Projekt u prvoj mlađoj skupini „Svijet kućnih ljubimaca. Projekt "Kućni ljubimci" u prvoj juniorskoj skupini Projekt prve juniorske skupine kućni ljubimci zimi

Projekt za grupu ranoj dobi

Predmet: Kućni ljubimci.

Vrsta projekta - srednjoročni (2 tjedna).

Vrsta projekta je informacijsko-praktična, igra.

Razina: imitativno-izvedbena.

Po broju sudionika – podskupina.

Djeca su od 2-3 godine.

Sudionici – učitelji, djeca, roditelji.

Ljubav, razumijevanje i briga - to je ono što divlje životinje očekuju od svake osobe. Preporučljivo je započeti obrazovati ove osjećaje u ranom djetinjstvu, stoga se danas ekološkom obrazovanju u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama pridaje dužna pozornost.

Relevantnost projekta:

Komunikacija sa životinjama, ako se odvija nekontrolirano, može donijeti ne samo dobrobit, već i štetu razvoju osobnosti djeteta. Odnos djeteta prema životinji, njegovo svrhovito djelovanje može se pokazati pogrešnim iz više razloga. Prije svega, dijete ne zna što se smije, a što ne smije, što je za životinju štetno, a što korisno. Osim toga, uz bliski kontakt sa životinjom, beba će svakako željeti zadovoljiti svoju znatiželju i uvući ga u igru. Bez nadzora i usmjeravanja odraslih takva komunikacija može biti štetna, pa čak i opasna i za životinju i za dijete.

Ne treba zaboraviti da je kućni ljubimac u obitelji snažan odgojni faktor. Dijete se uči brinuti o njemu, razvija moralno-voljne i radne kvalitete.

Djecu od malih nogu treba poticati na druženje i brigu o kućnim ljubimcima s roditeljima. Sudjelovanjem u ovom projektu djeca i njihovi roditelji trebaju naučiti:

• formiranje emocionalno pozitivnog stava prema kućnim ljubimcima;
• pozitivne emocije iz zajedničkog rada i dobivenog rezultata.

Problem u komunikaciji male djece s kućnim ljubimcima je nepoznavanje pravila te komunikacije.

Skretanje pažnje na pitanje važnosti kućnog ljubimca u obitelji pokrenulo je moj projekt „Kućni ljubimci“ čija je svrha formiranje zainteresiranog, brižnog odnosa prema kućnim ljubimcima.

Cilj projekta:

• formiranje početnih oblika komunikacije i spoznaje kod male djece;
• obogatiti dječje znanje o kućnim ljubimcima;
• usaditi djeci ljubav prema životinjama, poticati ih na brigu o njima.

Zadaci:

• proširiti i produbiti ideje male djece o kućnim ljubimcima, njihovim karakterističnim osobinama;
• razviti pravilan izgovor kod djece;
• poticati djecu na izvođenje imitacijskih pokreta;
• stvoriti pozitivno emocionalno iskustvo.

Faze projekta:

1. faza - problematizacija i izbor teme:stvaranje motivacije kod djece za projektne aktivnosti; upoznavanje roditelja s ciljevima projekta; zajedničke aktivnosti s djecom.

Zbog nedostatka životnog iskustva djeteta u ranoj dobi, nedovoljnog stupnja razvoja intelektualnih i kreativnih sposobnosti, što mu ne dopušta da u potpunosti pokaže samostalnost u odabiru problema i njegovom rješavanju. Aktivna uloga pripada odrasloj osobi.

Dijete je naručitelj projekta (kroz svoje interese i potrebe).

Faza 2 - pripremna:postavljanje ciljeva i zadataka, preliminarni rad s djecom i roditeljima. Izbor opreme i materijala. Rad s kognitivnom i fikcijom. Odabir didaktičkih, mobilnih, prstnih igara, tjelesnih minuta. Dizajn centra "Razvoj govora" na temu. Promatranje kućnog ljubimca. Izrada pitanja za intervjue. Sažeci nastave.

Provedba projekta od strane djeteta odvija se na imitativno-izvedbenoj razini. Fasciniran je procesom zajedničkih aktivnosti s odraslom osobom. Klinac je uključen u provedbu plana. Zatim dolazi zajednička analiza projekta, doživljaj rezultata.

Prve dječje pokušaje da sami riješe problem treba uočiti i poticati: „Brzo si shvatio!“, „Bravo! Odgovoreno točno."

Faza 3 - faza provedbe projektnih aktivnosti.

Izbor rasadnika fikcija za čitanje djeci.

Čitanje i učenje napamet pjesama, dječjih pjesmica, priča, bajki

Držanje izravno obrazovne aktivnosti upoznati životinje.

Promatranja u šetnji, kod kuće za kućne ljubimce.

Izgradnja kuće za životinje.

Izlet u mini-muzej pod vedrim nebom.

Provođenje igara na otvorenom.

Izrada i izvođenje didaktičkih igara.

Odabir zapletnih slika, ilustracija, razglednica.

