlmutatnak a szokásos gyakorlati használat keretein, és célja a szöveg kifejező- és leíróképességének fokozása. A beszéd fő alakjai a következők: retorikai kérdés, retorikai felkiáltás, retorikai vonzerő, ismétlés, szintaktikai párhuzamosság, poliunion, nem egyesülés, ellipszis, inverzió, parcellázás, antitézis, fokozatosság, oximoron. A lexikális eszközökkel ellentétben ez egy mondat vagy több mondat szintje.

Megjegyzés: A feladatokban nincs egyértelmű definíciós formátum, amely ezeket az eszközöket jelölné: mind szintaktikai eszközöknek, mind technikának, és egyszerűen kifejezési eszköznek és ábrának is nevezik. A 24. feladatban a beszéd alakját a mondat zárójelben megadott száma jelzi.

16. Retorikai kérdés olyan ábra, amelyben egy állítás kérdés formájában szerepel. A szónoki kérdésre nem kell választ adni, a beszéd emocionálisságának, kifejezőkészségének fokozására szolgál, felhívja az olvasó figyelmét egy adott jelenségre:

Miért nyújtotta a kezét jelentéktelen rágalmazóknak, Miért hitte el a hamis szavakat és a simogatást, Ő, aki fiatal korától fogva megértette az embereket?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Retorikai felkiáltás- ez egy olyan ábra, amelyben egy állítást felkiáltójel tartalmaz. A retorikai felkiáltások erősítik bizonyos érzések kifejezését az üzenetben; általában nemcsak különleges érzelmességük, hanem ünnepélyességük és lelkesedésük is megkülönbözteti őket:

Ez éveink reggelén volt... Ó boldogság! oh könnyek! Ó erdő! ó élet! Ó a nap fénye!Ó nyírfa friss szelleme. (A. K. Tolsztoj);

Jaj! büszke ország hajolt meg egy idegen hatalma előtt. (M. Yu. Lermontov)

18. Retorikai felhívás- Ez egy stilisztikai figura, amely aláhúzott fellebbezésből áll valakinek vagy valaminek a beszéd kifejezőképességének fokozása érdekében. Nem annyira a beszéd címzettjének megnevezése, hanem a szövegben elhangzottakhoz való viszonyulás kifejezése szolgál. A retorikai felhívások ünnepélyességet és pátoszt teremthetnek a beszédben, kifejezhetik az örömöt, a sajnálatot és a hangulat és érzelmi állapot egyéb árnyalatait:

A barátaim! A mi szakszervezetünk csodálatos. Ő, mint a lélek, megállíthatatlan és örök (A. S. Puskin);

Ó, mély éjszaka! Ó, hideg ősz! Csendes! (K. D. Balmont)

19. Ismétlés (pozíciós-lexikális ismétlés, lexikális ismétlés)- ez egy stilisztikai figura, amely egy mondat (szó), egy mondatrész vagy egy teljes mondat, több mondat, strófa bármely tagjának megismétléséből áll, hogy felhívja rájuk a figyelmet.

Az ismétlés típusai a következők anafora, epiphora és felzárkózás.

Anafora(görögről fordításban - emelkedés, emelkedés), vagy monotónia, egy szó vagy szócsoport ismétlése a sorok, strófák vagy mondatok elején:

lustán ködös dél lélegzik,

lustán hömpölyög a folyó.

És a tüzes és tiszta égbolton

A felhők lustán olvadnak (F. I. Tyutchev);

Epiphora(görögről fordításban - kiegészítés, az időszak utolsó mondata) szavak vagy szócsoportok ismétlése a sorok, strófák vagy mondatok végén:

Bár az ember nem örök,

Ami örök, emberségesen.

Mi egy nap vagy egy évszázad

Előtte mi a végtelen?

Bár az ember nem örök,

Ami örök, emberségesen(A. A. Fet);

Kaptak egy vekni könnyű kenyeret - öröm!

Ma a film jó a klubban - öröm!

