ชื่อวิทยาศาสตร์ในสหภาพโซเวียต ความแตกต่างระหว่างปริญญาทางวิชาการและตำแหน่งทางวิชาการ

ที่ สหพันธรัฐรัสเซียองศาทางวิทยาศาสตร์ได้รับการจัดตั้งขึ้น - แพทย์และผู้สมัครของวิทยาศาสตร์และตำแหน่งทางวิชาการ - อาจารย์และรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชาพิเศษ, อาจารย์และรองศาสตราจารย์ในแผนก (ดู Unified Register of Academic Degrees และ Academic Titles) ระเบียบกำหนดขั้นตอนในการมอบปริญญาทางวิชาการรวมถึงหลักเกณฑ์ที่วิทยานิพนธ์ต้องเป็นไปตามขั้นตอนการทำงานของสภาวิทยานิพนธ์และการพิจารณาวิทยานิพนธ์ในคณะกรรมการรับรองระดับอุดมศึกษาการตัดสินใจที่จะโน้มน้าวปริญญาทางวิชาการขั้นตอนการกีดกัน ( การฟื้นฟู) องศาการศึกษาและปัญหาอื่น ๆ - ดู.:

รายชื่อหลักสูตรสำหรับผู้เข้าสอบในสาขาวิชาประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และสาขาวิชาพิเศษ ภาคผนวกของคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 8 ตุลาคม 2550 ฉบับที่ 274

เกี่ยวกับการสอบคัดเลือก จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 12 กรกฎาคม 2554 เลขที่ SI-754/04

เกี่ยวกับการจัดวางประกาศเกี่ยวกับการคุ้มครองและไฟล์บทคัดย่อวิทยานิพนธ์ในอินเทอร์เน็ต จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 8 กันยายน 2554

เกี่ยวกับการจัดวางประกาศเกี่ยวกับการป้องกันและบทคัดย่อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและผู้สมัคร ข้อความข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2554

ตามคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียคำสั่งสองคำสั่งได้รับการอนุมัติ - คำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนการส่งเอกสารสำหรับการสร้างใหม่การเปลี่ยนแปลงสภาวิทยานิพนธ์ที่มีอยู่ในกองทัพของสหพันธรัฐรัสเซียและคำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนสำหรับ ส่งบุคลากรทางทหารและบุคลากรพลเรือนของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อมอบหมายตำแหน่งทางวิชาการ - ดู:

เกี่ยวกับการมอบปริญญาทางวิชาการและการมอบตำแหน่งทางวิชาการแก่ทหารและบุคลากรพลเรือนของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซีย คำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2547 ฉบับที่ 44

เลื่อนเวลานักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจากการเกณฑ์ทหาร

จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 18 เมษายน 2554 ฉบับที่ 04-258<По вопросу предоставления отсрочки от призыва на военную службу на время обучения в очной аспирантуре>

ศัพท์เฉพาะของคนงานวิทยาศาสตร์

จนถึงวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2552 สภาเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและปริญญาโทจะต้องสอดคล้องกับศัพท์เฉพาะของนักวิจัย:

ศัพท์เฉพาะของคนงานวิทยาศาสตร์ อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2552 ฉบับที่ 59

เงินเดือนและการชำระเงินเพิ่มเติม (ค่าบริการ) สำหรับตำแหน่งและองศา

ในภาครัฐและในสถาบันของรัฐเช่นเดียวกับบุคลากรทางทหารเงินเดือนและการจ่ายเงินเพิ่มเติม (เงินช่วยเหลือ) สำหรับปริญญาทางวิชาการและตำแหน่ง:

ในการจัดตั้งเงินเดือนสำหรับตำแหน่งสมาชิกเต็มและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์ของรัฐ พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 22 พฤษภาคม 2551 ฉบับที่ 386

เกี่ยวกับจำนวนเงินที่ชำระเพิ่มเติมรายเดือนสำหรับปริญญาทางวิชาการแก่บุคลากรพลเรือน สถาบันงบประมาณ(องค์กร) ของวิทยาศาสตร์ของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียและสถาบันการศึกษาทางทหารของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียและระยะเวลาของวันหยุดพักผ่อนประจำปีของคนงานวิทยาศาสตร์ของสถาบันงบประมาณ (องค์กร) ของวิทยาศาสตร์ กระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียที่มีวุฒิการศึกษา คำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 16 เมษายน 2546 ฉบับที่ 120

ในการจัดตั้งเบี้ยเลี้ยงสำหรับการศึกษาระดับปริญญาและ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการสำหรับพนักงานของหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางและบุคลากรทางทหารที่ให้บริการภายใต้สัญญา พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2549 ฉบับที่ 343

สูญเสียพลังของพวกเขา:
ในการจัดตั้งเบี้ยเลี้ยง (จ่ายเพิ่มเติม) สำหรับปริญญาวิทยาศาสตร์ บางหมวดหมู่บุคลากรทางทหารที่รับราชการทหารตามสัญญาและพนักงานของหน่วยงานภายใน คำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 1 เมษายน 2547 ฉบับที่ 211 - เอกสารกลายเป็นโมฆะเนื่องจากการตีพิมพ์พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31.01.2012 ฉบับที่ 60
ในการจัดตั้งเงินเดือนสำหรับตำแหน่งสมาชิกเต็มและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Russian Academy of Sciences, Russian Academy of Medical Sciences, Russian Academy of Agricultural Sciences, Russian Academy of Education, Russian Academy of Arts และ Russian Academy สาขาสถาปัตยกรรมศาสตร์และวิทยาศาสตร์การก่อสร้างและการชำระเงินเพิ่มเติมสำหรับปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตและผู้สมัครวิทยาศาสตร์ พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม 2537 ฉบับที่ 807 - เอกสารกลายเป็นโมฆะเนื่องจากการตีพิมพ์พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มีนาคม 2557 ฉบับที่ 245

การแนะนำ

1. ระดับการศึกษา………………………………………………………..2

2. อันดับทางวิชาการ……………………………………………………………………….7

3. สถานะของปริญญาตรีและปริญญาโทในรัสเซีย……………………………………………………………………………………8

4. ทำไมคุณถึงต้องการปริญญา…………………………….9

6. การตั้งชื่อปริญญาทางวิชาการ………………………………...11

7. ปริญญากิตติมศักดิ์…………………………………………………………………… 12

8. บทสรุป……………………………………………………………….12

9.รายการวรรณคดีใช้แล้ว………………………………..…13

บทนำ

องศาและตำแหน่งทางวิชาการ - ระบบคุณวุฒิในสาขาวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งช่วยให้สามารถจัดอันดับพนักงานด้านวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการสอนในแต่ละช่วงของอาชีพนักวิชาการได้ ปัจจุบันในสหพันธรัฐรัสเซียปริญญาของผู้สมัครและวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตได้รับรางวัลและตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์และศาสตราจารย์จะได้รับรางวัล (ตามแผนกโดยเฉพาะ) ตามกฎแล้ว ตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์จะถูกกำหนดให้กับผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ และตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์มักจะมอบให้กับแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์

1. องศา

องศาที่มอบให้ในประเทศต่างๆ จะแตกต่างกันอย่างมากในแง่ของตำแหน่ง ข้อกำหนดคุณสมบัติ การมอบรางวัลและ/หรือขั้นตอนการอนุมัติ

ในสหรัฐอเมริกา บริเตนใหญ่ และอีกหลายประเทศในยุโรปที่เข้าร่วมกระบวนการโบโลญญา ระบบการตั้งชื่อปริญญาทางวิชาการกำลังได้รับการปรับให้สอดคล้องกัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการกำหนดข้อกำหนดเครื่องแบบสำหรับสามองศาในแต่ละสาขาวิชา:

ปริญญาตรีหรือใบอนุญาต

ปริญญาตรี (จากภาษาละติน baccalarius - "ชายหนุ่ม" ในทางกลับกันจากภาษาละติน bacca lariu - ผลไม้แห่งลอเรล) เป็นปริญญาทางวิชาการหรือคุณสมบัติที่มอบให้กับนักเรียนหลังจากเชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน ปรากฏตัวครั้งแรกในมหาวิทยาลัยยุคกลางของยุโรปตะวันตก ในรัสเซีย การฝึกอบรมระดับนี้เปิดตัวในปี 1993 ข้อกำหนดเชิงบรรทัดฐานของหลักสูตรปริญญาตรี (พร้อมการศึกษาเต็มเวลา) คือ 4 ปี หลังจากวันที่ 31 ธันวาคม 2010 คุณวุฒิปริญญาตรีและปริญญาโทจะกลายเป็นคุณสมบัติหลักสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัยในรัสเซีย

ปรมาจารย์

ปริญญาโท (จากภาษาละติน magister - ที่ปรึกษา, ครู, ผู้นำ) - วุฒิการศึกษาสูงสุด, คุณวุฒิ (ในบางประเทศ - ระดับการศึกษาเบื้องต้น) ที่นักเรียนได้รับหลังจากสำเร็จการศึกษาจากโปรแกรมปริญญาโท (การเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมพิเศษ) ปริญญาโทเป็นขั้นตอนของการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามระดับหลังปริญญาตรี ซึ่งจะช่วยให้เกิดความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านอย่างลึกซึ้งขึ้น ในปี พ.ศ. 2536 คำว่า "อาจารย์" กลับมาเป็นคุณสมบัติสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับวิชาชีพชั้นสูง ตำแหน่งของผู้พิพากษาในระบบการศึกษาของรัสเซียสมัยใหม่นั้นเป็นสองเท่า ในอีกด้านหนึ่ง นี่คือระบบการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับปริญญาตรีและผู้เชี่ยวชาญ ในทางกลับกัน คุณวุฒิ "ปริญญาโท" นั้นเทียบเท่ากับคุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ข้อกำหนดเชิงบรรทัดฐานของโปรแกรมปริญญาโท (พร้อมการศึกษาเต็มเวลา) คือ 2 ปี อย่างไรก็ตาม นักศึกษาจะต้องเชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกอบรมในระดับปริญญาตรี (4 ปี) หรือผู้เชี่ยวชาญ (5 ปี) ก่อน หลังจากวันที่ 31 ธันวาคม 2010 คุณวุฒิปริญญาตรีและปริญญาโทจะกลายเป็นคุณสมบัติหลักสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัยในรัสเซีย

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ในที่นี้ ปรัชญาหมายถึงวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป ไม่ใช่ปรัชญาที่เหมาะสม ควบคู่ไปกับปริญญานิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต แพทยศาสตร์ เทววิทยา ฯลฯ)

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (lat.Philosophiæ Doctor, Ph.D., PhD., มักออกเสียงว่า pi-h-di) เป็นปริญญาที่ได้รับในหลายประเทศทางตะวันตก อะนาล็อกที่แท้จริงของระดับการศึกษา "Doctor of Philosophy" ในระบบการศึกษาของรัสเซียคือระดับการศึกษา "Ph.D." ปรัชญา (เฉพาะทางประวัติศาสตร์) และได้รับรางวัลในสาขาวิทยาศาสตร์เกือบทั้งหมดเช่น: ปริญญาเอก ใน วรรณคดีหรือปริญญาเอกสาขาฟิสิกส์ สถานการณ์นี้เชื่อมโยงกับประเพณีที่ย้อนกลับไปในสมัยของมหาวิทยาลัยในยุคกลาง โครงสร้างมาตรฐานซึ่งมักจะสันนิษฐานว่ามีคณะปรัชญา นิติศาสตร์ เทววิทยา และการแพทย์ ดังนั้นนอกจากปริญญาดุษฎีบัณฑิตแล้ว ยังมีปริญญาเอกอื่นๆ ในระดับเดียวกันจำนวนจำกัด แพทย์ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต ทนายความได้รับปริญญานิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต นักศาสนศาสตร์ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต และคนอื่นๆ ได้รับรางวัลดุษฎีบัณฑิต

ในรัสเซีย ระบบ ช่วงเวลานี้ผสม: ใช้บางส่วน ระบบใหม่ด้วยการปล่อยตัวระดับปริญญาตรี (4 ปี) และปริญญาโท (6 ปี) บางส่วนแก่ด้วยการปล่อยตัวผู้สำเร็จการศึกษา (5 ปี) แทนที่จะใช้แพทย์ระดับสูงสุดของตะวันตกคนเดียว (ปรัชญา ฯลฯ ) ระบบสไตล์เยอรมันที่สืบทอดมาจากสหภาพโซเวียตถูกนำมาใช้ซึ่งมีสององศา:

ปริญญาเอก

ผู้สมัครวิทยาศาสตร์ - ระดับการศึกษาขั้นแรก (วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) ในสหภาพโซเวียต สหพันธรัฐรัสเซีย และหลายประเทศ CIS ก่อตั้งโดยคำสั่งของสภาผู้แทนราษฎรแห่งสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2477 ในมหาวิทยาลัยของรัสเซีย ปริญญาของผู้สมัครเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันในตำแหน่งรองศาสตราจารย์ ลำดับการมอบหมาย: ในรัสเซีย ระดับของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ได้รับรางวัลจากสภาวิทยานิพนธ์โดยพิจารณาจากผลการป้องกันวิทยานิพนธ์ของผู้สมัคร จากนั้นคณะกรรมาธิการการรับรองระดับสูงของรัสเซียก็ตัดสินใจออกประกาศนียบัตรระดับปริญญาเอก

สาขาวิทยาศาสตร์:

ปริญญาเอกสาขาสถาปัตยกรรมศาสตร์ (PhD)

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ (Ph.D. )

ผู้สมัครสัตวแพทยศาสตร์ (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การทหาร (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครสาขาภูมิศาสตร์ (Ph.D. )

ผู้สมัครของธรณีวิทยาและแร่วิทยา (PhD)

ผู้สมัครสาขาประวัติศาสตร์ศิลป์ (ปร.ด.)