Oblici organiziranja zajedničkih aktivnosti na temu	Didaktička podrška
Vođenje razgovora s djecom o domaćim i divljim životinjama;
Razmatranje ilustracija, kompleta razglednica za teme: "Kućni ljubimci"	"Šumski prijatelji" - umjetnici N. i A. Snegirev; “Što životinje vole” - umjetnik M. Bondarenko. "Mačja kuća" - umjetnik S. Mikhailov; "Zapamti slike" - umjetnik I. Doroshenko.
Provođenje prstnih, pokretnih, didaktičkih igara, igara uloga:	Igre prstima:"Koza", "Vjeverica", "Maca", "Livada", "Konj", "2 mačića". Igre na otvorenom: “Tko tako vrišti”, “Konj”, “Guske-guske”, “Mačka Vaska i miševi”, “Teremok”, “Maca”, Didaktičke igre: “Tko gdje živi”, “Tko kao vrišti?”, “U dvorištu”, “Pomozite životinjama da pronađu doručak”, Loto “Kućni ljubimci”, “Zoološki Loto”, “Tko što jede?”, Cut loto “Životinje” . Vježbe igre:“Nacrtaj životinju”, “Odaberi životinju”, “Ocrtaj životinju na točkice”, “Trgovina igračaka”.
Čitanje fikcije:	"Upoznaj me" - S. Podgornaya; “Guby se ljulja”, “Stražar”, “Mače”, “Konj”, “Koza” - A. Barto; "Lijepa Sony" - O. Alexandrova; "Zabavne životinje" - V. Lyaskovskiy; "Različiti psi" - B. Zakhoder; "Telefon", "Kotausi i Mausi" - K. Chukovsky; "Djeca u kavezu", "Brkati prugasti", "Vrabac u zoološkom vrtu" - S. Marshak; “Kako je Khoma bio angažiran u vježbama” - A. Ivanov; "Katya i bik" - L. Voronkova; "O Tomki" - E. Charushin; "Tko je to?" - T. Lopukhina; "Slon u zoološkom vrtu" - A. Parchinskaya; "Štene" - Y. Razumovsky; “Tko je ovo?”, “Snalažljivi dabar” - V. Stepanov; "Pjesma prijatelja", "Ovce", "Trezor", "Foma" - S. Mihalkov; “Tko je rekao mijau”, “Mačja kuća” - N. Nosov; "Avantura mačke i psa" - I.Chanek.
Čitanje ruskih narodnih priča:	"Medenjak", "Repa", "Katlyatushki", "Teremok".
	“Mačić koji je zaboravio kako tražiti hranu”, “Dijete koje je znalo brojati do deset” - A. Preisen, “Kokoš” - E. Charushin, “Tko je najljepši” - E. Karganova, “ Mačka i koza” - V. Žukovski; "Mačići" - I. Tokmakova.
Slušanje i pjevanje ruskih narodnih pjesama i uspavanki:	"Koza", "Vjeverica sjedi na kolima", "U redu".
Slušanje i pamćenje dječjih pjesmica i pjesmica:	“Mačak s medenjakom”, “Živjeli smo kod babe”, “Skok - skok”, “Kao naš mačor”, “Maca”, “Koza”, “Tvrdoglavi jarčevi”, “Otišla mačka na jarca”, “ Mačka hoda po klupi ", Mačić - mačka", "Mačka je otišla do peći."
Zagonetke i zagonetke	"Šumske zagonetke" - P. Sinyavsky.
Provođenje minuta tjelesnog odgoja:	"Zeko", "Mačka", "Konj", "Igra sa zekom".
Vizualna aktivnost:	Modeliranje - "Hranimo mačku", "Životinjske staze". Crtanje - "Štene", "Sakrij miša" (crtanje olovkom), "Tragovi" (crtanje prstom), "Krzneni kaputi za životinje" (crtanje četkom za ljepilo).
Umjetnička i produktivna djelatnost:	Izložba rukotvorina: "Klinci - bebe"; Izložbe fotografija: "Djeca i životinje", "Kućni ljubimci".
Zajedničke aktivnosti djece i roditelja:	lutkarska predstava- "Repa", "Teremok",stolno kazalište- "Tko je rekao mijau";
Aktivnosti roditelja. Izrada izgleda: Izrada zidnih novina:	"U seoskoj avliji" "Naši mali prijatelji"

Plan rada s obitelji u okviru teme: "Kućni ljubimci". Ova tema planirana je za dva tjedna. U izradu plana rada s obitelji krenula sam identificiranjem najučinkovitijih oblika rada s obitelji u okviru teme, a to su:

1. Anketa za roditelje.
2. Informativni štand.
3. Savjet za roditelje.
4. Podsjetnik za roditelje.
5. Foto vernisaž.
6. Zabava.

Svi oblici rada imaju teme, ciljeve, rokove provedbe.

Anketirani su roditelji.

Roditeljima su ponuđeni upitnici na temu: „Kućni ljubimci u vašoj obitelji“. Svrha ovog upitnika: utvrditi stav roditelja prema formiranju pažljivog i brižnog odnosa prema životinjama kod male djece.

Upitnik sadrži sljedeća pitanja:

1. S koliko godina smatrate da je moguće dopustiti djetetu da se igra (komunicira) s kućnim ljubimcem?

U anketi je sudjelovalo 12 osoba. Analizirani su svi odgovori roditelja.

Na primjer, napravio sam dijagram analize sljedećih pitanja:

S koliko godina smatrate da je moguće dopustiti djetetu da se igra (komunicira) s kućnim ljubimcem?

58% roditelja (7 osoba) je za dopuštanje djetetu da komunicira s kućnim ljubimcem

Od 1 godine;

42% roditelja (5 osoba) je za to da im se omogući komunikacija (igra) od rođenja.

