აღნიშნეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით ამაღლებით. სიტყვების რომელი კომბინაციაა გრამატიკული საფუძველი ტექსტის ერთ-ერთ წინადადებაში ან რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში

A1

1. რომელ სიტყვაშია დაშვებული შეცდომა ხაზგასმისას: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო?

   • დავუძახოთ მათ
   • rvalA
   • მოქალაქეობა
   • ძველი

სწორი პასუხები:

1. მოქალაქეობა

A2

1. რომელ პასუხშია ხაზგასმული სიტყვა არასწორად გამოყენებული?

   • ღამის ბუნდოვან, გაფანტულ შუქზე პეტერბურგის დიდებული და ლამაზი პერსპექტივები გაიხსნა ჩვენს წინაშე: ნევა, სანაპირო, არხები, სასახლეები.
   • რუსეთსა და აშშ-ს შორის დიპლომატიური ურთიერთობა დამყარდა 1807 წელს.
   • ყველაზე ჰუმანური პროფესიები დედამიწაზე არის ის, რომელზედაც დამოკიდებულია ადამიანის სულიერი ცხოვრება და ჯანმრთელობა.

სწორი პასუხები:

1. რკინა, ქრომი, მანგანუმი, სპილენძი და ნიკელი არის COLOR ნივთიერებები, ამ მინერალებზე დაფუძნებული მრავალი საღებავის კომპონენტები.

A3

1. მიეცით მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.

   • დაწექი (იატაკზე)
   • მათი მუშაობა
   • ცხელი სუპები
   • ექვსასი სტუდენტი

სწორი პასუხები:

1. ექვსასი სტუდენტი

A4

1. მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

   ენის სიმდიდრეზე საუბარი,

   • აუდიტორიაში დაიწყო დისკუსია.
   • ინტერესი მაქვს ამ საკითხით.
   • საჭიროა კონკრეტული მაგალითები.

სწორი პასუხები:

1. ძირითადად მის ლექსიკას ვგულისხმობდით.

A5

1. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

   • კორნი ჩუკოვსკის მიერ დაწერილი და მეოცე საუკუნის 20-იან წლებში გამოქვეყნებული „მოიდოდირი“ ბავშვების ერთ-ერთ ყველაზე საყვარელ ნაწარმოებად იქცა.
   • მ.გორკი ერთ-ერთ სტატიაში აღნიშნავს, რომ პუშკინამდე პოეტები საერთოდ არ იცნობდნენ ხალხს, არ აინტერესებდათ მათი ბედი, იშვიათად წერდნენ მათზე.
   • ისინი, ვინც ბავშვობიდან ოცნებისკენ ისწრაფვიან, ხშირად აცნობიერებენ თავიანთ ცხოვრებისეულ გეგმებს.

სწორი პასუხები:

1. ბრენდულ მაღაზიებში მომსახურების დონის ამაღლების წყალობით, მეტი მომხმარებელი გახდა.

A6

1. რომელ წინადადებაში შეიძლება რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება შეიცვალოს ნაწილობრივი ბრუნვით გამოხატული ცალკეული განსაზღვრებით?

   • ფრანგულ სიტყვებსა და გამოთქმებს, რომლებიც შეაღწია რუსულ ენაში, გალიციზმებს უწოდებენ.
   • XVIII საუკუნეში ლიტერატურისა და ლიტერატურული ენის განვითარების ხელშეწყობის მიზნით შეიქმნა რუსული აკადემია, რომელიც გახდა მთავარი. სამეცნიერო ცენტრირუსული ენისა და ლიტერატურის შესწავლა.
   • მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში დომინანტური ხდება ფრანგული გავლენა რუსი დიდებულების მეტყველებაზე, რომელმაც მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა რუსული ლიტერატურული ენის ევროპეიზაციის პროცესში.

სწორი პასუხები:

1. გარემო, რომელშიც ცოცხალი ორგანიზმები არსებობენ, მუდმივად იცვლება.

A7-A12

ტექსტი ამოცანების A7 - A12

(1) ... (2) ხის იალქნიანი ხომალდები, რომლებიც უახლოვდებოდნენ, ერთმანეთს ესროლეს თუჯის ქვემეხებით მჭიდიდან დატვირთული პატარა ქვემეხებიდან. (3) იმის გამო, რომ ბირთვების ენერგია იშვიათად იყო საკმარისი გემის გასაუქმებლად, ბრძოლა შეიძლება დასრულებულიყო საცხოვრებლად. (4) ამავდროულად, მეზღვაურები დაეშვნენ მტრის გემბანზე შემტევი გემიდან, რომელიც თავის მხარეს ებრძოდა მტრის მხარეს, რომელიც ხელჩართულ ბრძოლაში ცდილობდა მტრის გემის დაუფლებას. (5) ... მე -19 საუკუნის ინდუსტრიულმა რევოლუციამ ძალიან სწრაფად მოახდინა კორექტირება სამხედრო საქმეების ამ სფეროში და ორთქლის ძრავები გახდა პირველი მნიშვნელოვანი ინოვაცია. (6) სამხედრო ხომალდებზე მათი დამონტაჟება აღმოფხვრა წინა დამოკიდებულება ქარის სიძლიერესა და მიმართულებაზე, შესაძლებელი გახადა თავისუფლად მანევრირება, სროლისთვის ყველაზე ხელსაყრელი პოზიციის არჩევა და ამავდროულად მტრის ცეცხლის ყველაზე ნაკლებად დაუცველობის უზრუნველყოფა.

A7

1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი უნდა იყოს პირველი ამ ტექსტში?

   • პირველი ორთქლის ძრავების არასაიმედოობამ და მათმა ზომამ გამოიწვია საკმაოდ სკეპტიკური დამოკიდებულება მეზღვაურებში.
   • არტილერიასთან ერთად გამოჩნდა სხვა სახის საზღვაო იარაღი.
   • პირველად ორთქლის ძრავებმა მონაწილეობა მიიღეს საომარ მოქმედებებში ყირიმის ომის დროს.

სწორი პასუხები:

1. მე-19 საუკუნის პირველ მესამედში საზღვაო ბრძოლები ცოტათი განსხვავდებოდა ასი წლის წინ მომხდარისაგან.

A8

1. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს მეხუთე წინადადების უფსკრულის ნაცვლად?

   • თუმცა
   • Ამის მიუხედავად,
   • შესაბამისად,

სწორი პასუხები:

1. თუმცა

A9

1. სიტყვების რა ერთობლიობაა გრამატიკული საფუძველი ტექსტის ერთ-ერთ წინადადებაში თუ რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში?

   • ფოლადის მანქანა (შემოთავაზება 5)
   • გემები გასროლილი ცარიელ დიაპაზონში (წინადადება 2)
   • მეზღვაურები ცდილობდნენ ხელში ჩაგდებას (წინადადება 4)

სწორი პასუხები:

1. გამორთვა (წინადადება 3)

A10

1. მიუთითეთ ტექსტის მესამე წინადადების სწორი აღწერა.

   • კომპლექსი უერთოდ
   • კომპლექსი
   • მარტივი ერთგვაროვანი წევრებით
   • კომპლექსი ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებით

სწორი პასუხები:

1. კომპლექსი

A11

1. ამოიცანი წინადადება, რომელიც შეიცავს აწმყო პასიურ ნაწილს.

სწორი პასუხები:

A12

1. მიუთითეთ სიტყვის CORRECTION (CORRECTIONS) მნიშვნელობა (წინადადება 5).

   • ზრდილობა
   • თანაფარდობა
   • შეცდომა
   • შესწორება

სწორი პასუხები:

1. შესწორება

A13

1. პასუხის რომელ ვარიანტშია სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზე წერია HH?

   მათი მოთხრობების რა (2) ხელოვნების (1) სამყაროს ორიგინალობა N.V. გოგოლის კავშირი (3) ფოლკლორული ტრადიციების გამოყენებასთან დაკავშირებით: ხალხურ ზღაპრებში, ნახევრად წარმართულ ლეგენდებსა და ტრადიციებში მწერალმა აღმოაჩინა თემები და შეთქმულებები თავისი ნაწარმოებებისთვის.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

სწორი პასუხები:

1. 1, 2, 4

A14

1. რომელ მწკრივში აკლია ყველა სიტყვას ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი?

   • programm...ssive, with...initiate, age...st
   • ირჩევს ... ირჩევს, ornam ... nt, პროგრამა ...
   • ვირი ... დატყვევებული, რომ ... ჩაეძინა, სოვერ ... რენიტე

სწორი პასუხები:

1. in ... rhovie, განვითარება ... decay, w ...

A15

1. ყველა სიტყვის რომელ რიგში აკლია ერთი და იგივე ასო?

   • on ... ქვისა, ოჰ ... ბრძოლა, on ... პატარა
   • on ... თამაში, მეტი ... ინვესტიცია, საწყისი ... skating
   • ბარი ... შავი, ერთად ... sting, მაიმუნი ... იანა

სწორი პასუხები:

1. პრ... ადექი, პრ... წებო, პრ... სკოლა

A16

1. ორივე სიტყვის რომელ რიგში წერია უფსკრულის ადგილზე?

   • გამოთქმა ... შ, გარდაქმნა ... ჩემი
   • დაკავშირებული ... ფუმფულა ...
   • შეხედე ... შეხედე, შეამჩნიე ... ვინ
   • გადაატრიალეთ ... შ, გატეხა ... ny

სწორი პასუხები:

1. შეხედე ... შეხედე, შეამჩნიე ... ვინ

A17

1. პასუხის რომელ ვარიანტშია ყველა სიტყვა, სადაც ასო E არის გამოტოვებული?

   A. ნიკელი ... vyy, B. დასრულება შენობა ... wat, C. მოგესალმებით ... in, G. ცუდი ... wat

   • A, B, D
   • A B C

სწორი პასუხები:

A18

A19

1. რომელ წინადადებაში იწერება ორივე ხაზგასმული სიტყვა ერთად?

   • ქალაქ კალინოვს არ სჭირდება ელვისებური ჯოხები ან მუდმივი მოძრაობის მანქანა, რადგან (იმისათვის) ამ ყველაფერს (იმისთვის) უბრალოდ ადგილი არ აქვს პატრიარქალურ სამყაროში.
   • თქვენ შეგიძლიათ (IN) განსხვავებულად ახსნათ ბაზაროვსა და პაველ პეტროვიჩს შორის სიტყვიერი დუელის სცენა და () დასაწყისში შეიძლება ჩანდეს, რომ ნიჰილისტი მართალია.
   • იმისთვის, რომ რადიშჩევი თანამედროვე მკითხველს დაუბრუნდეს, უნდა შევეცადოთ მიუკერძოებლად შეაფასოთ მისი ფილოსოფიური შეხედულებები, ისევე როგორც (იგივე) როგორც ლიტერატურული ნაწარმოები.

სწორი პასუხები:

1. (FOR) ხშირად ჩვენ არც კი წარმოგვიდგენია (FOR) რამდენად მნიშვნელოვანია ადამიანმა გაიგოს რა არის მისთვის მთავარი ცხოვრებაში.

A20

1. მიუთითეთ წინადადებაში მძიმის გამოყენების ან მისი არარსებობის სწორი ახსნა.

   მ.ვ. ლომონოსოვმა გამოკვეთა განსხვავება მნიშვნელოვან და ფუნქციურ სიტყვებს შორის () და მომავალში ამ განსხვავებას მხარი დაუჭირეს რუსული მეცნიერების უდიდესმა წარმომადგენლებმა.

   • მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, გაერთიანებამდე და არ არის საჭირო მძიმე.
   • რთული წინადადება ნაწილებთან საერთო მცირე წევრით, მძიმით არ არის საჭირო გაერთიანებამდე And.
   • მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, გაერთიანებამდე და საჭიროა მძიმით.

სწორი პასუხები:

1. რთული წინადადება, გაერთიანებამდე და საჭიროა მძიმით.

A21

1. მოხეტიალეთა (1) პირველმა გამოფენამ, რომელიც გაიხსნა 1871 წელს (2), დამაჯერებლად აჩვენა მხატვრობაში (3) ახალი მიმართულების არსებობა, რომელიც ვითარდებოდა 60-იან წლებში (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

სწორი პასუხები:

A22

1. პასუხის რომელ ვარიანტში არის ყველა რიცხვი სწორად მითითებული, რომელ მძიმით უნდა იყოს წინადადებებში?

   გვიან შემოდგომაზე ან ზამთარში ქალაქების ქუჩებში ჩნდება მელოდიური ჭიკჭიკი ან მკვეთრად ყვირილის ჩიტები. აქ (1) როგორც ჩანს (2) ამ ტირილისთვის ფრინველებმა მიიღეს სახელი - ცვილი, რადგან ზმნა "სასტვენი" (3), როგორც ენათმეცნიერები თვლიან (4) ოდესღაც "მკვეთრად სტვენას, ყვირილს" ნიშნავდა.

   • 1, 2, 3, 4

სწორი პასუხები:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ. (სასვენი ნიშნების გარეშე).

   • ვიღაცამ კოშკი გაასუფთავა და პატრონებს დაელოდა.
   • ბევრი ლიტერატურათმცოდნე და ისტორიკოსი ისევ და ისევ კამათობს გოეთეს ურთიერთობაზე დიდ რუს პოეტთან A.S. პუშკინთან.
   • ხეების, ბუჩქების ან ყვავილების რიგები სახლებიდან ყველა მიმართულებით მიდიოდა.

სწორი პასუხები:

1. ორი პოეტური ტექსტის სინტაქსურ სტრუქტურაში გვხვდება როგორც მსგავსება, ასევე განსხვავება.

A24

1. როგორ ხსნით ორწერტილის გამოყენებას ამ წინადადებაში?

   დიდი როლი ოპერაში A.P. ბოროდინის "პრინცი იგორი" თამაშობს ხალხური სცენებით: პუტივლის ქალაქელების გუნდები, რომლებიც იგორს აცილებენ ლაშქრობას თავის ჯართან ერთად, ბიჭების გუნდი, რომელიც აცხადებს პრინცის ტყვეობას.

   • მეორე ნაწილი უკავშირო რთული წინადადებამიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის შედეგზე.
   • არასაკავშირო რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს.
   • უკავშირო რთული წინადადების პირველი ნაწილი მიუთითებს მეორე ნაწილში ნათქვამის გაკეთების დროს.

სწორი პასუხები:

1. განმაზოგადებელი სიტყვა დგას წინადადების ერთგვაროვანი ნაწილების წინ.

A25

1. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

   ერთიანი ევროპული სივრცის იდეა (1), რომლის (3) გულშემატკივარი (3) იყო ცარსკოე სელოს ლიცეუმის პირველი დირექტორი მალინოვსკი (4), ბევრი მხარდამჭერი მოიპოვა.

სწორი პასუხები:

A26

1. პასუხის რომელი ვარიანტი სწორად მიუთითებს ყველა იმ რიცხვს, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს?

   მესამე ზარის დარეკვის შემდეგ (1), ფარდა აკანკალდა და ნელა აიწია (2) და (3) როგორც კი მაყურებელმა დაინახა მათი საყვარელი (4), თეატრის კედლები ფაქტიურად აკანკალდა აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული კივილით.

   • 1, 2, 3, 4

სწორი პასუხები:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Წაიკითხეთ ტექსტი.

ტექსტი ამოცანისთვის A27

თხევადი რადიოაქტიური პროდუქტების მიწისქვეშა საცავი და მყარი ნარჩენების განთავსების ადგილები შეიძლება იყოს ნიადაგის, მიწისქვეშა და მიწისქვეშა (ღრმა) წყლების დაბინძურების წყარო. ამიტომ, საშიში რადიოაქტიური დაბინძურების თავიდან აცილებისა და თავიდან აცილების მიზნით, კონტროლი ხორციელდება მიწისქვეშა წყლების მოძრაობაზე განლაგების წერტილებიდან მიწისქვეშა წყლების გამოსასვლელამდე ზედაპირული წყლის წყარომდე. ეს კონტროლი ხორციელდება მიწისქვეშა წყლების მოძრაობისა და დაბინძურების შესაძლო მიგრაციის სპეციალური რუქების დახმარებით.

1. ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

   • ნიადაგის ნაკადში რადიოაქტიური პროდუქტების გავრცელების კონტროლი ხორციელდება სადამკვირვებლო ჭებში, რომელთა სიღრმე და მდებარეობა დამოკიდებულია სტრუქტურების დანიშნულებაზე, ჰიდროგეოლოგიურ პირობებზე და ნიადაგის ბუნებაზე.
   • თხევადი და მყარი რადიოაქტიური ნარჩენები ნიადაგის, მიწისქვეშა და მიწისქვეშა (ღრმა) წყლების დაბინძურების წყაროა.
   • მიწისქვეშა და მიწისქვეშა (ღრმა) წყლების მოძრაობის მიმართულება და სიჩქარე მოითხოვს მკაცრ კონტროლს, ამიტომ აუცილებელია რუსეთის სხვადასხვა რეგიონის სპეციალური ჰიდროგეოლოგიური რუქების შექმნა.

სწორი პასუხები:

1. საშიში რადიოაქტიური დაბინძურების თავიდან აცილების მიზნით, გამოიყენება სპეციალური რუქები რადიოაქტიური ნარჩენების განლაგების ადგილებიდან მიწისქვეშა წყლების გადაადგილების შესამოწმებლად.

A28-A30, B1-B8

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები A28-A30, B1-B8.

ტექსტი ამოცანებისთვის A28-A30, B1-B8

(ლ. ლეონოვის მიხედვით)

A28

1. რას ამბობს გმირის განცხადება: „მეგონა შვიდჯერ დამეწყო სისხლი, სანამ კაცი გავხდებოდი, მაგრამ ასე ხდება, მშრალი... და ეს სიმწიფის შრიფტია!“?

   • ჩვენი ჯარების უკან დახევა ხდება უბრძოლველად, სისხლისღვრის გარეშე.
   • წერილის ავტორს არ ძალუძს ჩაიდინოს რაიმე საყვედური.
   • წერილის ავტორი არ არის მშიშარა და არ ეშინია ბრძოლების.

სწორი პასუხები:

1. ნამდვილი მამაკაცი რომ გახდე, ყოველთვის არ უნდა დაამტკიცო ფიზიკური ძალაზოგჯერ უფრო მნიშვნელოვანია სიმტკიცის გამოცდა.

A29

1. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია არასწორი?

   • 17, 18, 20, 22 წინადადებებში ჩამოთვლილია პერსონაჟების თანმიმდევრული მოქმედებები.
   • 3-5 წინადადებები წარმოადგენენ მსჯელობას.
   • 8-9 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

სწორი პასუხები:

1. 24-26 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

A30

1. რა სიტყვაა გამოყენებული ტექსტში გადატანითი მნიშვნელობით?

   • გაშლილი (წინადადება 8)
   • დაწვა (წინადადება 15)
   • თვალები დახუჭა (წინადადება 22)
   • ჭექა-ქუხილი (წინადადება 29)

სწორი პასუხები:

1. ჭექა-ქუხილი (წინადადება 29)

Მე -2 ნაწილი

ყურადღება

B1-B3 დავალებების პასუხები ჩამოწერეთ სიტყვებით.

1-ში

მე-4 და მე-5 წინადადებებიდან ამოიწერეთ პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით ჩამოყალიბებული სიტყვა.

პასუხი:

ახლოს

2-ში

16-18 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ რიცხვი.

პასუხი:

ასევე შესაძლებელია: ცხრა

3-ზე

მიუთითეთ დაქვემდებარების ტიპი ფრაზაში IN THE DAYS (წინადადება 29).

პასუხი:

შეთანხმება

ყურადღება

B4-B7 ამოცანების პასუხები ჩაწერეთ რიცხვებში.

4-ზე

21-26 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული, რომელიც მოიცავს ერთკომპონენტიან უპიროვნოს. დაწერეთ ამ რთული წინადადებების რაოდენობა.

პასუხი:

ასევე შესაძლებელია მიეთითოს: 26.21

რიცხვები მოცემულია მძიმით გამოყოფილი ინტერვალის გარეშე. მძიმეები იწერება ცალკეულ უჯრედებში.

5 საათზე

1-9 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება, რომელიც გართულებულია ცალკე საერთო შეთანხმებული განმარტებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი:

6-ზე

2-9 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დანიშნულების პუნქტით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი:

7 საათზე

15-19 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი:

8 საათზე

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ ამოცანების A28-A30, B1-B7 შესრულებისას. ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. თუ არ იცით, სიიდან რომელი რიცხვი უნდა იყოს უფსკრულის ადგილას, ჩაწერეთ რიცხვი 0.

რიცხვების თანმიმდევრობა იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი ჩაწერეთ მიმოხილვის ტექსტში ხარვეზების ადგილას, ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში No1, დავალების ნომერი B8 მარჯვნივ, პირველი უჯრიდან დაწყებული.

ფრაგმენტი ლ.ლეონოვის რომანიდან „რუსული ტყე“ ადასტურებს აზრს, რომ რთული ფილოსოფიური პრობლემებიც კი შეიძლება ხელმისაწვდომი იყოს. ეს მიიღწევა ტროპების დახმარებით: _____ ("სიმწიფის შრიფტი" 24-ე წინადადებაში), _____ ("ცნობისმოყვარე, კითხვითი თვალები" წინადადებაში 21), _____ ("ათასჯერ უფრო ადვილია შუადღის მზეზე ყურება" წინადადებაში 21). აძლიერებს _____ წაკითხვის ეფექტს („უკან დახევა“ მე-12 წინადადებაში, „მე არ ვარ მშიშარა“ წინადადებაში 21). ეს ტექნიკა მკითხველის ყურადღებას ამახვილებს მთავარზე, ხაზს უსვამს ავტორის ყველაზე მნიშვნელოვან აზრებს.

ტერმინების სია:

1) ანაფორა

2) მეტაფორა

3) ჰიპერბოლა

4) პროფესიული ლექსიკა

5) ამანათება

6) ლექსიკური გამეორება

7) ოპოზიცია

8) ეპითეტები

9) კონტექსტური სინონიმები

პასუხი:

2,8,3,6
ასევე შესაძლებელია: 2836

უმჯობესია მიუთითოთ მძიმებით გამოყოფილი ნომრები ინტერვალის გარეშე. მძიმეები იწერება ცალკეულ უჯრედებში.

ნაწილი 3

C1

დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

(1) პოლიას ანთებული მდგომარეობა და რაც მთავარია, მისი დაბნეული, ორაზროვანი მეტყველება - ყველაფერი ყველაზე ცუდ ვარაუდებს გვთავაზობდა, ბევრად უარესს, ვიდრე თუნდაც როდიონის ტყვეობა ან მისი სასიკვდილო ჭრილობა.

(2) ”დე არა, აქ სულ სხვაა”, - შეკრთა პოლიამ და კედლისკენ მიბრუნდა, ბალიშის ქვემოდან დაქუცმაცებული, ამოკითხული სამკუთხედი ამოიღო.