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ (ปริญญาเอก)

ปริญญาเอกด้านวัฒนธรรมศึกษา

ผู้สมัครวิทยาศาสตร์การแพทย์ (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์การสอน (ปริญญาเอก)

ปริญญาเอกรัฐศาสตร์ (Ph.D.)

ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์จิตวิทยา (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เกษตร (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครของสังคมวิทยา (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์เทคนิค (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครของเภสัชศาสตร์ (Ph.D. )

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ (ปริญญาเอก)

ผู้สมัครสาขาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (PhD in Philology)

ผู้สมัครของปรัชญาวิทยาศาสตร์ (PhD in Philosophy)

ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์เคมี (ปริญญาเอก)

ปริญญาเอกเศรษฐศาสตร์ (ปริญญาเอก)

ปริญญาเอกด้านกฎหมาย (ปริญญาเอก)

ดุษฎีบัณฑิต

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต - ระดับที่สอง ระดับสูงสุด (หลังจากผู้สมัครวิทยาศาสตร์) ในสหภาพโซเวียต รัสเซีย หลายประเทศ CIS และในบางประเทศสังคมนิยมในอดีต ในมหาวิทยาลัยของรัสเซีย ปริญญาเอกเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันในตำแหน่งศาสตราจารย์

สาขาวิทยาศาสตร์:

ผู้สมัครจะได้รับปริญญาทางวิชาการอย่างใดอย่างหนึ่งดังต่อไปนี้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญพิเศษที่มีการป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก:

สถาปัตยกรรมศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ดร. อาร์ค)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

สัตวแพทยศาสตร์ (สัตวแพทยศาสตร์)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ดุษฎีบัณฑิตวิทยาศาสตร์การทหาร)

ภูมิศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต (ดร.)

ดุษฎีบัณฑิตธรณีวิทยาและแร่วิทยา (D.G.-M.S.)

ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (D.H.)

ดุษฎีบัณฑิตวัฒนธรรมศึกษา

แพทยศาสตรดุษฎีบัณฑิต (D.M.S.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ป.ป.ช.)

รัฐศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (D.Sc.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

เภสัชศาสตรดุษฎีบัณฑิต (เภสัชศาสตร์)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขากายภาพและคณิตศาสตร์ (D.Sc.)

ดุษฎีบัณฑิต (ดุษฎีบัณฑิต)

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต)

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (วท.บ.)

เศรษฐศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต (D.E.S.)

นิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต (นิติศาสตรดุษฎีบัณฑิต)

ในเวลาเดียวกันระดับของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ได้รับรางวัลจากสภาวิทยานิพนธ์และได้รับการอนุมัติ (มีการตัดสินใจที่จะออกประกาศนียบัตรของผู้สมัครวิทยาศาสตร์) โดยคณะกรรมการการรับรองระดับสูงของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียและ ปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตได้รับรางวัลจากรัฐสภาของคณะกรรมการการรับรองขั้นสูงบนพื้นฐานของคำร้องจากสภาวิทยานิพนธ์

เพื่อให้ได้ปริญญาของผู้สมัครหรือดุษฎีบัณฑิตจำเป็นต้องเตรียมวิทยานิพนธ์และปกป้องวิทยานิพนธ์ในการประชุมของสภาวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาทางวิชาการปรากฏในสหภาพโซเวียตในปี 2477 (แนะนำโดยพระราชกฤษฎีกาสภาผู้แทนราษฎรแห่ง สหภาพโซเวียต "ในระดับปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการ" ลงวันที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2477 ซึ่งได้ฟื้นฟูองศาการศึกษาที่เคยมีมาก่อนในรัสเซียก่อนปฏิวัติ จำนวนผู้สมัครและแพทย์ในสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค การแพทย์ กายภาพ และคณิตศาสตร์มากที่สุด

เทียบเท่าปริญญาเอกในประเทศส่วนใหญ่เป็นปริญญาเอก การเปรียบเทียบโดยประมาณของปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตในประเทศที่มีระบบองศาการศึกษา "ขั้นตอนเดียว" คือระดับปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (D.Sc.) ในประเทศที่มีระบบ "สองขั้นตอน" (เช่น ในประเทศเยอรมนี) - แพทย์ประจำตัว

หากคุณตัดสินใจที่จะทำงานเป็นครู คุณต้องสำรวจตำแหน่งในแผนกต่างๆ ของมหาวิทยาลัย: ผู้ช่วย อาจารย์อาวุโส รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ รู้ว่าความแตกต่างระหว่างพวกเขาคืออะไร และข้อกำหนดที่ผู้สมัครแต่ละตำแหน่งต้องปฏิบัติตาม เพื่อที่จะจินตนาการถึงสิ่งที่คุณต้องพร้อม

หากคุณมีประสบการณ์ในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนอยู่แล้ว คุณอาจเคยแก้ต่างให้กับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของคุณ แต่คุณสงสัยในความถูกต้องของความเข้าใจว่ามีตำแหน่ง ระดับการศึกษา ตำแหน่งทางวิชาการ คุณจะพบคำอธิบายในบทความนี้ด้วย

หากคุณเป็นเพียงความอยากรู้อยากเห็น ใครจะมากกว่ากัน: ศาสตราจารย์หรือปริญญาเอก? ค้นหาคำตอบในบทความด้วย

ทำอย่างไรให้ได้งานเป็นครูในมหาวิทยาลัย?

+ ปรับปรุงประกาศนียบัตร

หากคุณต้องการทำงานเป็นครูในอนาคต และยังมีเวลาเพียงพอก่อนสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเฉพาะทาง อย่าเสียเวลาเปล่าเปล่าและทำงานเพื่อผลการเรียนของคุณ ฟังดูซ้ำซาก แต่ในทางปฏิบัติ มันกลับกลายเป็นจริง: นายจ้างดูเกรดในประกาศนียบัตรจริงๆ และยิ่งสูงเท่าไหร่ โอกาสในการทำงานก็เปิดกว้างสำหรับคุณมากขึ้นเท่านั้น และไม่มีใครต้องการนักเรียน C

หากได้รับประกาศนียบัตรแล้วและไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงได้ โชคไม่ดีที่ฉันไม่รู้ข้อเท็จจริงที่ว่าครูที่มีสามสาขาวิชาหลักทำงานที่มหาวิทยาลัย (คุณรู้จักกรณีดังกล่าวหรือไม่ แบ่งปันในความคิดเห็น!)

+ เขียนประวัติพร้อมรูปถ่าย

เรซูเม่ที่เสร็จแล้วจะต้องมีรูปถ่าย ดังนั้นมันจึงง่ายกว่าสำหรับนายจ้างที่จะรวมและจดจำเป็นหนึ่งเดียว: คุณ เรซูเม่ของคุณ และการสัมภาษณ์กับคุณ ลองนึกภาพเขา/เธออาจมีกระดาษกองอยู่บนโต๊ะ การนำประวัติย่อบางประเภทออกมา มันจะยากสำหรับเขา/เธอที่จะจำบุคคลนั้น บทสัมภาษณ์ของเขา และความประทับใจที่มีต่อเขา/เธอ ถ้า มีรูปถ่ายคำถามจะถูกลบออก

+ ติดต่อหัวหน้าแผนกเป็นการส่วนตัว

หากคุณมั่นใจในความปรารถนาที่จะหางานเป็นครูและมีประวัติย่อพร้อมขั้นตอนต่อไปคือการติดต่อหัวหน้าภาควิชาของมหาวิทยาลัยที่คุณต้องการทำงานเพราะเป็นเธอ / เขาไม่ใช่ เจ้าหน้าที่คนอื่นของมหาวิทยาลัยที่ทราบว่าเธอ / เขาเดิมพันฟรีหรือเมื่อเป็นอิสระ เมื่อทราบนามสกุล ชื่อ นามสกุล หมายเลขโทรศัพท์ที่ทำงานของหัวหน้าแผนก คุณต้องติดต่อเธอ / เขา และในกรณีที่ตำแหน่งว่าง คุณจะได้รับเชิญให้สัมภาษณ์

ในขณะเดียวกัน การพูดคุยกับหัวหน้าแผนกทางโทรศัพท์จะเพิ่มโอกาสในการนัดสัมภาษณ์เมื่อเทียบกับการส่งเรซูเม่ทางอีเมล

ลองคิดดูว่าเหตุใดคุณจึงควรตัวสั่นเป็นเวลาสองสามสัปดาห์เพื่อรอการตอบกลับที่เป็นไปได้จากนายจ้างถึงประวัติย่อของคุณ และเหตุใดนายจ้างจึงควรแสดงท่าทางเพิ่มเติมในรูปแบบของการมองหาการประชุมกับคุณ จะดีกว่าสำหรับคุณที่จะได้คำตอบทันที: "ใช่ เรามีตำแหน่งว่าง มาสัมภาษณ์" หรือ: "ไม่ใช่ และพวกเขาไม่คาดหวัง" แล้วเดินหน้าต่อไป มองหาทางเลือกอื่นในการแก้ปัญหา วิธีการ หาอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย นายจ้างในตำแหน่งของเขามักจะไม่ต้อง "วิ่ง" สำหรับบุคลากรตามกฎมีตำแหน่งงานว่างในมหาวิทยาลัยน้อยและเป็นผู้สมัครที่ต้องการได้งานที่ควรแสดง อู๋ความคิดริเริ่มมากขึ้น

+ เลือกช่วงเวลาที่ดี

เวลาหางานที่เลือกมาอย่างดีจะช่วยให้คุณได้งานเป็นครูมหาวิทยาลัยได้สำเร็จ

โดยปกติภาระงานระหว่างครูจะกระจายไปตลอดปีการศึกษา และเริ่มในวันที่ 1 กันยายน เริ่มกระจายโหลดล่วงหน้าในสปริง

อย่างที่คุณทราบปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน และครูส่วนใหญ่มักจะเลิกเรียน อ่าน: สถานที่ต่างๆ จะว่างในช่วงต้นภาคการศึกษา

จากที่กล่าวข้างต้น ประมาณเดือนพฤษภาคม มิถุนายน หัวหน้าภาควิชาจะทราบประมาณว่าต้องการครูใหม่ในปีการศึกษาหน้าหรือไม่ => ทางที่ดีควรติดต่อหัวหน้าแผนกในเดือน พ.ค. มิ.ย.

