Γράψτε ένα περίγραμμα σχεδίου σχετικά με το θέμα του επιθηλιακού ιστού. Σύνοψη του GCD στην ανώτερη ομάδα για τη γνωστική ανάπτυξη με παρουσίαση. Υφάσματα. ιδιότητες ιστού. Κίνητρα εκπαιδευτικής δραστηριότητας και καθορισμός στόχων

Σκοπός του μαθήματος:

• Εκπαιδευτικός- Διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών. εισαγωγή της παραγωγής και της δομής βαμβακερών και λινά υφασμάτων· Μάθετε για την ιστορία των υφασμάτων.
• Εκπαιδευτικός- να αναπτύξουν δεξιότητες σκέψης, ικανότητα σύγκρισης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
• παιδαγωγοί- να προωθήσει την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα. ανάπτυξη πατριωτικών ιδιοτήτων (σε παραδείγματα εφευρέσεων)
• Πρακτικός- να διδάξετε να προσδιορίζετε την κατεύθυνση του νήματος στημονιού, τις μπροστινές και πίσω πλευρές του υφάσματος, να κάνετε απλή ύφανση.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:Συνομιλία, ιστορία, εικαστικό-παραστατικό, πρακτικό.

Εξοπλισμός και υλικά:

• ένας υπολογιστής,
• συλλογές από βαμβακερά και λινά υφάσματα,
• δείγματα υφασμάτων,
• βελόνα,
• μεγεθυντικός φακός,
• δείγματα ρούχων από βαμβακερά και λινά υφάσματα,
• έντυπο αναφοράς,
• Ελεημοσύνη.

Τύπος τάξης:σε συνδυασμό.

Ώρα μαθήματος: 40 λεπτά*2

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργάνωση χρόνου: έλεγχος ετοιμότητας για το μάθημα, έλεγχος παρόντων.
2. Εκμάθηση νέου υλικού: γνωριμία με το θέμα του μαθήματος, συζήτηση για το θέμα του μαθήματος, εξήγηση πώς να αποκτήσετε υφάσματα, συζήτηση για την ιστορία της παραγωγής υφασμάτων, γνωριμία με τις συλλογές, παρακολούθηση της παρουσίασης.
3. Πρακτική εργασία: Η μελέτη της δομής του υφάσματος, η κατασκευή απλής ύφανσης.
4. Έλεγχος της αφομοίωσης του μελετημένου: απαντήσεις σε ερωτήσεις (διασκεδαστικές ερωτήσεις).
5. Συνοψίζοντας: ανάλυση της εργασίας που εκτελέστηκε, αξιολόγηση για πρακτική εργασία.
6. Ρύθμιση εργασιών για το σπίτι.
7. Καθαρισμός γραφείου.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Δάσκαλοςελέγχει την ετοιμότητα των μαθητών για το μάθημα, σημειώνει τους απόντες.

Εισαγωγή:

Ξέρετε, ζούμε σε μια καταπληκτική εποχή, μια εποχή αφθονίας σε όλα. Πόσα διαφορετικά γλυκά μπορείτε να αγοράσετε, πόσα ενδιαφέροντα παιχνίδια, τι υπέροχα βιβλία παράγονται από τα τυπογραφεία, και πόσα ρούχα - για κάθε γούστο. Λοιπόν, αν δεν σας αρέσει τίποτα, πάρτε το ύφασμα και το λαιμό. Άλλωστε υπάρχει και πολύ ύφασμα.

Και πώς θα μας ζήλευε ο πρωτόγονος άνθρωπος που κουβαλούσε όλη του την περιουσία πάνω του. Εφηύρε τα πάντα, προσπάθησε να το κάνει. Και επέζησε.

Τι θα συνέβαινε αν ήσασταν αποκλεισμένοι σε ένα έρημο νησί χωρίς ρούχα ή φαγητό; Θα μπορούσατε να φροντίσετε τον εαυτό σας; Τι θα έλεγες να φτιάξεις ρούχα;

Απάντηση: Δεν!

Ξέρεις γιατί? Γιατί δεν υπάρχει αρκετή γνώση! Αλλά αυτό μπορεί να διορθωθεί.

Σας προτείνω να προετοιμαστείτε πλήρως για μια τέτοια κατάσταση και να μάθετε, τουλάχιστον, πώς να φτιάχνετε ρούχα και από τι.

Υπάρχει μια πολύ ενδιαφέρουσα ενότητα «Επιστήμη των Υλικών». Και έτσι υπάρχουν τέτοιες πληροφορίες (σχήμα). (Ο δάσκαλος αναπαράγει το διάγραμμα στον πίνακα και σχολιάζει). Όλες οι ίνες χωρίζονται σε φυσικές και χημικές. Οι φυσικές ίνες μπορεί να είναι φυτικής, ζωικής ή ορυκτής προέλευσης. Δεν θα μελετήσουμε ακόμη τις χημικές ίνες. Αυτό δεν είναι χρήσιμο στο νησί, αλλά πρέπει οπωσδήποτε να εξοικειωθούμε με τις φυτικές ίνες.

Σημειώστε στο τετράδιό σας το θέμα του μαθήματος «Υφάσματα από φυτικές ίνες».

Σχεδιάστε ένα διάγραμμα.

(Οι μαθητές καταγράφουν το θέμα του μαθήματος και σχεδιάζουν ένα διάγραμμα σε ένα τετράδιο και μετά ο δάσκαλος τους εισάγει στο σκοπό του μαθήματος).

Στο τέλος του μαθήματος, θα πρέπει να απαντήσουμε στις ερωτήσεις:

1. Τι σημαίνει φυτικός ιστός;
2. Πώς και από τι λαμβάνονται;
3. Μάθετε τη δομή του υφάσματος.

Και το πιο σημαντικό, εφοδιαστείτε με γνώσεις. Άλλωστε το μόνο βάρος που δεν τραβάει είναι οι γνώσεις και οι δεξιότητες.

Πείτε μου, πώς καταλαβαίνετε τη φράση «φυτικές ίνες»;

Απάντηση: Ίνες που λαμβάνονται από φυτά.

Σωστά! Γνωρίζετε τέτοια φυτά;

(αν οι μαθητές ονομάσουν φυτά, τότε ο δάσκαλος τα σημειώνει στον πίνακα και τα συμπληρώνει με τα δικά του)

• Βαμβάκι
• Τσουκνίδα
• Κάνναβις
• Κενάφ

(μπορείτε να γράψετε εκ των προτέρων τα ονόματα των φυτών σε χαρτί και να τα επισυνάψετε στον πίνακα με τη σειρά που θα ονομάσουν τα παιδιά)

Από τσουκνίδα, κάνναβη, γιούτα και κενάφ προκύπτουν τεχνικά υφάσματα και σπάγκοι.

Αλλά το βαμβάκι και το λινό κάνουν εξαιρετικά υφάσματα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτό. Έχετε συλλογές στα τραπέζια σας. Πάρτε το κουτί που λέει "Βαμβάκι". (Οι μαθητές εξετάζουν τη συλλογή. Ο δάσκαλος στον πίνακα αναπαράγει τα στάδια απόκτησης βαμβακερού υφάσματος. Τα παιδιά καταγράφουν τα κύρια στάδια απόκτησης υφάσματος σε ένα τετράδιο). Στη συνέχεια ο δάσκαλος εισάγει το ιστορικό υπόβαθρο της παραγωγής βαμβακιού. (Μπορείτε να εμπλέξετε μαθητές γυμνασίου για αυτές τις πληροφορίες)

Ιστορικές πληροφορίες για την παραγωγή βαμβακιού.

Το βαμβάκι προέρχεται από την Αίγυπτο. Η μούμια που βρήκαν οι αρχαιολόγοι που χρονολογείται από το 2500 π.Χ. ήταν τυλιγμένη με βαμβακερό ύφασμα. Το όνομα βαμβάκι είναι αραβικής προέλευσης.

Το βαμβάκι καλλιεργούνταν και στην Κεντρική Ασία από την αρχαιότητα. Εδώ έχει πολύ ήλιο και το «παιδί του ήλιου», όπως λέγεται το βαμβάκι, την εποχή της ανθοφορίας αγαπά το φως και τη ζεστασιά περισσότερο από όλα.