(3) შემდგომში, ვარიას შერცხვებოდა თავისი თავდაპირველი ვარაუდების გამო. (4) მიუხედავად იმისა, რომ იშვიათი სატრანზიტო მატარებლები არ ჩერდებოდნენ მოსკოვში, სადგურები ახლოს იყო და როდიონმა იცოდა პაულინის მისამართი. (5) რა თქმა უნდა, სარდლობამ შეიძლება არ მისცა ჯარისკაცს ეშელონის დატოვება ხარების ჩიხში, მაშინ რატომ მაინც არ ჩამოაგდო ღია ბარათები საკუთარი, საყვარელო, მოქმედი არმიისკენ მიმავალ გზაზე? ..

(6) ასე რომ, ეს იყო პირველი ფრონტის ახალი ამბები ორ კვირაზე მეტი დაგვიანებით. (7) ყოველ შემთხვევაში, ახლა გაირკვევა, თუ რა ფიქრებით წავიდა იგი ომში. (8) ვარიამ მოუთმენლად გაშალა ფურცელი, სულ ფანქრით გახვრეტილი - როგორც ჩანს, ეს მის მუხლზე ეწერა. (9) მომიწია ლამპართან ასვლა, რომ გამომეჩინა ბუნდოვანი, ნახევრად დასრულებული ხაზები.

(10) ვარია მაშინვე წააწყდა მთავარ ადგილს.

(11) "ალბათ ერთადერთი მიზეზი, ჩემო ძვირფასო, რატომ იყო იგი ჩუმად მთელი ამ ხნის განმავლობაში - დასასვენებელი არსად იყო", - წერდა როდიონი მოკლედ, მოულოდნელი სისავსით და პირდაპირ, როგორც აღიარებით. (12) - ჩვენ ჯერ კიდევ უკან ვიხევთ. ახლა, ერთი დღე და ღამით უკან დავიხიეთ, უფრო ხელსაყრელი თავდაცვითი ხაზები დავიკავეთ, როგორც მოხსენებებში ნათქვამია.(13) გარდა ამისა, ძალიან ავად ვიყავი და ახლა ჯერ ბოლომდე არ გამოვჯანმრთელდი: ჩემი ავადმყოფობა უარესია, ვიდრე ნებისმიერი ჭურვი. (14) ყველაზე მწარე ის არის, რომ მე თვითონ ვარ სრულიად ჯანმრთელი, სრულიად მთლიანი, ჯერ ერთი ნაკაწრიც არ დამრჩენია.(15) დაწვა ეს წერილი, ამის შესახებ მარტო მთელ მსოფლიოში შემიძლია გითხრა, - მიუბრუნდა ვარია. გვერდი.

(16) ინციდენტი მოხდა ერთ-ერთ რუსულ სოფელში, რომელიც ჩვენმა ქვედანაყოფმა უკან დახევის მიზნით გაიარა. (17) მე ვიყავი უკანასკნელი კომპანიაში ... და შესაძლოა უკანასკნელი მთელ ჯარში. (18) დაახლოებით ცხრა წლის ადგილობრივი გოგონა იდგა ჩვენს წინ გზაზე, მხოლოდ ბავშვი, რომელიც, როგორც ჩანს, სკოლაში გაწვრთნილი იყო წითელი არმიის სიყვარულისთვის ... (19) რა თქმა უნდა, მას ნამდვილად არ ესმოდა სტრატეგიული სიტუაცია. (20) ის ჩვენთან ველური ყვავილებით გაიქცა და, როგორც მოხდა, მე მივიღე ისინი. (21) მას ისეთი ცნობისმოყვარე, კითხვითი თვალები ჰქონდა - ათასჯერ უფრო ადვილია შუადღის მზეზე ყურება, მაგრამ თავს ვაიძულე თაიგული ამეღო, რადგან მშიშარა არ ვარ, დედაჩემს, პოლენკას გეფიცებით, რომ მშიშარა არ ვარ. (22) მე დავხუჭე თვალები და მივიღე მისგან, რომელიც დარჩა მტრის წყალობაზე ... (23) მას შემდეგ, გამხმარ ცოცხს მუდმივად ჩემთან ვინახავ, სხეულზე, ცეცხლივით ჩემს წიაღში, მე ვბრძანებ, ჩემს საფლავზე დადგეს, თუ რა იქნება. (24) მეგონა შვიდჯერ დამეღვრება სისხლი, სანამ კაცი გავხდებოდი, მაგრამ ასე ხდება, მშრალი... და ეს სიმწიფის შრიფტია! (25) შემდგომი ორი სტრიქონი სრულიად გაუგებარი იყო. - (26) და არ ვიცი, პოლენკა, მთელი ჩემი ცხოვრება საკმარისი იქნება ამ საჩუქრის გადასახდელად ... "

- (27) დიახ, ის ძალიან გაიზარდა, შენი როდიონ, მართალი ხარ... - თქვა ვარიამ წერილი დაკეცა, რადგან ასეთი აზროვნებით ამ ჯარისკაცს ძნელად შესძლებოდა რაიმე საყვედური.

(28) ჩახუტებულები უსმენდნენ წვიმის შრიალს და მანქანების იშვიათ, გაცვეთილ საყვირებს. (29) საუბრის თემა იყო გასული დღის მოვლენები: დატყვევებული თვითმფრინავების გამოფენა, რომელიც გაიხსნა ცენტრალურ მოედანზე, შეუვსებელი ძაბრი ვესელიხის ქუჩაზე, როგორც უკვე სჩვევიათ მას ერთმანეთს უწოდებდნენ, გასტელო, რომლის თავდაუზოგავი ღვაწლი. ჭექა იმ დღეებში მთელ ქვეყანაში.

(ლ. ლეონოვის მიხედვით)

ლეონიდ მაქსიმოვიჩ ლეონოვი (1899-1994)
- რუსი მწერალი, საზოგადო მოღვაწე.

ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე ჩამოყალიბება და კომენტარი (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი დავალების ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) ძვ. წ. V საუკუნიდან დაიწყო ძველი ბერძნული და რომაული ცივილიზაციების აყვავება, რაც გამოირჩეოდა ფილოსოფიის, ლიტერატურის, სახვითი ხელოვნების, არქიტექტურისა და სამხედრო ხელოვნების განვითარების შედარებით მაღალი დონით. (2) ამ პერიოდის განმავლობაში, ჩვენ ირგვლივ სამყაროს შესახებ საწყისი სამეცნიერო ინფორმაციის დაგროვება გრძელდება, წამოიჭრება მთელი რიგი იდეები, რომლებიც, როგორც მოვლენების შემდგომი განვითარება აჩვენა, ბევრად უსწრებდა თავის დროს. (3) _____ წამოაყენეს სამყაროს სტრუქტურის იდეა, პირველად განიხილეს მატერიის ატომური სტრუქტურის იდეა, შემუშავდა გეომეტრიის საფუძვლები, შეიქმნა სამყაროს გეოცენტრული მოდელი. .

1

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. კაცობრიობის ცივილიზაციის განვითარების პერიოდი დაახლოებით თხუთმეტი საუკუნის მანძილზე ეხება ანტიკურ ხანას, სწორედ ამ დროს აყვავდა ფილოსოფია და წამოიჭრა იდეები სამყაროს არსზე.

2. ძველი ბერძნული და რომაული ცივილიზაციების აყვავება, დაფიქსირდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე V საუკუნიდან, გამოირჩეოდა მეცნიერებისა და ხელოვნების განვითარებით; ამ პერიოდის განმავლობაში გრძელდება პირველადი სამეცნიერო ინფორმაციის დაგროვება ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესახებ და წამოიჭრება მთელი რიგი იდეები, რომლებიც ბევრად უსწრებს თავის დროს.

3. პირველადი მეცნიერული ინფორმაცია გარემომცველი სამყაროს შესახებ გროვდებოდა რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში, დაწყებული ჩვენი წელთაღრიცხვით V საუკუნიდან, რის შედეგადაც გაჩნდა იდეები მატერიის ატომური და მოლეკულური სტრუქტურის შესახებ, განვითარდა ალგებრისა და გეომეტრიის საფუძვლები და ახალი. გაჩნდა მსოფლიოს მოდელები.

4. თუ ფილოსოფია, ლიტერატურა, სახვითი ხელოვნება და არქიტექტურა აყვავდა ძველი ბერძნული და რომაული ცივილიზაციების პერიოდში, მაშინ ანტიკურ ხანის შემდეგ, ზუსტმა მეცნიერებებმა, როგორიცაა გეომეტრია, ფიზიკა და ასტრონომია, მიაღწიეს აყვავებას.

5. ძველი ბერძნული და რომაული ცივილიზაციების აყვავების ხანა, რომელიც დაიწყო ძვ.

2

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

3. ამის მიუხედავად,

4. ამიტომ

5. ამის საპირისპიროდ

3

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა MODEL-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

MODEL [de], -i, f.

1. ზოგიერთის ნიმუში. პროდუქტები ან ნიმუში რაიმეს დასამზადებლად, ისევე როგორც ობიექტი, საიდანაც ხდება გამოსახულების რეპროდუცირება. ახალი მ.კაბები. კასტინგისთვის მ. მოდელები სკულპტურებისთვის.

2. ტიპი, დიზაინის ბრენდი. ახალი მანქანა მ.

3. სქემა, ზოგიერთის აღწერა. ფიზიკური ობიექტი ან ფენომენი (სპეც.). M. ატომი. მ ხელოვნური ენა.

4. მანეკენი ან მოდელი, ასევე (მოძველებული) მოდელი ან მოდელი. ცოცხალი მ.

4

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

შუამდგომლობა

სამზარეულო

სიიაფე

5

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. ზეთოვანი კულტურები არის მცენარეები, რომლებიც გაშენებულია ზეთის წარმოებისთვის.

2. ერთი წლის არყოფნის შემდეგ, ი.ა. კრილოვმა კიდევ ერთხელ სცადა დაბრუნებულიყო დედაქალაქში.

3. ნაღდი ფული შედგება ხელთ არსებული ნაღდი ფულისგან, ჩეკებისგან და კლიენტებისგან ფულადი გზავნილებისგან.

4. ვერავინ შეძლებს დაამციროს დიდი სამამულო ომის გმირების როლი ფაშიზმზე გამარჯვებაში.

5. მტირალი ტირიფი ხშირად არ ჩანს თანამედროვე ლანდშაფტის დიზაინში.

6

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ორივე ხელზე

ახალი ბულდოზერები

ხუთი კნუტი

ყველაზე ჭკვიანი ექსპერტი

დაწექი იატაკზე

7

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები	წინადადებები
ა) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით	1) კომპანიის მაღაზიებში მომსახურების დონის გაზრდის გამო, მეტი მომხმარებელია.
ბ) შეცდომა რთული წინადადების აგებაში	2) ა.პ. ჩეხოვ, შენ ხვდები, რომ მის შემოქმედებაში რამდენად ხარ მოკლებული ადამიანურ ღირსებას პატარა კაცი, სულიერად გაღატაკებული, სერობის, არაგულწრფობისა და სიხარბისკენ მიდრეკილი.
გ) წინადადების აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით	3) „იგორის კამპანიის ზღაპრის“ ავტორი მოუწოდებდა ერთმანეთს გამუდმებით ომში მყოფ რუს მთავრებს ერთიანობისკენ.
დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა	4) გამოჩენილი კინორეჟისორის სერგეი ეიზენშტეინის ფილმი ეძღვნება მეზღვაურთა აჯანყებას გემ პოტიომკინზე 1905 წელს.
ე) ზმნის ფორმების სახეობრივ-დროითი კორელაციის დარღვევა	5) ლერმონტოვი თავის თაობაზე წერს, რომ „გვძულს და გვიყვარს შემთხვევით“.
	6) ა.ს. გრიბოედოვმა მოლჩალინს თავმდაბლობისა და მონობის ნიღაბი ჩამოართვა და აჩვენა თავისი ნამდვილი სახე.
	7) ყველამ, ვინც იმყოფებოდა ქალაქ ნევაზე, რა თქმა უნდა, ნახა პუშკინის ძეგლი რუსული მუზეუმის დიდებული კოლონადის ფონზე.
	8) კითხულობს წიგნებს ლეონარდო და ვინჩის შესახებ და უყურებს მის ნახატებს, ბუნებას სურდა მრავალი ნიჭი გაეერთიანებინა ერთ ადამიანში.
	9) დირექტორმა დუმილი და ყურადღება ითხოვა.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

8

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

... შეკუმშვადი

მ...სტერსკაია

დახურვა... დახურვა

გამოსაშვები... დახურე

9

იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

on.. bit, გაჭიანურდა..

