Señale la oración con un error gramatical levantándola. ¿Qué combinación de palabras es la base gramatical en una de las oraciones o en una de las partes de una oración compleja del texto?

A1

1. ¿En qué palabra se comete un error en la ubicación del acento: la letra que denota la vocal acentuada está incorrectamente resaltada?

   • llamémoslos
   • rvalA
   • ciudadanía
   • antiguo

Respuestas correctas:

1. ciudadanía

A2

1. ¿En qué respuesta se usa incorrectamente la palabra subrayada?

   • En la luz oscura y difusa de la noche, se abrieron ante nosotros las MAJESTUOSAS y hermosas perspectivas de San Petersburgo: el Neva, el terraplén, los canales, los palacios.
   • Las relaciones DIPLOMÁTICAS entre Rusia y los EE. UU. se establecieron en 1807.
   • Las profesiones más HUMANAS de la tierra son aquellas de las que depende la vida espiritual y la salud de una persona.

Respuestas correctas:

1. El hierro, el cromo, el manganeso, el cobre y el níquel son sustancias COLORANTES, componentes de muchas pinturas a base de estos minerales.

A3

1. Dé un ejemplo con un error en la formación de la forma de la palabra.

   • acostarse en el suelo)
   • su trabajo
   • sopas calientes
   • seiscientos estudiantes

Respuestas correctas:

1. seiscientos estudiantes

A4

1. Indica la continuación gramaticalmente correcta de la oración.

   Hablando de la riqueza del lenguaje,

   • comenzó la discusión en la audiencia.
   • Tengo interés en este tema.
   • se requieren ejemplos específicos.

Respuestas correctas:

1. nos referimos principalmente a su vocabulario.

A5

1. Indique la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

   • "Moidodyr", escrito por Korney Chukovsky y publicado en los años 20 del siglo XX, se ha convertido en una de las obras infantiles más queridas.
   • M. Gorky en uno de sus artículos señala que los poetas antes de Pushkin no conocían a la gente en absoluto, no estaban interesados ​​​​en su destino, rara vez escribieron sobre ellos.
   • Aquellos que luchan por un sueño desde la infancia a menudo realizan sus planes de vida.

Respuestas correctas:

1. Gracias al aumento en el nivel de servicio en las tiendas de marca, se han convertido en más clientes.

A6

1. ¿En qué oración se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja por una definición separada expresada por la rotación del participio?

   • Las palabras y expresiones francesas que penetran en el idioma ruso se llaman galicismos.
   • Para promover el desarrollo de la literatura y el lenguaje literario en el siglo XVIII, se creó la Academia Rusa, que se convirtió en la principal centro cientifico estudiar la lengua y la literatura rusas.
   • En la segunda mitad del siglo XVIII, la influencia francesa en el habla de los nobles rusos, que desempeñó un papel importante en el proceso de europeización de la lengua literaria rusa, se vuelve predominante.

Respuestas correctas:

1. El entorno en el que existen los organismos vivos está en constante cambio.

A7-A12

Texto para tareas A7 - A12

(1) ... (2) Veleros de madera, que se acercaban, se disparaban a quemarropa entre sí con balas de cañón de hierro fundido de pequeños cañones cargados desde la boca. (3) Dado que la energía de los núcleos rara vez era suficiente para inutilizar la nave, la batalla podría terminar en un abodage. (4) Al mismo tiempo, los marineros aterrizaron en la cubierta enemiga del barco atacante, que luchó con su costado con el costado del enemigo, quien, en combate cuerpo a cuerpo, trató de tomar posesión del barco enemigo. (5) ... la revolución industrial del siglo XIX hizo ajustes muy rápidamente en esta área de los asuntos militares, y las máquinas de vapor se convirtieron en la primera innovación importante. (6) Su instalación en los buques de guerra eliminó la dependencia anterior de la fuerza y ​​dirección del viento, permitió maniobrar libremente, eligiendo la posición más ventajosa para disparar y al mismo tiempo brindando la menor vulnerabilidad al fuego enemigo.

A7

1. ¿Cuál de las siguientes oraciones debe ir primero en este texto?

   • La poca fiabilidad de las primeras máquinas de vapor y su tamaño provocaron una actitud bastante escéptica entre los marineros.
   • Junto a la artillería aparecieron otros tipos de armas navales.
   • Por primera vez, las máquinas de vapor participaron en las hostilidades durante la Guerra de Crimea.

Respuestas correctas:

1. Allá por el primer tercio del siglo XIX, las batallas navales diferían poco de las que tenían lugar cien años antes.

A8

1. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en blanco en la quinta oración?

   • Sin embargo
   • A pesar de esto,
   • Como consecuencia,

Respuestas correctas:

1. Sin embargo

A9

1. ¿Qué combinación de palabras es la base gramatical en una de las oraciones o en una de las partes de la oración compleja del texto?

   • máquina de acero (oferta 5)
   • barcos disparados a quemarropa (oración 2)
   • los marineros intentaron tomar el relevo (oración 4)

Respuestas correctas:

1. desactivar (oración 3)

A10

1. Indique la descripción correcta de la tercera oración del texto.

   • complejo sin union
   • complejo
   • simple con miembros homogéneos
   • complejo con subordinación aliada y aliada entre partes

Respuestas correctas:

1. complejo

A11

1. Identifica la oración que contiene el participio presente pasivo.

Respuestas correctas:

A12

1. Indique el significado de la palabra CORRECCIÓN (CORRECCIONES) (oración 5).

   • cortesía
   • relación
   • error
   • enmienda

Respuestas correctas:

1. enmienda

A13

1. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe HH?

   La originalidad del arte (1) mundo de la ra (2) de sus cuentos N.V. La conexión de Gogol (3) sobre el uso de las tradiciones del folclore: en los cuentos populares, leyendas y tradiciones semipaganas, el escritor encontró temas y tramas para sus obras.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Respuestas correctas:

1. 1, 2, 4

A14

1. ¿En qué fila falta la vocal marcada sin estrés de la raíz en todas las palabras?

   • programm...ssive, with...initiate, age...st
   • selecciona... selecciona, ornam... nt, programa...
   • burro ... cautivo, a ... se durmió, sover ... renity

Respuestas correctas:

1. en ... rhovie, desarrollo ... decadencia, w ...

A15

1. ¿En qué fila de todas las palabras falta la misma letra?

   • en... albañilería, oh... peleando, en... minúsculas
   • en... para jugar, sobre... inversión, de... patinar
   • barra... negra, con... aguijón, mono... yana

Respuestas correctas:

1. pr...levántate, pr...pegamento, pr...escuela

A16

1. ¿En qué fila de ambas palabras está escrita la letra I en el lugar del espacio en blanco?

   • pronunciación ... sh, transformar ... mi
   • relacionado... esponjoso...
   • mira... mira, fijate... quien
   • voltear ... sh, se rompió ... ny

Respuestas correctas:

1. mira... mira, fijate... quien

A17

1. ¿En qué opción de respuesta están todas las palabras donde se omite la letra E?

   A. níquel... vyy, B. terminar de construir... wat, C. bienvenido... adentro, G. pobre... wat

   • A, B, G
   • A B C

Respuestas correctas:

A18

A19

1. ¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras subrayadas?

   • La ciudad de Kalinov no necesita pararrayos ni máquina de movimiento perpetuo, PORQUE (QUE) todo esto (PARA) SIMPLEMENTE no tiene cabida en el mundo patriarcal.
   • Puede (EN) explicar DE MANERA DIFERENTE la escena de un duelo verbal entre Bazarov y Pavel Petrovich, y (EN) EL PRINCIPIO puede parecer que el nihilista tiene razón.
   • PARA (SERÍA) devolver a Radishchev al lector moderno, es necesario tratar de evaluar imparcialmente sus puntos de vista filosóficos, ASÍ COMO (MISMO) como obra literaria.

Respuestas correctas:

1. (POR) FRECUENTEMENTE ni siquiera imaginamos (POR) CUÁNTO es importante para una persona comprender qué es lo principal para él en la vida.

