Általános felfogás. Érzékelés, ábrázolás. Érzékelési zavarok

Ez az a folyamat, amely az emberi elmében tükröződik a való világ tárgyairól és jelenségeiről épségükben, különféle tulajdonságaik és részeik összességében, valamint az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal.

Az észlelés kialakításában a motoros összetevők, az egyén élettapasztalata, az emlékezet, az akarati erőfeszítések és a figyelem, az érdekek, a célok és a személy vesz részt.

Felmerül az érzékelésérzeteken alapul, de nem redukálódik azok egyszerű összegére (ilyenkor a folyamatot nem additívnak mondjuk). Ez minőségileg új, az érzékeléshez képest összetettebb mentális folyamat. Az észlelés célja az észlelt tárgy azonosítási jellemzőinek felismerése és másolatának (modelljének) felépítése az elmében. Az észlelés eredménye egy tárgy holisztikus észlelési képe, és nem annak egyedi tulajdonságai, amelyekről az érzések adnak információt az embernek. Ez azonban nem jelenti azt, hogy minden apró részletét a tárgy integrált képével együtt érzékeljük.

A képalkotásnak két modellje van az észlelés folyamatában:
- inger, „tisztán”, ami azt állítja, hogy egy tárgy képének megjelenését csak az okozza, hogy az elmében tükröződik, amikor az ingerek érzékszervi csatornáknak vannak kitéve;
- tevékenység, amely kijelenti, hogy a kép, amelyet egy személy észlel, nem annyira a psziché reakciójának eredménye az ingerekre, hanem inkább az alany folyamatos észlelési hipotéziseinek az eredménye, amelyek „ellentétesek” a reflektált környezettel (egy személy tapasztalatait felhasználva úgy tűnik, előre látja az észlelt tárgy főbb tulajdonságait).

Az észlelés mint vizsgálatának bonyolultsága abban rejlik, hogy az emberi elmében az összes befolyásoló jel közül csak a vezető jelek tükröződnek, a jelentéktelenek pedig kívül maradnak az észlelésen. Ez nemcsak a tárgy jellemzőiből adódik, hanem abból is, hogy az egyént a tárgyban érdekli, milyen céllal vesz részt az észlelési folyamatban, milyen előzetes attitűdökkel rendelkezik az egyénhez. észlelés.

Egy tárgynak az észlelés egyik összetevőjeként való felismerése az ember élettapasztalatától, a tárgyra vonatkozó tudásától függ. Például egy ismerős szó szó szerint visszaállítható (észlelhető) egy vagy két alkotóbetűjének bemutatásával, míg egy ismeretlen szóhoz sokkal több betű szükséges ehhez.

Az észlelés néha megköveteli a figyelem összpontosítását egy tárgyra és bizonyosra. Ez különösen igaz azokra az esetekre, amikor az egyén tárgya iránti érdeklődés csekély, vagy nincs tudatában annak, hogy a tárgyat tanulmányozni kell. Természetesen egy tárgy tanulmányozása és felismerése az észlelési folyamaton keresztül nem valósulhat meg az emlékezet és a gondolkodás összekapcsolása nélkül. Valójában ebben az esetben összetett folyamatokat hajtanak végre az objektum jellemzőinek a hosszú távú személyben tárolt standardokkal való összehasonlítására, ezen jellemzők rendszerének mentális elemzésére és szintézisére, valamint a döntéshozatalra.

Fontos, hogy az ehhez szükséges információk egyszerre több érzékszervből (látás, hallás, szaglás stb.) érkezzenek. Az észlelt tárgy képének kialakításához különösen a motoros összetevők járulnak hozzá jelentős mértékben a szemen, a hangok kiejtése és a tapintás útján. Az auditív elemző segíti az észlelést, hogy eligazodjon az információforrás térbeli helyzetében.

Végül az észlelési folyamat magasabb szintekre is kiterjed mentális tevékenység, úgymint . Hiszen az ember... szavakban gondolkodik. Az észlelt tárgy vezető vonásait kiemelve tárgyalja, szóval kijelöli azokat.

Az észlelés tehát az aktív észlelési cselekvések rendezett rendszere, amely az egyén élete során alakul ki.

Általános tulajdonságok. Az észlelés az emberi elmében az objektív világ tárgyai és jelenségei tulajdonságainak integrált komplexumainak visszatükrözése, közvetlen hatásukkal az objektív világban. Ebben a pillanatban az érzékszervekhez. Az észlelés abban különbözik az érzetektől, hogy egy tárgy tulajdonságainak teljes halmazát tükrözi, és alkotja annak egységes képét. Az észlelés az érzékszervi és az egyén kapcsolatán alapul, az elemzőrendszer működésének eredménye. A receptorokban végbemenő elsődleges elemzést az analizátorok agyi szakaszainak komplex analitikai és szenzoros tevékenysége egészíti ki.

Az észlelés kétféle idegi kapcsolaton alapul: 1. - ugyanazon az elemzőn belül jön létre; 2. - interanalizátor.

Az analizátorok között kialakult kapcsolatoknak köszönhetően a tárgyak vagy jelenségek olyan tulajdonságait tükrözzük és érzékeljük, amelyekre nincs speciálisan adaptált analizátor (például egy tárgy mérete, fajsúlya stb.).

Analizátorok halmaza, amelyek egy adott érzékelési aktust biztosítanak. Ebben az esetben egy elemző lehet a vezető, a többi pedig kiegészítheti az objektum észlelését.

Érzékelés és cselekvés. Az észlelés egyfajta cselekvés, amelynek célja az észlelt tárgy megvizsgálása és másolatának létrehozása. Bármely észlelés magában foglal egy motoros (motoros) komponenst, amely hozzájárul egy tárgynak a környező háttértől való elkülönítéséhez, egy tárgy tapintása, szemmozgás és gégemozgás formájában. Ezért az észlelési folyamatot a szubjektum észlelési tevékenységének tekintik.

