Opća percepcija. Percepcija, reprezentacija. Perceptivni poremećaji

To je proces refleksije u ljudskom umu objekata i pojava stvarnog svijeta u njihovoj cjelovitosti, u skupu njihovih različitih svojstava i dijelova, te s njihovim izravnim utjecajem na osjetila.

U formiranju percepcije sudjeluju motoričke komponente, životno iskustvo pojedinca, pamćenje, voljni napori i pažnja, interesi, ciljevi i osoba.

Javlja se percepcija temelji se na osjetima, ali se ne svodi na njihov jednostavni zbroj (u takvim slučajevima se kaže da je proces neaditivan). Ovo je kvalitativno nov, složeniji mentalni proces u usporedbi s osjetom. Percepcija je usmjerena na prepoznavanje identifikacijskih obilježja percipiranog objekta i izgradnju njegove kopije (modela) u umu. Rezultat percepcije je holistička percepcijska slika objekta, a ne njegova pojedinačna svojstva, informacije o kojima se osobi daju osjeti. To, međutim, ne znači da se svi njegovi sitni detalji percipiraju zajedno s cjelovitom slikom predmeta.

Postoje dva modela formiranja slike u procesu percepcije:
- podražaj, "čisto", tvrdeći da je pojava slike predmeta uzrokovana samo njegovim odrazom u umu kada su podražaji izloženi osjetilnim kanalima;
- aktivnost, navodeći da slika koju osoba percipira nije toliko rezultat reakcije psihe na podražaje, već rezultat subjektove kontinuirane konstrukcije perceptivnih hipoteza koje su “kontra” reflektiranoj okolini (osoba , koristeći svoje iskustvo, čini se da predviđa glavna svojstva percipiranog objekta).

Složenost proučavanja percepcije leži u činjenici da se od svih utjecajnih znakova u ljudskom umu reflektiraju samo oni vodeći, a oni beznačajni ostaju izvan percepcije. To nije samo zbog značajki objekta, već i zbog činjenice da je u objektu ono što zanima pojedinca, u koju je svrhu pojedinac uključen u proces percepcije, koji su njegovi prethodni stavovi prema percepcija.

Prepoznavanje objekta kao jedne od komponenti percepcije ovisi o životnom iskustvu osobe, njegovom znanju o ovom objektu. Na primjer, poznata riječ može se obnoviti (percipirati) doslovno nakon predstavljanja jednog ili dva slova koja se sastoje od nje, dok će nepoznata za to zahtijevati mnogo više slova.

Percepcija ponekad zahtijeva koncentraciju pozornosti na objekt i određene. To se posebno odnosi na slučajeve kada je interes pojedinca za objekt mali ili ne postoji svijest o potrebi proučavanja predmeta. Naravno, proučavanje i prepoznavanje predmeta kroz proces percepcije ne može se odvijati bez povezanosti pamćenja i mišljenja. Doista, u ovom slučaju provode se složeni procesi usporedbe značajki objekta sa standardima pohranjenim u dugotrajnoj osobi, mentalna analiza i sinteza sustava tih značajki i donošenje odluka.

Važno je da informacije za to dolaze istovremeno iz više osjetila (vida, sluha, njuha itd.). Konkretno, značajan doprinos formiranju slike percipiranog objekta daju motoričke komponente kroz oči, izgovor zvukova i palpaciju. Slušni analizator pomaže u percepciji za navigaciju u prostornom položaju izvora informacija.

Konačno, perceptivni proces se proteže na više razine mentalna aktivnost, kao što je . Uostalom, čovjek misli ... riječima. Ističući vodeća obilježja opaženog predmeta, on ih raspravlja, označava riječju.

Dakle, percepcija je uređeni sustav aktivnih perceptivnih radnji, formiranih tijekom života pojedinca.

opće karakteristike. Percepcija je odraz u ljudskom umu integralnih kompleksa svojstava objekata i pojava objektivnog svijeta s njihovim izravnim utjecajem na ovaj trenutak na osjetilne organe. Percepcija se razlikuje od osjeta po tome što odražava cjelokupni skup svojstava objekta i oblikuje njegovu cjelovitu sliku. Percepcija se temelji na odnosu osjetilnog i individualnog, rezultat je funkcioniranja sustava analizatora. Primarna analiza, koja se odvija u receptorima, dopunjena je složenom analitičkom i senzornom aktivnošću moždanih odjeljaka analizatora.

Percepcija se temelji na dvije vrste neuronskih veza: 1. - formirana unutar istog analizatora; 2. - interanalizator.

Zahvaljujući vezama stvorenim između analizatora, odražavamo i opažamo takva svojstva predmeta ili pojava za koja ne postoje posebno prilagođeni analizatori (primjerice, veličina predmeta, specifična težina i sl.).

Skup analizatora koji osiguravaju određeni čin opažanja. U ovom slučaju, jedan analizator može biti vodeći, a ostatak može nadopuniti percepciju objekta.

Percepcija i djelovanje. Percepcija je vrsta radnje usmjerene na ispitivanje percipiranog objekta i stvaranje njegove kopije. Svaka percepcija uključuje motoričku (motoričku) komponentu koja pridonosi izdvajanju predmeta iz okolne pozadine, u obliku palpacije predmeta, pokreta očiju i pokreta grkljana. Stoga se proces opažanja promatra kao opažajna aktivnost subjekta.

Osnovna svojstva percepcije. Glavni kao kognitivni mentalni proces uključuje: objektivnost, koja se izražava u pripisivanju informacija primljenih iz vanjskog svijeta: cjelovitost, odražavajući činjenicu da je percepcija uvijek holistička slika objekta, a ne odraz njegovih pojedinačnih svojstava ; strukturalnost, koja se očituje u činjenici da osoba percipira generaliziranu strukturu koja je zapravo apstrahirana od osjeta: smislenost percepcije, određena razumijevanjem suštine predmeta; postojanost percepcije - relativna postojanost slika predmeta, posebno njihovog oblika, boje. Vrijednosti pri promjeni uvjeta percepcije; selektivnost se očituje u pretežnom odabiru pojedinih objekata i ovisi o interesima i stavovima OSOBE.