Οι έμποροι της Μπουχάρα, μαζί με τα μετάξια, έφεραν βαμβακερά υφάσματα στο Βασίλειο της Μόσχας. Μεταξύ των εισαγόμενων υφασμάτων αναφέρεται συχνά το χοντρό τσίτι, που στη μετάφραση σημαίνει βαμβάκι.

Στη Ρωσία, τον 16ο αιώνα, βάφτηκαν έτοιμα mitkali. Δεν υπήρχε δική του κλώση στη Ρωσία για μεγάλο χρονικό διάστημα και το νήμα μεταφέρθηκε από το Αστραχάν και τη Μπουχάρα. Μόνο το 1787, ο έμπορος Ιβάν Καρέτνικοφ ξεκίνησε ένα εργοστάσιο για την παραγωγή τσίτι και τυπωμένων τσιντς. Ιδρύθηκε με την ανώτατη άδεια της Αικατερίνης της 11ης, το εργοστάσιο κλωστοϋφαντουργίας στην επαρχία Βλαντιμίρ ήταν το πρωτότυπο των μελλοντικών εργοστασίων του Ivanovo-Voznesensk. Σήμερα στην περιοχή του Ιβάνοβο υπάρχει η μεγαλύτερη επιχείρηση που παράγει εκλεκτά υφάσματα.

Γνωρίζετε ότι ο καθένας από εσάς έχει ένα δείγμα ινών βαμβακιού στο σπίτι; Ποιος θα σου πει τι είναι; (αυτό είναι βαμβάκι. Εάν οι μαθητές δεν αναφέρουν ονόματα, τότε μπορείτε να τους βοηθήσετε.)

Τώρα ας δούμε πώς γίνεται η επεξεργασία του λιναριού. (Εξετάζουν τη συλλογή και σημειώνουν τα κύρια στάδια σε ένα τετράδιο, ο δάσκαλος εισάγει την ιστορία της παραγωγής λιναριού)

Ιστορικές πληροφορίες για τη χρήση του λιναριού.

Για 10 χιλιάδες χρόνια, οι άνθρωποι καλλιεργούν λινάρι στα χωράφια. Αυτό έγινε για πρώτη φορά στην Ινδία. Δυστυχώς, στην εποχή μας δεν υπάρχουν τόσα χωράφια λιναριού - είναι δύσκολο να καλλιεργηθεί λινάρι. Είναι κρίμα. Το μπλε χωράφι του ανθισμένου λιναριού μοιάζει με λίμνη ανάμεσα σε πράσινα λιβάδια.

Και τι καλά υφάσματα λαμβάνονται από λινό! Ακόμα και οι κοσμοναύτες φορούν λινά εσώρουχα όταν πάνε σε πτήση.

Στην αρχαία Αίγυπτο, ήξεραν πώς να περιστρέφουν τόσο λεπτές κλωστές από λινό που ήταν σχεδόν αόρατες. Οι επιδέξιοι Αιγύπτιοι υφαντές κατασκεύασαν από αυτά το πιο λεπτό διαφανές ύφασμα. Μέσα από πέντε στρώσεις του, το σώμα ήταν ορατό και ολόκληρο το φόρεμα μπορούσε να τεντωθεί μέσα από το δαχτυλίδι. Το ύφασμα ήταν επίσης πολύ ανθεκτικό. Φυσικά, άξιζε το βάρος του σε χρυσό και μόνο βασιλιάδες και ιερείς μπορούσαν να το φορέσουν.

Οι Ρωσίδες τεχνίτες μπόρεσαν να περιστρέφουν τόσο λεπτές κλωστές που ήταν δυνατό να δουλέψουν μαζί τους μόνο σε ένα υγρό και κρύο υπόγειο. Σε ένα στεγνό, ζεστό δωμάτιο, λεπτές κλωστές έσπασαν συχνά. Από τέτοιες κλωστές ύφαιναν οι περίφημες λινές δαντέλες - αίματα. Ακόμη και στη Ρωσία, ήξεραν πώς να υφαίνουν λινό με ένα μοτίβο: ούτε ένα βαμμένο νήμα, και στο ύφασμα - είτε χαμομήλι, είτε κλαδιά σορβιών, είτε κοκόρια.

Αλλά τέτοια πουκάμισα από λινό, που τα έφτιαχναν στο σπίτι, τα έραψαν οι προγιαγιάδες σου (Η δασκάλα δείχνει πουκάμισα από λινό ύφασμα) Και σήμερα, κάθε άνθρωπος έχει λινά ρούχα, κοιμόμαστε σε όμορφα λινά σεντόνια.

Από πού ξεκίνησαν όλα;

(Τα καρέ της παρουσίασης αλλάζουν στην οθόνη. Σε κάθε διαφάνεια αντιστοιχεί μια εικόνα).

Πρώτον, οι αρχαίοι άνθρωποι έμαθαν να μην υφαίνουν, αλλά να υφαίνουν - από κλαδιά, καλάμια, γρασίδι. Ίσως το σκέφτηκαν οι ίδιοι ή μήπως κατασκόπευαν τα πουλιά;

Αυτή είναι η φωλιά που υφαίνει το πουλί "υφαντής" και έτσι λειτουργεί η "μακρυουρά υφαντής".

Άρχισαν να καλλιεργούν βαμβάκι και έμαθαν πώς να το καθαρίζουν. Είναι απαραίτητο να διαχωριστούν οι ίνες από τους σπόρους. Στην αρχή υπήρχε ένα τέτοιο μηχάνημα στην Ινδία, και αργότερα οι Αμερικάνοι επινόησαν ένα τέτοιο μηχάνημα καθαρισμού.

Τώρα τα χωράφια με το βαμβάκι θερίζονται με μια καμπίνα.

Το ύφασμα είναι κατασκευασμένο από κλωστές. Από πού προέρχονται τα νήματα; Οι ίδιες οι ίνες είναι κοντές και οι κλωστές είναι μακριές, φτάνουν ακόμα και στο φεγγάρι!

Η λήψη νημάτων περιστρέφεται.

Στην αρχή, χειροκίνητα, με τη βοήθεια απλών ατράκτων, και στη συνέχεια κατέληξαν σε έναν περιστρεφόμενο τροχό. Θυμηθείτε τον Πούσκιν: "Τρεις αδερφές στριφογύριζαν κάτω από το παράθυρο αργά το βράδυ:" Ίσως σε έναν τέτοιο περιστρεφόμενο τροχό ή μήπως σε αυτόν;

Και αυτό είναι μια περιστρεφόμενη μηχανή. Οδηγήθηκε από έναν τροχό νερού. Εφευρέθηκαν το 1791 στην Αγγλία. Όμως δέκα χρόνια πριν από αυτό, ένας Ρώσος υφαντής, ο Ράδιον Γκλίνκοφ, εφηύρε μια παρόμοια μηχανή κλωστηρίου.

Εργάστηκαν σε τέτοιες μηχανές τη δεκαετία του '80 του 20ου αιώνα στο εργοστάσιο πενιέ Bryansk.

Και με τοπ έμαθαν να στρίβουν κλωστές ή να υφαίνουν.

Οι υφαντές της αρχαίας Ρώμης δούλευαν σε τέτοιες μηχανές.

Αυτή είναι μια εργαλειομηχανή στην Αγγλία.

Σε ένα σύγχρονο μηχάνημα, η υφάντρια ελέγχεται εύκολα με την εργασία, χωρίς να εφαρμόζεται ιδιαίτερη σωματική δύναμη.

Το μηχάνημα είναι διατεταγμένο με ενδιαφέρον.

Μερικά νήματα τεντώνονται. Ονομάζονται βάση. Και μια άλλη κλωστή, που λέγεται πάπια, τρέχει ανάμεσα στις τεντωμένες κλωστές. Τεντωμένες κλωστές ή κλωστές

Αυτή είναι μια απλή επιστήμη!

Γράψε λοιπόν στο σημειωματάριό σου:

Το ύφασμα λαμβάνεται με την ύφανση νημάτων.