Još jedno pitanje: Koje životinje, po vašem mišljenju, možete držati kod kuće ako imate malu djecu?

100% roditelja (12 osoba) smatra da je moguće držati kod kuće ako ima male djece

Kota (mačka);

33% roditelja (4 osobe) su ribe;

17% roditelja (2 osobe) - dalo je prednost psu;

17% roditelja (2 osobe) - papiga;

8% roditelja (1 osoba) vjeruje da je moguće držati hrčka;

Kućni ljubimci u vašoj obitelji Imate li kućnog ljubimca u obitelji? Dopuštate li svom djetetu da komunicira s njim? S koliko godina smatrate da je moguće dopustiti djetetu da se igra (komunicira) s kućnim ljubimcem? Koje životinje, po vašem mišljenju, možete držati kod kuće ako imate malu djecu? Utječe li komunikacija s kućnim ljubimcima na moralni odgoj djeteta? S koliko godina smatrate da je moguće dopustiti djetetu da se igra (komunicira) s kućnim ljubimcem? Što mislite koje životinje možete držati Kod kuće ako imate malu djecu?

Pripremila sam i savjetovanje za roditelje na temu: „Djeca i kućni ljubimci“. Svrha: formiranje ideja roditelja o utjecaju kućnih ljubimaca na razvoj djeteta.

"Djeca i kućni ljubimci"

intelektualni razvoj

* Životinje su izvor prvih spoznaja o prirodi. Dijete vidi životinju - pruža ruku prema njoj, prepoznaje imena, uočava razlike, uči njeno ponašanje.

* Životinje su izvor osjetilnog razvoja. Niti jedna obrazovna igračka ne može se usporediti s prirodom. Dijete predmet neposredno percipira osjetilima: oblik, veličinu, boju, miris, prostorni raspored, pokrete, mekoću, teksturu vune itd.

* Životinje su izvor razvoja logičkog mišljenja. Na temelju ideja o životinjama djeca uče vidjeti veze i ovisnosti: maca mjauče za zdjelom - gladna je, tvor skače visoko, grgolji - želi se igrati, sakrio se - lovi.

* Životinjski izvor za razne vrste aktivnosti - promatranje, igra, rad, kreativnost itd. Kao rezultat toga, formiraju se znatiželja, promatranje, razvija se fantazija.

Životinje – izvor moralnog odgoja

* Izvor prvih iskustava i radosti. Dijete doživljava pozitivne emocije u komunikaciji sa životinjom. U suvremenom društvu upravo to najviše nedostaje – pozitivna iskustva.

* U procesu komunikacije dijete razvija osjećaj za lijepo. Nauče vidjeti prirodnu ljepotu.

* U procesu aktivnosti dijete uči pokazivati ​​pažljiv (pasivan) i brižan (aktivan) odnos prema životinjskom svijetu kako bi. Tako dijete čini osnovu ekološke kulture koja je sastavni dio duhovne kulture.

Životinje - izvor estetskog odgoja i razvoja

*Prirodna i prirodna ljepota potiče djecu na kreativnost. Djeca vole nastojati prikazati svoja iskustva sa životinjom u dječjim pjesmama, pričama vlastitog sastava i, naravno, u umjetnosti.

Izvor radnog odgoja

U procesu promatranja dijete se upoznaje s jednostavnim radnim operacijama. Pod vodstvom odraslih razvija elementarne vještine brige o životinjama. Stječu se dodatne informacije o uvjetima života u prirodi iu domu.

Izvor tjelesnog razvoja

Životinje su izvor promocije zdravlja, mentalni razvoj: u procesu hodanja sa psom, tvorom, zecom itd., u procesu rada, djeca se također fizički usavršavaju.

Izdao dopis za roditelje: "Koliko su kućni ljubimci opasni za djecu."

Svrha: promicati formiranje sigurnog ponašanja djeteta s kućnim ljubimcima.

Podsjetnik za roditelje

Zašto su kućni ljubimci opasni za djecu?

Čak su i odrasli dirnuti pogledom na mačića ili psića. Želim ga podići, pomilovati, poljubiti u njegov ružičasti nos. Što očekivati ​​od djece? Za dijete kućni ljubimac nije samo predmet obožavanja i partner u igri. Mačić, štene ili šupljikavi postaje prijatelj djetetu. U stalnom je bliskom kontaktu s njim, vodi ga sa sobom u krevet, hrani ga sa svoje žlice (dok roditelji ne vide). Ne fokusirajući se na moguće alergije ili ugrize životinja, razgovarajmo o nevidljivoj opasnosti.

ornitoza - bolest koju dijete može dobiti od ptica (papige, kanarinci, golubovi). Više od 140 vrsta ptica su nosioci uzročnika ove bolesti - Chlamydia psitachi. Štoviše, same ptice ne pate od ornitoze. Ptice izlučuju klamidiju s nosnim sekretom i izmetom. Infekcija se događa kada dijete hrani papigu od usta do usta. Ako se kavez dugo nije uklanjao, ptica, mašući krilima, širi prašinu s česticama zaraženog izmeta po sobi. Dijete može udahnuti ovu prašinu, patogen će ući Zračni putovi i izazvat će posebnu vrstu upale pluća.

Nikada ne hranite životinje sirovim mesom.

Pokušajte pospremiti sve svoje cipele u ormar za cipele kad dođete kući.

