სამდღიანი პროექტი პირველ უმცროს ჯგუფში: „შინაური ცხოველები“. პროექტი "შინაური ცხოველები" პროექტი მთელს მსოფლიოში (უმცროსი ჯგუფი) თემაზე პროექტები საბავშვო ბაღში შინაური ცხოველების გრძელვადიანი

პროექტის აქტუალობა.

ცხოველთა სამყარო - მთავარი ნაწილიჩვენი ცხოვრება. თითოეული ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ცდილობს შეხოს მას, ითამაშოს….

ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება ბავშვობიდან უნდა დაიწყოს. უნდა ვისწავლოთ ბუნებაზე ზრუნვა და მისი დაცვა. ცოცხალი არსებები ბუნების მნიშვნელოვანი ნაწილია. უპირველეს ყოვლისა, ბავშვი სწავლობს ცხოველთა სამყაროს, იცნობს მათ, ვინც მის გვერდით ცხოვრობს. და ესენი არიან შინაური ცხოველები. ზაფხულობით ბავშვები ბებიას და ბაბუას სოფელში სტუმრობენ, სადაც, რა თქმა უნდა, შინაურ ცხოველებს ეცნობიან. მაგრამ ასეთი "გაცნობა" ყველას არ ემართება და მათაც კი, ვისაც ცხოველები უნახავს, ​​ყოველთვის არ შეუძლიათ თავიანთი იდეების განზოგადება. და ბევრი ბავშვი ვერც კი ასახელებს ცხოველს! ამიტომ, გაჩნდა იდეა ბავშვების დეტალური გაცნობა შინაური ცხოველებით.

პრობლემა:ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ.

პროექტის მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებისთვის შინაური ცხოველების მიმართ.

პროექტის მიზნები:

1. განაზოგადეთ და გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ.
2. გააცანით ბავშვებს შინაური ცხოველებისა და მათი ბელტების დამახასიათებელი ნიშნები (კატა-კატა-კნუტი, ძაღლი-ძაღლი-ლეკვი, ხარი-ძროხა-ხბო, თხა-თხა-ბიჭი, ცხენი-ცხენი-ქალი და ა.შ.): რას აკეთებენ ისინი ჭამენ იქ, სადაც ცხოვრობენ, რა სარგებელი მოაქვს ხალხს.
3. ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.

ორიენტაცია: შემეცნებით-მეტყველება, თამაში, ვიზუალური.

პროექტის მონაწილეები: აღმზრდელი, ადრეული ასაკის პირველი ჯგუფის მშობლები და ბავშვები.

ჩატარების ფორმები:

• ლიტერატურის შესწავლა (მხატვრული, მეთოდური)
• მშობლებთან ურთიერთობა
• მასწავლებლების, ბავშვების, მშობლების ერთობლივი საქმიანობა და ა.შ.

მეთოდები და ტექნიკა:

• ვიზუალური (დაკვირვება, დათვალიერება)
• ვერბალური (მოთხრობა, საუბარი, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა)
• პრაქტიკული (თამაშები).

ლოგისტიკა:სადემონსტრაციო და დარიგების მასალა, საგნის განმავითარებელი გარემო, მხატვრული და მეთოდური ლიტერატურა, აუდიო და ვიდეო ჩანაწერები, პრეზენტაცია.

Მოსალოდნელი შედეგი:

• ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება შინაური ცხოველებისა და მათი ძმების შესახებ ცოდნის მქონე;
• ბავშვთა ლექსიკის შევსება;
• ცხოველებისადმი სიყვარულის გაღვივება;
• მშობლების ჩართვა ერთობლივ საქმიანობაში.

პროექტის მოსამზადებელი ეტაპი:

პრობლემის განცხადება: "ვინ ცხოვრობს ბებიასთან სოფელში?"

1.საინფორმაციო ფურცელი მშობლებისთვის პროექტის დაწყების შესახებ.

2.მშობლებთან ერთად შეავსეთ წიგნის ცენტრი წიგნებით შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ, ბუნების კუთხე ცხოველთა ფიგურებით.

3. ჯგუფში განლაგების შექმნა „ბებიას ეზოში“.

4. საილუსტრაციო, აუდიო და ვიდეო მასალების, მობილური, სამეტყველო და დიდაქტიკური თამაშების შერჩევა.

5. თემატური გაკვეთილების შეჯამების შედგენა პროგრამის სხვადასხვა განყოფილებისთვის.

კვლევის ეტაპი

მუშაობის ფორმები	Დავალებები	დროის ხარჯვა
1. სერიიდან „შინაური ცხოველების“ დაფიდან საგნობრივი სურათების შემოწმება	ასწავლეთ ბავშვებს გარეგნულად გარჩევა, შინაური ცხოველების პოვნა და დასახელება.	პროექტის მიმდინარეობისას
2. მეტყველების განვითარება. ნახატების შემოწმება სერიიდან "შინაური ცხოველები"	დაეხმარეთ ბავშვებს დაინახონ განსხვავება ზრდასრულ ცხოველებსა და ლეკვებს შორის, გაამდიდრონ და გაააქტიურონ ლექსიკა, განავითარონ საინიციატივო მეტყველება.
3. მობილური თამაში "ყვავი და ძაღლი"	გააცანით ბავშვებს ახალი თამაშიდა მისი წესები.
4.მობილური თამაში "შაგი ძაღლი"	წაახალისეთ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვან თამაშის სიტყვები და იმოქმედონ სიგნალის მიხედვით.
5. ერთობლივი საქმიანობა. ნახატი "გააფერადე ბილიკი ხარისთვის"	ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით შეზღუდულ ზედაპირზე ხატვა.	დროს ნ
6. „ძროხის ხბოს ღობის დაპროექტება“	ასწავლეთ: დადეთ აგური ვერტიკალურად ვიწრო ზედაპირზე ერთმანეთთან მჭიდროდ; ააშენეთ მზა მოდელის მიხედვით, იმუშავეთ ერთობლივად.
7. საშინაო დავალება: ბავშვთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა (ნახატი) თემაზე "ვინ ცხოვრობს ბებიასთან?"	ჩართეთ მშობლები და ბავშვები ერთობლივ შემოქმედებაში.
8. სამშენებლო თამაში "ღობე"	განაგრძეთ ბავშვების ვარჯიში ღობის მშენებლობაში; ისწავლეთ აგურის დადება ვერტიკალურად ვიწრო ზედაპირზე, ერთმანეთთან მჭიდროდ.
9. ნახატი „ფერადი ბურთები“	ასწავლეთ ბავშვებს წრიული მოძრაობით ფერადი ძაფების ბურთების დახატვა. 4 ძირითადი ფერის გარჩევის უნარის გაძლიერება.
10. გასართობი "კატა გაცივდა"	გააცნოს ბავშვებს დრამატიზაცია რუსული ფოლკლორის საფუძველზე.
11. თამაში-გასართობი "შინაური ცხოველები და მათი ლეკვები"	განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა შინაური ცხოველებისა და მათი კუბების შესახებ, ასწავლეთ მათი დასახელება და შედარება, განავითარეთ ცხოველების სიყვარული.
12. სახალისო თამაში "რამდენად მიყვარს ჩემი ძროხა"	გააცანით ბავშვებს ახალი საბავშვო რითმი; წაახალისეთ მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვას თავისი სიტყვები.	პროექტის მიმდინარეობისას პროექტის მიმდინარეობისას პროექტის მიმდინარეობისას
13. მოდელირება "თასი ძაღლებისთვის"	ასწავლოს ბავშვებს თიხის ან პლასტილინის ნაჭრისგან თასის გამოძერწვა, ხელისგულებით გაბრტყელება.
14. ვიდეოს ნახვა "სოფლისკენ"	განაგრძეთ შინაური ცხოველების გაცნობა, ისწავლეთ მათი გარჩევა შინაური ფრინველებისგან.
15. დიდაქტიკური თამაში "ვისი ბავშვი?"	ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ ზრდასრული ცხოველი ბელისთვის.
16. ი. ქანთრიმენის ლექსის კითხვა "მასწავლებელი ალიონკა"	გააცანით ბავშვებს ახალი ლექსი, მიბაძეთ შინაური ცხოველების და ფრინველების ხმებს.
17. როლური თამაში „ბებიის ეზოს მცხოვრებნი“ 18. მინი მუზეუმის „შინაური ცხოველების“ შექმნა. 19. ალბომის შექმნა მინი-კომპოზიციებით "ჩემი საყვარელი ცხოველი" 20. შინაური ცხოველების შესახებ გამოცანებით ილუსტრაციების დამზადება 21. საოჯახო შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ვინ ცხოვრობს ბებიასთან?"	განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ცხოველების როლები, ისწავლონ დიალოგი საკუთარ თავსა და ბებიასთან. ბავშვების გაცნობა ბებიას ეზოს მცხოვრებლებთან ასწავლეთ ბავშვებს ისაუბრონ შინაურ ცხოველებზე მეტყველების განვითარება, ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა მშობლების ჩართვა ერთობლივ შემოქმედებაში.

პროექტის დასკვნითი ეტაპი:

1. ფინალური ღონისძიება. თამაში განლაგებით "ბებიას ეზოში"
2. პრეზენტაციის ნახვა "ვინ ცხოვრობს ბებიასთან?"
3. მინი მუზეუმის "ბებიას ეზოს" შექმნა.
4. საოჯახო შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ვინ ცხოვრობს ბებიასთან?"

განაცხადი:

1. ლექსები, გამოცანები და საბავშვო რითმები შინაური ცხოველების შესახებ
2. გარე თამაშები
3. როლური თამაში "ბებიის ეზოს მკვიდრნი"
4. GCD აბსტრაქტები
5. გასართობი "კატა გაცივდა"
6. ფოტოალბომი

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. ვერაქსი, ნ.ე. ყოვლისმომცველი კლასები პროგრამის მიხედვით "დაბადებიდან სკოლამდე" რედაქტორი N.E. ვერაქსი, თ.ს. კომოროვა, მ.ა. ვასილიევა. პირველი უმცროსი ჯგუფი / რედ.- კომპ. ო.პ. ვლასენკო [ი დრ.]. [ტექსტი]. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2011. - 292გვ.

2. გერბოვა, ვ.ვ. პირველ უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების კლასები საბავშვო ბაღი[ტექსტი]: გაკვეთილის გეგმები. - მე-2 გამოცემა, შესწორებულია. და დამატებითი - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2008. - 112გვ.

3. გუბანოვა, ნ.ფ. სათამაშო აქტივობის განვითარება. მუშაობის სისტემა საბავშვო ბაღის პირველ უმცროს ჯგუფში. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2008 წ.

4. საბავშვო ბაღში და სახლში საკითხავი წიგნი (2-4 წლის). შემდგენელი: ვ.ვ. გერბოვა, ნ.პ. ილჩუკი: შპს ონიქსი გამომცემლობა, მ., 2005 წ.

5. პავლოვა, ლ.ნ. ადრეული ბავშვობა: მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება [ტექსტი]: მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო / ლ.ნ. პავლოვა. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2000. - 168წ.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპი No7 "დამავიწყე"

პროექტი "შინაური ცხოველები"

პირველ უმცროს ჯგუფში.

აღმზრდელი: მირონოვა ლ.ი. უფრო მაღალი

უსტ - ილიმსკი 2015 წ

პროექტის ტიპი : სოციალური - მორალური, ინფორმაციული, მოკლევადიანი.