Paustovsky kétkötetes könyve került a könyvesboltba öröm!(A. I. Szolzsenyicin)

felvenni- ez bármely beszédszegmens (mondat, költői sor) megismétlése az azt követő megfelelő beszédszegmens elején:

leesett a hideg havon

A hideg havon, mint a fenyő,

Mint fenyő a nyirkos erdőben (M. Yu. Lermontov);

20. Párhuzamosság (szintaktikai párhuzamosság)(görögről fordításban - egymás mellett sétálva) - a szomszédos szövegrészek azonos vagy hasonló felépítése: szomszédos mondatok, verssorok, strófák, amelyek korrelálva egyetlen képet alkotnak:

Félve nézek a jövőbe

Vágyakozva nézek a múltba... (M. Yu. Lermontov);

Én voltam a csengősorod

Én voltam a virágzó tavaszod

De te nem akartál virágot

És nem hallottad a szavakat? (K. D. Balmont)

Gyakran használ antitézist: Mit keres ő egy távoli országban? Mit dobott a szülőföldjén?(M. Lermontov); Nem az ország - az üzletért, hanem az üzlet - az országért (újságból).

21. Inverzió(görögről fordítva - permutáció, megfordítás) a szokásos szórend megváltoztatása a mondatban annak érdekében, hogy hangsúlyozzák a szöveg bármely elemének (szó, mondat) szemantikai jelentőségét, hogy a kifejezésnek különleges stilisztikai színezése legyen: ünnepélyes, hangzatos, vagy fordítva, köznyelvi, némileg redukált jellemzők. A következő kombinációk fordítottnak tekinthetők oroszul:

A megállapodott meghatározás a definiált szó után van: ülök rács mögött nyirkos tömlöc(M. Yu. Lermontov); De ezen a tengeren nem volt hullámzás; fülledt levegő nem áramlott: sört nagy zivatar(I. S. Turgenyev);

A főnevekkel kifejezett kiegészítések és körülmények a szó előtt vannak, amely magában foglalja: Órákig tartó monoton küzdelem(monoton óraütés);

22. Parcellázás(francia nyelvű fordításban - részecske) - egy stilisztikai eszköz, amely a mondat egyetlen szintaktikai szerkezetének felosztásából áll több intonációs-szemantikai egységre - kifejezésekre. A mondat felosztásának helyén pont, felkiáltó- és kérdőjel, ellipszis használható. Reggel fényes, mint a sín. Szörnyű. Hosszú. Ratny. A gyalogezred megsemmisült. A miénk. Egy egyenlőtlen csatában(R. Rozsgyesztvenszkij); Miért nem háborodik fel senki? Oktatás és egészségügy! A társadalom életének legfontosabb területei! Ebben a dokumentumban egyáltalán nem szerepel(Újságokból); Szükséges, hogy az állam emlékezzen a fő dologra: polgárai nem magánszemélyek. És az emberek. (újságokból)

23. Szakszervezeten kívüli és több szakszervezeti tagság- szándékos kihagyáson alapuló szintaktikai figurák, vagy fordítva, a szakszervezetek tudatos ismétlése. Az első esetben amikor a szakszervezetek kimaradnak, a beszéd tömörített, kompakt, dinamikus lesz. Az itt ábrázolt akciók és események gyorsan, azonnal kibontakoznak, felváltják egymást:

Svéd, orosz - szúr, vág, vág.

Dobverés, csattanás, zörgés.

Az ágyúk dörgése, dörgése, nyögése, nyögése,

És a halál és a pokol minden oldalról. (A.S. Puskin)

Mikor poliunionéppen ellenkezőleg, a beszéd lelassul, szünetek és ismétlődő egyesülések kiemelik a szavakat, kifejezően hangsúlyozva azok szemantikai jelentőségét:

De és unokája, és dédunoka, ésük-ükunokája

Növekednek bennem, miközben én magam is növekedek... (P.G. Antokolsky)

24. Időszak- hosszú, polinomiális mondat vagy nagyon gyakori egyszerű mondat, amelyet a teljesség, a téma egysége és a két részre oszló intonáció különböztet meg. Az első részben az azonos típusú mellékmondatok (illetve a mondattagok) szintaktikai ismétlése az intonáció fokozódásával megy végbe, majd egy elválasztó jelentős szünet következik, a második részben pedig, ahol a konklúzió hangzik el, a hang tónusa észrevehetően csökken. Ez az intonáció egyfajta kört alkot:

Valahányszor csak egy családi körre akartam korlátozni az életem, / Amikor a kellemes sors apának, házastársnak rendelt, / Ha legalább egy pillanatra elragad egy családi kép, akkor, igaz, rajtad kívül egyik menyasszony nem keresne másikat. (A.S. Puskin)

25. Antitézis vagy oppozíció(görögről fordításban - oppozíció) - ez egy olyan fordulat, amelyben az ellentétes fogalmak, álláspontok, képek élesen szembehelyezkednek egymással. Az antitézis létrehozásához általában antonimákat használnak - általános nyelvi és kontextuális:

Te gazdag vagy, én nagyon szegény, Te prózaíró vagy, én költő vagyok.(A. S. Puskin);

Tegnap a szemedbe néztem

És most minden oldalra hunyorog,

Tegnap, mielőtt a madarak leültek,

Ma minden pacsirta varjú!