Απλή ύφανση - ύφανση κλωστών μέσω ενός.

Το στημόνι είναι ένα νήμα που τρέχει κατά μήκος του υφάσματος.

Υφάκι - ένα νήμα που διατρέχει το ύφασμα

Άκρη - δεν θρυμματίζεται η άκρη του υφάσματος.

Και τώρα θα κάνουμε την πρακτική δουλειά.

(Για να εκτελέσουν εργασίες στα θρανία, οι μαθητές έχουν: ένα έντυπο αναφοράς σε μορφή πίνακα, ένα μεγεθυντικό φακό, ένα δείγμα υφάσματος, κατά προτίμηση λινό, καθώς η διαφορά μεταξύ των νημάτων στημονιού και του υφαδιού είναι σαφώς ορατή σε αυτό. ύφασμα, υποδείξτε την κατεύθυνση του νήματος στημονιού με ένα βέλος.)

3. Εργαστηριακή και πρακτική εργασία «Μελέτη νημάτων στημονιού και υφαδιού»

Εντολή εργασίας:

1. Βγάλτε δύο κλωστές από το ύφασμα σε διαφορετικές κατευθύνσεις κατά μήκος του στημονιού, κατά μήκος των πάπιων (ο δάσκαλος βοηθά στη συμπλήρωση της πρώτης στήλης).
2. Πάρτε έναν μεγεθυντικό φακό και συγκρίνετε ποιο από τα νήματα είναι χοντρό και ποιο λεπτό; Σημειώστε σε ένα τετράδιο.
3. Σκεφτείτε ποιο νήμα είναι λείο και ποιο αφράτο;
4. Τώρα απαντήστε στην ερώτηση: Ποιο νήμα είναι ίσιο και ποιο στριμμένο;
5. Ποιο νήμα τεντώνεται περισσότερο και ποιο λιγότερο;
6. Καταγράψτε όλες τις απαντήσεις σε έναν πίνακα.

(τα δείγματα είναι κολλημένα κάτω από το τραπέζι)

Ελέγξτε εδώ και αξιολογήστε.

Πολύ συχνά, όταν εργάζεστε με ύφασμα, πρέπει να γνωρίζετε πώς κατευθύνεται το νήμα στημονιού. Στα δείγματα που λάβατε, σημείωσα την κατεύθυνση της βάσης. Αλλά πρέπει να μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας.

Υπάρχουν τρεις τρόποι για να ορίσετε το νήμα στημονιού:

Α) κατά μήκος της άκρης

Β) με διατάσεις

Β) ήχος

(ο δάσκαλος δείχνει στα δείγματα, γράψτε σε ένα τετράδιο)

Τώρα προσπαθήστε να προσδιορίσετε μόνοι σας την κατεύθυνση του νήματος στημονιού.

(δείγματα υφάσματος μεγέθους 20x20 χωρίς άκρη)

Και μια ακόμη μικρή ερώτηση πρέπει να λύσουμε.

(Ο δάσκαλος δείχνει μια συλλογή δειγμάτων προετοιμασμένων εκ των προτέρων, προσαρτημένα με διαφορετικές πλευρές προς τα έξω)

Ρίξτε μια ματιά και πείτε μου σε τι διαφέρουν αυτά τα patches;

(Οι μαθητές θα πρέπει να απαντήσουν ότι μερικά από τα πτερύγια είναι στερεωμένα στη δεξιά πλευρά και μερικά είναι στη λάθος πλευρά)

Πώς να προσδιορίσετε την μπροστινή πλευρά;

(οι ίδιοι οι μαθητές προσπαθούν να απαντήσουν. Ο δάσκαλος κατευθύνει μόνο τις απαντήσεις τους)

Καταχώρηση σημειωματάριου:

Η μπροστινή πλευρά καθορίζεται από τη φωτεινότητα, από την ομαλότητα, από τη λάμψη, από την καθαρότητα του φινιρίσματος.

Αυτές είναι όλες οι πληροφορίες.

Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν.

Κοιτάξτε τον πίνακα, σε ένα σημειωματάριο, θυμηθείτε τι μιλήσαμε και απαντήστε στις ερωτήσεις:

1. Από ποια φυτά μπορεί να ληφθεί το ύφασμα;
2. Ποια υφάσματα λαμβάνονται από την κάνναβη και την τσουκνίδα;
3. Τι είναι η ύφανση;
4. Τι είναι στημόνι, υφάδι, στρίφωμα;
5. Πώς μπλέκονται τα νήματα;
6. Πόσες πλευρές έχει το ύφασμα;
7. Πώς να καθορίσετε την κατεύθυνση του νήματος στημονιού;
8. Γιατί το νήμα στημονιού είναι πιο δυνατό;
9. Πώς να προσδιορίσετε την μπροστινή πλευρά ενός απλού βαμμένου υφάσματος;

Τώρα ας χαλαρώσουμε και ας παίξουμε. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χωριστείτε σε δύο ομάδες και να ολοκληρώσετε την εργασία. Σου έχω ετοιμάσει σταυρόλεξα και γρίφους. Για τις σωστές απαντήσεις στις ερωτήσεις θα εκδίδω μάρκες. Όποιος μαζέψει περισσότερες μάρκες μπορεί να είναι ήρεμος: δεν θα χαθεί στο νησί.

Παζλ

1. Βαμβάκι

Αναγραμματισμοί

Τεχνολογία, ίνες, βαμβάκι, νήματα, κλώση, ύφασμα, λινό, υφάδι, φινίρισμα, ύφανση.

Μεταγράμματα

1. Φυτικές ίνες-πλιγούρι βρώμης
2. ενημέρωση βάσης
3. Πάπια-αποστράγγιση
4. κλώση

Παζλ:

5. Συνοψίζοντας.

Εντάξει όλα τελείωσαν τώρα. Πετύχαμε τον στόχο του σημερινού μαθήματος. Έχετε αναπληρώσει το απόθεμα γνώσης. Τώρα γνωρίζετε καλά τα φυτά από τα οποία προέρχεται το ύφασμα. Για εσάς τώρα οι λέξεις "βάση", "υφάδι", "άκρη" δεν θα είναι άγνωστες. Στο επόμενο μάθημα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με τα υφάσματα.

(Ο δάσκαλος αξιολογεί την εργασία των μαθητών).

6. Δήλωση εργασίας για το σπίτι.

Παρακολουθώντας την παρουσίαση, επέστησα την προσοχή σας στο γεγονός ότι το ύφασμα αποκτάται με την ύφανση των νημάτων. Ο ευκολότερος τρόπος ύφανσης είναι η απλή ύφανση. Στο σπίτι, θα κάνετε ένα δείγμα τέτοιας ύφανσης. Αυτό δεν είναι δύσκολο να το φτιάξετε από κλωστές δύο χρωμάτων (ο δάσκαλος δείχνει τα βήματα. Αυτό θα είναι το δημιουργικό σας έργο.

7. Καθαρισμός γραφείου.

Αφηρημένες λέξεις-κλειδιά: ιστοί, όργανα, συστήματα οργάνων, τύποι ζωικών ιστών, συμμετρία.

1. Τύποι ιστών σε πολυκύτταρα ζώα

Στα πολυκύτταρα ζώα, το σώμα αποτελείται από μεγάλο αριθμό κυττάρων. Αυτά τα κύτταρα αποτελούν διάφορα υφάσματαεκτελώντας διαφορετικές λειτουργίες. Στο σώμα του ζώου υπάρχουν: 1) περιφραγματικός (επιθηλιακός), 2) συνδετικός, 3) μυϊκός και 4) νευρικός ιστός.

Υφασμα- μια ομάδα κυττάρων που έχουν παρόμοια δομή, προέλευση και εκτελούν μια συγκεκριμένη λειτουργία.

Τα επιθηλιακά κύτταρα που καλύπτουν τα έντερα από μέσα απορροφούν θρεπτικά συστατικά. Το επιθήλιο που επενδύει τους πνεύμονες παίζει σημαντικό ρόλο στην αναπνοή: τα κύτταρα του συμμετέχουν στην απορρόφηση του οξυγόνου από τον αέρα και στην απομάκρυνση του διοξειδίου του άνθρακα από το σώμα.