Jednom godišnje pregledajte životinju u veterinarskoj klinici.

Pobrinite se da vaše dijete pere ruke prije jela. Još bolje, naučite dijete da opere ruke sapunom i vodom nakon svakog kontakta sa životinjom.

Držite kavez za ptice čistim.

Kada uklanjate kavez ili kutiju s pijeskom, nosite masku za lice.

Postavio sam i informativni štand. Tema: "Prostor za igru". Svrha: preporučiti roditeljima književni materijal, igre na ovu temu. Stalak sadrži pjesme, igre s prstima za djecu na tu temu.

Na kraju drugog tjedna zamolila sam roditelje da donesu fotografije svojih ljubimaca (sa ili bez djece), te organizirala foto vernisaž u grupi

Pedagoški projekt

na temu:

"Kućni ljubimci"

u drugoj juniorskoj skupini

Izvodi edukator MBDOU " Kombinirani pogled" №14

Natertysheva O.V.

Vrsta projektaa:

kognitivna istraživanja

Trajanje:

kratkoročno od 6.04 do 10.04.2015

Sudionici projekta: djeca 2. ml. skupine, učitelji, roditelji.

Ciljevi projekta:

Dati djeci ideju o kućnim ljubimcima i njihovoj mladunčadi, njihovom izgledu,

navike, uloga životinja u životu čovjeka;

Upoznati djecu s nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca; sa svojim mjestom stanovanja.

Odgajati ljubav, poštovanje i brižan odnos prema kućnim ljubimcima.

Zadaci:

Razviti elementarne ideje o kućnim ljubimcima (žive pored osobe, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.);

Doprinijeti pojašnjavanju i obogaćivanju predodžbi djece o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi (mačka-mačka-mačić, pas-pas-štene, bik-krava-tele, koza-koza-jarac, konj-konj-ždrijebe itd.)

Poticati i podržavati samopromatranje životinja;

Podići interes za život životinja, brižan stav;

Naučiti uspostaviti najjednostavnije obiteljske veze između odraslih životinja i njihovih mladunaca;

Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja, vođenja dijaloga;

Razviti sposobnost komunikacije s vršnjacima u procesu igranja;

Razvijati kognitivnu aktivnost, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine;

Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja, aplikacija; razvijati kreativne sposobnosti;

Formirati primarne predodžbe o izražajnim mogućnostima glazbe; njegova sposobnost prenošenja različitih emocija, raspoloženja.

Relevantnost problema:

Kod učenika koji su prvi put došli u vrtić u dobi od 3 godine utvrđeno je da nemaju dovoljno znanja o izgledu i mjestu boravka kućnih ljubimaca, netočno imenuju mladunčad ljubimaca, ali istovremeno pokazuju interes za njih. Stoga se ukazala potreba za radom na projektu „Kućni ljubimci“ kako bi se produbilo i obogatilo znanje učenika.

Očekivani rezultat:

Kao rezultat projekta, učenici će naučiti razlikovati između izgled domaće životinje, pravilno imenovati svoju mladunčad (telad, ždrijebad, janjad, prasad), poznavati njihovo mjesto stanovanja (uzgajivačnica, svinjac, štala)

Roditelji i učenici aktivno će sudjelovati u prikupljanju informacija o temi projekta u prezentaciji projekta.

jafaza: Priprema za projekt.

1. Odaberite metodičku literaturu na temu.

2. Pokupite beletristiku na tu temu.

3. Pokupiti didaktički materijal, vizualna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)

4. Napravite dugoročni plan.

IIfaza: Provedba projekta:

Savjetovanje za roditelje "Kućni ljubimci u životu djeteta"

Roditelji zajedno sa svojom djecom crtaju slike moje omiljene životinje"

Donesite fotografije djece s njihovim omiljenim kućnim ljubimcima

Socijalizacija:

Didaktičke igre: Jesam. igra "Pogodi tko je?"

Svrha igre: pronaći životinju prema opisu.

Did.igra "Uparene slike"

Svrha igre: učvrstiti znanje o životinjama i njihovim mladuncima, sposobnost njihovog imenovanja.

Did.igra "Pronađi koga ću imenovati"

Svrha igre je pronaći predmet po riječi-nazivu.

Radnja igre: tražite bebe životinja prema imenu riječi.

Jesam. Igra "Tko živi u kući? »

Svrha: popraviti ispravan izgovor glasova. Razvijati govorno disanje kod djece.

Igre s igranjem uloga:

« Dječji vrtić za piliće»

Svrha: Aktivirati i razvijati govor djece, otkriti plan igre.

Izgradite osnovne vještine

ponašanje uloga.

Mačić kod doktora.

Svrha: naučiti djecu brinuti se za bolesne i koristiti medicinske instrumente, educirati djecu u pažljivosti, osjetljivosti, proširiti rječnik: uvesti pojmove "bolnica", "bolestan", "liječenje", "lijekovi", "temperatura" “, „bolnica”.

Igre izgradnje:

„Obor za konje»

Svrha: Naučiti kako ograditi prostor visokom ogradom, kako postaviti cigle na dugačku

uski rub.

Spoznaja.04.2015

Razgovor "Što znamo o kućnim ljubimcima"

Svrha: Nastaviti upoznavati djecu s kućnim ljubimcima, razgovarati o prednostima koje donose, naučiti ih da odražavaju svoje dojmove u govoru.