Én hülye vagyok, te meg okos

Élek, és meg vagyok döbbenve.

Ó minden idők női sírása:

– Kedvesem, mit tettem veled? (M. I. Tsvetaeva)

26. Fokozatosság(latinul fordítva - fokozatos növekedés, erősítés) - egy technika, amely a szavak, kifejezések, trópusok (epiteták, metaforák, összehasonlítások) egymás utáni elrendezéséből áll a jel erősítése (növelése) vagy gyengítése (csökkenése) sorrendjében. Növekvő fokozatosságáltalában a szöveg képszerűségének, érzelmi kifejezőképességének és befolyásoló erejének fokozására használják:

Hívtalak, de nem néztél hátra, könnyeztem, de nem szálltál le(A. A. Blok);

Izzó, égő, ragyogó hatalmas Kék szemek. (V. A. Soloukhin)

Csökkenő fokozatosság ritkábban használatos, és általában a szöveg szemantikai tartalmának javítására és képalkotásra szolgál:

A halál kátrányát hozta

Igen, egy elszáradt levelű ág. (A. S. Puskin)

27. Oxymoron(görögről fordításban - szellemes-hülye) - ez egy stilisztikai figura, amelyben általában összeegyeztethetetlen fogalmak kombinálódnak, általában ellentmondanak egymásnak ( keserű öröm, csengő csend stb.); ugyanakkor új jelentést kap, és a beszéd különleges kifejezőerőt kap: Ettől az órától kezdve Ilja számára édes gyötrelem, enyhén perzseli a lelket (I. S. Shmelev);

Van melankolikus vidám a hajnali rémekben (S. A. Yesenin);

De csúnya szépségüket Hamar megértettem a rejtélyt. (M. Yu. Lermontov)

28. Allegória- allegória, egy absztrakt fogalom átvitele egy adott képen keresztül: Le kell győzni a rókákat és a farkasokat(ravaszság, rosszindulat, kapzsiság).

29.Alapértelmezett- szándékos megszakítás a nyilatkozatban, átadva a beszéd izgalmát, és azt sugallja, hogy az olvasó kitalálja, mi nem hangzott el: De én akartam... Talán te...

A fenti szintaktikai kifejezőeszközökön kívül a következők is megtalálhatók a tesztekben:

-felkiáltó mondatok;

- párbeszéd, rejtett párbeszéd;

-kérdés-felelet előadásmód egy olyan előadásforma, amelyben a kérdések és a kérdésekre adott válaszok váltakoznak;

-homogén tagok sorai;

-idézet;

-bevezető szavak és szerkezetek

-Hiányos mondatok- olyan mondatok, amelyekből hiányzik egy tag, ami a szerkezet és a jelentés teljességéhez szükséges. A mondat hiányzó tagjai visszaállíthatók és kontextusban.

Beleértve az ellipszist, vagyis az állítmány kihagyását.

Ezeket a fogalmakat a szintaxis iskolai kurzusa veszi figyelembe. Valószínűleg ezért nevezik ezeket a kifejezési eszközöket leggyakrabban szintaktikának a recenziókban.

Szöveges esszé:

Fekszem a fűben és nézem a feneketlen kék eget. A fű gyengéd, puha, gyengéd. Épp most ment át rajta egy kasza, és még sorok hevernek az egész réten. Ez egy bennszülött és távoli kép a gyerekkorból, amikor a nagypapa kora reggel magával vitt egy harmatos, gyógynövények illatú rétre. Emlékszem, hogyan mondta: "Te, unokám, szívd be a füvet, emlékezz: ez a te gyerekkorod, aminek ilyen illata van."

Nagyapa már régen elment, de szavai megmaradtak és emlékezetemben egy háborút átélt bölcs ember lelki búcsúszavaként élnek, aki látta a halált és a vért. Örök hála neki, hogy megtanított megérteni a természet szellemi értékét, megtanított érezni vele rokonságomat.