Az észlelés alapvető tulajdonságai. A főbbek, mint kognitív mentális folyamatok a következők: objektivitás, amely a külvilágtól kapott információ hozzárendelésében fejeződik ki: integritás, amely tükrözi azt a tényt, hogy az észlelés mindig egy tárgy holisztikus képe, nem pedig egyéni tulajdonságainak tükröződése. ; strukturalitás, amely abban nyilvánul meg, hogy a személy egy általánosított struktúrát észlel, amely valójában elvonatkoztatott az érzetektől: az észlelés értelmessége, amelyet egy tárgy lényegének megértése határoz meg; az észlelés állandósága - a tárgyak képeinek viszonylagos állandósága, különösen azok alakja, színe. Értékek az észlelési feltételek megváltozásakor; a szelektivitás az egyes tárgyak domináns kiválasztásában nyilvánul meg, és a SZEMÉLY érdeklődésétől és attitűdjétől függ.

Spaces. A térérzékelés magában foglalja a tárgyak méretének, alakjának, egymáshoz viszonyított helyzetének, domborzatának, távolságának és irányának észlelését.

Az idő érzékelése a jelenségek vagy események időtartamának és sorozatának tükröződése.

A mozgások érzékelése a tárgyak térbeli létezésének irányát és sebességét tükrözi.

Az érzékelés illúziói. az észlelt tárgy nem megfelelő tükrözésében jelennek meg. A leginkább tanulmányozott illuzórikus hatások, amelyeket a kétdimenziós kontúrképek vizuális észlelésében figyeltek meg - az úgynevezett "optikai-geometriai illúziók", amelyek a képrészletek közötti kapcsolat látszólagos torzulásában állnak (az egyenlő vonalak egyenlőtlennek tűnnek stb. ). A fényerő-kontraszt jelensége az illúziók egy másik osztályába tartozik (például egy szürke csík világos háttéren sötétebbnek tűnik, mint a feketén).

1. Definiálja az észlelést, mint a valóság elsajátításának érzékszervi formáját, hangsúlyozva sajátosságát és más kognitív folyamatokkal való kapcsolatát.

Az észlelés tárgyak, helyzetek, jelenségek holisztikus visszatükröződése, amely a fizikai ingereknek az érzékszervek receptorfelületeire gyakorolt ​​közvetlen hatásából adódik.

2. Töltse ki az "Az észlelés alapvető tulajdonságai" táblázatot

	Ingatlan neve	Tulajdonság meghatározása,tulajdonság megnyilvánulási példája
	Az észlelés objektivitása	Az ember azon képessége, hogy tükrözze a környező valóságot, mint a jelenségek bizonyos osztályába tartozó konkrét objektumok hatását. Ugyanakkor az agy egyértelműen megkülönbözteti a tárgyat, a hátteret és az észlelésük kontúrját. (A hangforrás meghatározása).
	Az észlelés integritása	Az egyéni érzetekből az észlelés a tárgy holisztikus képét szintetizálja. (Ha látunk egy embert oldalt magunkkal szemben, felfogásunkban holisztikus tárgyunk van: két karunk van, nem egy, két lába van, nem egy, két füle van... És amikor az ember a másik oldalával fordul felénk, látjuk, mire készültek már.)
	Strukturalitás (általánosítás)	– nem az érzések összessége. Ezektől az érzetektől tulajdonképpen elvonatkoztatott általánosított struktúrát észlelünk, amely bizonyos idő alatt kialakul (zenehallgatás közben egymás után hangjegyeket hallunk).
	Az észlelés állandósága	A tárgyak bizonyos tulajdonságainak relatív állandósága, amikor észlelésük feltételei megváltoznak. (Például egy távolban mozgó teherautót továbbra is nagy tárgyként fogunk felfogni, annak ellenére, hogy a retinán lévő képe sokkal kisebb lesz, mint a közelében állva.)
	Tudatosulás	Az észlelés függése az ember mentális életének általános tartalmától. (A lakberendezéssel hivatásszerűen foglalkozó személy könnyen és gyorsan észreveszi egy új helyiség belsejének minden jellemzőjét.)
	Az észlelés értelmessége	Azt mutatja, hogy az ember által észlelt tárgyaknak bizonyos életértelmük van a számára. Lehetnek károsak vagy hasznosak, kívánatosak vagy nemkívánatosak stb. A tárgyak lényegének és céljának megértésének köszönhetően lehetővé válik azok céltudatos használata. (Tegyük fel, hogy meg kell húzni valami anyát. Nincs kéznél csavarhúzó, de az élettapasztalat és a visszagondolás azt mondja, hogy a csavarhúzót ki lehet cserélni másra. Körülnézve keresünk valami tárgyat, találunk egy megfelelőt és így értelmezze úgy, mint egy csavarhúzót, különösen anélkül, hogy megértené a valódi célját, valódi tulajdonságait.)
	Tevékenység	Ez abban rejlik, hogy egy adott pillanatban csak egy tárgyat vagy tárgycsoportot észlelünk, míg a való világ többi tárgya érzékelésünk hátterét képezi, vagyis nem tükröződik a tudatunkban. . (Figyelmünket a könyvre összpontosítva elmerülünk a nyomtatott szöveg érzékelésében).

3. Nevezze meg az észlelési formák főbb osztályozását!

Illúziók, tárgyészlelés, időérzékelés, mozgásérzékelés, megfigyelés és megfigyelés.

4. Magyarázza el, mik az „észlelési illúziók”!

Néha például a fej elfordításakor, vagy a test térbeli mozgási sebességének megváltoztatásakor eltérés van egyrészt a vesztibuláris, motoros és bőranalizátorból az agyba jutó jelek, másrészt a vizuális jelek között. a másik. A térbeli helyzetinformáció e forrásai közötti ellentmondás eredményeként számos térbeli illúzió keletkezik.

Az illúziókat fizikai, fiziológiai és pszichológiai okok okozzák. Példa a fizikai illúzióra egy vízedényben álló bot észlelése, amely úgy tűnik, hogy eltört. Vagy ha megnyomja az oldalt szemgolyó, akkor az általunk vizsgált tárgy ketté válik. Ez egy fiziológiai illúzió.

Pszichológiai illúzióra példa a kontraszt okozta torzulás: a szürke tárgy fehér alapon sötétebbnek tűnik, mint fekete alapon.

A tárgyak színe és megvilágítása is torzítja valós méretük és a megfigyelőtől való távolságuk megítélését. Tehát, ha ugyanazon a távolságon két azonos tárgy van, csak különböző színekkel festve, akkor a világos nagyobbnak és közelebbinek tűnik, mint a sötét.

