Povećanjem istaknite rečenicu s gramatičkom pogreškom. Koja je kombinacija riječi gramatička osnova u jednoj od rečenica ili u jednom od dijelova složene rečenice teksta

A1

1. U kojoj je riječi učinjena pogreška u postavljanju naglaska: pogrešno je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik?

   • nazovimo ih
   • rvalA
   • državljanstvo
   • star

Pravi odgovori:

1. državljanstvo

A2

1. U kojem odgovoru je podcrtana riječ netočno upotrijebljena?

   • U nejasnom, raspršenom svjetlu noći, pred nama su se otvorili VELIČANSTVENI i prekrasni izgledi Sankt Peterburga: Neva, nasip, kanali, palače.
   • DIPLOMATSKI odnosi između Rusije i SAD uspostavljeni su 1807. godine.
   • NajHUMANIJA zanimanja na zemlji su ona o kojima ovisi duhovni život i zdravlje čovjeka.

Pravi odgovori:

1. Željezo, krom, mangan, bakar i nikal su COLOR tvari, komponente mnogih boja na bazi ovih minerala.

A3

1. Navedite primjer s pogreškom u tvorbi oblika riječi.

   • leći (na pod)
   • njihov posao
   • vruće juhe
   • šest stotina učenika

Pravi odgovori:

1. šest stotina učenika

A4

1. Označite gramatički točan nastavak rečenice.

   Govoreći o bogatstvu jezika,

   • započela je rasprava u publici.
   • Zanima me ovo pitanje.
   • potrebni su konkretni primjeri.

Pravi odgovori:

1. mislili smo uglavnom na njegov vokabular.

A5

1. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

   • "Moidodyr", koji je napisao Korney Chukovsky i objavljen 20-ih godina dvadesetog stoljeća, postao je jedno od najomiljenijih djela djece.
   • M. Gorki u jednom od svojih članaka primjećuje da pjesnici prije Puškina uopće nisu poznavali ljude, nisu bili zainteresirani za njihovu sudbinu, rijetko su pisali o njima.
   • Oni koji od djetinjstva teže snu često ostvaruju svoje životne planove.

Pravi odgovori:

1. Zahvaljujući povećanju razine usluge u robnim markama, postalo je više kupaca.

A6

1. U kojoj se rečenici podređena rečenica složene rečenice može zamijeniti izdvojenom odredbom izraženom participskim obratom?

   • Francuske riječi i izrazi koji prodiru u ruski jezik nazivaju se galicizmi.
   • U svrhu promicanja razvoja književnosti i književnog jezika u 18. stoljeću stvorena je Ruska akademija, koja je postala glavna znanstveni centar studira ruski jezik i književnost.
   • U drugoj polovici 18. stoljeća prevladava francuski utjecaj na govor ruskih plemića, koji je odigrao važnu ulogu u procesu europeizacije ruskog književnog jezika.

Pravi odgovori:

1. Okolina u kojoj žive živi organizmi se neprestano mijenja.

A7-A12

Tekst za zadatke A7 - A12

(1) ... (2) Drveni jedrenjaci, približavajući se, gađali su jedni druge iz neposredne blizine topovskim zrnama od lijevanog željeza iz malih topova napunjenih iz cijevi. (3) Budući da je energija jezgri rijetko bila dovoljna da onesposobi brod, bitka je mogla završiti u mjestu. (4) U isto vrijeme mornari su se iskrcali na neprijateljsku palubu s napadačkog broda, koji se svojim bokom uhvatio ukoštac s bokom neprijatelja, koji je u borbi prsa o prsa pokušao ovladati neprijateljskim brodom. (5) ... industrijska revolucija 19. stoljeća vrlo je brzo izvršila prilagodbe u ovom području vojnih poslova, a parni strojevi postali su prva važna inovacija. (6) Njihova ugradnja na ratne brodove eliminirala je dotadašnju ovisnost o jačini i smjeru vjetra, omogućila slobodno manevriranje, odabir položaja koji je najpovoljniji za gađanje, a istodobno osigurava najmanju ranjivost na neprijateljsku vatru.

A7

1. Koja bi od sljedećih rečenica trebala biti prva u ovom tekstu?

   • Nepouzdanost prvih parnih strojeva i njihova veličina izazvali su prilično skeptičan stav među pomorcima.
   • Uz topništvo pojavile su se i druge vrste pomorskog oružja.
   • Prvi put su parni strojevi sudjelovali u neprijateljstvima tijekom Krimskog rata.

Pravi odgovori:

1. Još u prvoj trećini 19. stoljeća pomorske bitke malo su se razlikovale od onih stotinjak godina prije.

A8

1. Koju od sljedećih riječi (spojeva riječi) treba staviti na mjesto praznine u petoj rečenici?

   • Međutim
   • Usprkos ovome,
   • Posljedično,

Pravi odgovori:

1. Međutim

A9

1. Koji je spoj riječi gramatička osnova u jednoj od rečenica ili u jednom od dijelova složene rečenice teksta?

   • čelični stroj (ponuda 5)
   • brodovi ispaljeni iz neposredne blizine (rečenica 2)
   • mornari su pokušali preuzeti (rečenica 4)

Pravi odgovori:

1. onemogućiti (rečenica 3)

A10

1. Navedite točan opis treće rečenice teksta.

   • složen unionless
   • kompleks
   • prosti s homogenim članovima
   • složen sa savezničkom i savezničkom podređenošću između dijelova

Pravi odgovori:

1. kompleks

A11

1. Prepoznajte rečenicu koja sadrži particip sadašnji pasiv.

Pravi odgovori:

A12

1. Navedite značenje riječi ISPRAVAK (ISPRAVCI) (5. rečenica).

   • uljudnost
   • omjer
   • greška
   • amandman

Pravi odgovori:

1. amandman

A13

1. U kojem odgovoru su svi brojevi točno naznačeni, umjesto kojih je napisano HH?

   Originalnost likovnog (1) svijeta ra (2) njihovih priča N.V. Gogoljeva povezanost (3) s korištenjem folklornih predaja: u narodnim pričama, polupoganskim legendama i predajama pisac je pronalazio teme i zaplete za svoja djela.

   • 1, 2, 3
   • 2, 3, 4
   • 1, 2, 4

Pravi odgovori:

1. 1, 2, 4

A14

1. U kojem retku u svim riječima nedostaje nenaglašeni provjereni samoglasnik korijena?

   • programm...ssive, with...iniciate, age...st
   • odabire ... odabire, ornam ... nt, program ...
   • magarac ... zarobljenik, do ... zaspao, sover ... renity

Pravi odgovori:

1. u ... rhovie, razvoj ... propadanje, w ...

A15

1. U kojem retku u svim riječima nedostaje isto slovo?

   • na ... zidanje, o ... borba, na ... malim slovima
   • na ... igrati, preko ... ulaganja, od ... klizanja
   • bar ... crna, s ... ubodom, majmun ... yana

Pravi odgovori:

1. pr...ustati, pr...lijepiti, pr...škol

A16

1. U kojem je redu u obje riječi na mjestu praznine napisano slovo I?

   • izgovor ... sh, transform ... moj
   • povezano ... pahuljasto ...
   • pogledaj ... pogledaj, primijeti ... tko
   • flip ... sh, slomljeno ... ny

Pravi odgovori:

1. pogledaj ... pogledaj, primijeti ... tko

A17

1. U kojem odgovoru su sve riječi u kojima je izostavljeno slovo E?

   A. nikal ... vyy, B. završiti izgradnju ... wat, C. dobrodošli ... unutra, G. jadno ... wat

   • A, B, D
   • A B C

Pravi odgovori:

A18

A19

1. U kojoj su rečenici obje podcrtane riječi napisane zajedno?

   • Grad Kalinov ne treba gromobran ni perpetuum mobile, JER (TO) svemu tome (ZA)JEDNOSTAVNO nema mjesta u patrijarhalnom svijetu.
   • Možete (NA)DRUGAČIJE objasniti scenu verbalnog dvoboja između Bazarova i Pavela Petroviča, i (NA)POČETKU se može činiti da je nihilist u pravu.
   • DA (BI)MO RADIŠČEVA vratili suvremenom čitatelju, potrebno je pokušati nepristrano vrednovati njegove filozofske poglede, KAO I (ISTO) kao i književni rad.

