Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου - Zdenek Marili. Κυριαρχία του δεξιού ημισφαιρίου Merili zdenek mandala

Merilee Zdenek

Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου (ημιτελής έκδοση)

Merilee Zdenek

Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου

(ημιτελής έκδοση)

Μόνο περίπου το 10 τοις εκατό των ανθρώπων στη γη χρησιμοποιούν και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου τους με ισορροπημένο τρόπο. Άλλοι αναπτύσσουν μόνο το αριστερό ημισφαίριο και αγνοούν τις δημιουργικές δυνατότητες του δεξιού. Αυτό το βιβλίο θα σας βοηθήσει να αναπτύξετε και να μάθετε να χρησιμοποιείτε τις δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

1. Ικανότητες νοημοσύνης

Πρόσκληση

Τρεις ερωτήσεις

Μερικές προειδοποιήσεις

2. Δημιουργικότητα και διαίσθηση

Τι σημαίνει να σκέφτεσαι δημιουργικά;

Καταρρίπτοντας παλιούς μύθους

Τι έδειξε η έρευνα

Νέες προοπτικές για τη δημιουργικότητα

Τομείς εξειδίκευσης του αριστερού ημισφαιρίου

Τομείς εξειδίκευσης του δεξιού ημισφαιρίου

Το υπόλοιπο πέντε τοις εκατό

Ανάπτυξη των εγκεφαλικών ημισφαιρίων

Η τέλεια συνεργασία

Όταν τα ημισφαίρια βρίσκονται σε αντίθεση

Υποθετική περίπτωση

Αποκατάσταση εγκεφάλου

Αρχαία γνώση

Αντιπαραθέσεις

3. Το κλειδί για αυξημένη δημιουργικότητα

Δύο προϋποθέσεις επιτυχίας

Μέρος III. Πρακτική. Το προσωπικό σας πρόγραμμα

Εισαγωγή. Πώς να χρησιμοποιήσετε το προσωπικό πρόγραμμα

Διάγραμμα συνείδησης και αξιολόγησης του κράτους

Τι «σκέφτεται» για εσάς το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου σας

1. Μάνταλα Νο. 1

2. Κλασικό ξεκίνημα

3. Στο μακρινό δάσος

4. Μπορείτε να πάτε ξανά σπίτι

5. Τι δεξί ημισφαίριοο εγκέφαλός σας «σκέφτεται» για εσάς

6. Εκπαιδεύστε τις αισθήσεις σας

7. Αναψυχή

8. Ας ακούσουμε τον ονειροπόλο

Ειδικές οδηγίες για την εργασία με όνειρα (ημέρες 1-6)

9. Πρωινή σοφία #1

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 1

11. Προγραμματισμός για επιτυχία

1. Μάνταλα Νο 2

2. Χρώματα συνείδησης

3. Ένα μέρος για εσάς

4. Σοφία του παρελθόντος

5. Σύνθεση στόχων

6. Ασυνήθιστος τρόποςβλέπω

7. Μακρινό μέρος, μακρινό μέλλον

8. Αποκωδικοποίηση του μηνύματος

9. Πρωινή σοφία #2

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά συνείδησης Νο. 2

11. Υψηλή βαθμολογία

1. Μάνταλα Νο. 3

2. Φαντασία

3. Απαλλαγείτε από το πρόβλημα

4. Αναστημένη επιτυχία

5. Αναβολή της καταδίκης

6. Ένας άλλος τρόπος για να ακούσετε

7. Το ιπτάμενο αυτοκίνητό σας

8. Τι γνωρίζουν οι ιθαγενείς;

9. Πρωινή σοφία #3

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 3

11. Χρήση δώρου

1. Μάνταλα Νο. 4

2. Η ουσία της πρότασης

3. Μυστικό Σπήλαιο

4. Σπηλαιογραφίες

5. Παρεμβατικές σκέψεις

6. Ασυνήθιστη αντίληψη των απτικών αισθήσεων

7. Είσαι συγγραφέας: εδώ είναι το σενάριό σου

8. Πείτε γεια στον σκηνοθέτη των ονείρων σας.

9. Πρωινή σοφία #4

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 4

11. Εσείς έχετε την ευθύνη.

1. Μάνταλα Νο 5

2. Μια πρόσκληση για βουτιά πιο βαθιά

3. Πίσω από κλειστές πόρτες

4. Μετατροπή της αποτυχίας σε επιτυχία

5. Αν...