Σε πολλά ζώα σχηματίζονται επιθηλιακοί ιστοί αδένες - μικρά όργανα που απελευθερώνουν διάφορες ουσίες στο εξωτερικό περιβάλλον. Ο σχηματισμός εκκρινόμενων ουσιών συμβαίνει στα επιθηλιακά κύτταρα.

Τα αμφίβια έχουν αδένες στο δέρμα τους που εκκρίνουν βλέννα, ενώ τα πουλιά και τα ζώα έχουν αδένες που εκκρίνουν ένα παχύρρευστο λιπαρό υγρό που κάνει τα μαλλιά και τα φτερά ελαστικά και τα εμποδίζει να βραχούν. Οι αράχνες έχουν αδένες που εκκρίνουν έναν ιστό αράχνης.

Από συνδετικούς ιστούςαποτελούνται από οστά, χόνδρους, τένοντες, που παρέχουν στήριξη στο σώμα και συμμετέχουν στην κίνηση. Ο συνδετικός ιστός είναι μέρος του δέρματος, δίνοντάς του δύναμη. Ο συνδετικός ιστός είναι αίμα εμπλέκονται στη μεταφορά ουσιών σε όλο το σώμα, καθώς και λιπώδης ιστός όπου αποθηκεύονται τα θρεπτικά συστατικά (λίπος).

Μυϊκοί ιστοίσχηματίζουν μύες, δηλαδή είναι υπεύθυνοι για την κίνηση του σώματος και των μερών του σε σχέση μεταξύ τους. Υποστηρίζουν επίσης το σχήμα του σώματος και προστατεύουν τα εσωτερικά όργανα. Αυτοί οι ιστοί αποτελούνται από κύτταρα που είναι επιμήκη γειτονικά μεταξύ τους. Αυτά τα κύτταρα έχουν μια εξαιρετική ιδιότητα: είναι σε θέση να συστέλλονται (ένταση) και να χαλαρώνουν. Όταν ένα μυϊκό κύτταρο συσπάται, βραχύνεται και όταν χαλαρώνει, επιστρέφει στο αρχικό του σχήμα. Τα τοιχώματα της καρδιάς (αυτό είναι ένα μυϊκό όργανο) αποτελούνται από μυϊκό ιστό. Ο μυϊκός ιστός βρίσκεται στα τοιχώματα του στομάχου και των εντέρων και, χωνεύοντας την τροφή, συστέλλονται και χαλαρώνουν.

Από νευρικού ιστού που αποτελείται από τον εγκέφαλο και τα νεύρα. Ο νευρικός ιστός εξασφαλίζει τη συντονισμένη εργασία όλων των οργάνων, χάρη σε αυτόν λειτουργούν οι μύες του σώματος και το σώμα αντιδρά στις επιδράσεις του εξωτερικού περιβάλλοντος. Τα κύτταρα του νευρικού ιστού είναι ιδιαίτερα: έχουν μακρές και σύντομες διεργασίες που συνδέονται μεταξύ τους και μεταδίδουν ηλεκτρικά σήματα από τα όργανα στον εγκέφαλο και από τον εγκέφαλο στα όργανα.

Σχέδιο "Ιστοί, όργανα ζώων"

2. Όργανα και συστήματα οργάνων

Οι ιστοί στο σώμα ενός ζώου σχηματίζουν όργανα. Συνήθως, τα όργανα σχηματίζονται από ιστούς δύο ή περισσότερων τύπων, για παράδειγμα, τα τοιχώματα των μεγάλων αιμοφόρα αγγείααποτελούνται από ένα στρώμα επιθηλιακού ιστού, ένα στρώμα μυϊκού ιστού, και καλύπτονται με συνδετικό ιστό από πάνω.

Οργανο- μια δομή του σώματος, η οποία έχει μια ειδική δομή και εκτελεί ορισμένες λειτουργίες.

Το όργανο δεν δρα μεμονωμένα, αλλά μαζί με άλλα όργανα: στο σώμα υπάρχουν συστήματα οργάνωνυπεύθυνος για τις πιο σημαντικές διαδικασίες της ζωής. Τα ονόματα των συστημάτων οργάνων δίνονται σύμφωνα με τις λειτουργίες που εκτελούνται: στα ζώα, υπάρχουν: 1) μυοσκελετικό, 2) αναπνευστικό, 3) πεπτικό, 4) κυκλοφορικό, 5) απεκκριτικό, 6) αναπαραγωγικό, 7) νευρικό σύστημα.

Μυοσκελετικό σύστημα εκτελεί λειτουργίες υποστήριξης και κινητήρα, καθώς και προστατευτική λειτουργία. Ιδιαίτερα έντονο προστατευτική λειτουργίαέχουν κρανίο σε σπονδυλωτά και κέλυφος σε καρκίνο, σκορπιό, έντομα. χωνευτικόςΣύστημαόργανα υπεύθυνα για την πέψη αναπνευστικός - για ανταλλαγή αερίων, απεκκριτικό - για την απομάκρυνση περιττών ουσιών από το σώμα, σεξουαλικός- για αναπαραγωγή.

κυκλοφορικόΣύστημαμεταφέρει διάφορες ουσίες σε όλο το σώμα και εκτελεί μια λειτουργία μεταφοράς. Ταυτόχρονα, συμμετέχει στην ανταλλαγή αερίων, απορροφώντας οξυγόνο στα αναπνευστικά όργανα και απελευθερώνοντας διοξείδιο του άνθρακα που μεταφέρεται από άλλα όργανα. Το αίμα εμπλέκεται στην άμυνα του σώματος: ένας θρόμβος αίματος κλείνει την πληγή από τη διείσδυση μικροβίων και ορισμένα αιμοσφαίρια καταστρέφουν τα μικρόβια που έχουν μπει μέσα.

νευρικόςτο σύστημα εμπλέκεται στη ρύθμιση του σώματος και παρέχει τη σύνδεσή του με το εξωτερικό περιβάλλον. Για την αντίληψη του τι συμβαίνει στο εξωτερικό περιβάλλον, υπεύθυνα είναι τα όργανα της αίσθησης - τα όργανα της όρασης, της ακοής, της όσφρησης, της αφής, της ισορροπίας, της γεύσης.

Υπάρχουν συστήματα οργάνων που έχουν μια ασυνήθιστη δομή: τα στοιχεία τους δεν έρχονται σε άμεση επαφή μεταξύ τους, αλλά βρίσκονται σε διαφορετικά μέρη του σώματος ( ενδοκρινικό σύστημα, το ανοσοποιητικό σύστημα ).

Συμπεριφορά των ζώων

η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ- ένα σύνολο κατευθυνόμενων ενεργών ενεργειών του σώματος ως απάντηση σε εξωτερικές και εσωτερικές επιρροές που προκύπτουν σε διάφορες καταστάσεις.

Αντανάκλαση- μεσολαβείται από την απόκριση του νευρικού συστήματος του σώματος σε αλλαγές στο εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλονως αποτέλεσμα της διέγερσης των υποδοχέων. Ανεπιφύλακτα αντανακλαστικά - πρόκειται για συγγενείς αμετάβλητες αντιδράσεις του οργανισμού σε ορισμένες επιδράσεις χαρακτηριστικές αυτού του είδους. Ρυθμισμένα αντανακλαστικά - αυτές είναι αντιδράσεις που αποκτώνται μεμονωμένα κατά τη διάρκεια της ζωής, η ανάπτυξη των οποίων σχετίζεται με το σχηματισμό προσωρινών νευρικών συνδέσεων στο ανώτερο τμήμα του νευρικού συστήματος.

Ενστικτο- ένα σύνολο πολύπλοκων, κληρονομικά καθορισμένων πράξεων συμπεριφοράς χαρακτηριστικών ατόμων ενός συγκεκριμένου είδους υπό ορισμένες συνθήκες.