Razmaci. Percepcija prostora uključuje percepciju veličine, oblika, međusobnog položaja objekata, njihove topografije, udaljenosti i smjera.

Percepcija vremena odraz je trajanja i slijeda pojava ili događaja.

Percepcija kretanja odraz je smjera i brzine prostornog postojanja objekata.

Iluzije percepcije. pojavljuju se u neadekvatnom odrazu percipiranog predmeta. Najviše su proučavani iluzorni učinci uočeni u vizualnoj percepciji dvodimenzionalnih konturnih slika - takozvane "optičko-geometrijske iluzije", koje se sastoje u prividnom iskrivljenju odnosa između fragmenata slike (jednake linije izgledaju nejednake, itd. ). Fenomen kontrasta svjetline pripada drugoj klasi iluzija (na primjer, siva pruga na svijetloj pozadini izgleda tamnije nego na crnoj).

1. Opažanje definirati kao osjetilni oblik ovladavanja zbiljom, ističući njegovu specifičnost i odnos s drugim kognitivnim procesima.

Percepcija je cjeloviti odraz predmeta, situacija, pojava koji nastaje izravnim utjecajem fizičkih podražaja na receptorske površine osjetilnih organa.

2. Ispunite tablicu "Osnovna svojstva percepcije"

	Naziv nekretnine	Definicija svojstva,primjer manifestacije svojstva
	Objektivnost percepcije	Sposobnost osobe da odražava okolnu stvarnost kao utjecaj svojih specifičnih objekata koji pripadaju određenoj klasi fenomena. Istodobno, mozak jasno razlikuje objekt, pozadinu i konturu njihove percepcije. (Određivanje izvora zvuka).
	Cjelovitost percepcije	Iz pojedinačnih osjeta percepcija sintetizira cjelovitu sliku objekta. (Gledajući osobu koja nam stoji bočno, u našoj percepciji imamo holistički objekt: ima dvije ruke, a ne jednu, ima dvije noge, ne jedno, ima dva uha... A kada se osoba okrene prema nama drugom stranom, vidimo na što su već bili spremni.)
	Strukturalnost (generalizacija)	– nije zbroj osjeta. Opažamo generaliziranu strukturu zapravo apstrahiranu od tih osjeta, koja se formira kroz neko vrijeme (slušajući glazbu, čujemo note jednu za drugom).
	Konstantnost percepcije	Relativna postojanost određenih svojstava objekata kada se mijenjaju uvjeti za njihovu percepciju. (Na primjer, kamion koji se kreće u daljini mi ćemo i dalje percipirati kao veliki objekt, unatoč činjenici da će njegova slika na mrežnici biti puno manja od slike kada stojimo blizu njega.)
	Apercepcija	Ovisnost percepcije o općem sadržaju duševnog života čovjeka. (Osoba koja se profesionalno bavi uređenjem interijera lako i brzo uočava sve značajke interijera nove sobe.)
	Smisaonost percepcije	Pokazuje da predmeti koje osoba percipira imaju određeno životno značenje za nju. One mogu biti štetne ili korisne, poželjne ili nepoželjne i tako dalje. Zahvaljujući shvaćanju suštine i namjene predmeta, postaje moguća njihova namjenska uporaba. (Pretpostavimo da trebamo zategnuti nekakvu maticu. Nemamo odvijač pri ruci, ali životno iskustvo i promišljanje nam govore da se odvijač može zamijeniti nečim drugim. Gledajući oko sebe, tražimo neki predmet, nalazimo odgovarajući i tako tumačite ga kao odvijač, pogotovo bez razumijevanja njegove prave svrhe, pravih značajki.)
	Aktivnost	Ona leži u činjenici da u svakom trenutku percipiramo samo jedan predmet ili određenu skupinu objekata, dok su ostali objekti stvarnog svijeta pozadina naše percepcije, odnosno ne odražavaju se u našoj svijesti. . (Usredotočujući pažnju na knjigu, uranjamo u percepciju tiskanog teksta).

3. Navedite glavne klasifikacije oblika percepcije

Iluzije, detekcija predmeta, percepcija vremena, percepcija kretanja, opažanje i opažanje.

4. Objasnite što su "perceptivne iluzije".

Ponekad, na primjer, pri okretanju glave ili pri promjeni brzine kretanja tijela u prostoru, postoji neslaganje između signala koji ulaze u mozak iz vestibularnog, motoričkog i kožnog analizatora, s jedne strane, i vizualnog, s jedne strane. drugi. Kao rezultat nesklada između ovih izvora informacija o prostornom položaju, nastaju brojne prostorne iluzije.

Iluzije su uzrokovane fizičkim, fiziološkim i psihološkim uzrocima. Primjer fizičke iluzije je percepcija štapića koji stoji u posudi s vodom, čini se da je slomljen. Ili, ako pritisnete sa strane očna jabučica, tada će se objekt koji gledamo podijeliti na dva dijela. Ovo je fiziološka iluzija.

Primjer psihološke iluzije je distorzija zbog kontrasta: sivi objekt na bijeloj pozadini izgleda tamniji nego na crnoj pozadini.

Boja i osvjetljenje predmeta također iskrivljuju procjenu njihove prave veličine i udaljenosti od promatrača. Dakle, ako na istoj udaljenosti postoje dva identična predmeta, samo obojena u različite boje, tada će se svijetli činiti veći i bliži od tamnog.