A20

1. Indique la explicación correcta para el uso de una coma o su ausencia en la oración.

   MV Lomonosov describió la distinción entre palabras significativas y funcionales () y en el futuro esta distinción fue apoyada por los mayores representantes de la ciencia rusa.

   • Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la unión Y no se necesita coma.
   • Una oración compuesta con un miembro menor común a las partes, no se necesita una coma antes de la unión Y.
   • Se necesita una oración simple con miembros homogéneos, antes de la unión Y una coma.

Respuestas correctas:

1. Se necesita una oración compuesta, antes de la unión Y una coma.

A21

1. La primera exposición de los Caminantes (1), inaugurada en 1871 (2), demostró de manera convincente la existencia en la pintura (3) de un nuevo rumbo que se estaba gestando durante la década de los 60 (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Respuestas correctas:

A22

1. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de qué comas deben estar en las oraciones?

   A finales de otoño o invierno, bandadas de pájaros que cantan melodiosamente o gritan agudamente aparecen en las calles de las ciudades. Aquí (1) aparentemente (2) para este grito, los pájaros obtuvieron su nombre: alas de cera, porque el verbo "silbar" (3) como creen los lingüistas (4) alguna vez significó "silbar agudamente, gritar".

   • 1, 2, 3, 4

Respuestas correctas:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Especifique la oración en la que necesita poner una coma. (Sin signos de puntuación).

   • Alguien limpió la torre y esperó a los dueños.
   • Muchos estudiosos de la literatura e historiadores discuten una y otra vez sobre la relación de Goethe con el gran poeta ruso A. S. Pushkin.
   • Hileras de árboles, arbustos o flores salían de las casas en todas direcciones.

Respuestas correctas:

1. En la estructura sintáctica de dos textos poéticos podemos encontrar tanto semejanzas como diferencias.

A24

1. ¿Cómo explicas el uso de dos puntos en esta oración?

   Un gran papel en la ópera de A.P. El "Príncipe Igor" de Borodin está representado por escenas populares: los coros de la gente del pueblo de Putivl, despidiendo a Igor con su ejército en una campaña, el coro de boyardos, anunciando el cautiverio del príncipe.

   • La segunda parte de los sin sindicato oración compleja indica una consecuencia de lo dicho en la primera parte.
   • La segunda parte de la oración del complejo de no unión explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.
   • La primera parte de la oración del complejo no sindical indica el tiempo de hacer lo dicho en la segunda parte.

Respuestas correctas:

1. La palabra generalizadora viene antes de las partes homogéneas de la oración.

A25

1. ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración?

   La idea de un único espacio europeo (1) cuyo (3) fan (3) fuera el primer director del Tsarskoye Selo Lyceum Malinovsky (4) ganó muchos adeptos.

Respuestas correctas:

A26

1. ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración?

   Después de que sonó la tercera campana (1), el telón tembló y se arrastró lentamente hacia arriba (2) y (3) tan pronto como la audiencia vio a su favorito (4), las paredes del teatro literalmente temblaron con aplausos y gritos entusiastas.

   • 1, 2, 3, 4

Respuestas correctas:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Lee el texto.

Texto para la tarea A27

Las instalaciones subterráneas de almacenamiento de productos radiactivos líquidos y los sitios de eliminación de desechos sólidos pueden ser fuentes de contaminación de suelos, aguas subterráneas y aguas subterráneas (profundas). Por lo tanto, con el fin de prevenir y prevenir la contaminación radiactiva peligrosa, se lleva a cabo un control sobre el movimiento de las aguas subterráneas desde los puntos de disposición final hasta la salida de las aguas subterráneas a una fuente de agua superficial. Este control se lleva a cabo con la ayuda de mapas especiales del movimiento de las aguas subterráneas y la posible migración de la contaminación.

1. ¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?

   • El control de la dispersión de productos radiactivos en la corriente del suelo se lleva a cabo en pozos de observación, cuya profundidad y ubicación dependen del propósito de las estructuras, las condiciones hidrogeológicas y la naturaleza del suelo.
   • Los desechos radiactivos líquidos y sólidos son fuentes de contaminación de suelos, suelos y aguas subterráneas (profundas).
   • La dirección del movimiento y la velocidad de las aguas subterráneas y subterráneas (profundas) requieren un control estricto, por lo que es necesario crear mapas hidrogeológicos especiales de diferentes regiones de Rusia.

Respuestas correctas:

1. Para evitar la contaminación radiactiva peligrosa, se utilizan mapas especiales para controlar el movimiento de las aguas subterráneas desde los sitios de eliminación de desechos radiactivos hasta la salida a una fuente de agua superficial.

A28-A30, B1-B8

Lee el texto y completa las tareas A28-A30, B1-B8.

Texto para tareas A28-A30, B1-B8

(Según L. Leonov)

A28

1. ¿Qué dice la declaración del héroe: "Pensé que sangraría siete veces antes de convertirme en un hombre, pero así es como sucede, seco ... ¡y esta es una fuente de madurez!"?

   • La retirada de nuestras tropas se realiza sin combates, sin derramamiento de sangre.
   • El autor de la carta es incapaz de cometer ningún acto reprobable.
   • El autor de la carta no es cobarde y no le teme a las batallas.

Respuestas correctas:

1. Para convertirte en un hombre de verdad, no siempre tienes que probar fuerza física a veces más importante es la prueba de fortaleza.

A29

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

   • Las oraciones 17, 18, 20, 22 enumeran las acciones secuenciales de los personajes.
   • Las oraciones 3-5 presentan el razonamiento.
   • Las oraciones 8-9 incluyen una descripción.

Respuestas correctas:

1. Las oraciones 24-26 contienen la narración.

A30

1. ¿Qué palabra se usa en el texto en sentido figurado?

   • desplegado (oración 8)
   • quémalo (oración 15)
   • cerró los ojos (oración 22)
   • tronó (oración 29)

Respuestas correctas:

1. tronó (oración 29)

Parte 2

Atención

Las respuestas a las tareas B1-B3 se escriben con palabras.

EN 1

De las oraciones 4 y 5, escriba la palabra formada por el método de prefijo-sufijo.

Responder:

cercano

EN 2

De las oraciones 16-18 escribe el número.

Responder:

También posible: nueve

A LAS 3

Indique el tipo de subordinación en la frase EN LOS DÍAS (oración 29).

Responder:

convenio

Atención

Escriba las respuestas a las tareas B4-B7 en números.

A LAS 4

Entre las oraciones 21-26, busque las complejas, que incluyen un impersonal de un componente. Escribe el número de estas oraciones compuestas.

Responder:

También es posible indicar: 26.21

Los números se dan separados por comas sin espacios. Las comas se escriben en celdas separadas.

A LAS 5

Entre las oraciones 1-9, encuentre una oración complicada por una definición acordada común separada. Escriba el número de esta oferta.

Responder:

A LAS 6

Entre las oraciones 2-9, encuentre una oración compleja con una cláusula de propósito. Escriba el número de esta oferta.

Responder:

A LAS 7

Entre las oraciones 15-19, busque una que esté relacionada con la anterior usando un pronombre personal. Escriba el número de esta oferta.

Responder:

A LAS 8

Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas A28-A30, B1-B7. Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Completa los espacios en blanco con los números correspondientes al número del término de la lista. Si no sabe qué número de la lista debe estar en lugar del espacio, escriba el número 0.

La secuencia de números en el orden en que los anotó en el texto de la revisión en el lugar de los espacios en blanco, escriba en la hoja de respuestas No. 1 a la derecha de la tarea número B8, comenzando desde la primera celda.

Un fragmento de la novela de L. Leonov "El bosque ruso" confirma la idea de que incluso los problemas filosóficos complejos pueden discutirse de manera accesible. Esto se logra con la ayuda de tropos: _____ ("Fuente de la madurez" en la oración 24), _____ ("ojos inquisitivos e inquisitivos" en la oración 21), _____ ("es mil veces más fácil mirar el sol del mediodía" en la oración 21). Mejora el efecto de leer _____ ("retiro" en la oración 12, "No soy un cobarde" en la oración 21). Esta técnica fija la atención del lector en lo principal, enfatiza los pensamientos más importantes del autor.