Felnőttként sokszor meggyőződtem arról, hogy a természet értékének emberi tudatosságának problémája a modern ember egyik fő problémája. Az ismert orosz író, a természet remek ismerője, V. Soloukhin szövege újra elgondolkodtatott ezen.

A természet szellemi értékéről szólva az író helyesen mondja, hogy az emberek gyakran nem veszik észre a természetet, az élet hétköznapi hátterének tekintik. V. Soloukhin szerint egyikünk számára a legszembetűnőbb a levegő és a fű. Milyen fájdalommal írja a szerző: „Sétálunk, taposunk, taposunk a sárban, hernyókkal és kerekekkel letépjük, lapáttal levágjuk…” Úgy tűnik, ez a szomorú lista arról, hogy mit tehet az ember. tudatlansága miatt fűvel az író a végtelenségig folytathatja. Valójában az emberek, akik magukat a természet legmagasabb lényének tartják, rendkívül figyelmetlenek rá. De él! Nem véletlen, hogy V. Soloukhin, aki másodszor beszél a fűhöz való barbár hozzáállásról, az élőlény tulajdonságaival ruházza fel. „Egy élő zöld fűszál” - mennyi gyengédség, remegés, szeretet van az író zseniális szavaiban. Sem a levegő, sem a fű, sem a természet egésze nem érdemli meg az ember megvetését.

A szerző álláspontja teljesen és meglehetősen érzelmesen fogalmazódik meg a szöveg utolsó mondatában: "... simogatni az ember szemét, csendes örömöt önteni lelkébe, ellágyítani indulatait, békét és pihenést hozni ...". Ebből következően a természet szellemi értéke mindannyiunkra gyakorolt ​​pozitív, jótékony hatásában nyilvánul meg.

Lehetetlen nem egyetérteni a szerző véleményével: a legnagyobb szellemi potenciál a természetben rejlik, ami az ember keménységének lágyításában, a minden élőlénnyel való kommunikáció csendes és szelíd örömében nyilvánul meg.

Azt a tényt, hogy a természettel való kommunikációnak bármelyikünk számára spirituális értéke van, sok orosz író mondja, akik számára a természet ihletforrás, lehetőség arra, hogy felülemelkedjenek a hétköznapi és mindennapi ügyeken és szorongásokon. Ez a modern író, V. Krupin története "Drop the bag". A történet hősnője, Varya megtanulta meglátni a csendes örömet az összes élőlénnyel való kommunikációban, a természet csodálatos képeinek szemlélésében. És ez az a képesség, hogy felülemelkedjünk
pillanatnyi aggodalmak késztetik őt boldog ember. Milyen igaz, hogy a történet hősnője
ezt az egyedülálló képességet átadja lányának és unokájának! :

Arról a tényről beszélve, hogy a természet örök és feltétlen szellemi érték, amely segít az embernek felismerni a helyét az életben, enyhíteni a sors csapásait, nem lehet csak felidézni a híres tölgyfát L. N. regényéből. Tolsztoj "Háború és béke". Amikor Andrej herceg belép Otradnoje-be, a legkomorabb hangulatban van: az élet teljesnek és értelmetlennek tűnik számára. Úgy tűnik, az öregségtől kiszáradt tölgy, akárcsak a hős, véget vet életének. De hogyan változik minden egyik napról a másikra: Andrej herceg, Natasa lelkes szavainak hatására, egy csodálatos tavaszi éjszaka hatására belsőleg átalakul. Emlékszem a híres mondatra: "Harmincegy évesen még nincs vége az életnek." Az élet minden sikerével, örömével, szorongásával és bánatával még csak most kezdődik. Úgy tűnik, az óriástölgy is megérti ezt, egyetlen éjszaka alatt életre kel, és fiatal, ragacsos levelei, és mindez megfiatalodva, frissen, erős vágyat olt Andrej hercegbe, hogy éljen, szeressen és higgyen!

Megállapíthatjuk tehát: az ember számára a természet spirituális lény, amely megkönnyebbülést hoz a munkából, a lelki béke csendes örömét, a szív meglágyulását, az élet boldogságába vetett bizalmat és önmaga tudatosítását, mint egy nagy és egy nagy élet részeként. gyönyörű világ.

