Γενική αντίληψη. Αντίληψη, αναπαράσταση. Αντιληπτικές διαταραχές

Αυτή είναι η διαδικασία αντανάκλασης στο ανθρώπινο μυαλό αντικειμένων και φαινομένων του πραγματικού κόσμου στην ακεραιότητά τους, στο σύνολο των διαφόρων ιδιοτήτων και μερών τους και με την άμεση επίδρασή τους στις αισθήσεις.

Στη διαμόρφωση της αντίληψης συμμετέχουν κινητικά στοιχεία, η εμπειρία ζωής του ατόμου, η μνήμη, οι βουλητικές προσπάθειες και προσοχή, τα ενδιαφέροντα, οι στόχοι και το άτομο.

Προκύπτει αντίληψηβασίζεται σε αισθήσεις, αλλά δεν ανάγεται στο απλό άθροισμά τους (σε τέτοιες περιπτώσεις, η διαδικασία λέγεται ότι δεν είναι προσθετική). Αυτή είναι μια ποιοτικά νέα, πιο περίπλοκη διανοητική διαδικασία σε σύγκριση με την αίσθηση. Η αντίληψη στοχεύει στην αναγνώριση των χαρακτηριστικών αναγνώρισης του αντιληπτού αντικειμένου και στην οικοδόμηση του αντιγράφου (μοντέλου) του στο μυαλό. Το αποτέλεσμα της αντίληψης είναι μια ολιστική αντιληπτική εικόνα ενός αντικειμένου και όχι οι μεμονωμένες ιδιότητές του, πληροφορίες για τις οποίες δίνονται σε ένα άτομο από αισθήσεις. Αυτό, ωστόσο, δεν σημαίνει ότι όλες οι μικρές λεπτομέρειες γίνονται αντιληπτές μαζί με την ολοκληρωμένη εικόνα του αντικειμένου.

Υπάρχουν δύο μοντέλα σχηματισμού εικόνας στη διαδικασία της αντίληψης:
- ερέθισμα, «καθαρά», υποστηρίζοντας ότι η εμφάνιση της εικόνας ενός αντικειμένου προκαλείται μόνο από την αντανάκλασή του στο μυαλό όταν τα ερεθίσματα εκτίθενται σε αισθητήρια κανάλια.
- δραστηριότητα, που δηλώνει ότι η εικόνα που αντιλαμβάνεται ένα άτομο δεν είναι τόσο το αποτέλεσμα της αντίδρασης της ψυχής στα ερεθίσματα, αλλά μάλλον το αποτέλεσμα της συνεχούς κατασκευής αντιληπτικών υποθέσεων από το υποκείμενο που είναι «αντίθετες» στο ανακλώμενο περιβάλλον (ένα άτομο , χρησιμοποιώντας την εμπειρία του, φαίνεται να προβλέπει τις κύριες ιδιότητες του αντιληπτού αντικειμένου).

Η πολυπλοκότητα της μελέτης της αντίληψης έγκειται στο γεγονός ότι από όλα τα σημάδια που επηρεάζουν τον ανθρώπινο νου, μόνο τα κορυφαία αντανακλώνται και τα ασήμαντα παραμένουν έξω από την αντίληψη. Αυτό οφείλεται όχι μόνο στα χαρακτηριστικά του αντικειμένου, αλλά και στο γεγονός ότι είναι στο αντικείμενο που ενδιαφέρει το άτομο, για ποιο σκοπό το άτομο εμπλέκεται στη διαδικασία της αντίληψης, ποιες είναι οι προκαταρκτικές στάσεις του απέναντι αντίληψη.

Η αναγνώριση ενός αντικειμένου ως ένα από τα συστατικά της αντίληψης εξαρτάται από την εμπειρία ζωής ενός ατόμου, τις γνώσεις του για αυτό το αντικείμενο. Για παράδειγμα, μια γνωστή λέξη μπορεί να αποκατασταθεί (να γίνει αντιληπτή) κυριολεκτικά με την παρουσίαση ενός ή δύο από τα συστατικά της γράμματα, ενώ μια άγνωστη θα απαιτήσει πολύ περισσότερα γράμματα για αυτό.

Η αντίληψη μερικές φορές απαιτεί συγκέντρωση της προσοχής σε ένα αντικείμενο και σίγουρα. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για περιπτώσεις όπου το ενδιαφέρον για το αντικείμενο του ατόμου είναι μικρό ή δεν υπάρχει επίγνωση της ανάγκης μελέτης του αντικειμένου. Φυσικά, η μελέτη και η αναγνώριση ενός αντικειμένου μέσω της διαδικασίας της αντίληψης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς τη σύνδεση μνήμης και σκέψης. Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση, πραγματοποιούνται πολύπλοκες διαδικασίες σύγκρισης των χαρακτηριστικών του αντικειμένου με τα πρότυπα που είναι αποθηκευμένα στο μακροπρόθεσμο άτομο, νοητική ανάλυση και σύνθεση του συστήματος αυτών των χαρακτηριστικών και λήψη αποφάσεων.

Είναι σημαντικό οι πληροφορίες για αυτό να προέρχονται ταυτόχρονα από πολλές αισθήσεις (όραση, ακοή, όσφρηση κ.λπ.). Συγκεκριμένα, σημαντική συμβολή στη διαμόρφωση της εικόνας ενός αντιληπτού αντικειμένου έχουν τα κινητικά στοιχεία μέσω των ματιών, της προφοράς των ήχων και της ψηλάφησης. Ο ακουστικός αναλυτής βοηθά στην αντίληψη για πλοήγηση στη χωρική θέση της πηγής πληροφοριών.

Τέλος, η αντιληπτική διαδικασία επεκτείνεται σε υψηλότερα επίπεδα νοητική δραστηριότητα, όπως . Άλλωστε, ο άνθρωπος σκέφτεται ... με λόγια. Αναδεικνύοντας τα κύρια χαρακτηριστικά του αντιληπτού αντικειμένου, συζητά, τα ορίζει με μια λέξη.

Έτσι, η αντίληψη είναι ένα διατεταγμένο σύστημα ενεργών αντιληπτικών ενεργειών, που διαμορφώνεται κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου.

γενικά χαρακτηριστικά. Η αντίληψη είναι μια αντανάκλαση στον ανθρώπινο νου αναπόσπαστων συμπλεγμάτων ιδιοτήτων αντικειμένων και φαινομένων του αντικειμενικού κόσμου με την άμεση επίδρασή τους σε αυτή τη στιγμήστα αισθητήρια όργανα. Η αντίληψη διαφέρει από τις αισθήσεις στο ότι αντανακλά ολόκληρο το σύνολο των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου και σχηματίζει την αναπόσπαστη εικόνα του. Η αντίληψη βασίζεται στη σχέση του αισθητηρίου και του ατόμου, είναι το αποτέλεσμα της λειτουργίας του συστήματος των αναλυτών. Η πρωτογενής ανάλυση, η οποία λαμβάνει χώρα στους υποδοχείς, συμπληρώνεται από την πολύπλοκη αναλυτική και αισθητηριακή δραστηριότητα των τμημάτων του εγκεφάλου των αναλυτών.

Η αντίληψη βασίζεται σε δύο τύπους νευρικών συνδέσεων: 1η - σχηματίζεται στον ίδιο αναλυτή. 2ος - ενδοαναλυτής.

Χάρη στις συνδέσεις που δημιουργούνται μεταξύ των αναλυτών, αντικατοπτρίζουμε και αντιλαμβανόμαστε τέτοιες ιδιότητες αντικειμένων ή φαινομένων για τα οποία δεν υπάρχουν ειδικά προσαρμοσμένοι αναλυτές (για παράδειγμα, το μέγεθος ενός αντικειμένου, το ειδικό βάρος κ.λπ.).

Ένα σύνολο αναλυτών που παρέχουν μια δεδομένη πράξη αντίληψης. Σε αυτή την περίπτωση, ένας αναλυτής μπορεί να είναι ο κορυφαίος και ο υπόλοιπος μπορεί να συμπληρώσει την αντίληψη του αντικειμένου.

Αντίληψη και δράση. Η αντίληψη είναι ένα είδος δράσης που στοχεύει στην εξέταση του αντιληπτού αντικειμένου και στη δημιουργία του αντιγράφου του. Οποιαδήποτε αντίληψη περιλαμβάνει ένα εξάρτημα κινητήρα (κινητήρας) που συμβάλλει στην απομόνωση ενός αντικειμένου από το περιβάλλον φόντο, με τη μορφή ψηλάφησης ενός αντικειμένου, κίνησης των ματιών και κίνησης του λάρυγγα. Επομένως, η διαδικασία της αντίληψης θεωρείται ως αντιληπτική δραστηριότητα του υποκειμένου.