Lista de términos:

1) anáfora

2) metáfora

3) hipérbole

4) vocabulario profesional

5) parcelación

6) repetición léxica

7) oposición

8) epítetos

9) sinónimos contextuales

Responder:

2,8,3,6
También posible: 2836

Es mejor especificar números separados por comas sin espacios. Las comas se escriben en celdas separadas.

parte 3

C1

Escribe un ensayo basado en el texto que lees.

(1) El estado inflamado de Polya y, lo que es más importante, su discurso confuso y ambiguo: todo sugería las peores conjeturas, mucho peores incluso que el cautiverio de Rodion o su herida mortal.

(2) "De no, es completamente diferente aquí", Polya se estremeció y, girándose hacia la pared, sacó un triángulo arrugado y leído de debajo de la almohada.

(3) Posteriormente, Varya se avergonzó de sus suposiciones iniciales. (4) Aunque los raros trenes de tránsito no se detenían en Moscú, las estaciones estaban cerca y Rodion sabía la dirección de Pauline. (5) Por supuesto, el comando podría no haber permitido que el soldado dejara el escalón para el callejón sin salida de la Anunciación, entonces, ¿por qué al menos no dejó caer sus propias postales, amados, en su camino hacia el ejército activo? ..

(6) Entonces, esta fue la primera noticia de primera línea con más de dos semanas de retraso. (7) En cualquier caso, ahora quedará claro con qué pensamientos fue a la guerra. (8) Varya impacientemente desdobló la hoja, toda perforada con un lápiz; aparentemente, estaba escrita en su rodilla. (9) Tuve que acercarme a la lámpara para distinguir las líneas borrosas a medio terminar.

(10) Varya inmediatamente tropezó con el lugar principal.

(11) "Quizás la única razón, querida, por la que estuvo en silencio todo este tiempo es que no había ningún lugar donde establecerse", escribió Rodion brevemente, con inesperada plenitud y franqueza, como en una confesión. (12) - Todavía nos estamos retirando. por ahora, un día y nos retiramos de noche, ocupando líneas defensivas más ventajosas, como dicen los informes.(13) Estaba muy enfermo, además, y ahora todavía no me he recuperado del todo: mi enfermedad es peor que un bombardeo. (14) Lo más amargo es que yo mismo estoy completamente sano, todo completo, hasta ahora no tengo ni un solo rasguño. (15) Quema esta carta, puedo decírtelo solo en todo el mundo, - Varya se volvió la página.

(16) El incidente ocurrió en una aldea rusa, por la que pasó nuestra unidad en retirada. (17) Fui el último de la compañía... y quizás el último de todo el ejército. (18) Una niña local de unos nueve años se paró frente a nosotros en el camino, solo una niña, aparentemente entrenada en la escuela para amar al Ejército Rojo ... (19) Por supuesto, ella realmente no entendió la situación estratégica. (20) Corrió hacia nosotros con flores silvestres y, por casualidad, las obtuve. (21) Tenía ojos tan inquisitivos e inquisitivos: es mil veces más fácil mirar el sol del mediodía, pero me obligué a tomar un ramo, porque no soy cobarde, te lo juro por mi madre, Polenka, que no soy cobarde. (22) Cerré los ojos, y acepté de ella, que quedó a merced del enemigo... (23) Desde entonces, esa escoba seca la mantengo constantemente conmigo, sobre mi cuerpo, como un fuego en mi seno, mando que lo pongan sobre mi sepulcro, si lo que aconteciere. (24) Pensé que sangraría siete veces antes de convertirme en un hombre, pero así es como sucede, seco... ¡y esto es una fuente de madurez! (25) Otras dos líneas eran completamente ilegibles. - (26) Y no sé, Polenka, toda mi vida será suficiente para pagar ese regalo ... "

- (27) sí, ha crecido mucho, tu Rodion, tienes razón... - doblando la carta, dijo Varya, porque con tal línea de pensamiento, este soldado difícilmente habría sido capaz de algún acto reprobable.

(28) Abrazadas, las novias escuchaban el susurro de la lluvia y las raras y descoloridas bocinas de los autos. (29) El tema de conversación fueron los hechos del día pasado: una exhibición de aviones capturados que se abrió en la plaza central, un embudo sin llenar en la calle Veselykh, como ya acostumbran a llamarlo entre ellos, Gastello, cuya hazaña desinteresada tronaba en aquellos días por todo el país.

(Según L. Leonov)

*Leonid Maksimovich Leonov (1899-1994)
- Escritor ruso, figura pública.

Formular y comentar uno de los problemas planteados por el autor del texto (evitar las citas excesivas).

Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su respuesta apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se toman en cuenta los dos primeros argumentos).

Las respuestas a las tareas 1 a 24 son una palabra, una frase, un número o una secuencia de palabras, números. Escriba su respuesta a la derecha del número de tarea sin espacios, comas u otros caracteres adicionales.

Lee el texto y realiza las tareas 1-3.

(1) A partir del siglo V a. C., ha habido un florecimiento de las antiguas civilizaciones griega y romana, marcado por un nivel relativamente alto de desarrollo de la filosofía, la literatura, las bellas artes, la arquitectura y el arte militar. (2) Durante este período, continúa la acumulación de información científica inicial sobre el mundo que nos rodea, se presentan una serie de ideas que, como lo demuestra el desarrollo posterior de los eventos, estaban muy adelantadas a su tiempo. (3) _____ se planteó la idea de la estructura del universo, se discutió por primera vez la idea de la estructura atómica de la materia, se desarrollaron los fundamentos de la geometría, se creó un modelo geocéntrico del mundo .

1

¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto?

1. El período de desarrollo de la civilización humana durante unos quince siglos se refiere a la era de la antigüedad, fue en este momento cuando floreció la filosofía y se propusieron ideas sobre la esencia del universo.

2. El florecimiento de las antiguas civilizaciones griega y romana, observado desde el siglo V a. C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte; durante este período continúa la acumulación de información científica inicial sobre el mundo que nos rodea y se proponen una serie de ideas que se adelantan a su tiempo.

3. La información científica inicial sobre el mundo circundante se acumuló durante varios siglos a partir del siglo V d.C., como resultado de lo cual aparecieron las ideas de la estructura atómica y molecular de la materia, se desarrollaron los fundamentos del álgebra y la geometría, y nuevos surgieron modelos del mundo.

4. Si la filosofía, la literatura, las bellas artes y la arquitectura florecieron durante el período de las antiguas civilizaciones griega y romana, luego de la era de la antigüedad, las ciencias exactas, como la geometría, la física y la astronomía, alcanzaron su apogeo.

5. El apogeo de las antiguas civilizaciones griega y romana, que comenzó en el siglo V a. C., estuvo marcado por el desarrollo de la ciencia y el arte, el surgimiento de ideas muy por delante de su tiempo.

2

¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).

3. A pesar de esto,

4. Por lo tanto

5. Contrario a esto

3

Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra MODELO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

MODELO [de], -i, f.

1. Una muestra de algunos. productos o una muestra para la fabricación de algo, así como el objeto del que se reproduce la imagen. Nuevos vestidos m. M. para fundición. Modelos para esculturas.

2. Tipo, marca de diseño. coche nuevo m.

3. Esquema, descripción de algunos. objeto físico o fenómeno (espec.). M. átomo. M. lenguaje artificial.

4. Maniquí o modelo de moda, así como modelo o modelo (obsoleto). vive m.

4

En una de las palabras a continuación, se cometió un error al establecer el acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.

Petición

cocina

baratura

5

En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

1. Los cultivos ACEITEROS son plantas cultivadas para la producción de aceites.

2. Después de un AÑO de ausencia, I. A. Krylov hizo otro intento de regresar a la capital.

3. El efectivo en caja consiste en efectivo en caja, cheques y giros postales de los clientes.

4. Nadie podrá HUMILDAR el papel de los héroes de la Gran Guerra Patria en la victoria sobre el fascismo.

5. El sauce llorón no se ve a menudo en el diseño de paisajes moderno.

6

En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

en AMBAS manos

BULLDOZERS nuevos

CINCO gatitos

EL experto MÁS INTELIGENTE

Acuéstate en el piso

7

Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.