იყოს..მიმწოდებელი, in..swim

pr..სასაცილო, pr..call

ჯერ..კლდეები,თამაშით

pr .. თავშესაფარი, pr .. სეტყვა

10

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

დაწერა...

კარგად გაკეთდა ... wadded

გადალახე...

მარაგი...

სათამაშო...

11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

უხილავი... ჩემი

შენობა

შეხვედრა ... მიდის

დატყვევებული ... ჩემი

12

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია I.

ქალაქიდან გზა მიდიოდა მხოლოდ სოფლისკენ, n (1) შემდგომ, n (2) უფრო ახლოს n (3) ვისაც ეს სჭირდებოდა n (4).

13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. პოლისემანტიური სიტყვის მნიშვნელობა დაკონკრეტებულია ტექსტში, (სადაც) მხოლოდ ამ ტექსტის ზოგიერთ სიტყვას შეუძლია იგივე (იგივე) ცნების აღნიშვნა.

2. (ბ) ცუდი ამინდის შემდეგ მოვიდა სიცივე და (FOR) შემდეგ პირველი ყინვები.

3. განსაკუთრებით რთული იყო (FOR) იმიტომ, რომ მე ვიყავი ერთადერთი სპეციალისტი ქარხანაში, რომელიც ვმუშაობდი ამ პროფილის (FOR) და მე ვიღებდი ყველა პასუხისმგებლობას.

4. საჭირო იყო (დროში) ჟოლოს შეგროვება და აგვისტოს დასაწყისში მშრალი ბუჩქების მოჭრა.

5. მათ დამთმობით შემომხედეს მე, ისევე როგორც ჩემს ძმას: რაც (რაც არ უნდა იყოს) გავაკეთე, ყველაფერი მაპატიეს (იგივე).

14

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც HH წერია.

პროკურორმა შეხედა დაკავებას (1), შემდეგ მზეს, სტაბილურად (2) მაღლა ასწია იპოდრომის (3) ქანდაკებაზე, რომელიც შორს იწვა.

15

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. ვიგრძენით თუ არა სიხარული, მაშინ სასიამოვნო მღელვარება.

2. გადარჩენილი მეთევზე იჯდა სკამზე, არც ცოცხალი და არც მკვდარი.

3. აქ მრავლადაა კნუტები, ყვავები და ქორი.

4. კატები და ძაღლები დიდხანს არ ეწყობიან ერთმანეთს და ძალიან იშვიათად ცხოვრობენ მშვიდობითა და ჰარმონიით.

5. ბულბულის ტრილის ნაჭრები და ოროლის მკვეთრი მეოუ, რობინის ტკბილი ხმა და მეჭეჭის ბღავილი ისმის ვარსკვლავების სიმღერაში.

16

ყინულის ქერქის ქვეშ (1), რომელიც გამჭვირვალე გახდა გაზაფხულის მზის სხივების ქვეშ (2), ნაკადი (3) დრტვინავს, რომელიც ფერდობისკენ მიდის (4).

17

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილზეც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებებში.

ახალი შენაძენი შესანიშნავი იქნება (1) სხვათა შორის (2) ჩემს საგაზაფხულო გარდერობში.

სხვათა შორის (4), ჩემს ცხოვრებაში ბევრი ხე (3) დავრგე.

18

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ლიტერატურული ნაწარმოების გმირის ფსიქოლოგიური პორტრეტი (1), რომლის მაგალითი (2) არის (3) მაშა მირონოვას აღწერა A.S. პუშკინის „კაპიტნის ქალიშვილი“ (4) მიზნად ისახავს გმირის შინაგანი სამყაროს გამოვლენას მისი გარეგნობით.

19

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ისეთი აღელვებული დავლიე ჩაი (1) რომ არ მახსოვს (2) ეს ფუნთუშები არაფრით იყო (3) ან რატომ უცებ წამოვხტი (4) და ავჩქარდი (5) და ნინას აღარ უცდია ჩემი შეკავება.

20

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.

საპატიო თასის კონკურსში ათმა გუნდმა მიიღო მონაწილეობა.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) დედაჩემს არასოდეს ვუწოდებდი დედას, დედას. (2) მე სხვა სიტყვა მქონდა მისთვის - დედა. (Z) დიდიც რომ გავხდე, ეს სიტყვა ვერ შევცვალე. (4) ვცდილობდი მას "დედა" დამეძახა, მაგრამ ჩემი სურვილის საწინააღმდეგოდ, იგივე მოსიყვარულე, ბავშვური "დედა" ტუჩებიდან გადმოფრინდა. (5) ჩემი ულვაში გაიზარდა, ბასი გამოჩნდა. (6) შემრცხვა ამ სიტყვით და საჯაროდ ცოტა ხმამაღლა წარმოვთქვი.

(7) ბოლოს ეს ვთქვი წვიმისგან სველ პლატფორმაზე, წითელ ჯარისკაცის მანქანასთან, ჩახშობის დროს, ლოკომოტივის საგანგაშო რქების ხმაზე, ბრძანების ძახილზე "ვაგონებზე!" . (8) არ ვიცოდი, რომ სამუდამოდ დავემშვიდობებოდი დედას. (9) არ ვიცოდი, რომ შეგიძლია სამუდამოდ დაემშვიდობო დედას. (10) ყურში ჩავჩურჩულე „დედა“ და ისე, რომ ჩემი მამრობითი ცრემლები არავის დაენახა, თმაზე მოვიწმინდე... (11) მაგრამ როცა მანქანამ მოძრაობა დაიწყო, ვერ გავძელი. (12) დამავიწყდა, რომ კაცი ვიყავი, ჯარისკაცი, დამავიწყდა, რომ ირგვლივ ხალხი იყო, ბევრი ხალხი და ბორბლების ღრიალის მეშვეობით, თვალებში ჩამქრალი ქარის მეშვეობით, ვიყვირე.

(13) - დედა! (14) დედა...

(15) მაგრამ მას აღარ გაუგია.

(16) ფრონტზე ჩვენ ყოველთვის მშივრები ვიყავით. (17) ჩვენ ყოველთვის ცივად ვიყავით. (18) მხოლოდ იარაღთან ბრძოლაში დაივიწყეს შიმშილი და სიცივე. (19) და მაინც – როცა სახლიდან წერილებს იღებდნენ.

(20) მაგრამ სახლიდან წერილებს ჰქონდათ ერთი არაჩვეულებრივი თვისება, რომელიც ყველამ აღმოაჩინა თავისთვის და არ აღიარა არავის აღმოჩენისას (21) ყველაზე რთულ მომენტებში, როდესაც ჩანდა, რომ ყველაფერი დასრულდა ან დამთავრდებოდა შემდეგ მომენტში და იქ არ იყო სიცოცხლის ერთი მინიშნება, ჩვენ აღმოვაჩინეთ წერილებში NZ-ს სახლიდან - სიცოცხლის გადაუდებელი წყარო. (22) მარაგი საკმარისი იყო დიდი ხნის განმავლობაში, ის იყო სანუკვარი და გაჭიმული, არ იმედოვნებდნენ, რომ მალე შევსება.

(23) დედაჩემის წერილები არ არის შემონახული. (24) მე ისინი ზეპირად არ მახსოვდა, თუმცა ათობითჯერ გადავიკითხე. (25) მაგრამ მეხსიერებაში ცოცხალია მშობლიური სახლის ცხოვრების სურათი, რომელიც წარმოიშვა დედის ამბებიდან.

(26) ყინულოვან ქარში დავინახე ის ღუმელთან დახუჭული თვალებით. (27) ეს ხილვა გაჩნდა ღამით პოსტზე. (28) ჯიბეში წერილი მქონდა. (29) მისგან შორეული სითბო იფრქვეოდა, ფისოვანი შეშის სუნი ასდიოდა. (З0) ეს მშობლიური სითბო იყო ქარზე ძლიერი.

(31) როდესაც დედაჩემისგან წერილი მოვიდა, არ იყო არც ქაღალდი, არც კონვერტი ფოსტის ნომრით, არც ხაზები. (32) გაისმა დედის ხმა. (33) მე მესმოდა მისი იარაღის ხმაშიც კი. (34) დუქნის კვამლი ლოყას შეეხო, როგორც სახლის კვამლი.

(35) ქვეშ Ახალი წელიჩემს სახლში ხე დავინახე. (Z6) დედამ წერილში დეტალურად უამბო ნაძვის ხის შესახებ. (37) ირკვევა, რომ ნაძვის ხის სანთლები შემთხვევით იპოვეს კარადაში. (38) მოკლე, მრავალფერიანი, მახვილი ფერის ფანქრების მსგავსი. (39) ისინი აანთეს და ოთახის გარშემო ნაძვის ტოტებიდან სტეარინისა და ფიჭვის ნემსების შეუდარებელი არომატი დაიღვარა. (40) ოთახში ბნელოდა და მხოლოდ მხიარული მოხეტიალე შუქები ქრებოდა და ანათებდა, ხოლო მოოქროვილი შუქები მკრთალად ციმციმებდნენ. ნიგოზი.

(41) ძველი საათი მიდის და შუაღამეს უკრავს. (42) კრიკეტი, რომელიც სასწაულებრივად დასახლდა ქალაქის ბინაში, მუშაობს ჩირქოვან მანქანაზე.

(43) Big Dipper bucket არის მოპირდაპირე სახლის სახურავზე.

(44) პურის სუნი აქვს. (45) მშვიდი. (46) ხე გაქრა. (47) ღუმელი ცხელია.

(48) შემდეგ გაირკვა, რომ ეს ყველაფერი იყო ლეგენდა, რომელიც მომაკვდავმა დედამ შეადგინა ჩემთვის ყინულის სახლში, სადაც ფეთქებადი ტალღის შედეგად ყველა ფანჯარა დაიმსხვრა და ღუმელები მკვდარი იყო და ხალხი კვდებოდა ნამსხვრევებისგან. (49) და მან დაწერა, მომაკვდავი. (50) ყინულოვანი ალყაში მოქცეული ქალაქიდან მან გამომიგზავნა მისი სითბოს ბოლო წვეთები, სისხლის ბოლო წვეთები.

(51) და მე დავიჯერე ლეგენდა. (52) ეჭირა მას - მისი NZ, მისი სარეზერვო სიცოცხლისთვის. (53) ძალიან ახალგაზრდა იყო სტრიქონებს შორის წასაკითხად. (54) მე თვითონ წავიკითხე სტრიქონები, ვერ შევამჩნიე, რომ ასოები მრუდი იყო, რადგან ისინი დახატული იყო ძალას მოკლებული ხელით, რისთვისაც კალამი ნაჯახივით მძიმე იყო. (55) დედამ დაწერა ეს წერილები მაშინ, როცა გული უცემდა...