პროექტის მონაწილეები:1-ლი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, აღმზრდელი.

ხანგრძლივობა : 5 დღე (მოკლევადიანი)

პროექტის მიზანი:

შინაური ცხოველების შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და გამდიდრების პირობების შექმნა;

ფრთხილი დამოკიდებულება და ინტერესის განვითარება გარემომცველი სამყაროს მიმართ;

ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების და სიყვარულის ამაღლება;

ასწავლეთ ბავშვებს სწორად კომუნიკაცია შინაურ ცხოველებთან.

Დავალებები:

- მიეცით წარმოდგენა შინაური ცხოველების საჭიროებებზე (როგორც ამბობენ, რა უნდა ჭამოთ, სხეულის ნაწილები);

ასწავლოს ადამიანის გვერდით მცხოვრები ცხოველების და მათი ლეკვების ამოცნობა;

ჩამოაყალიბეთ შინაური ცხოველების ცნება, შეიყვანეთ არსებითი სახელები აქტიურ ლექსიკონში: ცხოველები, ცხოველები;

განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა, აზროვნება, წარმოსახვა, კომუნიკაციის უნარი;

აღზარდეთ კარგი გრძნობები და ჰუმანური დამოკიდებულება ცხოველების მიმართ.

Მოსალოდნელი შედეგი:

- ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ;

გასწავლით შინაური ცხოველების სახელების გამოყენებას მეტყველებაში, გამოცანების გამოცნობას;

ბავშვებს სიყვარულის სწავლება და ფრთხილი დამოკიდებულებაცხოველებს.

პროექტზე მუშაობის ეტაპები.

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:

საბავშვო ლიტერატურის შერჩევა ბავშვებისთვის წასაკითხად;

დიდაქტიკური თამაშების შერჩევა;

დიდაქტიკური მასალის შერჩევა, თვალსაჩინოებები (ალბომები სანახავად, სურათები).

ეტაპი 2 - განხორციელება:

საუბარი შინაურ ცხოველებზე და მათ ლეკვებზე;

ილუსტრაციების შემოწმება „ვინ ცხოვრობს სახლში“;

ნახატების "შინაური ცხოველები" შემოწმება;

შინაური ცხოველების შესახებ ლექსებისა და გამოცანების კითხვა;

წიგნის კუთხეში წიგნების ყურება შინაური ცხოველების შესახებ;

თავისუფალ დროს ხატვა "დახატე ცხენის კუდი", "ულვაში კნუტისთვის".

GCD

- "ცხოველები და მათი კუბები" - მეტყველების განვითარება;

ბავშვებს კითხულობს ლ.ნ.ტოლსტოის მოთხრობებს „მომისმინე, ჩემო ძაღლო...“ და ე. ჩარუშინის „ძაღლი“;

- "დაკარგული კნუტები" - ჩამოსხმა;

- "ღობე ბავშვებისთვის" - დიზაინი.

დიდაქტიკური თამაშები: "ვისი ბავშვი", "ვინ რას ჭამს?", "ვისი ხმა?", "ვინ ლაპარაკობს ასე?", "შეადგინე კუბებისგან".

გარე თამაშები: "შაგი ძაღლი", "ბეღურები და კატა", "კატა და თაგვები", "ძაღლი ხარ, არ ყეფო".

თითის ტანვარჯიში: "კატა ღუმელზე", "ძაღლი", "თხის რქა", "კნუტები".

ეტაპი 3 - ფინალი:

ბავშვთა ნახატების გამოფენა "დახატე ცხენის კუდი";

ფოტოგამოფენა "მე და ჩემი ოთხფეხა მეგობარი".

განაცხადი No1

ლექსები შინაური ცხოველების შესახებ.

(ს.ა. ანტონიუკის ლექსები)

მას აქვს ოთხი ფეხი, შავი ცხვირი და შავკანიანი კუდი.

ძალიან ხშირად ის ყეფს ხმამაღლა და კბენს ცუდ ადამიანებს!

ის მოძალადეა! ვინ არის ეს ჩვენთან? ძაღლი!

მაგრამ ყველა ცხოველს შორის ადამიანების საუკეთესო მეგობარი ძაღლია.

ბევრი ჯიშია. ძაღლი თავის ჯიხურში ცხოვრობს.

სახლმა ყურება იცის, კუდის ქნევა სახალისოა.

ის ხმამაღლა ყეფს უცნობებს და იცავს პატრონებს.

ფუმფულა, წითელ კატას სძინავს, ცხვირზე რბილი თათი იფარება,

ბევრი სამუშაო იყო - ღამით სახურავებზე დადიოდა.

და სახლში მოვედი დასაძინებლად, გამთენიისას,

მხიარულად ღრიალი, იმ საათში, როცა ბავშვები იღვიძებენ.

თბილ და ფუმფულა ქურთუკში, ფეხებზე რბილ ჩუსტებში,

და ის ძლივს გასაგონად ღრიალებს და ცოტათი ჰგავს ლომს.

ის ასევე ჰგავს ვეფხვს, მხოლოდ მცირე ზომის.

O მხიარული და მხიარული და ძალიან მარტივად ჰქვია.

ვარდისფერი მუცელი, ვარდისფერი ლულა.

კუდი ხვეულია, ცხვირი ქუსლი.

ბედნიერებისგან წუწუნით ეშვება გუბეში

და სიხარულით წევს მის მკლავებში ჭუჭყში.

ცბიერი სულელი, ღორის შვილია.

პატარა ყურიანი გოჭი?

ძროხა უდარდელად ცხოვრობს, თავისთვის ღეჭავს ბალახს, ღეჭავს,

და ასე მიდის ყოველწლიურად, ის მიდის საძოვრებზე მდელოზე.

რა სარგებლობა აქვს ძროხას? და ის აძლევს რძეს!

ყოველთვის ჯანმრთელი, ძლიერი რომ იყოთ, მოზრდილები და ბავშვები სვამენ მას.

აპლიკაცია №2

თავსატეხები.

ძაღლის შესახებ.

პატრონთან მეგობრობს, სახლს იცავს.

ცხოვრობს ვერანდის ქვეშ, კუდი კი რგოლებულია.

ბატონის სახლს ვიცავ, ხმამაღლა ვღრიალებ და ვყვირი და უცნობებს ვაშორებ.

მას სძინავს ჯიხურში, იცავს სახლს, ვინც მიდის პატრონთან, ის აცნობებს.

დაიწუწუნა ცოცხალი ციხე, დაწექი კართან.

კატის შესახებ.

რბილი თათები და ნაკაწრები თათებში.

შაგი, ულვაშიანი, ჭამს და სვამს, მღერის სიმღერებს.

მუწუკი ულვაშიანია, ქურთუკი ზოლიანი. ხშირად ირეცხება, მაგრამ წყლით არ არის ცნობილი.

მართალია ხავერდოვანი თათები, მაგრამ ისინი მეძახიან "ნაკაწრი",

თაგვებს ოსტატურად ვიჭერ, რძეს თეფშიდან ვსვამ.

წვეტიანი ყურები, ბალიშები თათებზე, ჯაგარივით ულვაშები, თაღოვანი ზურგი, დღისით სძინავს და მზეზე წევს, ღამით ხეტიალი. სანადიროდ მიდის.

თხის შესახებ.

წვერით და არა მოხუცი. რქებით. არა ხარი. ისინი რძიან და არა ძროხას. ბასტი იზიდავს, მაგრამ არ ქსოვს ბასტის ფეხსაცმელს.

წვერიანი და რქიანი აძვრება ბაღში. მიირთვით კომბოსტოს პომიდორი, ბარდა და კამა.

დადის, დადის, წვერს აქნევს. გრასი ეკითხება: „მე - მე - მე“, მომეცი გემრიელი.

დილით ის ბალახს წვავს და არყის ხეებს ქერქს ჭრის. ის თავს აქნევს ჩემკენ, ამბობს არა "მუ", არამედ "მე"

ცხენის შესახებ.

გრძელი მანე, გულმოდგინედ ხტუნავს, მაგრად ჩლიქებს, წყალი დავლევ.

მივრბივარ სადაც მინდა. ბავშვებს ვისრიალებ. და-წადი! ბედნიერი გზა, არ დაგავიწყდეს შვრიის მოცემა.

ღორის შესახებ.

კუდის ნაცვლად - კაკალი, ცხვირის ნაცვლად - ნაჭერი. გოჭი პერფორირებულია. და კაკალი არის მბრუნავი.

მე მყავს გოჭი, კუდის ნაცვლად - კაკალი. მე მიყვარს გუბეში წოლა და ღრიალი „ოინკ – ოინკი“.

წინ - ნაჭერი, უკან - კაკალი, შუაში - ზურგი და მასზე ჯაგარი.

ძროხის შესახებ.

ის დადის მინდორში, ღეჭავს ბალახს, აძლევს ბავშვებს რძეს, დრტვინავს "მუ-მუ-მუ". Ვინ არის? არ მესმის.

და არაჟანი და კეფირი. რძე და უგემრიელესი ყველი, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ, ჭრელ...

დიდი, მრგვალი რქები, იძლევა ახალ რძეს.

აპლიკაცია №3

თითის ტანვარჯიში.

ჩრდილი - ჩრდილი, ოფლიანი ბავშვები ხელებს გულმკერდის "თაროს" წინ უსვამენ.

კატა ღობეზე დაჯდა.

ბეღურები ხელების ქნევაში (ფრთებს) აფრიალებდნენ

დაუკარით მათ ხელები.

გაფრინეთ ბეღურები! თითით იმუქრებიან.

უფრთხილდით კატას!

კატა თათს იბანს, ბავშვები ლოყებს ხელისგულებით ეფერებიან

როგორც ჩანს, ის სტუმრობას აპირებს.

დაიბანეთ ცხვირი, შეიზილეთ ცხვირი ხელის გულზე

პირი დაიბანა, თითები ტუჩებზე გადაუსვა

ყური დაიბანა, გაიმშრალა. ერთი ყურის მოფერება, მეორე

კატა სახეს თათით იბანს და მკერდს ეფერება.

როგორც ჩანს, ის სტუმრობას აპირებს.

ღუმელზე კატა ამსხვრევს კრეკერებს, (ბავშვები მუშტებს ურტყამენ მუშტებზე)

კატა ფანჯარაში პირსახოცს კერავს. (აჩვენე ნემსით შეკერვა)

პატარა კნუტები სხედან ღუმელზე, (აწიეთ იდაყვებში მოხრილი ხელები მკერდის დონეზე)

ისინი სხედან ღუმელზე, მაგრამ უყურებენ კატას (ფუნჯებს ქვევით აწევენ და თავებს აქნევენ მარჯვნივ - მარცხნივ)

ყველა უყურებს კატას (დააყენე ინდექსი და თითები"სათვალეები")

და ისინი ჭამენ კრეკერს. (კბილებზე დაჭერით)

არის რქიანი თხა (ინდექსი და შუა თითები მარჯვენა ხელი(შემდეგ მარცხნივ) ხელები წინ არის გაშლილი, დანარჩენები მუჭში შეკრული)

არის კონდახიანი თხა

ვინც ფაფას არ ჭამს

რძეს არ სვამს

გორი, გორი (ბავშვები ერთმანეთს "რქებით" "ბუტბუტებენ" - თითებს)

აი, ჩემი დამხმარეები, როგორც გინდათ, შემოაქციეთ.