6. Ασυνήθιστος τρόπος να αισθανθείτε τη γεύση/όσφρηση

7. Μακρινός τόπος, μακρινός χρόνος

8. Διάλογος με ηθοποιούς

9. Πρωινή σοφία #5

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 5

11. Η αξία του δώρου σας

1. Μάνταλα Νο 6

2. Φανταστικό μασάζ

3. Σκάλα στο παρελθόν

4. Αντίστροφη κίνηση

5. Λεκτική προσωπογραφία

6. Ασυνήθιστος τρόπος κατανόησης

7. Ταξιδέψτε σε έναν άγνωστο πλανήτη

8. Προγραμματισμός του messenger σας

9. Ερμηνεία της πρωινής σοφίας

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 6

11. Αναδυόμενη έμπνευση

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

Οι δημιουργικές ικανότητες και η σύνδεσή τους με το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου αποτελούν αντικείμενο έντονο ενδιαφέρον όχι μόνο για τους επιστήμονες, αλλά και για εκείνο το μέρος των απλών ανθρώπων που ενδιαφέρονται για αποτελεσματική εφαρμογήφαντασία. Ως ψυχίατρος και ψυχαναλυτής του δεξιού εγκεφάλου, θαυμάζω το πρόγραμμα ενίσχυσης της δημιουργικότητας της Marilee Zdenek, το οποίο βασίζεται σε υγιή επιστήμη.

Κατά την διάρκεια επιστημονική έρευναΟι Roger Sperry, Joseph Bowen και Michael Gazzaniga διαπίστωσαν ότι κάθε ημισφαίριο του εγκεφάλου επεξεργάζεται τις πληροφορίες διαφορετικά και έχει τους δικούς του τομείς εξειδίκευσης. Αυτές οι ανακαλύψεις οδήγησαν στο γεγονός ότι σε πολλές κλινικές και πειραματικά εργαστήρια άρχισε να μελετάται χωριστά η δραστηριότητα καθενός από τα εγκεφαλικά ημισφαίρια.

Ο χειρουργικός διαχωρισμός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων κατέστησε δυνατή την παρατήρηση του έργου καθενός από αυτά ξεχωριστά. Κατά τη διάρκεια των μελετών, διαπιστώθηκε ότι το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για την επεξεργασία λεκτικών πληροφοριών, τη λογική σκέψη και δεν βλέπει ένα δάσος, αλλά πολλά δέντρα. Το δεξί ημισφαίριο, αντίθετα, ειδικεύεται στη διαίσθηση, στον χωρικό προσανατολισμό και χάρη σε αυτό έχουμε μια αίσθηση του συνόλου, αντιλαμβανόμαστε πολλά δέντρα ως δάσος. Εκτός από την αντίληψη του συνόλου, το δεξί ημισφαίριο είναι υπεύθυνο και για την έκφραση των συναισθημάτων.

Το 1970, είχα την τύχη να γνωρίσω δώδεκα από τους ασθενείς του Δρ. Baughan, των οποίων τους εγκεφάλους χώρισε χειρουργικά σε δύο ανεξάρτητα ημισφαίρια. Τα τελευταία δέκα χρόνια έχω πραγματοποιήσει διάφορες μελέτες σε αυτούς τους ασθενείς του Δρ. Baughan. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, διαπίστωσα ότι αυτοί οι άνθρωποι εξαιρετικά σπάνια καταφέρνουν να ανακαλέσουν όνειρα και φαντασιώσεις, και όταν τα ανακαλούν μερικές φορές, αποδεικνύεται ότι αυτά τα όνειρα είναι χρηστικά, πρακτικά στερούνται φαντασίας και συνδέονται με την πραγματικότητα. Μαζί με τον Δρ Baughan, ανακαλύψαμε ότι οι άνθρωποι που έχουν χωριστά ημισφαίρια του εγκεφάλου δεν μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με λόγια και δεν είναι σε θέση να μεταφέρουν σε άλλο άτομο καμία από τις σκέψεις τους, οι οποίες περιέχουν λίγη φαντασία.

Αυτές οι παρατηρήσεις επιβεβαίωσαν τα ευρήματα του Baughan ότι ο διαχωρισμός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων οδηγεί σε μειωμένη δημιουργικότητα. Οι δημιουργικοί άνθρωποι, και ιδιαίτερα οι καλλιτέχνες, χρειάζονται επειγόντως συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου μέσω των οποίων μπορούν να αλληλεπιδρούν και να ανταλλάσσουν πληροφορίες.

Η Marilee Zdenek έχει μεταφράσει τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας και της παρατήρησης σε μια γλώσσα γεμάτη ποίηση και διαίσθηση. Στο "Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου" εμπλούτισε την κατανόησή μας για τις προσωπικές ικανότητες του ανθρώπου, και ειδικότερα τις δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.

Το σχέδιο με πλαστελίνη είναι ένα αξιόλογο είδος οπτικής δραστηριότητας στις δυνατότητές του. Επιτρέπει στο παιδί να κυριαρχήσει στον όγκο, να κάνει την εικόνα ανάγλυφη και, λόγω αυτού, πιο εκφραστική και ζωντανή.

Αλλά, επιπλέον, αυτός είναι επίσης ένας τρόπος να δώσετε στα δάχτυλα των παιδιών ένα καλό μυϊκό φορτίο. Ειδικά όπου είναι απαραίτητο να λερώσετε πλαστελίνη σε ένα αεροπλάνο, για να καλύψετε την επιφάνεια από χαρτόνι, γυαλί ή πλαστικό με έγχρωμο φόντο.