Vlagyimir Alekszejevics Soloukhin szövege:

(1) Van egy pontos emberi megfigyelés: akkor veszünk észre levegőt, amikor hiányozni kezd. (2) Annak érdekében, hogy ez a kifejezés meglehetősen pontos legyen, a „figyelem” szó helyett a „becsben tart” szót kellene használni. (3) Valóban, nem értékeljük a levegőt, és nem gondolunk rá, miközben normálisan és szabadon lélegzünk. (4) De még mindig nem igaz, észrevesszük.

(5) Még azt is élvezzük, ha délről meleg nedvességet vonz, ha megmossa a májusi eső, ha villámlások nemesítik. (6) Hiszen nem mindig lélegzünk közömbösen és lazán.

(7) Vannak a legédesebb, legértékesebb, élethosszig tartó levegővételek.

(8) Szokás szerint, láthatatlanságunk miatt, talán nincs is a földön közelebb a levegőhöz, mint a fű. (9) Megszoktuk, hogy a világ zöld. (10) Sétálunk, zúzzuk, sárba taposunk, hernyóval, kerekekkel letépjük, lapáttal levágjuk, buldózerkésekkel lekaparjuk, betonlapokkal szorosan összecsapjuk, megtöltjük forró aszfalttal töltjük vas, cement, műanyag, tégla, papír, rongyszemét. (11) Benzint, fűtőolajat, kerozint, savakat és lúgokat öntünk a fűre. (12) Ürítse ki a gyári salakgépet, és takarja le és védi a füvet a napfénytől? (13) Gondolj csak! (14) Mennyi fű van? (15) Tíz négyzetméter. (16) Nem alszunk el embert, fű. (17) Máshol nő.

(18) Egyszer, amikor véget ért a tél, és már nem volt szükség a fagyállóra az autóban, kinyitottam a csapot, és a hűtőből minden folyadék a földre ömlött, ahol az autó állt - a pázsiton az ablakok alatt. falusi házunk. (19) A fagyálló egy hosszúkás tócsában terült el, majd az eső elmosta, de kiderült, hogy súlyos égési sérülés volt a földön. (20) A gyepen növő sűrű kis fű között baljós fekete folt alakult ki. (21) Három évig a föld nem tudta begyógyítani az égés helyét, és csak ezután borította be újra a kopasz foltot fű.

(22) Az ablak alatt természetesen észrevehető. (23) Megbántam, hogy hanyagul cselekedtem, elrontottam a pázsitot. (24) De ez a saját ablaka alatt van! (25) Minden nap, amikor arra jársz, látod és emlékszel. (26) Ha valahol távol a szemtől, szakadékban, erdőszélen, be

út menti árok, igen, Uram, van elég fű a földön? (27) Kár érte? (28) Hát kiöntötték: salakot (vashulladék, kőzúzalék, üvegtörmelék, betonmorzsa), nos, több millió fűszálat zúztak össze.

(29) Valóban lehetséges-e, hogy egy ilyen magasabb rendű lény a gyógynövényekhez képest, mint az ember, gondoljon és vigyázzon egy ilyen semmiségre, mint egy fűszálra? (30) Fű? (31) A fű az fű. (32) Nagyon sok van belőlük. (33) Mindenhol ott van. (34) Az erdőben, a mezőn, a sztyeppén, a hegyeken, még a sivatagban is... (35) Hacsak a sivatagban nincs belőle kevesebb. (36) Kezded észrevenni, hogy ez így is lehet: föld van, de fű nincs. (37) Szörnyű, szörnyű, reménytelen látvány! (38) Elképzelek egy embert egy határtalan, fű nélküli sivatagban, amiről Földünk valami kozmikus vagy nem kozmikus katasztrófa után kiderülhet, aki megtalálta a bolygó elszenesedett felszínén az egyetlen zöld hajtást, amely kitör a sötétségből. a napnak.

(39) Egy lélegzet, amikor az ember megfullad. (40) Zöld, élő fűszál, amikor az ember teljesen elszakad a természettől. (41) De valójában - fű. (42) Kaparja meg buldózerkésekkel, töltse fel szeméttel, töltse fel forró aszfalttal, fojtsa meg betonnal, öntse le olajjal, tapossa, rombolja, megvesse ...

(43) Mindeközben az ember szemét simogatni, csendes örömöt önteni lelkébe, kedélyeit enyhíteni, nyugalmat és pihenést hozni – ez az egyik mellékelőírások minden növény.