თეთრ, გლუვ გზაზე

თითები ცხენებივით ხტება.

ჩოკ-ჩოკ-ჩოკი, ჩოკ-ჩოკ-ჩოკი,

ცახცახიანი ნახირი ხტება.

(ბავშვები სხედან მაგიდასთან, ხელები მაგიდაზე, ხელისგულები ქვემოთ. ალტერნატიული წინსვლა წინ, შემდეგ მარცხენა, შემდეგ მარჯვენა ხელით, თითების ერთდროულად მოხრისა და მოხსნისას).

განაცხადი No4

"ცხოველები და მათი ახალგაზრდები".

პროგრამის შინაარსი: ასწავლოს ბავშვებს განასხვავონ ზრდასრული ცხოველები და მათი ბელი; წვლილი შეიტანოს მეტყველების ხმის გამომსახველობის აღზრდაში; შინაური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ცხოველებისადმი ჰუმანური მოპყრობის ხელშეწყობა.

მასალა: მანქანა-სატვირთო, სათამაშოები: ძროხა, ცხენი, კატა, ძაღლები, სურათები სერიიდან "შინაური ცხოველები".

გადაადგილება.

ჯგუფში შედის სატვირთო მანქანა და მასში არის სათამაშოები (ძაღლი, კატა, ძროხა, ცხენი)

აღმზრდელი. ბავშვებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან? (განიხილეთ ცხოველები, ყურადღება მიაქციეთ მათ გარეგნობას და სად ცხოვრობენ)

ბავშვებს ვთავაზობთ სურათებს, რომლებზეც გამოსახულია ზრდასრული და მისი ბელი. ადარებს ადამიანთა ოჯახებს.

Კითხულობს. ვის უყვარს ბავშვი? ვინ იზრუნებს ბავშვზე? ვინ დაიცავს ქარისგან? გაკიცხვა და პატიება? ვინ დაგფარავს საბანს? ვინ დალევს რძეს? ვინ გეტყვის ძილის წინ ამბავს მშვიდი, კეთილი ჩურჩულით? რა თქმა უნდა, თქვენ მიხვდით - ეს თქვენი დედაა!

აბა, სხვებს რა ვუყოთ - კნუტს, ხბოს, ლეკვს, ქურას. დედები ჰყავთ? (ბიჭებთან ერთად ისინი ათვალიერებენ სურათებს, რომლებიც ასახავს მოზრდილებს და მათ ლეკვებს)

ძროხა ხბოსთან ერთად. ძროხა დიდია, ხბო კი პატარა. ძროხას რქები აქვს - კონდახებს. ხბოს რქები არ აქვს, ჯერ არ გაზრდილა. როგორ ღრღნის ძროხა? (ბავშვები ბაძავენ) "Moo-u-u" - ის ყვირის, მაგრამ არ ტირის, დედა ძროხას ეძახის. ის რძეს აძლევს როგორც ხბოს, ასევე შენ.

ანალოგიურად მიმდინარეობს ნახატების გამოკვლევა „ცხენი ქურთუკით“, „კატა კნუტით“, „ძაღლი ლეკვით“.

„ძლიერი ცხენის შვილმა თაღით კისერი დაუქნია. ის უბრალოდ ადგა ჩლიქებზე, გაიქცა დედას.

„ნახეთ მხიარული კნუტები თამაშობენ დამალვას. ფანჯარასთან მოკალათდა. მშვიდად - ჩუმად დედა კატა ბავშვებს თამაშს ასწავლის, ბურთის იატაკზე დაგორება. თაგვით წარმოიდგენენ ბურთს, მერე აგდებენ, მერე იჭერენ.

ახლა კი ვითამაშებთ თამაშს "ვინ დაიმალა?"

ბავშვები ყურადღებით უყურებენ და ახსოვთ ყველას, ვისაც ხედავენ. შემდეგ ბავშვები ზურგს აქცევენ და მასწავლებელი ამოიღებს ერთ ცხოველის ფიგურას.

განაცხადი No5

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.

ბავშვებისთვის მოთხრობების კითხვა "მომისმინე, ჩემო ძაღლო..."

L.N. ტოლსტოი და E.I. ჩარუშინის "ძაღლი".

მიზანი: ბავშვებთან ერთად გაიმეორონ მათთვის ნაცნობი მინიატურული ამბავი ("მომისმინე, ჩემო ძაღლო..."); წარმოადგინოს ახალი ხელოვნების ნიმუში; მხატვრული ტექსტის ვიზუალური თანხლების გარეშე მოსმენის უნარის გამომუშავება, ბავშვებს ზღაპრის შინაარსის გაგებაში დაეხმარება.

გადაადგილება.

ფლანელოგრაფის დახმარებით მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს ბავშვებისთვის ნაცნობ ნაკვეთზე: „პატარა ოლენკა და მისი ლეკვი“.

ბავშვები ასახელებენ გოგონას და ლეკვს და განმარტავენ, რომ ოლენკამ ლეკვს უბრძანა ქურდებს ყეფა და ბავშვები არ შეაშინო.

მასწავლებელი ორჯერ კითხულობს L.N. ტოლსტოის ისტორიას. შემდეგ ის ბავშვებს უკითხავს ინგლისურ ხალხურ სიმღერას ვ.ლევინის მოთხრობაში:

ქუჩაში ლეკვი დადიოდა - ან ფლუფი, ან დრუჟოკი.

დადიოდა ქარბუქში და მზეში, დადიოდა წვიმაში და სველში,

და თუნდაც თოვდა, ქუჩაში ლეკვი დადიოდა.

დადიოდა სიცხეში, ყინვაში და ნესტიანში, დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა და იზრდებოდა.

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ზრდასრული ძაღლის სურათს. ის განმარტავს, რომ ეს არის ოლენკინის ლეკვი, რომელიც „დადიოდა, დადიოდა და იზრდებოდა“. ახლა ეს დიდი ძაღლიდა მისი სახელია შარიკი. და ეს მისი სახლია ძაღლის სახლი(kennel).

შემდეგ მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობას "ძაღლი" (შემოკლებით): "შარიკს აქვს სქელი, თბილი ბეწვის ქურთუკი - ის მთელი ზამთარი სიცივეში დარბის. და მისი სახლი ღუმელის გარეშე მხოლოდ ძაღლების სახლია და იქ ჩალაა დადებული და მას არ ცივა. ბურთი ყეფს ბოროტი ხალხიდიახ, ის არ უშვებს ქურდებს ეზოში - ამისათვის ყველას უყვარს იგი და კარგად კვებავს მას. (ე.ი. ჩარუშინი). მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობას კიდევ 2-3-ჯერ. ის ასკვნის იმით, რომ ბავშვებს ეპატიჟება, რომ უფრო ახლოს დაათვალიერონ ლეკვი, რომელიც გაიზარდა დიდი ძაღლიშარიკი.

დღეები	მუშაობის ფორმები	Დავალებები	ვადა
	ილუსტრაციების შესწავლა „ვინ ცხოვრობს სახლში? დიდაქტიკური თამაში "ვისი ბავშვი?" მობილური თამაში "შაგი ძაღლი" ჩვენება ზღაპარი "ტურნიპი" (ფლანელგრაფზე)	ვიზუალური აღქმის განვითარება; ბავშვებში ოჯახის კონცეფციის ჩამოყალიბება: დედა, მამა, შვილები - შინაური ცხოველების მაგალითის გამოყენებით; განავითარეთ ინტერესი შინაური ცხოველების მიმართ, გაითვალისწინეთ მათი დამახასიათებელი თვისებები. ისწავლეთ ბავშვის შინაური ცხოველების დასახელება. გარკვეული მოქმედებების გამოსახვის უნარის ჩამოყალიბება. შეახსენეთ ბავშვებს ზღაპარი; გაუღვიძოს მასწავლებელთან ერთად თქმის სურვილი.	ორშაბათი
	ისაუბრეთ შინაურ ცხოველებზე და მათ ჩვილებზე. დიდაქტიკური თამაში "ვინ რას ჭამს". თითის ტანვარჯიში "კნუტები". მობილური თამაში "ბეღურები და კატა". იუ.ვასნეცოვის ილუსტრაციების შემოწმება რუსული ხალხური ზღაპრებისა და სანერგე რითმებისთვის. NOD "ღობე ბავშვებისთვის" - დიზაინი.	ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ზრდასრული ცხოველები და მათი ლეკვები; ცხოველების მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების გამომუშავება - „ჩვენი პატარა ძმები“. მიაწოდეთ ცოდნა შინაური ცხოველების კვების საჭიროებების შესახებ. ვსწავლობთ სიტყვების მოძრაობებთან შეთავსებას. გააუმჯობესეთ სიარული, სირბილი, წაახალისეთ იმიტაცია, განავითარეთ საავტომობილო აქტივობა. ასწავლეთ ბავშვებს ემოციურად აღიქვან ხელოვნების ნიმუში. იმისათვის, რომ ასწავლოთ როგორ ავაშენოთ მარტივი შენობა (ღობე), როგორც ეს უფროსმა აჩვენა, მოათავსეთ აგური მოკლე, ვიწრო გვერდით, ერთმანეთის გვერდით. განავითარეთ ინტერესი დიზაინის მიმართ.	სამშაბათი
	ნახატების "შინაური ცხოველების" შემოწმება. დიდაქტიკური თამაში "ვინ როგორ ლაპარაკობს". თითის ტანვარჯიში "ძაღლი". GCD "ცხოველები და მათი ლეკვები". გამოცანების საღამო (შინაური ცხოველების შესახებ).	ლექსიკის შემუშავება და გააქტიურება; მხარი დაუჭიროს ვერბალურ კომუნიკაციაში ჩართვის ინიციატივას; გააძლიერონ და გააფართოვონ ცოდნა შინაური ცხოველებისა და მათი ლეკვების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს ონომატოპეა. მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ზრდასრული ცხოველები და მათი ლეკვები; წვლილი შეიტანოს მეტყველების ხმის გამომსახველობის აღზრდაში; ცხოველებისადმი ჰუმანური მოპყრობის ხელშეწყობა. ბავშვებში ლოგიკური აზროვნების განვითარება გამოცანების გამოცნობისას; დაეხმარონ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, გამომგონებლობას, გამომგონებლობას; განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.	ოთხშაბათი
	პოეზიის კითხვა ს.ა. ანტონიუკი შინაური ცხოველების შესახებ. თითის ტანვარჯიში "კატა ღუმელზე". GCD. მხატვრული შემოქმედება. "დაკარგული კნუტები". პლასტილინის ნახატი. სანერგე რითმის „კისონკა - მურისონკას“ დრამატიზაცია. წიგნის კუთხეში წიგნების ყურება შინაური ცხოველების შესახებ.	გააღვიძეთ და შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მხატვრული ლიტერატურაცხოველების შესახებ; ისწავლეთ პოეზიის გაგება. გაამდიდრე ბავშვების ლექსიკა ახალი ტერმინებით, ასწავლე ცხოველების ხმით ამოცნობა. ჩვენ ვავითარებთ ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს. ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია შინაური ცხოველების შესახებ, მათი გარეგნობის მახასიათებლების შესახებ; განავითაროს ინტერესი ხატვის ახალი გზების მიმართ. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ისწავლეთ ცხოველების დამახასიათებელი მოძრაობების გამოსახვა, დიალოგური მეტყველების განვითარება. პირობების შექმნა პროექტის განსახორციელებლად. განავითარეთ ინტერესი ცხოველების შესახებ ნამუშევრების მიმართ.	ხუთშაბათი

განაცხადი No6

დილის ვარჯიშები "Kitty".