Αυτή είναι μια σύνοψη του θέματος. "Ιστοί, όργανα και συστήματα οργάνων". Επιλέξτε τα επόμενα βήματα:

• Μεταβείτε στην επόμενη περίληψη:

Το ανθρώπινο σώμα είναι ένα σύνθετο ολιστικό αυτορυθμιζόμενο και αυτοανανεούμενο σύστημα, που αποτελείται από έναν τεράστιο αριθμό κυττάρων. Στο επίπεδο των κυττάρων, λαμβάνουν χώρα όλες οι πιο σημαντικές διεργασίες. μεταβολισμό, ανάπτυξη, ανάπτυξη και αναπαραγωγή. Τα κύτταρα και οι μη κυτταρικές δομές συνδυάζονται για να σχηματίσουν ιστούς, όργανα, συστήματα οργάνων και ολόκληρο τον οργανισμό.

Οι ιστοί είναι μια συλλογή κυττάρων και μη κυτταρικών δομών (μη κυτταρικών ουσιών) που έχουν παρόμοια προέλευση, δομή και λειτουργίες. Υπάρχουν τέσσερις κύριες ομάδες ιστών: επιθηλιακός, μυϊκός, συνδετικός και νευρικός.

Οι επιθηλιακοί ιστοί είναι οριακά, καθώς καλύπτουν το σώμα από έξω και ευθυγραμμίζουν το εσωτερικό των κοίλων οργάνων και των τοιχωμάτων των σωματικών κοιλοτήτων. Ένας ειδικός τύπος επιθηλιακού ιστού - αδενικό επιθήλιο -σχηματίζει την πλειοψηφία των αδένων (θυρεοειδής, ιδρώτας, συκώτι κ.λπ.), τα κύτταρα των οποίων παράγουν το ένα ή το άλλο μυστικό. Οι επιθηλιακοί ιστοί έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: τα κύτταρά τους είναι στενά γειτονικά μεταξύ τους, σχηματίζοντας ένα στρώμα, υπάρχει πολύ λίγη διακυτταρική ουσία. τα κύτταρα έχουν την ικανότητα να ανακτούν (αναγεννούνται).

επιθηλιακά κύτταρα σε μορφήμπορεί να είναι επίπεδη, κυλινδρική, κυβική. Σε καταμέτρησητα επιθηλιακά στρώματα είναι μονοστρωματικά και πολυστρωματικά. Παραδείγματα επιθηλίου: μονοστρωματικές πλακώδεις γραμμές το θωρακικό και κοιλιακή κοιλότητασώμα; πολυστρωματικό επίπεδο σχηματίζει το εξωτερικό στρώμα του δέρματος (επιδερμίδα). μονοστρωματικές κυλινδρικές γραμμές στο μεγαλύτερο μέρος του εντερικού σωλήνα. πολυστρωματικό κυλινδρικό - η κοιλότητα της ανώτερης αναπνευστικής οδού). ένα κυβικό μονής στιβάδας σχηματίζει τα σωληνάρια των νεφρώνων των νεφρών. Λειτουργίες των επιθηλιακών ιστών; προστατευτικό, εκκριτικό, απορροφητικό.

Οι μυϊκοί ιστοί καθορίζουν όλους τους τύπους κινητικών διεργασιών μέσα στο σώμα, καθώς και την κίνηση του σώματος και των τμημάτων του στο χώρο. Αυτό οφείλεται στις ειδικές ιδιότητες των μυϊκών κυττάρων - διεγερσιμότητακαι συσταλτικότητα.Όλα τα κύτταρα του μυϊκού ιστού περιέχουν τις πιο λεπτές συσταλτικές ίνες - μυοϊνίδια, που σχηματίζονται από γραμμικά μόρια πρωτεΐνης - ακτίνη και μυοσίνη. Όταν ολισθαίνουν το ένα σε σχέση με το άλλο, το μήκος των μυϊκών κυττάρων αλλάζει.

Υπάρχουν τρεις τύποι μυϊκού ιστού: γραμμωτός, λείος και καρδιακός (Εικ. 12.1). γραμμωτός (σκελετικός) μυςΕίναι κατασκευασμένο από πολλά πολυπύρηνα κύτταρα που μοιάζουν με ίνες μήκους 1-12 εκ. Η παρουσία μυοϊνιδίων με φωτεινές και σκοτεινές περιοχές που διαθλούν το φως με διαφορετικό τρόπο (όταν το βλέπουμε στο μικροσκόπιο) δίνει στο κύτταρο μια χαρακτηριστική εγκάρσια ραβδώσεις, η οποία καθόρισε το όνομα αυτού. τύπος ιστού. Από αυτό κατασκευάζονται όλοι οι σκελετικοί μύες, οι μύες της γλώσσας, τα τοιχώματα της στοματικής κοιλότητας, ο φάρυγγας, ο λάρυγγας, ο άνω οισοφάγος, ο μιμητής και το διάφραγμα. Χαρακτηριστικά του γραμμωτού μυϊκού ιστού: ταχύτητα και αυθαιρεσία (δηλαδή, η εξάρτηση της συστολής από τη θέληση, η επιθυμία ενός ατόμου), η κατανάλωση μεγάλης ποσότητας ενέργειας και οξυγόνου, κόπωση.

Ρύζι. 12.1 . Τύποι μυϊκού ιστού: α - ραβδωτό? 6 - καρδιακός; σε - λείος.

καρδιακός ιστόςαποτελείται από εγκάρσια γραμμωτά μονοπύρηνα μυϊκά κύτταρα, αλλά έχει άλλες ιδιότητες. Τα κύτταρα δεν είναι διατεταγμένα σε μια παράλληλη δέσμη, όπως τα σκελετικά κύτταρα, αλλά διακλαδίζονται, σχηματίζοντας ένα ενιαίο δίκτυο. Λόγω των πολλών κυτταρικών επαφών, η εισερχόμενη νευρική ώθηση μεταδίδεται από το ένα κύτταρο στο άλλο, παρέχοντας ταυτόχρονη συστολή και στη συνέχεια χαλάρωση του καρδιακού μυός, που του επιτρέπει να εκτελεί μια λειτουργία άντλησης.

Κύτταρα λείου μυϊκού ιστούδεν έχουν εγκάρσια ραβδώσεις, είναι ατρακτοειδή, μονοπύρηνα, το μήκος τους είναι περίπου 0,1 mm. Αυτός ο τύπος ιστού εμπλέκεται στο σχηματισμό των τοιχωμάτων των σωληνοειδών εσωτερικά όργανακαι αγγεία (πεπτική οδός, μήτρα, κύστη, αίμα και λεμφαγγεία). Χαρακτηριστικά λείου μυϊκού ιστού: ακούσια και χαμηλή δύναμη συσπάσεων, ικανότητα μακροχρόνιας τονωτικής συστολής, λιγότερη κόπωση, μικρή ανάγκη για ενέργεια και οξυγόνο.

Συνδετικοί ιστοί (ιστοί του εσωτερικού περιβάλλοντος)ενώνουν ομάδες ιστών μεσοδερμικής προέλευσης, πολύ διαφορετικών στη δομή και τις λειτουργίες. Είδη συνδετικού ιστού: οστό, χόνδρος, υποδόριο λίπος, σύνδεσμοι, τένοντες, αίμα, λέμφοςκλπ. Γενικά χαρακτηριστικόη δομή αυτών των ιστών είναι μια χαλαρή διάταξη κυττάρων που χωρίζονται μεταξύ τους με μια καλά καθορισμένη μεσοκυττάρια ουσίαπου σχηματίζεται από διάφορες ίνες πρωτεϊνικής φύσης (κολλαγόνο, ελαστικό) και την κύρια άμορφη ουσία.

Κάθε τύπος συνδετικού ιστού έχει μια ειδική δομή της μεσοκυττάριας ουσίας και, κατά συνέπεια, διαφορετικές λειτουργίες που οφείλονται σε αυτήν. Για παράδειγμα, στη μεσοκυττάρια ουσία οστικό ιστόεντοπίζονται κρύσταλλοι αλατιού (κυρίως άλατα ασβεστίου), που δίνουν στον οστικό ιστό ιδιαίτερη αντοχή. Επομένως, ο οστικός ιστός εκτελεί προστατευτικές και υποστηρικτικές λειτουργίες.

