A házimacska megfigyelése biológiai projekt. Kutatómunka "Az én házi kedvencem". Mobiljáték "Pets"

Projekt munka részt vett a "Young Explorer" kutatási és kreatív projektek iskolai körútján

A projekt célja az volt, hogy megtudjuk. Hogyan befolyásolják az állatok az emberi jólétet.

Kutatási célok:

házi kedvenceinek megfigyelésére;

következtetést levonni az elvégzett munkáról és javaslatokat tenni.

Relevancia projekt:

Ez a téma aktuális, mivel jelenleg az orvostudományban egyre gyakrabban alkalmazzák a nem hagyományos kezelési módszereket.

Már Hippokratész idejében is ismerték, hogy a házi kedvencek jótékony hatással vannak az emberi egészségre:

Az emberekben teremtenek jó hangulatés serkentik az életet, különösen a magányos embereknél.

A háziállatok sok súlyos betegségtől megmenthetik az embert.

A tudósok meg vannak győződve arról, hogy a macskákkal való hosszú távú barátság megerősít immunrendszerés elősegíti az egészséget és a hosszú élettartamot.

Tanulmányi tárgy:

Háziállatok.

HIPOTÉZIS:

A macskák fel vannak ruházva azzal az ajándékkal, hogy kitalálják gazdájuk fájó pontjait.

A házi kedvencek a legjobb hangulatjavítók!

A projekt gyakorlati jelentősége:

· A háziállatok gyógyító képességeinek azonosítása.

Várható eredmény:

A kutatás során az otthonunkban élő házi kedvencek gyógyászati ​​tulajdonságainak felfedezését várjuk. Reméljük, hogy munkánk követendő példaként szolgál majd.

A munka szakaszai és előrehaladása

1. Előkészületi szakasz. Projekt tervezés.

· A projekt kreatív nevének meghatározása.

· Célok és célkitűzések megbeszélése.

2. A fő szakasz A projekt megvalósítása.

1. Tanulók házi kedvencekkel kapcsolatos üzeneteinek olvasása tudományos kutatások alapján. Pozitív tendenciák háziállatokat tartó embereknél. Viselkedésük jellemzői.

megfigyelés.

Célok: Figyeld meg kedvenceidet. Hasonlítsa össze kedvencei tényleges viselkedését a tudósok kutatásaival.

2. Az állatom a legjobb barátom és a mentőautóm.

Feladatok: Ha rosszul érzi magát, figyeljen kedvence viselkedésére.

Hogyan viselkedik kedvence, ha van Rosszkedv, fejfájás vagy hasfájás.

Mindenki ugyanolyan figyelmet kap tőlük a háztartásban?

3. Fotó "Nem csak a barátság, hanem az egészség is."

3. Utolsó szakasz. Eredmények.

Következtetés :

A megfigyelések eredményeként arra a következtetésre jutottunk:

A kutatómunka során felállított hipotézis teljes mértékben beigazolódott.

A macskák képesek kitalálni gazdájuk fájó pontjait.

A kutyák és macskák minden problémát éreznek testünkben.

A házi kedvencek univerzális gyógyítók, normalizálják energiacserénket.

A házban lévő állatok mindig a jó hangulat jelei.

Ha fáradt vagy rossz hangulatban, Házi kedvencei „táplálnak”, visszaadják az elvesztett erőt.

Nincs más dolgod, mint jobban odafigyelni rájuk: szedd össze, simogasd és játssz négylábú barátaiddal!

A kutatási projekt során még többet tudtunk meg a mi négylábú barátok. Köszönjük nekik a segítséget!

Bibliográfia:

· Midgard- info. hu „Macskaterápia. Hogyan bánnak a macskák az emberekkel?

· szépséguniverzum. usoz. hu "Ember gyógyítója - a macskák embereket kezelnek";

· tinlib. hu "Hogyan bánnak a macskák az emberekkel"; Kutyám. su "Hogyan gyógyul a kutya?";

· zooeco. com "A kutyák meggyógyítanak minket"

Zoya Ésszerű

Cél: továbbra is megismertesse a gyerekeket a háziállatokkal, hogy konkrét elképzelést alkosson a tehénről, mint házi kedvencről.