სიარული, ხელის ვარჯიში: „თათები“, „კუდი“, „ყურები“, შეპარვა, სირბილი.

ხტუნვა, სიარული.

1. "კნუტი იღვიძებს." აქ გაიღვიძა ჩვენი კნუტი. დაიჭიმა, გაიწელა, ზურგი აიქნია, გაიღიმა.
2. "ცნობისმოყვარე კნუტი" რა არის მარჯვნივ? რა არის მარცხნივ? (თავი გადააქვს გვერდზე და ზევით, ქვევით).
3. "კატა სასეირნოდ წავიდა" კატა მაღაზიაში წავიდა და იყიდა ფორთოხალი (გვერდითი ნაბიჯები მარცხნივ და მარჯვნივ, ხელები წინ).
4. "აი თათები." ფორთოხალს დავდებ, ჯობია თათები გამოვაჩინო. ეს არის თათები, ხოლო თათებში არის ნაკაწრები (დაჯექი, წრიული მოძრაობები ხელებით).
5. კატას შეუძლია დახატოს ტიკ-ტაკ-ტოტი (ხელები თავზე ზემოთ ჯვრით და ქვემოთ წრეში).
6. კატას შეუძლია ცეკვა, იქნებ არ გჯერა? იცეკვე მასთან ცოტა და შემდეგ დაიჯერე (ცეკვა და ხტუნვა)

მშვიდი სიარული, სუნთქვის ვარჯიში.

განაცხადი No7

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.

პლასტილინის ნახატი. "დაკარგული კნუტები"

მიზნები: ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია შინაური ცხოველების შესახებ, მათი გარეგნობის მახასიათებლების შესახებ. განავითარეთ ინტერესი ხატვის ახალი გზების მიმართ. განაგრძეთ ბავშვებს პლასტილინის თვისებების გაცნობა. პლასტილინთან მუშაობისას სიზუსტის გამომუშავება. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

მასალა: კნუტის სილუეტი, პლასტილინი, ხელის ხელსახოცი, სამოდელო დაფა, ნახატი "კატა კნუტებით" - სერიიდან "შინაური ცხოველები".

გადაადგილება. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა:

ეს მხეცი მხოლოდ სახლში ცხოვრობს, თქვენ იცნობთ ამ მხეცს.

მას ქსოვის ნემსებივით ულვაშები აქვს, მღერის სიმღერას,

მხოლოდ თაგვს ეშინია მისი... გამოიცანით? Ეს არის კატა)

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სურათს "კატა კნუტებით".

კატა შინაური ცხოველია, მიჯაჭვულია სახლთან, პატრონთან, უყვარს სითბო და კომფორტი. თუ კატა სავსეა, ჯანმრთელი და შიგ კარგი ხასიათიის გულმოდგინედ ღრიალებს და თუ კატა გაბრაზებულია, კლანჭებს ათავისუფლებს. კატა ძალიან სუფთა ცხოველია, უყვარს ფუმფულა მუწუკის დაბანა.

ბიჭებო, ვის ხედავთ თქვენს გვერდით? (კნუტები)

აღმზრდელი: ასეა, კნუტები ძალიან ცელქი არიან, უყვართ თამაში და მაინც ძილი.(ისმის სუსტი მიო).

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ, კატა მოვიდა ჩვენთან და ის რაღაცაზე იყო ნაწყენი.

კატა: ისეთი უბედური კატა ვარ, უბედურება მომივიდა, შვილები გაქრნენ. Დამეხმარე, გთხოვ.

მასწავლებელი: რა მოხდა?

კატა: სახლში დავტოვე, თვითონ წავედი რძეზე. მოვიდა. და ისინი არსად არიან.

აღმზრდელი: დავეხმაროთ მურკას კნუტების პოვნაში?

ბავშვები: დახმარება.

აღმზრდელი: მოდით, ახლა ვითამაშოთ, კნუტები მოისმენენ და ჩვენთან მოვლენ.

ფიზმუტკა "პუსი, კნუტი, სკატი..."

ფუსფუსი, ფუსფუსი, ფუსფუსი, ჩოჩქოლი (ხელებზე მოხვიე)

არ დაჯდე ბილიკზე. (თითი ემუქრება)

ჩვენი შვილები წავლენ (ფეხით)

ისინი დაეცემა მეშვეობით pussy. (ჩაჯექი)

აღმზრდელი: მე შენთან ერთად ვითამაშე, მაგრამ კნუტები არასოდეს იპოვეს. ახლა ჩვენ დავჯდებით ჩვენს ადგილებზე, ძალიან საინტერესო დავალება გველოდება. სანამ დავიწყებთ, მოდით გავათბოთ თითები.

თითის ტანვარჯიში ბურთებით.

ეშმაკური პატარა კნუტი (ბურთი ხელებს შორისაა მოქცეული)

ახლახან ამოვედი საფენებიდან (გახსნილი ხელისგულები)

ბევრი რამ გააკეთეს (ხელები დახურეს)

მე ვჭამე თევზი ენოტიდან (წრიული მოძრაობები ბურთით)

დაიწყო ბრძოლა ზაზუნასთან (დააჭირე ბურთი მარჯვენა ხელით)

მხოლოდ ძაღლს ეშინოდა (დააჭირე ბურთი მარცხენა ხელით)

არაკეთილსინდისიერი ბავშვი (ბურთი მაგიდაზე წრიული მოძრაობით გაახვიეთ

ეს პატარა კნუტი. მარჯვენა მარცხენა ხელი).

განმანათლებელი: აქ ჩვენ მოვამზადეთ თითები სამუშაოდ. დააკვირდით ამ სურათებს. რა აკლია აქ?

ბავშვები: თვალები, ანტენები, ცხვირი და კუდი.

აღმზრდელი: მართალია, რა ყურადღებიანი ხარ. ახლა კი პლასტილინის დახმარებით დავხატოთ თვალი, ცხვირი, პირი და კუდი. 9 მასწავლებელს შესრულების თანმიმდევრობის ჩვენება).

განმანათლებელი: და ახლა მოდით დავდოთ ჩვენი ნამუშევარი დაფაზე და ყურადღებით განვიხილოთ. რა დავხატეთ პლასტილინით?

ბავშვები: კნუტებს დავხატეთ თვალები, ცხვირი, პირი, ანტენები და კუდი.

მასწავლებელი: რისთვის არიან ისინი?

ბავშვები: თვალებით უყურებენ, ანტენებით გრძნობენ, ცხვირს სწევენ, კუდს აქნევენ.

ბავშვები და მასწავლებელი ურეკავენ კატას, რომ ნახონ ეს მისი კნუტები არიან? კატა ცნობს თავის კნუტებს და მადლობას უხდის ბიჭებს.

განაცხადი No8

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.

"ღობე ბავშვებისთვის" - დიზაინი.

მიზნები: ვასწავლოთ მარტივი შენობის (გალავნის) აგება ზრდასრულთა ჩვენების მიხედვით, აგურის დადება ერთმანეთის გვერდით. დაასახელეთ სამშენებლო მასალის დეტალები - აგური. განავითარეთ ინტერესი დიზაინის მიმართ.

მასალები: პირველადი ფერის აგური, სახლი, თხის ფიგურები მაგიდის თეატრიდან.

გადაადგილება.

აღმზრდელი: ბიჭებო. დედამ, თხამ დამირეკა დღეს და მითხრა, ისევ ტყეში წავიდა, პატარა თხები კი სახლში მარტო დარჩნენ, ძალიან შეეშინდათ. მოდით, ვესტუმროთ მათ. ბილიკი ძალიან გრძელია, ამიტომ ფეხით არ გავალთ, მაგრამ მატარებლით წავალთ.

ერთმანეთის მიყოლებით ვდგებით და ვმღერით სიმღერას "ლოკომოტივი, ახალი, მბზინავი...". მაგიდასთან ვჩერდებით, რომელზეც სახლი დგას.

აღმზრდელი: აქ ვართ, ეს თხის სახლია, მაგრამ სად არიან ბავშვები?

შვილები: დაიმალნენ მგელს.

განმანათლებელი: შეხედეთ ბიჭებს, მაგრამ მათ სათამაშო არსად აქვთ. არ აქვთ ეზო, ღობე. ამიტომ ეზოში გასვლის ეშინიათ. ავაშენოთ სახლის გარშემო ღობე. დაჯექი მაგიდებთან, შენს წინ არის სამშენებლო მასალა. ეს არის აგური, მოდით შევხედოთ მათ. შეხედე, აგური აქვს ფართო მხარედა ვიწრო, მოკლე და გრძელი.. ყველა აგური სხვადასხვა ფერისაა. ახლა გასწავლით ღობის აშენებას. ღობე რომ მაღალი იყოს, აგურებს ვიწრო გვერდით ვუსვამთ ერთმანეთს. (ბავშვები ეხმარებიან მასწავლებელს ღობის აშენებაში.

აღმზრდელი: აი რა მივიღეთ ღობე, მაღლა, მგელი ვერ გადალახავს. თხებს დავუძახოთ.

თხები მადლობას უხდიან ბავშვებს და ამბობენ, რომ ახლა მგლის არ ეშინიათ.

პედაგოგიური პროექტი
მეორე უმცროს ჯგუფში
"შინაური ცხოველები".
პროექტის განხორციელების აქტუალობა:
ცხოველთა სამყარო ჩვენი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილია. თითოეული ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ცდილობს შეხოს მას, ითამაშოს….
ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება ბავშვობიდან უნდა დაიწყოს. უნდა ვისწავლოთ ბუნებაზე ზრუნვა და მისი დაცვა. ცოცხალი არსებები ბუნების მნიშვნელოვანი ნაწილია. უპირველეს ყოვლისა, ბავშვი სწავლობს ცხოველთა სამყაროს, იცნობს მათ, ვინც მის გვერდით ცხოვრობს. და ეს შინაური ცხოველები არიან, ბევრ ბავშვს ცხოველის დასახელებაც კი არ შეუძლია. ამიტომ, გაჩნდა იდეა ბავშვების დეტალური გაცნობა შინაური ცხოველებით.
პროექტის მონაწილეები: მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, აღმზრდელები, სკოლამდელი აღზრდის სპეციალისტები, მშობლები.

პროექტის ტიპი: შემოქმედებითი, საგანმანათლებლო და კვლევითი.

პროექტის ტიპი: ჯგუფი, ოჯახი.

პრობლემა: ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა შინაური ცხოველებისა და მათი ბელების შესახებ.

დაგეგმილი შედეგები:
ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება;
ბავშვთა ლექსიკის შევსება;
ცოდნის მიღება სახლის შესახებ. ცხოველები და მათი ლეკვები;
ცხოველებისადმი სიყვარულის ამაღლება;
მშობლების ჩართვა მეგობრულ, პარტნიორულ ურთიერთობებში.