Komunikacija. Razvoj govora 7.04.2015

Razmatranje slika "Mačka s mačićima", "Pas sa štencima", "Na farmi", "U štali";

Pregled fotografija, ilustracija, slika kod kuće. životinje i njihove bebe.

Razgovor o izgledu, načinu života, prehrani, stanovanju, brizi o kući sa životinjama.

Igre riječima: „Čiji rep? Čija glava? ”, “Prebroj mladunce”, “Tko ima koga? ",

“Nazovi to nježno”, “Napravi zagonetke”

Čitanje beletristike.

E. Charushin "Brkati prugasti", S. Marshak "Priča o glupom mišu", "Koza Dereza"

Priče, pjesme, zagonetke, bajke o životinjama.

Učenje napamet stiha "Imam kozu"

Sigurnost.

"Razgovor na temu:" Kućni ljubimci su naši prijatelji "

“Ne dirajte nepoznate životinje! ”, “Operite ruke nakon brige o životinjama!”,

"Nemoj ozlijeđivati ​​životinje!"

Umjetnička i kreativna djelatnost.

lepka" Mačka“ 8.04.2015

1. Naučiti djecu prenijeti sličnosti s općim oblikom stvarnog objekta,

prenijeti karakteristične značajke mačke: ovalno tijelo, okrugla glava.

2. Ojačati sposobnost kiparstva različitim tehnikama: povlačenjem, ravnanjem.

3. Njegujte neovisnost, aktivnost.

Crtanje"Loptice za mace"6.04.2015

1. Nastavite učiti djecu da crtaju okrugle predmete olovkama.

2. Učvrstiti znanje o osnovnim bojama

3. Razviti estetsku percepciju, stvoriti radosno raspoloženje kod djece.

4. Njegujte točnost, želju za pomoći.

Primjena»:

Peradnjak“ 10.04.2015.

Učvrstiti znanje djece o peradi.

Učenje djece da se drže gotove forme u određenim dijelovima siluete kokoši.

Njegujte točnost pri radu s ljepilom

Razvijati fine motoričke sposobnosti

Tjelesna kultura:

mobilna igra "Vrapci i mačka"

Svrha: naučiti djecu trčati u različitim smjerovima bez sudaranja jedno s drugim,

počnite se kretati i mijenjajte ga na znak učitelja, pronađite svoje mjesto.

"mačka i miš"

Djecu je lako naučiti trčati, na prstima, bez sudaranja jedno s drugim;

kretati se u prostoru, mijenjati pokrete na signal odgajatelja.

Glazbena i kazališna djelatnost.

Pjesma s pokretima "Pilići" razmišlja Filipenko.

Co-co-co-calling mother quokka" R. Rustamova

Cilj:

Formiranje dječjih ideja o karakterističnim značajkama slike pijetla i kokoši uz pomoć izražajnih sredstava glazbe, poetskih riječi i likovne umjetnosti.

IIIFaza: Finale

Ostvareni ciljevi i postavljeni ciljevi. Učvrstili su pređeno gradivo kroz produktivne i igrovne aktivnosti te kroz čitanje beletristike.

Umetnite fotografije na temu "Moja omiljena životinja"

Produkcija albuma "Kućni ljubimci"

Prezentacija projekta.

Natertysheva Olga Vladimirovna

PROJEKT u drugoj juniorskoj skupini

"Kućni ljubimci"

Odgojitelj: Rodionova S. Yu.

Hipoteza projekta:

Formiranje humanog odnosa prema kućnim ljubimcima.

Cilj projekta:

Obogaćivanje i produbljivanje predodžbi djece o kućnim ljubimcima, načinima brige i komunikacije s njima.

Ciljevi projekta:

1. Formirati znanje djece o kućnim ljubimcima.

2. Dati predodžbu o potrebama životinja za njihov rast i razvoj.

3. Razviti elementarne ideje o kućnim ljubimcima (žive uz ljude, ljudi se brinu o životinjama, životinje su korisne.)

4. Formirati primarne predodžbe o izražajnim mogućnostima glazbe; o njezinoj sposobnosti prenošenja različitih emocija, raspoloženja.

Ciljevi projekta:

5. Razvijati kognitivnu aktivnost, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine.

6. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja, vođenja dijaloga.

7. Razviti produktivne aktivnosti djece, poboljšati vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja i primjene; razvijati kreativne sposobnosti.

8. Podići interes za život životinja, brižan stav.

9. Njegovati ljubaznost, želju za brigom o kućnim ljubimcima, osjećaj empatije za sva živa bića.

Relevantnost projekta:

GEF predškolsko obrazovanje usmjereno je na glavni rezultat - socijalizaciju djeteta, potrebu za kreativnošću, znatiželjom, kognitivnom motivacijom.

Razgovori s djecom pokazali su da dečki iz naše skupine nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovoj mladunčadi. Djeca netočno imenuju mladunce kućnih ljubimaca, ali istovremeno pokazuju interes za njih. Briga o kućnim ljubimcima pozitivno utječe na razvoj emocionalne sfere djeteta, na njegovu pažljiv stav na okolni svijet.

Relevantnost projekta:

Jedna od zadaća koja stoji pred standardom je pružanje psihološko-pedagoške podrške obitelji i povećanje kompetentnosti roditelja u razvoju i obrazovanju djece. Problem se može riješiti, uključujući stvaranje obrazovnih projekata zajedno s obitelji.