Pravi odgovori:

1. (ZA)ČESTO niti ne zamišljamo (ZA)KOLIKO je važno da čovjek shvati što mu je glavno u životu.

A20

1. Navedite ispravno objašnjenje upotrebe zareza ili njegovog izostanka u rečenici.

   M.V. Lomonosov je zacrtao razliku između značajnih i funkcijskih riječi (), au budućnosti su ovu razliku podržali najveći predstavnici ruske znanosti.

   • Jednostavna rečenica s jednorodnim članovima, ispred sindikata I nije potreban zarez.
   • Složena rečenica sa sporednim članom zajedničkim dijelovima, zarez nije potreban ispred sindikata And.
   • Jednostavna rečenica s istorodnim članovima, ispred sindikata I potreban je zarez.

Pravi odgovori:

1. Složena rečenica, ispred spoja I treba zarez.

A21

1. Prva izložba lutalica (1), otvorena 1871. (2), uvjerljivo je pokazala postojanje novog smjera u slikarstvu (3) koji se razvijao 60-ih godina (4).

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Pravi odgovori:

A22

1. U kojem odgovoru su svi brojevi točno naznačeni, na mjestu kojih zarezi trebaju stajati u rečenicama?

   U kasnu jesen ili zimu na ulicama gradova pojavljuju se jata ptica koje melodično cvrkuću ili oštro vrište. Ovdje su (1) očito (2) po tom kriku ptice dobile ime - voskokrilci, jer je glagol "zviždati" (3) kako smatraju lingvisti (4) nekada značio "oštro zviždati, vrištati".

   • 1, 2, 3, 4

Pravi odgovori:

1. 1, 2, 3, 4

A23

1. Navedite rečenicu u kojoj trebate staviti jedan zarez. (Bez interpunkcijskih znakova).

   • Netko je kulu počistio i pričekao vlasnike.
   • Mnogi književni znanstvenici i povjesničari uvijek iznova raspravljaju o Goetheovom odnosu s velikim ruskim pjesnikom A. S. Puškinom.
   • Redovi drveća, grmlja ili cvijeća pružali su se u svim smjerovima od kuća.

Pravi odgovori:

1. U sintaktičkoj strukturi dvaju pjesničkih tekstova nalazimo i sličnosti i razlike.

A24

1. Kako objašnjavate upotrebu dvotočke u ovoj rečenici?

   Velika uloga u operi A.P. Borodinov "Knez Igor" igraju narodne scene: zborovi građana Putivla, koji ispraćaju Igora s vojskom u pohod, zbor bojara, koji najavljuju zarobljeništvo princa.

   • Drugi dio unionless složena rečenica ukazuje na posljedicu onoga što je rečeno u prvom dijelu.
   • Drugi dio nesložene rečenice objašnjava, otkriva sadržaj onoga što je rečeno u prvom dijelu.
   • Prvi dio nesložene složene rečenice označava vrijeme vršenja onoga o čemu se govori u drugom dijelu.

Pravi odgovori:

1. Općenita riječ dolazi ispred istorodnih dijelova rečenice.

A25

1. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?

   Ideja o jedinstvenom europskom prostoru (1) čiji je (3) obožavatelj (3) bio prvi ravnatelj Carskoselskog liceja Malinovsky (4) stekla je mnoge pristaše.

Pravi odgovori:

A26

1. Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?

   Nakon trećeg zvona (1), zastor je zadrhtao i polako se podigao (2) i (3) čim je publika ugledala svog favorita (4), zidovi kazališta doslovno su zadrhtali od pljeska i oduševljenih urlika.

   • 1, 2, 3, 4

Pravi odgovori:

1. 1, 2, 3, 4

A27

Pročitaj tekst.

Tekst za zadatak A27

Podzemna skladišta tekućih radioaktivnih proizvoda i odlagališta krutog otpada mogu biti izvori onečišćenja tla, podzemnih i podzemnih (dubinskih) voda. Stoga se radi sprječavanja i sprječavanja opasnog radioaktivnog onečišćenja provodi nadzor nad kretanjem podzemnih voda od odlagališta do ispusta podzemnih voda u površinski vodoizvor. Ova kontrola se provodi uz pomoć posebnih karata kretanja podzemnih voda i mogućih migracija onečišćenja.

1. Koja od sljedećih rečenica točno prenosi glavne informacije sadržane u tekstu?

   • Kontrola širenja radioaktivnih produkata u struji tla provodi se u promatračkim zdencima čija dubina i položaj ovise o namjeni objekata, hidrogeološkim uvjetima i prirodi tla.
   • Tekući i kruti radioaktivni otpad izvori su onečišćenja tla, podzemnih i podzemnih (dubinskih) voda.
   • Smjer kretanja i brzina podzemnih i podzemnih (dubinskih) voda zahtijevaju strogu kontrolu, stoga je potrebno izraditi posebne hidrogeološke karte različitih regija Rusije.

Pravi odgovori:

1. Kako bi se izbjegla opasna radioaktivna kontaminacija, koriste se posebne karte za praćenje kretanja podzemnih voda od odlagališta radioaktivnog otpada do ispusta u površinski izvor vode.

A28-A30, B1-B8

Pročitajte tekst i riješite zadatke A28-A30, B1-B8.

Tekst za zadatke A28-A30, B1-B8

(Prema L. Leonovu)

A28

1. Što kaže junakova izjava: „Mislio sam da ću sedam puta prokrvariti prije nego što postanem čovjek, ali tako to biva, suho ... a ovo je izvor zrelosti!“?

   • Povlačenje naših trupa odvija se bez borbe, bez krvoprolića.
   • Autor pisma nije sposoban počiniti bilo kakvo djelo za osudu.
   • Autor pisma nije kukavica i ne boji se bitaka.

Pravi odgovori:

1. Da biste postali pravi muškarac, ne morate se uvijek dokazivati fizička snaga ponekad je važniji ispit snage.

A29

1. Koja je od sljedećih tvrdnji netočna?

   • Rečenice 17, 18, 20, 22 navode sekvencijalne radnje likova.
   • Rečenice 3-5 predstavljaju obrazloženje.
   • Rečenice 8-9 uključuju opis.

Pravi odgovori:

1. Rečenice 24-26 sadrže pripovijest.

A30

1. Koja je riječ u tekstu upotrijebljena u prenesenom značenju?

   • razmotano (rečenica 8)
   • spali (rečenica 15)
   • zatvorio oči (rečenica 22)
   • grmjelo (rečenica 29)

Pravi odgovori:

1. grmjelo (rečenica 29)

2. dio

Pažnja

Odgovore na zadatke B1-B3 zapišite riječima.

U 1

Iz rečenice 4 i 5 ispiši riječ tvorenu prefiksalno-sufiksalnom metodom.

Odgovor:

u blizini

U 2

Iz rečenica 16-18 ispiši broj.

Odgovor:

Također moguće: devet

U 3

Označi vrstu subordinacije u sintagmi U DANIMA (rečenica 29).

Odgovor:

sporazum

Pažnja

Odgovore zadataka B4-B7 zapišite brojevima.

U 4

Među rečenicama 21-26 pronađite složene, koje uključuju jednosastavni bezlični. Napiši broj ovih složenih rečenica.

Odgovor:

Također je moguće naznačiti: 26.21

Brojevi se daju odvojeni zarezima bez razmaka. Zarezi se pišu u odvojenim ćelijama.

U 5

Među rečenicama 1-9 pronađite rečenicu kompliciranu posebnom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napišite broj ove ponude.

Odgovor:

U 6

Među rečenicama 2-9 pronađite složenu rečenicu s klauzom svrhe. Napišite broj ove ponude.

Odgovor:

U 7

Među rečenicama 15-19 pronađi onu koja je povezana s prethodnom osobnom zamjenicom. Napišite broj ove ponude.

Odgovor:

U 8

Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke A28-A30, B1-B7. Ovaj fragment ispituje jezične značajke teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa. Ako ne znate koji broj s popisa treba stajati umjesto praznine, upišite broj 0.

Redoslijed brojeva onim redoslijedom kojim ste ih upisali u tekstu ponavljanja na mjestu praznina upišite u list za odgovore broj 1 desno od zadatka broj B8, počevši od prve ćelije.