Βασικές ιδιότητες της αντίληψης. Τα κυριότερα ως γνωστική νοητική διαδικασία περιλαμβάνουν: την αντικειμενικότητα, η οποία εκφράζεται στην απόδοση πληροφοριών που λαμβάνονται από τον έξω κόσμο: ακεραιότητα, που αντικατοπτρίζει το γεγονός ότι η αντίληψη είναι πάντα μια ολιστική εικόνα ενός αντικειμένου και όχι μια αντανάκλαση των ατομικών ιδιοτήτων του ; δομικότητα, που εκδηλώνεται στο γεγονός ότι ένα άτομο αντιλαμβάνεται μια γενικευμένη δομή που στην πραγματικότητα αφαιρείται από αισθήσεις: η σημασία της αντίληψης, που καθορίζεται από την κατανόηση της ουσίας ενός αντικειμένου. σταθερότητα αντίληψης - η σχετική σταθερότητα των εικόνων των αντικειμένων, ιδίως το σχήμα, το χρώμα τους. Αξίες στην αλλαγή των συνθηκών αντίληψης. η επιλεκτικότητα εκδηλώνεται στην κυρίαρχη επιλογή μεμονωμένων αντικειμένων και εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα και τις στάσεις του ΑΤΟΜΟΥ.

Χώροι. Η αντίληψη του χώρου περιλαμβάνει την αντίληψη του μεγέθους, του σχήματος, της σχετικής θέσης των αντικειμένων, της τοπογραφίας, της απόστασης και της κατεύθυνσής τους.

Η αντίληψη του χρόνου είναι μια αντανάκλαση της διάρκειας και της αλληλουχίας των φαινομένων ή των γεγονότων.

Η αντίληψη των κινήσεων είναι μια αντανάκλαση της κατεύθυνσης και της ταχύτητας της χωρικής ύπαρξης των αντικειμένων.

Ψευδαισθήσεις αντίληψης. εμφανίζονται σε μια ανεπαρκή αντανάκλαση του αντιληπτού αντικειμένου. Τα πιο μελετημένα είναι τα απατηλά εφέ που παρατηρούνται στην οπτική αντίληψη των εικόνων δισδιάστατου περιγράμματος - οι λεγόμενες "οπτικές-γεωμετρικές ψευδαισθήσεις", οι οποίες συνίστανται σε μια προφανή παραμόρφωση της σχέσης μεταξύ θραυσμάτων εικόνας (ίσες γραμμές φαίνονται άνισες κ.λπ. ). Το φαινόμενο της αντίθεσης φωτεινότητας ανήκει σε μια άλλη κατηγορία ψευδαισθήσεων (για παράδειγμα, μια γκρίζα λωρίδα σε ανοιχτόχρωμο φόντο φαίνεται πιο σκούρα από ό,τι σε μια μαύρη).

1. Ορίστε την αντίληψη ως μια αισθητηριακή μορφή κυριαρχίας της πραγματικότητας, δίνοντας έμφαση στην ιδιαιτερότητά της και τη σχέση της με άλλες γνωστικές διαδικασίες.

Η αντίληψη είναι μια ολιστική αντανάκλαση αντικειμένων, καταστάσεων, φαινομένων που προκύπτουν από την άμεση επίδραση φυσικών ερεθισμάτων στις επιφάνειες των υποδοχέων των αισθητηρίων οργάνων.

2. Συμπληρώστε τον πίνακα «Βασικές ιδιότητες της αντίληψης»

	Ονομα ιδιοκτησίας	Ορισμός ιδιοκτησίας,παράδειγμα εκδήλωσης ιδιοκτησίας
	Αντικειμενικότητα αντίληψης	Η ικανότητα ενός ατόμου να αντικατοπτρίζει την περιβάλλουσα πραγματικότητα ως την επίδραση των συγκεκριμένων αντικειμένων του που ανήκουν σε μια συγκεκριμένη κατηγορία φαινομένων. Ταυτόχρονα, ο εγκέφαλος διακρίνει ξεκάθαρα το αντικείμενο, το φόντο και το περίγραμμα της αντίληψής τους. (Προσδιορισμός της πηγής ήχου).
	Ακεραιότητα αντίληψης	Από μεμονωμένες αισθήσεις, η αντίληψη συνθέτει μια ολιστική εικόνα του αντικειμένου. (Βλέποντας ένα άτομο να στέκεται στο πλάι μας, στην αντίληψή μας έχουμε ένα ολιστικό αντικείμενο: να έχουμε δύο χέρια, όχι ένα, να έχουμε δύο πόδια, όχι ένα, να έχουμε δύο αυτιά… Και όταν κάποιος γυρίζει προς εμάς με την άλλη πλευρά, βλέπουμε για τι ήταν ήδη προετοιμασμένοι.)
	Δομικότητα (γενίκευση)	– δεν είναι το άθροισμα των αισθήσεων. Αντιλαμβανόμαστε μια γενικευμένη δομή ουσιαστικά αφηρημένη από αυτές τις αισθήσεις, η οποία σχηματίζεται σε κάποιο χρονικό διάστημα (ακούγοντας μουσική, ακούμε νότες η μία μετά την άλλη).
	Σταθερότητα αντίληψης	Η σχετική σταθερότητα ορισμένων ιδιοτήτων των αντικειμένων όταν αλλάζουν οι συνθήκες για την αντίληψή τους. (Για παράδειγμα, ένα φορτηγό που κινείται σε απόσταση θα εξακολουθεί να γίνεται αντιληπτό από εμάς ως ένα μεγάλο αντικείμενο, παρά το γεγονός ότι η εικόνα του στον αμφιβληστροειδή θα είναι πολύ μικρότερη από την εικόνα του όταν στεκόμαστε κοντά του.)
	Συναίσθηση	Εξάρτηση της αντίληψης από το γενικό περιεχόμενο της ψυχικής ζωής ενός ανθρώπου. (Ένα άτομο που ασχολείται επαγγελματικά με την εσωτερική διακόσμηση παρατηρεί εύκολα και γρήγορα όλα τα χαρακτηριστικά του εσωτερικού ενός νέου δωματίου.)
	Σημασία της αντίληψης	Δείχνει ότι τα αντικείμενα που γίνονται αντιληπτά από ένα άτομο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα ζωής για αυτόν. Μπορούν να είναι επιβλαβή ή ωφέλιμα, επιθυμητά ή ανεπιθύμητα, και ούτω καθεξής. Χάρη στην κατανόηση της ουσίας και του σκοπού των αντικειμένων, η σκόπιμη χρήση τους γίνεται δυνατή. (Ας υποθέσουμε ότι πρέπει να σφίξουμε κάποιο παξιμάδι. Δεν υπάρχει κατσαβίδι στο χέρι, αλλά η εμπειρία της ζωής και η αντανάκλαση μας λένε ότι το κατσαβίδι μπορεί να αντικατασταθεί με κάτι άλλο. Κοιτάζοντας γύρω, ψάχνουμε για κάποιο αντικείμενο, βρίσκουμε το κατάλληλο και έτσι ερμηνεύστε το σαν κατσαβίδι, ειδικά χωρίς να κατανοήσετε τον πραγματικό σκοπό του, τα αληθινά χαρακτηριστικά του.)
	Δραστηριότητα	Βρίσκεται στο γεγονός ότι ανά πάσα στιγμή αντιλαμβανόμαστε μόνο ένα αντικείμενο ή μια συγκεκριμένη ομάδα αντικειμένων, ενώ τα υπόλοιπα αντικείμενα του πραγματικού κόσμου αποτελούν το υπόβαθρο της αντίληψής μας, δηλαδή δεν αντανακλώνται στη συνείδησή μας . (Εστιάζοντας την προσοχή μας στο βιβλίο, βυθιζόμαστε στην αντίληψη του έντυπου κειμένου).

3. Να αναφέρετε τις κύριες ταξινομήσεις των μορφών αντίληψης

Ψευδαισθήσεις, ανίχνευση αντικειμένων, αντίληψη χρόνου, αντίληψη κίνησης, παρατήρηση και παρατήρηση.

4. Εξηγήστε τι είναι οι «αντιληπτικές ψευδαισθήσεις».

Μερικές φορές, για παράδειγμα, κατά την περιστροφή του κεφαλιού ή την αλλαγή της ταχύτητας κίνησης του σώματος στο διάστημα, υπάρχει ασυμφωνία μεταξύ των σημάτων που εισέρχονται στον εγκέφαλο από τον αιθουσαίο, τον κινητήρα και τους αναλυτές δέρματος, αφενός, και την οπτική, το άλλο. Ως αποτέλεσμα της διαφωνίας μεταξύ αυτών των πηγών πληροφοριών για τη χωρική θέση, προκύπτουν ορισμένες χωρικές ψευδαισθήσεις.

Οι ψευδαισθήσεις προκαλούνται από σωματικά, φυσιολογικά και ψυχολογικά αίτια. Ένα παράδειγμα φυσικής ψευδαίσθησης είναι η αντίληψη ενός ραβδιού που στέκεται σε ένα δοχείο με νερό, φαίνεται να έχει σπάσει. Ή, αν πατήσετε στο πλάι βολβός του ματιού, τότε το αντικείμενο που εξετάζουμε θα χωριστεί στα δύο. Αυτή είναι μια φυσιολογική ψευδαίσθηση.

Ένα παράδειγμα ψυχολογικής ψευδαίσθησης είναι η παραμόρφωση λόγω αντίθεσης: ένα γκρι αντικείμενο σε λευκό φόντο φαίνεται πιο σκούρο από ότι σε μαύρο φόντο.

Το χρώμα και ο φωτισμός των αντικειμένων παραμορφώνουν επίσης την εκτίμηση του πραγματικού μεγέθους και της απόστασής τους από τον παρατηρητή. Έτσι, εάν στην ίδια απόσταση υπάρχουν δύο πανομοιότυπα αντικείμενα, βαμμένα μόνο σε διαφορετικά χρώματα, τότε το ανοιχτόχρωμο θα φαίνεται μεγαλύτερο και πιο κοντά από το σκούρο.