ERRORES GRAMATICALES	SUGERENCIAS
A) violación en la construcción de una oración con rotación de participio	1) Debido al aumento en el nivel de servicio en las tiendas de la empresa, hay más clientes.
B) un error en la construcción de una oración compleja	2) Volviendo a la obra de A.P. Chéjov, te das cuenta de hasta qué punto estás privado de la dignidad humana en sus obras. hombre pequeño, empobrecido espiritualmente, propenso al servilismo, la falta de sinceridad y la codicia.
C) violación en la construcción de una oración con una aplicación inconsistente	3) El autor de El cuento de la campaña de Igor llamó a la unidad de los príncipes rusos, que estaban constantemente en guerra entre sí.
D) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado	4) La película del destacado director de cine Sergei Eisenstein está dedicada al levantamiento de los marineros en el acorazado Potemkin en 1905.
E) violación de la correlación especie-temporal de las formas verbales	5) Lermontov escribe sobre su generación que "odiamos y amamos por casualidad".
	6) AS Griboyedov le arranca la máscara de humildad y servilismo a Molchalin y muestra su verdadero rostro.
	7) Todos los que han estado en la ciudad en el Neva, por supuesto, vieron el monumento a Pushkin en el contexto de la majestuosa columnata del Museo Ruso.
	8) Leyendo libros sobre Leonardo da Vinci y mirando sus pinturas, la naturaleza quería combinar muchos talentos en una sola persona.
	9) El director pidió silencio y atención.

Escriba su respuesta en números sin espacios ni otros caracteres.

8

Determine la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

... incompresible

m... sterskaya

cerrar... cerrar

fiesta de graduación... cállate

9

Encuentra una fila en la que falte la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.

en .. bit, arrastrado en ..

be..delier, in..swim

pr..gracioso, pr..llamar

tiempos..rocks, by..play

pr.. refugio, pr.. granizo

10

Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio en blanco.

escritura...

bien hecho... arrugado

superar...

ingenioso...

juguete...

11

Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio en blanco.

invisible... mi

edificio

encuentro... yendo

cautivado... mi

12

Indique todos los números en cuyo lugar está escrito I.

El camino de la ciudad conducía solo al pueblo, n (1) más lejos, n (2) más cerca n (3) que lo necesitaban n (4).

13

Determine la oración en la que las dos palabras subrayadas se escriben UNO. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.

1. El significado de una palabra polisemántica se concreta en el texto, (SIEMPRE) algunas palabras solo en este texto pueden denotar el mismo (MISMO) concepto.

2. (B) DESPUÉS del mal tiempo vino el frío, y (PARA) LUEGO las primeras heladas.

3. Fue especialmente difícil (POR) PORQUE yo era el único especialista en la planta que trabajaba (PARA) ESTE perfil, y asumí toda la responsabilidad.

4. Era necesario (DURANTE) EL TIEMPO para recolectar frambuesas y (A) PRINCIPIOS de agosto cortar arbustos secos.

5. Me miraron condescendientemente, así como a mi hermano: LO QUE (LO QUE) HICE, todo me fue perdonado (IGUAL).

14

Indique todos los números en el lugar donde está escrito HN.

El procurador miró al arresto (1), luego al sol, que se elevaba constantemente (2) sobre las (3) estatuas del hipódromo, que yacía muy abajo.

15

Establecer signos de puntuación. Indique el número de oraciones en las que necesita poner UNA coma.

1. Sentimos, si no alegría, una agradable emoción.

2. El pescador rescatado se sentó en el banco, ni vivo ni muerto.

3. Aquí abundan los milanos, los cuervos y los halcones.

4. Los gatos y los perros no se llevan bien durante mucho tiempo y rara vez viven en paz y armonía.

5. En el canto del estornino se escuchan trinos de ruiseñor y el agudo maullido de la oropéndola, la dulce voz del petirrojo y el balbuceo de la curruca.

16

Bajo una costra de hielo (1) que se ha vuelto transparente bajo los rayos del sol primaveral (2), un riachuelo (3) murmura, abriéndose camino hacia la ladera (4).

17

Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en las oraciones.

La nueva compra quedará perfecta (1) por cierto (2) en mi guardarropa de primavera.

Por cierto (4), he plantado muchos árboles (3) en mi vida.

18

Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.

El retrato psicológico del héroe de una obra literaria (1) cuyo ejemplo (2) es (3) la descripción de Masha Mironova en A.S. "La hija del capitán" de Pushkin (4) pretende revelar el mundo interior del héroe a través de su apariencia.

19

Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.

Tomé té con tanta emoción (1) que no recuerdo (2) estos bollos estaban sin nada (3) o por qué de repente salté (4) y me apresuré (5) y Nina ya no trató de detenerme.

20

Edite la oración: corrija el error léxico reemplazando la palabra incorrectamente utilizada. Escriba la palabra elegida, observando las normas del lenguaje literario ruso moderno.

Diez equipos participaron en la competencia por el trofeo honorífico.

Lee el texto y completa las tareas 21-26.

(1) Nunca llamé a mi madre madre, madre. (2) Tenía otra palabra para ella: mami. (Z) Incluso haciéndome grande, no pude cambiar esta palabra. (4) Traté de llamarla “mamá”, pero en contra de mi voluntad, la misma “mami” cariñosa e infantil salió volando de mis labios. (5) Me ha crecido el bigote, ha aparecido el bajo. (6) Estaba avergonzado por esta palabra y en público la pronuncié un poco audible.

(7) La última vez lo dije en un andén mojado por la lluvia, en el carro del soldado rojo, en una aglomeración, al son de las alarmantes bocinas de la locomotora, al grito del comando “¡A los vagones!” . (8) No sabía que siempre me estaba despidiendo de mi madre. (9) No sabía que puedes despedirte de tu madre para siempre. (10) Le susurré al oído “mami” y, para que nadie viera mis lágrimas masculinas, las limpié en su cabello... (11) Pero cuando el carro empezó a moverse, no pude soportarlo. (12) Olvidé que era un hombre, un soldado, olvidé que había gente, mucha gente, y entre el rugir de las ruedas, entre el viento que me daba en los ojos, grité.

(13) - ¡Mami! (14) mami...

(15) Pero ella ya no oía.

(16) En el frente, siempre teníamos hambre. (17) Siempre teníamos frío. (18) Sólo en la batalla de los cañones se olvidaron del hambre y del frío. (19) Y sin embargo, cuando recibieron cartas de casa.

(20) Pero las cartas de casa tenían una propiedad extraordinaria que cada uno descubría por sí mismo y no admitía a nadie en su descubrimiento (21) En los momentos más difíciles, cuando parecía que todo había terminado o terminaría en el momento siguiente y allí no había una sola pista para la vida, encontramos en las cartas de la casa de Nueva Zelanda - un suministro de vida de emergencia. (22) El stock fue suficiente durante mucho tiempo, fue apreciado y estirado, sin esperar reponerlo pronto.

(23) Las cartas de mi madre no se han conservado. (24) No los recordaba de memoria, aunque los releí decenas de veces. (25) Pero el cuadro de la vida de la casa natal, que surgió de las noticias de la madre, está vivo en la memoria.

(26) En el viento helado, la vi junto a la estufa con los ojos cerrados. (27) Esta visión surgió de noche en el puesto. (28) Tenía una carta en mi bolsillo. (29) Un calor lejano emanaba de él, oliendo a leña resinosa. (З0) Este calor nativo fue más fuerte que el viento.

(31) Cuando llegó una carta de mi madre, no había papel, ni sobre con el número de correo de campo, ni líneas. (32) Había una voz de madre. (33) Lo escuché incluso en el rugido de los cañones. (34) El humo de la piragua tocaba la mejilla, como el humo de una casa.