Fragment iz romana L. Leonova "Ruska šuma" potvrđuje ideju da se čak i o složenim filozofskim problemima može raspravljati na pristupačan način. To se postiže uz pomoć tropa: _____ ("Font zrelosti" u rečenici 24), _____ ("radoznale, upitne oči" u rečenici 21), _____ ("tisuću je puta lakše gledati u podnevno sunce" u rečenici 21). Pojačava učinak čitanja _____ ("povlačenje" u 12. rečenici, "Nisam kukavica" u 21. rečenici). Ova tehnika usmjerava pozornost čitatelja na glavnu stvar, naglašava najvažnije misli autora.

Popis pojmova:

1) anafora

2) metafora

3) hiperbola

4) stručni rječnik

5) parcelacija

6) leksičko ponavljanje

7) protivljenje

8) epiteti

9) kontekstualni sinonimi

Odgovor:

2,8,3,6
Također moguće: 2836

Bolje je navesti brojeve odvojene zarezima bez razmaka. Zarezi se pišu u odvojenim ćelijama.

dio 3

C1

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

(1) Polyino užareno stanje, i što je najvažnije, njezin zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgore slutnje, mnogo gore čak i od Rodionova zarobljeništva ili njegove smrtne rane.

(2) “De ne, ovdje je sasvim drugačije”, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, ispod jastuka izvadi zgužvani, pročitani trokut.

(3) Nakon toga, Varya se posramila svojih početnih pretpostavki. (4) Iako se rijetki tranzitni vlakovi nisu zaustavljali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Paulininu adresu. (5) Naravno, zapovjedništvo možda nije dopustilo vojniku da krene iz ešalona u slijepu ulicu Blagovijesti, zašto onda barem nije bacio razglednice svoje, voljene, na putu u djelatnu vojsku?..

(6) Dakle, ovo je bila prva prva vijest s više od dva tjedna zakašnjenja. (7) U svakom slučaju, sada će se pokazati s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varya je nestrpljivo razmotala list, sav izbušen olovkom - očito je pisalo na koljenu. (9) Morao sam otići do svjetiljke da razaznam mutne, napola dovršene linije.

(10) Varya je odmah naletjela na glavno mjesto.

(11) “Možda jedini razlog, draga moja, zašto je šutio sve ovo vrijeme – nije se imao gdje skrasiti”, napisao je Rodion kratko, s neočekivanom punoćom i izravno, kao u ispovijedi. (12) – Još uvijek se povlačimo za sada dan, a noću se povlačimo, zauzimajući povoljnije obrambene crte, kako kažu izvješća.(13) Osim toga, bio sam jako bolestan, a sada se još nisam potpuno oporavio: moja je bolest gora od bilo kakvog granatnog udara. (14) Najgorče je to što sam ja sama potpuno zdrava, sva čitava, zasad nemam ni jedne ogrebotine na sebi. (15) Spali ovo pismo, ja ti to mogu reći sama na cijelom svijetu - okrenula se Varja. stranica.

(16) Incident se dogodio u jednom ruskom selu, koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi ... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Na cesti je ispred nas stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očito u školi obučeno da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju. (20) Dotrčala je do nas s poljskim cvijećem, i slučajno sam ga dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - tisuću je puta lakše gledati podnevno sunce, ali sam se natjerao uzeti buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio sam oči i prihvatio od nje, koja je ostavljena na milost i nemilost neprijatelju ... (23) Od tada tu osušenu metlu držim stalno uza se, na tijelu, kao vatru u sebi. moja njedra, naređujem da mi se stavi na grob, ako što bude. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što postanem muškarac, ali tako to biva, suho ... a ovo je izvor zrelosti! (25) Daljnja dva retka bila su potpuno nečitka. - (26) I ne znam, Polenka, hoće li cijeli život biti dovoljan da platim taj dar ... "

- (27) Da, jako je porastao, vaš Rodione, u pravu ste... - savijajući pismo reče Varja, jer s takvim razmišljanjem ovaj vojnik teško da bi bio sposoban za bilo kakav prijekorni čin.

(28) Zagrljene djevojke slušale su šuštanje kiše i rijetke, izblijedjele trube automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji proteklog dana: izložba zarobljenih letjelica koja je otvorena na središnjem trgu, neispunjeni lijevak u ulici Veselih, kako su je među sobom već navikli zvati, Gastello čiji je nesebični pothvat grmio je tih dana po cijeloj zemlji.

(Prema L. Leonovu)

*Leonid Maksimovič Leonov (1899.-1994.)
- ruski pisac, javna osoba.

Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavajte suvišno citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na iskustvo čitatelja, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, izraz, broj ili niz riječi, brojevi. Svoj odgovor upišite desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3.

(1) Počevši od 5. stoljeća prije Krista dolazi do procvata starogrčke i rimske civilizacije, obilježen relativno visokim stupnjem razvoja filozofije, književnosti, likovnih umjetnosti, arhitekture i vojnog umijeća. (2) U tom razdoblju nastavlja se akumulacija početnih znanstvenih informacija o svijetu oko nas, iznose se brojne ideje koje su, kako pokazuje daljnji razvoj događaja, bile daleko ispred svog vremena. (3) _____ iznesena je ideja o strukturi svemira, prvi put se govori o ideji atomske strukture materije, razvijeni su temelji geometrije, stvoren je geocentrični model svijeta .

1

Koja od sljedećih rečenica točno prenosi GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

1. Razdoblje razvoja ljudske civilizacije od petnaestak stoljeća odnosi se na doba antike, u to je vrijeme procvjetala filozofija i iznijele su se ideje o suštini svemira.

2. Procvat starogrčke i rimske civilizacije, promatran od 5. stoljeća prije Krista, obilježen je razvojem znanosti i umjetnosti; u tom razdoblju nastavlja se akumulacija početnih znanstvenih informacija o svijetu oko nas i iznose se brojne ideje koje su daleko ispred svog vremena.

3. Početne znanstvene informacije o okolnom svijetu akumulirane su tijekom nekoliko stoljeća počevši od 5. stoljeća nove ere, kao rezultat toga su se pojavile ideje o atomskoj i molekularnoj strukturi materije, razvijeni su temelji algebre i geometrije i novi nastali su modeli svijeta.

4. Ako su filozofija, književnost, likovna umjetnost i arhitektura cvjetale u razdoblju stare grčke i rimske civilizacije, onda su nakon ere antike egzaktne znanosti, poput geometrije, fizike i astronomije, dosegle svoj procvat.

5. Procvat starogrčke i rimske civilizacije, koji počinje u 5. stoljeću prije Krista, obilježen je razvojem znanosti i umjetnosti, pojavom ideja daleko ispred svog vremena.

2

Koju od sljedećih riječi (spojeva riječi) treba staviti na mjesto praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

3. Unatoč tome,

4. Stoga

5. Nasuprot ovome

3

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi MODEL. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

MODEL [de], -i, f.

1. Uzorak nekih. proizvoda ili uzorka za izradu nečega, kao i predmeta s kojeg je slika reproducirana. Nove m. haljine. M. za lijevanje. Modeli za skulpture.

2. Vrsta, marka dizajna. Novi auto m.

3. Shema, opis nekih. fizički objekt ili pojava (spec.). M. atom. M. umjetni jezik.

4. Maneken ili maneken, kao i (zastarjeli) model ili model. Uživo m.

4

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je KREŠNO istaknuto. Napiši ovu riječ.

Peticija

kuhinja

jeftinoća

5

U jednoj od donjih rečenica podcrtana riječ je POGREŠNO upotrijebljena. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

1. ULJARICE su biljke koje se uzgajaju za proizvodnju ulja.

2. Nakon GODINUDE odsutnosti, I. A. Krylov ponovno se pokušao vratiti u glavni grad.

3. Gotovina u blagajni sastoji se od gotovine u blagajni, čekova i novčanih naloga kupaca.

4. Nitko neće moći PONIZITI ulogu heroja Velikog domovinskog rata u pobjedi nad fašizmom.

5. Žalosna vrba se ne viđa često u modernom dizajnu krajolika.