Stoga se ukazala potreba za radom na projektu „Kućni ljubimci“, kako bi se produbila i obogatila znanja učenika, ali i njihovih roditelja.

Vrsta projekta: kreativan

Sudionici projekta: djeca drugo juniorska grupa,

učitelj, roditelji

Razdoblje provedbe projekta: srednjoročno

Očekivani rezultati:

Kao rezultat rada na projektu učenici će naučiti razlikovati domaće životinje po izgledu, pravilno imenovati njihovu mladunčad (telad, ždrijebe, janjad, praščiće), poznavati njihovo mjesto stanovanja (štenara, svinjac, štala).

Roditelji i učenici aktivno će sudjelovati u prikupljanju informacija o temi projekta u prezentaciji projekta.

ja faza: pripremni

Proučavanje i analiza metodološke literature, internetskih izvora o ovoj problematici.

Izbor fikcije za čitanje na temu.

Odabir programske i metodološke podrške na ovu temu.

Odabir didaktičkog materijala, vizualnih pomagala (album za gledanje, slike, društvene igre).

ja faza: pripremni

Planiranje budućih aktivnosti usmjerenih na provedbu projekta.

Izbor igara na otvorenom, vježbe igre, igre prstima.

Priprema materijala za vizualnu aktivnost: plastelin, hrpe, papir, ljepilo, boje, četke, staklenke, salvete.

Odabir glazbenih skladbi primjerenih dobi djece.

II faza: provedba projekta

Rad s roditeljima:

• Anketa: Imate li kućnog ljubimca?
• Anketa za roditelje.
• Savjetovanje za roditelje "Važnost kućnih ljubimaca za moralni odgoj djeteta."
• Roditelji zajedno sa svojom djecom crtaju slike, izrađuju zanate "Kućni ljubimac".
• Donesite fotografije djece s njihovim omiljenim kućnim ljubimcima.

II faza: provedba projekta

• Čitanje, s elementima inscenacije, djela S.Ya. Marshak "Brkati prugasti".
• Igra prstiju "Mačka".
• Razgovor o radu S.Ya. Marshak "Brkati prugasti". Uspostavite osnovna pravila za brigu o životinjama.
• Crtanje "Lopte za mačića."
• Čitanje mordovske bajke "Kao da je pas tražio prijatelja."
• C / r igra "Bolnica" zaplet "Štene se prehladilo."

II faza: provedba projekta

• Modeliranje "Hranimo našeg voljenog ljubimca."
• Razmatranje ilustracija "Krava i tele" itd.
• Didaktička igra "Čija djeca?"
• Crtanje "Riba".
• Čitanje pjesama o akvarijskim ribama.
• Slušanje glazbenog djela A. Grechaninova "Moj konj".
• Izgradnja "Tora za konje".
• Čitanje V. Suteeva "Tko je rekao mijau"?

II faza: provedba projekta

• Mobilna igra "Shaggy dog".
• Gledanje "Mačići i rukavice", "Stari MacDonald je imao farmu", "Finger Family".
• https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
• Čitanje S. Ya. Marshaka "Priča o blesavom mišu".
• Igra riječi "Rogati jarac".
• Čitanje ruskog nar. Bajka "Vuk i sedam kozlića".
• Izrada i slaganje slagalica "Kućni ljubimci".

II faza: provedba projekta

• Stranice za bojanje pačića.
• Gledajući mačje tragove na tlu.
• Gledanje mačke u šetnji.
• Razgovori "Sigurnost u radu sa životinjama." (2 razgovora)
• Čitanje S. Ya. Marshaka "Priča o pametnom mišu".
• Didaktička igra "U dvorištu peradi".
• Aplikacija "Ptičje dvorište".
• Ruska dramatizacija. nar. bajke "Repa".

II faza: provedba projekta

• Susret bake-zagonetke.
• Sklopive split sličice "Kućni ljubimci".
• Didaktička igra "Pronađi koga ću nazvati."
• Igra vježba "Odaberi kućnog ljubimca."
• Mobilna igra "Vrapci i mačka"
• Igra vježba "Nacrtaj životinju."

II faza: provedba projekta

• Slušanje audio zapisa s glasovima kućnih ljubimaca

http :// lalamus . com / glazba, muzika /glasovi+životinje

• Gledanje videa "Kakve zvukove proizvode životinje. Edukativni i edukativni crtići.

• Mobilna igra "Djeca su otišla u vrtić." (prema pjesmi L. Kondratenka).
• Crtanje šablone "Kućni ljubimci".

III faza: konačni

1. Igra - dramatizacija "Repa"

2. Prijava u grupu mini-muzeja "Kućni ljubimci".

3. Dizajn izložbe fotografija „Moj ljubimac“.

4. Izložba crteža i rukotvorina.

5.Izložba knjiga darovanih skupini.

Zaključci:

Zahvaljujući razvoju i provedbi projekta, predškolci su proširili svoje razumijevanje domaćih životinja i njihove mladunčadi.

Kao rezultat obavljenog rada uočeno je:

• Razvoj kod djece održivog interesa za predstavnike životinjskog svijeta - kućne ljubimce.
• Uključivanje roditelja u pedagoški proces predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Zaključno, možemo zaključiti da je zahvaljujući nastavi, razgovorima i igrama, znanje djece o ovoj temi učvršćeno i poboljšano.