แต่อย่างไรก็ตาม มักจะไม่เป็นไปตามที่วางแผนไว้ และที่นี่ก็เช่นกัน ครูบางคนได้งานอื่นและตัดสินใจลาออก เขามักจะทำสิ่งนี้ตั้งแต่ต้นภาคเรียนที่ 1 ซึ่งไม่บ่อยนักตั้งแต่ต้นภาคเรียนที่ 2 => สามารถติดตามตำแหน่งงานว่างได้ปลายเดือนสิงหาคม ต้นเดือนกันยายน ปลายเดือนธันวาคม มกราคม

มันเกิดขึ้นที่แม้ในช่วงกลางปีมีคนออกไปที่ไหนสักแห่งจากนั้นหัวหน้าแผนกก็ต้องประหม่าที่จะหาใครสักคนอย่างน้อยที่สุดและในปีการศึกษานั้นยากมากทุกคนได้รับการจัดและทำงานใน สถานที่. นี่คือที่ที่เขา / เธอเปิดโฟลเดอร์ที่มีประวัติย่อของผู้สมัครและรูปถ่ายประวัติย่อของคุณสามารถให้บริการคุณได้ดี: เขา / เธอจะจำได้อย่างคลุมเครือแทบจะไม่อื่นเลย แต่เขาจะจำคุณและเชิญคุณให้สัมภาษณ์!

การแข่งขันตำแหน่งว่างของอาจารย์มหาวิทยาลัยเป็นอย่างไร?

ฉันจะตอบ. ในประเด็นแรก: ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่ว่างจริง ๆ ในแผนกของมหาวิทยาลัยจะไม่ถูกส่งไปยังการแลกเปลี่ยนแรงงานหรือเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ต ในประเด็นที่สอง: การวางประกาศเกี่ยวกับการแข่งขันเพื่อเติมตำแหน่งว่างในมหาวิทยาลัยเป็นพิธีการ, การปฏิบัติตามข้อกำหนดของขั้นตอนการแข่งขัน, และสำหรับแต่ละตำแหน่งมีบุคคลจริงที่ตอนนี้กำลังสมัครอยู่แล้วและ ก่อนหน้านี้ได้ดำรงตำแหน่งนี้เพียงเล็กน้อย อายุงานของเขาเพิ่งหมดสัญญา

ความจริงก็คือสิ่งนี้เกิดขึ้นตามแนวทางปฏิบัติที่นำมาใช้ในมหาวิทยาลัยโดยคำนึงถึงการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับขั้นตอนการกรอกตำแหน่งของอาจารย์ผู้สอนที่เป็นของอาจารย์ที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ( ล่าสุด - ในปี 2558):

" 1. ข้อบังคับปัจจุบัน<…>กำหนดขั้นตอนและเงื่อนไขในการกรอกตำแหน่งคณาจารย์ที่เกี่ยวข้องกับคณาจารย์ในองค์กรที่ดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาและโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและข้อสรุปของสัญญาจ้างงานกับพวกเขาในระยะเวลาไม่แน่นอนหรือเป็นระยะเวลาคงที่ ไม่เกินห้าปี.

3. บทสรุปของสัญญาจ้างงานเพื่อเข้ารับตำแหน่งครูในองค์กร รวมถึงการโยกย้ายไปยังตำแหน่งดังกล่าว นำหน้าด้วย การเลือกตั้งโดยการแข่งขันเพื่อเติมตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแข่งขัน) "

// garant.ru

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่ากับครูคือ สัญญาจ้างเป็นระยะเวลานานถึง 5 ปี (อาจเป็น 1 ปี หรือ 3 ปี หรือตัวเลขอื่นๆ ได้ถึง 5 ปี) ข้าพเจ้าไม่ทราบถึงการอนุมัติของสัญญาปลายเปิด บางทีสิ่งนี้อาจเกิดขึ้นกับอาจารย์ที่มีชื่อเสียง (ถ้า คุณรู้สถานการณ์ตัวอย่างเมื่อทำสัญญากับครูที่ไม่มีเงื่อนไขบอกเราในความคิดเห็น)

ดังนั้น ในการรับตำแหน่งหนึ่งในแผนก คุณต้องผ่านการแข่งขัน ซึ่งหมายถึงการยืนยันการปฏิบัติตามตำแหน่งนี้ การแข่งขันทำให้ครูมีรูปร่างที่ดี ทำให้พวกเขาพัฒนา เนื่องจากผู้สมัครที่เหมาะสมมักจะเป็นครูที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้: ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมขั้นสูง ตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ ตีพิมพ์สื่อการสอน มีประสบการณ์การทำงาน และอื่นๆ

ในบรรดาขั้นตอนของการแข่งขันสามารถแยกแยะได้ดังนี้: ผู้สมัครกรอกเอกสาร, รายงานผู้สมัครต่อสมาชิกของแผนกที่เขาอ้างว่าทำงานต่อไป, การอนุมัติผู้สมัครในที่ประชุมของสถาบัน / มหาวิทยาลัย คณะกรรมการการแข่งขัน, การอนุมัติผู้สมัครรับเลือกตั้งโดยสภาวิชาการของสถาบัน/มหาวิทยาลัย - นี้โดยย่อ.

ตำแหน่งในมหาวิทยาลัยตามลำดับจากน้อยไปมาก

ตำแหน่งต่ำสุดของอาจารย์มหาวิทยาลัย - ผู้ช่วย . เขาเช่นเดียวกับครูคนอื่น ๆ ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติหรือสัมมนา แต่ไม่ อาจได้รับอนุญาตให้บรรยาย เงินเดือนผู้ช่วยจะต่ำที่สุด แต่ข้อกำหนดสำหรับผู้สมัครตำแหน่งนี้มีน้อย - ประสบการณ์การทำงาน 1 ปีและหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา - ไม่มีเงื่อนไขสำหรับการมีประสบการณ์

ตำแหน่งต่อไปของมหาวิทยาลัยในลำดับที่สูงขึ้นคือ อาจารย์อาวุโส . ครูในตำแหน่งนี้ก็เช่นกันไม่ ได้รับอนุญาตให้บรรยาย แต่ข้อกำหนดสำหรับพนักงานที่สมัครนั้นค่อนข้างสูง: ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีและในกรณีของผู้สมัครระดับปริญญาวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องมีประสบการณ์การทำงานด้วย นอกจากนี้ ผู้สมัครรับตำแหน่งจะต้องนำเสนอผลงานวิจัยและระเบียบวิธีวิจัย: การปรากฏตัวของบทความทางวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์, การเปิดตัวอุปกรณ์ช่วยสอน

สำหรับครูส่วนใหญ่ที่ไม่ได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก ดังนั้นจึงไม่มีปริญญาดุษฎีบัณฑิต ตำแหน่งของอาจารย์อาวุโสคือเพดานสำหรับการพัฒนาในภาควิชาของมหาวิทยาลัย

ตำแหน่งงาน รองศาสตราจารย์ ที่แผนกของมหาวิทยาลัยจะได้รับในระดับปริญญาเอก (นั่นคือการป้องกันที่ประสบความสำเร็จปริญญาเอก วิทยานิพนธ์) และประสบการณ์งานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน กล่าวคือ ทำงานในมหาวิทยาลัยเป็นครู อย่างน้อย 3 ปี หรือตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์

อาจารย์อาวุโสและรองศาสตราจารย์ ความแตกต่างที่เราเห็นมีดังนี้:

อาจารย์อาวุโส - ตำแหน่งที่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์

การปรากฏตัวของปริญญาเอกเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับผู้สมัครตำแหน่งรองศาสตราจารย์

ประสบการณ์การทำงานทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่จำเป็นดูเหมือนจะเป็นข้อกำหนดหลักสำหรับผู้สมัครตำแหน่งอาจารย์อาวุโส

ตำแหน่งการสอนที่มหาวิทยาลัยยังรวมถึงเช่น ศาสตราจารย์ เฉพาะครูที่มีปริญญาเอกด้านวิทยาศาสตร์ (และดังนั้น ผู้ที่ปกป้องปริญญาเอก วิทยานิพนธ์) หรือตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์ตลอดจนประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

ความแตกต่างระหว่างรองศาสตราจารย์และศาสตราจารย์มีดังนี้:

ตำแหน่งรองศาสตราจารย์ต่ำกว่าตำแหน่งศาสตราจารย์

การมีวุฒิการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ (หรือตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์) เป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการสมัครตำแหน่งรองศาสตราจารย์

ปริญญาวิทยาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต (หรือตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์) ดูเหมือนจะเป็นข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับผู้สมัครรับตำแหน่งศาสตราจารย์

ตำแหน่งและปริญญา

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าครูสามารถดำรงตำแหน่งใดในแผนกได้ แต่ฉันยังได้กล่าวถึงแนวคิดดังกล่าวเป็นระดับการศึกษาด้วย - มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติม

รัสเซียมีสององศาการศึกษา: ผู้สมัครวิทยาศาสตร์และดุษฎีบัณฑิต

ที่จะได้รับ ปริญญาเอก คุณต้องลงทะเบียนเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาหลังจากนั้นคุณต้องปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของคุณ - การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทุ่มเทให้กับปัญหาเฉพาะ

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในรัสเซียให้อะไรและทำไมต้องไปที่นั่น บัณฑิตวิทยาลัยให้ผ่อนผันกองทัพ? รวมอยู่ในประสบการณ์การทำงานหรือไม่? อะไรให้ในการจ้างงาน? เรียน ป.โท ทำงานรวมกันยังไง? ระยะเวลาของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาคือเท่าไร? ประเภทของการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีอะไรบ้าง? มีหลักสูตร ป.โท ไหม? การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีนอกเวลาแตกต่างจากการเรียนเต็มเวลาอย่างไร? กระบวนการเรียนรู้ของบัณฑิตวิทยาลัยเป็นอย่างไร? การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีโดยไม่มีการคุ้มครองให้อะไร?

ปริญญาเอก ได้รับรางวัลหลังจากประสบความสำเร็จในการปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกที่เขียนขึ้นในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาเอก คุณสามารถเข้าศึกษาระดับปริญญาเอกได้ก็ต่อเมื่อคุณสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกแล้ว

ผู้ช่วยศาสตราจารย์เป็นตำแหน่งหรือระดับการศึกษาหรือไม่? รองศาสตราจารย์ กับ ปริญญาเอก ต่างกันอย่างไร?

ดังนั้น ในการตอบคำถาม: เป็นตำแหน่งรองศาสตราจารย์หรือระดับการศึกษา เราสามารถพูดได้ว่ารองศาสตราจารย์คือตำแหน่งที่ครูในแผนกหนึ่งมีปริญญาดุษฎีบัณฑิต

รองศาสตราจารย์ กับ ปริญญาเอก ต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างรองศาสตราจารย์และผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์คือ ดังที่คุณทราบแล้ว รองศาสตราจารย์คือตำแหน่งครูในแผนกของมหาวิทยาลัย และผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์คือปริญญาที่ได้รับจากความสำเร็จ ป้องกันวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขา

อะไรคือความแตกต่างระหว่างปริญญาเอกและศาสตราจารย์? ใครเป็นศาสตราจารย์หรือแพทย์ศาสตร์ที่สูงกว่า?

วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตและศาสตราจารย์ - ความแตกต่างคือปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเป็นปริญญาที่มอบให้กับนักวิจัยที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก ศาสตราจารย์เป็นตำแหน่งการสอนในแผนกของมหาวิทยาลัย ซึ่งในกรณีส่วนใหญ่นั้น ครูที่จบปริญญาเอกสามารถเข้ารับตำแหน่งได้

เพื่อตอบคำถาม: ในความคิดของฉันใครเป็นศาสตราจารย์หรือหมอวิทยาศาสตร์ที่สูงกว่านั้นเป็นไปไม่ได้เพราะแนวคิดเหล่านี้อ้างถึงระบบการจัดอันดับที่แตกต่างกันสำหรับนักวิทยาศาสตร์

ศาสตราจารย์ - เป็นตำแหน่งสูงสุดในแผนก: ผู้ช่วย -> อาจารย์อาวุโส -> รองศาสตราจารย์ -> ศาสตราจารย์

ในสาขาวิทยาศาสตร์ขึ้นไป สถาบันการศึกษามีระบบคุณวุฒิที่ช่วยให้คุณสร้างลำดับชั้นทางวิทยาศาสตร์ของบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอน - องศาและตำแหน่งทางวิชาการ ในประเทศของเรา การมอบปริญญาทางวิชาการและตำแหน่งรองศาสตราจารย์และศาสตราจารย์ค่อนข้างแตกต่างจากประเทศอื่นๆ บ้าง ตามกฎแล้วมีการกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ "รองศาสตราจารย์" และ "ศาสตราจารย์" - ให้กับแพทย์วิทยาศาสตร์แม้ว่าจะมีข้อยกเว้น ในประเทศอื่นๆ องศามีความแตกต่างกันค่อนข้างมากในแง่ของข้อกำหนดคุณสมบัติ ตำแหน่ง รางวัลและการอนุมัติ

เพื่อให้ได้ปริญญาทางวิชาการ ก่อนอื่นเราต้องเขียนและปกป้องวิทยานิพนธ์ และนี่เป็นงานทางวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างใหญ่โต ซึ่งสามารถบรรจุข้อความทางวิทยาศาสตร์ได้ตั้งแต่ 150 ถึง 500 หน้า เป็นไปได้ไหมที่จะไม่เขียนวิทยานิพนธ์หลายแผ่น แต่ใน เหตุผลทางกฎหมายปกป้องสำเร็จ? ทำได้แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องง่าย วิทยานิพนธ์สำหรับปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสามารถทำได้ในรูปแบบของรายงานทางวิทยาศาสตร์ซึ่งควรนำเสนอบทสรุปของผลการวิจัย รายงานดังกล่าวควรได้รับการสนับสนุน ปริมาณมากเอกสารทางวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์ก่อนหน้านี้ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ผู้สมัครจะต้องเป็นที่รู้จักกันดีในแวดวงวิทยาศาสตร์สำหรับการวิจัยและการค้นพบของเขาในสาขากิจกรรมของเขา

คำว่า "นักวิทยาศาสตร์" ก็เหมือนกับคำศัพท์อื่นๆ ในพจนานุกรมของเรา ซึ่งไม่มีเวลาในการเปลี่ยนแปลงและติดตามการเปลี่ยนแปลงของชีวิตในสังคม ได้สูญเสียความหมายดั้งเดิมไปนานแล้ว ตามหลักเหตุผล "นักวิทยาศาสตร์" หมายถึง "ฝึกฝน", "อิ่มตัวด้วยความรู้" ตามพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิตโดย Vladimir Dal นักวิทยาศาสตร์คือผู้ที่ "ได้รับการสอนเรียนรู้" และทุนการศึกษาคือ "สถานะคุณภาพของบุคคลที่เรียนรู้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างละเอียดการศึกษาที่สมบูรณ์ ของพวกเขา."

เมื่อเราพูดว่า "นักวิทยาศาสตร์" เราหมายถึงคนที่สร้างวิทยาศาสตร์ สร้าง ค้นพบความรู้ใหม่และความจริงทางวิทยาศาสตร์ ผู้มีปริญญา ผู้ปกป้องวิทยานิพนธ์ โดยทั่วไปแล้ว ความหมายของคำว่า "นักวิทยาศาสตร์" จะเข้าใจได้ง่ายขึ้นเมื่อเสริมด้วยฉายา "ก่อตั้ง", "มีชื่อเสียง", "โดดเด่น", "มีชื่อเสียงระดับโลก"

ฉายาดังกล่าวสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความกลัวโดยไม่สมัครใจ ล้อมรอบคำว่า "นักวิทยาศาสตร์" ด้วยกลิ่นอายของการไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับมนุษย์ธรรมดาที่ศึกษา "บางอย่างและอย่างใด" เราไม่ควรสิ้นหวังและเข้าใจความหมายของวลี "นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง" ตามตัวอักษรที่คนทั้งประเทศรู้จักและแม้แต่ทั่วโลก ท้ายที่สุดแล้ว คนๆ หนึ่งสามารถมีชื่อเสียงในระดับที่เล็กกว่ามากได้ เช่น ภายในสถาบัน มหาวิทยาลัย หรือแม้แต่ในคณะ หรือคุณมักจะได้รับคำแนะนำจากสูตรพฤติกรรมทั่วไป: “สิ่งสำคัญคือไม่ต้องเป็น แต่ให้ดูเหมือน!” ดูเหมือนง่ายกว่าที่จะเรียกว่านักวิทยาศาสตร์มากกว่าที่จะเป็นหนึ่งเดียวในสาระสำคัญ มีการใช้กันอย่างแพร่หลายโดยผู้ที่มีความสำคัญมากกว่าที่จะสวมเสื้อคลุมของนักวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของปริญญาและตำแหน่งมากกว่าที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง

จากมุมมองของสถิติ พลเมืองที่ทำงานอย่างสร้างสรรค์ในด้านวิทยาศาสตร์มีสิทธิได้รับการขนานนามว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์ แต่อย่าลืมความจริงที่สำคัญอีกข้อหนึ่ง: "ถ้าไม่มีกระดาษสักแผ่น คุณก็คือแมลง แต่ด้วยกระดาษแผ่นหนึ่ง คุณคือคนคนหนึ่ง" โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสังคมที่ไม่ได้ครองตำแหน่งสุดท้ายในโลกในแง่ของรูปแบบและระบบราชการ ดังนั้น หากคุณต้องการได้รับการพิจารณาเป็นนักวิทยาศาสตร์ ให้แสดงใบรับรองที่ระบุว่าคุณเป็นนักวิทยาศาสตร์ ใบรับรองดังกล่าวเป็นอนุปริญญาและประกาศนียบัตรซึ่งบ่งชี้ว่ามีวุฒิการศึกษาหรือตำแหน่งทางวิชาการ ดังนั้นในตอนเริ่มต้น จำเป็นต้องแยกแยะระดับและชื่อเรื่องเหล่านี้ออก ซึ่งการมีอยู่นั้นได้รับการยืนยันโดยหน่วยงานทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการรับรองซึ่งได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนั้น

มาพูดถึงระบบองศาและตำแหน่งทางวิชาการกันดีกว่า ตามการขึ้นทะเบียนแบบรวมของปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับอนุมัติแล้ว มีการแนะนำปริญญาทางวิชาการสองระดับในรัสเซีย: หลักสูตรหลัก - ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์และหลักสูตรที่สูงกว่า - ปริญญาเอกสาขาวิทยาศาสตร์ ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์แต่ละคนสามารถพิจารณาได้ตามการแสดงออกของ V. Vysotsky "ผู้สมัครสำหรับแพทย์" แต่ต่างจากผู้สมัครรับเลือกตั้งสมาชิกของ CPSU ซึ่งในหนึ่งปีกลายเป็นสมาชิกอย่างสมบูรณ์ ไม่ใช่ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์ทุกคนจะเข้าสู่ปริญญาเอก เพียงหนึ่งในสิบเท่านั้น ส่วนที่เหลือยังคงเป็นผู้สมัครตลอดชีวิต และระยะเวลาของประสบการณ์ผู้สมัครไม่ใช่ปี แต่มักจะตั้งแต่ 5 ถึง 25 ปี ผู้สมัครเช่นไวน์จะต้องถูกเก็บไว้เป็นระยะเวลาหนึ่งดังนั้นผู้ที่แสวงหาปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตโดยไม่ได้รับผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์มาหลายปีก่อนจะถูกมองด้วยความสงสัยโดยแพทย์ผู้สูงอายุซึ่ง เป็นผู้สมัครมาหลายปีแล้วซึ่งตัดสินชะตากรรมทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขา .

โดยหลักการแล้ว ปริญญาจะได้รับบนพื้นฐานของการป้องกันวิทยานิพนธ์แก่ผู้สมัครในระดับที่เกี่ยวข้องกัน ความจริงที่ว่ามีวิทยานิพนธ์และสิ่งที่เป็นการป้องกันกล่าวในการนำเสนอต่อไปนี้

อย่างเป็นทางการตามกฎที่กำหนดไว้ระดับของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ได้รับรางวัล สภาวิทยานิพนธ์กล่าวคือสภาเฉพาะซึ่งได้รับสิทธิ์ในการยอมรับวิทยานิพนธ์ด้านการป้องกันสำหรับปริญญาทางวิชาการที่เกี่ยวข้อง แต่ได้ปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตเท่านั้น คณะกรรมการการรับรองระดับสูง (HAC)ตามการประยุกต์ใช้สภาวิทยานิพนธ์ ซึ่งเป็นที่ยอมรับหลังจากประสบความสำเร็จในการป้องกันวิทยานิพนธ์สำหรับปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตที่สภาวิทยานิพนธ์ซึ่งได้รับอนุญาตให้รับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกเพื่อการป้องกัน (สภาปริญญาเอก) สภาปริญญาเอกมีสิทธิที่จะยอมรับทั้งวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและปริญญาโทเพื่อการป้องกันตัว แต่ถึงแม้จะอยู่ในขั้นตอนของการได้รับปริญญาของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ คณะกรรมการการรับรองระดับสูงก็ไม่สามารถเลี่ยงผ่านได้ ประกาศนียบัตรของผู้สมัครที่ต้องการจะได้รับหลังจากการตรวจสอบการควบคุมในคณะกรรมการการรับรองระดับสูงของกรณีการรับรองซึ่งถูกส่งไปที่นั่นเพื่อพิจารณาโดยสภาวิทยานิพนธ์หลังจำเลย

ดังนั้นระดับวิทยาศาสตร์และวิทยานิพนธ์จึงเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่ใกล้เคียงที่สุด ในการได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิตหรือปริญญาเอก ขั้นแรกเราต้องเตรียมและปกป้องวิทยานิพนธ์ ซึ่งก็คืองานทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากที่มีข้อความตั้งแต่ 100 ถึง 350 หน้า เป็นไปได้ไหมที่จะไม่เขียนวิทยานิพนธ์หลายแผ่นและยังได้รับปริญญาอย่างถูกกฎหมาย? ปรากฎว่าเป็นไปได้แม้ว่าจะไม่ง่ายนัก ตามระเบียบการมอบปริญญาทางวิชาการ สามารถเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกได้ในรูปแบบ รายงานทางวิทยาศาสตร์, แสดงถึงบทสรุปสั้นๆ ของผลการวิจัยและพัฒนาที่ดำเนินการโดยผู้ยื่นคำร้อง บทบัญญัติเกี่ยวกับความเป็นไปได้นี้ระบุไว้ดังนี้: "วิทยานิพนธ์สำหรับปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตในรูปแบบของรายงานทางวิทยาศาสตร์เป็นบทสรุปของผลการวิจัยและการพัฒนาที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนรู้จัก" รายงานต้องได้รับการสนับสนุนจากชุดเอกสารทางวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์ก่อนหน้านี้โดยผู้สมัครในสาขาความรู้ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ มีผู้สมัครเพียงไม่กี่คนที่ทำตามเส้นทางที่ไม่สำคัญ จำเป็นต้องมีสิ่งพิมพ์จำนวนมากเพื่อให้เป็นที่รู้จักก่อนได้รับปริญญาทางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติตามเส้นทางที่ไม่มีใครแพ้และมีความเสี่ยงมากขึ้น

เมื่อได้รับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับปริญญาทางวิชาการแล้ว มาต่อกันที่หัวข้อวิชาการกัน ในรัสเซียตามการลงทะเบียนระดับปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับอนุมัติในปี 2545 มีชื่อดังต่อไปนี้:

ก) รองศาสตราจารย์พิเศษตามระบบการตั้งชื่อเฉพาะของนักวิทยาศาสตร์หรือในแผนกของสถาบันการศึกษา

b) อาจารย์ในสาขาวิชาเฉพาะหรือภาควิชา

ระบบตำแหน่งทางวิชาการซับซ้อนกว่าระบบปริญญาทางวิชาการ และไม่ใช่เพียงเพราะพวกเขาแยกแยะชื่อตามสาขาเฉพาะทางและตามแผนก แต่ยังเพราะองศาเป็นวิทยาศาสตร์เท่านั้น และชื่อเรื่องเป็นทั้งการสอนทางวิทยาศาสตร์และการสอน ที่จริงแล้วปริญญาวิทยาศาสตร์จะมอบให้โดยคณะกรรมการการรับรองระดับสูงเท่านั้น และตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์ทุกประเภทจะได้รับรางวัลจากคณะกรรมการการรับรองระดับสูง กระทรวงศึกษาธิการ และสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย โดยไม่มุ่งหมายที่จะจัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งทางวิชาการซึ่งมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เราสัมผัสได้เฉพาะในความพยายามที่จะแยกแยะระหว่างแนวคิดของ "ระดับการศึกษา" และ "ตำแหน่งทางวิชาการ" เพื่อป้องกันความสับสนที่มักพบเห็นในเรื่องนี้