6

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

na OBJE ruke

novi BULDOŽERI

PET mačića

NAJPAMETNIJI stručnjak

LEZATI na pod

7

Uspostavite podudarnost između rečenica i gramatičkih pogrešaka u njima: za svako mjesto prvog stupca odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

GRAMATIČKE POGREŠKE	PRIJEDLOZI
A) kršenje u konstrukciji rečenice s participacijskim prometom	1) Zbog povećanja razine usluge u poslovnicama poduzeća, sve je više kupaca.
B) pogreška u konstrukciji složene rečenice	2) Okrećući se radu A.P. Čehov, shvatite koliko ste u njegovim djelima lišeni ljudskog dostojanstva mali čovjek, duhovno osiromašen, sklon servilnosti, neiskrenosti i pohlepi.
C) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom	3) Autor Priče o Igorovom pohodu pozivao je na jedinstvo ruskih kneževa, koji su neprestano međusobno ratovali.
D) kršenje veze između subjekta i predikata	4) Film izvanrednog redatelja Sergeja Eisensteina posvećen je ustanku mornara na bojnom brodu Potemkin 1905. godine.
E) kršenje vrsno-vremenske korelacije glagolskih oblika	5) Ljermontov piše o svojoj generaciji da "mrzimo i volimo slučajno".
	6) A.S. Gribojedov skida s Molčalina masku poniznosti i servilnosti i pokazuje svoje pravo lice.
	7) Svi koji su bili u gradu na Nevi, naravno, vidjeli su spomenik Puškinu na pozadini veličanstvene kolonade Ruskog muzeja.
	8) Čitajući knjige o Leonardu da Vinciju i gledajući njegove slike, priroda je htjela spojiti mnoge talente u jednoj osobi.
	9) Redatelj je tražio tišinu i pozornost.

Odgovor napišite brojevima bez razmaka ili drugih znakova.

8

Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

... nestišljiv

m...sterskaya

blizu... zatvaranje

maturalna večer...zatvori

9

Pronađi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.

na .. malo, vuklo se ..

biti..delier, u..plivati

pr..smiješno, pr..zv

times..rocks, by..play

pr .. utočište, pr .. tuč

10

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

pisati...

dobro obavljeno ... vatirano

nadvladati...

snalažljiv...

igračka...

11

Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.

nevidljiv...moj

zgrada

sastanak ... ide

očaran ... moj

12

Označi sve brojeve na čijem je mjestu napisano I.

Put iz grada vodio je samo do sela, n (1) dalje, n (2) bliže n (3) kome je trebalo n (4).

13

Odredi rečenicu u kojoj obje podcrtane riječi pišu JEDAN. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

1. U tekstu se konkretizira značenje višeznačne riječi, (Gdje god) neke riječi samo u ovom tekstu mogu označavati isti (ISTI) pojam.

2. (B) NAKON lošeg vremena došla je hladnoća, a (ZA)POTOM prvi mrazevi.

3. Bilo je posebno teško (ZA) JER sam ja bio jedini specijalist u pogonu koji je radio (ZA) OVAJ profil, te sam preuzeo svu odgovornost.

4. Bilo je potrebno (TOKOM) VRIJEME sakupiti maline i (NA) POČETKOM kolovoza rezati suhe grmove.

5. Gledali su me snishodljivo, kao i mog brata: ŠTO (ŠTA god) da sam učinio, sve mi je oprošteno (ISTO).

14

Navedite sve brojeve na kojima je upisano HN.

Prokurator je pogledao uhićenika (1), zatim sunce, koje se postojano (2) uzdizalo iznad (3) kipova hipodroma, koji su ležali daleko ispod.

15

Postavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1. Osjećali smo, ako ne radost, onda ugodno uzbuđenje.

2. Spašeni ribar sjedio je na klupi, ni živ ni mrtav.

3. Ovdje ima u izobilju zmajeva, vrana i jastrebova.

4. Mačke i psi se dugo ne slažu jedni s drugima i vrlo rijetko žive u miru i skladu.

5. U pjesmi čvorka čuju se djelići trzaja slavuja i oštro mijaukanje vuge, slatki glas crvendaća i žagor čamota.

16

Ispod kore leda (1) koja je postala prozirna pod zrakama proljetnog sunca (2) žubori potok (3) koji se probija do strmine (4).

17

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijim mjestima trebaju stajati zarezi u rečenicama.

Nova kupnja bit će savršena (1) usput (2) u mojoj proljetnoj garderobi.

Inače (4), u životu sam posadio puno drveća (3).

18

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijim mjestima trebaju stajati zarezi u rečenici.

Psihološki portret junaka književnog djela (1) primjer (2) za koji je (3) opis Maše Mironove u A.S. Puškinova "Kapetanova kći" (4) ima za cilj otkriti unutarnji svijet junaka kroz njegov izgled.

19

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na čijim mjestima trebaju stajati zarezi u rečenici.

Pila sam čaj u takvom uzbuđenju (1) da se ne sjećam (2) da li su ove kiflice bile bez ičega (3) ili zašto sam odjednom skočila (4) i požurila (5), a Nina me više nije pokušavala zadržati.

20

Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku zamjenom netočno upotrijebljene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

U borbi za počasni pehar sudjelovalo je deset ekipa.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-26.

(1) Nikad svoju majku nisam zvao majka, majka. (2) Imao sam drugu riječ za nju - mama. (Z) Čak i kada sam postao velik, nisam mogao promijeniti ovu riječ. (4) Pokušao sam je nazvati "mama", ali protiv moje volje, ono isto nježno, djetinjasto "mama" izletjelo mi je s usana. (5) Narasli su mi brkovi, pojavio se bas. (6) Bilo mi je neugodno te riječi i u javnosti sam je malo glasno izgovarao.

(7) Zadnji put sam to izgovorio na peronu mokrom od kiše, kod crvenog vojničkog vagona, u gužvi, uz zvuk alarmantne sirene lokomotive, uz povik komande “Na vagone!” . (8) Nisam znao da se zauvijek opraštam od svoje majke. (9) Nisam znao da se s majkom možeš zauvijek oprostiti. (10) Šapnuo sam joj “mama” na uho i, da nitko ne vidi moje muške suze, obrisao sam ih o njezinu kosu... (11) Ali kad je auto krenuo, nisam mogao izdržati. (12) Zaboravio sam da sam čovjek, vojnik, zaboravio sam da ima ljudi okolo, puno ljudi, i kroz tutnjavu kotača, kroz vjetar koji mi je udarao u oči, vrisnuo sam.

(13) - Mama! (14)Mama...

(15) Ali više nije čula.

(16) Na fronti smo uvijek bili gladni. (17) Uvijek nam je bilo hladno. (18) Tek u borbi na topovima zaboravili su na glad i hladnoću. (19) Pa ipak - kad su dobili pisma od kuće.

(20) Ali pisma od kuće imala su jedno izuzetno svojstvo koje je svatko otkrivao za sebe i nikome nije priznavao u svom otkriću (21) U najtežim trenucima, kada se činilo da je sve gotovo ili da će u sljedećem trenutku završiti i nije bilo niti jednog traga za život, pronašli smo u pismima iz kuće NZ - hitna zaliha života. (22) Zaliha je bila dovoljna za dugo vremena, njegovala se i rastezala, ne nadajući se skoroj obnovi.

(23) Pisma moje majke nisu sačuvana. (24) Nisam ih zapamtio napamet, iako sam ih čitao nekoliko desetaka puta. (25) Ali slika života rodne kuće, nastala iz majčine vijesti, živa je u sjećanju.

(26) Na ledenom vjetru vidio sam je kraj peći zatvorenih očiju. (27) Ova se vizija pojavila noću na stupu. (28) Imao sam pismo u džepu. (29) Iz njega je dopirala daleka toplina, mirisala na smolasto ogrjevno drvo. (Z0) Ova rodna toplina bila je jače od vjetra.

(31) Kad je stiglo pismo od mame, nije bilo ni papira, ni koverte s brojem terenske pošte, ni redaka. (32) Čuo se majčin glas. (33) Čuo sam ga i u grmljavini oružja. (34) Dim zemunice dotaknuo je obraz, kao dim doma.