5. Navedite individualne razlike u percepciji.

Životno iskustvo, znanje, interesi, razina mentalnog razvoja određuju individualne karakteristike percepcije - njegovu selektivnu orijentaciju, potpunost i točnost.

Dovršite zadatak. Sve što čovjek percipira, percipira kao lik na pozadini. Pažljivo pogledajte crteže i komentirajte što je lik, a što pozadina.

Figura je dijete

Pozadina - priroda, ljudi

Figura - vuk

Pozadina - priroda

Figura je lice žene Figura je lice žene

Pozadina - priroda Pozadina - drvo

4.3. Percepcija

Pojam percepcije. U procesu kognitivne aktivnosti, osoba se rijetko bavi pojedinačnim svojstvima predmeta i pojava. Obično se objekt pojavljuje u kombinaciji različitih svojstava i dijelova. Boja, oblik, veličina, miris, emitirani zvukovi, težina predmeta istovremeno izazivaju različite osjete koji su međusobno blisko povezani. Na temelju međusobne povezanosti i međuovisnosti različitih osjeta odvija se proces opažanja. Takvi oblici refleksije kao što su osjeti i percepcija poveznice su u jednom procesu osjetilne spoznaje. Ali ako osjeti odražavaju pojedinačna svojstva objekata i pojava okolne stvarnosti, onda im percepcija daje holističku sliku; za razliku od kompleksa osjeta ona je objektivna. Percepcija pretpostavlja postojanje niza osjeta, štoviše, ona je nemoguća bez osjeta, ali se ne može svesti na njihov zbroj, jer osim osjeta uključuje prošla ljudska iskustva u obliku ideja i znanja.

Percepcija- ovo je holistički odraz predmeta i pojava u ukupnosti njihovih svojstava i dijelova s ​​njihovim izravnim utjecajem na osjetila.

Proces percepcije odvija se u bliskoj vezi s drugim mentalni procesi: mišljenje (svjesni smo onoga što je pred nama), govor (riječju označavamo predmet), pamćenje, pažnja, volja (organiziramo proces opažanja), vođen je motivacijom, ima afektivno-emocionalni bojanje (nekako se povezujemo s onim što opažamo) .

Percepcija je složeniji proces od osjeta. Percepcija nije pasivno kopiranje trenutnog utjecaja, već živi, ​​kreativni proces spoznaje, složena aktivnost, važan dio koji su pokreti. Ako je oko nepomično, prestaje vidjeti predmet, izgovarati zvukove, potrebna je napetost mišića grkljana, da bi se znala svojstva predmeta, mora se ispitati - povezati pokrete ruke. Pritom se razlikuju četiri razine opažajnog djelovanja: 1) detekcija (postoji li podražaj?); 2) razlikovanje (formiranje perceptivne slike standarda) - ove dvije radnje su perceptivne; 3) identifikacija - identifikacija percipiranog objekta sa slikom pohranjenom u memoriji; 4) identifikacija - dodjela predmeta određenoj klasi objekata koji su ranije percipirani; posljednje dvije radnje vezane su uz identifikaciju.

Dakle, percepcija je sustav opažajnih radnji čije ovladavanje zahtijeva posebnu obuku i vježbu.

U ljudskom životu percepcija je od velike važnosti - ona je osnova orijentacije u okolnom svijetu, u društvu, neophodna komponenta društvenih odnosa, percepcija osobe od strane osobe.

Fiziološke osnove percepcije. Ne postoje posebni organi opažanja, analizatori daju materijal za to. U ovom slučaju, primarna analiza koja se odvija u receptorima nadopunjuje se složenom analitičkom i sintetskom aktivnošću moždanih krajeva analizatora. Budući da bilo koji predmet vanjskog svijeta djeluje kao složen kompleksni podražaj (na primjer, limun ima veličinu, boju, okus, veličinu, temperaturu, miris, naziv itd.), percepcija se temelji na složenim sustavima neuronskih veza između različitih analizatori. Možemo reći da je fiziološka osnova percepcije složena aktivnost analizatora.

svojstva percepcije. U strukturi percepcije razlikuju se dvije podstrukture - svojstva i vrste. Svojstva percepcije uključuju selektivnost, objektivnost, apercepciju, cjelovitost, strukturiranost, postojanost, smislenost.

Predmeti i pojave okolnog svijeta djeluju na osobu u tolikoj raznolikosti da ih on ne može sve percipirati s dovoljnim stupnjem jasnoće i reagirati na njih istovremeno. Od ogromnog broja objekata koji utječu, osoba percipira samo nekoliko s najvećom jasnoćom i svjesnošću.

Karakterizira prevladavajući odabir nekih objekata u usporedbi s drugima selektivnost percepcija. Ono što je u središtu čovjekove pažnje tijekom percepcije je predmet percepcije, sve ostalo, sporedno, je pozadina percepcije. Vrlo su dinamični: ono što je bilo predmet percepcije, po završetku rada može se stopiti s pozadinom, i obrnuto, nešto iz pozadine može postati predmetom percepcije. Ovo je super praktična vrijednost: kada je potrebno pomoći razlikovati predmet od pozadine, koriste se svijetle boje (narančasti prsluci željezničara, narančasta i plava odijela astronauta), poseban font (pravila u udžbenicima) itd. Ponekad, kada je potrebno otežavaju odabir objekta, rastvaraju ga u pozadini, koriste se kamuflaža, maskirne haljine, mreža s granama, srebrne boje (zrakoplovi, spremnici goriva itd.).

Selektivnost percepcije određena je potrebama pojedinca, interesima, stavovima, osobne kvalitete osoba.

objektivnost percepcija je njegov odnos prema objektima vanjskog svijeta. Osoba percipira objekt ne samo kao skup značajki, već ga procjenjuje i kao specifičan objekt, ne ograničavajući se na utvrđivanje njegovih pojedinačnih karakteristika, već se uvijek odnosi na neku kategoriju, na primjer: ovalni, zeleni, mirisni, bez okusa, vodenasti - ovo je krastavac, povrće; okrugla, narančasta, mirisna, gruba, slatka - ovo je naranča, voće.