5. Καταγράψτε τις ατομικές διαφορές στην αντίληψη.

Η εμπειρία ζωής, οι γνώσεις, τα ενδιαφέροντα, το επίπεδο ψυχικής ανάπτυξης καθορίζουν τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της αντίληψης - τον επιλεκτικό προσανατολισμό, την πληρότητα και την ακρίβειά της.

Ολοκληρώστε την εργασία. Ό,τι αντιλαμβάνεται ο άνθρωπος, το αντιλαμβάνεται ως φιγούρα με φόντο. Κοιτάξτε προσεκτικά τα σχέδια και σχολιάστε τι είναι το σχήμα και ποιο το φόντο.

Η φιγούρα είναι ένα παιδί

Φόντο - φύση, άνθρωποι

Φιγούρα - λύκος

Φόντο - φύση

Η φιγούρα είναι το πρόσωπο μιας γυναίκας Η φιγούρα είναι το πρόσωπο μιας γυναίκας

Φόντο - φύση Φόντο - Ξύλο

4.3. Αντίληψη

Η έννοια της αντίληψης.Στη διαδικασία της γνωστικής δραστηριότητας, ένα άτομο σπάνια ασχολείται με μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων και φαινομένων. Συνήθως, ένα αντικείμενο εμφανίζεται σε συνδυασμό διαφόρων ιδιοτήτων και μερών. Χρώμα, σχήμα, μέγεθος, μυρωδιά, εκπεμπόμενοι ήχοι, βάρος ενός αντικειμένου προκαλούν ταυτόχρονα διάφορες αισθήσεις που σχετίζονται στενά μεταξύ τους. Με βάση τη διασύνδεση και την αλληλεξάρτηση των διαφόρων αισθήσεων, λαμβάνει χώρα η διαδικασία της αντίληψης. Τέτοιες μορφές αντανάκλασης όπως οι αισθήσεις και η αντίληψη αποτελούν κρίκους σε μια ενιαία διαδικασία αισθητηριακής γνώσης. Αλλά εάν οι αισθήσεις αντικατοπτρίζουν τις ατομικές ιδιότητες των αντικειμένων και των φαινομένων της περιβάλλουσας πραγματικότητας, τότε η αντίληψη τους δίνει μια ολιστική εικόνα. σε αντίθεση με το σύμπλεγμα των αισθήσεων, είναι αντικειμενικό. Η αντίληψη προϋποθέτει την παρουσία μιας ποικιλίας αισθήσεων, επιπλέον, είναι αδύνατο χωρίς αισθήσεις, αλλά δεν μπορεί να μειωθεί στο άθροισμά τους, αφού, εκτός από τις αισθήσεις, περιλαμβάνει την προηγούμενη ανθρώπινη εμπειρία με τη μορφή ιδεών και γνώσης.

Αντίληψη- αυτή είναι μια ολιστική αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων στο σύνολο των ιδιοτήτων και των μερών τους με την άμεση επίδρασή τους στις αισθήσεις.

Η διαδικασία της αντίληψης προχωρά σε στενή σύνδεση με άλλα νοητικές διεργασίες: σκέψη (έχουμε επίγνωση του τι είναι μπροστά μας), ομιλία (καθορίζουμε ένα αντικείμενο με μια λέξη), μνήμη, προσοχή, θέληση (οργανώνουμε τη διαδικασία της αντίληψης), καθοδηγείται από κίνητρα, έχει ένα συναισθηματικό-συναισθηματικό χρωματισμός (σχετιζόμαστε κατά κάποιο τρόπο με αυτό που αντιλαμβανόμαστε) .

Η αντίληψη είναι μια πιο περίπλοκη διαδικασία από τις αισθήσεις. Η αντίληψη δεν είναι μια παθητική αντιγραφή μιας στιγμιαίας επίδρασης, αλλά μια ζωντανή, δημιουργική διαδικασία γνώσης, μια σύνθετη δραστηριότητα, σημαντικό σημείοπου είναι κινήσεις. Εάν το μάτι είναι ακίνητο, παύει να βλέπει το αντικείμενο, να προφέρει ήχους, είναι απαραίτητη η ένταση των μυών του λάρυγγα, για να γνωρίζει κανείς τις ιδιότητες του αντικειμένου, πρέπει να εξεταστεί - να συνδέσει τις κινήσεις του χεριού. Ταυτόχρονα, διακρίνονται τέσσερα επίπεδα αντιληπτικής δράσης: 1) ανίχνευση (υπάρχει ερέθισμα;); 2) διάκριση (σχηματισμός αντιληπτικής εικόνας του προτύπου) - αυτές οι δύο ενέργειες είναι αντιληπτικές. 3) αναγνώριση - αναγνώριση του αντιληπτού αντικειμένου με την εικόνα που είναι αποθηκευμένη στη μνήμη. 4) αναγνώριση - η ανάθεση ενός αντικειμένου σε μια συγκεκριμένη κατηγορία αντικειμένων που έγιναν αντιληπτά νωρίτερα. οι δύο τελευταίες ενέργειες σχετίζονται με την αναγνώριση.

Έτσι, η αντίληψη είναι ένα σύστημα αντιληπτικών ενεργειών, η κυριαρχία των οποίων απαιτεί ειδική εκπαίδευση και εξάσκηση.

Στην ανθρώπινη ζωή, η αντίληψη έχει μεγάλη σημασία - είναι η βάση του προσανατολισμού στον περιβάλλοντα κόσμο, στην κοινωνία, ένα απαραίτητο συστατικό των κοινωνικών σχέσεων, η αντίληψη ενός ατόμου από ένα άτομο.

Φυσιολογική βάση αντίληψης.Δεν υπάρχουν ειδικά όργανα αντίληψης· οι αναλυτές παρέχουν το υλικό για αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, η πρωτογενής ανάλυση που λαμβάνει χώρα στους υποδοχείς συμπληρώνεται από τη σύνθετη αναλυτική και συνθετική δραστηριότητα των εγκεφαλικών άκρων του αναλυτή. Δεδομένου ότι οποιοδήποτε αντικείμενο του εξωτερικού κόσμου δρα ως ένα πολύπλοκο ερέθισμα (για παράδειγμα, ένα λεμόνι έχει μέγεθος, χρώμα, γεύση, μέγεθος, θερμοκρασία, οσμή, όνομα κ.λπ.), η αντίληψη βασίζεται σε πολύπλοκα συστήματα νευρικών συνδέσεων μεταξύ διαφορετικών αναλυτές. Μπορούμε να πούμε ότι η φυσιολογική βάση της αντίληψης είναι η πολύπλοκη δραστηριότητα των αναλυτών.

ιδιότητες της αντίληψης.Στη δομή της αντίληψης, διακρίνονται δύο υποδομές - ιδιότητες και τύποι. Οι ιδιότητες της αντίληψης περιλαμβάνουν την επιλεκτικότητα, την αντικειμενικότητα, την εμφάνιση, την ακεραιότητα, τη δομή, τη σταθερότητα, τη σημασία.

Τα αντικείμενα και τα φαινόμενα του γύρω κόσμου δρουν σε ένα άτομο με τέτοια ποικιλία που δεν μπορεί να τα αντιληφθεί όλα με επαρκή βαθμό σαφήνειας και να αντιδράσει σε αυτά ταυτόχρονα. Από τον τεράστιο αριθμό αντικειμένων που επηρεάζουν, ένα άτομο αντιλαμβάνεται μόνο μερικά με τη μεγαλύτερη σαφήνεια και επίγνωση.

Κυρίαρχη επιλογή ορισμένων αντικειμένων σε σύγκριση με άλλα χαρακτηρίζει εκλεκτικότητααντίληψη. Αυτό που βρίσκεται στο επίκεντρο της προσοχής ενός ατόμου κατά την αντίληψη είναι το θέμα της αντίληψης, οτιδήποτε άλλο, δευτερεύον, είναι το υπόβαθρο της αντίληψης. Είναι πολύ δυναμικά: αυτό που ήταν το θέμα της αντίληψης, με την ολοκλήρωση του έργου, μπορεί να συγχωνευθεί με το φόντο και αντίστροφα, κάτι από το φόντο μπορεί να γίνει αντικείμενο αντίληψης. Αυτό έχει μια μεγάλη πρακτική αξία: όταν είναι απαραίτητο να βοηθήσουν στη διάκριση ενός αντικειμένου από το φόντο, χρησιμοποιούν έντονα χρώματα (πορτοκαλί γιλέκα σιδηροδρομικών, πορτοκαλί και μπλε κοστούμια αστροναυτών), μια ειδική γραμματοσειρά (κανόνες στα σχολικά βιβλία) κ.λπ. Μερικές φορές, όταν είναι απαραίτητο να δυσκολεύουν την επιλογή ενός αντικειμένου, το διαλύουν στο βάθος, χρησιμοποιούν καμουφλάζ, ρόμπες παραλλαγής, πλέγμα με κλαδιά, ασημί χρώμα (αεροσκάφος, δεξαμενές καυσίμων κ.λπ.).