Αίμα-ένας τύπος συνδετικού ιστού στον οποίο η μεσοκυτταρική ουσία είναι υγρή (πλάσμα), λόγω του οποίου μία από τις κύριες λειτουργίες του αίματος είναι η μεταφορά (μεταφέρει αέρια, θρεπτικά συστατικά, ορμόνες, τελικά προϊόντα της κυτταρικής ζωής κ.λπ.).

Η μεσοκυττάρια ουσία είναι χαλαρή ινώδης συνδετικός ιστός,που βρίσκεται στα στρώματα μεταξύ των οργάνων, καθώς και συνδέει το δέρμα με τους μύες, αποτελείται από μια άμορφη ουσία και ελαστικές ίνες που βρίσκονται ελεύθερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Λόγω αυτής της δομής της μεσοκυττάριας ουσίας, το δέρμα είναι κινητό. Αυτός ο ιστός εκτελεί υποστηρικτικές, προστατευτικές και θρεπτικές λειτουργίες.

νευρικός ιστός,από το οποίο κατασκευάζονται ο εγκέφαλος και ο νωτιαίος μυελός, οι νευρικοί κόμβοι και τα πλέγματα, τα περιφερικά νεύρα, εκτελεί τις λειτουργίες της αντίληψης, επεξεργασίας, αποθήκευσης και μετάδοσης πληροφοριών.

σχηματισμοί που προέρχονται τόσο από το περιβάλλον όσο και από τα όργανα του ίδιου του οργανισμού. Η δραστηριότητα του νευρικού συστήματος παρέχει τις αντιδράσεις του σώματος σε διάφορα ερεθίσματα, ρύθμιση και συντονισμό της εργασίας όλων των οργάνων του.

Οι κύριες ιδιότητες των νευρικών κυττάρων - νευρώνες,που σχηματίζουν νευρικό ιστό είναι η διεγερσιμότητα και η αγωγιμότητα. Διεγερσιμότητα- αυτή είναι η ικανότητα του νευρικού ιστού ως απόκριση στον ερεθισμό να έρχεται σε κατάσταση διέγερσης, και αγώγιμο- την ικανότητα μετάδοσης διέγερσης με τη μορφή νευρικής ώθησης σε άλλο κύτταρο (νεύρο, μυς, αδενικό). Λόγω αυτών των ιδιοτήτων του νευρικού ιστού, πραγματοποιείται η αντίληψη, η αγωγή και ο σχηματισμός της αντίδρασης του σώματος στη δράση εξωτερικών και εσωτερικών ερεθισμάτων.

Νευρικό κύτταρο,ή νευρώνας,αποτελείται από ένα σώμα και διεργασίες δύο τύπων (Εικ. 12.2). ΣώμαΟ νευρώνας αντιπροσωπεύεται από τον πυρήνα και το κυτταρόπλασμα που τον περιβάλλει. Είναι το μεταβολικό κέντρο του νευρικού κυττάρου. όταν καταστραφεί, πεθαίνει. Τα σώματα των νευρώνων βρίσκονται κυρίως στον εγκέφαλο και το νωτιαίο μυελό, δηλαδή στο κεντρικό νευρικό σύστημα (ΚΝΣ), όπου σχηματίζονται οι συστάδες τους φαιά ουσία του εγκεφάλου.Σχηματίζονται συστάδες σωμάτων νευρικών κυττάρων εκτός του ΚΝΣ γάγγλια, ή γάγγλια.

Οι σύντομες, δέντρου τύπου διαδικασίες που εκτείνονται από το σώμα ενός νευρώνα ονομάζονται δενδρίτες.Εκτελούν τις λειτουργίες της αντίληψης του ερεθισμού και της μετάδοσης διέγερσης στο σώμα του νευρώνα.

Ρύζι. 12.2 . Δομή ενός νευρώνα: 1 - δενδρίτες? 2 - κυτταρικό σώμα; 3 - πυρήνας; 4 - άξονας; 5 - θήκη μυελίνης? σι - κλαδιά άξονα? 7 - διακοπή; οκτώ - νευρολέμμα.

Η πιο ισχυρή και μεγαλύτερη (μέχρι 1 m) διαδικασία μη διακλάδωσης ονομάζεται άξονας,ή νευρική ίνα.Η λειτουργία του είναι να διεξάγει διέγερση από το σώμα του νευρικού κυττάρου στο άκρο του άξονα. Καλύπτεται με μια ειδική λευκή λιπιδική θήκη (μυελίνη), η οποία παίζει το ρόλο της προστασίας, της θρέψης και της απομόνωσης των νευρικών ινών μεταξύ τους. Συσσωρεύσεις αξόνων στη μορφή του ΚΝΣ λευκή ουσία του εγκεφάλου.Εκατοντάδες και χιλιάδες νευρικές ίνες που εκτείνονται πέρα ​​από το ΚΝΣ συνδυάζονται σε δέσμες με τη βοήθεια συνδετικού ιστού - νεύρα,δίνοντας πολυάριθμους κλάδους σε όλα τα όργανα.

Οι πλευρικοί κλάδοι αναχωρούν από τα άκρα των αξόνων, καταλήγοντας σε προεκτάσεις - αξωπικές καταλήξεις,ή τερματικά.Αυτή είναι η ζώνη επαφής με άλλα σημάδια νεύρων, μυών ή αδένων. Ονομάζεται σύναψητου οποίου η λειτουργία είναι αναμετάδοσηεξέγερση. Ένας νευρώνας μπορεί να συνδεθεί με εκατοντάδες άλλα κύτταρα μέσω των συνάψεών του.

Υπάρχουν τρεις τύποι νευρώνων ανάλογα με τις λειτουργίες τους. Ευαίσθητο (κεντρομόλο)Οι νευρώνες αντιλαμβάνονται τη διέγερση από υποδοχείς που διεγείρονται υπό τη δράση ερεθισμάτων από το εξωτερικό περιβάλλον ή από το ίδιο το ανθρώπινο σώμα και με τη μορφή νευρικής ώθησης μεταδίδουν διέγερση από την περιφέρεια στο κεντρικό νευρικό σύστημα. Πρόωση (φυγόκεντρος)Οι νευρώνες στέλνουν ένα νευρικό σήμα από το κεντρικό νευρικό σύστημα στους μύες, στους αδένες, δηλαδή στην περιφέρεια. Τα νευρικά κύτταρα που αντιλαμβάνονται τη διέγερση από άλλους νευρώνες και τη μεταδίδουν στα νευρικά κύτταρα είναι επίσης ενδιάμεσοι νευρώνες,ή ενδονευρώνες.Εντοπίζονται στο ΚΝΣ. Τα νεύρα που περιέχουν και αισθητήριες και κινητικές ίνες ονομάζονται μικτός.

Θέμα προγράμματος: Επιστήμη Υλικών.

Θέμα μαθήματος: Παραγωγή υφασμάτων.

Στόχοι μαθήματος:

Να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη διαδικασία παραγωγής υφασμάτων, την ιστορία της υφαντικής. Να διδάξει τους μαθητές να προσδιορίζουν την κατεύθυνση του νήματος στημονιού για διάφορους λόγους.

Για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης των μαθητών, σύγκριση παρατηρούμενων φαινομένων, εξαγωγή συμπερασμάτων. Αναπτύξτε την ικανότητα να προσδιορίζετε την κατεύθυνση του νήματος στημονιού για διάφορους λόγους.

Να εμφυσήσει στους μαθητές μια στάση εργασίας με σεβασμό και δεξιότητες μέσω της χρήσης ιστορικού υλικού.

Εξοπλισμός:

Οθόνη, υπολογιστής

Δείγματα ιστών

Συλλογή ινών

Οπτικά βοηθήματα "Cotton", "Linen"

βελόνες ραπτικής

Κουφώματα από χαρτόνι (8 επί 8 cm)

Πλάνο μαθήματος:

εναρκτήρια ομιλία

Επανάληψη πληροφοριών για το βαμβάκι.

Επανάληψη πληροφοριών για το λινάρι.