(35)Bajo Año Nuevo Vi un árbol en mi casa. (Z6) Mamá contó en detalle sobre el árbol de Navidad en una carta. (37) Resulta que las velas del árbol de Navidad se encontraron accidentalmente en el armario. (38) Corto, multicolor, similar a lápices de colores afilados. (39) Se encendieron, y un aroma incomparable de estearina y agujas de pino se derramó de las ramas de abeto alrededor de la habitación. (40) Estaba oscuro en la habitación, y solo las alegres luces errantes se desvanecieron y se encendieron, y las doradas parpadearon tenuemente. nueces.

(41) El viejo reloj da la medianoche. (42) El grillo, instalado milagrosamente en un apartamento de la ciudad, funciona en una máquina chirriadora.

(43) El balde de la Osa Mayor está en el techo de la casa de enfrente.

(44) Huele a pan. (45) Tranquilo. (46) El árbol se apagó. (47) La estufa está caliente.

(48) Entonces resultó que todo esto era una leyenda que me compuso una madre moribunda en una casa de hielo, donde todas las ventanas estaban rotas por una ola explosiva, y las estufas estaban muertas y la gente moría de metralla. (49) Y ella escribía muriendo. (50) Desde la helada ciudad sitiada, me envió las últimas gotas de su calor, las últimas gotas de sangre.

(51) Y me creí la leyenda. (52) Se aferró a ella - por su NZ, por su vida de reserva. (53) Era demasiado joven para leer entre líneas. (54) Leí las líneas mismas, sin darme cuenta de que las letras estaban torcidas, porque fueron dibujadas por una mano sin fuerza, para lo cual la pluma era pesada como un hacha. (55) Madre escribió estas cartas mientras su corazón latía...

(56) Sé mucho sobre las hazañas de las mujeres: sacaron a los soldados heridos del campo de batalla, trabajaron para los hombres, dieron su sangre a los niños, siguieron a sus maridos por las rutas siberianas. (57) Nunca pensé que todo esto tuviera que ver con mi madre. (58) A los callados, tímidos, ordinarios, preocupados sólo de cómo alimentarnos, calzarnos, protegernos...

(59) Ahora miro hacia atrás en su vida y veo: ella pasó por todo esto, pero lo veo con retraso. (60) Pero ya veo. (61) Ahora veo y escucho todo.

(62) ¡Perdóname, querido!

(Según Yu. Yakovlev *)

* Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996) - Prosista, guionista, periodista, autor de libros para adolescentes ruso. Miembro de la Gran Guerra Patria. Los temas principales de la prosa de Yuri Yakovlev son la vida escolar, el Gran guerra patriótica, artes escénicas, amistad entre el hombre y el animal. Cuentos y novelas: "El hijo de Seryozhkin", "Era un verdadero trompetista", "Un hombre debe tener un perro", "Los gorriones no rompieron el vidrio", "Gorra invisible" y guiones para largometrajes y películas animadas: "Umka", “Umka está buscando un amigo”, “Kingfisher”, “Era un verdadero trompetista”, “ Verdadero amigo Sancho”, “Tengo un león”, etc.

25

“Reflexiones-memorias del autor están dedicadas a la persona más querida, la madre, y el período más difícil y terrible de su vida, la guerra, que están inextricablemente vinculados. El texto termina con palabras de arrepentimiento y perdón, a las que cada uno de nosotros puede sumarse. Y el habitual (A) ____ (en las oraciones 13, 62) se convierte en un dispositivo expresivo que transmite el estado del autor y su actitud hacia su madre. A (B) _____ (en las oraciones 59-61) realza enormemente la historia emocionalmente emocionada del autor. Los medios de representación sintácticos (C) _____ (frases 11-12, 37-38, 57-58) y (D) ____ (frases 29, 42) también contribuyen a ello.

Lista de términos:

1) miembros aislados

2) preguntas retoricas

3) exclamaciones retoricas

4) apelaciones

5) palabras introductorias

7) parcelación

8) repetición léxica

9) vocabulario periodístico

Considere cómo se presenta la tarea A5 en la demostración de 2013:

A5. Indique la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Gracias al aumento del nivel de servicio en las tiendas de la empresa, se convirtió enmás compradores.

2) Moidodyr, escrito por Korney Chukovsky y publicado en

Los años 20 del siglo XX, se convirtió en una de las obras infantiles más queridas.

3) M. Gorky en uno de sus artículos señala que los poetas anteriores a Pushkinno conocía a la gente en absoluto, no estaba interesado en su destino, rara vez escribió sobre él.

4) Aquellos que luchan por un sueño desde la infancia a menudo realizan sus planes de vida.

Para preparar el material para esta tarea, se utilizó la colección "BANCO ÓPTIMO DE TAREAS PARA LA PREPARACIÓN DE ESTUDIANTES". Examen estatal unificado 2012. IDIOMA RUSO. Pasos para prepararse para un examen exitoso. Tareas y algoritmos para su implementación. Autores: S. V. Drabkina, D. I. Subbotín. Moscú. "Inteligencia-Centro", 2012.

Formulación de tareas:indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Una patrulla de policía se dirigió hacia un convoy de automóviles que transportaban alimentos.

2) Los veinte estudiantes que escribieron el examen de prueba mostraron resultados exitosos.

3) Inmediatamente después de su llegada a la capital, el famoso atleta se reunió con los periodistas.

4) Después de graduarse de la universidad, recibió el grado de teniente.

Respuesta correcta: 3 (error "a la llegada", correcta: "a la llegada").

La capacidad de encontrar y corregir errores gramaticales al construir oraciones permite a los estudiantes no solo dar la respuesta correcta a la tarea A5, sino también evitar tales errores al escribir un ensayo para el examen.

Lo que se requiere de los estudiantes: encontrar errores en la construcción de oraciones

1) con miembros homogéneos;

2) con giros de participio;

3) con nombres propios entre comillas y siendo los nombres de un periódico, revista, libro, fotografía, película;

4) con preposiciones derivadas “al finalizar”, “al llegar”, “al finalizar”, “al llegar”;

5) con doble alianza "no solo pero…"; "como... y así...";

6) usando comillas;

7) comenzando con las palabras: .

¿Qué deben saber los estudiantes sobre ejecución correcta Tareas: Errores gramaticales típicos.

Muy a menudo, en el examen de idioma ruso, hay ejemplos en los que se cometieron los siguientes errores gramaticales:

1. Construcción incorrecta de oraciones con miembros homogéneos:

PERO) Y rotación de participio y cláusula atributiva, comenzando con las palabras WHICH, WHICH, WHICH, WHICH:

La niña que estaba sentada junto a la ventana y que cantaba bien fue recordada por los invitados.

No pueden actuar como rotación de participio homogéneo y cláusula subordinada. Unión Y debe conectar las mismas construcciones gramaticales: ya sea dos frases de participio, o dos cláusulas atributivas subordinadas. Por lo tanto, las siguientes opciones para construir esta oración serán correctas: 1) Los invitados recordaron a la niña que se sentó junto a la ventana y cantó bien. 2) La niña que estaba sentada junto a la ventana y que cantaba bien fue recordada por los invitados.

Recuerda: Y.

gente adicto turismo y quien desea ver estos lugares asombrosos con tus propios ojos, el autor ofrece muchas rutas emocionantes.

B)Es imposible combinar en una oración con la ayuda de una unión. Y objeto expresado por un sustantivo, y una cláusula subordinada: Los economistas hablan de una inflación más baja y de que no habrá más atrasos salariales.

No pueden actuar como un objeto expresado por un sustantivo y una oración subordinada. Unión Y debe conectar las mismas construcciones gramaticales: o dos objetos o dos oraciones subordinadas. Por lo tanto, las siguientes opciones para construir esta oración serán correctas: 1) Los economistas hablan de una disminución de la inflación y de la ausencia de atrasos salariales. 2) Los economistas dicen que se espera una disminución de la inflación y que no habrá más atrasos en los salarios.

Recuerda:sólo las construcciones sintácticas del mismo tipo pueden ser homogéneas y estar unidas por una unión Y.