(V. Soloukhin szerint)

Fű

Van egy pontos emberi megfigyelés: akkor vesszük észre a levegőt, amikor hiányozni kezd. Ahhoz, hogy ez a kifejezés egészen pontos legyen, a „figyelem” szó helyett a „becsben tart” szót kellene használni. Valójában nem értékeljük a levegőt, és nem gondolunk rá, miközben normálisan és akadálytalanul lélegzünk. De mégis észrevesszük. Még akkor is élvezzük, ha délről meleg nedvességet húz magával, ha megmossa a májusi eső, amikor villámkisülések nemesítik.

Nem mindig lélegzünk közömbösen és lazán. Vannak a legédesebb, legértékesebb levegővételek, amelyek egy életre emlékezetesek. A mindennapi élet szerint homályunk miatt talán nincs is a földön közelebb a levegőhöz, mint a fű.

Megszoktuk, hogy a világ zöld. Sétálunk, zúzunk, sárban taposunk, hernyóval, kerekekkel letépünk, lapáttal vágunk, buldózerkésekkel lekaparunk, betonlapokat szorosan összecsapunk, forró aszfalttal töltünk, vassal, cementtel, műanyaggal, téglával, papírral, rongyszemét. Benzint, fűtőolajat, kerozint, savakat, lúgokat öntünk a fűre.

Kiönteni a gépet a gyári salakból, és letakarni és óvni a füvet a napfénytől? Gondol! Mennyi fű van? tíz négyzetméter. Nem alszunk el egy ember, fű. Máshol fog nőni.

Egyszer, amikor elmúlt a tél, és már nem volt szükség a fagyállóra az autóban, kinyitottam a csapot, és a hűtőből minden folyadék a földre ömlött, ahol az autó állt - a gyepen a falunk ablakai alatt. ház. A fagyálló egy hosszúkás tócsává terült szét, majd elmosta az eső, de kiderült, hogy súlyos égési sérülés volt a földön. A gyepen növő sűrű, apró fű között egy baljóslatú fekete folt. Három évig a föld nem tudta begyógyítani az égési helyet, és csak ezután borította be újra a kopasz foltot zöld fű.

Az ablak alatt természetesen észrevehető. Megbántam, hogy hanyagul cselekedtem, elrontottam a pázsitot. De a saját ablaka alatt van! Minden nap, amikor arra jársz, látod és emlékszel. Ha azonban valahol távol a szemtől, szakadékban, erdőszélen, út menti árokban, igen, Uram, van-e elég fű a földön? Sajnálja? Nos, salakot öntöttek ki (vashulladék, kőzúzalék, üvegtörés, betonomladozó), nos, több millió fűszál zúzódott. Valóban lehetséges, hogy egy ilyen magasabb lény a gyógynövényekhez képest, mint egy ember, gondoljon és vigyázzon egy ilyen jelentéktelenségre, mint egy fűszálra?

Fű? Ő a fű. Sokan vannak. Mindenhol ott van: az erdőben, a mezőn, a sztyeppén, a hegyeken, még a sivatagban is. Ez itt a sivatagban kisebb. Kezded észrevenni, hogy ez így is lehet: van föld, de nincs fű. Szörnyű, szörnyű, reménytelen látvány! Elképzelek egy embert egy határtalan, füvetlen sivatagban, amelyről a Földünk valami kozmikus vagy nem kozmikus katasztrófa után kiderülhet, aki a bolygó elszenesedett felszínén egyetlen zöld hajtást talált, amely áttör a sötétségből a világba. nap.

Egy leheletnyi levegő, amikor az ember fullad. Zöld, élő fűszál, amikor az ember teljesen el van vágva a természettől. Valójában ez fű. Buldózerkésekkel selejtesd meg, töltsd meg szeméttel, öntsd le olajjal, taposd el, semmisítsd meg, vesd meg...

Mindeközben az ember szemét simogatni, csendes örömöt önteni a lelkébe, kedélyeit enyhíteni, nyugalmat és pihenést hozni – ez minden növénynek, és főleg egy virágnak az egyik célja.

Van egy pontos emberi megfigyelés: tsy csak akkor kezdjük észrevenni a levegőt, amikor már hiányozni kezd. Még pontosabban azt mondhatjuk, hogy nem „észrevesz”, hanem „becsel”. Valóban, nem értékeljük a levegőt, nem gondolunk rá, miközben normálisan lélegzünk. Bár ez valószínűleg nem teljesen igaz. Élvezzük a levegőt, ha dél felől meleget húz, amikor a májusi eső mossa vagy zivatarok nemesítik. Nem mindig lélegzünk normálisan, néha vannak a legédesebb levegővételek, amelyekre egy életen át emlékezünk.