Ponekad se proces prepoznavanja ne događa odmah - osoba mora viriti, slušati, prilaziti objektu kako bi dobila nove informacije o njemu. Prepoznavanje može biti nespecifičan kada osoba definira samo vrstu objekta (nekakav automobil, zgrada, osoba), ili specifičan (ovo je auto mog brata, ovo je naš profesor povijesti) itd.

Objektivnost na određeni način utječe na ponašanje čovjeka: ako mu pokažete ciglu i blok dinamita, ponašat će se drugačije.

Vrlo važna svojstva percepcije povezana s objektivnošću su njezina cjelovitost i struktura. Percepcija je uvijek tu holistička slika objekta. Vizualni osjećaji ne daju objektivan odraz. Retina žabljeg oka ("detektor insekata") signalizira nekoliko znakova objekta, poput kretanja, prisutnosti kutova. Žaba nema vizualnu sliku, stoga, okružena nepomičnim mušicama, može umrijeti od gladi. Sposobnost cjelovite vizualne percepcije nije urođena. Kod slijepih od rođenja, koji su progledali u zrelim godinama, percepcija se ne javlja odmah, već nakon nekoliko tjedana. Ova činjenica još jednom potvrđuje da se percepcija formira u procesu vježbanja i da je sustav opažajnih radnji koje treba savladati.

Strukturalnost Percepcija leži u tome što ona nije samo zbroj osjeta, ona odražava odnos različitih svojstava i dijelova predmeta, odnosno njihovu strukturu. Svaki dio uključen u sliku percepcije dobiva značenje tek kada je u korelaciji s cjelinom i njome je određen. Dakle, kada slušamo glazbu, ne percipiramo pojedinačne zvukove, već melodiju; ovu melodiju prepoznajemo kada je izvodi orkestar, ili jedan glazbeni instrument, ali ljudski glas slušne senzacije dok je drugačiji.

Budući da je psiha subjektivna slika objektivnog svijeta, ljudi percipiraju iste informacije na različite načine, ovisno o karakteristikama percipirane ličnosti - njezinoj orijentaciji, pogledima, uvjerenjima, interesima, potrebama, sposobnostima, proživljenim osjećajima. Ovisnost percepcije o sadržaju mentalnog života osobe, karakteristikama njezine osobnosti i prošlim iskustvima naziva se apercepcije. Ovo je jedno od najvažnijih svojstava opažanja, jer mu daje aktivan karakter.

postojanost- ovo je relativna postojanost percipirane veličine, boje i oblika predmeta s promjenom udaljenosti, kuta, osvjetljenja. Njegov izvor su aktivne akcije sustava analizatora koji osiguravaju čin percepcije. Percepcija objekata različitim uvjetima omogućuje odabir relativno konstantne invarijantne strukture objekta. Konstantnost nije urođeno, već stečeno svojstvo. U nedostatku konstantnosti, orijentacija je nemoguća. Kad percepcija ne bi bila stalna, tada bismo na svakom koraku, okretu, pokretu nailazili na “nove” objekte, a da ih ne bismo prepoznali.

Percepcija osobe nije samo senzualna slika, već i svijest o određenom objektu izoliranom od okolnog svijeta. Zahvaljujući shvaćanju suštine i namjene predmeta, moguća je njihova namjenska uporaba i praktično djelovanje s njima. smislenost percepcija je svijest o prikazanim predmetima, te refleksija svakog pojedinačnog slučaja kao posebne manifestacije općeg - općenitost percepcija. Smislenost i generalizacija percepcije postižu se razumijevanjem suštine predmeta u procesu mentalne aktivnosti. Percepcija se odvija kao dinamički proces traženja odgovora na pitanje: “Što je ovo?” Shvatiti, svjesno percipirati neki predmet znači prije svega imenovati ga, uopćiti riječju, pripisati ga određenoj klasi. Uspoređujemo nepoznati objekt s poznatim, pokušavajući ga pripisati određenoj kategoriji. Švicarski psihijatar G. Rorschach (1884.-1928.) pokazao je da čak i besmislene mrlje od tinte normalni ljudi uvijek se doživljavaju kao nešto smisleno (leptiri, pas, oblaci, jezero itd.). Samo neki mentalno bolesni ljudi skloni su percipirati nasumične mrlje od tinte kao takve.

Vrste percepcije. Percepcija se razlikuje prema vrsti ovisno o prevladavajućoj ulozi jednog ili drugog analizatora, budući da nemaju svi analizatori istu ulogu: obično je jedan od njih vođa.

Ovisno o vodećem analizatoru, razlikuju se sljedeće vrste percepcije.

1. Jednostavan– vizualni, slušni, taktilni. Svaka osoba ima sva jednostavna osjetila, ali je jedan od tih sustava obično razvijeniji od ostalih, što odgovara trima glavnim područjima osjetilnog iskustva: vizualnom, auditivnom i kinestetičkom.

vizualni tip. Sve percipirane informacije ovoj vrsti ljudi prezentiraju se u obliku živih slika, vizualnih slika. Često gestikuliraju, kao da crtaju slike u zraku. Karakteriziraju ih izjave: "Jasno vidim da...", "Pogledajte ovdje...", "Zamislimo...", "Rješenje se već nazire...".

Auditivni tip. Ti ljudi koriste druge riječi: "Zvuči ovako ...", "Rezoniram s ovim ...", "Čujem što govoriš ...", "Slušaj ...", itd.

kinestetički tip. Ljudi koji pripadaju ovoj vrsti dobro pamte pokrete i osjete. U razgovoru koriste kinestetičke riječi i izraze: “Ako uzmeš, na primjer...”, “Ne mogu shvatiti misao...”, “Pokušaj osjetiti...”, “Jako je teško . ..”, “Osjećam da...”.