Incorrectas desde un punto de vista gramatical son oraciones como:

En mi ensayo quiero contar sobre el significado del deporte y porque lo amo.

el libro cuenta como mantener el pescado y Acerca del dispositivo acuario.

A)Es imposible combinar un sustantivo y un infinitivo como miembros homogéneos en una oración: Me encanta la música y el patinaje sobre hielo.

Recuerda:sólo las construcciones sintácticas del mismo tipo pueden ser homogéneas y estar unidas por una unión Y. Por lo tanto, la siguiente variante de la construcción de esta oración sería correcta: Me encanta escuchar música y patinar.

GRAMO)Es imposible combinar en una oración con la ayuda de una unión. Y predicados, si el sustantivo que los sigue está conectado gramaticalmente con solo uno de ellos (es inaceptable que se hagan preguntas de casos diferentes de predicados verbales a una palabra dependiente común):

En esta oración, los predicados "explora" y "razona" tienen la misma palabra dependiente "sobre la naturaleza", sin embargo, desde el primer predicado, se le pregunta ¿QUÉ?, y desde el segundo, ¿ACERCA DE QUÉ? Tal construcción de una oración es inaceptable, ya que una palabra general que depende de miembros homogéneos debe responder a la misma pregunta. Por lo tanto, las opciones correctas para construir esta oración serían las siguientes:

En oraciones en las que los predicados tienen la misma palabra dependiente con ellos y están conectados por una unión Y, desde cada uno de los predicados se debe hacer la misma pregunta a la palabra dependiente común.

Incorrectas desde un punto de vista gramatical son oraciones como:

Oyentes de transmisión esperado (¿QUÉ?) y esperado (¿QUÉ?) reunirse con un famoso presentador de televisión.

Todos los días yo regada (¿QUÉ?) y admirada (¿QUÉ?) esta flor.

D)Es inaceptable que partes de alianzas dobles "no solo pero…"; "como... y así..." diferentes conceptos conectados (las partes de una unión doble deben estar conectadas solo por miembros homogéneos expresados ​​​​en palabras de la misma parte del discurso y respondiendo a la misma pregunta):

Creado sobre el tema de la guerra. no solo películas, sino también puestas en escena actuaciones maravillosas.

doble alianza "no solo pero…" Debe conectar partes homogéneas de la oración. En este caso, esto no sucede: partes de la unión doble conectan el sustantivo "películas" y un participio pasivo corto "establecer", que no son miembros homogéneos debido a que pertenecen a diferentes partes del discurso y responden a diferentes preguntas. Por lo tanto, tal construcción de la propuesta es inaceptable. Correctamente decir así:

Sobre el tema de la guerra no solo creado películas , sino también establecido actuaciones maravillosas.

Incorrecta desde el punto de vista de la gramática también es tal construcción de una oración con una doble unión. "como... y así...":

Para nosotros que interesante imagen de Raskolnikov, asi es la imagen Sonya Marmeladova.

Partes de una conjunción doble conectarán un adjetivo corto "interesante" y sustantivo "imagen", que no son homogéneos debido a que pertenecen a diferentes partes del discurso y responden a diferentes preguntas. Por lo tanto, tal construcción de la propuesta es inaceptable. Correctamente decir así:

Estamos interesados como una imagen Raskolnikov, asi es la imagen Sonya Marmeladova.

MI)Los miembros homogéneos que siguen a la palabra generalizadora deben estar en el mismo caso que la palabra generalizadora:

En esta oración, la palabra general "cualidades del alma" se encuentra en la forma T.p., y todos los miembros homogéneos " justicia, nobleza, sencillez"- en la forma Im.p. Por lo tanto, esta oración está construida incorrectamente. Correcto es la siguiente opción:

Yo)Al enumerar miembros homogéneos, es imposible omitir diferentes preposiciones:

Multitudes de personas estaban por todas partes: en las calles, plazas, plazas.

Antes de las palabras "cuadrícula" necesito agregar sugerencia "en" , porque esta palabra no se usa con una preposicion "sobre el" . Opción correcta:

Multitudes de personas estaban por todas partes: en las calles, plazas, plazas.

Al enumerar miembros homogéneos, puede omitir las mismas preposiciones; no se pueden omitir preposiciones diferentes. La siguiente oración también es incorrecta desde un punto de vista gramatical:

Las agencias de viajes de hoy le ofrecen visitar Grecia, España, Finlandia y Chipre.

2. Mal uso revoluciones de participio:

PERO)No puede colocar la palabra que se está definiendo dentro del cambio de participio (el cambio de participio debe estar completamente antes o después de la palabra que se define y no debe ser desgarrado por ella):

Llegado delegados debe registrarse para la convención.

palabra definida "delegados" rompe la rotación del participio, solo puede estar antes o después de él.

Las siguientes oraciones son gramaticalmente incorrectas:

El camino angosto estaba cubierto nieve cayendo bajo los pies.

Me ordenaron destruir un francotirador en un árbol.

B)Es imposible que el participio y la palabra definida se usen en diferente género, número y caso:

una de las maravillas en la cordillera de las Kuriles, atrayendo turistas, asociado a géiseres y volcanes.

En esta oración, la frase participio se refiere a la combinación "uno de milagros" y debe estar de acuerdo con la palabra principal en esta frase ("una") en género, número y caso. Por lo tanto, la frase de participio debería verse así: "una de las maravillas del mundo"(¿CUAL?) "atrayendo su turistas". La versión correcta de esta oración es: una de las maravillas en la cordillera de las Kuriles, atrayendo turistas, asociado a géiseres y volcanes.

No lo olvide:el participio y la palabra que se define deben concordar en género, número y caso, lo cual se comprueba en la pregunta que se da de la palabra que se define al participio.

La siguiente oración es gramaticalmente incorrecta:

Alguno de los viajeros, anterior en los afluentes del río Amazonas se ha descrito una planta de enormes hojas flotantes.

A)No puede usar una frase en participio en una oración después de un sustantivo que no es una palabra definible para esta frase en participio:

El bosque se extiende de norte a sur y consiste principalmente en arboles coniferos.

En esta oración, la frase participial viene después del sustantivo. "sur", lo que no es definitivo para él. La rotación de participios caracteriza la palabra. "bosque" y debe ser consumido después. Como consecuencia, correcto es la siguiente estructura de oración:

El bosque, compuesto principalmente por árboles de coníferas, se extiende de norte a sur.

3. Uso incorrecto en una oración nombres propios , entre comillas y que representan los nombres de obras literarias, periódicos, revistas, pinturas, películas, programas de televisión, etc. :

PERO)No es posible utilizar en ningún caso, salvo el nominativo, los nombres de obras literarias, periódicos, revistas, cuadros, películas, programas de televisión, si van precedidos de un concepto genérico -un sustantivo común- "novela", "cuento". ", "poema", "imagen", "revista", "periódico", "programa de televisión", etc.

Opción incorrecta : A Revista "Nuevo Mundo"

Opción correcta : A revista " Nuevo mundo» publicó una reseña de una nueva novela.

Opción incorrecta : en una oda Pushkin "Libertades" se plantea el tema de la libertad.

Opción correcta : en una oda Pushkin "Libertad" se plantea el tema de la libertad.

Opción incorrecta : Muchos lectores conocen al escritor Troepolsky por su libro "White Bim Black Ear".

Opción correcta : Muchos lectores conocen al escritor Troepolsky por su libro "White Bim Black Ear".

B)El nombre, entre comillas y SIN palabra genérica (“novela”, “cuento”, “poema”, “fotografía”, “revista”, “periódico”, “teledifusión”, etc.), cambia según los casos:

A "Guerra y paz" más de quinientas obras.

Equivocadoen términos de gramática, las oraciones son:

Revista "Naturaleza" hemos estado publicando durante muchos años.

A comercio complejo "Jubileo" inauguró una nueva sección de electrodomésticos.

4. Construcción incorrecta de oraciones con preposiciones derivadas "gracias a", "según", "a pesar de" y la preposición no derivada "por" utilizada en turnos de habla “al finalizar”, “al llegar”, “al finalizar”, “al llegar”.