Επανάληψη για τη διαδικασία του spinning.

Πρακτική εργασία (κατασκευή δείγματος ιστού).

Εισαγωγή στον αργαλειό

Εργαστηριακή και πρακτική εργασία "Προσδιορισμός της κατεύθυνσης του νήματος στημονιού στο ύφασμα"

Αποτελέσματα μαθήματος.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργάνωση χρόνου

Έκθεση αξιωματικού·

Έλεγχος της ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα.

Εισαγωγική εκπαίδευση

Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου:

Λίγη ιστορία: Τα μόνα ρούχα πρωτόγονος άνθρωποςήταν δέρματα ζώων. Ωστόσο, ήδη πριν από περίπου 10 χιλιάδες χρόνια, οι άνθρωποι μάντευαν και έμαθαν πώς να φτιάχνουν υφάσματα και ρούχα από κλωστές. Και έχοντας καταλάβει τα πλεονεκτήματα των υφασμάτων σε σχέση με άλλα υλικά, οι άνθρωποι άρχισαν να τα χρησιμοποιούν όχι μόνο για την κατασκευή ρούχων, αλλά και για άλλους σκοπούς. Για ποιο λόγο, για παράδειγμα;

Ο κόσμος των υφασμάτων είναι υπέροχος και ποικίλος, μας περιβάλλουν παντού: στο σπίτι, στη δουλειά, στις διακοπές, στο δρόμο (κουρτίνες, κλινοσκεπάσματα, τραπεζομάντιλα, ταπετσαρίες επίπλων, ομπρέλες, παιχνίδια, σκηνές και εξοπλισμός κατασκήνωσης, ταπετσαρίες επίπλων, και τα λοιπά.)

Σήμερα θα μάθετε στο μάθημα πώς έφτιαχναν υφάσματα οι πρόγονοί μας και πώς κατασκευάζονται τώρα.

Θέμα μαθήματος: "Παραγωγή υφασμάτων"

Σήμερα θα εξοικειωθείτε με τη διαδικασία παραγωγής υφασμάτων. Στο πρακτικές ασκήσειςμάθετε να αναγνωρίζετε τις κατευθύνσεις των νημάτων στημονιού και μάθετε πώς να φτιάχνετε ύφασμα.

Γνωρίζετε ήδη ότι τα νήματα και τα νήματα κατασκευάζονται από ίνες. Ας θυμηθούμε τι είναι η ίνα;

Φοιτητές:Ίνα - το λεπτότερο νήμα που χρησιμοποιείται για την κατασκευή νήματος, κλωστής, υφάσματος.

Δάσκαλος: Αρκετά σωστό. Παιδιά, το μάθημά μας θα έχει τη μορφή ταξιδιού από τη χώρα του Volok στη χώρα των Υφασμάτων. Για να ταξιδέψετε, πρέπει να πάρετε μαζί σας γνώσεις, αυτοπεποίθηση και καλή διάθεση. Θα ταξιδέψουμε σε δύο ομάδες που θα πρέπει να πάρουν τα κλειδιά για τις κύριες πύλες της χώρας των Υφασμάτων.

Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο. Ποιες υφαντικές ίνες γνωρίζετε;

Φοιτητές: βαμβάκι και λινό

Δάσκαλος:Σε τι είδους ανήκουν;

Φοιτητές: σε φυσικές ίνες.

Δάσκαλος:Σε ποια ομάδα ανήκουν;

Φοιτητές: στις ίνες φυτικής προέλευσης.

Δάσκαλος:Και τώρα προσοχή στην οθόνη. Κάθε ομάδα θα γράψει μια ιστορία σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο.

Ομάδα 1. Μιλήστε για το βαμβάκι.

Από ποιο φυτό προέρχονται οι ίνες βαμβακιού;

Ποιο μέρος του φυτού χρησιμοποιείται για την παραγωγή ινών βαμβακιού; (η ομάδα παίρνει ένα κλειδί για μια σωστή απάντηση)

Ομάδα 2. Μιλήστε για το λινάρι.

Από ποιο φυτό προέρχονται οι ίνες λίνου;

Περιγράψτε την ίνα (απαλότητα, χρώμα)

Ποιο μέρος του φυτού χρησιμοποιείται για την παρασκευή ινών λίνου; (για τη σωστή απάντηση - το κλειδί)

Δάσκαλος:Για να φτάσετε από την κοιλάδα Volokon στην πόλη Yarn, πρέπει να διασχίσετε το ποτάμι. Αυτό απαιτεί γέφυρα. Η γέφυρα είναι μια λέξη κλειδί για τη διαδικασία κατασκευής νήματος από ίνες. (η ομάδα παίρνει ένα κλειδί για μια σωστή απάντηση)

Φοιτητές: Η διαδικασία λήψης νήματος από ίνα ονομάζεται κλώση.

Δάσκαλος:Θυμηθείτε, ο A. S. Pushkin στο "The Tale of Tsar Saltan ..."

Τρεις κοπέλες δίπλα στο παράθυρο

Στριφογύριζαν αργά το βράδυ.

Και στο "The Tale of the Fisherman and the Fish":

Ένας γέρος ζούσε με τη γριά του

Δίπλα στην πολύ γαλάζια θάλασσα.

Ζούσαν σε μια ερειπωμένη πιρόγα

Ακριβώς τριάντα χρόνια και τρία χρόνια.

Ο γέρος ψάρευε με ένα δίχτυ,

Η γριά στριφογύριζε το νήμα της.

Τα μεγάλα βράδια του φθινοπώρου και του χειμώνα, το νήμα κλωσόταν σε κάθε καλύβα. Και για αυτό χρησιμοποιούσαν περιστρεφόμενους τροχούς. Αλλά πώς να πάρετε ύφασμα από νήμα; Αποδεικνύεται ότι αυτό μπορεί να γίνει τραβώντας τα νήματα στο πλαίσιο παράλληλα μεταξύ τους. Τέτοια νήματα αποτελούν τη βάση του υφάσματος. Γι 'αυτό ονομάζονται έτσι - η βάση. Το στημόνι είναι το νήμα που τρέχει σε όλο το μήκος του υφάσματος.

Αλλά οι κλωστές που τεντώνονται παράλληλα δεν είναι ακόμα ύφασμα. Τι πρέπει να γίνει στη συνέχεια; Υπάρχουν αρκετές κλωστές στημονιού για την κατασκευή υφάσματος; Χρειάζεται ένα άλλο νήμα, το οποίο μπλέκει το νήμα στημονιού στην εγκάρσια κατεύθυνση. Έτσι μπορούμε να πάρουμε τον καμβά. Το δεύτερο, εγκάρσιο νήμα στο ύφασμα ονομάζεται υφάδι. Το υφάδι συνυφαίνει το στημόνι με διαφορετικούς τρόπους. Για παράδειγμα, ύφανση 1 έως 1, παίρνουμε μια ύφανση, η οποία ονομάζεται απλή. Παιδιά, τι θα συμβεί αν το νήμα του υφαδιού στρίψει 1 έως 2.

Φοιτητές: Άλλο είδος ύφανσης.

Δάσκαλος:Σωστά. Κοιτάζοντας τα τελικά υφάσματα, δεν σκεφτόμαστε πώς κατασκευάστηκαν. Αλλά συχνά είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε σε ποια κατεύθυνση περνούν τα νήματα του στημονιού και του υφαδιού μέσα από το ύφασμα. Πολλές ιδιότητες των ιστών εξαρτώνται από αυτό.

Χαρακτηριστικά υφασμάτων.

Βαμβακερά υφάσματα– Υπάρχουν πολύ λίγα υφάσματα που περιέχουν 100% βαμβάκι. Τις περισσότερες φορές, οι ίνες βαμβακιού αναμιγνύονται με βισκόζη και συνθετικές ίνες. Αυτή η ομάδα υφασμάτων περιλαμβάνει κυρίως υφάσματα οικιακής χρήσης. Αυτά τα υφάσματα έχουν σημαντική αντοχή, απαλότητα, ελαφρότητα και έχουν καλές ιδιότητες υγιεινής. Τα βαμβακερά υφάσματα απορροφούν εύκολα την υγρασία και στεγνώνουν γρήγορα, περνούν καλά τον αέρα, πλένονται εύκολα, καθαρίζονται, σιδερώνονται, αντέχουν στη θερμοκρασία.