5. Sorolja fel az egyéni észlelési különbségeket!

Az élettapasztalat, a tudás, az érdeklődés, a szellemi fejlettség szintje határozza meg az észlelés egyéni jellemzőit - szelektív orientációját, teljességét és pontosságát.

Végezze el a feladatot. Mindazt, amit az ember észlel, figuraként érzékel a háttérben. Nézze meg alaposan a rajzokat, és írja meg, mi az ábra és mi a háttér.

Az alak egy gyerek

Háttér - természet, emberek

ábra - farkas

Háttér - természet

Az alak egy nő arca Az alak egy nő arca

Háttér - természet Háttér - fa

4.3. Észlelés

Az észlelés fogalma. A kognitív tevékenység során az ember ritkán foglalkozik a tárgyak és jelenségek egyedi tulajdonságaival. Általában egy objektum különféle tulajdonságok és részek kombinációjában jelenik meg. A tárgy színe, alakja, mérete, illata, kibocsátott hangjai, súlya egyszerre vált ki különféle érzeteket, amelyek szorosan összefüggenek egymással. A különféle érzetek összekapcsolódása és egymásra utaltsága alapján megy végbe az észlelési folyamat. A reflexió olyan formái, mint az érzések és az észlelés, az érzékszervi megismerés egyetlen folyamatának láncszemei. De ha az érzetek tükrözik a környező valóság tárgyainak és jelenségeinek egyéni tulajdonságait, akkor az észlelés holisztikus képet ad nekik; az érzetek komplexumával szemben objektív. Az érzékelés sokféle érzet jelenlétét feltételezi, ráadásul nem lehetséges érzetek nélkül, de nem redukálható ezek összegére, hiszen az érzetek mellett ideák és tudás formájában a múltbeli emberi tapasztalatokat is magában foglalja.

Észlelés- ez a tárgyak és jelenségek holisztikus tükröződése tulajdonságaik és részeik összességében, az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal.

Az észlelés folyamata szoros kapcsolatban zajlik másokkal mentális folyamatok: gondolkodás (tudatában vagyunk annak, ami előttünk van), beszéd (szóval kijelölünk egy tárgyat), emlékezet, figyelem, akarat (szervezzük az észlelési folyamatot), motiváció vezérli, érzelmi-érzelmi színezés (valahogy viszonyulunk ahhoz, amit észlelünk) .

Az érzékelés összetettebb folyamat, mint az érzékelés. Az észlelés nem egy azonnali hatás passzív másolása, hanem élő, alkotó megismerési folyamat, összetett tevékenység, fontos rész amelyek mozgások. Ha a szem mozdulatlan, nem látja a tárgyat, nem ejt ki hangokat, a gége izmainak feszültsége szükséges, a tárgy tulajdonságainak megismeréséhez meg kell vizsgálni - a kéz mozgásainak összekapcsolására. Ugyanakkor az észlelési cselekvés négy szintjét különböztetjük meg: 1) észlelés (van-e inger?); 2) megkülönböztetés (a szabvány észlelési képének kialakítása) - ez a két cselekvés észlelési; 3) azonosítás - az észlelt tárgy azonosítása a memóriában tárolt képpel; 4) azonosítás - egy tárgy hozzárendelése a korábban észlelt tárgyak egy bizonyos osztályához; az utolsó két cselekvés az azonosításhoz kapcsolódik.

Az észlelés tehát az észlelési cselekvések rendszere, melynek elsajátítása speciális képzést és gyakorlást igényel.

Az emberi életben az észlelés nagy jelentőséggel bír - ez a környező világban, a társadalomban való tájékozódás alapja, a társadalmi kapcsolatok szükséges összetevője, az ember általi észlelés.

Az észlelés élettani alapjai. Nincsenek speciális érzékelési szervek, ehhez az elemzők biztosítják az anyagot. Ebben az esetben a receptorokban végbemenő elsődleges elemzést az analizátor agyvégeinek komplex analitikai és szintetikus aktivitása egészíti ki. Mivel a külső világ bármely tárgya összetett komplex ingerként működik (például a citromnak van mérete, színe, íze, mérete, hőmérséklete, illata, neve stb.), az észlelés a különböző idegrendszerek közötti összetett idegi kapcsolatrendszereken alapul. elemzők. Azt mondhatjuk, hogy az észlelés élettani alapja az analizátorok komplex tevékenysége.

az észlelés tulajdonságai. Az észlelés szerkezetében két alstruktúrát különböztetünk meg - tulajdonságokat és típusokat. Az észlelés tulajdonságai közé tartozik a szelektivitás, objektivitás, appercepció, integritás, struktúra, állandóság, értelmesség.

A környező világ tárgyai és jelenségei olyan sokféleképpen hatnak az emberre, hogy nem tudja mindegyiket kellő tisztasággal érzékelni és egyszerre reagálni rájuk. A hatalmas számú befolyásoló tárgy közül az ember csak néhányat észlel a legnagyobb tisztán és tudatosan.

Egyes tárgyak domináns szelekciója másokhoz képest jellemzi szelektivitásészlelés. Ami az észlelés során az ember figyelmének középpontjában áll, az az észlelés tárgya, minden más, másodlagos, az észlelés háttere. Nagyon dinamikusak: ami az észlelés tárgya volt, a mű elkészültével összeolvadhat a háttérrel, és fordítva, valami a háttérből az észlelés tárgyává válhat. Ennek nagyszerű gyakorlati érték: amikor meg kell különböztetni egy tárgyat a háttértől, élénk színeket használnak (vasutasok narancssárga mellény, űrhajósok narancssárga és kék öltöny), speciális betűtípust (szabályok a tankönyvekben) stb. Néha, amikor szükséges megnehezítik a tárgy kiválasztását, feloldják a háttérben, álcázást, terepszínű köntösöket, hálós ágakat használnak, ezüst színű (repülőgép, üzemanyagtartály stb.).