პროექტის მიზნები:
ბავშვებს წარმოდგენა მისცეს შინაური ცხოველებისა და მათი კუების შესახებ, მათი გარეგნობა, ჩვევები, ცხოველების როლი ადამიანის ცხოვრებაში;
გააცანით ბავშვებს შინაური ცხოველების სახელები და მათი ლეკვები; მათი საცხოვრებელი ადგილით.
აიმაღლეთ სიყვარული, პატივისცემა და მზრუნველი დამოკიდებულება შინაური ცხოველების მიმართ.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:
შინაური ცხოველების შესახებ ელემენტარული იდეების ჩამოყალიბება (ისინი ცხოვრობენ ადამიანის გვერდით, ადამიანები ზრუნავენ ცხოველებზე, ცხოველები სარგებლობენ ადამიანებისთვის.);
წვლილი შეიტანოს ბავშვების იდეების გარკვევასა და გამდიდრებაში შინაური ცხოველებისა და მათი ბელების შესახებ (კატა-კატა-კნუტი, ძაღლი-ძაღლი-ლეკვი, ხარი-ძროხა-ხბო, თხა-თხა-თხა, ცხენი-ცხენი-კნუტი და სხვ.);
ცხოველებზე თვითდაკვირვების წახალისება და მხარდაჭერა;
ცხოველების ცხოვრებისადმი ინტერესის გაზრდა, მზრუნველი დამოკიდებულება;
ისწავლეთ უმარტივესი ოჯახური კავშირების დამყარება ზრდასრულ ცხოველებსა და მათ ლეკვებს შორის;
კითხვებზე პასუხის გაცემის, დიალოგის წარმართვის უნარის გამომუშავება;
სათამაშო საქმიანობის პროცესში თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება;
განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა, აზროვნება, წარმოსახვა, კომუნიკაციის უნარი;
ბავშვების პროდუქტიული აქტივობების განვითარება, ხატვის, მოდელირების, აპლიკაციების უნარ-ჩვევების და შესაძლებლობების გაუმჯობესება; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
მუსიკის გამომხატველი შესაძლებლობების შესახებ პირველადი იდეების ჩამოყალიბება; მისი უნარი გადმოსცეს სხვადასხვა ემოციები, განწყობა.

მზადება პროექტისთვის:
1. მიიტანეთ პრობლემა მშობლებსა და შვილებს.
2. მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა თემაზე.
3. მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა თემაზე.
4. დიდაქტიკური მასალის, ვიზუალური საშუალებების შერჩევა (ალბომები სანახავად, ნახატები, სამაგიდო თამაშები)
5. მასალის შერჩევა სათამაშო საქმიანობისთვის.
6. მასალის შერჩევა შემოქმედებითი და პროდუქტიული საქმიანობისათვის.
7.მინი მუზეუმის „შინაური ცხოველების“ დეკორაცია.
ფეხის თითების ინტეგრაცია მიზნებისა და შინაარსის მიხედვით:
კოგნიტური განვითარება:
სახლის დაკვირვებები. ცხოველები სახლში და ქუჩაში: (როგორ გამოიყურება, სად ცხოვრობს, რას ჭამს, ვის აინტერესებს).
პრეზენტაციის ნახვა "შინაური ცხოველები"
საუბარი "რა ვიცით შინაური ცხოველების შესახებ"
"დაკვირვება კნუტზე" "კატისა და ძაღლის განხილვა და შედარება"
საუბრები: "კატა და ძაღლი ჩვენი ძვირფასი მეგობრები არიან", "ცხოველების მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში"
სოციალიზაცია და კომუნიკაციური განვითარება:
დიდაქტიკური თამაშები:
„დაასახელე ცხოველი“, „დაასახელე ბელი“, „ვინ ცხოვრობს და სად? ",
„ვინ არის ზედმეტი? "" ვინ წავიდა? "" ვინ რას ჭამს? “,“ ვინ ყვირის? ”, ”იპოვე ბელი”, ”შეიკრიბე ოჯახი”
ნახატის "კატა კნუტებით" შემოწმება;

გამოცანები ცხოველების შესახებ.
თამაშის სავარჯიშოები - "გააკეთე ცხოველი", "დახატე ცხოველი", "აირჩიე ცხოველი", "დახატე ცხოველი წერტილებით".

Სამაგიდო თამაშები:
„დაჭრილი სურათები“, კუბურები, ლოტო, დომინოები, ჩანართები, „ვისი სახლი? ”,” ლოგიკური მატარებელი ”, ” მოაწესრიგე საქმეები ”, ” იპოვე წყვილი.

როლური თამაშები:
"ოჯახი": შეთქმულება: "ჩვენ შევიძინეთ კნუტი", "ძაღლთან ერთად სასეირნოდ", "რა უნდა ვაჭამოთ ბავშვებს? »
"ზოოპარკი": ნაკვეთი: "ჩვენ ვზრუნავთ ცხოველებზე."
"ფერმაში": ნაკვეთი: "ვინ ცხოვრობს ფერმაში? »

სამშენებლო თამაშები: "ცხენის პადოკი", "ძაღლის სახლი", "ფერმა".

მეტყველების განვითარება:
ნახატების „კატა კნუტებით“, „ძაღლი ლეკვებით“, „ფერმაში“, „თავში“ გამოკვლევა;
ფოტოების, ილუსტრაციების, სახლის სურათების შემოწმება. ცხოველები და მათი ჩვილები.
საუბარი გარეგნობაზე, ცხოვრების წესზე, კვებაზე, ცხოვრებაზე, ცხოველებთან სახლის მოვლაზე.
უსაფრთხოების შესახებ საუბარი: „არ შეეხოთ უცნობ ცხოველებს! ”, „დაიბანეთ ხელები ცხოველების მოვლის შემდეგ! “, „ნუ ავნებ ცხოველებს! »
აღწერითი მოთხრობების წერა „ვინ ვარ მე? “, სქემიდან გამომდინარე.
ისტორიების შედგენა პირადი გამოცდილებიდან.
სიტყვების თამაშები: „ვისი კუდი? ვისი თავი? ", "დათვალე ლეკვები", "ვის ჰყავს ვინ? ”,” დაუძახეთ მას სიყვარულით ”, ” შეადგინეთ გამოცანები ”
საბავშვო მოთხრობები თემაზე: „ჩემი საყვარელი ცხოველი“, „კატის აღწერა“ (სათამაშო);

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:

მხატვრული შემოქმედება (ლეპკა): „კატას ვაჭმევთ“.
ნახატი: "ბურთები კნუტებისთვის",
ხელით შრომა: „ღორი
შეღებვა, ნახატები, მოზაიკა, გაყოფილი სურათები, დიზაინი, მოდელირება, აპლიკაციები.

მუსიკალური და თეატრალური მოღვაწეობა.
მუზები. თამაში "ძაღლს დავუძახებთ", "ცბიერი კატა კუთხეში ზის", სწავლობს სიმღერას "ცხენი ხტება. »;
თეატრალური საქმიანობა: ზღაპარი "ტურნიპი",
ზღაპრების თამაში, მაგიდის თეატრი, თითების თეატრი.

სწავლა: სიმღერები „ქათამი ქათმებით“ (მუსიკა ფილიპენკოს, ტექსტი ვოლგინა), „წაპ-სკრაჩი“ (მუსიკა გავრილოვი, ტექსტი ალდონინი), „ძაღლი“ (მუსიკა რაუხვერგენი, ტექსტი კომისაროვა); თამაშები "კატა კნუტებთან ერთად" (მუსიკა ვიტლინის), "ცხენით გასეირნება" (მუსიკა აგოფონნიკოვა)
Მუსიკის მოსმენა:
"ჩემი ცხენი" ჩეხური ხალხური მელოდია, მუსიკა "ცხენი" მ.სიმანსკის, "Kitty" მუსიკა მ.ლომოვას, "კატა და კნუტები" მუსიკა ვ.ვიტლინი, "ძროხა" მუსიკა მ.რაუხვერგერის, ტექსტი ო. ვისოცკაია.
იავნანას უსმენს.
კითხვის სამუშაოები:
ე. ჩარუშინი "ტიუპას შესახებ", "ულვაშებიანი ზოლები", ს. მარშაკი "სულელი თაგვის ზღაპარი", "თხა-დერეზა", "კატა ფედოტი".
ლექსები, გამოცანები, ზღაპრები ცხოველებზე "კატა, მამალი და მელა", G. Oster "Kitten Woof" ...
ლექსების ზეპირად სწავლა.
ვ. სუტეევი "ვინ თქვა მეოუ", ს. მარშაკი "კატის სახლი", კ. უშინსკი "ვასკა", ლ. ტოლსტოი "კატას ეძინა ..."
დამახსოვრება: სიმღერები, საბავშვო რითმები: "კისონკა-მურისენკა", "კატა ღუმელთან წავიდა", "კატა-კატა", "ჩვენი კატავით ...", ა. ბარტო "მე მყავს თხა".
Ზღაპრები:
ძმები გრიმები "ბრემენის ქალაქ მუსიკოსები" (გადაწერა ა. ვვედენსკის, რედაქტორი ს. მარშაკი).
ინგლისური ხალხური ზღაპარი"სამი პატარა გოჭი" (არანჟირება ს. მიხალკოვი)
ანიმაციური ფილმების ყურება ცხოველებზე.
ფიზიკური განვითარება:
გარე თამაშები:
სირბილით - "კატა და თაგვები", "ბეღურები და კატა", "შაგი ძაღლი", "ცხენები", "ჩიტები და კატა", "შაგი ძაღლი";
ნახტომებით: "ბეღურები და კატა", "კნუტები და ლეკვები",
ასვლასთან ერთად: "კურდღელი"

მშობლებთან მუშაობა:
ილუსტრაციების შემოწმება, წიგნების კითხვა, ექსკურსიები ზოოპარკის მუზეუმში, ზოოპარკში; მშობლებთან შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენების გაკეთება;
მოთხრობების შედგენა;
ალბომების დამზადება "ჩემი პატარა მეგობარი", დახმარება მინი-მუზეუმისთვის ექსპონატების შეგროვებაში;
დაეხმარეთ მშობლებს ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანების შერჩევაში.
ბავშვებთან ერთად ლექსების დამახსოვრება, ზღაპრების კითხვა;
უყურეთ სატელევიზიო გადაცემებს ცხოველებზე.

განვითარების გარემო:

მოთხრობის ნახატებითემაზე „შინაური ცხოველები“;
ალბომები სანახავად: "შინაური ცხოველები და მათი კუბი";
საღებარი წიგნები: "დედები და ჩვილები", "შინაური ცხოველები";
ფერმის განლაგება.
ლიტერატურა:
T. A. Shorygina. შინაური ცხოველები. რა არიან ისინი? - მ., 2008 წ.
O.E.Gromova, G.N. Solomatina ლექსები და მოთხრობები ცხოველთა სამყაროს შესახებ.-M., 2005 წ.
R. G. Kazakova, T. I. Saiganova. ნახატი სკოლამდელ ბავშვებთან.-მ., 2005 წ.
ჩემი პირველი ენციკლოპედია ცხოველებზე-მ., „ეკიმო“, 2007 წ.