Η επιλεκτικότητα της αντίληψης καθορίζεται από τις ανάγκες του ατόμου, τα ενδιαφέροντα, τις στάσεις, προσωπικές ιδιότητεςπρόσωπο.

αντικειμενικότητααντίληψη είναι η σχέση της με τα αντικείμενα του εξωτερικού κόσμου. Ένα άτομο αντιλαμβάνεται ένα αντικείμενο όχι μόνο ως ένα σύνολο χαρακτηριστικών, αλλά το αξιολογεί και ως ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, που δεν περιορίζεται στον καθορισμό των ατομικών του χαρακτηριστικών, αλλά αναφέρεται πάντα σε κάποια κατηγορία, για παράδειγμα: οβάλ, πράσινο, οσμή, άγευστο, υδαρές - αυτό είναι ένα αγγούρι, ένα λαχανικό. στρογγυλό, πορτοκαλί, αρωματικό, τραχύ, γλυκό - αυτό είναι ένα πορτοκάλι, ένα φρούτο.

Μερικές φορές η διαδικασία της αναγνώρισης δεν συμβαίνει αμέσως - ένα άτομο πρέπει να κοιτάξει, να ακούσει, να πλησιάσει το αντικείμενο για να λάβει νέες πληροφορίες σχετικά με αυτό. Η αναγνώριση μπορεί να είναι μη συγκεκριμένοςόταν ένα άτομο ορίζει μόνο τον τύπο ενός αντικειμένου (κάποιο είδος αυτοκινήτου, κτίριο, άτομο) ή συγκεκριμένο (αυτό είναι το αυτοκίνητο του αδερφού μου, αυτός είναι ο καθηγητής ιστορίας μας) κ.λπ.

Η αντικειμενικότητα με έναν συγκεκριμένο τρόπο επηρεάζει τη συμπεριφορά ενός ατόμου: αν του δείξετε ένα τούβλο και ένα μπλοκ δυναμίτη, θα συμπεριφερθεί διαφορετικά.

Πολύ σημαντικές ιδιότητες της αντίληψης που σχετίζονται με την αντικειμενικότητα είναι η ακεραιότητα και η δομή της. Η αντίληψη είναι πάντα εκεί ολιστικήεικόνα αντικειμένου. Οι οπτικές αισθήσεις δεν παρέχουν αντικειμενική αντανάκλαση. Ο αμφιβληστροειδής του ματιού του βατράχου («ανιχνευτής εντόμων») σηματοδοτεί πολλά σημάδια ενός αντικειμένου, όπως κίνηση, παρουσία γωνιών. Ένας βάτραχος δεν έχει οπτική εικόνα, επομένως, περιτριγυρισμένος από ακίνητες μύγες, μπορεί να πεθάνει από την πείνα. Η ικανότητα της ολιστικής οπτικής αντίληψης δεν είναι έμφυτη. Σε όσους γεννήθηκαν τυφλούς, που απέκτησαν όραση στα ώριμα χρόνια τους, η αντίληψη δεν εμφανίζεται αμέσως, αλλά μετά από μερικές εβδομάδες. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι η αντίληψη διαμορφώνεται στη διαδικασία της πρακτικής και είναι ένα σύστημα αντιληπτικών ενεργειών που πρέπει να κατακτηθούν.

ΔομικότηταΗ αντίληψη έγκειται στο γεγονός ότι δεν είναι απλώς ένα άθροισμα αισθήσεων, αλλά αντανακλά τη σχέση διαφόρων ιδιοτήτων και μερών ενός αντικειμένου, δηλαδή τη δομή τους. Κάθε μέρος που περιλαμβάνεται στην εικόνα της αντίληψης αποκτά νόημα μόνο όταν συσχετίζεται με το σύνολο και καθορίζεται από αυτό. Έτσι, όταν ακούμε μουσική, δεν αντιλαμβανόμαστε μεμονωμένους ήχους, αλλά μια μελωδία. αναγνωρίζουμε αυτή τη μελωδία όταν εκτελείται από μια ορχήστρα ή από μια μουσικό όργανο, ή ανθρώπινη φωνή όμως ακουστικές αισθήσειςενώ είναι διαφορετικός.

Δεδομένου ότι η ψυχή είναι μια υποκειμενική εικόνα του αντικειμενικού κόσμου, οι άνθρωποι αντιλαμβάνονται τις ίδιες πληροφορίες με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που αντιλαμβάνεται - τον προσανατολισμό, τις απόψεις, τις πεποιθήσεις, τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες, τις ικανότητες, τα βιωμένα συναισθήματα. Η εξάρτηση της αντίληψης από το περιεχόμενο της ψυχικής ζωής ενός ατόμου, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του και την προηγούμενη εμπειρία ονομάζεται αντιλήψεις.Αυτή είναι μια από τις πιο σημαντικές ιδιότητες της αντίληψης, αφού της προσδίδει ενεργό χαρακτήρα.

σταθερότητα- αυτή είναι η σχετική σταθερότητα του αντιληπτού μεγέθους, χρώματος και σχήματος αντικειμένων με αλλαγή στην απόσταση, τη γωνία, τον φωτισμό. Η πηγή του είναι οι ενεργές ενέργειες του συστήματος των αναλυτών που παρέχουν την πράξη της αντίληψης. Αντίληψη αντικειμένων διαφορετικές συνθήκεςσας επιτρέπει να επιλέξετε μια σχετικά σταθερή αμετάβλητη δομή του αντικειμένου. Η σταθερότητα δεν είναι έμφυτη, αλλά επίκτητη ιδιότητα. Ελλείψει σταθερότητας, ο προσανατολισμός είναι αδύνατος. Αν η αντίληψη δεν ήταν σταθερή, τότε σε κάθε βήμα, στροφή, κίνηση, θα συναντούσαμε «νέα» αντικείμενα χωρίς να τα αναγνωρίζουμε.

Η αντίληψη ενός ατόμου δεν είναι μόνο μια αισθησιακή εικόνα, αλλά και η επίγνωση ενός συγκεκριμένου αντικειμένου που είναι απομονωμένο από τον περιβάλλοντα κόσμο. Χάρη στην κατανόηση της ουσίας και του σκοπού των αντικειμένων, η σκόπιμη χρήση τους και οι πρακτικές δραστηριότητες μαζί τους καθίστανται δυνατές. σημασίααντίληψη είναι η επίγνωση των εμφανιζόμενων αντικειμένων και η αντανάκλαση κάθε μεμονωμένης περίπτωσης ως ειδική εκδήλωση του γενικού - γενικότητααντίληψη. Η σημασία και η γενίκευση της αντίληψης επιτυγχάνονται με την κατανόηση της ουσίας των αντικειμένων στη διαδικασία της νοητικής δραστηριότητας. Η αντίληψη προχωρά ως μια δυναμική διαδικασία αναζήτησης απάντησης στην ερώτηση: «Τι είναι αυτό;» Το να κατανοείς, να αντιλαμβάνεσαι συνειδητά ένα αντικείμενο σημαίνει, πρώτα απ' όλα, να το ονομάζεις, να το γενικεύεις με μια λέξη, να το αποδώσεις σε μια συγκεκριμένη τάξη. Συγκρίνουμε ένα άγνωστο αντικείμενο με ένα οικείο, προσπαθώντας να το αποδώσουμε σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. Ο Ελβετός ψυχίατρος G. Rorschach (1884-1928) έδειξε ότι ακόμη και ανούσιες κηλίδες μελανιού κανονικοί άνθρωποιεκλαμβάνονται πάντα ως κάτι με νόημα (πεταλούδες, σκύλος, σύννεφα, λίμνη κ.λπ.). Μόνο ορισμένοι ψυχικά ασθενείς τείνουν να αντιλαμβάνονται τις τυχαίες κηλίδες μελανιού ως τέτοιες.

Τύποι αντίληψης.Η αντίληψη διαφέρει ανά τύπο ανάλογα με τον κυρίαρχο ρόλο του ενός ή του άλλου αναλυτή, αφού δεν παίζουν όλοι οι αναλυτές τον ίδιο ρόλο: συνήθως ένας από αυτούς είναι ο ηγέτης.

Ανάλογα με τον κύριο αναλυτή, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι αντίληψης.

1. Απλός– οπτική, ακουστική, απτική. Κάθε άτομο έχει όλες τις απλές αισθήσεις, αλλά ένα από αυτά τα συστήματα είναι συνήθως πιο ανεπτυγμένο από τα άλλα, που αντιστοιχεί στους τρεις κύριους τομείς της αισθητηριακής εμπειρίας: οπτική, ακουστική και κιναισθητική.

οπτικός τύπος.Όλες οι αντιληπτές πληροφορίες παρουσιάζονται σε αυτόν τον τύπο ανθρώπων με τη μορφή ζωντανών εικόνων, οπτικών εικόνων. Συχνά χειρονομούν, σαν να σχεδιάζουν εικόνες στον αέρα. Χαρακτηρίζονται από δηλώσεις: "Βλέπω ξεκάθαρα ότι ...", "Κοίτα εδώ ...", "Ας φανταστούμε ...", "Η λύση είναι ήδη διαφαινόμενη ...".

Ακουστικός τύπος.Αυτοί οι άνθρωποι χρησιμοποιούν άλλες λέξεις: "Ακούγεται κάπως έτσι ...", "Αντηχώ με αυτό ...", "Ακούω τι λέτε ...", "Ακούστε ...", κ.λπ.