(56) მე ბევრი რამ ვიცი ქალების ექსპლუატაციების შესახებ: მათ დაჭრილ ჯარისკაცებს მიჰყავდათ ბრძოლის ველიდან, მუშაობდნენ მამაკაცებისთვის, აძლევდნენ სისხლს ბავშვებს, მიჰყვებოდნენ ქმრებს ციმბირის მარშრუტებზე. (57) არასდროს მიფიქრია, რომ ეს ყველაფერი დედაჩემთან იყო დაკავშირებული. (58) მშვიდი, მორცხვი, ჩვეულებრივი, ზრუნავს მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ გვაკვებონ, ჩაიცვან ფეხსაცმელი, დაიცვან ...

(59) ახლა ვიხსენებ მის ცხოვრებას და ვხედავ: მან ეს ყველაფერი გაიარა, მაგრამ მე ამას დაგვიანებით ვხედავ. (60) მაგრამ მე ვხედავ. (61) ახლა მე ვხედავ და მესმის ყველაფერი.

(62) მაპატიე, ძვირფასო!

(იუ იაკოვლევის აზრით *)

* იური იაკოვლევიჩ იაკოვლევი (1922-1996) - რუსი პროზაიკოსი, სცენარისტი, ჟურნალისტი, თინეიჯერებისთვის წიგნების ავტორი. დიდი სამამულო ომის წევრი. იური იაკოვლევის პროზის მთავარი თემებია სასკოლო ცხოვრება, დიდი სამამულო ომი, საშემსრულებლო ხელოვნება, ადამიანისა და ცხოველის მეგობრობა. მოთხრობები და რომანები: "სერიოჟკინის შვილი", "ის იყო ნამდვილი საყვირი", "კაცს ძაღლი უნდა ჰყავდეს", "ბეღურებმა მინა არ გატეხეს", "უხილავი ქუდი" და მხატვრული და ანიმაციური ფილმების სცენარი: "უმკა", "უმკა ეძებს მეგობარს"," მეფეფიშერი"," ნამდვილი საყვირი იყო"," Ნამდვილი მეგობარისანჩო“, „ლომი მყავს“ და ა.შ.

25

„ავტორის ანარეკლები-მოგონებები ეძღვნება უძვირფასეს ადამიანს - დედას - და მისი ცხოვრების ყველაზე რთულ და საშინელ პერიოდს - ომს, რომლებიც განუყოფლად არის დაკავშირებული ერთმანეთთან. ტექსტი სრულდება სინანულისა და მიტევების სიტყვებით, რომლებსაც თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია შეუერთდეს. და ჩვეულებრივი (A) ____ (13, 62 წინადადებებში) ხდება გამომხატველი საშუალება, რომელიც გადმოსცემს ავტორის მდგომარეობას და მის დამოკიდებულებას დედის მიმართ. A (B) _____ (59-61 წინადადებებში) მნიშვნელოვნად აძლიერებს ავტორის ემოციურად აღფრთოვანებულ ისტორიას. ამაში ხელს უწყობს გამოსახვის სინტაქსური საშუალებები (C) _____ (წინადადებები 11-12, 37-38, 57-58) და (D) ____ (წინადადებები 29, 42).

ტერმინების სია:

1) იზოლირებული წევრები

2) რიტორიკული კითხვები

3) რიტორიკული ძახილები

4) აპელაციები

5) შესავალი სიტყვები

7) ამანათება

8) ლექსიკური გამეორება

9) ჟურნალისტური ლექსიკა

განვიხილოთ, როგორ არის წარმოდგენილი ამოცანა A5 2013 წლის დემოში:

A5. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

1) კომპანიის მაღაზიებში მომსახურების დონის ამაღლების წყალობით გახდამეტი მყიდველი.

2) Moidodyr, დაწერილი კორნი ჩუკოვსკის მიერ და გამოქვეყნებულია ქ

მეოცე საუკუნის 20-იანი წლები ბავშვების ერთ-ერთ ყველაზე საყვარელ ნამუშევრად იქცა.

3) მ.გორკი ერთ-ერთ სტატიაში აღნიშნავს, რომ პოეტები პუშკინამდესაერთოდ არ იცნობდა ხალხს, არ აინტერესებდა მათი ბედი, იშვიათადდაწერა მის შესახებ.

4) ისინი, ვინც ბავშვობიდან ოცნებისკენ ისწრაფვიან, ხშირად აცნობიერებენ თავიანთ ცხოვრებისეულ გეგმებს.

ამ ამოცანისთვის მასალის მოსამზადებლად გამოყენებული იქნა კრებული „სტუდენტების მომზადების ამოცანების ოპტიმალური ბანკი“. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2012წ.რუსული ენა. ნაბიჯები წარმატებული გამოცდისთვის მოსამზადებლად. ამოცანები და ალგორითმები მათი განხორციელებისთვის. ავტორები: ს.ვ. დრაბკინა, დ.ი. სუბბოტინი. მოსკოვი. „დაზვერვა-ცენტრი“, 2012 წ.

დავალების ფორმულირება:მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

1) პოლიციის პატრული გაემართა მანქანების კოლონისკენ, რომელსაც საკვები გადაჰქონდა.

2) ოცივე სტუდენტმა, ვინც დაწერა იმიტირებული გამოცდა, წარმატებული შედეგი აჩვენა.

3) დედაქალაქში ჩასვლისთანავე ცნობილი სპორტსმენი ჟურნალისტებს შეხვდა.

4) კოლეჯის დამთავრების შემდეგ მიიღო ლეიტენანტის წოდება.

სწორი პასუხი: 3 (შეცდომა "ჩასვლისას", სწორი: "ჩასვლისას").

წინადადებების აგებისას გრამატიკული შეცდომების პოვნისა და გამოსწორების უნარი საშუალებას აძლევს სტუდენტებს არა მხოლოდ სწორი პასუხი გასცენ A5 დავალებას, არამედ თავიდან აიცილონ ასეთი შეცდომები საგამოცდო ესეს წერისას.

რა მოეთხოვებათ სტუდენტებს: იპოვნეთ შეცდომები წინადადებების აგებაში

1) ერთგვაროვანი წევრებით;

2) მონაწილეობითი ბრუნვებით;

3) ბრჭყალებში ჩასმული სათანადო სახელებით და გაზეთის, ჟურნალის, წიგნის, სურათის, ფილმის სახელწოდებით;

4) წარმოებული წინადადებებით "დასრულებისას", "ჩასვლისას", "დასრულებისას", "ჩამოსვლისას";

5) ორმაგი ალიანსებით "არა მხოლოდ, არამედ ..."; "მოგწონს... და ასე...";

6) ციტატების გამოყენებით;

7) დაწყებული სიტყვებით: .

რა უნდა იცოდნენ მოსწავლეებმა სწორი შესრულებადავალებები: ტიპიური გრამატიკული შეცდომები.

ხშირად, რუსული ენის გამოცდაზე არის მაგალითები, რომლებშიც დაშვებულია შემდეგი გრამატიკული შეცდომები:

1. წინადადებების არასწორი აგება ერთგვაროვანი წევრებით:

მაგრამ) დამონაწილეობითი ბრუნვა და ატრიბუტული პუნქტი, რომელიც იწყება სიტყვებით WHICH, WHICH, WHICH, WHICH:

გოგონა, რომელიც ფანჯარასთან იჯდა და კარგად მღეროდა, სტუმრებს გაახსენდათ.

მათ არ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც ერთგვაროვანი მონაწილეობითი ბრუნვა და დაქვემდებარებული პუნქტი. კავშირი დაუნდა დააკავშიროს ერთი და იგივე გრამატიკული კონსტრუქციები: ან ორი მონაწილე ფრაზა, ან ორი დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადება. ამიტომ, ამ წინადადების ასაგებად შემდეგი ვარიანტები სწორი იქნება: 1)გოგონა რომელიც ფანჯარასთან იჯდა და კარგად მღეროდა სტუმრებს გაახსენდათ. 2)გოგონა რომელიც ფანჯარასთან იჯდა და კარგად მღეროდა სტუმრებს გაახსენდათ.

გახსოვდეთ: და.

ხალხი დამოკიდებულიტურიზმი და ვისაც სურს ნახოსეს საოცარი ადგილები საკუთარი თვალით, ავტორი გთავაზობთ ბევრ საინტერესო მარშრუტს.

ბ)კავშირის დახმარებით ერთ წინადადებაში გაერთიანება შეუძლებელია დაარსებითი სახელითა და დაქვემდებარებული წინადადებით გამოხატული ობიექტი: ეკონომისტები ინფლაციის შემცირებაზე საუბრობენ და ხელფასების დავალიანება აღარ იქნება.

მათ არ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც არსებითი სახელით გამოხატული ობიექტი და დაქვემდებარებული წინადადება. კავშირი დაუნდა დააკავშიროს ერთი და იგივე გრამატიკული კონსტრუქციები: ან ორი ობიექტი ან ორი დაქვემდებარებული წინადადება. ამიტომ, ამ წინადადების ასაგებად შემდეგი ვარიანტები სწორი იქნება: 1) ეკონომისტები საუბრობენ ინფლაციის შემცირებაზე და სახელფასო დავალიანების არარსებობაზე. 2) ეკონომისტები ამბობენ, რომ მოსალოდნელია ინფლაციის შემცირება და ხელფასების შეფერხება აღარ იქნება.

გახსოვდეთ:მხოლოდ ერთი და იმავე ტიპის სინტაქსური კონსტრუქციები შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი და გაერთიანებული იყოს და.

გრამატიკული თვალსაზრისით არასწორია ისეთი წინადადებები, როგორიცაა:

ჩემს ესეში მინდა გითხრათ სპორტის მნიშვნელობის შესახებდა რატომ მიყვარს ის.

წიგნი მოგვითხრობს როგორ შევინახოთ თევზიდა მოწყობილობის შესახებაკვარიუმი.

AT)შეუძლებელია არსებითი სახელისა და ინფინიტივის ერთგვაროვან წევრებად გაერთიანება ერთ წინადადებაში: მიყვარს მუსიკა და ყინულის სრიალი.

გახსოვდეთ:მხოლოდ ერთი და იმავე ტიპის სინტაქსური კონსტრუქციები შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი და გაერთიანებული იყოს და. აქედან გამომდინარე, სწორი იქნება ამ წინადადების აგების შემდეგი ვარიანტი: მიყვარს მუსიკის მოსმენა და სრიალი.

გ)კავშირის დახმარებით ერთ წინადადებაში გაერთიანება შეუძლებელია დაპრედიკატები, თუ მათ შემდეგ არსებითი სახელი გრამატიკულად მხოლოდ ერთ მათგანს უკავშირდება (დაუშვებელია ზმნა-პრედიკატებიდან საერთო დამოკიდებულ სიტყვამდე სხვადასხვა შემთხვევათა კითხვების დასმა):

ამ წინადადებაში პრედიკატებს „იკვლევს“ და „მიზეზებს“ აქვთ იგივე დამოკიდებული სიტყვა „ბუნების შესახებ“, თუმცა, პირველი პრედიკატიდან მას სვამენ კითხვა WHAT ?, ხოლო მეორედან - რის შესახებ? წინადადების ასეთი კონსტრუქცია მიუღებელია, ვინაიდან ერთგვაროვან წევრებზე დამოკიდებულმა ზოგადმა სიტყვამ უნდა უპასუხოს იმავე კითხვას. ამრიგად, ამ წინადადების ასაგებად სწორი ვარიანტები იქნება შემდეგი:

წინადადებებში, რომლებშიც პრედიკატებს აქვთ ერთი და იგივე დამოკიდებული სიტყვა და დაკავშირებულია კავშირით და, თითოეული პრედიკატიდან ერთი და იგივე კითხვა უნდა დაისვას საერთო დამოკიდებულ სიტყვას.