Az észlelés szelektivitását az egyén szükségletei, érdekei, attitűdjei, személyes tulajdonságok személy.

tárgyilagosság az észlelés a külvilág tárgyaihoz való viszonya. Az ember egy tárgyat nemcsak jellemzők halmazaként érzékel, hanem konkrét tárgyként is értékeli, nem korlátozódik az egyéni jellemzőinek megállapítására, hanem mindig valamilyen kategóriára hivatkozik, például: ovális, zöld, szagú, íztelen, vizes - ez egy uborka, egy zöldség; kerek, narancssárga, illatos, érdes, édes - ez egy narancs, egy gyümölcs.

Néha a felismerés folyamata nem következik be azonnal - az embernek meg kell néznie, meg kell hallgatnia, közelednie kell a tárgyhoz, hogy új információkat szerezzen róla. Felismerés lehet nem specifikus amikor egy személy csak a tárgy típusát határozza meg (valamilyen autó, épület, személy), vagy konkrét (ez a bátyám autója, ez a történelemtanárunk), stb.

Az objektivitás bizonyos módon befolyásolja az ember viselkedését: ha megmutatsz neki egy téglát és egy dinamittömböt, másképp fog viselkedni.

Az objektivitáshoz kapcsolódó észlelés nagyon fontos tulajdonságai az integritás és a szerkezet. Az érzékelés mindig ott van holisztikus tárgykép. A vizuális érzések nem biztosítanak objektív reflexiót. A békaszem retinája ("rovardetektor") egy tárgyra utaló több jelet is jelez, például mozgást, szögek jelenlétét. A béka nem rendelkezik vizuális képpel, ezért mozdulatlan legyekkel körülvéve éhen halhat. A holisztikus vizuális észlelés képessége nem veleszületett. A vakon születetteknél, akik érett korukban szerezték meg a látást, az észlelés nem azonnal, hanem néhány hét múlva következik be. Ez a tény ismét megerősíti, hogy az észlelés a gyakorlás során alakul ki, és az észlelési cselekvések rendszere, amelyet el kell sajátítani.

Strukturáltság Az észlelés abban rejlik, hogy nem csupán érzetek összege, hanem egy tárgy különféle tulajdonságainak és részeinek kapcsolatát, azaz szerkezetét tükrözi. Az észlelés képében szereplő minden rész csak akkor nyer értelmet, ha az egésszel korrelál, és az határozza meg. Tehát zenehallgatáskor nem egyedi hangokat, hanem dallamot észlelünk; akkor ismerjük fel ezt a dallamot, amikor egy zenekar vagy egy zenekar előadja hangszer, vagy emberi hang mégis hallási érzések miközben más.

Mivel a psziché az objektív világ szubjektív képe, az emberek ugyanazt az információt különböző módon érzékelik, az észlelő személyiség jellemzőitől - orientációjától, nézeteitől, hiedelmeitől, érdeklődésétől, szükségleteitől, képességeitől, átélt érzéseitől függően. Az észlelés függőségét az ember mentális életének tartalmától, személyiségének jellemzőitől és múltbeli tapasztalataitól ún. appercepciók. Ez az észlelés egyik legfontosabb tulajdonsága, mivel aktív karaktert ad neki.

állandóság- ez a tárgyak észlelt méretének, színének és alakjának relatív állandósága a távolság, a szög, a megvilágítás változásával. Forrása az észlelési aktust biztosító elemzőrendszer aktív tevékenységei. Tárgyak észlelése különböző feltételek lehetővé teszi az objektum viszonylag állandó invariáns szerkezetének kiválasztását. Az állandóság nem veleszületett, hanem szerzett tulajdonság. Állandóság hiányában a tájékozódás lehetetlen. Ha az észlelés nem lenne állandó, akkor minden lépésnél, fordulatnál, mozdulatnál „új” tárgyakkal találkoznánk anélkül, hogy felismernénk őket.

Az ember észlelése nem csak egy érzéki kép, hanem egy bizonyos, a környező világtól elszigetelt tárgy tudatosítása is. A tárgyak lényegének és rendeltetésének megértésének köszönhetően lehetővé válik azok céltudatos felhasználása, a velük való gyakorlati tevékenység. értelmessége Az észlelés a megjelenített tárgyak tudatosítása, és bármely egyedi eset visszatükrözése az általános - általánosságészlelés. Az észlelés értelmessége és általánosítása a tárgyak lényegének megértésével érhető el a mentális tevékenység folyamatában. Az észlelés dinamikus folyamatként megy végbe, amely arra a kérdésre keresi a választ: „Mi ez?” Felfogni, tudatosan észlelni egy tárgyat mindenekelőtt azt jelenti, hogy megnevezzük, egy szóban általánosítjuk, egy bizonyos osztályhoz rendeljük. Összehasonlítunk egy ismeretlen tárgyat egy ismerőssel, megpróbálva egy bizonyos kategóriához rendelni. G. Rorschach (1884-1928) svájci pszichiáter kimutatta, hogy még az értelmetlen tintafoltok is normális emberek mindig valami értelmes dolognak tekintik (pillangók, kutya, felhők, tó stb.). Csak néhány elmebeteg hajlamos arra, hogy a véletlenszerű tintafoltokat ilyennek érzékelje.

Az észlelés típusai. Az észlelés típusonként eltérő attól függően, hogy az egyik vagy másik elemző milyen domináns szerepet tölt be, mivel nem minden elemző tölti be ugyanazt a szerepet: általában egyikük a vezető.

A vezető elemzőtől függően a következő észlelési típusokat különböztetjük meg.

1. Egyszerű– vizuális, auditív, tapintható. Minden ember rendelkezik valamennyi egyszerű érzékszervvel, de ezek közül az egyik rendszer általában fejlettebb, mint a többi, ami megfelel az érzékszervi tapasztalat három fő területének: vizuális, hallási és kinesztetikus.

vizuális típus. Az összes észlelt információt élénk képek, vizuális képek formájában mutatják be az ilyen típusú embereknek. Gyakran gesztikulálnak, mintha képeket rajzolnának a levegőbe. Jellemzőjük a következő kijelentések: "Jól látom, hogy ...", "Nézd ide ...", "Képzeljük el ...", "Már a megoldás...".