Izraženi predstavnici ovih tipova imaju specifične značajke u ponašanju, tipu tijela i pokretima, u govoru, disanju itd. Vodeći senzorni sustav utječe na kompatibilnost i učinkovitost komunikacije s drugim ljudima. U životu se ljudi često ne razumiju dobro, posebice zato što im se vodeći osjetilni sustavi ne podudaraju. Ako trebate uspostaviti dobar kontakt s osobom, tada trebate koristiti iste procesne riječi kao i on. Ako želite uspostaviti distancu, možete namjerno koristiti riječi iz drugog reprezentacijskog sustava od sugovornikova.

2. Kompleks razlikuju se vrste percepcije ako je više analizatora jednako intenzivno mobilizirano: vizualno-auditivni; vizualno-auditivno-taktilno; vidno-motorni i slušno-motorički.

3. Posebna razlikuju se vrste percepcije ovisno o objektu koji se opaža: vrijeme, prostor, pokreti, odnosi, govor, glazba, osoba po osoba itd.

Ovisno o stupnju svrhovitosti aktivnosti pojedinca, razlikuju se nevoljna i proizvoljna percepcija. nenamjeran percepcija može biti uzrokovana kako značajkama okolnih objekata, tako i korespondencijom tih objekata s interesima i potrebama pojedinca. proizvoljno percepcija uključuje postavljanje cilja, primjenu voljnih napora, namjeran izbor objekta percepcije. Proizvoljna percepcija prelazi u promatranje - svrhovito, sustavno opažanje predmeta s određenim, jasno uočenim ciljem. Promatranje je najrazvijeniji oblik voljnog opažanja i karakterizira ga velika aktivnost pojedinca.

Najvažniji zahtjevi za proces promatranja su: postavljanje cilja, redovitost, sustavnost, jasnoća zadatka, njegova fragmentiranost, postavljanje privatnih, konkretnijih zadataka. Promatranje mora biti posebno obučeno. Ako osoba sustavno vježba u promatranju, poboljšava svoju kulturu, tada razvija takvu osobinu ličnosti kao promatranje - sposobnost uočavanja karakterističnih, ali suptilnih značajki predmeta i pojava.

Perceptivni poremećaji. Percepcija ne daje uvijek apsolutno ispravnu predodžbu o svijetu oko nas. Ponekad u stanju mentalnog preopterećenja, osoba ima smanjenu osjetljivost na vanjske podražaje - hipoestezija. Sve okolo postaje mutno, mutno, izblijedjelo, bezoblično, nezanimljivo, zaleđeno. S oštrim fizičkim ili emocionalnim prekomjernim radom, dolazi do povećanja osjetljivosti na sasvim obične podražaje - hipertenzija. Dnevno svjetlo odjednom zasljepljuje, zvukovi zaglušuju, mirisi iritiraju, čak i dodir odjeće na tijelu djeluje grubo i neugodno.

Pogrešna percepcija stvarnih objekata naziva se iluzije(od lat. illusio - varljiv). Iluzije mogu biti afektivne, verbalne i prolazne. afektivni iluzije su uzrokovane depresivnim stanjem, Loše raspoloženje, tjeskoba, strah - čak i odjeća koja visi na vješalici može izgledati kao pljačkaš, slučajni prolaznik - silovatelj, ubojica. Verbalni Iluzije leže u lažnoj percepciji sadržaja stvarnih razgovora drugih ljudi. Čovjeku se čini da ga svi osuđuju, nagovještavaju neka nedolična djela, rugaju mu se, prijete mu. Pereidolski iluzije su uzrokovane smanjenjem tonusa mentalne aktivnosti, pasivnosti. Obični uzorci na tapetama, pukotine na stropu, na podu, razni chiaroscuro percipiraju se kao svijetle slike, likovi iz bajki, fantastične slike, izvanredne panorame.

Iluzije treba razlikovati od halucinacija – psihopatoloških manifestacija percepcije i pamćenja. halucinacije - to je slika (vizualna, slušna, mirisna, taktilna, okusna) koja nastaje u svijesti neovisno o vanjskim podražajima i za čovjeka ima značenje objektivne stvarnosti. Halucinacije su posljedica činjenice da je percepcija zasićena ne vanjskim dojmovima, već unutarnjim slikama. Osoba koja je zarobljena halucinacijama ih doživljava kao istinski percipirane – stvarno vidi, čuje, miriše, a ne predstavlja sve to. Za njega su subjektivni osjetilni osjeti jednako stvarni kao i oni koji dolaze iz objektivnog svijeta.

percepcija) je mentalni kognitivni proces refleksije u umovima vojnika stvari, predmeta i pojava koji izravno utječu na njihova osjetila u cjelini, a ne na njihove pojedinačne aspekte i kvalitete, kao kod osjeta. V. jedna je od važnih karika u procesu ovladavanja znanjem.

Sjajna definicija

Nepotpuna definicija ↓

PERCEPCIJA

sustav za primanje i pretvorbu informacija koji tijelu daje odraz objektivne stvarnosti i orijentaciju u okolnom svijetu. V., zajedno s osjetom, djeluje kao ishodište procesa spoznaje, dostavljajući mu osjetilni materijal. U procesu spoznaje V. posreduje se mišljenjem i provjerava praksom. Bez takvog posredovanja i provjere, V. može djelovati kao izvor i istinskog znanja i zablude, iluzije. Među procesima V. su otkrivanje objekta u percipiranom polju; razlika između značajke objekta; odabir u objektu informativnog sadržaja primjerenog svrsi radnje, formiranje slike V.