გრამატიკული თვალსაზრისით არასწორია ისეთი წინადადებები, როგორიცაა:

გადაცემის მსმენელები მოსალოდნელია (რა?) და იმედი მქონდა (რა?)ცნობილ ტელეწამყვანთან შესახვედრად.

Ყოველდღე მე მორწყა (რა?) და აღფრთოვანებული (რა?)ამ ყვავილს.

დ)მიუღებელია ორმაგი ალიანსების ნაწილები "არა მხოლოდ, არამედ ..."; "მოწონს... და ასე..."დაკავშირებულია სხვადასხვა ცნებებით (ორმაგი კავშირის ნაწილები უნდა იყოს დაკავშირებული მხოლოდ ერთგვაროვანი წევრებით, რომლებიც გამოხატულია მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვებით და პასუხობენ ერთსა და იმავე კითხვას):

შექმნილია ომის თემაზე არა მარტო ფილმები, არამედ დადგმულიცშესანიშნავი სპექტაკლები.

ორმაგი ალიანსი "არა მხოლოდ, არამედ..."უნდა დააკავშიროს წინადადების ერთგვაროვანი ნაწილები. ამ შემთხვევაში ასე არ ხდება: ორმაგი კავშირის ნაწილები აკავშირებს არსებით სახელს "ფილმები"და მოკლე პასიური ნაწილაკი "კომპლექტი", რომლებიც არ არიან ერთგვაროვანი წევრები იმის გამო, რომ ისინი მიეკუთვნებიან მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს და პასუხობენ განსხვავებულ კითხვებს. ამიტომ წინადადების ასეთი კონსტრუქცია მიუღებელია. სწორადთქვი ასე:

ომის თემაზე არა მარტო შექმნილიკინო სურათები , არამედ კომპლექტიშესანიშნავი სპექტაკლები.

გრამატიკის თვალსაზრისითაც არასწორია წინადადების ასეთი კონსტრუქცია ორმაგი კავშირით "მოგწონს... და ასე...":

Ჩვენთვის რამდენად საინტერესორასკოლნიკოვის სურათი, ასევე გამოსახულებასონია მარმელადოვა.

ორმაგი კავშირის ნაწილები დააკავშირებს მოკლე ზედსართავ სახელს "საინტერესო"და არსებითი სახელი "სურათი", რომლებიც არ არის ერთგვაროვანი იმის გამო, რომ ისინი მიეკუთვნებიან მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს და პასუხობენ განსხვავებულ კითხვებს. ამიტომ წინადადების ასეთი კონსტრუქცია მიუღებელია. სწორადთქვი ასე:

ჩვენ გვაინტერესებს როგორც გამოსახულებარასკოლნიკოვი, ასევე გამოსახულებასონია მარმელადოვა.

ე)განმაზოგადებელი სიტყვის შემდეგ ჰომოგენური წევრები უნდა იყოს იგივე შემთხვევაში, რაც განმაზოგადებელი სიტყვა:

ამ წინადადებაში ზოგადი სიტყვა "სულის თვისებები"დგას სახით T.p. და ყველა ერთგვაროვანი წევრი " სამართლიანობა, კეთილშობილება, უბრალოება"- სახით Im.p. ამიტომ, ეს წინადადება არასწორად არის აგებული. სწორიარის შემდეგი ვარიანტი:

იო)ერთგვაროვანი წევრების ჩამოთვლისას შეუძლებელია სხვადასხვა წინადადებების გამოტოვება:

ხალხის ბრბო ყველგან იყო: ქუჩებში, სკვერებში, სკვერებში.

სიტყვების წინ "კვადრატები"საჭიროა წინადადების დამატება "ში" , იმიტომ ეს სიტყვა არ გამოიყენება წინადადებასთან ერთად "ზე" . სწორი ვარიანტი:

ხალხის ბრბო ყველგან იყო: ქუჩებში, სკვერებში, სკვერებში.

ერთგვაროვანი წევრების ჩამოთვლისას შეგიძლიათ გამოტოვოთ იგივე წინადადებები; სხვადასხვა წინადადებების გამოტოვება არ შეიძლება. შემდეგი წინადადება ასევე არასწორია გრამატიკული თვალსაზრისით:

ტურისტული სააგენტოები დღეს გთავაზობთ ეწვიოთ საბერძნეთს, ესპანეთს, ფინეთსა და კვიპროსს.

2. ბოროტად გამოყენება მონაწილეობითი რევოლუციები:

მაგრამ)თქვენ არ შეგიძლიათ განათავსოთ განსაზღვრული სიტყვა მონაწილეობითი ბრუნვის შიგნით (პარტიციპული ბრუნვა მთლიანად უნდა დადგეს განსაზღვრულ სიტყვამდე ან მის შემდეგ და არ უნდა დაიშალა მისით):

ჩამოვიდა დელეგატებიუნდა დარეგისტრირდეს კონვენციაზე.

განსაზღვრული სიტყვა "დელეგატები"არღვევს ნაწილაკის ბრუნვას, მას შეუძლია დადგეს მხოლოდ მის წინ ან მის შემდეგ.

შემდეგი წინადადებები გრამატიკულად არასწორია:

ვიწრო ბილიკი გადახურული იყო ფეხქვეშ ცვივა თოვლი.

მე დამავალეს განადგურება სნაიპერი ხეზე.

ბ)შეუძლებელია ნაწილაკი და განსაზღვრული სიტყვა გამოიყენებოდეს სხვადასხვა სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში:

ერთ-ერთი საოცრება კურილის ქედზე, მოზიდვატურისტები, რომლებიც დაკავშირებულია გეიზერებთან და ვულკანებთან.

ამ წინადადებაში მონაწილე ფრაზა ეხება კომბინაციას "ერთ - ერთი სასწაულები"და უნდა ეთანხმებოდეს ამ ფრაზის მთავარ სიტყვას ("ერთი")სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში. ამიტომ, მონაწილე ფრაზა ასე უნდა გამოიყურებოდეს: "მსოფლიოს ერთ-ერთი საოცრება"(რომელი?) "მოზიდვა მისი ტურისტები". ამ წინადადების სწორი ვერსიაა: ერთ-ერთი საოცრებაკურილის ქედზე, მოზიდვატურისტები, რომლებიც დაკავშირებულია გეიზერებთან და ვულკანებთან.

Არ დაგავიწყდეს:ნაწილაკი და განსაზღვრული სიტყვა უნდა შეესაბამებოდეს სქესს, რიცხვს და რეზონანს, რაც მოწმდება კითხვაზე, რომელიც მოცემულია განსაზღვრული სიტყვიდან ნაწილზე.

შემდეგი წინადადება გრამატიკულად არასწორია:

Ზოგიერთი მოგზაურებისგან, ყოფილიმდინარე ამაზონის შენაკადებში აღწერილია მცენარე უზარმაზარი მცურავი ფოთლებით.

AT)თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონაწილეობითი ფრაზა წინადადებაში არსებითი სახელის შემდეგ, რომელიც არ არის განსაზღვრული სიტყვა ამ მონაწილე ფრაზისთვის:

ტყე გადაჭიმულია ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ, რომელიც ძირითადად შედგება წიწვოვანი ხეები.

ამ წინადადებაში მონაწილეობითი ფრაზა მოდის არსებითი სახელის შემდეგ. "სამხრეთი", რაც მისთვის არ არის საბოლოო. პარციპული ბრუნვა ახასიათებს სიტყვას "ტყე"და შემდეგ უნდა მიირთვათ. შესაბამისად, უფლებაარის შემდეგი წინადადების სტრუქტურა:

ტყე, რომელიც ძირითადად წიწვოვანი ხეებისგან შედგება, გადაჭიმულია ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ.

3. წინადადებაში არასწორი გამოყენება სათანადო სახელები , ჩასმულია ბრჭყალებში და წარმოადგენს ლიტერატურული ნაწარმოებების, გაზეთების, ჟურნალების, ნახატების, ფილმების, სატელევიზიო გადაცემების და ა.შ. :

მაგრამ)შეუძლებელია ნებისმიერ შემთხვევაში, გარდა სახელწოდებისა, ლიტერატურული ნაწარმოებების, გაზეთების, ჟურნალების, ნახატების, ფილმების, სატელევიზიო გადაცემების სახელების გამოყენება, თუ მათ წინ უძღვის ზოგადი ცნება - საერთო არსებითი სახელი - "რომანი", "ამბავი". ", "ლექსი", "სურათი", "ჟურნალი", "გაზეთი", "ტელეშოუ" და ა.შ.

არასწორი ვარიანტი : AT ჟურნალი "ახალი სამყარო"

სწორი ვარიანტი : AT ჟურნალი " Ახალი მსოფლიო» გამოაქვეყნა მიმოხილვა ახალი რომანის შესახებ.

არასწორი ვარიანტი : ოდაში პუშკინი "თავისუფლებები"თავისუფლების თემაა წამოწეული.

სწორი ვარიანტი : ოდაში პუშკინი "თავისუფლება"თავისუფლების თემაა წამოწეული.

არასწორი ვარიანტი : მწერალ ტროეპოლსკის ბევრი მკითხველი თავისით იცნობს წიგნი "თეთრი ბიმ შავი ყური".

სწორი ვარიანტი : მწერალ ტროეპოლსკის ბევრი მკითხველი თავისით იცნობს წიგნი "თეთრი ბიმ შავი ყური".

ბ)სახელწოდება, ჩასმული ბრჭყალებში და მოცემული ზოგადი სიტყვის გარეშე („რომანი“, „მოთხრობა“, „პოემა“, „სურათი“, „ჟურნალი“, „გაზეთი“, „ტელეგადაცემა“ და ა.შ.), იცვლება შემთხვევების მიხედვით:

AT "Ომი და მშვიდობა"ხუთასზე მეტი ნამუშევარი.

არასწორიგრამატიკული თვალსაზრისით, წინადადებებია:

ჟურნალი "ბუნება" ჩვენ ვაქვეყნებთ მრავალი წლის განმავლობაში.

AT ვაჭრობა კომპლექსი "იუბილე"გაიხსნა ელექტრო საქონლის ახალი განყოფილება.

4. წინადადებების არასწორი აგება წარმოებული წინადადებებით "მადლობა", "მიხედვით", "მიუხედავად" ხოლო მეტყველების ბრუნვებში გამოყენებული არაწარმოებული წინადადება „by“. "დასრულებისას", "ჩასვლისას", "დასრულებისას", "ჩამოსვლისას".

მაგრამ)წინადადებების შემდეგ "მადლობა", "მიხედვით", "მიუხედავად"არსებითი სახელები გამოიყენება მხოლოდ ფორმით დატიური შემთხვევა(რა?) და სხვაში:

არასწორი ვარიანტები :

ჭეშმარიტი წარმატების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ შრომისმოყვარეობით, შეუპოვრობით და ღრმა ადამიანური ცოდნა. Მიხედვით შეიქმნა საზღვაო ფლოტში ტრადიციები მიუხედავად იმისა შეიქმნა წესებიარა ზაფხულში, არამედ ზამთარში.

სწორი კონსტრუქცია ეს წინადადებები:

რეალური წარმატების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ (რა?) შრომით, შეუპოვრობით და ადამიანის ღრმა ცოდნა. მიხედვით (რა?) შეიქმნა საზღვაო ფლოტში ტრადიციებიეკვატორის გადაკვეთა მნიშვნელოვან მოვლენად ითვლება. გადაწყდა მუშაობა სრუტეზე, მიუხედავად იმისა(ᲠᲐ?) შეიქმნა წესებიარა ზაფხულში, არამედ ზამთარში.