κιναισθητικός τύπος.Τα άτομα που ανήκουν σε αυτό το είδος θυμούνται καλά τις κινήσεις και τις αισθήσεις. Στη συνομιλία, χρησιμοποιούν κιναισθητικές λέξεις και εκφράσεις: "Αν πάρετε, για παράδειγμα ...", "Δεν μπορώ να καταλάβω τη σκέψη ...", "Προσπαθήστε να νιώσετε ...", "Είναι πολύ δύσκολο . ..», «Νιώθω ότι...».

Οι έντονοι εκπρόσωποι αυτών των τύπων έχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά στη συμπεριφορά, τον τύπο σώματος και τις κινήσεις, την ομιλία, την αναπνοή κ.λπ. Το κορυφαίο αισθητήριο σύστημα επηρεάζει τη συμβατότητα και την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους. Στη ζωή, οι άνθρωποι συχνά δεν καταλαβαίνουν καλά ο ένας τον άλλον, ιδίως επειδή τα κορυφαία αισθητηριακά τους συστήματα δεν ταιριάζουν. Εάν πρέπει να δημιουργήσετε καλή επαφή με ένα άτομο, τότε πρέπει να χρησιμοποιήσετε τις ίδιες λέξεις διαδικασίας με αυτόν. Εάν θέλετε να καθορίσετε μια απόσταση, μπορείτε σκόπιμα να χρησιμοποιήσετε λέξεις από διαφορετικό αναπαραστατικό σύστημα από αυτό του συνομιλητή.

2. Συγκρότημα Οι τύποι αντίληψης διακρίνονται εάν αρκετοί αναλυτές κινητοποιηθούν εξίσου εντατικά: οπτικοακουστικός. οπτικοακουστικό-απτικό? οπτικοκινητικό και ακουστικό-κινητικό.

3. Ειδικός Οι τύποι αντίληψης διακρίνονται ανάλογα με το αντιληπτό αντικείμενο: χρόνος, χώρος, κινήσεις, σχέσεις, ομιλία, μουσική, άτομο προς άτομο κ.λπ.

Ανάλογα με τον βαθμό σκοπιμότητας της δραστηριότητας του ατόμου, διακρίνεται η ακούσια και η αυθαίρετη αντίληψη. ακούσιοςΗ αντίληψη μπορεί να προκληθεί τόσο από τα χαρακτηριστικά των γύρω αντικειμένων όσο και από την αντιστοιχία αυτών των αντικειμένων με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες του ατόμου. ΑυθαίρετοςΗ αντίληψη περιλαμβάνει τον καθορισμό ενός στόχου, την εφαρμογή εκούσιων προσπαθειών, μια σκόπιμη επιλογή ενός αντικειμένου αντίληψης. Η αυθαίρετη αντίληψη μετατρέπεται σε παρατήρηση - μια σκόπιμη, συστηματική αντίληψη ενός αντικειμένου με έναν συγκεκριμένο, σαφώς αντιληπτό στόχο. Η παρατήρηση είναι η πιο ανεπτυγμένη μορφή εκούσιας αντίληψης και χαρακτηρίζεται από μεγάλη δραστηριότητα του ατόμου.

Οι πιο σημαντικές απαιτήσεις για τη διαδικασία παρατήρησης είναι: ο καθορισμός στόχου, η κανονικότητα, η συστηματική, η σαφήνεια της εργασίας, ο κατακερματισμός της, ο καθορισμός ιδιωτικών, πιο ειδικών εργασιών. Η παρατήρηση πρέπει να είναι ειδικά εκπαιδευμένη. Εάν ένα άτομο ασκείται συστηματικά στην παρατήρηση, βελτιώνει την κουλτούρα του, τότε αναπτύσσει ένα τέτοιο χαρακτηριστικό προσωπικότητας όπως η παρατήρηση - η ικανότητα να παρατηρεί χαρακτηριστικά, αλλά λεπτά χαρακτηριστικά αντικειμένων και φαινομένων.

Αντιληπτικές διαταραχές.Η αντίληψη δεν δίνει πάντα μια απολύτως σωστή ιδέα για τον κόσμο γύρω μας. Μερικές φορές σε κατάσταση ψυχικής υπερκόπωσης, ένα άτομο έχει μειωμένη ευαισθησία σε εξωτερικά ερεθίσματα - υποαισθησία.Τα πάντα γύρω γίνονται θαμπά, θολά, ξεθωριασμένα, άμορφα, χωρίς ενδιαφέρον, παγωμένα. Με μια απότομη σωματική ή συναισθηματική υπερκόπωση, υπάρχει μια αύξηση της ευαισθησίας σε εντελώς συνηθισμένα ερεθίσματα - υπέρταση.Το φως της ημέρας ξαφνικά τυφλώνει, οι ήχοι είναι εκκωφαντικοί, οι μυρωδιές είναι εκνευριστικές, ακόμη και το άγγιγμα των ρούχων στο σώμα φαίνεται τραχύ και δυσάρεστο.

Λανθασμένη αντίληψη πραγματικών αντικειμένων ονομάζεται ψευδαισθήσεις(από το λατ. illusio - παραπλανητικός). Οι ψευδαισθήσεις μπορεί να είναι συναισθηματικές, λεκτικές και παροδικές. συναισθηματικήοι ψευδαισθήσεις προκαλούνται από μια καταθλιπτική κατάσταση, κακή διάθεση, άγχος, φόβος - ακόμα και τα ρούχα που κρέμονται σε μια κρεμάστρα μπορεί να φαίνονται σαν ληστής, τυχαίος περαστικός - βιαστής, δολοφόνος. ΠροφορικόςΟι ψευδαισθήσεις βρίσκονται σε μια ψευδή αντίληψη του περιεχομένου πραγματικών συνομιλιών άλλων ανθρώπων. Φαίνεται σε ένα άτομο ότι όλοι τον καταδικάζουν, υπαινίσσονται κάποιες ανάρμοστες πράξεις, τον κοροϊδεύουν, τον απειλούν. Pereidolicοι ψευδαισθήσεις προκαλούνται από μείωση του τόνου της ψυχικής δραστηριότητας, παθητικότητα. Τα συνηθισμένα σχέδια στην ταπετσαρία, οι ρωγμές στην οροφή, στο πάτωμα, διάφορα chiaroscuro γίνονται αντιληπτά ως φωτεινές εικόνες, παραμυθένιοι χαρακτήρες, φανταστικές εικόνες, εκπληκτικά πανοράματα.

Οι ψευδαισθήσεις πρέπει να διακρίνονται από τις παραισθήσεις - ψυχοπαθολογικές εκδηλώσεις αντίληψης και μνήμης. ψευδαίσθηση -είναι μια εικόνα (οπτική, ακουστική, οσφρητική, απτική, γευστική) που αναδύεται στο μυαλό ανεξάρτητα από εξωτερικά ερεθίσματα και έχει την έννοια της αντικειμενικής πραγματικότητας για ένα άτομο. Οι ψευδαισθήσεις είναι συνέπεια του γεγονότος ότι η αντίληψη είναι κορεσμένη όχι με εξωτερικές εντυπώσεις, αλλά με εσωτερικές εικόνες. Ένα άτομο που βρίσκεται στη λαβή των παραισθήσεων τις βιώνει ως αληθινά αντιληπτές - πραγματικά βλέπει, ακούει, μυρίζει και δεν αντιπροσωπεύει όλα αυτά. Για αυτόν, οι υποκειμενικές αισθητηριακές αισθήσεις είναι εξίσου πραγματικές με αυτές που προέρχονται από τον αντικειμενικό κόσμο.

αντίληψη) είναι μια διανοητική γνωστική διαδικασία αντανάκλασης στο μυαλό των υπηρετών πραγμάτων, αντικειμένων και φαινομένων που επηρεάζουν άμεσα τις αισθήσεις τους στο σύνολό τους και όχι τις μεμονωμένες πτυχές και ποιότητές τους, όπως στην αίσθηση. Ο V. είναι ένας από τους σημαντικούς κρίκους στη διαδικασία κατάκτησης της γνώσης.

Εξαιρετικός ορισμός

Ελλιπής ορισμός ↓

ΑΝΤΙΛΗΨΗ

ένα σύστημα λήψης και μετατροπής πληροφοριών που παρέχει στο σώμα μια αντανάκλαση της αντικειμενικής πραγματικότητας και του προσανατολισμού στον περιβάλλοντα κόσμο. Το V., μαζί με την αίσθηση, λειτουργεί ως αφετηρία της διαδικασίας της γνωστικής διαδικασίας, παραδίδοντας αισθητηριακό υλικό σε αυτήν. Στη διαδικασία της γνώσης, ο V. διαμεσολαβείται από τη σκέψη και επαληθεύεται από την πράξη. Χωρίς τέτοια μεσολάβηση και επαλήθευση, ο V. μπορεί να λειτουργήσει ως πηγή τόσο αληθινής γνώσης όσο και ως ψευδαίσθησης, ψευδαίσθησης. Μεταξύ των διαδικασιών του V. είναι η ανίχνευση ενός αντικειμένου σε ένα αντιληπτό πεδίο. διάκριση μεταξύ χαρακτηριστικά του αντικειμένου· επιλογή στο αντικείμενο ενημερωτικού περιεχομένου κατάλληλη για το σκοπό της δράσης, τη διαμόρφωση της εικόνας του V.