U procesu V. osoba spoznaje predmete i pojave u cjelini, a ne njihove zasebne. Svojstva. V. se temelji na osjetu, ali se V. ne svodi na zbroj osjeta. Opažajući, osoba ne samo da izdvaja skupinu osjeta i kombinira ih u cjelovitu sliku, već i shvaća tu sliku, razumije je, oslanjajući se na svoje prošlo iskustvo za to.

Specijalista. V. tijela nisu prisutna. Građu za V. daju analizatori. Predmeti i pojave okolnog svijeta utječu na razgradnju. analizatori (vizualni, mirisni, okusni itd.), tj. bilo koji objekt djeluje kao složeni podražaj. V. osigurava složeni sustav živčanih veza između dekomp. analizatori.

Prisutnost takvih veza omogućuje ispravno sagledavanje objekta i na temelju svjedočenja samo jednog analizatora.

Prema suvremenom Prema zamislima, ukupnost V.-ovih procesa daje subjektivan pristran i istodobno adekvatan odraz objektivne stvarnosti. Adekvatnost slike V. postiže se činjenicom da tijekom njenog formiranja dolazi do asimilacije (A. N. Leontiev), tj. prilagođavanje percipirajućih sustava svojstvima udara: u pokretu ruke, opipavanju predmeta, u pokretu oka, praćenju vidljive konture, u pokretima grkljana, reprodukciji zvučnog zvuka itd. - u u svim tim slučajevima stvara se kopija koja je usporediva s originalom. V. je vrsta samoregulirajućeg procesa koji ima mehanizam povratne sprege i podložan je karakteristikama reflektiranog objekta.

max. važne značajke V. su objektivnost, cjelovitost, strukturiranost, postojanost i smislenost. Objektivnost V. dolazi do izražaja u tzv. čin objektivizacije, tj. u odnosu na vanjske svijet informacija primljenih od njega. V.-ova objektivnost nije urođena osobina. Formiranje predmetnosti V. u ontogenezi je povezano s prvim praktičnim. radnje djeteta, na-rije usmjerene na vanjske. objekata i prilagođena njihovim značajkama, položaju i obliku. Nadalje, V. je izdvojen u prilično neovisnu. sustav opažajnih radnji. Cjelovitost V. sastoji se u stvaranju, na temelju danih osjeta, cjelovite slike predmeta ili prostora. objektivnu situaciju, čak i ako se neki dijelovi cjeline trenutno ne mogu promatrati. Njegova je struktura povezana s V. cjelovitošću. V. do Sredstva. mjera ne odgovara trenutnim osjetima i nije njihov jednostavni zbroj. Osoba percipira generaliziranu strukturu zapravo apstrahiranu od tih osjeta, koja se formira tijekom određenog vremena (na primjer, kod V. glazbe, zasebni zvuk ne omogućuje razumijevanje melodije, cijela struktura melodije nastavlja zvučati u um slušatelja s raznim odnosima uključenim u njega elementima). Izvori cjelovitosti i strukture V. leže u značajkama samih reflektiranih objekata, s jedne strane, iu objektivnoj aktivnosti osobe, s druge strane. V. postojanost - sposobnost perceptivnog sustava (sustava analizatora koji osiguravaju određeni čin V.) da kompenzira prostorne i druge promjene u objektima. Zbog postojanosti, osoba je u stanju percipirati okolne objekte kao relativno stalne u obliku, veličini, boji itd. Čovjekov V. je usko povezan s njegovim mišljenjem, to je smisao V.

Smisleno percipirati subjekt - to znači. mentalno ga imenovati, tj. pripisati određenoj skupini, klasi objekata, generalizirati ga jednom riječju. Čak i pri pogledu na nepoznati predmet, osoba pokušava u njemu uhvatiti sličnost s poznatim predmetima, pripisati ga određenoj kategoriji. V. predstavlja dinamičan. traženje najbolje interpretacije, objašnjenje dostupnih podataka.

Klasifikacija V., kao i osjeta, temelji se na razlikama u analizatorima uključenim u V. U skladu s tim koji analizator igra dominantnu ulogu u V., razlikuju se vizualni, slušni, taktilni, kinestetički i mirisni. a okus V. Obično se V.-ov proces provodi pomoću više analizatora. Motor osjeti su u jednom ili drugom stupnju uključeni u sve vrste V. Decl. V. vrste su rijetke u čisti oblik, obično se kombiniraju, što rezultira složenim vrstama V. Na primjer, V. učenika teksta uključuje takve njegove vrste kao što su vizualni, auditivni i kinestetički. Druga vrsta klasifikacije rata temelji se na oblicima postojanja materije: prostor, vrijeme i kretanje. Prema tome razlikuju se V. prostora, V. vremena i V. kretanja.

Razvoj percepcije i načini njezina obrazovanja. V. se formira u procesu ljudskog života, njegovog aktivnog odnosa s predmetima i pojavama okolnog svijeta. Elementarni oblici V. počinju se razvijati vrlo rano. U početku beba ima nediferencirane osjete otd. svojstva podražaja (svjetlo, toplina, hladnoća itd.). U 2. mjesecu života pojavljuju se izrazite orijentacijske reakcije, izražene u određenom položaju organa opažanja i potpunom ili djelomičnom inhibicijom pokreta. Dijete sluša zvukove i zadržava pogled na predmetima. Kao rezultat višestrukih kombinacija podražaje i njihovo pojačanje, dijete počinje razvijati reakcije na složene podražaje i na odnos podražaja, na temelju čega nastaje V. i dijete prepoznaje okolne predmete. Dakle, u trenutku hranjenja, dijete zaustavlja svoj pogled na licu majke, sluša njen glas, osjeća toplinu njenih ruku. Ti se podražaji povezuju jedni s drugima u jedinstvenu sliku majke, a dijete je ubrzo počinje prepoznavati ne samo po izgledu, već i po glasu, pa čak i po zvukovima njezinih koraka. V. kod djece je u početku neraskidivo povezana s njihovim objektivnim radnjama i pokretima. Vidjevši dr.sc. predmet, dijete ga dohvati, opipa i pomiče te, manipulirajući na taj način, pogledom prati konture predmeta i njegovu udaljenost. dijelovi. U budućnosti, vidi. iritacije se postupno počinju izolirati od objektivnog djelovanja u samostalne. vidi. slike, u kojima su osjećaji kretanja ruku zamijenjeni osjetima kretanja očiju duž kontura i drugih karakterističnih točaka predmeta. Dakle, radnje djeteta s predmetima temelj su razvoja V.