A levegő láthatatlansága szempontjából talán a fű áll a legközelebb. Megszoktuk, hogy zöld a világ, ezért nyugodtan sétálunk a füvön, kerekekkel letépjük, lapáttal levágjuk, megtöltjük aszfalttal és betakarjuk betonlapokkal, telerakjuk mindenféle szeméttel. . Ürítse ki a gyári salakgépet és takarja le róla a füvet napsugarak? Gondolj bele, mennyi fű van! Tíz négyzetméter? Mennyi gyógynövény! Nem temetünk el egy embert – az valahol máshol fog növekedni.

Egy nap, amikor elmúlt a tél, és már nem volt fagyálló az autóban volt nem volt rá szükség, kinyitottam a csapot, és a radiátorból minden folyadék a faluházunk melletti gyepre ömlött. A fagyállót elmosta az eső, de égés maradt a földön. Fekete folt ásított a sűrűn növekvő fű között. Három évig a föld nem tudta begyógyítani a sebét, és csak ezután nőtt újra ott a fű.

De ez a saját ablaka alatt van: látod, hogy hanyagul tönkretetted a gyepet, és megbánod. És ha valahol messze: szakadékban vagy erdőszélen? Van elég fű a földön? Nincs szánalom. Hát kiöntötték a salakot, hát több millió fűszálat zúztak össze! Ez valóban legfőbb lény hogyan gondoljon az ember néhány gyógynövényre? A fű mindenhol ott van: a mezőn, az erdőben, még a sivatagban is. Egy szörnyű képre kezdesz gondolni: van föld, de nincs fű. Szörnyű látvány! Elképzelek egy embert, aki a végtelen fekete sivatagban, amelyvé a földünk egy kozmikus vagy nem kozmikus katasztrófa után vált, megtalálta az egyetlen zöld hajtást, amely a sötétségből a nap felé tör át.

Egy leheletnyi levegő, amikor az ember már fullad. Zöld hajtás, amikor az ember teljesen el van vágva a természettől ... De általában ez csak fű. Letaposni, elégetni, tele szeméttel, megvetni...

Mindeközben az ember szemének simogatása, gyönyörködtetése, megnyugtatása minden növénynek, különösen a virágnak az egyik mellékcélja.

Fejezd ki a hozzáállásod a szövegben felvetett problémához!

én Egyetértek a szerzővel abban, hogy az emberek hanyagul bánnak a környezettel. Valóban annyira megszoktuk, hogy zöld a fű, tiszta a levegő, kék az ég, hogy nem is gondolunk rájuk. De ha valami történik velük, akkor az emberiségnek nagyon nehéz lesz élnie, vagy teljesen meg fog halni. Azt gondolom, hogy a természethez való óvatos hozzáállást kell kialakítani magában, nem azt gondolni, hogy ez mindenkié, hanem sajátjának tekinteni.

Soloukhin szövege (a fagyállóról)

Olvasd el a szöveget és írj egy esszét

(1) Van egy pontos emberi megfigyelés: akkor vesszük észre a levegőt, amikor hiányozni kezd. (2) Annak érdekében, hogy ez a kifejezés meglehetősen pontos legyen, a „figyelem” szó helyett a „becsben tart” szót kellene használni. (Z) Valóban, nem értékeljük a levegőt, és nem is gondolunk rá. amíg normálisan és szabadon lélegzünk.

(4) Szokás szerint láthatatlanságunk miatt talán nincs is a földön közelebb a levegőhöz, mint a fű. (5) Megszoktuk, hogy a világ zöld. (6) Benzint, fűtőolajat öntünk a fűre; kerozin, savak és lúgok. (7) Ürítse ki a gyári salakgépet, és takarja le és védi a füvet a napfénytől? (8) Gondolj csak! (9) Mennyi fű van? (Yu) Tíz négyzetméter. (11) Nem alszunk el embert, fű. (12) Máshol nő.

(13) Egyszer, amikor véget ért a tél, és már nem volt szükség a fagyállóra az autóban, kinyitottam a csapot, és a radiátorból kifolyt minden folyadék a földre, a falusi házunk ablakai alatti gyepre. (14) A fagyálló egy hosszúkás tócsában terült el, majd az eső elmosta, de kiderült, hogy súlyos égési sérülés a földön. (15) A gyepen növő sűrű kis fű között baljós fekete folt alakult ki. (16) Három évig a föld nem tudta begyógyítani az égés helyét, és csak akkor! a kopasz foltot ismét fű borította.