เมื่อพูดถึงตำแหน่งทางวิชาการ เราควรแยกแยะ อันดับหรือเพียงแค่ตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งจากตำแหน่งทางวิชาการซึ่งสามารถมีได้โดยไม่ต้องดำรงตำแหน่งที่คล้ายกัน ดังนั้น คุณสามารถดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์หรือรองศาสตราจารย์ได้โดยไม่ต้องมีตำแหน่งที่เหมาะสม ซึ่งได้รับการยืนยันโดยการมีใบรับรอง แต่คุณสามารถมีตำแหน่งศาสตราจารย์หรือรองศาสตราจารย์ มีใบรับรองอย่างเป็นทางการที่เหมาะสม และทำงานเป็นผู้จัดการบ้าน หรือแม้แต่ทำงานไม่ได้เลย เราต้องเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ไม่เพียงเพราะรู้สึกเสียใจสำหรับอาจารย์ที่มีตำแหน่งซึ่งอนิจจาไม่ได้ทำงานเป็นอาจารย์ แต่อยู่ในตำแหน่งที่ต่ำกว่าเล็กน้อย ประเด็นก็คือผู้ที่ทำงานในตำแหน่งศาสตราจารย์ แต่ไม่มีตำแหน่งทางวิชาการดังกล่าวมักจะเรียกตัวเองว่าอาจารย์แม้ว่าในความเป็นจริงพวกเขาจะครองตำแหน่งศาสตราจารย์เท่านั้น เป็นเรื่องแปลกที่กองทัพจะเจียมเนื้อเจียมตัวมากขึ้นในเรื่องนี้ - ผู้พันที่ดำรงตำแหน่งนายพลไม่ได้เรียกตัวเองว่านายพลจนกว่าเขาจะได้รับยศนายพล

คุณจำเป็นต้องรู้ว่านอกจากตำแหน่ง "รองศาสตราจารย์" "ศาสตราจารย์" ที่สนับสนุนโดยใบรับรองแล้ว ยังมีตำแหน่งทางการที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับรางวัลตำแหน่งทางวิชาการอีกด้วย ในเวลาเดียวกัน เพื่อมีส่วนร่วมในการวิจัยหรือ สถาบันการศึกษาตำแหน่งของนักวิจัย (จูเนียร์ วิทยาศาสตร์ อาวุโส หัวหน้า หัวหน้า) เป็นที่พึงปรารถนา และบางครั้งก็จำเป็น ต้องมีวุฒิการศึกษาและตำแหน่ง ตำแหน่งทางวิชาการได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์การสอนตามเกณฑ์ของระบบการรับรองของรัฐ

ตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์ได้รับมอบหมายให้เป็นพนักงานขององค์กรวิทยาศาสตร์สำหรับกิจกรรมการวิจัยและพนักงานของสถาบันอุดมศึกษาสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอน

ตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์ได้รับมอบหมายให้เป็นพนักงานของสถาบันอุดมศึกษาและองค์กรทางวิทยาศาสตร์สำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนและการฝึกอบรมนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

ผู้ที่ได้รับตำแหน่งทางวิชาการจะได้รับใบรับรองที่เหมาะสมโดยเปรียบเทียบกับ ปริญญาเอกหรือประกาศนียบัตรปริญญาเอกนำเสนอ "ใบรับรอง" อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในโลก

คำถามที่ถูกต้องเกิดขึ้น: "ทำไมและใครต้องการสัญญาณคู่ที่ฉลาดแกมโกงเหล่านี้ การเรียนรู้สองมิติ: ตามระดับและตำแหน่ง?" คำตอบที่เป็นธรรมชาติที่สุดในความเห็นของเราฟังดังนี้: “ทุกสิ่งที่มีอยู่ในโลกล้วนมีเหตุผล มันควรจะเป็นอย่างนั้น สำหรับลูกเล่น วิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้หากไม่มีลูกเล่น หากไม่มีความรู้ บางครั้งคุณก็ทำได้ แต่หากไม่มีเล่ห์เหลี่ยม คุณก็ทำไม่ได้”

ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่เปลืองแรงจิต แต่ให้เข้าใจว่าปริญญาทางวิชาการแตกต่างจากตำแหน่งทางวิชาการอย่างไร โดยทั่วไป ตามที่เห็นได้ชัดเจนจากการนำเสนอครั้งก่อน ระบบระดับการศึกษาและตำแหน่งงานจะสับสนมาก เมื่อคุณพยายามหารายละเอียดทั้งหมด คุณจะยิ่งสับสนมากขึ้นไปอีก

1. ปริญญาทางวิชาการได้รับรางวัลจากการปกป้องวิทยานิพนธ์และได้รับรางวัลทางวิชาการตามผลของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอน ลำดับและขั้นตอนของ "การให้รางวัล" และ "การจัดสรร" แตกต่างกัน ผู้สมัครที่ต้องการรับปริญญาพิสูจน์ได้ว่าเขามีเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ที่ "ศาล" ในรูปแบบของสภาวิทยานิพนธ์ที่ทำการตัดสินใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการมอบปริญญาที่ต้องการตามการป้องกันวิทยานิพนธ์ ตำแหน่งทางวิชาการจะมอบให้โดยหน่วยงานที่มีอำนาจตามคำร้องที่ระบุว่าผู้สมัครสำหรับตำแหน่งทางวิชาการมีคุณสมบัติตรงตามเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่ง ข้าพเจ้าจะบอกว่า แม้บังคับที่จะไม่สับสนกับคำว่า "ได้รับรางวัล" ซึ่งใช้เฉพาะกับปริญญาวิชาการเท่านั้น กับคำว่า "ที่ได้รับมอบหมาย"เกี่ยวข้องกับตำแหน่งทางวิชาการเท่านั้น นี่เป็นข้อผิดพลาดทั่วไป แม้กระทั่งกับผู้ที่เป็นนักวิทยาศาสตร์แล้ว ข้อผิดพลาดดังกล่าวบ่งชี้ความไม่ถูกต้องทางภาษาหรือต่ำ วัฒนธรรมวิทยาศาสตร์. ในชีวิตประจำวัน คำว่า “ปัจจุบัน” และ “การให้” นั้นผสมกันโดยมีความหมายต่างกัน อย่างไรก็ตาม หากมีการยื่นคำร้องต่อเจ้าหน้าที่วิทยาศาสตร์เพื่อมอบตำแหน่งทางวิชาการให้กับเขา เป็นเรื่องปกติที่จะบอกว่าเขาได้รับตำแหน่งทางวิชาการ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นตัวแทนของปริญญาทางวิทยาศาสตร์ ดังที่เห็นได้ชัดจากการนำเสนอครั้งก่อน มันได้รับรางวัลจากสภาวิทยานิพนธ์ที่ได้รับอนุญาตหรือคณะกรรมการพิเศษตามผลของการปกป้องวิทยานิพนธ์

2. การปรากฏตัวของปริญญาทางวิทยาศาสตร์นั้นพิสูจน์ได้จากประกาศนียบัตรของผู้สมัครหรือแพทย์วิทยาศาสตร์และการมีตำแหน่งทางวิชาการ - ใบรับรองของรองศาสตราจารย์ศาสตราจารย์ การอ้างอิงจึงเรียกว่าแตกต่างกัน

3. โดยปกติ การมอบตำแหน่งทางวิชาการของรองศาสตราจารย์อาวุโสนั้น นำหน้าด้วยการมอบปริญญาทางวิชาการของผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์ และการมอบตำแหน่งศาสตราจารย์ นำหน้าด้วยการมอบปริญญาทางวิชาการของแพทย์ ของวิทยาศาสตร์ กล่าวคือ เราต้องได้รับปริญญาก่อน และจากนั้นจึงได้ตำแหน่งที่เพียงพอ ดังนั้นบ่อยครั้งจึงเป็นเรื่องยากกว่าที่จะได้รับปริญญามากกว่าตำแหน่ง ซึ่งเมื่อได้รับปริญญาแล้ว จะได้รับค่อนข้างง่ายภายในเวลาไม่กี่ปี

จากนี้เป็นที่ชัดเจนว่าเพื่อให้ได้ตำแหน่ง เป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีปริญญา เป็นที่ต้องการ แต่ไม่จำเป็น เป็นไปได้ที่จะได้รับตำแหน่งโดยไม่ต้องมีปริญญา ด้วยเหตุนี้ หนึ่งจะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงและมีตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมตามระเบียบว่าด้วยตำแหน่งทางวิชาการเป็นระยะเวลาหนึ่ง ในพจนานุกรมอย่างไม่เป็นทางการทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ คนงานวิทยาศาสตร์ ครูที่ได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์ในกรณีที่ไม่มีปริญญาเอก มักจะถูกเรียกว่าศาสตราจารย์ที่ "เย็นชา" ศาสตราจารย์ดังกล่าวไม่ขาดโอกาสในการปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาและกลายเป็น "คนหัวร้อน"

เราเน้นย้ำอีกครั้งว่า เมื่อพูดถึงตำแหน่งทางวิชาการ ควรแยกตำแหน่งออกจากตำแหน่ง คุณสามารถดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ โดยไม่ต้องมีตำแหน่งทางวิชาการที่เหมาะสม ความแตกต่างระหว่างการมีตำแหน่งและการดำรงตำแหน่งนั้นเหมือนกับเจ้าของรถถาวรกับผู้ขับขี่ที่ไม่ใช่เจ้าของ ชื่อจะได้รับตลอดไปตลอดชีวิตและตำแหน่ง - ในช่วงเวลาหนึ่ง จริงอยู่ มีหลายกรณีที่คุณมี และตำแหน่งนั้นถูกครอบครองโดยบุคคลที่ไม่มีตำแหน่ง แม้ว่าคุณจะเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ตามตำแหน่ง แต่คุณถูกบังคับให้ทำงานเป็นผู้ช่วย วิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่ยุ่งยาก เป็นไปได้มากในนั้น อันดับเป็นหนึ่งในความเป็นไปได้เหล่านั้น

ช่วงตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์กว้างกว่าช่วงของตำแหน่งทางวิชาการ ดังนั้นสำหรับตำแหน่งทางวิชาการสองตำแหน่งจะมีตำแหน่งทั้งชุด ในสถาบันอุดมศึกษา ได้แก่ ผู้ช่วย ครู ครู อาจารย์อาวุโส รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ ในองค์กรทางวิทยาศาสตร์ - จูเนียร์ (สำหรับฉัน) แค่วิทยาศาสตร์ อาวุโส (ความฝัน) ชั้นนำ หัวหน้านักวิจัย (หลังถูกเรียกติดตลกว่าริ้น) นอกจากนี้ยังมีตำแหน่งหัวหน้าแผนก แผนก ห้องปฏิบัติการ ภาคส่วน และตำแหน่งที่สูงขึ้น - อธิการบดี รองอธิการบดี กรรมการ โดยทั่วไปแล้วบางอย่าง แต่เรามีบทความทางวิทยาศาสตร์เพียงพอ ใครก็ตามที่ดำรงตำแหน่งดังกล่าวมีสิทธิ์ได้รับการพิจารณาว่าเป็นนักวิทยาศาสตร์

ควรกล่าวถึงนักวิทยาศาสตร์ หรือมากกว่าชื่อทางวิทยาศาสตร์ที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า "เกียรติ", "เกียรตินิยม" แต่ไม่ได้มีไว้สำหรับนักวิทยาศาสตร์มือใหม่ แต่สำหรับการจบเส้นทางวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ผู้มีเกียรติและแพทย์กิตติมศักดิ์ของวิทยานิพนธ์มักจะไม่ต้องการอะไร พวกเขามีหรือไม่ต้องการจริงๆ

คุณไม่สามารถข้ามชื่อเรื่อง สมาชิกที่เกี่ยวข้องและ สมาชิกเต็ม (นักวิชาการ) ของ Academy of Sciences. เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่านี่ไม่ใช่สำหรับเด็กเช่นกัน แม้ว่า Andrei Dmitrievich Sakharov จะกลายเป็นสมาชิกที่สอดคล้องกันของ USSR Academy of Sciences เมื่ออายุ 28 ปี และนักวิชาการในวัย 32 ปี และโดยทั่วไปแล้ว ทหารที่ไม่ใฝ่ฝันอยากจะเป็นแม่ทัพก็เลว เฉกเช่นบัณฑิตที่ไม่ใฝ่ฝันที่จะเป็นนักวิชาการ โอกาสจะเท่ากันโดยประมาณ แต่ในระยะยาวจะสูงขึ้นสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา เนื่องจากจำนวนตำแหน่งงานว่างทางวิชาการในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเริ่มเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจากการเติบโตของจำนวนสถาบันการศึกษาเอง

จำเป็นต้องมีการชี้แจงเพิ่มเติมเพื่อทำความเข้าใจปัญหานี้ ทุกวันนี้ สถาบันวิทยาศาสตร์ในรัสเซียก่อตัวเป็นปิรามิดทั้งหมด ที่ด้านบนสุดคือ Russian Academy of Sciences ซึ่งสร้างโดย Peter the Great ในปี 1724 ซึ่งรวมถึงสมาชิกที่เกี่ยวข้องประมาณหนึ่งพันคนและสมาชิกทั้งหมด (นักวิชาการ) นี่คือความศักดิ์สิทธิ์ของความศักดิ์สิทธิ์ของวิทยาศาสตร์ แม้แต่นักปฏิรูปผู้ยิ่งใหญ่ N.S. ครุสชอฟล้มเหลวในการแทนที่ Academy of Sciences ด้วยชุดของสถาบันการศึกษาสาขา พวกเขากล่าวว่าประธาน Academy of Sciences A.N. Nesmeyanov บอก Khrushchev: "Nikita Sergeevich ปีเตอร์มหาราชสร้าง Academy ขึ้นมาและไม่ใช่สำหรับคุณที่จะปิดมัน" เอ แอล.ไอ. เบรจเนฟและคนอื่น ๆ เช่นเขาไม่สามารถขับไล่นักคิดอิสระ A.D. ออกจาก Academy of Sciences ซาคารอฟ.