Karakteristična značajka V. djece u došk. dob je njegova emocionalna uvjetovanost i ujedno objektivna ograničenost i nedovršenost. Dijete prvenstveno prepoznaje sjajne i pokretne predmete, neobične zvukove i mirise, tj. sve što izaziva njegove emocionalne i orijentacijske reakcije, a pritom ne primjećuje druge, za njega manje žive i emocionalno indiferentne objekte. Zbog nedostatka životnog iskustva, dijete još nije u stanju razlikovati u svom V. glavne i bitne aspekte predmeta i apstrahirati od sporednih. Nepotpunost životnog iskustva objašnjava i činjenicu da su kod V. malo poznatih predmeta ili slika djeca često ograničena samo na nabrajanje (imenovanje) otd. objekti bez suvislog opisa i objašnjenja njihova značenja; potonje postaje moguće tek potpunijim upoznavanjem ovih predmeta. Međutim, suprotno mišljenju istraživača koji su prvi primijetili ovu činjenicu (A. Binet, V. Stern), u tom pogledu nema strogih dobnih obilježja. Sve ovisi o tome koliko su percipirani predmeti djeci bliski i poznati. Velike poteškoće kod djece izazivaju V. prostori. svojstva predmeta, koja se mogu izraziti u pogrešnoj procjeni veličine, oblika i udaljenosti predmeta, a posebno V. prikazanih na slikama perspektive i kretanja. Vrlo netočno u ovoj dobi je također V. vrijeme povezano s Ch. arr. s njihovim subjektivnim organskim senzacijama, potrebama za hranom, snom, a ubuduće s utvrđenom dnevnom rutinom. Trajanje vremenske intervale percipiraju vrlo netočno čak i djeca od 6-7 godina.

Govorna komunikacija s odraslima ima veliki utjecaj na formiranje slika V. kod djece. Odrasli upoznaju djecu s okolnim predmetima i pomažu im istaknuti najviše. njihove važne značajke, u vezi s kojima V. kod djece postaje sve točnija i potpunija, a ujedno i svrhovita. Poboljšanje V. radnji (perceptivnih radnji) i ovladavanje novim vrstama takvih radnji osigurava V. progresivnu promjenu s godinama - stjecanje veće točnosti, disekcije itd. Sustavni rad na formiranju ovih radnji u djece leži u podlozi tzv. senzorni odgoj. Za razvoj V. od velike su važnosti igra, crtanje, modeliranje, konstruiranje i dr. U procesu ove nastave, povoljni uvjeti za razvoj osebujne osjetljivosti analizatora i sve finije diferencijacije dekomp. svojstva objekata. Na normalnim uvjetima odgoj djeteta već na početku školovanja. dobi sasvim je pravilno orijentiran u okolnim predmetima i zna koristiti V. u skladu sa svojim potrebama i interesima.

Daljnji razvoj V. događa se kod djece prvenstveno u vezi sa školovanjem. Počevši od ml. nastave, provodi se sustavno. rad na razvoju V., čiji je cilj ne samo širenje i usavršavanje vizualnog znanja djece o predmetima i pojavama stvarnosti, već i obrazovanje određenih vještina i sposobnosti ispravnog V., razvoj promatranja. Tome posebno pridonosi vidljivost učenja, dekomp. laboratorijski radovi, izleti, promatranja prirodnih pojava i posebno neposredno. sudjelovanje u izvedivo radna aktivnost, to-roe u kombinaciji s uč. zanimanja čini V. aktivnim spoznaj. postupak. U isto vrijeme škola formira estetiku. umjetničke ocjene. književnosti, slikarstva, kiparstva, glazbe, razvijajući time umjetnika. studentski ukus. Sredstva. utjecaj na razvoj V. društvene stvarnosti (odnos ljudi, politički događaji i dr.) ima moral. pozicije i svjetonazor osoba čije se mišljenje djetetu predstavlja kao mjerodavno i značajno. V.-ov razvoj (osobito u mlađim razredima) zahtijeva vodstvo učitelja i odgajatelja.

U ped. aktivnost za razvoj V. zahtijeva maksimalnu aktivaciju V., tako da u njemu sudjeluju ne samo vid i sluh, već i dodir, miris, okus, a posebno motorički osjeti koji nastaju kada u njemu sudjeluju operativni predmeti. Od velike je važnosti modeliranje objekata, njihove skice i sheme. slike koje vam omogućuju vizualno snimanje značajki tih objekata. Za razvoj točnosti i generalizacije V. potrebno je usporediti predmete, utvrditi sličnosti i razlike među njima. Specijalista. politehnički zadatak. učenje leži u razvoju V. egzaktni prostori. odnosi (udaljenosti, veličine, oblici predmeta).

U naib. puni razvoj V. postiže se pravilnom organizacijom promatranja u procesu obračuna. i produkcije. studentski rad. Definicija zadataka, preliminarno. proučavanje predmeta promatranja iz knjiga, crteža, fotografija, izrada plana i, na kraju, naknadni opis i rasprava o rezultatima promatranja - sve to dovodi do organskog. Veze V. s praktič. djelovanja i razmišljanja učenika i time je najvažnije sredstvo razvoja njihove spoznaje. aktivnosti.