Feladatok:

Nevelési: továbbra is megismertesse a gyerekekkel a jellemzőket megjelenés, háziállatok viselkedése, életmódja; hogy kialakítsák az állatok leírása alapján történő felismerésének képességét.

Fejlesztés: fejleszti a vizuális észlelést, a figyelmet, gazdagítja a szókincset. fejleszti a természeti világ iránti érdeklődést és a kognitív tevékenységet.

Nevelési: Felnevel óvatos hozzáállásállatokra, a gondoskodó képesség kialakítására.

Előzetes munka: kisállatokat ábrázoló illusztrációkat és fényképeket nézegetve, „Kik ők, háziállatok?” beszélgetés, didaktikus játék„Ki hol lakik?”, találós kérdések, versek háziállatokról.

Bemutatkozó beszélgetés.

Pedagógus: Gyerekek, mai sétánk célja a házi kedvencekkel való ismerkedés.

Emlékezzünk, milyen háziállatokat ismersz? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Milyen háziállatokkal találkoztunk már egy sétán? (macska kutya)

Pedagógus: Hol élnek a háziállatok? (gyerekek válaszai)

Pedagógus:Így van, a gyerekeket, a háziállatokat valamikor az ember szelídítette meg és mára az ember által épített házak lettek életük legismertebb helyei.

Az emberek ételt, italt és tetőt adnak a fejük felett a házi kedvenceknek.

Fő rész.

Pedagógus: egy macska és egy kutya él otthon, és vannak olyan állatok, amelyek otthonon kívül élnek, és szintén háziasnak számítanak.

Akarod látni őket? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Ma egy séta során olyan háziállatokkal ismerkedünk meg, amelyek egy személy mellett élnek és hasznosak számára.

Pedagógus: játsszunk egy kicsit, ismételd meg utánam a mozdulatokat.

Felfelé rúgunk, (lábakat taposunk)

Tapsolunk-tapsolunk! (tapsolni)

Pislogtatjuk a szemünket, (pislogtatjuk a szemüket)

Vállunk csik-csik. (váll emelése és leengedése)

Pedagógus: Gyerekek, hallgassátok a rejtvényt.

Valaki ad nekünk tejet

A gyerekek isszák a vadászatát

Hogy mindenki egészséges legyen

Tejet ad (tehén)

Pedagógus: Ki az? (tehén)

Pedagógus: igaz, ez egy tehén. Menjünk előre, és keressük meg, hol legelhet egy tehén.

A gyerekek és a tanár látták a tehenet és nézik.

gondozó: Mit csinál most a tehén? (füvet eszik)

pedagógus K: Hol lakik? (a pajtában)

Pedagógus: Mit ad az embereknek? (tej)

Pedagógus: Hogyan kell vigyázni egy tehenre? (pásztorok legeltetik a legelőn a teheneket, fejőlányok vigyáznak a tehenekre, szénával etetik, reggel és este fejik, és a tejet a boltba küldik, az állatorvos ellátja a teheneket)

Pedagógus: tehén mi? (nagy)

Pedagógus: nézd, a tehénnek hosszú, széles teste van, hosszú farka a végén bojttal, amivel a tehén elűzi a rovarokat. A tehén fején szarvak és nagy fülek. Paták a lábon. A tehenek istállóban élnek, szénát, füvet esznek, vizet isznak.

Pedagógus: Hogy hívják a kölyöktehént? (borjú)

Pedagógus: Nézd, ki eszik füvet? (borjú)

Pedagógus: helyes borjú. És mi ő? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Hogyan múlik a tehén és a borjú? (mu-mu-u)

Dinamikus szünet "Mi, srácok távol állunk."

(a gyerekek végigmennek az úton, ismételgetik a mozdulatokat és a szavakat a tanár után).

Mi vagyunk a távoli srácok.

Emeljük a lábakat

Mi vagyunk a távoli srácok.

Mindannyian együtt sétálunk

Most fuss futni

Futni fogunk a széllel.

Most fuss futni

Futni fogunk a széllel.

Pedagógus: milyen állatokat ismer még, de ma nem sikerült őket látnunk? (sertés, birka).

Pedagógus: srácok, minden állatnak van feje, lába, farka és füle.