Στη διαδικασία του V., ένα άτομο αναγνωρίζει τα αντικείμενα και τα φαινόμενα στο σύνολό τους και όχι τα ξεχωριστά τους. ιδιότητες. Το V. βασίζεται στις αισθήσεις, αλλά το V. δεν ανάγεται στο άθροισμα των αισθήσεων. Αντιλαμβανόμενος, ένα άτομο όχι μόνο ξεχωρίζει μια ομάδα αισθήσεων και τις συνδυάζει σε μια ολιστική εικόνα, αλλά και κατανοεί αυτήν την εικόνα, την κατανοεί, αντλώντας από την προηγούμενη εμπειρία του για αυτό.

Ειδικός. Οι σοροί του Β. δεν υπάρχουν. Τα υλικά για το V. δίνονται από αναλυτές. Τα αντικείμενα και τα φαινόμενα του γύρω κόσμου επηρεάζουν την αποσυμπίεση. αναλυτές (οπτικές, οσφρητικές, γευστικές κ.λπ.), π.χ. οποιοδήποτε αντικείμενο λειτουργεί ως σύνθετο ερέθισμα. V. παρέχεται από ένα πολύπλοκο σύστημα νευρωνικών συνδέσεων μεταξύ αποσυμπ. αναλυτές.

Η παρουσία τέτοιων συνδέσεων επιτρέπει σε κάποιον να αντιληφθεί σωστά το αντικείμενο και με βάση τη μαρτυρία ενός μόνο αναλυτή.

Σύμφωνα με το σύγχρονο Σύμφωνα με ιδέες, το σύνολο των διαδικασιών του V. παρέχει μια υποκειμενική προκατειλημμένη και, ταυτόχρονα, μια επαρκή αντανάκλαση της αντικειμενικής πραγματικότητας. Η επάρκεια της εικόνας του Β. επιτυγχάνεται λόγω του γεγονότος ότι κατά τον σχηματισμό της γίνεται αφομοίωση (Α. Ν. Λεοντίεφ), δηλ. προσαρμογή των συστημάτων αντίληψης στις ιδιότητες της κρούσης: στην κίνηση του χεριού, στην αίσθηση του αντικειμένου, στην κίνηση του ματιού, στην ανίχνευση του ορατού περιγράμματος, στις κινήσεις του λάρυγγα, στην αναπαραγωγή ενός ακουστικού ήχου κ.λπ. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, δημιουργείται ένα αντίγραφο που είναι συγκρίσιμο με το πρωτότυπο. Το V. είναι ένα είδος αυτορυθμιζόμενης διαδικασίας που έχει μηχανισμό ανάδρασης και υπόκειται στα χαρακτηριστικά του ανακλώμενου αντικειμένου.

Μέγιστη. σημαντικά χαρακτηριστικά του V. είναι η αντικειμενικότητα, η ακεραιότητα, η δομή, η σταθερότητα και η σημασία. Η αντικειμενικότητα του V. εκφράζεται στο λεγόμενο. μια πράξη αντικειμενοποίησης, δηλ. σε σχέση με το εξωτερικό κόσμο των πληροφοριών που έλαβε από αυτόν. Η αντικειμενικότητα του V. δεν είναι έμφυτη ιδιότητα. Η διαμόρφωση της αντικειμενικότητας V. στην οντογένεση συνδέεται με την πρώτη πρακτική. δράσεις του παιδιού, προς-σίκαλη που κατευθύνονται σε εξωτερικές. αντικείμενα και προσαρμοσμένα στα χαρακτηριστικά, τη θέση και το σχήμα τους. Περαιτέρω V. κατανέμεται σε μάλλον ανεξάρτητο. σύστημα αντιληπτικών ενεργειών. Η ακεραιότητα του V. συνίσταται στη δημιουργία, με βάση τις δεδομένες αισθήσεις, μιας ολοκληρωμένης εικόνας ενός αντικειμένου ή χώρου. αντικειμενική κατάσταση, ακόμα κι αν ορισμένα μέρη του συνόλου δεν μπορούν να παρατηρηθούν αυτή τη στιγμή. Η δομή του συνδέεται με την ακεραιότητα του V. V. to Means. το μέτρο δεν αντιστοιχεί σε στιγμιαίες αισθήσεις και δεν είναι ένα απλό άθροισμά τους. Ένα άτομο αντιλαμβάνεται μια γενικευμένη δομή που πραγματικά αφαιρείται από αυτές τις αισθήσεις, η οποία σχηματίζεται σε ορισμένο χρόνο (για παράδειγμα, με τη μουσική V., ένας ξεχωριστός ήχος δεν παρέχει κατανόηση της μελωδίας, ολόκληρη η δομή της μελωδίας συνεχίζει να ακούγεται σε το μυαλό του ακροατή με ποικίλες σχέσεις που περιλαμβάνονται σε αυτό στοιχεία). Οι πηγές της ακεραιότητας και της δομής του V. βρίσκονται στα χαρακτηριστικά των ίδιων των ανακλώμενων αντικειμένων, αφενός, και στην αντικειμενική δραστηριότητα ενός ατόμου, αφετέρου. V. σταθερότητα - η ικανότητα ενός αντιληπτικού συστήματος (ένα σύστημα αναλυτών που παρέχουν μια δεδομένη πράξη του V.) να αντισταθμίζει τις χωρικές και άλλες αλλαγές σε αντικείμενα. Λόγω της σταθερότητας, ένα άτομο μπορεί να αντιληφθεί τα γύρω αντικείμενα ως σχετικά σταθερά σε σχήμα, μέγεθος, χρώμα κ.λπ. Το V. ενός ατόμου συνδέεται στενά με τη σκέψη του, αυτή είναι η σημασία του V.

Αντιλαμβάνεστε με νόημα το θέμα - σημαίνει. διανοητικά ονομάστε το, δηλ. που αποδίδεται σε μια συγκεκριμένη ομάδα, κατηγορία αντικειμένων, γενικεύστε τη με μια λέξη. Ακόμη και στη θέα ενός άγνωστου αντικειμένου, ένα άτομο προσπαθεί να πιάσει σε αυτό μια ομοιότητα με οικεία αντικείμενα, για να το αποδώσει σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. V. αντιπροσωπεύει δυναμική. αναζήτηση για την καλύτερη ερμηνεία, επεξήγηση των διαθέσιμων δεδομένων.

Η ταξινόμηση του V., καθώς και των αισθήσεων, βασίζεται στις διαφορές στους αναλυτές που εμπλέκονται στο V. Σύμφωνα με το ποιος αναλυτής παίζει τον κυρίαρχο ρόλο στο V., διακρίνονται η οπτική, η ακουστική, η απτική, η κιναισθητική και η όσφρηση. και γεύση V. Συνήθως η διαδικασία του V. πραγματοποιείται από έναν αριθμό αναλυτών. Κινητήρας αισθήσεις σε έναν ή τον άλλο βαθμό εμπλέκονται σε όλους τους τύπους V. Decl. Τα είδη V. είναι σπάνια σε καθαρή μορφή, συνήθως συνδυάζονται, με αποτέλεσμα σύνθετους τύπους V. Για παράδειγμα, ο V. από έναν μαθητή του κειμένου περιλαμβάνει τέτοιους τύπους αυτού όπως οπτικούς, ακουστικούς και κιναισθητικούς. Ένας άλλος τύπος ταξινόμησης του πολέμου βασίζεται στις μορφές ύπαρξης της ύλης: χώρος, χρόνος και κίνηση. Ανάλογα διακρίνονται V. του χώρου, V. του χρόνου και V. της κίνησης.

Η ανάπτυξη της αντίληψης και οι τρόποι εκπαίδευσής της. Ο V. διαμορφώνεται στη διαδικασία της ανθρώπινης ζωής, την ενεργό σχέση του με αντικείμενα και φαινόμενα του γύρω κόσμου. Οι στοιχειώδεις μορφές του V. αρχίζουν να αναπτύσσονται πολύ νωρίς. Αρχικά, το μωρό έχει αδιαφοροποίητες αισθήσεις otd. ιδιότητες ερεθισμάτων (φως, ζέστη, κρύο κ.λπ.). Στον 2ο μήνα της ζωής, εμφανίζονται διακριτές αντιδράσεις προσανατολισμού, που εκφράζονται σε ένα ορισμένο πλαίσιο των οργάνων αντίληψης και πλήρη ή μερική αναστολή των κινήσεων. Το παιδί ακούει ήχους και κρατά το βλέμμα του σε αντικείμενα. Ως αποτέλεσμα πολλαπλών συνδυασμών του ερεθίσματα και την ενίσχυσή τους, το παιδί αρχίζει να αναπτύσσει αντιδράσεις σε πολύπλοκα ερεθίσματα και στη σχέση ερεθισμάτων, βάσει των οποίων προκύπτει η V. και το παιδί αναγνωρίζει τα γύρω αντικείμενα. Έτσι, τη στιγμή της σίτισης, το παιδί σταματά το βλέμμα του στο πρόσωπο της μητέρας, ακούει τη φωνή της, νιώθει τη ζεστασιά των χεριών της. Αυτά τα ερεθίσματα συνδέονται μεταξύ τους σε μια ενιαία εικόνα της μητέρας και το παιδί αρχίζει σύντομα να την αναγνωρίζει όχι μόνο από την εμφάνισή της, αλλά και από τη φωνή της ακόμη και από τους ήχους των βημάτων της. V. στα παιδιά είναι αρχικά άρρηκτα συνδεδεμένη με τις αντικειμενικές τους ενέργειες και κινήσεις. Βλέποντας Ph.D. Το παιδί το πιάνει, το αισθάνεται και το κινεί και, χειραγωγώντας με αυτόν τον τρόπο, χαράζει με το βλέμμα του τα περιγράμματα του αντικειμένου και την απόστασή του. εξαρτήματα. Στο μέλλον, βλ. οι ερεθισμοί αρχίζουν σταδιακά να απομονώνονται από την αντικειμενική δράση σε ανεξάρτητους. βλέπει. εικόνες, στις οποίες οι αισθήσεις από την κίνηση των χεριών αντικαθίστανται από αισθήσεις της κίνησης των ματιών κατά μήκος των περιγραμμάτων και άλλων χαρακτηριστικών σημείων των αντικειμένων. Έτσι, οι ενέργειες του παιδιού με αντικείμενα αποτελούν τη βάση της ανάπτυξης του V.