PERO)Después de las preposiciones "gracias a", "según", "a pesar de" los sustantivos se usan solo en la forma sin traduccion, a usar o no pronombre según el caso(¿QUÉ?) y en ningún otro:

Opciones incorrectas :

El verdadero éxito sólo puede lograrse con trabajo duro, perseverancia y profundo conocimiento humano. De acuerdo a establecido en la Marina tradiciones A pesar de establecido normas no en verano, sino en invierno.

Construcción correcta estas propuestas:

El verdadero éxito solo se puede lograr a través de (¿QUÉ?) Trabajo, constancia y profundo conocimiento humano. Según (¿QUÉ?) establecido en la Marina tradiciones, cruzar el ecuador se considera un evento significativo. Se decidió trabajar en el estrecho, A pesar de(¿QUÉ?) establecido normas no en verano, sino en invierno.

Recuerda:pretexto gracias a Se usa solo cuando se trata de las razones que causaron un resultado positivo. Por lo tanto, las pérdidas de balón con esta preposición en combinación con algo negativo deben considerarse incorrectas: Personas resultaron heridas en el choque de trenes.

B) preposición no derivada "EN" en significado "después de algo" usado solo con un sustantivo en la forma preposicional.

:

A la llegada

Llegando

Refinamiento

correctoconstruyendo estas oraciones:

Llegando (= después de la llegada) en la ciudad se sentía mal.

A la llegada (= después de la llegada) Inmediatamente visité a viejos amigos en Venecia.

Al finalizar (= después de completar) Los trabajadores de la construcción abandonaron las instalaciones en perfecto orden.

5. Construcción incorrecta de oraciones al citar.

Es inaceptable que al usar citas como oraciones explicativas subordinadas, utilicen el pronombre personal "yo":

En mis recuerdos Korolenko escribió que siempre " yo

Derechaversión de esta propuesta:

En mis recuerdos Korolenko escribió que siempre " él Vi verdadera inteligencia en el rostro de Chéjov.

6. Construcción incorrecta de oraciones complejas , comenzando con palabras “todos los que…”, “los que…”, “ninguno de los que…”.

En oraciones complejas construidas según el modelo. “todos los que…”, “los que…”, “ninguno de los que…”, tema "quién" el verbo-predicado se pone en singular, y cuando "aquellos", "todos" - en plural.

Oraciones mal formadas :

Aquellos que ha estado en Kizhi, sierra

Todos, quien ha estado

En la primera oración, el sujeto "aquellos" requiere un verbo-predicado en la forma plural "sierra" . En el segundo ejemplo, el sujeto "quién" debe usarse con un verbo-predicado en la forma singular "estado" .

Por lo tanto, las opciones correctas para construir estas oraciones son las siguientes:

Aquellos que ha estado en Kizhi, sierra cómo una cresta de piedra se extiende a lo largo de todo el lago, como la columna vertebral de un animal gigante.

Todos, que ha sido en el Mar Blanco, saben que en febrero comienza allí la caza.

Recuerda: esos (todos) + verbo-predicado en plural;

quién + verbo-predicado en singular.

Pongamos más ejemplos oraciones gramaticalmente incorrectas:

Aquellos, quien no sabia las palabras de la canción, en silencio abrieron la boca.

aquellos que eran mayores, ofrecieron sillas.

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Muy a menudo, en las pruebas USE de la tarea A5, hay frases en las que se cometen errores gramaticales en la forma de caso de un sustantivo o pronombre pararse después del verbo (errores en la gestión).

Verbo, la elección de la forma correcta del caso del sustantivo después del cual debe recordar	Pregunta hecha de este verbo a sustantivo	La forma correcta del caso del sustantivo después de este verbo
PAGAR

Tareas A5 en ruso

1. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Gracias al aumento en el nivel de servicio en las tiendas de marca, se han convertido en más clientes.

2) Moidodyr, escrito por Korney Chukovsky y publicado en Los años 20 del siglo XX, se convirtió en una de las obras infantiles más queridas.

3) M. Gorky en uno de sus artículos señala que los poetas antes de Pushkin no conocían a la gente en absoluto, no estaban interesados ​​​​en su destino, rara vez escribieron sobre ellos.

4) Aquellos que luchan por un sueño desde la infancia a menudo realizan sus planes de vida.

2. Señale la oración con un error gramatical.

1) Todos los que acudieron al partido quedaron satisfechos con el juego de nuestro equipo.

2) El poema de Blok "Los Doce" presenta un complejo sistema de imágenes.

3) Gracias a las bellas artes asociadas al movimiento decembrista, nuestros contemporáneos pueden ampliar su conocimiento de esta época histórica.

4) La música encarna los sentimientos más complejos en una forma especial y puede transmitirlos.

3. Señale la oración con un error gramatical.

1) La sesión de invierno de estudiantes se llevó a cabo de acuerdo con el cronograma.

2) El profesor señaló que había una serie de errores en el trabajo.

3) Este informe refleja los problemas que preocupan a los genetistas del mundo.

4) Los estudiantes recibieron no solo diccionarios, sino también libros de trabajo.

4. Señale la oración con un error gramatical.

1) Los que han estado presentes durante los últimos años han venido a mí.

2) Por primera vez escuché la ópera "Khovanshchina" con mis padres.

3) El paciente vino y fue tratado por este médico.

4) Newton fue uno de los primeros científicos que descubrió las leyes del mundo circundante.

5. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) La pintura de I. I. Firsov "Joven pintor" representa el taller de la casa del artista.

2) Entre las casas construidas en esta calle, había varios edificios de gran altura.

3) No solo las habilidades, sino también la diligencia ayudarán a lograr el éxito en el trabajo.

4) Todos los primeros estudiantes idioma extranjero lo domina a la perfección. Respuesta: 4

6. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Tanto los servicios económicos como los médicos de la ciudad se guían por las predicciones de los meteorólogos.

2) La mayoría de los libros que hablan de la vida de los reptiles han sido publicados en nuestro país.

3) Los problemas de la economía y los negocios estaban en el centro de atención del presentador del programa de televisión "Negocios de Moscú".

4) Aquellos que no estudian un idioma extranjero se ven privados de la oportunidad de leer las obras maestras de la literatura mundial en el original.

7. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

2) Todos los que escribieron sobre la naturaleza rusa notaron su poesía y pintoresquismo.

3) En la imagen del artista Bogatov "Vecinos" llama la atención el lujoso interior de la habitación.

4) Ninguno de los transeúntes, que corrían hacia la feria, prestó atención a los carros con utensilios domésticos apartados.

8. Indica la oración con un error gramatical.

1) Había tres docenas de casas en el pueblo de Olkhovka.

2) Los niños rara vez escuchan y siguen los consejos de sus mayores.

3) De todos los que jugaron en la obra, solo recuerdo a Mikhail Tsarev.

4) Los participantes del primer Desfile de la Victoria, que llegaron a Moscú, recibieron regalos memorables.

9. Indica la oración con un error gramatical.

1) Uno de los tipos de arte independientes que ha existido desde finales del siglo XV son los gráficos.

2) Todos los que aman la cultura rusa conocen los nombres de grandes poetas y escritores: Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy.

3) A su llegada de San Petersburgo, Gogol se instaló en la casa de los Aksakov (ahora en Suvorovsky Boulevard).

4) VP Astafiev escribió sobre su actitud hacia la música clásica en el ensayo "Postscript".

10. Indica la oración con un error gramatical.

1) Mis padres guardan y a menudo releen"Diario-romano".

2) Pagamos nuestras compras y salimos de la tienda por departamentos.

3) Los estudiantes ayudaron gustosamente a los arqueólogos que vinieron de San Petersburgo.

4) Estamos suscritos a la revista "Priroda" desde hace mucho tiempo.

11. Indica la oración con un error gramatical.

1) En contra de los deseos del paciente, fue ingresado en el hospital.

2) Tienes que pagar la tarifa del metro.