Pedagógus: Miben különböznek a háziállatok a vadon élő állatoktól? (gyerekek válaszai)

gondozó: így van, a gyerekeket, a háziállatokat valamikor az ember szelídítette meg és mára életük legismertebb helyeivé váltak az ember által épített házak. Az emberek ételt, italt és tetőt adnak a fejük felett a házi kedvenceknek.

A vadon élő állatok a természetben, erdőkben, mezőkön, tengerekben és óceánokban élnek. Saját otthont építenek és maguknak szerzik az élelmet.

Nagyon fontos, hogy felelősségteljesen közelítsünk egy kisállat beszerzésére, mert az egész jövőbeli élete a gazdáján múlik.

Beszédjáték "Vad és háziállatok".

Cél: a gondolkodás sebességének fejlesztése.

Mobiljáték "Pets"

Cél: a fizikai aktivitás fejlesztése.

A gyerekek felváltva "változnak" házi kedvencekké, megmutatva szokásaikat, hogyan járnak és beszélnek.

(kutya, kecske, tehén, ló, juh).

Mobiljáték "Pásztor és nyáj".

Cél: tanulj meg négykézláb járni, kúszni az ív alatt;

barátságokat ápolni.

Visszaverődés.

Élvezted a sétánkat?

mi tetszett a legjobban?

Milyen állatokkal találkoztunk a sétán?

Srácok, most visszatérünk a csoporthoz, és megpróbálunk lerajzolni egy tehenet vagy egy borjút.

Köszönöm mindenkinek, aki felkereste az oldalam a figyelmét és támogatását!

Kapcsolódó publikációk:

A "Tanya háziállatokkal és madarakkal" lecke összefoglalója A program tartalma: a tavaszi természeti jelenségekkel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása. Aktiválja a háziállatok, madarak nevét a gyermekek beszédében.

A „Találkozás háziállatokkal” fiatalabb csoport nyílt oktatási tevékenységeinek áttekintése Nevelési területek: kognitív, beszéd, szociális és kommunikációs, művészi és esztétikai fejlesztés. Feladatok: Nevelés: Tanítás.

A lecke összefoglalása 2-3 éves gyermekek számára az óvodai alkalmazkodás időszakában "Bevezetés a háziállatokhoz" Programfeladatok: Feladatok: Oktatási: - ismertesse meg a gyerekeket néhány háziállattal: macskával, kakassal. - Mutasd be a gyerekeket.

A lecke kivonata a második junior csoport gyermekeivel "Bevezetés a háziállatokhoz" Pedagógus: Srácok, nekem úgy tűnik, hogy valaki kopogtat az ajtónkon. Ki az, aki eljött hozzánk? A srácok Pechkin postás jöttek hozzánk, ő.

Az életbiztonságról szóló lecke kivonata a háziállatokkal való kommunikáció során az idősebb csoportban "A kutya elment" A lecke kivonata itt idősebb csoport„Az életbiztonság alapjainak megismertetése (biztonság háziállatokkal való kommunikáció során). Tárgy: Elment.

Didaktikai játék, mint az óvodáskorú gyermekek vadon élő és háziállatokkal való megismertetésének eszköze Pedagógiai tapasztalatok általánosítása a fiatalabb korosztály nevelőjének M. I. Revina részéről

Ladanova Erzsébet

Projekt menedzser:

Dadakina Ljubov Dmitrijevna

Intézmény:

MAOU "22-es középiskola", Berezniki, Perm Terület

benyújtott kutatási projekt a környező világról "Macska tartása és gondozása" témában hallgatói információk gyűjtésének szentelt Általános Iskola a macskákról és annak elemzéséről. A házimacskán végzett kutatás során a házimacskát, Vaszilijt figyelik meg.

Ezzel a "Macska tartása és gondozása" körüli világgal foglalkozó kutatómunkával egy általános iskolás diák azt tervezi, hogy feltölti és rendszerezi a macskákkal kapcsolatos ismereteit, valamint megismerteti az osztályos tanulókat kutatása eredményeivel.

A „Macska tartása és gondozása” témában világszerte zajló kutatási projektben egy 3. osztályos tanuló megtanulja, hogyan kell megfelelően gondozni Vasya macskát, megtanítani a WC használatára és etetni.