Χαρακτηριστικό γνώρισμα των παιδιών V. στο doshk. Η ηλικία είναι η συναισθηματική της προετοιμασία και ταυτόχρονα οι αντικειμενικοί περιορισμοί και η ατελή της. Το παιδί εντοπίζει πρωτίστως λαμπερά και κινούμενα αντικείμενα, ασυνήθιστους ήχους και μυρωδιές, δηλ. ό,τι προκαλεί τις συναισθηματικές και προσανατολιστικές του αντιδράσεις, και ταυτόχρονα δεν παρατηρεί άλλα, λιγότερο ζωντανά και συναισθηματικά αδιάφορα αντικείμενα για αυτόν. Λόγω της ανεπάρκειας της εμπειρίας ζωής, το παιδί δεν είναι ακόμη σε θέση να διακρίνει στο V. τις κύριες και ουσιαστικές πτυχές των αντικειμένων και τις αφηρημένες από τις δευτερεύουσες. Η μη πληρότητα της εμπειρίας ζωής εξηγεί επίσης το γεγονός ότι με V. ελάχιστα γνωστά αντικείμενα ή εικόνες, τα παιδιά συχνά περιορίζονται μόνο στην καταχώριση (ονοματοδοσία) των otd. αντικείμενα χωρίς συνεκτική περιγραφή και εξήγηση της σημασίας τους· το τελευταίο γίνεται δυνατό μόνο με μια πληρέστερη γνωριμία με αυτά τα θέματα. Ωστόσο, σε αντίθεση με τη γνώμη των ερευνητών που σημείωσαν πρώτοι αυτό το γεγονός (A. Binet, V. Stern), δεν υπάρχουν αυστηρά ηλικιακά χαρακτηριστικά ως προς αυτό. Όλα εξαρτώνται από το πόσο κοντά και οικεία είναι τα αντιληπτά αντικείμενα στα παιδιά. Οι μεγάλες δυσκολίες στα παιδιά προκαλούν V. χώρους. ιδιότητες αντικειμένων, οι οποίες μπορούν να εκφραστούν με λανθασμένη εκτίμηση του μεγέθους, του σχήματος και της απόστασης των αντικειμένων, και ιδιαίτερα του V. που απεικονίζονται στις εικόνες της προοπτικής και της κίνησης. Πολύ ανακριβής σε αυτή την ηλικία είναι και ο V. ο χρόνος που σχετίζεται με το Ch. αρ. με την υποκειμενική τους οργανική αισθήσεις, ανάγκες για φαγητό, ύπνο και στο μέλλον με την καθιερωμένη καθημερινή ρουτίνα. Η διάρκεια του Τα χρονικά διαστήματα γίνονται αντιληπτά πολύ λανθασμένα ακόμη και από παιδιά 6-7 ετών.

Η επικοινωνία του λόγου με τους ενήλικες έχει μεγάλη επίδραση στη διαμόρφωση των εικόνων του V. στα παιδιά. Οι ενήλικες μυούν τα παιδιά στα γύρω αντικείμενα και βοηθούν να τονίσουν τα περισσότερα. τα σημαντικά χαρακτηριστικά τους, σε σχέση με τα οποία η V. στα παιδιά γίνεται όλο και πιο ακριβής και πλήρης και ταυτόχρονα σκόπιμη. Η βελτίωση των ενεργειών του V. (αντιληπτικές ενέργειες) και η κυριαρχία νέων τύπων τέτοιων ενεργειών παρέχουν την προοδευτική αλλαγή του V. με την ηλικία - την απόκτηση μεγαλύτερης ακρίβειας, ανατομής κ.λπ. Συστηματική εργασία για τη διαμόρφωση αυτών των ενεργειών στο παιδιά υποκρύπτει το λεγόμενο. αισθητηριακή εκπαίδευση. Για την ανάπτυξη του V. έχουν μεγάλη σημασία το παιχνίδι, το σχέδιο, η μοντελοποίηση, το σχέδιο κ.λπ.. Στη διαδικασία αυτών των τάξεων, ευνοϊκές συνθήκεςγια την ανάπτυξη μιας χαρακτηριστικής ευαισθησίας των αναλυτών και όλο και πιο λεπτής διαφοροποίησης αποσυμπίεσης. ιδιότητες των αντικειμένων. Στο φυσιολογικές συνθήκεςανατροφή ενός παιδιού ήδη στην αρχή του σχολείου. η ηλικία είναι αρκετά σωστά προσανατολισμένη στα γύρω αντικείμενα και ξέρει να χρησιμοποιεί τον V. σύμφωνα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά του.

Η περαιτέρω ανάπτυξη του V. εμφανίζεται στα παιδιά κυρίως σε σχέση με το σχολείο. Ξεκινώντας από ml. μαθήματα, πραγματοποιείται συστηματικά. εργασία για την ανάπτυξη του V., στόχος του οποίου δεν είναι μόνο η διεύρυνση και η βελτίωση της οπτικής γνώσης των παιδιών για τα αντικείμενα και τα φαινόμενα της πραγματικότητας, αλλά και η εκπαίδευση ορισμένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων του ορθού V., η ανάπτυξη της παρατήρησης. Αυτό διευκολύνεται ιδιαίτερα από την ορατότητα της μάθησης, αποσυμπίεση. εργαστηριακές εργασίες, εκδρομές, παρατηρήσεις φυσικών φαινομένων και κυρίως απευθείας. συμμετοχή σε εφικτό εργασιακή δραστηριότητα, to-roe σε συνδυασμό με uch. επαγγέλματα κάνει V. ενεργητικό γνωστικό. επεξεργάζομαι, διαδικασία. Παράλληλα, το σχολείο διαμορφώνει μια αισθητική. αξιολογήσεις τέχνης. lit ry, ζωγραφική, γλυπτική, μουσική, αναπτύσσοντας έτσι τον καλλιτέχνη. μαθητική γεύση. Που σημαίνει. επιρροή στην ανάπτυξη του V. της κοινωνικής πραγματικότητας (σχέση ανθρώπων, πολιτικά γεγονότα κ.λπ.) ασκείται από την ηθική. θέσεις και κοσμοθεωρία προσώπων των οποίων η γνώμη παρουσιάζεται στο παιδί ως έγκυρη και σημαντική. Η ανάπτυξη του V. (ειδικά στις νεότερες τάξεις) απαιτεί καθοδήγηση από δασκάλους και εκπαιδευτικούς.

Σε πεντ. Η δραστηριότητα για την ανάπτυξη του V. απαιτεί ένα μέγιστο, ενεργοποίηση του V., έτσι ώστε όχι μόνο η όραση και η ακοή, αλλά και η αφή, η όσφρηση, η γεύση και ιδιαίτερα οι κινητικές αισθήσεις που προκύπτουν όταν τα χειρουργικά αντικείμενα συμμετέχουν σε αυτήν. Μεγάλη σημασία έχουν η μοντελοποίηση αντικειμένων, τα σκίτσα και τα σχηματικά τους. εικόνες που σας επιτρέπουν να αποτυπώσετε οπτικά τα χαρακτηριστικά αυτών των αντικειμένων. Για την ανάπτυξη της ακρίβειας και της γενίκευσης του V., είναι απαραίτητο να συγκριθούν αντικείμενα, να καθοριστούν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους. Ειδικός. πολυτεχνικό έργο. η μάθηση έγκειται στην ανάπτυξη των V. ακριβείς χώρους. σχέσεις (αποστάσεις, μεγέθη, σχήματα αντικειμένων).

Στο ναΐμπ. η πλήρης ανάπτυξη του Β. επιτυγχάνεται με τη σωστή οργάνωση της παρατήρησης στη διαδικασία της λογιστικής. και παραγωγές. φοιτητική εργασία. Ορισμός καθηκόντων, προκαταρκτική. η μελέτη αντικειμένων παρατήρησης από βιβλία, σχέδια, φωτογραφίες, η ανάπτυξη ενός σχεδίου και, τέλος, η επακόλουθη περιγραφή και συζήτηση των αποτελεσμάτων της παρατήρησης - όλα αυτά οδηγούν σε μια οργανική. Οι διασυνδέσεις του V. με το praktich. δράσεις και σκέψη των μαθητών και ως εκ τούτου αποτελεί το σημαντικότερο μέσο ανάπτυξης της γνωστικής τους ικανότητας. δραστηριότητες.