(35) Ispod Nova godina Vidio sam drvo u svojoj kući. (Z6) Mama je detaljno ispričala o božićnom drvcu u pismu. (37) Ispostavilo se da su se svjećice za božićno drvce slučajno našle u ormaru. (38) Kratke, višebojne, slične zašiljenim olovkama u boji. (39) Zapaljene su, a prostorijom se s jelovih grana razlio neusporediv miris stearina i borovih iglica. (40) U sobi bijaše mračno, samo su vesela lutajuća svjetla blijedjela i plamtjela, a zlaćena su mutno treperila. orasi.

(41) Stari sat ide i otkucava ponoć. (42) Cvrčak, čudesno nastanjen u gradskom stanu, radi na stroju za cvrčanje.

(43) Kanta Velikog medvjeda je na krovu kuće nasuprot.

(44) Miriše na kruh. (45) Tiho. (46) Drvo se ugasilo. (47) Peć je vruća.

(48) Onda se pokazalo da je sve to bila legenda koju mi ​​je sastavila majka na samrti u ledenjaci, gdje su svi prozori bili razbijeni od eksplozivnog vala, a peći mrtve i ljudi ginu od gelera. (49) I napisala je, umirući. (50) Iz ledenog opkoljenog grada poslala mi je posljednje kapi svoje topline, posljednje kapi krvi.

(51) I vjerovao sam legendi. (52) Držao se za nju - za svoj NZ, za rezervni život. (53) Bio je premlad da čita između redaka. (54) Čitam same retke, ne primjećujući da su slova kriva, jer ih je nacrtala ruka lišena snage, za koju je pero bilo teško kao sjekira. (55) Majka je pisala ova pisma dok joj je srce kucalo...

(56) Znam mnogo o podvizima žena: nosile su ranjene vojnike s bojnog polja, radile za muškarce, davale svoju krv djeci, pratile svoje muževe sibirskim putevima. (57) Nisam mislio da sve ovo ima veze s mojom majkom. (58) Tihi, stidljivi, obični, zabrinuti samo kako da nas nahrane, obuju, zaštite...

(59) Sad se osvrnem na njezin život i vidim: sve je to prošla, ali vidim to kasno. (60) Ali vidim. (61) Sada sve vidim i čujem.

(62) Oprosti mi, draga!

(Prema Yu. Yakovlev *)

* Jurij Jakovlevič Jakovljev (1922.-1996.) - ruski prozaik, scenarist, novinar, autor knjiga za tinejdžere. Član Velikog domovinskog rata. Glavne teme proze Jurija Jakovljeva su školski život, Veliki Domovinski rat, izvedbene umjetnosti, prijateljstvo čovjeka i životinje. Pripovijetke i romani: "Serjožkinov sin", "Bio je pravi trubač", "Čovjek mora imati psa", "Vrapci nisu razbili staklo", "Nevidljiva kapa" i scenariji za igrane i animirane filmove: "Umka", “Umka traži prijatelja”, “Vodomac”, “Bio je pravi trubač”,“ Pravi prijatelj Sancho", "Imam lava" itd.

25

“Razmišljanja-sjećanja autora posvećena su najdražoj osobi – majci – i najtežem i najstrašnijem razdoblju njegova života – ratu, koji su neraskidivo povezani. Tekst završava riječima pokajanja i oprosta, kojima se svatko od nas može pridružiti. A uobičajeno (A) ____ (u rečenicama 13, 62) postaje izražajno sredstvo koje prenosi stanje autora i njegov odnos prema majci. A (B) _____ (u rečenicama 59-61) uvelike pojačava emocionalno uzbuđenu priču autora. Tome pridonose i sintaktička sredstva prikazivanja (C) _____ (rečenice 11-12, 37-38, 57-58) i (D) ____ (rečenice 29, 42).

Popis pojmova:

1) izolirani članovi

2) retorička pitanja

3) retorički uzvici

4) žalbe

5) uvodne riječi

7) parcelacija

8) leksičko ponavljanje

9) novinarski vokabular

Razmotrite kako je zadatak A5 predstavljen u demonstraciji iz 2013.:

A5. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Zahvaljujući povećanju razine usluge u trgovinama poduzeća, postalo jeviše kupaca.

2) Moidodyr, napisao Korney Chukovsky i objavio u

Dvadesete godine dvadesetog stoljeća, postale su jedno od najomiljenijih djela djece.

3) M. Gorki u jednom od svojih članaka napominje da pjesnici prije Puškinanije uopće poznavao ljude, nije se zanimao za njihovu sudbinu, rijetko pisao o njemu.

4) Oni koji od djetinjstva teže snu često ostvaruju svoje životne planove.

Za pripremu materijala za ovaj zadatak korištena je zbirka „OPTIMALNA BANKA ZADATAKA ZA PRIPREMU UČENIKA“. Jedinstveni državni ispit 2012. RUSKI JEZIK. Koraci za pripremu za uspješan ispit. Zadaci i algoritmi za njihovu provedbu. Autori: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moskva. "Inteligencija-Centar“, 2012.

Formulacija zadatka:navesti rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršeći sintaktičku normu).

1) Policijska patrola izašla je prema konvoju automobila koji su prevozili hranu.

2) Svih dvadeset studenata koji su pisali probni ispit pokazali su uspješan uspjeh.

3) Odmah po dolasku u glavni grad, poznati sportaš susreo se s novinarima.

4) Nakon završenog fakulteta dobio je čin poručnika.

Točan odgovor: 3 (pogreška "na dolasku", točno: "na dolasku").

Sposobnost pronalaženja i ispravljanja gramatičkih pogrešaka pri konstruiranju rečenica omogućuje studentima ne samo točan odgovor na zadatak A5, već i sprječavanje takvih pogrešaka prilikom pisanja eseja za ispit.

Što se traži od učenika: pronaći pogreške u konstrukciji rečenica

1) s homogenim članovima;

2) s obrtima participa;

3) s vlastitim imenima pod navodnicima koji su nazivi novina, časopisa, knjige, slike, filma;

4) s izvedenim prijedlozima “po završetku”, “po dolasku”, “po završetku”, “po dolasku”;

5) s dvostrukim savezima "ne samo nego..."; "kao...i tako...";

6) korištenje navodnika;

7) počevši riječima: .

O čemu bi učenici trebali znati ispravna izvedba zadaci: tipične gramatičke pogreške.

Nerijetko se na ispitu iz ruskog jezika javljaju primjeri u kojima su napravljene sljedeće gramatičke pogreške:

1. Pogrešna konstrukcija rečenica s homogenim članovima:

ALI) I participski promet i atribucijska klauza, koja počinje riječima KOJI, KOJI, KOJI, KOJI:

Gostima je ostala u sjećanju djevojka koja je sjedila kraj prozora i koja je dobro pjevala.

Ne mogu djelovati kao homogeni participski promet i podređena rečenica. Unija I moraju povezivati ​​iste gramatičke konstrukcije: ili dvije participne fraze, ili dvije podređene atributske rečenice. Stoga će sljedeće opcije za konstrukciju ove rečenice biti točne: 1) Djevojka koja je sjedila kraj prozora i dobro pjevala ostala je u sjećanju gostiju. 2) Djevojka koja je sjedila kraj prozora i koja je dobro pjevala ostala je u sjećanju gostiju.

Zapamtiti: I.

narod ovisan turizam i koji žele vidjeti ova nevjerojatna mjesta vlastitim očima, autor nudi mnoge uzbudljive rute.

B)Nemoguće je kombinirati u jednoj rečenici uz pomoć unije I objekt izražen imenicom i podređenom rečenicom: Ekonomisti govore o nižoj inflaciji i da više neće biti kašnjenja plaća.

Ne mogu djelovati kao objekt izražen imenicom i podređenom rečenicom. Unija I moraju povezivati ​​iste gramatičke konstrukcije: ili dva objekta ili dvije podređene rečenice. Stoga će sljedeće opcije za konstrukciju ove rečenice biti točne: 1) Ekonomisti govore o smanjenju inflacije i nepostojanju kašnjenja plaća. 2) Ekonomisti kažu da se očekuje smanjenje inflacije i da više neće biti kašnjenja plaća.

Zapamtiti:samo sintaktičke konstrukcije istog tipa mogu biti homogene i spojene unijom I.

Neispravne s gramatičke točke gledišta su rečenice poput:

U svom eseju želim reći o značenju sporta i zašto ga volim.