A „Macska tartása és gondozása” témában javasolt kutatási projekt a környező világról érdekes lesz az iskola 1., 2., 3., 4. és 5. osztályos tanulói számára.

Bevezetés
1. Macskaápolás.
2. WC képzés.
3. A macskák szállítása.
4. Macskák etetése.
5. Elsősegélynyújtás.
6. Kedvenc macskám (saját kutatás).
Következtetés
Alkalmazások
№1. Otthoni elsősegélynyújtó készlet macskáknak.
2. sz. Berezniki város állatorvosi szolgálatai.
3. szám. táblázat A macskák betegségeinek tünetei.
4. sz. Mítoszok a macskákról.
5. sz. Esszé egy macskáról.
6. sz. Fényképek "My Vasya".
Bibliográfia

Bevezetés

« Lények élnek a földön
Földöntúli szépség.
Szerintem kitaláltad
Mik azok a macskák».
Borisz Zakhoder.

A mi országunkban macska a legnépszerűbb háziállat. A "bajuszos - csíkos" számunkra az otthoni kényelem és a jólét szimbólumává vált. A macskák és macskák tökéletesen alkalmazkodtak a városi lakásban és egy magánházban való élethez.

Szerények, kellemesek a kommunikációban, nem igényelnek sok helyet. Egyszerűen tökéletes társ.

Gyerekkorom óta imádom a macskákat. Közös kedvencünk nagyanyánknál él - Vaszilij macskával. Szeretem őt a kedvessége és kedvessége miatt. Néha Vasya megbetegszik. Ezért úgy döntöttem, hogy többet megtudok a macskákról, betegségeikről és kezelési módszereikről.

Relevancia
Sok családnak van négylábú házi kedvence. Simogatásukkal, melegségükkel az emberek lelkét gyógyítják. Nál nél gonosz emberek a macskák nem élnek. A macskák gyakran megbetegednek, és a tulajdonosok nem tudják, hogyan segíthetnének rajtuk. Sok barátomnak van macskája, ezért a róluk való tanulás nemcsak nekem, hanem osztálytársaimnak is hasznos lesz.

Cél: információgyűjtés a macskákról és annak elemzése.

Feladatok:

• pótolja és rendszerezze a macskákkal kapcsolatos ismereteit;
• Mutassa be a tanulókat az osztályba a kapott információk eredményeivel.

Kutatómunka

A hősről elnevezett Bratovshchina falu MBOU középiskolája szovjet Únió V.S. Sevrina

A szeretett macskákról

Teljesített:

5. osztályos tanuló

Pokrovszkaja Mária

tudományos igazgató:

kémia és biológia tanára Zhdanova O.I.

2015

Bevezetés…………………………………………………………………….3

1. A házimacska eredetének története……………………………………………………………………………………………………

2. A macskák biológiai jellemzői………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Megfigyeléseim a macskával kapcsolatban……………………………………………………..6

4. Gyakorlati rész…………………………………………………………8

Következtetés……………………………………………………………………… 9

Irodalom………………………………………………………………………10

Pályázat…………………………………………………………………..11

Bevezetés

Téma: "A szeretett macskákról."

A téma aktualitása:

Jelenleg utcáinkon számos ember által elhagyott állattal találkozhatunk. Azt akarom, hogy az emberek gondolkodjanak és segítsenek nekik.

A tanulmány célja: tudjon meg többet a macskákról, és próbálja meg bátorítani az embereket, hogy szeretettel bánjanak az állatokkal.

Tanulmányi tárgy:házi macska.

Tanulmányi tárgy:a macskám szokásai.

Hipotézis: Ha odafigyelsz egy állatra (macskára), kedvesen és szeretettel bánsz vele, akkor barátnak tekint.

Módszerek és eszközök:

1. Megfigyelés
2. Fényképezés
3. tanulni az irodalomból
4. Gondolj magadra
5. Az összegyűjtött anyag elemzése

Tanulási terv:

1. Megfigyelés

2. Irodalomtudomány

3. Videók, tévéműsorok nézése

4. Hasonlítsa össze a macskával kapcsolatos megfigyelésemet a családom megfigyelésével

1. A macskák eredetének története

Sztori a macskák eredetekörülbelül 50 millió évvel ezelőtt kezdődött. Ekkorra a dinoszauruszok már kihaltak, és elkezdődött az emlősök korszaka.