Ελλιπής ορισμός ↓

Βασικές ιδιότητες της αντίληψης. Ατομικά χαρακτηριστικάαντίληψη. Παρατηρήσεις και παρατήρηση.

Χαρακτηριστικά της αντίληψης των μικρότερων μαθητών.

Τι είναι αντίληψη

Ένα άτομο λαμβάνει γνώση για τον κόσμο γύρω του μέσω της άμεσης επαφής μαζί του όχι μόνο μέσω των αισθήσεων, αλλά και μέσω αντίληψη.Τόσο οι αισθήσεις όσο και οι αντιλήψεις είναι σύνδεσμοι σε μια ενιαία διαδικασία αισθητηριακής γνώσης. Είναι άρρηκτα αλληλένδετα, αλλά έχουν και τα δικά τους ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Ως αποτέλεσμα των αισθήσεων, ένα άτομο λαμβάνει γνώση για μεμονωμένες ιδιότητες, ιδιότητες ενός αντικειμένου - για το χρώμα, τη θερμοκρασία, τη γεύση, τον ήχο του κ.λπ. Αλλά στην πραγματική ζωή, δεν βλέπουμε μόνο κηλίδες φωτός ή χρώματος, δεν ακούμε μόνο δυνατοί ή ήσυχοι ήχοι, δεν μυρίζουμε από μόνοι τους. Βλέπουμε το φως του ήλιου ή μια ηλεκτρική λάμπα, ακούμε τις μελωδίες ενός μουσικού οργάνου ή τη φωνή ενός ατόμου κ.λπ. Η αντίληψη δίνει ολοκληρωμένες εικόνες αντικειμένων ή φαινομένων που έχουν μια σειρά από ιδιότητες. Σε αντίθεση με την αίσθηση, κατά την αντίληψη, ένα άτομο δεν αναγνωρίζει μεμονωμένες ιδιότητες αντικειμένων και φαινομένων, αλλά αντικείμενα και φαινόμενα του περιβάλλοντος κόσμου στο σύνολό του.

Αντίληψη- αυτή είναι μια αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων, αναπόσπαστων καταστάσεων του αντικειμενικού κόσμου στο σύνολο των ιδιοτήτων και των μερών τους με την άμεση επίδρασή τους στις αισθήσεις.

Η αντίληψη βασίζεται στις αισθήσεις, αλλά η αντίληψη δεν ανάγεται στο άθροισμα των αισθήσεων. Για παράδειγμα, αντιλαμβανόμαστε ένα βιβλίο, και όχι μόνο το άθροισμα των αισθήσεων του χρώματος, του σχήματος, του όγκου, της τραχύτητας της επιφάνειας ενός αντικειμένου.

Χωρίς αίσθηση, η αντίληψη είναι αδύνατη. Ωστόσο, εκτός από τις αισθήσεις, η αντίληψη περιλαμβάνει την προηγούμενη ανθρώπινη εμπειρία με τη μορφή ιδεών και γνώσης. Αντιλαμβανόμενοι, όχι μόνο διαχωρίζουμε μια ομάδα αισθήσεων και τις συνδυάζουμε σε μια ολιστική εικόνα, αλλά και κατανοούμε αυτήν την εικόνα, την κατανοούμε, αντλώντας από την εμπειρία του παρελθόντος για αυτό. Με άλλα λόγια, αντιλαμβάνεσαι

Η ύπαρξη του ανθρώπου είναι αδύνατη χωρίς τη δραστηριότητα της μνήμης και της σκέψης. Μεγάλη σημασία στη διαδικασία της αντίληψης έχει ο λόγος, η ονοματοδοσία, δηλ. λεκτικός προσδιορισμός ενός αντικειμένου.

Πώς λαμβάνει χώρα η διαδικασία της αντίληψης; Δεν υπάρχουν ειδικά όργανα αντίληψης. Το υλικό για την αντίληψη παρέχεται από αναλυτές που είναι ήδη γνωστοί σε εμάς. Η φυσιολογική βάση της αντίληψης είναι σύνθετη δραστηριότητα του συστήματος των αναλυτών.Οποιοδήποτε αντικείμενο ή φαινόμενο της πραγματικότητας λειτουργεί ως σύνθετο, πολύπλοκο ερέθισμα. Η αντίληψη είναι το αποτέλεσμα της αναλυτικής και συνθετικής δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού: μεμονωμένες διεγέρσεις, αισθήσεις συνδέονται μεταξύ τους, σχηματίζοντας ένα ορισμένο ολοκληρωμένο σύστημα.

Τύποι αντίληψης

Ανάλογα με το ποιος αναλυτής παίζει τον κυρίαρχο ρόλο στην αντίληψη, υπάρχουν οπτικές, απτικές, κιναισθητικές, οσφρητικές και γευστικές αντιλήψεις.

Πολύπλοκοι τύποι αντίληψης είναι οι συνδυασμοί, ένας συνδυασμός διάφορα είδηαντίληψη.

Σε αντίθεση με τις αισθήσεις, οι εικόνες της αντίληψης προκύπτουν συνήθως ως αποτέλεσμα της εργασίας πολλών αναλυτών. Οι σύνθετοι τύποι αντιλήψεων περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, σχετικά με-

αποδοχή χώρουκαι αντίληψη του χρόνου.Αντιλαμβανόμενος

χώρος,εκείνοι. Η απόσταση των αντικειμένων από εμάς και το ένα από το άλλο, το σχήμα και το μέγεθός τους, ένα άτομο βασίζεται τόσο σε οπτικές αισθήσεις όσο και σε ακουστικές, δερματικές και κινητικές αισθήσεις.

Στο αντίληψη του χρόνουΕκτός από τις ακουστικές και οπτικές αισθήσεις, σημαντικό ρόλο παίζουν οι κινητικές και εσωτερικές, οργανικές αισθήσεις.

Με τη δύναμη του ήχου της βροντής, προσδιορίζουμε την απόσταση που μας χωρίζει από την καταιγίδα που πλησιάζει, με τη βοήθεια της αφής, με τα μάτια κλειστά, μπορούμε να προσδιορίσουμε το σχήμα ενός αντικειμένου. Σε άτομα με φυσιολογική όρασηοι ακουστικές και απτικές αισθήσεις παίζουν βοηθητικό ρόλο στην αντίληψη του χώρου. Αλλά αυτές οι αισθήσεις αποκτούν την κύρια σημασία για άτομα που στερούνται το όργανο της όρασης.

Κάτω από την αντίληψη του χρόνου εννοείται η διαδικασία αντανάκλασης της διάρκειας και της αλληλουχίας των γεγονότων που συμβαίνουν στον αντικειμενικό κόσμο. Μόνο πολύ σύντομες χρονικές αποκρίσεις προσφέρονται για άμεση αντίληψη.

τομή. Όταν μιλάμε για μεγαλύτερες χρονικές περιόδους, είναι πιο σωστό να μιλάμε όχι για αντίληψη, αλλά για αναπαράσταση του χρόνου.Η αντίληψη του χρόνου χαρακτηρίζεται από υψηλό βαθμό υποκειμενικότητας. Η αντίληψη των μεγάλων χρονικών περιόδων εξαρτάται από το αν είναι γεμάτα με κάποιο είδος δραστηριότητας, και αν είναι γεμάτα, τότε ποια είναι η φύση αυτής της δραστηριότητας. Οι χρονικές περίοδοι γεμάτες με θετικά συναισθηματικά χρωματισμένες ενέργειες και εμπειρίες ενός ατόμου γίνονται αντιληπτές ως μικρότερες. Οι μη γεμάτες ή γεμάτες με αρνητικά χρώματα συναισθηματικές στιγμές εκλαμβάνονται ως μεγαλύτερες. Ο χρόνος γεμάτος με ενδιαφέρουσες εργασίες περνά πολύ πιο γρήγορα από τον ίδιο χρόνο γεμάτο με μονότονες ή βαρετές δραστηριότητες. Μια μη ενδιαφέρουσα διάλεξη, τα βαρετά μαθήματα φαίνονται πολύ μεγαλύτερα από μια διάλεξη ή μάθημα στο σχολείο, που διεξάγονται εκφραστικά, ενδιαφέροντα, ξυπνώντας τη ζωηρή σκέψη των ακροατών. Μας φαίνεται ο πιο σύντομος χρόνος, κατά τον οποίο πρέπει να έχουμε χρόνο να κάνουμε πολλά.

Υπάρχουν άνθρωποι που ξέρουν πάντα τι ώρα είναι και μπορούν να ξυπνήσουν σωστή στιγμή. Τέτοιοι άνθρωποι έχουν μια καλά ανεπτυγμένη αίσθηση του χρόνου. Η αίσθηση του χρόνου δεν είναι έμφυτη, αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα συσσωρευμένης εμπειρίας.

Όσο πιο πλούσια είναι η εμπειρία ζωής, τόσο πιο εύκολο είναι να πλοηγηθείς στο χρόνο, τόσο πιο εύκολο είναι να απαρνηθείς τα υποκειμενικά στοιχεία στην εμπειρία του χρόνου.