პროექტის პერსპექტიული განვითარება

სექტემბერი

მინი-მუზეუმის თემის არჩევანი.
მშობლების ჩართვა ექსპონატების შერჩევაში.
ცხოველების ილუსტრაციების განხილვა, ნახატები: "კატა კნუტებით", "ძაღლი ლეკვით".
კითხულობს S. Ya. Marshak "კატის სახლი".
ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ

„ჩვენი ნამდვილი მეგობრები“ მუზეუმების შესახებ ბავშვების წარმოდგენების ჩამოყალიბება.
სამუზეუმო ექსპონატების მიმართ შემეცნებითი ინტერესის განვითარება.
აჩვენეთ ბავშვებს მრავალფეროვანი მასალა, მათი სიკაშკაშე, ელეგანტურობა.
ჩამოაყალიბეთ ქცევის კულტურა. სათამაშოები კატები, ძაღლები, წიგნები, საღებარი წიგნები, ხელნაკეთობები. მასწავლებლის ამბავი მუზეუმების შესახებ.
სათამაშოების, ცხოველების შესახებ წიგნების შემოწმება, აღფრთოვანება.
მინი-მუზეუმის ნიშნების შემოწმება, მათზე საუბარი.
ნოემბერი

"მდიდრული ცხოვრება პლანეტაზე კატების, კატებისა და კნუტებისთვის" გააფართოვეთ ბავშვების გაგება შინაური ცხოველის - კატის შესახებ.
გაზარდეთ ცხოველებზე ზრუნვის სურვილი. კატის სათამაშოები. სათამაშოების შემოწმება. საუბარი მათზე: კატის სათამაშოების ემოციური მდგომარეობის განსაზღვრა გარეგნულად, პოზაში.
ა. უსაჩევის ლექსის კითხვა "ძვირფასი ცხოვრება პლანეტაზე კატებთან"
დასკვნა ლექსიდან: „რაზე სწუხან კატები? »
დეკემბერი

"ძაღლი ჩვენი ყველაზე დიდია ნამდვილი მეგობარი» ბავშვებისთვის ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ძაღლი ადამიანის ნამდვილი მეგობარია.
მოგვიყევით ძაღლის მოშინაურებაზე, ზოგიერთი ჯიშის შესახებ (ძაღლი - მოკრივე, პუდელი).
განავითარეთ სიყვარული ცხოველების მიმართ. ძაღლის სათამაშოები განსხვავებული ტიპები. გამოცანის გაკეთება: ”ის მეგობრობს პატრონთან, იცავს სახლს. ცხოვრობს ვერანდის ქვეშ, კუდი კი რგოლებულია.
ძაღლის სათამაშოების შემოწმება.
მასწავლებლის მოთხრობა ძაღლების მოშინაურების შესახებ, მათი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.
ამბავი ძაღლზე - მოკრივეზე, პუდელზე; შეხსენება, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ უცნობ ძაღლთან შეხვედრისას.

საყელოიანი ძაღლი განაგრძეთ შინაური ცხოველებისადმი ინტერესის განვითარება.
ასწავლოს ძაღლის გარეგნობის მახასიათებლების აღნიშვნის უნარი.
ბავშვებში ცხოველებისადმი მგრძნობიარე, მზრუნველი, თანაგრძნობის ჩამოყალიბება.
დიდი ძაღლი საყელოთი (თიხა). ისაუბრეთ ძაღლზე, გაითვალისწინეთ მისი გარეგნობის მახასიათებლები.

აღმზრდელის ახსნა ძაღლის გასეირნებისას საყელოს მნიშვნელობის შესახებ.
ეზოს ძაღლებთან ურთიერთობისას უსაფრთხო ქცევის წესების გამეორება.
ᲗᲔᲑᲔᲠᲕᲐᲚᲘ
„ძაღლი ლეკვთან ერთად“ გაარკვიეთ იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ ეძახიან ძაღლის კუებს; ყურადღება მიაქციეთ ძაღლისა და ლეკვის გარეგნობის თავისებურებებს.
ბავშვებში ძაღლების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების აღზრდა; ისწავლეთ შიშის დაძლევა. სათამაშოები: ძაღლი და ლეკვი. ძაღლისა და ლეკვის სათამაშოების შემოწმება.
გაითვალისწინეთ მათი განსხვავებები და მსგავსება გარეგნულად და ქცევაში.
ი.ტოკმაკოვას ლექსის „საჩუქარი“ მოსმენა, საუბარი. (ბავშვთა აქტივობების ორგანიზება სასეირნოდ "2 მლ. ჯგუფი / V. N. Kastrigina, G. P. Popova. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2012. - 200 გვ.
მარტი
"ძაღლი, ნუ ყეფი! » განაგრძეთ იდეის განვითარება, რომ ძაღლი ადამიანის მეგობარია და მასზე მოვლა სჭირდება.
ხელი შეუწყოს ბავშვების ინტერესის განვითარებას შინაური ცხოველების შესახებ ელემენტარული იდეების ასახვა სათამაშო აქტივობებში. პატარა შავი ძაღლი,
ძაღლის ნიღაბი პ/თამაშისთვის. პატარა ძაღლის გამოკვლევა, საუბარი.
-რა ძაღლი?
- Რას აკეთებს?
- რატომ ყეფს?
როგორ უნდა მოიქცეთ ძაღლის მუქარისას?
თამაშის სიტუაციის შექმნა.
P / და "შენ, ძაღლი, არ ყეფო! »
აპრილი
"გამარჯობა კნუტი! „განაგრძეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება შინაური ცხოველების – კატებისა და მათი კუების შესახებ. ისწავლეთ კატებისა და კნუტების დამახასიათებელი ნიშნების აღნიშვნა.
გამოუმუშავეთ კატების მოვლის სურვილი. სათამაშოები, კატების ხელნაკეთობები სხვადასხვა მასალისგან, პ/ი ატრიბუტები.
გამოცანის გამოცნობა:
"რბილი თათები, ხოლო თათებში - ცაპ - ნაკაწრები"
Საუბარი
- კატას რა აქვს?
რატომ სჭირდებათ კატებს ყურები?
- ვინ არის კატის ბელი?
- რატომ იბანს კატა ჭამის შემდეგ? .
კატისა და კნუტის შედარება, მათი განსხვავება და მსგავსება.
ა.ემელიანენკოს ლექსის მოსმენა
"გამარჯობა, კნუტი! Როგორ ხარ?
რატომ დაგვტოვე?
-შენთან ცხოვრება არ შემიძლია
არსად არის კუდის დადება, სიარული, ყვირილი... კუდს დააბიჯებ"
(ბავშვთა აქტივობების ორგანიზება სასეირნოდ "2 მლ. ჯგუფი / V. N. Kastrigina, G. P. Popova. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2012. - 200 გვ.

პ / და "ბეღურები და კატა" ან "თაგვები ატარებენ მრგვალ ცეკვას" (ბავშვთა აქტივობების ორგანიზება სასეირნოდ "2 მლ. ჯგუფი / V. N. Kastrigina, G. P. Popova. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2012. - 200 გვ.

მაისი
"მეგობრებს მეგობრების შესახებ" გაამდიდრე ბავშვების იდეები შინაური ცხოველების - ადამიანის მეგობრების შესახებ.
შინაური ცხოველების მოვლის სურვილის გენერირება.
ცხოველების მოპყრობისას პირადი უსაფრთხოების წესების დაცვა. მინი მუზეუმის ექსპონატები
გამოცანების ამოხსნა.
მინი-მუზეუმის ექსპონატების დათვალიერება და აღფრთოვანება.
რატომ უწოდებენ ძაღლებსა და კატებს ადამიანის საუკეთესო მეგობრებს?
თეატრალური საქმიანობა დაფუძნებული S. Ya. Marshak "კატის სახლი" (ფლალეგრაფი) ნაწარმოების საფუძველზე.

თითის ტანვარჯიში

"შინაური ცხოველები"
ბედნიერია მისი ძროხით
ხბოები,
ცხვარი ბედნიერია მისით
ბატკნები
კატა კმაყოფილია თავისით
კნუტები
ვინ არის ბედნიერი ღორით?
ღორები!
თხა ბედნიერია მისით
ბავშვები,
და მე ბედნიერი ვარ ჩემი ბიჭებით!
(ისინი მონაცვლეობით უჩვენებენ თითებს, ჯერ ერთზე, შემდეგ მეორე მხრივ, დაწყებული დიდით)

"კატა" (შეასრულეთ მოქმედებები მნიშვნელობის ფარგლებში)
კატა თათს იბანს
როგორც ჩანს, ის სტუმრობას აპირებს
ცხვირი ჩამოიბანა.
ჩამოიბანა პირი.
ყური დამიბანა.
გამშრალი.

"კტიტი"

ბილიკზე მარტო ვიარე, (აჩვენე ერთი თითი)
ჩემი ორი ფეხი ჩემთან ერთად წავიდა (გვიჩვენებს ორ თითს)
მოულოდნელად სამი თაგვი ხვდება, (აჩვენე სამი თითი)
ოჰ, კნუტი ვნახეთ! (ლოყაზე ხელებს ურტყამს და ხელებით თავს აქნევს)
მას აქვს ოთხი თათი (აჩვენე ოთხი თითი)
თათებზე არის მკვეთრი ნაკაწრები, (ჩვენი ფრჩხილებით ვიხეხავთ მის ზედაპირს)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (თითოეული დათვლისთვის ჩვენ ვაჩვენებთ თითების შესაბამის რაოდენობას)
სწრაფად უნდა ირბინო! (ორი თითი, საჩვენებელი და შუა, ეშვება ზედაპირის გასწვრივ)

"Კატა"
ჩვენი კატის მსგავსად (ისინი თითო თითს ახვევენ, დაწყებული დიდიდან),
ფეხებზე არის ჩექმები (ორივე ხელზე ფეხსაცმლის თითოეული სახელისთვის).
ჩვენი ღორის მსგავსად
ფეხსაცმელი ფეხზე.
როგორც ძაღლი თათებზე
ლურჯი ჩუსტები.
პატარა თხა
ჩექმებს იცვამს.
და ვოვკას ვაჟი -
ახალი სპორტული ფეხსაცმელი.
Ამგვარად. Ამგვარად. (რიტმულად შეასრულეთ ხელის ტაში და მუშტის მუწუკები).
ახალი სპორტული ფეხსაცმელი.

"Ცხენი"

ცხენზე ვზივარ
საჭმელი, საჭმელი - გზა არ არის გლუვი.
Skok, Skok Pere- Skok!
მდინარის გადაღმა ხიდამდე. (თითები „საკეტში“. ოთხი „დაწკაპუნება“ მაჯებით ძლიერ დარტყმაზე. იგივე „დაწკაპუნება“, ხელები თქვენს წინ „დააწკაპუნეთ“ - ხელები ზემოთ „დაწკაპუნება“ - ხელები ქვემოთ „დაწკაპუნება“ - ხელები ზემოთ. დააწკაპუნეთ” თითოეული მარცლისთვის, თანდათანობით გაჭიმეთ ხელები წინ).

"ფაფის მანქანა"

მაშა მოხარშული ფაფა,
მაშამ ყველას ფაფა აჭმევდა.
მაშამ კატას ფაფა დაუსხა - ჭიქაში,
ბუგი - თასში,
კატა კი - დიდ კოვზში.
თასში ქათმებისთვის, ქათმებისთვის
და გოჭები ღეროში.
ყველა კერძი აიღო
ნამსხვრევებს მივეცი ყველაფერი. ( საჩვენებელი თითიმარჯვენა ხელი ერევა მარცხენა ხელისგულში. მოხვიეთ თითები ორივე ხელზე. გაშალე მუშტები. ააფეთქეთ „ნამსხვრევები“ ხელისგულიდან).
ლექსები შინაური ცხოველების შესახებ.
მას ოთხი თათი აქვს
შავი ცხვირი და დაბნეული კუდი,

ძალიან ხშირად ხმამაღლა ყეფს
და კბენს ცუდ ადამიანებს!
ის მოძალადეა!
ვინ არის ეს ჩვენთან? ძაღლი!