λινά υφάσματα- έχουν υψηλή αντοχή και μικρή επιμήκυνση, είναι σκληρά στην αφή, γρήγορα και έντονα τσαλακωμένα, αλλά λειαίνονται καλά με σίδερο. Διακρίνονται για υψηλές ιδιότητες υγιεινής, απορροφούν και απελευθερώνουν καλά την υγρασία, πλένονται γρήγορα και καλά, γεγονός που τα καθιστά ιδιαίτερα κατάλληλα για καλοκαιρινά ρούχα, κλινοσκεπάσματα και επιτραπέζια σκεύη και εσώρουχα. Η χρήση χημικών ινών στα λινά υφάσματα καθιστά δυνατή τη μείωση της συρρίκνωσής τους και τη μείωση των ρυτίδων.

τρέχουσα οδηγία. Πρακτική δουλειά

(Για όλους τους μαθητές, φτιάξτε ένα δείγμα από ύφασμα χρησιμοποιώντας πλαίσιο και νήμα από χαρτόνι.)

Δάσκαλος:Έχουμε έρθει πολύ κοντά στη χώρα των υφασμάτων. Αλλά στο δρόμο μας πάλι ένα εμπόδιο - μια χαράδρα. Για να το ξεπεράσεις χρειάζεται μια γέφυρα. Για να χτίσετε μια γέφυρα, χρειάζεστε μια λέξη-κλειδί που να αναφέρεται στη διαδικασία παραγωγής υφάσματος. Αυτή η λέξη είναι ύφανση. Η ύφανση είναι η διαδικασία παραγωγής υφασμάτων από νήμα με σύμπλεξη νημάτων στημονιού και υφαδιού. Φυσικά, για να γίνει ένας πραγματικός καμβάς, χρειαζόταν μια πιο περίπλοκη συσκευή από ένα πλαίσιο από χαρτόνι και μια βελόνα και κλωστή. Και ονομαζόταν αργαλειός. Και τώρα εσείς οι ίδιοι κάνετε μια απλή ύφανση από νήματα. Δείτε τις κάρτες εργασιών για τη σειρά των εργασιών. (Παράρτημα 1)

(Οι μαθητές κάνουν τη διαπλοκή των νημάτων μόνοι τους. Ο δάσκαλος δείχνει επιλεκτικά την ολοκληρωμένη πρακτική εργασία, η οποία χαρακτηρίζει λάθη, λέει πώς να τα αποφύγετε, διορθώστε τα σε σωστά επιλεγμένα δείγματα, ζητά από τους μαθητές να συγκρίνουν πολλές εργασίες, να βρουν ελλείψεις, κάνει τα απαραίτητα σχολιάζει, ελέγχει την εργασία που έχει γίνει) (Παράρτημα 2 )

Δάσκαλος: Μπράβο παιδιά, κάνατε τη δουλειά. Δείτε τώρα το βίντεο κλιπ "Το έργο μιας σύγχρονης μηχανής."

(Προβολή βίντεο κλιπ "Η λειτουργία ενός σύγχρονου μηχανήματος")

Δάσκαλος: Παιδιά, η κατεύθυνση του νήματος στημονιού μπορεί να καθοριστεί από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

το νήμα στημονιού ταιριάζει με την κατεύθυνση της άκρης.

το νήμα στημονιού είναι λιγότερο ελαστικό, πιο ανθεκτικό.

στα ριγέ υφάσματα, η κατεύθυνση της λωρίδας συμπίπτει με την κατεύθυνση του νήματος στημονιού.

στα υφάσματα με πέλος, η φορά του πέλους συμπίπτει με την κατεύθυνση του νήματος στημονιού.

Όταν τεντώνεται, το νήμα στημονιού κάνει έναν ήχο κουδουνίσματος.

Τώρα προσπαθήστε να προσδιορίσετε ανεξάρτητα την κατεύθυνση του νήματος στημονιού στα προτεινόμενα δείγματα.

Εργαστηριακή και πρακτική εργασία "Προσδιορισμός της κατεύθυνσης του νήματος στημονιού στο ύφασμα"

(Οι μαθητές καθορίζουν την κατεύθυνση του νήματος στημονιού σε κομμάτια υφάσματος)

Δάσκαλος: Όλα τα κλειδιά είναι μαζεμένα, για να μπούμε στην πόλη των υφασμάτων. Σε αυτή τη χώρα πρέπει να μάθεις πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα. Και τώρα βγάλτε ένα συμπέρασμα γιατί χρειαζόμαστε γνώση των βασικών στοιχείων της επιστήμης των υλικών.

(Διαφορετικές απόψεις μαθητών)

Τελική ενημέρωση

Συνοψίζοντας τις εργασίες των μαθητών.

Μήνυμα επίτευξης στόχου.

Ανάλυση τυπικών λαθών.

Δημοσιεύστε βαθμολογίες.

Παράρτημα 2

Μια συλλογή κυττάρων που έχουν παρόμοια προέλευση, δομή, λειτουργία και ανάπτυξη ονομάζεται πανί.

Οι καρδιακοί μύες, αν και παρόμοιοι με τους γραμμωτούς μύες, έχουν πιο πολύπλοκη δομή. Όπως και οι λείοι μύες, λειτουργούν ανεξάρτητα από τη βούληση του ατόμου.

Οι κύριες λειτουργίες του μυϊκού ιστού είναι κινητικές και συσταλτικές. Υπό την επίδραση των νευρικών ερεθισμάτων, ο μυϊκός ιστός κάνει μια κίνηση και ανταποκρίνεται με μια σύσπαση.

νευρικού ιστού

Ο νευρικός ιστός σχηματίζει το νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο. Ελέγχει τη δραστηριότητα όλων των ανθρώπινων ιστών και οργάνων. Ο νευρικός ιστός σχηματίζεται από δύο τύπους κυττάρων: ένα νευρικό κύτταρο ή νευρώνα και τη νευρογλοία.

Ένα νευρικό κύτταρο (νευρώνας) είναι δύο τύπων: αισθητήριο και κινητικό. Ο νευρώνας έχει διαφορετικό (στρογγυλό, αστεροειδή, οβάλ, σχήμα αχλαδιού κ.λπ.) σχήμα. Η τιμή του είναι επίσης διαφορετική (από 4 έως 130 μικρά). Σε αντίθεση με άλλα κύτταρα, ένα νευρικό κύτταρο, εκτός από τη μεμβράνη, το κυτταρόπλασμα και τον πυρήνα, περιέχει μια μεγάλη και πολλές σύντομες διεργασίες. Η μακρά διαδικασία του ονομάζεται άξονας και η σύντομη διαδικασία ονομάζεται δενδρίτης. υλικό από τον ιστότοπο

Οι μακροχρόνιες διεργασίες ενός ευαίσθητου νευρώνα, που αφήνει το νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο, αποστέλλονται σε όλους τους ιστούς και τα όργανα και, αντιλαμβανόμενοι τον ερεθισμό από το εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλον από αυτούς, τους μεταδίδουν στο κεντρικό νευρικό σύστημα.

Οι μακριές διεργασίες του κινητικού νευρώνα απομακρύνονται επίσης από το νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο και, φτάνοντας σκελετικός μυςσώμα, λείους μύες των εσωτερικών οργάνων και της καρδιάς, ελέγχουν την κίνησή τους.

Οι σύντομες διεργασίες των νευρικών κυττάρων δεν υπερβαίνουν τον νωτιαίο μυελό και τον εγκέφαλο· συνδέουν ορισμένα κύτταρα με άλλα γύρω νευρικά κύτταρα. Η κύρια λειτουργία του νευρικού ιστού είναι η κινητική. υπό εξωτερική επιρροή νευρικά κύτταραδιεγείρονται και μεταδίδουν παρορμήσεις στο αντίστοιχο όργανο.