A háziasítás története vadmacska több ezer évvel ezelőtt kezdődött. Az emberek észrevették, hogy ez az állat milyen ügyesen megbirkózik a gabonapajtákat tönkretevő rágcsálókkal, és elkezdték megszelídíteni.

Számos vélemény létezik arról, hogy hol háziasították először a macskát.

Az egyik változat szerint az összes házimacska őse az észak-afrikai sztyeppei (vagy núbiai) macska, amelyet körülbelül 4 ezer évvel ezelőtt háziasítottak az ősi Núbia államban, majd elterjedt az egész világon.

Általánosan elfogadott azonban, hogy a macskát először Egyiptomban háziasították. Az ország története szorosan kapcsolódik a macskákhoz, és fontos szerepet játszottak az állam életében. Úgy tartják, hogy a házimacskák az euro-afrikai vadmacska és a dzsungelmacska kereszteződéséből származnak.

Később a föníciai tengerészek macskákat vittek magukkal utazásaikra, aminek következtében a macskák rohamosan kezdtek elterjedni az egész világon.

2. A macskák biológiai jellemzői.

Sok macskafajta létezik: a hosszú szőrűtől ( perzsa macska) szőrtelenre (szfinxekre). Annak ellenére, hogy a macskákat már régóta háziasították, képesek túlélni a vadonban.

Egy felnőtt macska átlagosan eléri az 50 cm-t az orrhegytől a farokhegyig. Kevesebb foga van, mint más ragadozóknak (28-30), ezért a pofa rövid, a fej pedig lekerekítettnek tűnik. A legtöbb faj farka hosszú. Színe a szürkéstől a vörösesbarnáig terjed, általában csíkokkal, foltokkal, foltokkal vagy rozettákkal. A macska súlya 2-7 kg. Fogságban a macskák 15-20 évig élnek. normál hőmérséklet egy felnőtt macska teste 38-39,5 fokos. A zoológusok szerint az érzékszervek a macskáknál a legfejlettebbek. Az életmód túlnyomórészt szürkületi és éjszakai. Egyedül vagy családban élnek.

3. Megfigyeléseim a macskával kapcsolatban

A háziállatok közül a macskáknak van a legtöbb nagy szeme a testmérettel kapcsolatban. A macskák képesek megkülönböztetni a színeket, de az emberekhez képest gyengébb a színérzékelésük - kisebb a kontraszt és fényes. A macskáknak kiváló a látásuk a sötétben.

Egyszer néztem Musya macskámat. Lekapcsoltam a villanyt a szobában, és úgy döntöttem, hogy megnézem, valóban látnak-e a macskák a sötétben. Musya szabadon mozgott a szobában, egyetlen tárgynak sem ütközve. Aztán szándékosan az útjába tettem néhány tárgyat, és ismét lekapcsoltam a villanyt. Ezekbe a tárgyakba botlottam a sötétben, és Musya gyorsan és szabadon haladt el.

Meghallgatás

A macskáknak irányított hallásuk van, azaz mozogni tudnak fülkagyló a hangforrás felé.

Meg akartam nézni. Anyámmal ültem a szobában, Musyám pedig egy másik szobában. Anyuval beszélgettünk, és hirtelen megemlítettem a nevét a beszélgetésem során. Alig egy perccel később Musya mellettem volt. Ez arra utal, hogy elkapta a hang forrását.

Vadászat

Kis méretük ellenére a macskák nagyon ügyes ragadozók. Tehát a Musyám lesben áll az áldozatra, és hirtelen ugrással támad. Egyszer fogott egy kisegeret, de nem ette meg, hanem sokáig játszott vele. Ez a macskám békeszerető hajlamáról árulkodik, és csak akkor eszik húsevő ételt, ha éhes.

Étel

Az én Musyám általában főként húsételeket fogyaszt, amelyekhez az emésztőrendszerük is alkalmazkodott.A tejet és az édességeket is szereti.