Auditív típus. Ezek az emberek más szavakat használnak: „Így hangzik ...”, „Rezonálok erre…”, „Hallom, mit mondasz ...”, „Figyelj…” stb.

kinesztetikus típus. Az ebbe a típusba tartozó emberek jól emlékeznek a mozgásokra és az érzésekre. A beszélgetés során kinesztetikus szavakat és kifejezéseket használnak: „Ha például ...”, „Nem tudom felfogni a gondolatot…”, „Próbáld érezni…”, „Nagyon nehéz . ..”, „Úgy érzem, hogy...”.

E típusok kifejezett képviselői sajátos viselkedéssel, testtípussal és mozgással, beszéddel, légzéssel stb. rendelkeznek. A vezető érzékszervi rendszer befolyásolja a másokkal való kommunikáció kompatibilitását és hatékonyságát. Az életben az emberek gyakran nem értik jól egymást, különösen azért, mert vezető érzékszerveik nem egyeznek. Ha jó kapcsolatot kell kialakítania egy személlyel, akkor ugyanazokat a folyamatszavakat kell használnia, mint ő. Ha távolságot szeretne kialakítani, szándékosan használhatja a beszélgetőpartnerétől eltérő reprezentációs rendszerből származó szavakat.

2. Összetett az észlelés típusai különböztethetők meg, ha több elemző egyformán intenzíven mozgósított: vizuális-auditív; vizuális-auditív-tapintási; vizuális-motoros és hallási-motoros.

3. Különleges az észlelt tárgytól függően megkülönböztetik az észlelés típusait: idő, tér, mozgások, kapcsolatok, beszéd, zene, személyenként stb.

Az egyén tevékenységének céltudatosságának fokától függően megkülönböztetünk akaratlan és önkényes észlelést. akaratlan Az észlelést mind a környező tárgyak jellemzői, mind az egyén érdekeinek és szükségleteinek való megfelelése okozhatja. Tetszőleges Az észlelés magában foglalja a cél kitűzését, az akaratlagos erőfeszítések alkalmazását, az észlelés tárgyának szándékos kiválasztását. Az önkényes észlelés megfigyeléssé válik - egy tárgy céltudatos, szisztematikus észlelése meghatározott, világosan érzékelt céllal. A megfigyelés az önkéntes észlelés legfejlettebb formája, és az egyén nagy aktivitása jellemzi.

A megfigyelési folyamat legfontosabb követelményei: cél kitűzése, rendszeressége, rendszeressége, a feladat egyértelműsége, széttagoltsága, privát, konkrétabb feladatok kitűzése. A megfigyelést speciális képzésben kell részesíteni. Ha egy személy szisztematikusan gyakorolja a megfigyelést, fejleszti kultúráját, akkor olyan személyiségjegyet alakít ki, mint a megfigyelés - a tárgyak és jelenségek jellegzetes, de finom tulajdonságainak észrevételének képessége.

Érzékelési zavarok. Az észlelés nem mindig ad abszolút helyes képet a minket körülvevő világról. Néha a mentális túlterheltség állapotában az ember csökkent érzékenységet mutat a külső ingerekre - hipoesztézia. Körülött minden homályossá, homályossá, fakóvá, formátlanná, érdektelenné, fagyossá válik. Éles fizikai vagy érzelmi túlterheltség esetén megnő a hajlam a teljesen hétköznapi ingerekre - magas vérnyomás. A napfény hirtelen elvakít, a hangok fülsiketítőek, a szagok irritálóak, még a ruhák testhez való érintése is durvának és kellemetlennek tűnik.

A valós tárgyak félreértése az ún illúziók(lat. illusio - megtévesztő). Az illúziók lehetnek affektívek, verbálisak és átmenetiek. affektív az illúziókat depressziós állapot okozza, rosszkedv, szorongás, félelem – még a fogason lógó ruhák is rablónak, véletlenszerű járókelőnek – erőszakolónak, gyilkosnak tűnhetnek. szóbeli Az illúziók abban rejlenek, ha valaki más emberek valós beszélgetéseinek tartalmát hamisan érzékeli. Az embernek úgy tűnik, hogy mindenki elítéli, illetlen tettekre utal, kigúnyolja, megfenyegeti. Pereidolic az illúziókat a szellemi aktivitás tónusának csökkenése, passzivitás okozza. A tapéta hétköznapi mintái, repedések a mennyezeten, a padlón, a különféle chiaroscuro fényes képekként, mesefigurákként, fantasztikus képekként, rendkívüli panorámákként érzékelhetők.

Az illúziókat meg kell különböztetni a hallucinációktól - az észlelés és a memória pszichopatológiai megnyilvánulásaitól. Hallucináció - ez egy kép (vizuális, hallható, szagló, tapintható, ízlelő), amely külső ingerektől függetlenül keletkezik az elmében, és az ember számára objektív valóságot jelent. A hallucinációk annak a következményei, hogy az észlelés nem külső benyomásokkal, hanem belső képekkel telített. Az a személy, aki a hallucinációk szorításában van, valóban észleltként éli meg azokat – valóban lát, hall, szagol, és mindezt nem képviseli. Számára a szubjektív szenzoros érzetek éppoly valóságosak, mint az objektív világból érkezők.

percepció) egy olyan mentális kognitív folyamat, amely a szolgálatot teljesítők elméjében olyan dolgokra, tárgyakra és jelenségekre reflektál, amelyek közvetlenül érintik érzékszerveiket, mint egészüket, nem pedig egyéni szempontjaikat és tulajdonságaikat, mint az érzékelésnél. V. az egyik fontos láncszem a tudás elsajátításának folyamatában.

Nagyszerű meghatározás

Hiányos meghatározás ↓

ÉSZLELÉS

információ fogadására és átalakítására szolgáló rendszer, amely biztosítja a test számára az objektív valóság tükröződését és a környező világban való tájékozódást. V. az érzékeléssel együtt a megismerési folyamat kiindulópontjaként működik, érzékszervi anyagot juttat el hozzá. A megismerés folyamatában V.-t a gondolkodás közvetíti és a gyakorlat igazolja. Ilyen közvetítés és ellenőrzés nélkül V. az igazi tudás és a téveszme, illúzió forrásaként is működhet. Az V. folyamatai közé tartozik egy tárgy észlelése egy észlelt mezőben; közötti különbségtétel a tárgy jellemzői; a cselekmény céljának megfelelő információs tartalom tárgyában való szelekció, V. arculatának kialakítása.