ความยิ่งใหญ่ของ Russian Academy of Sciences (RAS) ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่ามันรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุด นายพล และแม้แต่นายอำเภอจากวิทยาศาสตร์ แต่ความเป็นจริงของการได้รับเงินรายปีในรูปของ "ค่าจ้าง" ก็มีบทบาทเช่นกัน ก่อนการปฏิรูปตลาด นักวิชาการได้รับเงิน 500 รูเบิลนอกเหนือจากรายได้จากการทำงาน ต่อเดือนและสำหรับสมาชิกที่เกี่ยวข้อง - 300 rubles ซึ่งประมาณสองเท่าของค่าเฉลี่ย ค่าจ้างในสหภาพโซเวียต ภายใต้เงื่อนไขของเศรษฐกิจกึ่งตลาดของรัสเซีย นักวิชาการ "ให้ค่าจ้าง" ในตอนแรก "ลดน้ำหนัก" อย่างรวดเร็ว แต่ตั้งแต่ปี 2545 พวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญอีกครั้งและถึงสองถึงสามเท่าของค่าจ้างรายเดือนเฉลี่ยของคนงานชาวรัสเซียธรรมดา ไม่ร้อนมาก ระดับใดเมื่อคำนึงถึงอัตราเงินเฟ้อ แต่กระแสของผู้ที่พยายามจะเป็นสมาชิกที่สอดคล้องกันและสมาชิกเต็มรูปแบบของ RAS นั้นไม่แห้ง ท้ายที่สุดแล้ว ยังมีสิ่งจูงใจอื่นๆ นอกเหนือจากการป้อนเงิน

ในระดับที่สองของปิรามิดวิชาการมีสถาบันการศึกษาสาขาของรัฐเช่น Academy of Medical Sciences, Academy of Pedagogical Sciences, Academy of Architecture and Construction, Academy of Agricultural Sciences, Academy of Arts และในระดับหนึ่ง , สถาบันการศึกษาของ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ(RANS). พวกเขายังรวมถึงสมาชิกเต็มรูปแบบ (นักวิชาการ) และสมาชิกที่เกี่ยวข้อง แต่ "ค่าจ้าง" ของรัฐของพวกเขานั้นต่ำกว่าครึ่งหนึ่งหรือสองเท่าและมีเพียงสถาบันการศึกษาเท่านั้นที่มีสิทธิ์จ่ายเงินให้กับ RANS

ในระดับที่สาม ในช่วงเวลาที่เรียกว่าการเปลี่ยนผ่านจากการบริหาร-การบริหารไปสู่เศรษฐกิจตลาด สถาบันการศึกษาของรัฐ นักวิชาการ และสมาชิกที่เกี่ยวข้องจำนวนมากเกิดขึ้นในรัสเซียจนนับไม่ถ้วน ตัวเขาเองกลายเป็นนักวิชาการของสองสถาบันการศึกษาพร้อมกัน แต่ในสถาบันการศึกษาเหล่านี้พวกเขาไม่จ่ายเงินของรัฐและแม้กระทั่งในการที่จะเป็นสมาชิกของพวกเขาจะต้องจ่ายค่าธรรมเนียมแรกเข้าเป็นการชำระเงินเพื่อสิทธิในการรับตำแหน่งสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ สถาบันการศึกษาหรือสมาชิกเต็มรูปแบบ

ดังนั้นหากคุณต้องการเข้าใจความยิ่งใหญ่ที่แท้จริงของตำแหน่งนักวิชาการ ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาว่าเขาสังกัดสถาบันใดนักวิชาการที่อบใหม่จากสถาบันการศึกษาที่มนุษย์สร้างขึ้นจำนวนมากลังเลที่จะพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยเรียกตัวเองว่านักวิชาการที่น่าสมเพชซึ่งเป็นสมาชิกที่เกี่ยวข้องโดยไม่ระบุว่าสถาบันใดมีความหมาย

การก้าวไปสู่ระดับบนสุดของชนชั้นสูงนั้นต้องใช้ทักษะและโชคพิเศษ แม้ว่าจะได้รับเลือกอย่างเป็นทางการให้เป็นสมาชิกและนักวิชาการที่เกี่ยวข้องกัน แต่การที่จะเป็นพวกเขาได้นั้น จะต้องได้รับเลือกจากความหมายที่ต่างออกไป สมาชิกและนักวิชาการที่เกี่ยวข้องกันมีบ้านพัก Masonic ของตนเอง กฎหมายส่งเสริมของตนเอง ซึ่งบางที พวกเขาเพียงคนเดียวที่รู้ ทั้งวิทยานิพนธ์หรือ งานวิทยาศาสตร์ไม่ได้มีบทบาทชี้ขาดในที่นี้ แม้ว่าจะต้องได้รับปริญญาก็ตาม มันสำคัญมากที่จะต้อง "อยู่ในกระแส" และได้รับการสนับสนุนจากสมาชิกของที่พัก ยิ่งระดับของ Academy สูงขึ้นเท่าไหร่ก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการแข่งขันที่ดุเดือด (แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์สิบคนขึ้นไปสมัครหนึ่งตำแหน่งในฐานะสมาชิกที่สอดคล้องกันของ Russian Academy of Sciences) ความปรารถนาที่จะได้รับอพาร์ทเมนต์ทางวิทยาศาสตร์บนชั้นสูงสุดใกล้กับดวงอาทิตย์นั้นเกิดจาก แรงกระตุ้นที่ทรงพลังบางอย่าง ซุบซิบกันยาวเกี่ยวกับเงินบำนาญชีวิตที่ได้รับจากกระเป๋าสาธารณะต่อหน้าตำแหน่งทางวิชาการนอกเหนือจากรายได้อื่น และเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะได้รับตำแหน่งใหม่ในภายหลัง บรรดาผู้ที่มุ่งมั่นเพื่อจุดสูงสุดอ้างว่าตนทำขึ้นจากความรักที่บริสุทธิ์ต่อวิทยาศาสตร์ เพื่อผลประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ต้องสงสัยของพวกเขาจะได้รับการยอมรับจากสาธารณชน และตัวพวกเขาเอง - อิสรภาพทางเศรษฐกิจ เสรีภาพในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์

และอีกหนึ่งรายละเอียดที่น่าสงสัย ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษามหาวิทยาลัยและสถาบันนอกรัฐหลายแห่งปรากฏขึ้นซึ่งบางครั้งก็มีสภาวิทยานิพนธ์ "ผู้กล้าหาญ" ที่สุดของพวกเขาบางครั้งกล้าที่จะแยกตัวออกจากรัฐโดยสมบูรณ์ในตัวตนของคณะกรรมการการรับรองระดับสูงโดยมอบปริญญาทางวิชาการไม่เพียง แต่สำหรับผู้สมัครเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแพทย์ด้านวิทยาศาสตร์โดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของคณะกรรมการการรับรองระดับสูงเช่น เป็นธรรมเนียมปฏิบัติในต่างประเทศในสภาพที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง หลังจากการป้องกัน นักวิทยาศาสตร์ที่ "อบแล้ว" อย่างรวดเร็วจะได้รับประกาศนียบัตรที่ผนึกด้วยตราประทับทันทีที่เรียกว่า "เปลือกโลก" ซึ่งรูปแบบนี้ทำหรือซื้อได้ไม่ยาก เหลือเพียงพูดกับผู้สมัครและแพทย์ศาสตร์ที่สำเร็จการศึกษา:“ เดิน Vasya ไปตามเส้นทางวิทยาศาสตร์และแน่นอนได้รับรางวัลสำหรับการบริการ”

นี่เป็นหนึ่งในผลที่ตามมาของการเปิดเสรีอย่างเร่งด่วนของวิทยาศาสตร์และการศึกษาของรัสเซีย ฉันยังคงต้องการเตือน "ช่างฝีมือ" ว่าตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 มกราคม 2545 ฉบับที่ 74 มีเพียงประกาศนียบัตรที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียหรือหน่วยงานของรัฐที่ได้รับอนุญาตอื่น ๆ

เมื่อทำความคุ้นเคยกับระบบองศาและตำแหน่งทางวิชาการของรัสเซียผู้อ่านที่อยากรู้อยากเห็นมีสิทธิที่จะถามว่าพวกเขาเป็นอย่างไร "เหนือเนินเขา" นั่นคือในต่างประเทศในเรื่องนี้ คุณเข้าใจดีว่าพวกเขาไม่สามารถมีระบบที่เข้มงวดและกลมกลืนเหมือนของเราได้ ท้ายที่สุดใครต้องการสิ่งที่เขาทำ และรัฐบาลไม่แทรกแซงในเรื่องนี้และไม่มีคณะกรรมการรับรองจากรัฐที่สูงขึ้นและกฎระเบียบและคำแนะนำมีขนาดเล็กกว่าของเรา แท้จริงแล้ววินัยในตนเองนั้นสูงกว่าและมีความรับผิดชอบในตนเองเช่นกัน มหาวิทยาลัยที่มีความสามารถในการมอบปริญญาทางวิชาการ "ของตนเอง" อย่างอิสระ ไม่กระจายไปทางขวาและซ้าย ไม่เปลี่ยนให้เป็นวัตถุขายและการเลือกที่รักมักที่ชัง อย่างน้อยพวกเขาก็ทำไม่ค่อยเป็นข้อยกเว้น

ด้วยเหตุนี้ ด้วยองศาและตำแหน่งจึงง่ายเกินไป ไม่เหมือนของเรา ดึกดำบรรพ์ที่มั่นคงน่าเบื่อแม้กระทั่ง ไม่มีผู้สมัคร ไม่มีผู้ช่วยศาสตราจารย์ จริงอยู่มีแพทย์และอาจารย์ แต่แพทย์ของพวกเขาเป็นเหมือนผู้สมัครในประเทศ ดังนั้นผู้สมัครของเราที่แยกตัวออกไปต่างประเทศหรือติดต่อกับนักวิทยาศาสตร์ต่างประเทศในบ้านเกิดของพวกเขาเรียกตัวเองว่าหมอทันที แม้ว่าพวกเขาจะเรียกนักวิทยาศาสตร์สามเณรที่นั่นว่าปริญญาตรีและปริญญาโท แต่หลังยังต้องเตรียมวิทยานิพนธ์

ความพยายามของเราในการทำซ้ำการฝึกอบรมปริญญาตรีและปริญญาโทในรัสเซียยังไม่ประสบความสำเร็จดังก้อง

อีกครั้งที่พวกเขาไม่มีชื่อทางวิทยาศาสตร์ของเราครบชุด แต่อาจารย์มาในลำดับที่แตกต่างกัน: รุ่นน้อง แค่อาจารย์ และรุ่นพี่หรือครบชุด (ไม่ใช่ตามร่างกายแน่นอน แต่ตามความสมบูรณ์ของความรู้และการรับรู้ถึงบุญ)