Svetlana Vasiljeva
Projekt "Kućni ljubimci" u drugoj juniorskoj skupini

Vrsta projekt- kognitivne i kreativne.

članovi projekt – odgajatelji, roditelji, djeca 3-4 god.

Nadglednik projekt- Vasiljeva Svetlana Anatoljevna.

Trajanje projekt - 2 tjedna.

Projekt po obrazovnom području « kognitivni razvoj» . Integracija sa područja: "razvoj govora", "društveni i komunikacijski razvoj", "umjetnički i estetski razvoj", "tjelesni razvoj".

Problem.

gledajući slike o kućni ljubimci djeca nisu znala odgovoriti pitanja: „Kako se zovu bebe? životinje?» , "Tko gdje živi?", "Tko ih čuva?", "Što oni jedu?", "Koju korist oni donose osobi?" Djeca nisu imala dovoljno znanja. Kako bismo odgovorili na ova pitanja, odlučili smo projekt« Kućni ljubimci» .

Relevantnost projekt.

Potrebno je educirati osnove ekološke svijesti kod djece od ranog djetinjstva. Moramo se naučiti brinuti o prirodi, čuvati je. Kućni ljubimci su dio prirode. Pa neka naša djeca budu ekološki obrazovana, emocionalno osjetljiva, sposobna suosjećati.

Cilj projekt: Obogatiti dječje znanje o kućni ljubimci. Dajte djeci ideju o njihovom izgledu, navikama, ulozi životinje u ljudskom životu. Upoznajte djecu s mjestom gdje žive. Gajite ljubav, poštovanje i brižan odnos prema ljubimac.

Zadaci projekt.

kognitivni razvoj: naučiti prepoznati i imenovati kućni ljubimci u izgledu. Dajte ideju o tome što jedu. Popravi ideju o kućni ljubimci(živjeti pored osobe, ljudi se brinu o njoj životinje, životinje koristi ljudima).

Razvijati sposobnost razlikovanja kućni ljubimci i njihove bebe(mačka-mačka-mačić, pas-pas-štene, koza-koza-koza itd., oponašati njihov glas. Razvijati kognitivnu aktivnost. Usaditi djeci ljubav prema životinje brižan odnos prema njima.

Razvoj govora: izgraditi vještine crtanja pripovijetka oko životinje.

Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga.

Razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, obogatiti rječnik.

Ispitivanje plakata, ilustracija, slika o kućni ljubimci.

Razviti kod djece interes za prirodu, emocionalnu osjetljivost. Naučite slušati umjetnička djela, zapamtite male pjesmice, pogađajte zagonetke. Razviti kod djece interes za usmenu narodnu umjetnost, ruski Narodne priče oko kućni ljubimci. Naučite dramatizirati male odlomke.

Socio-komunikativni razvoj: razviti sposobnost komuniciranja s vršnjacima u procesu igranja. Tijekom igara razvijajte interes za svijet oko sebe.

Učvrstiti pravila sigurnog ponašanja u komunikaciji s životinje.

Poticati interes za rad odraslih, pružiti svu moguću pomoć u skrbi kućni ljubimci.

Umjetnički i estetski razvoj: razvijati kreativne sposobnosti. Poboljšati vještine i sposobnosti u crtanju, modeliranju, primjeni.

Naučite zapamtiti i izvoditi male pjesme, prenijeti umjetničku sliku, emocionalno raspoloženje u njima.

Tjelesni razvoj: naučiti prenijeti navike pokretima i gestama kućni ljubimci, razvijati sve vrste motoričkih sposobnosti. Formirati sposobnost usklađivanja govora s pokretima. Formirajte preduvjete za zdrav način života - operite ruke nakon komunikacije s životinje.

Očekivani rezultat.

Djeca će razviti koncept Kućni ljubimci. Djeca će pravilno imenovati životinje i njihove bebe. Znati što jedu. Kako se brinuti za njih. Koje dobrobiti donose ljudima?

Povećano zanimanje za životinje, bit će želja da se brine o njima.

Proširit će se komunikacijske i kreativne sposobnosti djece. Obogatiti dječji rječnik.

Roditelji će postati sudionici odgojno-obrazovnog procesa.

Faze implementacije projekt.

1. faza - Pripremni.

S ciljem obogaćivanja razvojnog okruženja.

1. Odabir metodološke literature o temi projekt.

2. Izbor fikcije, zagonetke na temu « Kućni ljubimci» .

3. Odabir vizualnih i didaktičkih pomagala, demonstracijski materijal, set igračaka kućni ljubimci.

4. Uključiti roditelje u rad na projekt: izrada knjige o kućni ljubimci, kape za dramatizacije i igre na otvorenom, raspored « Kućni ljubimci» , ponesite fotografije za štand "Naši favoriti".

Faza 2 - praktična. Provedba projekt.

Provođenje GCD-a s djecom na tu temu projekt.

Spoznaja.

Tema « Kućni ljubimci i njihova mladunčad» .

Ciljevi: Proširite dječje ideje o domaće životinje i njihova mladunčad. moći razlikovati različite životinje po karakterističnim osobinama. Obogatiti dječje ideje o ponašanju, prehrani kućni ljubimci. Predstaviti ulogu odrasle osobe u skrbi kućni ljubimci. Razvijte emocionalnu osjetljivost.

Tema « perad» .