Az V. folyamatában az ember a tárgyakat és a jelenségeket összességében ismeri meg, nem pedig különállókat. tulajdonságait. A V. érzéseken alapul, de V. nem redukálódik az érzetek összegére. Az észlelés során az ember nem csupán egy érzéscsoportot választ ki, és holisztikus képpé egyesíti, hanem ezt a képet is felfogja, megérti, ehhez támaszkodva korábbi tapasztalataira.

Szakember. V. holtteste nincs jelen. Az V.-hoz az elemzők adják az anyagokat. A környező világ tárgyai és jelenségei befolyásolják a dekomp. elemzők (vizuális, szagló, ízlelő stb.), i.e. bármely tárgy összetett ingerként hat. A V.-t a decomp közötti idegi kapcsolatok komplex rendszere biztosítja. elemzők.

Az ilyen kapcsolatok jelenléte lehetővé teszi a tárgy helyes észlelését, és csak egy analizátor tanúsága alapján.

A modern szerint Az elképzelések szerint V. folyamatainak összessége az objektív valóság szubjektív elfogultságát és egyben adekvát tükrözését adja. A V. képének megfelelősége annak köszönhető, hogy kialakulása során asszimiláció történik (A. N. Leontiev), i.e. az észlelő rendszerek igazítása az ütközés tulajdonságaihoz: a kéz mozgásában, a tárgy tapintása, a szem mozgásában, a látható kontúr követése, a gége mozgásaiban, hallható hang reprodukálása stb. Mindezen esetekben az eredetihez hasonló másolat jön létre. A V. egyfajta önszabályozó folyamat, amely visszacsatolási mechanizmussal rendelkezik, és a reflektált objektum jellemzőitől függ.

max. V. fontos jellemzői az objektivitás, az integritás, a szerkezet, az állandóság és az értelmesség. V. objektivitását fejezi ki az ún. tárgyiasítási aktus, azaz. külsővel kapcsolatban tőle kapott információk világa. V. objektivitása nem veleszületett tulajdonság. Az objektivitás kialakulása V. az ontogenezisben az első gyakorlati. a gyermek cselekedetei, to-rozs külsőre irányulnak. tárgyakat, és igazodnak azok jellemzőihez, helyéhez és alakjához. További V. kiosztása meglehetősen független. észlelési cselekvések rendszere. A V. integritása abban áll, hogy az adott érzetek alapján egy tárgyról vagy térről integrált képet hozunk létre. objektív helyzet, még akkor is, ha az egész egyes részei jelenleg nem figyelhetők meg. Szerkezete összefügg V. integritásával. V. hogy azt jelenti. a mérték nem felel meg a pillanatnyi érzeteknek, és nem egyszerű összegük. Az ember ezektől az érzésektől ténylegesen elvonatkoztatott általánosított struktúrát észlel, amely egy bizonyos idő alatt alakul ki (pl. V. zenénél külön hang nem teszi lehetővé a dallam megértését, a dallam teljes szerkezete tovább szól a hallgató elméje a benne foglalt különféle kapcsolatokkal). A V. integritásának és szerkezetének forrásai egyrészt magukban a reflektált tárgyak sajátosságaiban, másrészt az ember objektív tevékenységében rejlenek. V. állandóság - az észlelési rendszer (egy adott V. aktust biztosító elemzőrendszer) képessége a tárgyak térbeli és egyéb változásainak kompenzálására. Az állandóságnak köszönhetően az ember képes a környező tárgyakat viszonylag állandó alaknak, méretnek, színnek stb. érzékelni. Az ember V.-je szorosan összefügg a gondolkodásával, ez V értelmessége.

Értelmesen érzékelni a témát - ez azt jelenti. mentálisan nevezd el, pl. az objektumok egy meghatározott csoportjához, osztályához tulajdonítjuk, egy szóval általánosítsuk. Az ember még egy ismeretlen tárgy láttán is megpróbálja megragadni benne az ismerős tárgyakkal való hasonlóságot, egy bizonyos kategóriához rendelni. V. dinamikus. a rendelkezésre álló adatok legjobb értelmezésének, magyarázatának keresése.

A V. osztályozása, valamint az érzetek az V.-ben érintett analizátorok különbségein alapul. Ennek megfelelően az analizátor játssza a domináns szerepet V.-ben, megkülönböztetik a látást, a hallást, a tapintást, a kinesztetikust és a szaglást. és ízlelje meg V. Általában V. folyamatát számos analizátor végzi. Motor szenzációk ilyen vagy olyan mértékben érintettek minden típusú V. Decl. V. fajok ritkák ben tiszta forma, általában kombinálják őket, ami összetett V típusokat eredményez. Például a V. a szöveg tanulója által olyan típusokat tartalmaz, mint a vizuális, auditív és kinesztetikus. A háború egy másik osztályozási típusa az anyag létezési formáira épül: tér, idő és mozgás. Ennek megfelelően megkülönböztetik a tér V., az idő V. és a mozgás V..

Az észlelés fejlesztése és nevelésének módjai. V. az emberi élet folyamatában, a környező világ tárgyaival, jelenségeivel való aktív kapcsolatában alakul ki. A V. elemi formái nagyon korán kezdenek fejlődni. Kezdetben a babának differenciálatlan érzései vannak az otd. ingerek tulajdonságai (fény, hő, hideg stb.). A 2. élethónapban kifejezett orientációs reakciók jelennek meg, amelyek az észlelő szervek meghatározott beállításában és a mozgások teljes vagy részleges gátlásában fejeződnek ki. A gyermek hallja a hangokat, és a tárgyakon tartja a tekintetét. Többféle kombináció eredményeként ingerekre és azok erősítésére a gyermekben reakciók kezdenek kialakulni az összetett ingerekre és az ingerek kapcsolatára, amelyek alapján V. keletkezik és a gyermek felismeri a környező tárgyakat. Tehát az etetés pillanatában a gyermek megállítja a tekintetét az anya arcán, hallgat a hangjára, érzi a keze melegét. Ezek az ingerek az anya egyetlen képében asszociálódnak egymáshoz, és a gyermek hamarosan nemcsak megjelenése, hanem hangja, sőt lépései hangjai alapján is felismeri. V. a gyermekeknél kezdetben elválaszthatatlanul összefügg objektív cselekvéseikkel és mozgásaikkal. Látva Ph.D. tárgyat, a gyermek hozzányúl, tapintja és mozgatja, és ily módon manipulálva pillantásával követi a tárgy körvonalait és távolságát. alkatrészek. A jövőben lásd. az irritációk fokozatosan kezdenek függetlenedni az objektív cselekvéstől. lát. képek, amelyekben a kezek mozgásából származó érzeteket felváltják a szem mozgásának érzetei a tárgyak körvonalai és egyéb jellemző pontjai mentén. Így a gyermek tárgyakkal kapcsolatos cselekedetei alapozzák meg V. fejlődését.