Knjiga govori kako čuvati ribu i o uređaju akvarij.

NA)Nemoguće je spojiti imenicu i infinitiv kao homogene članove u jednoj rečenici: Volim glazbu i klizanje.

Zapamtiti:samo sintaktičke konstrukcije istog tipa mogu biti homogene i spojene unijom I. Stoga bi sljedeća varijanta konstrukcije ove rečenice bila ispravna: Volim slušati glazbu i klizati.

G)Nemoguće je kombinirati u jednoj rečenici uz pomoć unije I predikate, ako je imenica koja im slijedi gramatički povezana samo s jednim od njih (neprihvatljivo je da se od glagolskih predikata do zajedničke zavisne riječi postavljaju različita padežna pitanja):

U ovoj rečenici predikati “istražuje” i “razumuje” imaju istu zavisnu riječ “o prirodi”, međutim, iz prvog predikata mu se postavlja pitanje ŠTO?, a iz drugog - O ŠTO? Takva konstrukcija rečenice je neprihvatljiva, jer opća riječ koja ovisi o homogenim članovima mora odgovoriti na isto pitanje. Stoga bi ispravne opcije za konstrukciju ove rečenice bile sljedeće:

U rečenicama u kojima predikati imaju uz sebe istu zavisnu riječ i povezani su zajednicom I, iz svakog od predikata treba postaviti isto pitanje zajedničkoj zavisnoj riječi.

Neispravne s gramatičke točke gledišta su rečenice poput:

Slušatelji prijenosa očekivano (ŠTO?) i nadano (ŠTO?) na susret s poznatom TV voditeljicom.

Svaki dan ja zalijevati (ŠTO?) i diviti se (ŠTO?) ovaj cvijet.

D)Neprihvatljivo je da dijelovi dvostrukih saveza "ne samo nego..."; "kao...i tako..." povezani različiti koncepti (dijelovi dvostrukog sindikata trebaju biti povezani samo homogenim članovima izraženim riječima istog dijela govora i odgovarajući na isto pitanje):

Nastao na temu rata ne samo filmove, nego i kazališne divne izvedbe.

dvostruki savez "ne samo nego..." mora povezivati ​​jednorodne dijelove rečenice. U ovom slučaju to se ne događa: dijelovi dvostrukog sindikata povezuju imenicu "filmovi" i kratkog pasivnog participa "set", koji nisu homogeni članovi zbog činjenice da pripadaju različitim dijelovima govora i odgovaraju na različita pitanja. Stoga je takva konstrukcija prijedloga neprihvatljiva. Ispravno reci ovako:

Na temu rata ne samo stvorio filmovi , ali i set divne izvedbe.

Neispravna s gledišta gramatike je i takva konstrukcija rečenice s dvostrukom unijom "kao...i tako...":

Za nas Kako zanimljivo slika Raskoljnikova, tako i slika Sonya Marmeladova.

Dijelovi dvostrukog veznika povezivat će kratki pridjev "zanimljiv" i imenica "slika", koji nisu homogeni zbog činjenice da pripadaju različitim dijelovima govora i odgovaraju na različita pitanja. Stoga je takva konstrukcija prijedloga neprihvatljiva. Ispravno reci ovako:

Zanima nas poput slike Raskoljnikov, tako i slika Sonya Marmeladova.

E)Homogeni članovi iza poopćene riječi moraju biti u istom padežu kao i poopća riječ:

U ovoj rečenici opća riječ "kvalitete duše" stoji u obliku T.p., a svi homogeni članovi " pravednost, plemenitost, jednostavnost"- u obliku Im.p. Stoga je ova rečenica netočno sastavljena. Točno je sljedeća opcija:

Yo)Pri navođenju jednorodnih članova nemoguće je izostaviti različite prijedloge:

Mnoštvo ljudi bilo je posvuda: na ulicama, trgovima, trgovima.

Prije riječi "kvadrati" treba dodati prijedlog "u" , jer ova se riječ ne upotrebljava s prijedlogom "na" . Ispravna opcija:

Mnoštvo ljudi bilo je posvuda: na ulicama, trgovima, trgovima.

Kod nabrajanja jednorodnih članova možete izostaviti iste prijedloge; ne mogu se izostaviti različiti prijedlozi. Sljedeća rečenica također je netočna s gramatičkog gledišta:

Putničke agencije danas vam nude posjet Grčkoj, Španjolskoj, Finskoj i Cipru.

2. Zlouporaba participativne revolucije:

ALI)Riječ koja se definira ne možete staviti unutar participskog obrta (participni obrt mora u potpunosti stajati ispred ili iza riječi koja se definira i ne smije se njime razdirati):

Stiglo delegati moraju se prijaviti za konvenciju.

Definirana riječ "delegati" prekida participski promet, može stajati samo ispred njega ili iza njega.

Sljedeće rečenice su gramatički netočne:

Uska staza je bila prekrivena pada snijeg pod nogama.

Dobio sam upute da uništim snajperist u drvetu.

B)Nemoguće je da se particip i određena riječ upotrebljavaju u različitom rodu, broju i padežu:

Jedno od čuda na Kurilskom grebenu, privlačeći turisti, povezani s gejzirima i vulkanima.

U ovoj se rečenici participni izraz odnosi na kombinaciju "jedan od čuda" i mora se slagati s glavnom riječi u ovoj frazi ("jedan") u rodu, broju i padežu. Stoga bi participni izraz trebao izgledati ovako: "jedno od svjetskih čuda"(KOJI?) "privlačeći nju turisti". Ispravna verzija ove rečenice je: Jedno od čuda na Kurilskom grebenu, privlačeći turisti, povezani s gejzirima i vulkanima.

Ne zaboravi:particip i riječ koja se definira moraju se slagati u rodu, broju i padežu, što se provjerava na pitanju koje se daje od riječi koja se definira do participa.

Sljedeća rečenica je gramatički netočna:

Neki od putnika, prijašnji u pritokama rijeke Amazone opisana je biljka s ogromnim plutajućim listovima.

NA)Ne možete koristiti participni izraz u rečenici nakon imenice koja nije definirana riječ za ovaj participni izraz:

Šuma se proteže od sjevera prema jugu, a sastoji se uglavnom od crnogorično drveće.

U ovoj rečenici participni izraz dolazi iza imenice. "jug", što za njega nije definitivno. Okretanje participa karakterizira riječ "šuma" te se nakon toga mora konzumirati. Posljedično, ispraviti je sljedeća struktura rečenice:

Šuma, koja se sastoji uglavnom od crnogoričnog drveća, proteže se od sjevera prema jugu.

3. Netočna uporaba u rečenici vlastita imena , pod navodnicima i predstavljaju nazive književnih djela, novina, časopisa, slika, filmova, televizijskih programa i sl. :

ALI)Nemoguće je koristiti ni u kojem slučaju, osim u nominativu, nazive književnih djela, novina, časopisa, slika, filmova, televizijskih programa, ako im prethodi generički koncept - zajednička imenica - "roman", "priča" “, “pjesma”, “slika”, “časopis”, “novine”, “TV emisija” itd.

Pogrešna opcija : NA časopis "Novi svijet"

Ispravna opcija : NA časopis" Novi svijet» objavio recenziju novog romana.

Pogrešna opcija : U odi Puškina "slobode" postavlja se tema slobode.

Ispravna opcija : U odi Puškina "Sloboda" postavlja se tema slobode.

Pogrešna opcija : Mnogi čitatelji poznaju pisca Troepolskog po njemu knjiga "Bijeli Bim Crno Uho".

Ispravna opcija : Mnogi čitatelji poznaju pisca Troepolskog po njemu knjiga "Bijeli Bim Crno Uho".

B)Naziv, stavljen pod navodnike i naveden BEZ generičke riječi (“roman”, “priča”, “pjesma”, “slika”, “časopis”, “novine”, “televizijska emisija” itd.), mijenja se po padežima:

NA "Rat i mir" preko pet stotina radova.

krivou smislu gramatike, rečenice su:

Časopis "Priroda" objavljujemo mnogo godina.

NA trgovina kompleks "Jubilej" otvorio novi odjel elektromaterijala.