გახსოვდეთ:საბაბი მადლობა იგი გამოიყენება მხოლოდ მაშინ, როდესაც საქმე ეხება მიზეზებს, რამაც გამოიწვია დადებითი შედეგი. ამიტომ, ბრუნვები ამ წინადადებით რაღაც უარყოფითთან ერთად უნდა ჩაითვალოს არასწორად: მატარებლის ავარიის შედეგად ადამიანები დაშავდნენ.

ბ) არაწარმოებული წინადადება "ჩართვა" მნიშვნელობით "რაღაცის შემდეგ" გამოიყენება მხოლოდ არსებითი სახელით წინდებული სახით.

:

Ჩასვლისთანავე

ჩამოსვლისას

დასრულება

სწორიამ წინადადებების აგება:

ჩამოსვლისას (= ჩამოსვლის შემდეგ) ქალაქში თავს ცუდად გრძნობდა.

Ჩასვლისთანავე (= ჩამოსვლის შემდეგ) მაშინვე ვესტუმრე ძველ მეგობრებს ვენეციაში.

დასრულების შემდეგ (= დასრულების შემდეგ) მშენებელმა მუშებმა ობიექტი იდეალურად დატოვეს.

5. წინადადებების არასწორი აგება ციტირებისას.

მიუღებელია, რომ ციტატების დაქვემდებარებული ახსნა-განმარტებითი ფრაზების გამოყენებისას ისინი იყენებენ პირად ნაცვალსახელს „მე“:

ჩემს მოგონებებში ეს კოროლენკომ დაწერაყოველთვის" მე

უფლებაამ წინადადების ვერსია:

ჩემს მოგონებებში ეს კოროლენკომ დაწერაყოველთვის" ისჩეხოვის სახეში ნამდვილი ინტელექტი დავინახე.

6. რთული წინადადებების არასწორი აგება სიტყვებით დაწყებული "ყველა, ვინც...", "ვინც...", "არც ერთი, ვინც...".

მოდელის მიხედვით აგებულ რთულ წინადადებებში "ყველა, ვინც...", "ვინც...", "არც ერთი, ვინც...", საგანი "ჯანმო" დაყენებულია ზმნა-პრედიკატი მხოლობით რიცხვში, და როცა "ისინი", "ყველა" - მრავლობით რიცხვში.

ცუდად ჩამოყალიბებული წინადადებები :

იმათ ვინც იყო კიჟში, დაინახა

ყველა, რომლებიც ყოფილან

პირველ წინადადებაში საგანი "ისინი" საჭიროებს ზმნა-პრედიკატს ფორმაში მრავლობითი "დაინახა" . მეორე მაგალითში საგანი "ჯანმო" უნდა იყოს გამოყენებული ზმნა-პრედიკატით ფორმაში მხოლობითი "იყო" .

ამრიგად, ამ წინადადებების ასაგებად სწორი ვარიანტებია:

იმათ ვინც იყო კიჟში, დაინახაროგორ გადაჭიმულია ქვის ქედი მთელ ტბაზე, გიგანტური ცხოველის ხერხემალივით.

ყველა, ვინც ყოფილათეთრ ზღვაზე იციან, რომ თებერვალში იქ ნადირობა იწყება.

გახსოვდეთ: ეს (ყველა) + ზმნა-პრედიკატი მრავლობითში;

ჯანმო + ზმნა-პრედიკატი მხოლობით რიცხვში.

მოდი მოვიყვანოთ მეტი მაგალითები გრამატიკულად არასწორი წინადადებები:

ესენი, ვინც არ იცოდასიმღერის სიტყვებმა ჩუმად გააღო პირი.

იმათ ვინ იყოძველი, შემოთავაზებული სკამები.

______________________________________________________________

ხშირად, A5 დავალების USE ტესტებში არის წინადადებები, რომლებშიც გრამატიკული შეცდომები დაშვებულია არსებითი სახელის ან ნაცვალსახელის შემთხვევაშიზმნის შემდეგ დგომა (შეცდომები მართვაში).

ზმნა, არსებითი სახელის სწორი შემთხვევის ფორმის არჩევანი, რომლის შემდეგაც უნდა გახსოვდეთ	დასმული შეკითხვა ამ ზმნიდან არსებით სახელამდე	არსებითი სახელის სწორი შემთხვევა ამ ზმნის შემდეგ
გადაიხადე

ამოცანები A5 რუსულ ენაზე

1. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ბრენდულ მაღაზიებში მომსახურების დონის ამაღლების წყალობით, მეტი მომხმარებელი გახდა.

2) Moidodyr, დაწერილი კორნი ჩუკოვსკის მიერ და გამოქვეყნებულია ქმეოცე საუკუნის 20-იანი წლები ბავშვების ერთ-ერთ ყველაზე საყვარელ ნამუშევრად იქცა.

3) მ.გორკი ერთ-ერთ სტატიაში აღნიშნავს, რომ პუშკინამდე პოეტები საერთოდ არ იცნობდნენ ხალხს, არ აინტერესებდათ მათი ბედი, იშვიათად წერდნენ მათზე.

4) ისინი, ვინც ბავშვობიდან ოცნებისკენ ისწრაფვიან, ხშირად აცნობიერებენ თავიანთ ცხოვრებისეულ გეგმებს.

2. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით.

1) მატჩზე მისული ყველა კმაყოფილი დარჩა ჩვენი გუნდის თამაშით.

2) ბლოკის პოემა „თორმეტი“ გამოსახულებების რთულ სისტემას წარმოადგენს.

3) დეკაბრისტულ მოძრაობასთან დაკავშირებული სახვითი ხელოვნების წყალობით, ჩვენს თანამედროვეებს შეუძლიათ გააფართოვონ თავიანთი ცოდნა ამ ისტორიული ეპოქის შესახებ.

4) მუსიკა განასახიერებს ყველაზე რთულ გრძნობებს განსაკუთრებული ფორმით და შეუძლია მათი გადმოცემა.

3. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით.

1) სტუდენტთა ზამთრის სესია განრიგის მიხედვით ჩატარდა.

2) მასწავლებელმა აღნიშნა, რომ ნამუშევარში იყო არაერთი შეცდომა.

3) ეს ანგარიში ასახავს იმ პრობლემებს, რომლებიც აწუხებს მსოფლიოს გენეტიკოსებს.

4) მოსწავლეებმა მიიღეს არა მხოლოდ ლექსიკონები, არამედ სამუშაო წიგნებიც.

4. მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით.

1) ისინი, ვინც ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში იყვნენ, ჩემთან მოვიდნენ.

2) პირველად მშობლებთან ერთად მოვუსმინე ოპერა „ხოვანშჩინას“.

3) პაციენტი მოვიდა და მკურნალობდა ამ ექიმთან.

4) ნიუტონი იყო ერთ-ერთი პირველი მეცნიერი, რომელმაც აღმოაჩინა მიმდებარე სამყაროს კანონები.

5. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ფისოვის ნახატი "ახალგაზრდა მხატვარი" ასახავს მხატვრის სახლის სახელოსნოს.

2) ამ ქუჩაზე აშენებულ სახლებს შორის რამდენიმე მაღალსართულიანი შენობა იყო.

3) არა მხოლოდ შესაძლებლობები, არამედ მონდომებაც დაგეხმარებათ სამსახურში წარმატების მიღწევაში.

4) ყველა ადრეული მოსწავლე უცხო ენამას სრულყოფილად ეუფლება. პასუხი: 4

6. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) როგორც ქალაქის ეკონომიკური, ასევე სამედიცინო სერვისები მეტეოროლოგების პროგნოზებით ხელმძღვანელობენ.

2) წიგნების უმეტესობა, რომელიც მოგვითხრობს ქვეწარმავლების ცხოვრებაზე, ჩვენს ქვეყანაშია გამოცემული.

3) ეკონომიკისა და ბიზნესის პრობლემები გადაცემა „ბიზნეს მოსკოვის“ წამყვანის ყურადღების ცენტრში იყო.

4) ვინც უცხო ენას არ სწავლობს, მსოფლიო ლიტერატურის შედევრების ორიგინალში წაკითხვის შესაძლებლობას მოკლებულია.

7. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

2) ყველა, ვინც წერდა რუსული ბუნების შესახებ, აღნიშნა მისი პოეზია და თვალწარმტაცი.

3) მხატვარ ბოგატოვის "მეზობლების" სურათზე თვალშისაცემია ოთახის მდიდრული ინტერიერი.

4) ბაზრობისკენ მიმავალი გამვლელებიდან არც ერთი ყურადღება არ მიუქცევია გვერდით მდგარ საყოფაცხოვრებო ჭურჭლის ურმებს.

8. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება.

1) სოფელ ოლხოვკაში სამი ათეული სახლი იყო.

2) ბავშვები იშვიათად უსმენენ და მიჰყვებიან უფროსების რჩევებს.

3) ვინც სპექტაკლში ითამაშა, მხოლოდ მიხაილ ცარევი მახსოვს.

4) პირველი გამარჯვების აღლუმის მონაწილეებს, რომლებიც მოსკოვში ჩავიდნენ, სამახსოვრო საჩუქრები გადაეცათ.

9. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება.

1) ხელოვნების ერთ-ერთი დამოუკიდებელი სახეობა, რომელიც მე-15 საუკუნის ბოლოდან არსებობს, არის გრაფიკა.

2) ვისაც რუსული კულტურა უყვარს, ყველამ იცის დიდი პოეტებისა და მწერლების სახელები - პუშკინი, ტურგენევი, დოსტოევსკი, ტოლსტოი.

3) პეტერბურგიდან ჩამოსვლისთანავე გოგოლი აქსაკოვების სახლში (ამჟამად სუვოროვსკის ბულვარზე) დასახლდა.

4) V.P. ასტაფიევმა დაწერა კლასიკურ მუსიკისადმი დამოკიდებულების შესახებ ესეში "პოსტკრიპტი".

10. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება.

1) ჩემი მშობლები ინახავენ და ხშირად კითხულობენ„რომან-გაზეთი“.

2) ჩვენ გადავიხადეთ ჩვენი შესყიდვები და გამოვედით უნივერმაღიდან.

3) სტუდენტები სიამოვნებით ეხმარებოდნენ ჩამოსულ არქეოლოგებსპეტერბურგი.

4) დიდი ხანია ვიწერთ ჟურნალ „პრიროდას“.

11. გრამატიკული შეცდომით მიუთითეთ წინადადება.

1) პაციენტის სურვილის საწინააღმდეგოდ, ის საავადმყოფოში გადაიყვანეს.

2) თქვენ უნდა გადაიხადოთ მეტროს საფასური.

3) გაკვეთილი-ლექცია პირველად ჩატარდა ჩვენს კლასში.

4) კაბა გარეცხილი და კარადაში მოთავსება.

12. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ზოოლოგიისა და ზოგიერთი სხვა მეცნიერების მიერ შესწავლილი ცხოველთა სამყარო დიდი მრავალფეროვნებაა.

2) ისინი, ვინც დაჟინებით იბრძვიან მიზნის მისაღწევად, პატივისცემის ღირსია.

3) პროგნოზის საწინააღმდეგოდ ამინდი ნათელი იყო.

4) V. M. ვასნეცოვი გაიზარდა ჩრდილოეთ სოფელში, რომელიც შემოღობილია მრავალსაუკუნოვანი ტყეებით. დიდი ქალაქებიდა შეინარჩუნა უძველესი წეს-ჩვეულებები და რიტუალები, რწმენა და ლეგენდები.

13. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) A.P. Losenko-ს ნახატი "ჰექტორის დამშვიდობება ანდრომაქესთან" ახლო და გასაგები იყო მხატვრის თანამედროვეებისთვის.

2) ისინი, ვინც დაჟინებით ისწრაფვიან თავიანთი მიზნისკენ, პატივისცემის ღირსია.

3) სიმპოზიუმის მონაწილეთა რეგისტრაცია ჩასვლისთანავე განხორციელდა.

4) ყოველ გაზაფხულზე კივი დებს ერთს (იშვიათად ორს)მომწვანო-თეთრი კვერცხი ბუდეში, რომელიც ჰგავს ბრტყელ პლატფორმას, განლაგებულია ფესვებს შორის, ან მკვრივ ბუჩქნარში, ან გათხრილ წაულაშში.

14. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

2) მე-18 საუკუნის ბოლოს მეცნიერებამ შეიტყო უჩვეულო ძუძუმწოვარი ცხოველის არსებობის შესახებ, რომელიც დებს კვერცხებს და აინკუბებს მათ: ეს იყო პლატიპუსი.

3) მამაცი მზრუნველი, სიცოცხლის რისკის ფასად, გავარდა ცხენზე გაშლილ ცხენზე.

4) ვინც სიძნელეების წინაშე უკან არ იხევს, ყოველთვის იქნება მაგალითი ახალგაზრდა თაობისთვის.

15. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ფიოდორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი წერდა, რომ უმაღლესი და ყველაზე თვისებარუსი ხალხის სამართლიანობის გრძნობა.

2) მასწავლებელმა შეახსენა, რომ რეფერატების წარდგენა უნდა მოხდეს არაუგვიანეს მარტისა.

3) ჩეხოვმა გაიხსენა, რომ მან და მისმა დებმა იცოდნენ ფრანგული, გერმანული და ინგლისური ენებიმათი მამის წყალობით.

4) ვინც კითხულობს ნ.ა. დობროლიუბოვის კრიტიკულ სტატიას, კარგად იცნობს „ბნელი სამეფოს“ კრიტიკოსის შეფასებას.

16. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ციოლკოვსკი წერდა, რომ მისი ცხოვრების მთავარი მიზანი იყო კაცობრიობის ოდნავ წინ წაწევა.

2) ქალაქმა შექმნა ურბანული დაგეგმარების სპეციალური კომისია, რომელსაც დაევალა ყველა სამშენებლო კომპანიის მუშაობის კოორდინაცია.

3) საწარმოო პრაქტიკის დასასრულს თითოეულმა სტუდენტმა უნდა დაწეროს ანგარიში შესრულებული სამუშაოს შესახებ.

4) ბედნიერები არიან ისინი, ვინც ცხოვრებაში უახლოვდება იმ იდეალს, რომელიც ახალგაზრდობაში ჩამოყალიბდა.

17. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) სურიკოვის მრავალი სხვა ნამუშევრის მსგავსად, ნახატი "ბოიარ მოროზოვა" მხატვრის მიერ შეიქმნა რამდენიმე წლის განმავლობაში.

2) შემოდგომაზე დამწიფებული მარცვლებისგან დამძიმებული ხორბლის ყელი ელოდება იმ საათს, როცა მინდორში კომბაინები გამოჩნდება.

3) ვინც ვერ ხვდებოდა და ვერ აფასებდა პუშკინის ინოვაციას, გამუდმებით ადანაშაულებდნენ მას უბრალო ხალხში.

4) პუშკინი საზოგადოებას უპირისპირდება და ამბობს, რომ „ჩემს სასტიკ ხანაში მე ვადიდებდი თავისუფლებას“.

18. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ისინი, ვინც ფიქრობენ, რომ კარგი მანერები რეალური ცხოვრების გარდა არსებობს, ცდებიან.

2) არსებობს ადამიანური თვისებების სამი ძირითადი ჯგუფი, რომლის წყალობითაც შეგიძლიათ გაზარდოთ პიროვნული ხიბლის დონე: კომუნიკაბელურობა, რეფლექსია, მჭევრმეტყველება.

3) ლინგვისტი ფ.ი. ბუსლაევი ხშირად ამბობდა, რომ დარწმუნებული იყო მშობლიური ენის საფუძვლიანი სწავლების აუცილებლობაში.

4) ფ.მ. დოსტოევსკიმ დაწერა განმასხვავებელი თვისებარუსული ეროვნული ხასიათი არის სამართლიანობის გრძნობა.

19. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ეკოლოგებმა არაერთხელ აღნიშნეს, რომ ტყის დაცვის პრობლემა დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია.

2) ყველას, ვისაც უყვარს პოეზია, იცნობს ფეტს, როგორც დახვეწილ ლირიკოსს, ხელოვნების, სიყვარულისა და ბუნების მომღერალს.

3) ალუბლის ბაღის შესახებ ჩეხოვი წერდა, რომ ის არ გამოვიდა დრამით, არამედ კომედიით.

4) დისკუსიის მონაწილემ თავისი დასკვნები დამაჯერებელი ფაქტებით დაადასტურა.

20. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება.

1) ირგვლივ გავრცელებული მდელოები, სურნელოვანი ყვავილებისა და მწვანილის არომატით.

2) ყველას, ვისაც ზღვა მთვარით განათებულ სამხრეთ საღამოებზე უნახავს, ​​ის ხშირად ახსოვს.

3) ოფიცერმა სადგურის მეთაურს მოსთხოვა, რომ მას ცხენები სჭირდებოდა.

4) დიდი ხნის განმავლობაში ჩვენი ინდუსტრიის განვითარება მიდიოდა საწარმოთა გაერთიანების ხაზით.

დაკავებული ვარ გულნურ გატაულოვნას ჯგუფში "ხუთიანი პლუსით" ბიოლოგიასა და ქიმიაში. აღფრთოვანებული ვარ, მასწავლებელმა იცის როგორ დააინტერესოს საგანი, მოძებნოს მიდგომა მოსწავლესთან. ადეკვატურად განმარტავს მისი მოთხოვნების არსს და იძლევა რეალისტურ საშინაო დავალებას (და არა როგორც მასწავლებლების უმეტესობა გამოცდის წელს, ათი აბზაცი სახლში, არამედ ერთი კლასში). . ჩვენ მკაცრად ვსწავლობთ გამოცდისთვის და ეს ძალიან ღირებულია! გულნურ გატაულოვნა გულწრფელად არის დაინტერესებული იმ საგნებით, რომლებსაც ასწავლის, ის ყოველთვის გვაწვდის საჭირო, დროულ და შესაბამის ინფორმაციას. Ყველაზე მეტად რეკომენდირებული!

კამილი

ვემზადები "ხუთიანი პლუსით" მათემატიკისთვის (დანილ ლეონიდოვიჩთან) და რუსული ენისთვის (ზარემა ყურბანოვნასთან ერთად). Ძალიან კმაყოფილი! გაკვეთილების ხარისხი მაღალ დონეზეა, სკოლაში ახლა ამ საგნებში მხოლოდ ხუთეული და ოთხეულია. სატესტო გამოცდები დავწერე 5-ზე, დარწმუნებული ვარ, რომ OGE-ს იდეალურად ჩავაბარებ. Გმადლობთ!

აირატი

ვიტალი სერგეევიჩთან ისტორიასა და სოციალურ მეცნიერებაში გამოცდისთვის ვემზადებოდი. ის არის უაღრესად პასუხისმგებელი მასწავლებელი თავის საქმიანობასთან მიმართებაში. პუნქტუალური, თავაზიანი, სასიამოვნო კომუნიკაციაში. ჩანს, რომ კაცი თავისი საქმით ცხოვრობს. კარგად ერკვევა მოზარდის ფსიქოლოგიაში, აქვს მომზადების მკაფიო მეთოდი. მადლობა "ხუთი პლუსით" მუშაობისთვის!

ლეისანი

რუსული ენის გამოცდა ჩავაბარე 92 ქულით, მათემატიკაში 83, სოციალურ მეცნიერებაში 85, მგონი შესანიშნავი შედეგია, უნივერსიტეტში ბიუჯეტში ჩავაბარე! მადლობა Five Plus! თქვენი მასწავლებლები ნამდვილი პროფესიონალები არიან მათთან ერთად მაღალი ქულაგარანტირებული, ძალიან მიხარია, რომ მოგმართე!

დიმიტრი

დავით ბორისოვიჩი შესანიშნავი მასწავლებელია! მის ჯგუფში ვემზადებოდი მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის პროფილის დონეზე, 85 ქულით ჩავაბარე! თუმცა წლის დასაწყისში ცოდნა არც თუ ისე კარგი იყო. დავით ბორისოვიჩმა იცის თავისი საგანი, იცის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მოთხოვნები, თავად არის საგამოცდო ნაშრომების შემმოწმებელი კომისიის წევრი. ძალიან მიხარია, რომ შევძელი მის ჯგუფში მოხვედრა. მადლობა "ხუთი პლუსით" ამ შესაძლებლობისთვის!

იისფერი

"ხუთი პლუსით" - გამოცდებისთვის მომზადების შესანიშნავი ცენტრი. აქ პროფესიონალები მუშაობენ, მყუდრო გარემო, მეგობრული პერსონალი. ვალენტინა ვიქტოროვნასთან ვსწავლობდი ინგლისურს და სოციალურ კვლევებს, ორივე საგანი კარგი ქულით ჩავაბარე, შედეგით კმაყოფილი, მადლობა!

ოლესია

"ხუთიანი პლუსის" ცენტრში ერთდროულად სწავლობდა ორ საგანს: მათემატიკა არტემ მარატოვიჩთან და ლიტერატურა ელვირა რავილიევნასთან. ძალიან მომეწონა გაკვეთილები, მკაფიო მეთოდოლოგია, ხელმისაწვდომი ფორმა, კომფორტული გარემო. შედეგით ძალიან კმაყოფილი ვარ: მათემატიკა - 88 ქულა, ლიტერატურა - 83! Გმადლობთ! თქვენს საგანმანათლებლო ცენტრს ყველას ვურჩევ!

არტემ

რეპეტიტორებს რომ ვარჩევდი, მიზიდავდა კარგი მასწავლებლები, მოსახერხებელი კლასის განრიგი, უფასო საცდელი გამოცდები, ჩემი მშობლები - ხელმისაწვდომი ფასები მაღალი ხარისხისთვის. ბოლოს მთელი ოჯახით ძალიან კმაყოფილი დავრჩით. ერთდროულად ვსწავლობდი სამ საგანს: მათემატიკა, სოციალური კვლევები და ინგლისური. ახლა საბიუჯეტო ბაზაზე ვარ KFU-ს სტუდენტი და ყოველივე კარგი მომზადების წყალობით - გამოცდა მაღალი ქულებით ჩავაბარე. Გმადლობთ!

დიმა

ძალიან ფრთხილად შევარჩიე რეპეტიტორი სოციალურ მეცნიერებაში, მინდოდა გამოცდის ჩაბარება მაქსიმალური ქულით. ამ საკითხში "ხუთი პლუსით" დამეხმარა, ვიტალი სერგეევიჩის ჯგუფში ვსწავლობდი, გაკვეთილები იყო სუპერ, ყველაფერი გასაგებია, ყველაფერი გასაგებია და ამავდროულად მხიარული და მშვიდი. ვიტალი სერგეევიჩმა მასალა ისე წარმოადგინა, რომ თავისთავად გაახსენდა. ძალიან კმაყოფილი ვარ მომზადებით!