V. gyerekek jellemző vonása a doshk. kor az érzelmi kondicionáltsága és egyben objektív korlátai és hiányosságai. A gyermek elsősorban a fényes és mozgó tárgyakat, a szokatlan hangokat és szagokat azonosítja, pl. mindazt, ami érzelmi és tájékozódó reakcióit kiváltja, ugyanakkor nem vesz észre más, számára kevésbé élénk és érzelmileg közömbös tárgyakat. Az élettapasztalat elégtelensége miatt a gyermek még nem tudja V.-ben megkülönböztetni a tárgyak fő és lényeges aspektusait és elvonatkoztatni a másodlagosoktól. Az élettapasztalat hiányossága magyarázza azt is, hogy V. kevéssé ismert tárgyakkal vagy képekkel a gyerekek gyakran csak az otd felsorolására (megnevezésére) korlátozódnak. tárgyak összefüggő leírása és jelentésük magyarázata nélkül; ez utóbbi csak e tantárgyak teljesebb megismerésével válik lehetségessé. A tényt először feljegyző kutatók (A. Binet, V. Stern) véleményével ellentétben azonban e tekintetben nincsenek szigorú életkori sajátosságok. Minden attól függ, hogy az észlelt tárgyak mennyire közel állnak a gyerekekhez és mennyire ismerősek. A nagy nehézségek gyermekeknél V. tereket okoznak. tárgyak tulajdonságai, ami a tárgyak méretének, alakjának, távolságának helytelen értékelésében fejezhető ki, és különösen a perspektíva- és mozgásképeken ábrázolt V.. Nagyon pontatlan ebben a korban is V. idő társított Ch. arr. szubjektív organikusaikkal érzések, étkezési, alvási igények, és a jövőben a kialakult napi rutin szerint. Az időtartam a az időintervallumokat még a 6-7 éves gyerekek is nagyon pontatlanul érzékelik.

A felnőttekkel való beszédkommunikáció nagy hatással van a gyermekek V.-képeinek kialakulására. A felnőttek megismertetik a gyerekekkel a környező tárgyakat, és segítenek kiemelni a legtöbbet. fontos vonásaikat, amelyek kapcsán a V. a gyermekeknél egyre pontosabbá és teljesebbé, egyúttal céltudatosabbá válik. V. cselekvéseinek (perceptuális akcióinak) javítása és az ilyen típusú cselekvések új típusainak elsajátítása biztosítja V. életkor előrehaladtával progresszív változását - nagyobb pontosság elsajátítását, boncolást stb. Szisztematikus munka ezen akciók kialakításán gyerekek alapja az ún. érzékszervi nevelés. Az V. fejlődése szempontjából nagy jelentősége van a játéknak, rajznak, modellezésnek, tervezésnek stb. kedvező feltételek az analizátorok jellegzetes érzékenységének és egyre finomabb differenciálódási dekomp. tárgyak tulajdonságai. Nál nél normál körülmények között gyermek nevelése már az iskola kezdetén. kor meglehetősen helyesen tájékozódik a környező tárgyakban és tudja, hogyan kell V.-t használni igényeinek és érdeklődésének megfelelően.

V. továbbfejlődése a gyermekeknél elsősorban az iskoláztatáshoz kapcsolódóan történik. ml-től kezdve. osztályok, szisztematikusan hajtják végre. V. fejlesztésére irányuló munka, melynek célja nemcsak a gyermekek valóságtárgyakról, jelenségekről alkotott vizuális ismereteinek bővítése, finomítása, hanem a helyes V. egyes készségeinek és képességeinek nevelése, a megfigyelés fejlesztése is. Ezt különösen elősegíti a tanulás láthatósága, dekomp. laboratóriumi munkák, kirándulások, természeti jelenségek megfigyelése és különösen közvetlenül. részvétel megvalósítható munkaügyi tevékenység, to-roe kombinálva uch. foglalkozások teszik V. aktív megismerővé. folyamat. Ugyanakkor az iskola esztétikát formál. művészeti értékelések. lit ry, festészet, szobrászat, zene, ezáltal fejlesztve a művészt. hallgatói ízlés. Eszközök. befolyást a társadalmi valóság V. fejlődésére (az emberek kapcsolatára, politikai eseményekre stb.) az erkölcs gyakorol. azon személyek álláspontja és világnézete, akiknek véleményét tekintélyesnek és jelentőségteljesnek tárják a gyermek elé. V. fejlődése (különösen a fiatalabb évfolyamokon) tanári, nevelői iránymutatást igényel.

In ped. a V. fejlődését szolgáló tevékenységhez a V. max, aktiválása szükséges, hogy ne csak a látás és hallás, hanem a tapintás, szaglás, ízlelés és főleg a tárgyak működtetésekor keletkező motoros érzetek is részt vegyenek benne. Nagy jelentőséggel bír az objektumok modellezése, vázlataik és vázlataik. képek, amelyek lehetővé teszik ezen objektumok jellemzőinek vizuális megörökítését. A V. pontosságának és általánosításának fejlesztéséhez szükséges az objektumok összehasonlítása, hasonlóságok és különbségek megállapítása közöttük. Szakember. politechnikai feladat. a tanulás V. egzakt terek fejlesztésében rejlik. kapcsolatok (tárgyak távolságai, méretei, alakjai).

In naib. V. teljes kifejlődése a számvitel folyamatában a megfigyelés helyes szervezésével érhető el. és produkciók. diákmunka. Feladatok meghatározása, előzetes. a megfigyelési tárgyak tanulmányozása könyvekből, rajzokból, fényképekből, egy terv kidolgozása, végül a megfigyelés eredményeinek későbbi leírása és megvitatása - mindez egy organikushoz vezet. V. kapcsolatai a praktich. a tanulók cselekvései és gondolkodása, így megismerésük fejlesztésének legfontosabb eszköze. tevékenységek.