Élőhely

Musya szeret nappal aludni a verőfényes napon, de alig bírja a hideget. A macskám fajtája Scottish Fold, és különösen kötődik az emberhez, ezért kétszeresen is szeretetre és törődésre van szüksége.

4. Gyakorlati rész

Érdekelt a kérdés: ki lakik a házadban: macska vagy kutya?

60 fővel, iskolánk tanulóival kérdeztek meg. A kapott eredményeket diagram formájában mutatjuk be.

A 60 válaszadó közül: 31 főnek van otthon macskája, 18 főnek kutyája, 11 fő él békésen macskával és kutyával egyaránt.

Következtetés: az eredményből ítélve a macska az egyik legnépszerűbb háziállat, ami megerősíti feltételezésünket.

Következtetés

Kutatásom során a következő következtetésekre jutottam:

1. Musya macskánk a család tagjaként vallja magát.

2. Tiszteletet követel magának, és ezt viselkedésével minden lehetséges módon ki is mutatja.

3. A macskánk tud gondolkodni.

4. A figyelmetlenség és az állatokkal szembeni kegyetlenség közömbösséget, szívtelenséget, önzést, durvaságot szül az emberekkel szemben.

5. Az állatokkal való kedves, átgondolt kommunikáció gazdagítja az emberi személyiséget.

6. A macska lelki világát nem tárják fel azoknak az embereknek, akik rákényszerítik akaratukat.

A macska a legháziasabb, legkedvesebb lény, amely kényelmet teremt egy nagy kastélyban és egy kis szobában. Azok, akik szeretik ezeket az állatokat, azt állítják, hogy tökéletesek, békét árasztanak, szerencsét, boldogságot, gazdagságot hoznak, az ember kedvesebbé és toleránsabbá válik. Tudják, hogyan kell szeretni, gyógyítani, megmenteni a magánytól, hűséges és igaz barátok lenni.

Ezért, ha ez az aranyos és titokzatos állat valahogy bekerül a házadba, fogadd örömmel és hálával, ragadj meg minden alkalmat, hogy simogatást, figyelmet cserélj vele, és áhítattal hallgasd gyógyító dorombolását.

A legfontosabb dolog, amit meg kell jegyeznünk, Antoine de Saint-Exupery szavai: „Felelősek vagyunk azokért, akiket megszelídítettünk”.

Kreatív projekt "Pets - Achatina"