აქ ძაღლი ზის ჯიხურში,
საუზმე მუცელში
ის სახლს იცავს
მშვიდად იცხოვრო მასში!

სველი ცხვირი,
ხმამაღალი ყეფა,
Ეს არის ძაღლი
ასე რომ იცოდე!

ᲫᲠᲝᲮᲐ
ძროხას რქები აქვს
და ჩლიქები ფეხებზე.
ის ღეჭავს ბალახს
ბავშვებს რძეს აძლევს.
ძროხის ჭამა მდელოზე
ყაყაჩო და გვირილა,
რძე კარგი გემო ექნება
ფაფა რომ მოგვამზადოს!

კ.სტრელნიკოვა
თუ ძროხას შეხვდებით
ნუ გეშინია მისი რქების.
მიეცით მას ჭვავის პური
ან სიმინდის ყვავილების თაიგული.

მ.სარკოზი
ჰეი, დერეზა თხა!
სწრაფად გაიხედე უკან
ახალი მწვანილის მთელი დატვირთვა
აქ მოგიყვანე.
ჭამე სარეველა და მერე
რძე მოგვცეს.

მთელი დღის ხბოს ფქვილი
ხმაც არ ამოუღია
ახლა კი ყველაფერი არის - მუ, დიახ - მუ!
დალევა უნდოდა.
ნ.როდივილინა
ის ფეხებზე ჩლიქებითაა,
შუბლზე კი რქებია.
პირდაპირ ჩამოსხმული დედა:
უყვარს ბალახის წნვა
ის დიდხანს ამბობს: "Moo-u-u!",
თუ მოგბეზრდება მარტო.
ის ჯერ კიდევ საკმაოდ ბავშვია.
ხბო ჰქვია.

გოჭი, გოჭი
სად მიდიხარ?
- გაზაფხულისკენ გავრბივარ
გარეცხეთ თქვენი ჭუჭყიანი ნაჭერი.

ე.რანევა
ღორი დედა ღორი
გუბეში ის ზურგს სარეცხი ტილოთი ეფერება.
ვაჟმა უპასუხა: გმადლობთ,
Მოხარული! ოინკი ოინკ ოინკი!"

კატის გარეშე არ შეგიძლია:
ის თაგვების პირველი მტერია.
ვითომ სძინავს
ის ყურადღებით აკვირდება.
ამახვილებს კლანჭებსა და კბილებს -
მას ძალიან უყვარს მწვადი.

ცხვრისა და ცხვრის მატყლი
ნებისმიერ ღუმელზე უკეთ ათბობს.
ქუდები, სვიტერი, ხელთათმანები
ბებიას ქსოვის ნემსების ქსოვა,
ასე რომ ცივ ზამთარში
თქვენთან ერთად არ გავცივდით.

ოპერატიული მეხსიერება
ბატკნის ბეწვი
რბილი, კულულებში.
ბატკნის გაპარსვა და
მოქსოვე თბილი წინდები.

ᲪᲮᲔᲜᲘ
გრძელგრძელი ცხენი
განწყობა მხიარული და მხიარულია.
ახლა თივას შეჭამს
დიახ, და გვიარე.

ცხენი აგრძელებს მუშაობას
ის ატარებს შეშას და თივას.
შემოდგომა, ზაფხული და გაზაფხული
ხნავს მიწას, ხელუხლებელი მიწას.
და ზამთარში ბიჭები sleigh
ცხენი ტროტზე დაჯდება.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

კადუისკის მუნიციპალური ოლქი

"15 საბავშვო ბაღი" პინოქიო"

პროექტი

პირველ უმცროს ჯგუფში

"ცხოველთა სამყარო"

განმანათლებელი:

ზდეშიცი ირინა ვიქტოროვნა

ნ.კადუი

2016 წელი

ბავშვის გარემოსდაცვითი განათლება უნდა დაიწყოს ბუნების ობიექტების უშუალო გარემოში გაცნობით, რომელსაც ბავშვი ყოველდღიურად ხვდება. აღმზრდელის ერთ-ერთი ამოცანაა ცხოველთა სამყაროში, როგორც ცოცხალი არსებების, პირველი ღირშესანიშნაობების დადგენა, რათა უზრუნველყოს ბუნებაში მათი საწყისი კავშირების გაგება.

შესაბამისობა:

ცხოველთა სამყარო უჩვეულოდ მრავალფეროვანი და მიმზიდველია ბავშვებისთვის. ადრეულ ბავშვობაშიც კი, ბევრ ბიჭს აქვს ასეთი აუცილებელი შესაძლებლობა, დაუკავშირდეს შინაურ ცხოველებს - კატებს, ძაღლებს. ცხოველები ხდებიან ბავშვობის განუყოფელი ნაწილი, როგორც საყვარელი სათამაშოები. შინაურ ცხოველებთან კომუნიკაციის სხვადასხვა სიტუაციები იძლევა იდეების დიდ მარაგს მათი თვისებების, ჩვევების შესახებ, იწვევს ინტერესს, ცნობისმოყვარეობას, აყალიბებს მათთან ურთიერთობის უნარს.

სწორედ ამიტომ შედგა პროექტი „ცხოველთა სამყარო“ (ინფორმაციული, მოკლევადიანი, თემატური).

პრობლემა : ვინ არიან ეს შინაური ცხოველები?

პროექტის მიზანი : ბავშვებს შინაური ცხოველების გაცნობა, მათი კავშირი გარემოსთან, შეგნებულად სწორი დამოკიდებულება ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლების მიმართ.

პროექტის მიზნები:

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ.

ბავშვების საძიებო აქტივობის განვითარება მშობლების დახმარებით: წვლილი შეიტანოს ამოცანების განსაზღვრაში დასმული პრობლემის საფუძველზე, მათი მოქმედებების ეტაპების დაგეგმვის უნარი, არგუმენტირებული არჩევანი.

განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

პროექტის მონაწილეები : 1-ლი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, პედაგოგები, მუსიკალური დირექტორი, მშობლები.

პროექტის ტიპი: შემოქმედებითი.

პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლე.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ფუნდამენტური კითხვაა ვინ არიან ეს შინაური ცხოველები?

პრობლემური საკითხები

რატომ ინახავთ შინაურ ცხოველებს სახლში?

იცხოვრე სახლში - ნიშნავს სახლში?

ნამდვილი მეგობრები თუ დამხმარეები?

როგორ მოვუაროთ შინაურ ცხოველებს?

სასწავლო კითხვები

რომელ ცხოველებს შეიძლება ეწოდოს შინაური ცხოველები?

რა ცხოველების შენახვა შეიძლება სახლში?

რა როლი აქვს შინაურ ცხოველებს ადამიანების ცხოვრებაში?

რა შეგვიძლია მივცეთ შინაურ ცხოველებს?

მოსამზადებელი ეტაპი.

მხატვრული ნაწარმოებების წაკითხვა, რომლებშიც ნახსენებია შინაური ცხოველები, მათთვის ილუსტრაციების დათვალიერება.

მშობლებთან ერთად შინაური ცხოველების შესახებ ენციკლოპედიური ლიტერატურის კითხვა.

ცხოველებზე გამოცანების გაკეთება, ლექსების სწავლა.

ნახეთ სავარჯიშო ვიდეო "ჩემი შინაური ცხოველები".

Მთავარი სცენა:

მიმართულება "სოციო - კომუნიკაციის განვითარება"

სოციალიზაცია: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები სახლში მცხოვრები ცხოველების ცხოვრების წესის შესახებ (მათი საკვები, საცხოვრებელი), ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ცხოველთა სახეობები, განავითარონ ინტერესი და სიყვარული მათ მიმართ.

თამაშის აქტივობა : როლური თამაში: „სოფელში“. დიდაქტიკური თამაშები: "ვისი სახლი" (თავსატეხები), "შინაური ცხოველები" (თავსატეხები), "დიდი და პატარა" (თავსატეხები). სამაგიდო თამაშების შემუშავება (თავსატეხები - ჩარჩოები).

სამიზნე: განავითაროს ლოგიკური და მხატვრული აზროვნება, ყურადღება, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები; სიზუსტე და გამძლეობა.

მიმართულება "კოგნიტიური განვითარება"

ცოდნა: გააძლიეროს და გააფართოვოს ბავშვების გაგება შინაური ცხოველების შესახებ. შემეცნებითი აქტივობებითემებზე:

"კატა კნუტებით"

"შინაური ცხოველები"

მიმართულება "მეტყველების განვითარება"

ᲙᲝᲛᲣᲜᲘᲙᲐᲪᲘᲐ: გააგრძელოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალებად განვითარება; განუვითარდებათ ყველა მონაწილეს შორის ემოციური კონტაქტის დამყარების უნარი. საუბარი თემაზე „როგორ ზრუნავენ ადამიანები შინაურ ცხოველებზე“, „ჩემი შინაური ცხოველი უყვართ“, ბავშვის წიგნების შექმნა ცხოველებზე სურათებით და მოთხრობებით, მშობლებთან ერთად, საგანმანათლებლო ვიდეოს „ჩემი შინაური ცხოველების“ ყურება.

კითხვითი ხელოვნების ლიტერატურა: მოთხრობების, ლექსების ყურადღებით მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება; წიგნების კითხვის (აღქმის) ინტერესისა და მოთხოვნილების ჩამოყალიბება. შინაური ცხოველების ნახსენები მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა, მათთვის ილუსტრაციების დათვალიერება, შინაური ცხოველების შესახებ ენციკლოპედიური ლიტერატურის კითხვა, მშობლებთან ერთად.

მიმართულება

"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"

მხატვრული შემოქმედება: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარები და შესაძლებლობები მოდელირებაში, ხატვაში; ბავშვთა შემოქმედების განვითარება. წებოვანი მზა ფორმებიშინაური ცხოველები, შინაური ცხოველების შეღებვა.

მუსიკალური და თეატრალური აქტივობები: ემოციური რეაგირების განვითარება, სიმღერების მოსმენა: „კატა ვასკა“ (მუსიკა გ. ლობაჩოვი), „ჩემი ცხენი“ (მუსიკა ა. გრეჩანინოვი), „ნაცრისფერი კატა“ (მუსიკა ვ. ვეილინი, ტექსტი ნ. ნაიდენოვა) , “ Dog” (მუსიკა მ. რაუხვერგერის, ტექსტი ნ. კომისაროვა), მღერის: “Vaska the Cat” (მუსიკა გ. ლობაჩოვი, ხალხური სიმღერები), “Cat” (მუსიკა ი. ლუკონინა, ტექსტი ლ. ჩადოვა), მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები "კატა და ძაღლი", "დედები და ბავშვები", ცხოველების მოძრაობის იმპროვიზაცია, ქაღალდისგან ცხოველების ნიღბების დამზადება.

მიმართულება

"ფიზიკური განვითარება"

გარე თამაშები:

სირბილით: "კატა და თაგვები", "ჩიტები და კატა", "შაგი ძაღლი";

ნახტომებით: "ბეღურები და კატა", "კნუტები და ლეკვები",

ასვლასთან ერთად: "კურდღელი"

სამიზნე : ისწავლეთ თამაშები, რომელთა გმირები ცხოველები არიან.