Hiányos meghatározás ↓

Az észlelés alapvető tulajdonságai. Egyéni jellemzőkészlelés. Megfigyelések és megfigyelés.

A fiatalabb tanulók felfogásának jellemzői.

Mi az észlelés

Az ember a körülötte lévő világról tudást kap a vele való közvetlen érintkezés útján, nemcsak érzéseken keresztül, hanem azokon keresztül is észlelés. Mind az érzések, mind az észlelések az érzékszervi megismerés egyetlen folyamatának láncszemei. Elválaszthatatlanul összefüggenek egymással, de megvannak a saját jellegzetességeik is. Az érzések eredményeként az ember tudást kap egy tárgy egyedi tulajdonságairól, tulajdonságairól - színéről, hőmérsékletéről, ízéről, hangjáról stb. De a való életben nem csak fény- vagy színfoltokat látunk, hanem hallunk is. hangos vagy halk hangokat, szagokat nem magától érzünk. Látjuk a nap fényét vagy egy elektromos lámpát, halljuk egy hangszer dallamait vagy egy személy hangját stb. Az érzékelés teljes képet ad tárgyakról vagy jelenségekről, amelyek számos tulajdonsággal rendelkeznek. Az érzékeléssel ellentétben az észlelés során az ember nem a tárgyak és jelenségek egyedi tulajdonságait ismeri meg, hanem a környező világ egészének tárgyait és jelenségeit.

Észlelés- ez a tárgyak és jelenségek, az objektív világ integrált helyzeteinek tükröződése tulajdonságaik és részeik összességében, az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal.

Az észlelés érzéseken alapul, de az észlelés nem redukálódik az érzetek összegére. Például egy könyvet érzékelünk, és nem csak egy tárgy színének, alakjának, térfogatának és felületi érdességének érzeteinek összegét.

Érzékelés nélkül az érzékelés lehetetlen. Az érzékelésen kívül azonban az érzékelés magában foglalja a múltbeli emberi tapasztalatot is ideák és tudás formájában. Érzékelve nemcsak szétválasztjuk és holisztikus képpé egyesítjük az érzések egy csoportját, hanem ezt a képet felfogjuk, megértjük, ehhez a múltbeli tapasztalatokból merítve. Más szóval, érzékelni

Az ember léte lehetetlen az emlékezet és a gondolkodás tevékenysége nélkül. Az észlelés folyamatában nagy jelentősége van a beszédnek, a névadásnak, i.e. egy tárgy szóbeli megjelölése.

Hogyan zajlik az észlelési folyamat? Nincsenek speciális érzékelési szervek. Az érzékeléshez az általunk már ismert elemzők adják az anyagot. Az észlelés élettani alapja az az elemzőrendszer komplex tevékenysége. A valóság bármely tárgya vagy jelensége összetett, összetett ingerként hat. Az észlelés az agykéreg analitikai és szintetikus tevékenységének eredménye: az egyéni gerjesztések, érzetek összekapcsolódnak egymással, egy bizonyos integrált rendszert alkotva.

Az észlelés típusai

Attól függően, hogy melyik elemző játssza a domináns szerepet az észlelésben, létezik vizuális, tapintási, kinesztetikus, szaglási és ízlelési észlelés.

Az észlelés összetett típusai kombinációk, kombinációk különféle fajtákészlelés.

Az érzékeléstől eltérően az észlelés képei általában több elemző munkájának eredményeként jönnek létre. Az észlelések összetett típusai közé tartozik pl. újra-

a tér elfogadásaés az idő érzékelése.Érzékelés

tér, azok. a tárgyak tőlünk és egymástól való távolsága, alakja és mérete, az ember mind a vizuális, mind a hallás-, bőr- és motoros érzeteken alapul.

Nál nél az idő érzékelése a hallási és látási érzetek mellett fontos szerepet kapnak a motoros és belső, organikus érzetek.

A mennydörgés hangjának erősségével meghatározzuk a közeledő zivatartól elválasztó távolságot, érintés segítségével, csukott szemmel meghatározhatjuk egy tárgy alakját. Azokban az emberekben, akikkel normál látás a hallási és tapintási érzetek kisegítő szerepet játszanak a térérzékelésben. De ezek az érzések a látásszervtől megfosztott személyek számára a fő jelentőséggel bírnak.

Az időérzékelés alatt azt a folyamatot értjük, amely az objektív világban előforduló események időtartamát és sorozatát tükrözi. Csak nagyon rövid időbeli válaszok alkalmasak közvetlen észlelésre.

vágás. Ha hosszabb időszakokról beszélünk, akkor helyesebb nem az észlelésről, hanem az észlelésről beszélni az idő ábrázolása. Az időérzékelést nagyfokú szubjektivitás jellemzi. A hosszú időtartamok érzékelése attól függ, hogy valamilyen tevékenységgel töltik-e el, és ha megtelik, akkor milyen jellegű ez a tevékenység. A pozitív érzelmi színezetű cselekedetekkel és élményekkel teli időszakokat rövidebbnek tekintik. A kitöltetlen vagy negatív színű érzelmi pillanatokat hosszabbnak érzékeljük. Az érdekes munkával töltött idő sokkal gyorsabban telik, mint a monoton vagy unalmas tevékenységekkel töltött idő. Egy érdektelen előadás, az unalmas órák sokkal hosszabbnak tűnnek, mint egy iskolai előadás vagy óra, kifejezően, érdekesen levezetve, felébresztve a hallgatók élénk gondolatait. Számunkra a legrövidebb időnek tűnik, amely alatt sok időre van szükségünk.

Vannak emberek, akik mindig tudják, mennyi az idő, és fel tudnak ébredni jó időben. Az ilyen embereknek fejlett időérzékük van. Az időérzék nem veleszületett, hanem a felhalmozott tapasztalatok eredményeként alakul ki.

Minél gazdagabb az élettapasztalat, annál könnyebben lehet eligazodni az időben, annál könnyebben lehet lemondani az időtapasztalat szubjektív elemeiről.