Vinogradova Valeria, 8. osztályos tanuló, MBOU 7. számú középiskola a városi kerületben, Sharya város, Kostroma régió
Cél: az achatinai csigák életjellemzőinek tanulmányozása.
Feladatok:
- A csigák gondozásával kapcsolatos szakirodalom tanulmányozása;
- Határozza meg az Achatina csigák íz-preferenciáit fogságban;
- Figyeljük meg viselkedésüket fogságban.
Célja: Ez a projekt érdekelni fogja a biológia tanárokat, a hetedik osztályos tanulókat, akik a „Gastropods, or csigák” témát tanulják, valamint azokat, akik Achatinát terveznek.
2012 novemberében megjelentek a házi kedvencek a családunkban - ezek az Achatina csigák. Neveket kaptak: Banán, Anna és Nyusha. Ekkor még semmit sem tudtam a csigákról.
Át kellett tanulmányoznom a csigák fogságban tartásával, gondozásával, viselkedésével és e számomra szokatlan állatok táplálkozási szokásaival kapcsolatos szakirodalmat.
Eredet Achatina
Az achatina csiga egy szárazföldi haslábú puhatestű a tüdőcsigák rendjéből. A csiga hazája Kelet-Afrika: Kenya és Tanzánia. Később az ember eljuttatta Dél- és Délkelet-Ázsia országaiba, a Csendes-óceán szigeteire, a Karib-tengerre.
1840-ben Achatina már a Seychelle-szigeteken, 1860-ban a Comore-szigeteken, 1900-ban pedig Ceylonon élt. 1910-ben Srí Lanka szigetén és Indiában fedezték fel, 1920-ban pedig Malajziában, Indokínában, Tajvan szigetén és különböző csendes-óceáni szigeteken vált ismertté.
Szinte minden gazdálkodó veszteséget szenvedett, mivel Achatina nemcsak a termesztett növényekben, hanem a gumi- és teaültetvényekben is kárt okozott. 1938-ban az Achatinát a Mariana-szigetekre hozták, ahol úgy döntöttek, hogy különféle ételeket készítenek belőle. De ez a faj gyorsan elszaporodott az egész szigetvilágban.
Az Egyesült Államok egyes államaiban több mint 10 évbe telt, hogy megszabadítsák a mezőket és a kerteket az Achatinától. Jelenleg az Egyesült Államokban az ebbe a fajba tartozó csigák behozatala börtönbüntetéssel tilos.
Az achatina élőhelye az utóbbi időben jelentősen bővült, néhány év alatt közel 8 milliárd utód nyerhető egy csigából.
Az achatinát kulináris értékük miatt hozták Európába. Oroszországban az Achatina csigák csak otthon élhetnek, mert az éghajlat nagyon kemény számukra.
Szerkezet és élettan
Az Achatina egy szárazföldi csiga, egyes fajok héja eléri a 25 cm-t, a test pedig a 30 cm-t.
A csiga teste fejből, testből, héjból és lábból áll. A fejen egy szájnyílás, csápok és egy szempár.
Az Achatina jól fejlett talppal rendelkezik, amelyen két lábmirigy található, amelyek nyálkát választanak ki, hogy száraz felületen mozogjanak.
A test bőre ráncos, gyűrött, a bőrlégzés folyamatában ez kiegészíti a tüdőn keresztül történő légzést.
Achatina enni növényi eredetű. Táplálékában több mint 500 növényfaj található.
Az érzékszerveket fejcsápok, fejszemek és egyensúlyi szervek képviselik. Magasan erős fény ezek az állatok nem szeretik. A talp és a csápok is érintési szervek.
Achatina hallása teljesen hiányzik. Nagyon nyugodtak és nem félénkek.
A szaporodás során minden egyed hím és nőstény szerepét is betölti - ezek hermafrodita állatok.
Az Achatina 20-30 darabban tojik a gödörbe, majd eltemetik. 2-3 hét múlva megjelennek a fiatal egyedek, majd 1,5 hónap múlva felnőtté válnak.
A csigák normális életéhez nedves és meleg környezet szükséges. A legjobb hőmérséklet számukra + 24-28 fok, a páratartalom nem alacsonyabb, mint 60%. +16 fok alatti levegőhőmérséklet esetén a csigák inaktívvá válnak, és kábultságba esnek. Ha a hőmérséklet +2 fok alatt van hosszú idő a csiga meghal.
Fotóriport "Kedvenc házi kedvenceim"
2012 novemberében egyszerre 3 kisállat jelent meg a családunkban.

Azóta minden szabad percemet a kedvenceimmel töltöm.

A csigáim egy üvegteráriumban élnek, finom hálós tetővel. Ezalatt az idő alatt a terráriumi töltőanyagok másak voltak (nagyon szeretik a kókusz szubsztrátumot). Kókuszdiót fűrészeltünk háznak, és szeretnek benne aludni.

Folyamatosan nedvesítsük meg az aljzatot szórópisztolyból vízzel, permetezzük a terrárium falait (a magas páratartalom fenntartása érdekében), és mindig legyen sekély víztakaró.
Achatinám szívesen eszik káposztát, uborkát, cukkinit, banánt, görögdinnyét, zabpelyhet, tojáshéjat, hamarust.

A csigák szeretnek fürödni.

Az achatinák kommunikálnak egymással, egymáshoz kúsznak, csápokkal tapogatnak, fel tudnak mászni egy másik csiga héjára.

A csigákat fel lehet szedni, szeretnek a tenyerében ülni.

A képen az első fektetés látható. De nem vártuk meg az utódokat. Talán nem gondozták őket megfelelően, vagy talán azért, mert amikor csak nagy példányok élnek a terráriumban, nem fejlődnek ki a kuplungok. A helyzet kijavításához kis csigákat kell ültetnie, és az utódok biztonságosan születnek.
Találtam és elültettem velük egy kis csigát, de az elpusztult. És ezeknek a felnőtteknek sem volt több kuplungjuk. Bár ma biztonságban és jól érzik magukat.

A képen a csigák 1 hónaposak

És most így néznek ki.