3) La lección-conferencia se llevó a cabo por primera vez en nuestra clase.

4) Bata lavada y guardada en el armario.

12. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) El mundo animal estudiado por la zoología y algunas otras ciencias es de gran diversidad.

2) Aquellos que se esfuerzan persistentemente por lograr su objetivo son dignos de respeto.

3) El tiempo estaba despejado, al contrario de lo previsto.

4) V. M. Vasnetsov creció en un pueblo del norte, cercado por bosques centenarios de grandes ciudades y conservaba antiguas costumbres y rituales, creencias y leyendas.

13. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) La pintura de A. P. Losenko "Adiós de Héctor a Andrómaca" fue cercana y comprensible para los contemporáneos del artista.

2) Aquellos que perseveran en la consecución de su objetivo son dignos de respeto.

3) El registro de los participantes del simposio se realizó inmediatamente después de su llegada.

4) Cada primavera, el kiwi pone uno (raramente dos) un huevo de color blanco verdoso en un nido, que parece una plataforma plana, dispuesto entre las raíces, o en un arbusto denso, o en un visón excavado.

14. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

2) A finales del siglo XVIII, la ciencia se percató de la existencia de un peculiar mamífero que pone huevos y los incuba: se trataba de un ornitorrinco.

3) El valiente cuidador, arriesgando su vida, se precipitó sobre el caballo al galope.

4) Aquellos que no retroceden ante las dificultades siempre serán un ejemplo para las generaciones más jóvenes.

15. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Fyodor Mikhailovich Dostoevsky escribió que el más alto y más rasgo del pueblo ruso es el sentido de la justicia.

2) El profesor recordó que los resúmenes deben enviarse a más tardar en marzo.

3) A.P. Chekhov recordó que él y sus hermanas sabían francés, alemán y idiomas ingles gracias a su padre.

4) Aquellos que leen el artículo crítico de N. A. Dobrolyubov están familiarizados con la evaluación del crítico del "reino oscuro".

16. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Tsiolkovsky escribió que el objetivo principal de su vida era hacer avanzar a la humanidad al menos un poco.

2) La ciudad ha creado una comisión especial de planificación urbana, que se encarga de coordinar el trabajo de todas las empresas constructoras.

3) Al finalizar la práctica de producción, cada alumno deberá redactar un informe sobre el trabajo realizado.

4) Felices los que en su vida se acercan al ideal que se formó en la juventud.

17. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Como muchas otras obras de Surikov, la pintura "Boyar Morozova" fue creada por el artista durante varios años.

2) En otoño, las espigas de trigo, cargadas de granos maduros, esperan la hora en que aparecen las cosechadoras en el campo.

3) Aquellos que no podían entender y apreciar la innovación de Pushkin lo acusaban constantemente de ser un pueblo común.

4) Pushkin desafía a la sociedad diciendo que "en mi época cruel glorificaba la libertad".

18. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Se equivocan los que piensan que los buenos modales existen al margen de la vida real.

2) Hay tres grupos principales de cualidades humanas, gracias a las cuales puede aumentar el nivel de encanto personal: sociabilidad, reflexión, elocuencia.

3) Lingüista F. I. Buslaev decía a menudo que estaba convencido de la necesidad de una enseñanza completa del idioma nativo.

4) FM Dostoievski escribió que característica distintiva El carácter nacional ruso es un sentido de la justicia.

19. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Los ecologistas han señalado repetidamente que el problema de la protección de los bosques es especialmente importante hoy en día.

2) Todos los que aman la poesía conocen a Fet como un letrista sutil, un cantante de arte, amor y naturaleza.

3) Sobre El jardín de los cerezos, Chéjov escribió que no salió con un drama, sino con una comedia.

4) El participante de la discusión apoyó sus conclusiones con hechos convincentes.

20. Indicar la oración con un error gramatical (en violación de la norma sintáctica).

1) Prados esparcidos por todas partes, fragantes con los aromas de flores y hierbas.

2) Todos los que han visto el mar en las noches del sur a la luz de la luna a menudo lo recuerdan.

3) El oficial le exigió al jefe de estación que necesitaba caballos.

4) Durante mucho tiempo, el desarrollo de nuestra industria siguió la línea de la fusión de empresas.

Estoy involucrado en "Cinco con un plus" en el grupo de Gulnur Gataullovna en biología y química. Estoy encantada, el profesor sabe interesar el tema, encontrar un acercamiento al alumno. Explica adecuadamente la esencia de sus requisitos y da tareas realistas (y no como la mayoría de los maestros en el año del examen, diez párrafos en casa, sino uno en la clase). . ¡Estudiamos estrictamente para el examen y es muy valioso! Gulnur Gataullovna está sinceramente interesada en las materias que enseña, siempre brinda la información necesaria, oportuna y relevante. ¡Altamente recomendado!

camila

Me estoy preparando para "Cinco con un plus" para matemáticas (con Daniil Leonidovich) y el idioma ruso (con Zarema Kurbanovna). ¡Muy Satisfecho! La calidad de las clases es de alto nivel, en la escuela ahora solo hay cinco y cuatro en estas materias. Escribí exámenes de prueba para 5, estoy seguro de que aprobaré el OGE perfectamente. ¡Gracias!

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Me estaba preparando para el examen de historia y ciencias sociales con Vitaly Sergeevich. Es un docente sumamente responsable en relación a su trabajo. Puntual, educado, agradable en la comunicación. Se ve que el hombre vive de su trabajo. Está bien versado en psicología adolescente, tiene un método claro de preparación. ¡Gracias "Cinco con un plus" por el trabajo!

Leysan

Aprobé el examen de idioma ruso con 92 puntos, matemáticas con 83, estudios sociales con 85, creo que este es un resultado excelente, ¡entré a la universidad con un presupuesto! ¡Gracias cinco más! Tus profesores son auténticos profesionales, con ellos puntuación más alta¡Garantizado, estoy muy contento de haber acudido a ti!

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¡David Borisovich es un maestro maravilloso! Me estaba preparando en su grupo para el Examen Estatal Unificado de matemáticas en el nivel de perfil, ¡pasé por 85 puntos! aunque el conocimiento a principios de año no era muy bueno. David Borisovich conoce su tema, conoce los requisitos del Examen Estatal Unificado, él mismo es miembro de la comisión para verificar los exámenes. Estoy muy contento de haber podido entrar en su grupo. ¡Gracias "Cinco con un plus" por esta oportunidad!

Violeta

"Cinco con un plus": un excelente centro para prepararse para los exámenes. Aquí trabajan profesionales, un ambiente acogedor, personal amable. Estudié inglés y estudios sociales con Valentina Viktorovna, aprobé ambas materias con una buena puntuación, satisfecha con el resultado, ¡gracias!

Olesya

En el centro "Cinco con un plus", estudió dos materias a la vez: matemáticas con Artem Maratovich y literatura con Elvira Ravilievna. Me gustaron mucho las clases, una metodología clara, una forma accesible, un ambiente cómodo. Estoy muy satisfecho con el resultado: matemáticas - 88 puntos, literatura - ¡83! ¡Gracias! ¡Recomendaré su centro educativo a todo el mundo!

Artem

Cuando estaba eligiendo tutores, me atraían los buenos maestros, un horario de clases conveniente, exámenes de prueba gratuitos, mis padres: precios asequibles para alta calidad. Al final, quedamos muy contentos con toda la familia. Estudié tres materias a la vez: matemáticas, estudios sociales e inglés. Ahora soy un estudiante de KFU sobre una base presupuestaria, y todo gracias a una buena preparación: aprobé el examen con puntajes altos. ¡Gracias!

Dima

Seleccioné con mucho cuidado un tutor en estudios sociales, quería aprobar el examen para obtener la máxima puntuación. "Cinco con un plus" me ayudó en este asunto, estudié en el grupo de Vitaly Sergeevich, las clases fueron geniales, todo está claro, todo está claro y, al mismo tiempo, es divertido y cómodo. Vitaly Sergeevich presentó el material de tal manera que fue recordado por sí mismo. Estoy muy feliz con la preparación!