მშობლებთან მუშაობა.

დახმარების გაწევაში ჩართვა საილუსტრაციო მასალის შეგროვებაში, საღებარი წიგნები, მულტფილმები, პრეზენტაციები პროექტის თემაზე.

კონსულტაციები თემებზე: „ცხოველი და ბავშვი“, „რატომ სჭირდება ბავშვს შინაური ცხოველი?“, „ბავშვები და შინაური ცხოველები. ვინ, როდის და რატომ.

მინი ესეების წერა: "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი".

ბავშვის წიგნის დამზადება

ერთობლივი ღია გაკვეთილი ბავშვებთან და მშობლებთან "მოგზაურობა სოფელში ზაფხულში"

დასკვნითი ეტაპი:

ამ პროექტის შედეგად ბავშვებმა იციან, რომ შინაური ცხოველები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ადამიანის ცხოვრებაში. გაიგეთ როგორ იზრუნოთ შინაურ ცხოველებზე, სად ცხოვრობენ და რას ჭამენ. ბავშვებს უნერგავენ შინაური ცხოველისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გრძნობას.

შესრულებული სამუშაოს შედეგად აღვნიშნავ, რომ ბავშვებს განუვითარდათ მუდმივი ინტერესი ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლების - შინაური ცხოველების მიმართ.

დიზაინის პროდუქტი აქტივობები: მინი ესე თემაზე: „ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი“.

ბიბლიოგრაფია:

1. "დაბადებიდან სკოლამდე" ნ.ე. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა,მე-3 გამოცემა, რევ. და დამატებითი - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2015 წ

2. „დიზაინის ტექნოლოგია“ ე.ს. ევდოკიმოვა, შპს TC Sphere, 2006 წ

3. დიბინა ო.ბ. გაკვეთილები გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2010 წ.

4. სოლომენნიკოვა ო.ა. კლასები საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში ელემენტარული ეკოლოგიური იდეების ფორმირების შესახებ. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2010 წ.

5. გერბოვა ვ.ვ. მეტყველების განვითარება საბავშვო ბაღში. პროგრამა და მეთოდური რეკომენდაციები. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2007 წ.

6. გერბოვა ვ.ვ. ბავშვებს მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა. პროგრამა და მეთოდური რეკომენდაციები. - მე-2 გამოცემა, შესწორებულია. და დამატებითი - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2006 წ.

7. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური აქტივობის გაკვეთილები საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში. კლასების აბსტრაქტები. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2007 წ.

8. ლ.ს. კისელევა, ტ.ა. დანილინა. პროექტის მეთოდი სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების საქმიანობაში. ედ. ARKTI M.:2011

9. ს.ნ. ტეპლიუკის გაკვეთილები ბავშვებთან ერთად სასეირნოდ. - მ .: მოზაიკა - სინთეზი, 2006 წ.

10. ნიკოლაევა ს.ნ. უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება. წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: მოზაიკა - სინთეზი, 2005 წ.

ნატალია კულბაჩნაია
პროექტი "შინაური ცხოველები" პირველი უმცროსი ჯგუფისთვის

აღწერა პროექტი

შესაბამისობა პროექტი: in უმცროსიასაკი, მნიშვნელოვანია ბავშვების ემოციური პასუხისმგებლობისა და მრავალფეროვანი გამოცდილების გამდიდრება და სტიმულირება კომუნიკაციის პროცესში. ბუნება: თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, კეთილგანწყობა, აღფრთოვანებული სილამაზით ცოცხალი და არაცოცხალი ბუნებაცნობისმოყვარეობა ბუნების ობიექტებთან შეხვედრისას, გაოცება.

ჩვენი პროექტიმიზნად ისახავს შექმნაზე მუშაობის ორგანიზებას ოპტიმალური პირობებიბავშვების შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებისთვის შინაური ცხოველი, კარგი გრძნობების გამოვლენა, ზრუნვა ცხოველები.

პრობლემა: ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა იმის შესახებ ;

ჰიპოთეზა: თუ საბავშვო ბაღში შეიქმნება პირობები ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებისა და მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის. ცხოველებიბავშვები გაფართოვდებიან და გაამდიდრებენ ცოდნას "ჩვენი პატარა ძმები"ისწავლიან ბუნების დაცვას და დაცვას.

სამიზნე პროექტი: პირობების შექმნა ბავშვების შემეცნებითი ინტერესისა და პატივისცემისათვის შინაური ცხოველი.

დამახასიათებელი პროექტი:

ტიპის მიხედვით - შემეცნებითი, შემოქმედებითი.

გარეგნულად - ფრონტალური.

ხანგრძლივობა მოკლევადიანია.

კონტაქტების ბუნებით - MDOU "N19 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის" ფარგლებში. "ნამის წვეთი".

Დავალებები პროექტი:

1. განაზოგადეთ და გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა შინაური ცხოველები.

2. გააცნოს ბავშვებს მახასიათებლები შინაური ცხოველები და მათი ჩვილები(კატა-კატა-კნუტი, ძაღლი-ძაღლი-ლეკვი, ხარი-ძროხა-ხბო, თხა-თხა-შვილი, ცხენი-ცხენი-კნუტი და ა.შ.): რას ჭამენ, სად ცხოვრობენ, რა სარგებელი მოაქვს ხალხს.

3. გამოუმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ცხოველები.

4. ჩართეთ მშობლები და ბავშვები ერთობლივ შემოქმედებაში.

წევრები პროექტი:

1. ბავშვები 1 უმცროსი ჯგუფი"Წვეთები"

2. აღმზრდელები ჯგუფები

3. მშობლები

განხორციელების ეტაპები პროექტი:

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი:

1. საინფორმაციო ფურცელი მშობლებისთვის დაწყების შესახებ პროექტი.

2. მშობლებთან ერთად შეავსეთ წიგნის ცენტრი წიგნებით შინაური ცხოველები და მათი ლეკვები, ბუნების ფიგურების კუთხე ცხოველები.

3. შექმნა ქ ჯგუფიგანლაგება "ბებიასთან სოფელში".

4. საილუსტრაციო, აუდიო მასალის, მობილური, სამეტყველო და დიდაქტიკური თამაშების შერჩევა.

5. თემატური გაკვეთილების რეფერატების შერჩევა პროგრამის სხვადასხვა განყოფილებისთვის.

ეტაპი 2 - ძირითადი კვლევა.

მონაწილეებთან ერთად ღონისძიებების ჩატარება პროექტიშემუშავებული გეგმის მიხედვით.

მრავალფეროვანი აქტივობები ბავშვებთან შემეცნებითი ინტერესისა და პატივისცემის ფორმირებისთვის შინაური ცხოველი.

ეტაპი 3 - ფინალი

1. დასკვნითი ღონისძიება: კომპლექსური გაკვეთილი

2. თამაში განლაგებით "ბებიასთან სოფელში"

3. საოჯახო ნამუშევრების ფოტოგამოფენა "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი"

ეტაპი 4 - პრეზენტაცია.

მულტიმედიური პრეზენტაცია პროექტიპედაგოგიურ საბჭოზე.

განხორციელების გზები პროექტი:

1. ფიზიკური განვითარება

2. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

3. კოგნიტური განვითარება

4. მეტყველების განვითარება

5. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

6. მშობლებთან ურთიერთობა

1 ფიზიკური განვითარება

აქტივობა:

1. "დედა ქათამი და წიწილები"

გარე თამაშები:

1. "ცხენები"

2. "შაგის ძაღლი"

3. კატა კნუტებით"

შრომითი საქმიანობა ფეხით:

1. "ავაშენოთ სახლი ძაღლისთვის"

თითების თამაშები:

1. "თხა დერეზა"

2 სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობა:

1. "ბებიის ეზოში"

დიდაქტიკური თამაშები:

1. "ვისი ბავშვები?"

2. "ვისი სახლი?"

თამაშის სავარჯიშოები:

1. "რბენი ცხენი"

2. "ძაღლთან ერთად გასეირნება"

3 კოგნიტური განვითარება

უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობა:

1. "მოდით ვუთხრათ ძაღლს ქვიშაზე"

2. "ჩვენი ერთგული მეგობრები"

დიდაქტიკური თამაშები:

1. "ვინ მოვიდა ჩვენთან?"

2. ყურსასმენები « შინაური ცხოველები»

ამბავი - როლური თამაში:

1. "მოგზაურობა სოფელში"

სამშენებლო თამაში:

1. "კნუტების სახლი"

თემატური გასეირნება:

1. "მოსიყვარულე ლეკვი ტიშკა"

4 მეტყველების განვითარება

უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობა:

1. სურათის დათვალიერება « შინაური ცხოველები»

2. "ვინ ყვირის?"

დიდაქტიკური თამაშები:

1. "ვირი"

2. "სად არის დედაჩემი?"

3. "დაეხმარე კნუტს ოთახის დასუფთავებაში"

4. "ვინ რას ჭამს?"

ზღაპრის კითხვა:

"ზღაპარი, თუ როგორ დაავიწყდა ძაღლმა ყეფა"

თითების თამაშები:

1. "თხა - დერეზა"

2. "კნუტის მოფერება"

5 მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:

1. ნახატი "კატისა და ძაღლის ნაკვალევი"

2. მოდელირება "მოდით გოჭისთვის თასი გავუკეთოთ"

დიდაქტიკური თამაშები:

1. "გამოიცანი ვისზე მაქვს საუბარი"

2. "კნუტი მამალი სტუმრად ბავშვებს"

გარე თამაშები:

1. "კატა და თაგვები"

2. "შაგი ძაღლი"

6 მშობლებთან ურთიერთობა:

1. კონსულტაცია მშობლებისთვის "ჩვენ ვკითხულობთ, გვახსოვს"

2. კუთხისა და ფიგურების წიგნების ყიდვა შინაური ცხოველები მაკეტისთვის

3. ფოტოგამოფენის შექმნა "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი"

შედეგები პროექტი.

1. დასკვნითი ღონისძიება.

2. თამაში განლაგებით "ბებიასთან სოფელში"

3. ფოტოგამოფენა "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველი".

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

"შინაური ცხოველები". GCD-ის შეჯამება ICT-ის გამოყენებით პირველი უმცროსი ჯგუფისთვის ICT-ის გამოყენებით პირველი უმცროსი ჯგუფის ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი. თემა: "შინაური ცხოველები". რეგიონის ინტეგრაცია:.

კურსი დაუყოვნებელი საგანმანათლებლო საქმიანობამასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სლაიდებს შინაური ცხოველების გამოსახულებით: ძროხა ხბოსთან ერთად.

GCD-ის შეჯამება გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "შინაური ცხოველები და მათი კუები""შინაური ცხოველები და მათი ლეკვები". საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „შემეცნება“, „კომუნიკაცია“, „თამაში“. მიზანი: კოგნიტური უნარების განვითარება.

ღია გაკვეთილის მოკლე შინაარსი პირველ უმცროს ჯგუფში "ჩვენი შინაური ცხოველები"ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაშები, მუსიკა და ხელოვნება. მიზნები: ვისწავლოთ შინაური ცხოველების და მათი ბელიების დასახელება, მეხსიერების განვითარება.