(17) Az ablak alatt természetesen észrevehető. (18) Megbántam, hogy hanyagul cselekedtem, elrontottam a pázsitot. (19) De a saját ablaka alatt van! (20) Minden nap, amikor arra jársz, látod és emlékszel. (21) Ha valahol távol a szemtől, szakadékban, erdőszélen, út menti árokban, igen, Uram, van-e elég fű a földön? (22) Kár érte? (23) Gondolj csak bele, kiöntöttek salakot (vasmaradék, zúzott kő), több millió fűszálat zúztak össze, tényleg olyan magasabb rendű lény a gyógynövényekhez képest, mint az ember, hogy egy ilyen semmiségre gondol és gondoskodik. mint egy fűszál. (24) Fű. (25) A fű az fű. (26) Nagyon sok van belőlük. (27) Mindenhol ott van. (28) Az erdőben, a mezőn, a sztyeppén, a hegyeken, még a sivatagban is... (29) Hacsak nem kisebb a sivatagban. (ZO) Kezded észrevenni, hogy, mint kiderült, így lehet: föld van, de fű nincs. (31) Szörnyű, szörnyű, reménytelen látvány! (32) Elképzelek egy embert egy határtalan, füvetlen sivatagban, amiről Földünk valami kozmikus vagy nem kozmikus katasztrófa után kiderülhet, aki felfedezte, hogy a bolygó elszenesedett felszínén te vagy az egyetlen zöld hajtás, amely kitör sötétség a napnak.(V. Soloukhin)

ESSZÉ

A természeti világ körülöttünk van. Hatalmas, sokszínű, gyönyörű, és talán ijesztő is. De az ember ennek a világnak a része. A jövője pedig azon múlik, hogyan bánik a természettel a jelenben.

Ezen a problémán, az embernek az őt körülvevő világhoz való hozzáállásának problémáján túl elgondolkodtatott Soloukhin szövege. A szerző ennek a problémának két aspektusát veti fel. Az első pedig ökológiai. Soloukhin azt mondja, hogy az ember nem értékeli azt, amije van. Példaként pedig a levegőt hozza fel, amit akkor veszünk észre, "amikor kezd hiányozni". Lopakodva füvet is lehet a levegő mellé helyezni. Lekaszáljuk, összezúzzuk, tapossuk, biztosra vesszük, hogy biztosan megnő. És hogy megmutassa, nem lehet így bánni a fűvel, Soloukhin a saját életéből hoz egy példát, amikor habozás nélkül fagyállót öntött a ház előtti zöld pázsitra. Ezt követően égés maradt, amely sokáig nem tudott begyógyulni a föld testén.

A szövegrész a probléma esztétikai oldalát is tartalmazza. A pázsit csúnya lett, "baljóslatú fekete folt" elcsúfította. És bár a szerző álláspontja nem fejeződik ki egyértelműen, az irónia mögött, amellyel a szerző a fűről beszél, hogy sok van belőle, szilárd meggyőződés húzódik meg, hogy a természethez való ilyen hozzáállás káros magának az embernek.

Teljes mértékben osztom a szerző álláspontját. Hiszen az anyatermészet egyszerre tud gazdag ajándékot adni az embernek, kinyitni neki éléskamrájának kincseit, és megbüntetni a vele szemben tanúsított hanyag, fogyasztói magatartásért, ahogyan az V. Asztafjev „Halak király” című történetének hősével történt. aki súlyosan fizetett az orvvadászatért, ami drága volt. A mű másik hőse időben felismerte és megértette a királyhal erejét, a természet pedig megsajnálta és megmentette az életét.

Nem lehet egyetérteni Turgenyev „Apák és fiai” című regényének hősének, Jevgenyij Bazarovnak a véleményével, hogy „a természet nem templom, hanem műhely, az ember pedig munkás benne”. Nem, az embernek egyrészt bölcs mesternek, másrészt az anyatermészet szelíd és gondoskodó fiának kell lennie. Akkor elkerülheted ökológiai katasztrófa, és egy ember a föld elszenesedett felszínén nem úgy fog tűnni, mint "az egyetlen zöld hajtás, aki áttör a sötétségen a nap felé"