Ciljevi: Učvrstiti znanje o perad(izgled, način kretanja, stanište, imena mladunaca). Naučite koristiti u govoru riječi: pilići, perje, krila. Potaknite ih da pažljivo slušaju priču, odgovaraju na pitanja o njezinu sadržaju.

Istraživačke aktivnosti "Što mačka jede?"

Komunikacija.

GCD. Tema "Tko to vrišti?"

Ciljevi: spojen govor: učiti djecu da sastavljaju kratku priču zajedno s učiteljem;

gramatika: naučite imenovati mladunce životinje, tvore riječi pomoću sufiksa -onok-;

rječnik: razlikovati riječi suprotnog značenja (Veliki mali);

zvučna kultura govora: razjasniti i učvrstiti pravilan izgovor zvuka "i" naučite kako prilagoditi visinu glasa.

Tema "Pripovijedanje na slici "Mačka s mačićima"". Čitanje narodne zabave "Kisonka-Murysonka".

Ciljevi: Naučite sastaviti kratku priču uz pomoć odrasle osobe. Aktivirati pridjeve i glagole u govoru. Popravite upotrebu deminutivnih imena mladunaca u govoru životinje.

Ispitivanje plakata, ilustracija, slika o kućni ljubimci. Razgovor « Kućni ljubimci» , o njihovom izgledu, načinu života, životu, brizi za njih.

Izmišljanje priča "Saznati tko sam?"

situacijski razgovor „Kako se pere životinje?» , „Da nije kućni ljubimci?» „Kako da se brinem kućni ljubimci» .

igre s riječima: "Ime životinja» , "Tko ima koga?", "Nazovi to slatko", "Tko to vrišti?"

Izrada zagonetki.

Fikcija.

Čitanje "Koza-dereza", "Djeca i vuk", "Kokoš Riaba",E. Charushin "O Tyupi", V. Sutejev "Tko je rekao mijau?", "Pile i pače", S. Mihalkov "Mačići", E. Blaginina "Mače", S. Marshak "Brkati - prugasti", V. Berestov "Kokoš s pilićima".

Rimovane rime "Kao naša mačka".Učenje napamet "Volim svog konja", "Pica, maca, maca, guraj"

Zagonetke

Sigurnost.

Razgovor „Ne dirajte strance životinje» , "Ne zadirkuj pse", “Nemoj ozlijediti životinje» .

Zdravlje.

Razgovor “Pranje ruku nakon razgovora s životinje»

Socijalizacija.

Di "Okupite obitelj", "Tko voli što?", "Gdje je moja majka?", "Tko gdje živi?", "Tko je otišao?", "Počistiti"

Društvene igre: kocke, loto, zagonetke na temu projekt.

Igra dramatizacije "Dvije sretne guske", "Veseli koncert".

stolno kazalište "Rjaba kokoš", "Mačka, pijetao i lisica".

Igre igranja uloga: "Putovanje u bakino selo". "Obitelj"- Dobila sam mačića za rođendan (štene). "Veterinar", "Na farmi".

građevinske igre: konstrukcija "Barnyard", "uzgajivačnica pasa", "Obor za Burenku".

Gledanje crtića "Mačić po imenu Woof".

motorna aktivnost.

P/s: "mačka i miš", "Mačići i štenci", "Mačka s pilićima", "Vrapci i mačka", "Pogodi pokretom", "Lisica u kokošinjcu".

Gimnastika za prste.

produktivna djelatnost.

Crtanje "Pahuljasto mače", "Pilence" - Cilj: vježbanje crtanja zaobljenih predmeta gvašem metodom bockanja.

modeliranje "U blizini kokoši ima mnogo pilića". Cilj: vježbanje oblikovanja predmeta zaobljenog oblika. Potaknite ga da odvojite mali komad plastelina za kljun, smotajte loptu i pravilno je pričvrstite.

Primjena: "Mama kvočka s pilićima", "Ovce na livadi".

Origami "Štene".Cilj: naučiti koristiti razne aplikativne tehnike.

Šablone, bojanje na temu projekt.

Rukotvorine od prirodnih i otpadnih materijala na temu projekt.

"Siva mačka" glazba, muzika V. Vitlin sl. N. Naydenova.

"Pas" M. Rauchverger.

Slušanje pjesme "Tko pase na livadi" glazba, muzika A. Pakhmutova, sl. Y. Chernykh.

Sudjelujte u izradi rasporeda « Kućni ljubimci» .

Čitanje djeci djela, zagonetke na tu temu projekt.

Izradite kape-maske za igre na otvorenom i igre dramatizacije.

Dizajnirajte stalak na temu "Naši favoriti".

Završna faza. Proizlaziti projekt.

Izgled je napravljen « Kućni ljubimci» .Knjiga napravljena « Životinje u našoj blizini» . Uređeni štand "Naši favoriti".

Kao rezultat projekt:

1. Djeca su formirala i obogatila svoju predodžbu o kućni ljubimci. Djeca uče životinjskog izgleda, znaju gdje žive, što jedu, kako se zovu mladunci kućni ljubimci kako se brinuti za njih.

2. Izrada plana omogućila je vizualizaciju staništa kućni ljubimci

3. Dječji vokabular je nadopunjen.

4. Komunikativne i kreativne sposobnosti djece su proširene.

5. Djeca su postala radoznala, pazite životinje pokazati brižan odnos prema njima.