Nepotpuna definicija ↓

Osnovna svojstva percepcije. Individualne karakteristike percepcija. Zapažanja i opažanje.

Značajke percepcije mlađih učenika.

Što je percepcija

Osoba dobiva znanje o svijetu oko sebe izravnim kontaktom s njim ne samo kroz osjete, već i kroz percepcija. I osjeti i percepcije poveznice su jedinstvenog procesa osjetilne spoznaje. Oni su međusobno neraskidivo povezani, ali imaju i svoje osobine. Kao rezultat osjeta, osoba dobiva znanje o pojedinačnim svojstvima, kvalitetama predmeta - o njegovoj boji, temperaturi, okusu, zvuku itd. Ali u stvarnom životu ne vidimo samo mrlje svjetlosti ili boje, ne čujemo samo glasne ili tihe zvukove, mirišemo ne sami po sebi. Vidimo svjetlost sunca ili električne svjetiljke, čujemo melodije glazbenog instrumenta ili glas osobe itd. Percepcija daje cjelovite slike predmeta ili pojava koje imaju niz svojstava. Za razliku od osjeta, tijekom percepcije osoba ne spoznaje pojedinačna svojstva predmeta i pojava, već predmete i pojave okolnog svijeta u cjelini.

Percepcija- ovo je odraz predmeta i pojava, cjelovitih situacija objektivnog svijeta u ukupnosti njihovih svojstava i dijelova s ​​njihovim izravnim utjecajem na osjetila.

Percepcija se temelji na osjetu, ali se percepcija ne svodi na zbroj osjeta. Na primjer, percipiramo knjigu, a ne samo zbroj osjeta boje, oblika, volumena, hrapavosti površine predmeta.

Bez osjeta percepcija je nemoguća. Međutim, osim osjeta, percepcija uključuje prošlo ljudsko iskustvo u obliku ideja i znanja. Opažajući, ne samo da odvajamo skupinu osjeta i kombiniramo ih u cjelovitu sliku, već i shvaćamo tu sliku, razumijemo je, oslanjajući se na prošlo iskustvo za to. Drugim riječima, percipirati

Čovjekova egzistencija je nemoguća bez aktivnosti pamćenja i mišljenja. Veliku važnost u procesu opažanja ima govor, imenovanje, tj. verbalno označavanje predmeta.

Kako se odvija proces percepcije? Ne postoje posebni organi percepcije. Materijal za percepciju daju nam već poznati analizatori. Fiziološka osnova percepcije je složena aktivnost sustava analizatora. Bilo koji objekt ili fenomen stvarnosti djeluje kao složen, složen poticaj. Percepcija je rezultat analitičke i sintetičke aktivnosti cerebralnog korteksa: pojedinačna uzbuđenja, osjeti međusobno su povezani, tvoreći određeni integralni sustav.

Vrste percepcije

Ovisno o tome koji analizator ima dominantnu ulogu u percepciji, razlikuju se vizualni, taktilni, kinestetički, olfaktorni i gustativni opažaj.

Složene vrste percepcije su kombinacije, kombinacija razne vrste percepcija.

Za razliku od osjeta, slike percepcije obično nastaju kao rezultat rada nekoliko analizatora. Složene vrste percepcije uključuju npr. ponovno

prihvaćanje prostora i percepcija vremena.Opažajući

prostor, oni. udaljenost predmeta od nas i jednih od drugih, njihov oblik i veličinu, osoba se temelji kako na vizualnim osjetima tako i na slušnim, kožnim i motoričkim osjetima.

Na percepcija vremena uz slušne i vidne osjete važnu ulogu imaju motorički i unutarnji, organski osjeti.

Po jačini zvuka grmljavine određujemo udaljenost koja nas dijeli od nadolazeće grmljavinske oluje, uz pomoć dodira, zatvorenih očiju, možemo odrediti oblik predmeta. Kod osoba s normalan vid slušni i taktilni osjeti imaju pomoćnu ulogu u percepciji prostora. Ali ti osjećaji dobivaju glavno značenje za osobe lišene organa vida.

Pod percepcijom vremena podrazumijeva se proces odražavanja trajanja i slijeda događaja koji se događaju u objektivnom svijetu. Samo vrlo kratki vremenski odgovori podložni su izravnoj percepciji.

rezanje. Kada govorimo o dužim vremenskim razdobljima, ispravnije je govoriti ne o percepciji, već o prikaz vremena. Percepciju vremena karakterizira visok stupanj subjektivnosti. Percepcija dugih vremenskih razdoblja ovisi o tome jesu li ispunjena nekom vrstom aktivnosti, a ako su ispunjena, kakva je onda priroda te aktivnosti. Vremenska razdoblja ispunjena pozitivno emocionalno obojenim radnjama i iskustvima osobe percipiraju se kao kraća. Neispunjeni ili negativno obojeni emocionalni trenuci percipiraju se kao dulji. Vrijeme ispunjeno zanimljivim poslom prolazi mnogo brže od istog vremena ispunjenog monotonim ili dosadnim aktivnostima. Nezanimljivo predavanje, dosadna lekcija djeluje puno duže od predavanja ili sata u školi, vođena ekspresivno, zanimljivo, budeći živu misao slušatelja. Čini nam se najkraće vrijeme, tijekom kojeg trebamo imati vremena učiniti puno.

Ima ljudi koji uvijek znaju koliko je sati i u koje se vrijeme mogu probuditi pravo vrijeme. Takvi ljudi imaju dobro razvijen osjećaj za vrijeme. Osjećaj za vrijeme nije urođen, razvija se kao rezultat akumuliranog iskustva.

Što je životno iskustvo bogatije, lakše je ploviti u vremenu, lakše se odreći subjektivnih elemenata u doživljaju vremena.