ทำไมคนถึงต้องการปริญญาและตำแหน่ง

ปัญหาจุดมุ่งหมายของชีวิต ความทะเยอทะยานและความต้องการของมนุษย์ การกระจายไปตามระดับความสำคัญ ความสำคัญได้เข้ามาครอบงำ และจะครอบครองจิตใจของผู้คนตลอดไป เห็นได้ชัดว่าแม้นักปรัชญาและนักสังคมวิทยาจะพยายามอย่างเต็มที่ แต่ก็ไม่มีใครสามารถแก้ปัญหานี้ได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องมองหาคำตอบที่ละเอียดถี่ถ้วนสำหรับคำถาม: “ทำไมและทำไมผู้คนถึงพยายามเพื่อให้ได้มาซึ่งวุฒิการศึกษาและตำแหน่งงานทางวิชาการ โดยใช้เวลา ความพยายาม และเงินเป็นจำนวนมากในเรื่องนี้” ในท้ายที่สุด เนื่องจากบุคคลหนึ่งกำลังมองหาบางสิ่ง หมายความว่าเขาต้องการมัน ความต้องการคือสิ่งที่ผู้คนต้องการ และจำเป็นต้องคิดให้มากขึ้นไม่ใช่เกี่ยวกับธรรมชาติของความต้องการดังกล่าว แต่เกี่ยวกับวิธีที่จะตอบสนองความต้องการนั้นให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นด้วยต้นทุนที่น้อยลงและจำกัด แต่ถึงกระนั้นก็ยังจำเป็นและเป็นไปได้ แม้กระทั่งจำเป็นต้องเข้าใจความหมายของความปรารถนาของผู้ที่ได้รับปริญญาทางวิทยาศาสตร์ เพราะระดับของความกระตือรือร้นที่ผู้สมัครบรรลุเป้าหมายนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการ

ตามความคิดของอับราฮัม มาสโลว์ นักสังคมวิทยาและนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน ความต้องการของมนุษย์ที่มีลำดับขั้นสร้าง "พีระมิด" ชนิดหนึ่งซึ่งประกอบด้วยห้าขั้นตอน ระดับต่างๆ ความต้องการจัดเรียงตามอันดับโครงสร้างดังต่อไปนี้

1. ความจำเป็นในการตระหนักรู้ในตนเองการยืนยันตนเอง
2. ความต้องการความเคารพจากผู้อื่นและการเคารพตนเอง
3. ความต้องการในการสื่อสาร มิตรภาพ ความรัก
4. ต้องการความปลอดภัยและความช่วยเหลือ
5. ความต้องการทางสรีรวิทยา

ให้เราพิจารณาว่าความพึงพอใจของความต้องการเหล่านี้เชื่อมโยงกับการมีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งทางวิชาการอย่างไร นักวิทยาศาสตร์สามารถตอบสนองความต้องการทางสรีรวิทยาของเขาได้อย่างเต็มที่ หากหลังจากประสบความสำเร็จในการปกป้องวิทยานิพนธ์ การมอบปริญญาทางวิทยาศาสตร์หรือการมอบตำแหน่งทางวิชาการ รายได้ และการเข้าถึงผลประโยชน์ทางวัตถุเพิ่มขึ้น

ความปลอดภัยของนักวิทยาศาสตร์ค่อนข้างสูงกว่าพลเมืองทั่วไป เนื่องจากความเลื่อมใสทางประวัติศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ในรัสเซีย พวกเขาจึงถูกโจรและแก๊งอาชญากรฆ่าน้อยลง นักศึกษาชายระดับบัณฑิตศึกษาได้รับการเลื่อนเวลาจากเกณฑ์ทหารเมื่อสำเร็จการศึกษา โดยทั่วไปแล้วผู้สมัครของวิทยาศาสตร์จะไม่ถูกเกณฑ์เข้ากองทัพโดยใช้กำลัง นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงไม่มากก็น้อยยึดติดกับโพลีคลินิกพิเศษ รัฐดูแลสุขภาพของพวกเขามากขึ้นเล็กน้อยเมื่อเปรียบเทียบกับนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่ของรัฐแม้ว่าความเป็นไปได้นี้จะหายไปในตลาดกึ่งรัสเซีย

การเข้าร่วมชมรมนักวิทยาศาสตร์ทำให้เกิดการสื่อสารและมิตรภาพอย่างไม่ต้องสงสัย ระหว่างนักวิทยาศาสตร์มีการติดต่อเพิ่มเติมพวกเขาสร้างกลุ่มพบปะในการประชุมสัมมนางานต่างๆที่จัดขึ้นโดยบ้านของนักวิทยาศาสตร์ทุกประเภท สังคมแห่งการเรียนรู้และกองทุน นักวิทยาศาสตร์มักเดินทางไปต่างประเทศและสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติ ด้วยความพึงพอใจของความต้องการความรัก ปัญหาไม่ได้ถูกแก้ไขอย่างแจ่มแจ้ง แต่ในกรณีใด ความรักของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มีต่อหัวหน้างานของพวกเขาถือเป็นเรื่องปกติ

ความเคารพต่อนักวิทยาศาสตร์ในด้านอื่น ๆ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วนั้นเกิดขึ้นจากประเพณีรัสเซียทางประวัติศาสตร์และแม้ว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้การเคารพดังกล่าวได้จางหายไปบ้างเมื่อเทียบกับฉากหลังของความเคารพสำหรับนักธุรกิจที่รู้วิธีสร้างรายได้ แต่ก็ยังมีข้อสังเกตในระดับหนึ่ง . แต่ความต้องการความภาคภูมิใจในตนเองหลังจากได้รับปริญญาทางวิชาการและตำแหน่งเป็นที่พอใจในระดับสูงอย่างเห็นได้ชัด ตัวคุณเองไม่ได้สังเกตว่าคุณเริ่มเคารพตัวเองอย่างแท้จริงอย่างไร ให้เกียรติตัวเอง

และแน่นอน การเขียนและปกป้องวิทยานิพนธ์ การได้มา และการใช้ปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มเติมเป็นหนึ่งในรูปแบบสูงสุดของการตระหนักรู้ในตนเอง การแสดงออกถึงตัวตน ในแง่นี้นักวิทยาศาสตร์ถูกแซงหน้าโดยนักแสดงและนักการเมืองเท่านั้น

นักวิทยาศาสตร์มีอายุขัยค่อนข้างยืนยาว แม้จะนานกว่าคนที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่นๆ อีกมากมายก็ตาม ตามการประมาณการของผู้เชี่ยวชาญ ระดับของผู้สมัครและตำแหน่งรองศาสตราจารย์จะยืดอายุขัยได้สองถึงสามปี เมื่อเทียบกับนักศึกษาที่ไม่ได้รับปริญญา แพทย์และอาจารย์จะมีอายุยืนยาวขึ้นประมาณห้าถึงเจ็ดปี สมาชิกและนักวิชาการที่เกี่ยวข้องกัน - แปดถึง สิบ. การขาดสถิติที่ละเอียดและเชื่อถือได้ไม่ได้ทำให้เรายืนยันสมมติฐานที่ระบุด้วยตัวเลขที่น่าเชื่อถือมากขึ้น และนักวิทยาศาสตร์สามารถผูกมัดลูกๆ ได้ง่ายกว่าการยืดอายุของลูกได้สำเร็จ สิ่งนี้ควรนำมาพิจารณาเมื่อมุ่งมั่นเพื่อความสุขรูปแบบแรก - เพิ่มอายุขัย ขยายอายุขัย และสร้างหลักประกันว่าชีวิตที่ดีของลูกหลาน

นักวิทยาศาสตร์ก็ไม่ใช่คนสุดท้ายเช่นกัน แน่นอนในแง่ของรายได้และ ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุพวกเขาไม่สามารถเปรียบเทียบกับผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จ oligarchs ชื่อสูงสุด แม้แต่นักวิชาการก็ไม่น่าจะชนะการแข่งขัน แต่ผู้สมัครสายวิทยาศาสตร์สามารถแข่งขันกับคนทำงาน พนักงานออฟฟิศ วิศวกร แพทย์ ครู และในแง่ของรายได้และในการออมเงินสดและในทรัพย์สิน รถและแปลงสวนบางครั้งแม้แต่เดชาเจียมเนื้อเจียมตัวก็สามารถให้ปริญญาได้ ไม่ทันทีแน่นอน

ในแง่การเงิน ปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการนำมาซึ่งรายได้เพิ่มเติม ทั้งจากอัตราค่าจ้างที่สูงขึ้นเล็กน้อย และเป็นผลมาจากการรับเบี้ยเลี้ยงและรายได้เพิ่มเติม อนิจจาเวลาที่ผู้สมัครรองศาสตราจารย์ได้รับเงินเดือนที่เพิ่มขึ้นเป็นจำนวน 50 ถึง 200 รูเบิล ต่อเดือนหมอวิทยาศาสตร์ - ตั้งแต่ 100 ถึง 400 รูเบิล (และรูเบิลมีมูลค่าใกล้เคียงกับดอลลาร์) เป็นเรื่องของอดีต อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าจะกลับมาทีละเล็กทีละน้อย มากขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้ปริญญาและตำแหน่งเป็นเครื่องมือในการหารายได้และสินค้าวัตถุตามสูตร: "ปริญญาทางวิชาการ - เลื่อนตำแหน่ง - ได้ตำแหน่งที่ช่วยให้คุณได้รับรายได้ - รับรายได้เอง ."

ไม่จำเป็นต้องปิดบังความจริงที่ว่าความต้องการผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และทางปัญญาที่สังเกตได้ในประเทศเก่าของสหภาพโซเวียตลดลงอย่างมาก บ่อยครั้งที่ผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และจิตวิญญาณยังคงไม่มีการอ้างสิทธิ์โดยระบบและสังคม ในเวลาเดียวกันผลิตภัณฑ์ด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาและสารสนเทศบางประเภทมีมูลค่าสูงในตลาดสินค้าและบริการของรัสเซียสมัยใหม่ สามารถนำไปขายในต่างประเทศได้ในราคาที่เหมาะสม

อย่าด่วนสรุปผลเพียงฝ่ายเดียวเกี่ยวกับความล้มเหลวของแนวคิดเรื่องความสุขทางการเงินและวัตถุบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ท้ายที่สุดพวกเขายังจ่าย เวลาว่างซึ่งนักวิทยาศาสตร์มีมากกว่าพนักงานคนอื่น ๆ มาก ยังต้องเสียเงินอีกด้วย มันสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมเชิงพาณิชย์เพิ่มเติมได้ และในท้ายที่สุด หากคุณตัดสินใจที่จะปลูกและขายดอกไม้ ค้าบุหรี่นำเข้า หรือแม้แต่น้ำมัน ก๊าซ หรือโลหะ วุฒิการศึกษาและตำแหน่งงานจะไม่รบกวนคุณในทางใดทางหนึ่ง และในทางอื่นๆ สิ่งเหล่านี้จะช่วยได้ องศาและภาพทางวิทยาศาสตร์ที่พวกเขาสร้างขึ้นเป็นส่วนเสริมที่ยอดเยี่ยมและมีประโยชน์อย่างมากสำหรับศิลปะการค้าหากไม่ได้รับการเสริม

แม้ว่าวิทยาศาสตร์จะไม่ดีที่สุด แต่ก็ไม่ใช่ที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการเสริมแต่งทางวัตถุ แต่นี่เป็นเส้นทางที่เชื่อถือได้สู่ความมั่งคั่งทางวิญญาณ ควรตระหนักว่าวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับศิลปะให้ความเป็นไปได้ที่ไม่สิ้นสุดในด้านนี้ ความรู้เกี่ยวกับความลับภายในสุดของจักรวาลและการแนะนำสู่โลกของผู้คนที่สร้างวิทยาศาสตร์ สร้างอาคารแห่งความรู้ที่ตระหง่านที่ไม่เคยสร้างเสร็จ ให้ความรู้สึกพิเศษที่หาที่เปรียบมิได้ ความรู้สึกพิเศษ การมีส่วนร่วมส่วนตัวในการเติมเต็มคลังสมบัติของ Eternal Science ยกย่องบุคคล ทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มีประสิทธิภาพของการยืนยันตนเอง ความสำเร็จของชื่อเสียง แนวทางสู่ความรุ่งโรจน์ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่สมาชิก 100 คนของ Paris Academy of Natural Sciences ถือเป็นอมตะ