4. Pogrešna konstrukcija rečenica s izvedenim prijedlozima "zahvaljujući", "prema", "unatoč" i neizvedeni prijedlog "by" koji se koristi u obratima govora “po završetku”, “po dolasku”, “po završetku”, “po dolasku”.

ALI)Nakon prijedloga "zahvaljujući", "prema", "unatoč" imenice se upotrebljavaju samo u obliku dativu(ŠTO?) i ni u jednom drugom:

Pogrešne opcije :

Pravi uspjeh se može postići samo napornim radom, upornošću i duboko ljudsko znanje. Prema uspostavljena u mornarici tradicije bez obzira na uspostavljena pravila ne ljeti, nego zimi.

Ispravna konstrukcija ove prijedloge:

Pravi uspjeh se može postići samo (KAKIM?) radom, upornošću i duboko ljudsko znanje. Prema (ČEMU?) uspostavljena u mornarici tradicije, prelazak ekvatora smatra se značajnim događajem. Odlučeno je raditi na tjesnacu, bez obzira na(ŠTO?) uspostavljena pravila ne ljeti, nego zimi.

Zapamtiti:izgovor zahvaljujući Koristi se samo kada su u pitanju razlozi koji su uzrokovali pozitivan rezultat. Stoga se obrate s ovim prijedlogom u kombinaciji s nečim negativnim trebaju smatrati netočnima: U sudaru vlaka ima ozlijeđenih osoba.

B) neizvedeni prijedlog "NA" u smislu "nakon nečega" koristi se samo s imenicom u prijedložnom obliku.

:

Po dolasku

Po dolasku

Završna obrada

Točnogradeći ove rečenice:

Po dolasku (= nakon dolaska) u gradu se osjećao loše.

Po dolasku (= nakon dolaska) Odmah sam posjetio stare prijatelje u Veneciji.

Po završetku (= nakon završetka) građevinski radnici napustili su objekt u savršenom redu.

5. Nepravilna konstrukcija rečenica pri citiranju.

Neprihvatljivo je da se pri korištenju navoda kao podređenih pojašnjavajućih rečenica koristi osobna zamjenica "ja":

U mojim sjećanjima Korolenko je to napisao stalno " ja

Pravoverzija ovog prijedloga:

U mojim sjećanjima Korolenko je to napisao stalno " on Vidio sam istinsku inteligenciju u Čehovljevu licu.

6. Nepravilno građenje složenih rečenica , počevši od riječi “svi koji…”, “oni koji…”, “nitko od onih koji…”.

U složenim rečenicama građenim po modelu “svi koji…”, “oni koji…”, “nitko od onih koji…”, predmet "WHO" stavlja se glagolski predikat u jednini, i kada "oni", "svi" - u množini.

Loše oblikovane rečenice :

Oni koji je bio u Kizhiju, pila

Svi, koji su bili

U prvoj rečenici subjekt "oni" zahtijeva glagolski predikat u obliku plural "pila" . U drugom primjeru subjekt "WHO" mora se upotrijebiti s glagolskim predikatom u obliku jednina "bio" .

Stoga su ispravne opcije za konstruiranje ovih rečenica sljedeće:

Oni koji je bio u Kizhiju, pila kako se duž cijelog jezera proteže kameni greben, poput kralježnice divovske životinje.

Svi, koji je bio na Bijelom moru, znaju da tamo u veljači počinje lov.

Zapamtiti: oni (svi) + glagolski predikat u množini;

WHO + glagolski predikat u jednini.

Navedimo još primjera gramatički neispravne rečenice:

Oni, tko nije znao riječi pjesme, tiho otvoriše usta.

oni koji su bili starije, u ponudi stolice.

______________________________________________________________

Često se u USE testovima zadatka A5 nalaze rečenice u kojima prave se gramatičke pogreške u padežnom obliku imenice ili zamjenice stoji iza glagola (pogreške u upravljanju).

Glagol, izbor pravilnog padežnog oblika imenice nakon kojega trebate zapamtiti	Postavljeno pitanje od ovog glagola do imenice	Ispravan padežni oblik imenice iza ovog glagola
PLATITI

Zadaci A5 na ruskom

1. Označite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Zahvaljujući povećanju razine usluge u robnim markama, postalo je više kupaca.

2) Moidodyr, napisao Korney Chukovsky i objavio u Dvadesete godine dvadesetog stoljeća, postale su jedno od najomiljenijih djela djece.

3) M. Gorki u jednom od svojih članaka primjećuje da pjesnici prije Puškina uopće nisu poznavali ljude, nisu bili zainteresirani za njihovu sudbinu, rijetko su pisali o njima.

4) Oni koji od djetinjstva teže snu često ostvaruju svoje životne planove.

2. Istakni rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Svi koji su došli na utakmicu bili su zadovoljni igrom naše ekipe.

2) Blokova pjesma "Dvanaestorica" ​​predstavlja složen sustav slika.

3) Zahvaljujući likovnoj umjetnosti povezanoj s dekabrističkim pokretom, naši suvremenici mogu proširiti svoje znanje o ovom povijesnom dobu.

4) Glazba utjelovljuje najsloženije osjećaje u poseban oblik i može ih prenijeti.

3. Istakni rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Zimska sesija studenata održana je prema rasporedu.

2) Nastavnik je istaknuo da postoji niz grešaka u radu.

3) Ovo izvješće odražava probleme koji brinu genetičare svijeta.

4) Učenici su dobili ne samo rječnike, već i radne bilježnice.

4. Istakni rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Došli su mi oni koji su tu zadnjih nekoliko godina.

2) Prvi put sam s roditeljima slušao operu "Hovanščina".

3) Pacijent je došao i liječio ga je ovaj liječnik.

4) Newton je bio jedan od prvih znanstvenika koji je otkrio zakone okolnog svijeta.

5. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (krši sintaktičku normu).

1) Slika I. I. Firsova "Mladi slikar" prikazuje umjetnikovu kućnu radionicu.

2) Među kućama izgrađenim u ovoj ulici bilo je nekoliko visokih zgrada.

3) Ne samo sposobnosti, već i marljivost pomoći će u postizanju uspjeha u radu.

4) Svi rani učenici strani jezik svladava ga do savršenstva. Odgovor: 4

6. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) I gradske gospodarske i zdravstvene službe vode se predviđanjima meteorologa.

2) Većina knjiga koje govore o životu gmazova objavljena je u našoj zemlji.

3) Problemi gospodarstva i poslovanja bili su u središtu pozornosti voditelja TV emisije "Poslovna Moskva".

4) Oni koji ne uče strani jezik uskraćeni su za čitanje remek-djela svjetske književnosti u originalu.

7. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (krši sintaktičku normu).

2) Svi koji su pisali o ruskoj prirodi zapažali su njenu poeziju i slikovitost.

3) Na slici umjetnika Bogatova "Susjedi" luksuzni interijer sobe je upečatljiv.

4) Nitko od prolaznika, žureći na sajam, nije obraćao pažnju na kolica s kućnim potrepštinama koja su stajala po strani.

8. Označite rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) U selu Olkhovka bilo je tri tuceta kuća.

2) Djeca rijetko slušaju i slijede savjete starijih.

3) Od svih koji su igrali u predstavi sjećam se samo Mihaila Carjeva.

4) Sudionicima prve Parade pobjede, koji su stigli u Moskvu, uručeni su nezaboravni darovi.

9. Označite rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Jedna od samostalnih vrsta umjetnosti koja postoji od kraja 15. stoljeća je grafika.

2) Svi koji vole rusku kulturu znaju imena velikih pjesnika i pisaca – Puškin, Turgenjev, Dostojevski, Tolstoj.

3) Po dolasku iz Petrograda Gogolj se nastanio u kući Aksakovih (danas na Suvorovskom bulevaru).

4) O svom odnosu prema klasičnoj glazbi V. P. Astafiev je pisao u eseju "Postskriptum".

10. Označite rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Moji roditelji čuvaju i često čitaju"Rimske novine".

2) Platili smo kupnje i izašli iz robne kuće.

3) Učenici su rado pomagali arheolozima koji su došli iz St. Petersburg.

4) Dugo smo pretplaćeni na časopis "Priroda".

11. Označite rečenicu s gramatičkom pogreškom.

1) Protiv volje pacijenta, primljen je u bolnicu.

2) Morate platiti kartu podzemne željeznice.