ในหมู่นักวิทยาศาตร์โดยเปรียบเสมือนนักเขียน ศิลปิน ศิลปิน หลายคนถือว่ามีเกียรติ ฉลาด มีสติปัญญาเฉลียวฉลาด หรือแม้แต่มากที่สุด คนฉลาด. ฉันจำได้ว่าแม่ของฉันปฏิบัติต่อนักวิทยาศาสตร์ด้วยความเคารพอย่างสุดซึ้ง ในหมู่บ้านยูเครนห่างไกลที่ซึ่งฉันใช้ชีวิตในวัยเด็ก แน่นอนว่าพวกเขาไม่มีความคิดเกี่ยวกับปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการ พวกเขาไม่เคยได้ยินชื่อเหล่านี้มาก่อน คำว่า "นักวิทยาศาสตร์" เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ "การศึกษา" คุณแม่ที่จบการศึกษาจากโรงยิมในโอเดสซาด้วยปาฏิหาริย์ได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่เรียนรู้มากที่สุดในหมู่บ้าน พ่อที่เรียนโรงเรียนวัดสองวิชาแทบไม่จบ ทั้งๆ ที่แม่ของเขาชอบพูดว่า: “ถ้าทุกคนรู้หนังสือ ใครจะเลี้ยงหมู”

มาลองทำความเข้าใจกันเถอะ แรงผลักดันกระตุ้นการเขียนและการป้องกันวิทยานิพนธ์ของชาวรัสเซียที่อาศัยอยู่ในช่วงการเปลี่ยนผ่านที่ยืดเยื้อจากสังคมนิยมโซเวียตไปสู่เศรษฐกิจทุนนิยมแบบตลาด ชีวิตเป็นพยานว่าสิ่งเร้าดังกล่าวมีอยู่จริง หลังจากภาวะถดถอยที่ชัดเจนในช่วงปลายทศวรรษ 1990 ในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 11 มีความสนใจในการปกป้องวิทยานิพนธ์และการได้รับตำแหน่งทางวิชาการเพิ่มขึ้น เกิดจากอะไร และขยายผลไปถึงใคร?

จำนวนนักปฏิบัติรุ่นเยาว์ที่ไม่ถือว่าวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมที่ดีที่สุดและทำกำไรได้มากที่สุดภายใต้เงื่อนไขของ ชีวิตที่ทันสมัยแต่การเข้าใจว่าคลังความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากปริญญาทางวิชาการ ไม่เพียงแต่จะไม่เจ็บปวดเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย มีส่วนร่วมในการประกอบการมีส่วนร่วมในธุรกิจที่ทำกำไรได้มากหรือน้อยหรือวางแผนการมีส่วนร่วมดังกล่าวการพยายามสร้างตัวเองในชนชั้นกลางชายหนุ่มและหญิงสาวดังกล่าวเข้าใจในเวลาเดียวกันว่าการเข้าศึกษาต่อในบัณฑิตวิทยาลัยการโต้ตอบกลายเป็นผู้สมัครปกป้อง วิทยานิพนธ์มีประโยชน์ในการเสริมสร้างสถานะ ตำแหน่งในสังคม ในชีวิต พวกเขาไม่คาดหวังผลประโยชน์ชั่วขณะ ผลประโยชน์จากการศึกษาระดับปริญญาทางวิทยาศาสตร์ แต่พวกเขาเชื่อว่าสิ่งเหล่านี้จะมาพร้อมกับเวลา ผู้สมัครกลุ่มนี้ ปริญญาเอก ไม่สามารถปฏิเสธวิสัยทัศน์ได้

บุคคลอีกประเภทหนึ่งที่ต้องการได้รับปริญญาเป็นส่วนหนึ่งของ "ชาวรัสเซียใหม่" ซึ่งได้รับโชคลาภทางการเงินและตำแหน่งที่ดี ได้รับเกียรติให้เป็นสมาชิกที่มีค่าควรของชนชั้นกลางของรัสเซียและในขณะเดียวกันก็มองหาหนทาง และหมายถึงการเสริมสร้างตำแหน่งของพวกเขาในนามของอนาคตที่เชื่อถือได้ คนที่มีพลังเหล่านี้กำลังมองหาพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการใช้ความพยายามและการลงทุนในเงินทุนที่มีอยู่ หนึ่งในสาขาวิชาเหล่านี้คือวิทยาศาสตร์ อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น การได้รับปริญญา การคำนวณอย่างง่ายหรือแนวคิดที่เข้าใจได้เองโดยสัญชาตญาณล้วนโน้มน้าวผู้สมัครในระดับวิทยาศาสตร์ว่าการลงทุนในงานทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นตัวแทนของศักยภาพทรัพยากร กองกำลัง พลังงาน เวลา เงิน ที่ไม่สำคัญนักจะได้รับประโยชน์อย่างแน่นอน และแม้ว่าพวกเขาจะไม่จ่ายเงินเป็นเงิน แต่ความสูญเสียนั้นไม่สำคัญนัก แต่ก็ค่อนข้างจะทนได้ แม้แต่ความคุ้นเคยกับวิทยาศาสตร์ในระยะยาวและแม้กระทั่งตลอดชีวิตผ่านการศึกษาระดับปริญญาทางวิชาการก็ถือเป็นรางวัลที่คุ้มค่าสำหรับคนเหล่านี้โดยจ่ายทรัพยากรที่ใช้ไป

รัสเซียกลุ่มต่อไปซึ่งกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมการศึกษาระดับปริญญาทางวิทยาศาสตร์ของผู้สมัครและแพทย์วิทยาศาสตร์และถ้าเป็นไปได้กลายเป็นศาสตราจารย์เป็นพลเมืองวัยกลางคนที่มีชื่อเสียงและร่ำรวยซึ่งโผล่ออกมาจากคลื่นของการปฏิรูปตลาดและเอา ดีมาก บางครั้งก็ค่อนข้าง ตำแหน่งสูงในสังคม คนเหล่านี้เป็นคนที่มีความกระตือรือร้น คล่องแคล่ว และเฉลียวฉลาดที่เข้าใจธุรกิจของตน แม้ว่าพวกเขาจะมีความสัมพันธ์ทางอ้อมกับวิทยาศาสตร์ก็ตาม ซึ่งนักเศรษฐศาสตร์การเมืองชอบพูดในทางอ้อม พวกเขาเข้าใจดีว่าไม่มีอะไรคงอยู่ตลอดไปภายใต้ดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์มีนิสัยชอบอยู่หลังก้อนเมฆ ในเวลาใดๆ ที่ที่อบอุ่นก็อาจร้อนขึ้นได้ และคุณต้องทิ้งมันไว้ เมื่อถึงตอนนั้นปริญญาทางวิชาการและแม้กระทั่งชื่อเรื่องก็สามารถกลายเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มากและตำแหน่งที่ดีในแผนกของมหาวิทยาลัยหรือในสถาบันวิจัยที่มีชื่อเสียงก็ไม่น่าละอาย แต่ก็คู่ควรกับอาชีพในยามพระอาทิตย์ตกดิน ปีและความแข็งแกร่ง

ปัญหาหลักของผู้มีเกียรติเหล่านี้คือการเรียบเรียงและปกป้องวิทยานิพนธ์ บางครั้งมีผลงานทางวิทยาศาสตร์น้อยหรือไม่มีเลย ยกเว้นบทความในหนังสือพิมพ์ซึ่ง งานวิทยาศาสตร์ไม่ได้รับการพิจารณา ไม่มีเวลาเขียนวิทยานิพนธ์ และฉันก็ไม่อยากทำเลย ยิ่งกว่านั้น แม้แต่คนที่ช่างพูดมากที่สุดก็ไม่ใช่นักเขียนที่ร้อนแรง จำเป็นต้องใช้บริการของที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญ ในสภาพเศรษฐกิจกึ่งตลาดของรัสเซียแม้ในหนังสือพิมพ์ก็ไม่ยากที่จะหาโฆษณาสำหรับ "วิทยานิพนธ์แบบครบวงจร" ปัญหาจะแก้ไขได้อย่างง่ายดาย - ถ้าอย่างที่พวกเขาพูดจะมีเงิน นอกจากนี้ เนื่องจากลูกค้าส่วนใหญ่มักจะเป็นคนที่รู้เรื่องนี้ดี พวกเขาจึงเข้าร่วมวิทยานิพนธ์ที่เขียนขึ้นโดยง่าย ปกป้องวิทยานิพนธ์อย่างอิสระไม่มากก็น้อยหลังจากการเตรียมการและการฝึกสอนอย่างเข้มข้น และยิ่งไปกว่านั้น VAK นั้นยากที่จะจับพวกมัน แม้ว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาได้มีการพยายามทำหนังสติ๊กและสิ่งกีดขวางในทางของผู้กล้าหาญเหล่านี้ที่วิ่งเข้าสู่วิทยาศาสตร์ กรณีการรับรอง บทคัดย่อ และแม้แต่วิทยานิพนธ์ของพวกเขาอยู่ภายใต้การดูแลของสภาผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการการรับรองระดับสูงด้วยความระมัดระวังเป็นพิเศษ "ผู้พลีชีพ" เองมักถูกเรียกว่า "บนพรม" ต่อคณะกรรมการรับรองระดับสูง ซึ่งพวกเขาจะต้องปรากฏตัวแบบตัวต่อตัวกับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติและพิสูจน์การมีส่วนร่วมส่วนบุคคล ความแปลกใหม่ของการวิจัย ความถูกต้องและการบังคับใช้ผลของพวกเขา งาน.

และสุดท้าย เกี่ยวกับผู้สมัครอีกประเภทหนึ่งที่สมควรได้รับความเคารพอย่างสุดซึ้ง ผู้ซึ่งอดทนต่อวิทยานิพนธ์ของพวกเขามาหลายปีด้วยการรอคอยอย่างดื้อรั้นและทำงานด้วยความอุตสาหะ เรากำลังพูดถึงบรรดาครูของสถาบันและมหาวิทยาลัย พนักงานขององค์กรวิจัยและออกแบบซึ่งไม่มีพรสวรรค์อันทรงพลังและมีพลังทะลุทะลวง ทีละหยดทีละหยดทีละหยดจากการพัฒนาหรือแนวคิดของตนเองที่พบในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และเป็นเวลาหลายปีหรือแม้กระทั่ง ทศวรรษ สร้างบ้านวิทยานิพนธ์เจียมเนื้อเจียมตัวของเขา ผู้สมัครเหล่านี้ส่วนใหญ่พอใจกับปริญญาเอก แต่ก็มีคนที่กระสับกระส่ายมากขึ้นซึ่งเมื่ออายุ 50 ปีกำลังคิดเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและใกล้จะถึง 60 พวกเขายังปกป้องมันด้วยการสร้างเกือบทั้งหมดด้วยตัวของพวกเขาเอง มือ.

เราจำเป็นต้องใช้การวิเคราะห์โดยสังเขปและการจำแนกประเภทของผู้สมัครประเภทต่างๆ ไม่เพียงแต่จะทำให้คุณมั่นใจว่าดินปืนยังไม่หมดลงในขวดแป้งของนักล่าสำหรับปริญญาและตำแหน่งทางวิชาการ ประเด็นก็คือเมื่อพิจารณากลุ่มการจัดหมวดหมู่ของตนเองแล้ว ผู้สมัครจะอำนวยความสะดวกอย่างมากในการแก้ปัญหาในการเลือกวิธีที่มีเหตุผล (แม้เหมาะสมที่สุด) เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และในโลกพหุโพลาร์และหลายตัวแปรของเรา การนำไปปฏิบัติที่สมเหตุสมผล ทางเลือกที่เหมาะสมวิธีการดำเนินการมีชัยไปกว่าครึ่งแล้ว หรือมากกว่านั้น แม้ว่าการเลือกของคุณจะเชื่อมโยงกับความต้องการพึ่งพาผู้อื่น แต่ก็ไม่มีอะไรน่าละอายในเรื่องนั้น แม้แต่ผู้ยิ่งใหญ่ของนิวตันยังเขียนว่าเขาสามารถประสบความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์ได้โดยอาศัยความสำเร็จของรุ่นก่อนเท่านั้น เช่น กาลิเลโอ และสำหรับเรา คนบาปธรรมดา เราไม่สามารถทำได้โดยปราศจากความช่วยเหลือ