3) Sat-predavanje je prvi put održan u našem razredu.

4) Haljina oprana i pospremljena u ormar.

12. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Životinjski svijet koji proučava zoologija i neke druge znanosti vrlo je raznolik.

2) Oni koji ustrajno teže postizanju svog cilja vrijedni su poštovanja.

3) Vrijeme je bilo vedro, suprotno prognozi.

4) V. M. Vasnetsov odrastao je u sjevernom selu, ograđenom stoljetnim šumama od veliki gradovi te sačuvao stare običaje i obrede, vjerovanja i legende.

13. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Slika A. P. Losenka "Oproštaj Hektora od Andromahe" bila je bliska i razumljiva umjetnikovim suvremenicima.

2) Oni koji ustraju u potrazi za svojim ciljem vrijedni su poštovanja.

3) Registracija sudionika simpozija obavljena je odmah po dolasku.

4) Svakog proljeća kivi položi jednu (rijetko dvije) zelenkasto-bijelo jaje u gnijezdu, koje izgleda kao ravna platforma, raspoređeno među korijenjem, ili u gustom grmlju, ili u iskopanom neru.

14. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

2) Krajem 18. stoljeća znanost je postala svjesna postojanja neobičnog sisavca koji polaže jaja i inkubira ih: bio je to kljunar.

3) Hrabri domar, riskirajući svoj život, pojurio je preko konja u galopu.

4) Oni koji ne posustaju pred teškoćama uvijek će biti primjer mladima.

15. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (krši sintaktičku normu).

1) Fjodor Mihajlovič Dostojevski napisao je da je najviši i naj značajka ruskog naroda je osjećaj za pravdu.

2) Nastavnik je podsjetio da se sažeci moraju predati najkasnije do ožujka.

3) A. P. Čehov se prisjetio da su on i njegove sestre znali francuski, njemački i engleski jezici zahvaljujući njihovu ocu.

4) Oni koji su čitali kritički članak N. A. Dobroljubova upoznati su s ocjenom kritičara “mračnog kraljevstva”.

16. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Ciolkovski je napisao da je glavni cilj njegova života bio pomaknuti čovječanstvo barem malo naprijed.

2) Grad je osnovao posebno povjerenstvo za urbanizam kojemu je povjereno koordinirati rad svih građevinskih tvrtki.

3) Na kraju proizvodne prakse svaki student mora napisati izvješće o obavljenom poslu.

4) Sretni su oni koji se u svom životu približavaju idealu koji je stvoren u mladosti.

17. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Kao i mnoga druga djela Surikova, sliku "Boyar Morozova" umjetnik je stvarao nekoliko godina.

2) U jesen žitno klasje, teško od sazrelog zrnja, čeka čas kad se na polju pojave kombajni.

3) Oni koji nisu mogli razumjeti i cijeniti Puškinovu inovativnost stalno su ga optuživali da je običan narod.

4) Puškin izaziva društvo govoreći da sam "u svom okrutnom dobu veličao slobodu".

18. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Varaju se oni koji misle da lijepo ponašanje postoji izvan stvarnog života.

2) Postoje tri glavne skupine ljudskih kvaliteta, zahvaljujući kojima možete povećati razinu osobnog šarma: društvenost, refleksija, elokvencija.

3) Lingvist F.I. Buslajev je često govorio da je uvjeren u potrebu temeljitog učenja materinskog jezika.

4) F.M. Dostojevski je to napisao Posebnost Ruski nacionalni karakter je osjećaj za pravdu.

19. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Ekolozi su više puta primijetili da je problem zaštite šuma danas posebno važan.

2) Svi koji vole poeziju poznaju Feta kao suptilnog liričara, pjevača umjetnosti, ljubavi i prirode.

3) Za Višnjik je Čehov napisao da nije izašao s dramom, nego s komedijom.

4) Sudionik rasprave je svoje zaključke potkrijepio uvjerljivim činjenicama.

20. Navedite rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).

1) Uokolo se prostiru livade, mirisne mirisima cvijeća i bilja.

2) Svatko tko je vidio more u južnim večerima obasjanim mjesečinom često ga se sjeti.

3) Policajac je od načelnika postaje zahtijevao da mu trebaju konji.

4) Dugo se vremena razvoj naše industrije odvijao linijom spajanja poduzeća.

Bavim se "Pet s plusom" u grupi Gulnur Gataullovna iz biologije i kemije. Oduševljena sam, profesorica zna kako zainteresirati predmet, pronaći pristup učeniku. Adekvatno objašnjava bit svojih zahtjeva i zadaje realnu domaću zadaću (i to ne kao većina nastavnika u godini ispita deset paragrafa kod kuće, nego jedan u razredu). . Učimo isključivo za ispit i to je vrlo vrijedno! Gulnur Gataullovna je iskreno zainteresirana za predmete koje predaje, uvijek daje potrebne, pravovremene i relevantne informacije. Visoko preporučeno!

Camilla

Spremam se za "Pet s plusom" za matematiku (sa Daniilom Leonidovičem) i ruski jezik (sa Zaremom Kurbanovnom). Vrlo zadovoljan! Kvaliteta nastave je na visokoj razini, u školi su sada samo petice i četvorke iz ovih predmeta. Napisao sam ispite za 5, siguran sam da ću savršeno položiti OGE. Hvala vam!

Airat

Pripremao sam se za ispit iz povijesti i društvenih znanosti kod Vitalija Sergejeviča. Izuzetno je odgovoran nastavnik u odnosu na svoj posao. Točan, pristojan, ugodan u komunikaciji. Vidi se da čovjek živi svoj posao. Dobro poznaje psihologiju adolescenata, ima jasnu metodu pripreme. Hvala "Pet s plusom" na radu!

Leysan

Položio sam ispit iz ruskog jezika s 92 boda, matematike s 83, društvenih znanosti s 85, mislim da je ovo odličan rezultat, upisao sam sveučilište na proračun! Hvala pet plus! Vaši učitelji su pravi profesionalci, s njima najbolji rezultat Garantirano, jako mi je drago što sam se obratila vama!

Dmitrij

David Borisovich je divan učitelj! Pripremao sam se u njegovoj grupi za Jedinstveni državni ispit iz matematike na razini profila, prošao sam za 85 bodova! iako znanje na početku godine nije bilo baš dobro. David Borisovich poznaje svoj predmet, poznaje zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita, on sam je član komisije za provjeru ispitnih radova. Jako mi je drago što sam uspio ući u njegovu grupu. Hvala "Pet s plusom" na ovoj prilici!

ljubičica

"Pet s plusom" - odličan centar za pripremu ispita. Ovdje rade profesionalci, ugodna atmosfera, ljubazno osoblje. Učila sam engleski i društvene znanosti s Valentinom Viktorovnom, položila oba predmeta s dobrim rezultatom, zadovoljna rezultatom, hvala!

Olesya

U centru "Pet s plusom" studirala je dva predmeta odjednom: matematiku kod Artema Maratovicha i književnost kod Elvire Ravilievne. Stvarno mi se svidjela nastava, jasna metodologija, pristupačan oblik, ugodno okruženje. Jako sam zadovoljan rezultatom: matematika - 88 bodova, književnost - 83! Hvala vam! Svima ću preporučiti vaš edukacijski centar!

Artem

Kad sam birala mentore, privukli su me dobri profesori, zgodan raspored sati, besplatni probni ispiti, moji roditelji - pristupačne cijene za visoku kvalitetu. Na kraju smo bili jako zadovoljni s cijelom obitelji. Učila sam tri predmeta odjednom: matematiku, društvene nauke i engleski. Sada sam student KFU-a na proračunskoj osnovi, a sve zahvaljujući dobroj pripremi - položio sam ispit s visokim ocjenama. Hvala vam!

Dima

Vrlo pažljivo sam birao mentora društvenih predmeta, želio sam položiti ispit za maksimalnu ocjenu. "Pet s plusom" pomoglo mi je u ovom pitanju, studirao sam u grupi Vitalija Sergejeviča, nastava je bila super, sve je jasno, sve je jasno, au isto vrijeme zabavno i opušteno. Vitalij Sergejevič predstavio je materijal na takav način da je ostao zapamćen sam po sebi. Jako sam zadovoljna pripremom!