Στο πρώτο στάδιο, το κύριο πράγμα δεν είναι να υπερεκτιμήσετε τη δύναμη του παιδιού και να του προσφέρετε μια πλοκή στην οποία η "βρώμικη" προπαρασκευαστική εργασία δεν θα εμπόδιζε την επίδραση της ευχαρίστησης από το τελικό αποτέλεσμα.

Από την άποψη της γυμναστικής των δακτύλων, και αποτελεσματικές στο τέλος, οι εικόνες παραθύρων αποδεικνύονται αποτελεσματικές: αρχικά στάδιαΤα σχέδια είναι πάντα παρόμοια, επομένως είναι εύκολο να τα κυριαρχήσετε και μπορείτε να αλλάξετε την εικόνα με δεκάδες διαφορετικούς τρόπους: εδώ έχετε τις εποχές, τις διαφορετικές ώρες της ημέρας και την υπέροχη θέα. Το παράθυρο είναι μια τελειωμένη κορνίζα. Επιπλέον, καθορίζει την οπτική γωνία του καλλιτέχνη: από πού κοιτάζει - έξω από το σπίτι ή από μέσα; Τα παράθυρα μπορεί να είναι διαφορετικά σε μέγεθος και σχήμα: από οκτώ έως μισό φύλλο τοπίου, με ορθογώνια ή στρογγυλεμένη κορυφή, με παντζούρια και περβάζι παραθύρου.

Φυσικά φυτικά έλαια

Η φύση δικαίως αποκαλείται «φαρμακείο κάτω από τα πόδια σας», αλλά στην πραγματικότητα είναι επίσης ένα τεράστιο σαλόνι ομορφιάς, όπου μπορείτε να επιλέξετε από μια μεγάλη γκάμα εξωτερικών και εσωτερική κατάστασησώμα Μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως συστατικά για την παρασκευή διαφόρων γλυκών και πιάτων.

Τα φυσικά έλαια είναι ένα μείγμα οργανικών λιπών, συνοδευτικών αμινοξέων, ιχνοστοιχείων και άλλων φυσικών συστατικών που εξάγονται από τους καρπούς και τους σπόρους διαφόρων φυτών. Η συλλογή μας περιλαμβάνει προϊόντα που εξάγονται από καρύδες, καριτέ, κακάο, γαϊδουράγκαθο, λινάρι, κολοκύθα, ιπποφαές κ.λπ. το σώμα.
Όλα τα διαθέσιμα παρασκευάσματα παρασκευάζονται από φυσικές πρώτες ύλες χρησιμοποιώντας τις πιο ήπιες τεχνολογίες εκχύλισης, επιτρέποντας την πληρέστερη διατήρηση των ευεργετικών ιδιοτήτων. δραστικές ουσίεςστη σύνθεσή τους.
Χρήση φυσικών ελαίων
Πώς πρέπει να χρησιμοποιούνται; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις φυσικές θεραπείες ως εξής:
Εξωτερική χρήση. Τα φυσικά φυτικά έλαια είναι εξαιρετικά καλλυντικά, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βάση για την παρασκευή κρεμών, μασκών, εφαρμογών, αλλά και απευθείας εφαρμογή στο δέρμα για να το θρέψει και να το ενυδατώσει. Αυτές οι φυσικές ουσίες απορροφώνται τέλεια βαθιά στους ιστούς μέσω των πόρων, βοηθώντας στην ομαλοποίηση του μεταβολισμού δέρμα, διεγείροντας την ανανέωση και την αναγέννησή τους.
Εσωτερική χρήση. Φυτικά έλαιαείναι επίσης αποτελεσματικά βιολογικά συμπληρώματα, το οποίο μπορεί να προστεθεί στα πιάτα και να καταναλωθεί μαζί με το φαγητό. Μπαίνοντας μέσα πεπτικό σύστημα, ευεργετικές δραστικές ουσίες (ωμέγα-3 λιπαρά οξέα, αμινοξέα, βιταμίνες, μικροστοιχεία κ.λπ.) απορροφώνται από τον οργανισμό, ομαλοποιώντας την εργασία εσωτερικά όργανα, εγκέφαλος, νευρικό σύστημακλπ. Τα φυσικά έλαια είναι πηγή πολλών ενώσεων ζωτικής σημασίας για τον οργανισμό μας, οι οποίες βελτιώνουν σημαντικά την ποιότητα ζωής και προλαμβάνουν πολλές ασθένειες, συμπεριλαμβανομένων και σοβαρών.

Ανισότητα: κακό ή καλό;

Στην ηλεκτρική μηχανική υπάρχει μια έννοια - διαφορά δυναμικού. Αυτό συμβαίνει όταν υπάρχει περισσότερο ηλεκτρικό φορτίο στον έναν πόλο της πηγής ρεύματος παρά στον άλλο. Εάν οι πόλοι συνδέονται με έναν αγωγό, το ρεύμα θα ρέει μέσω αυτού, κάνοντας δουλειά. Όσο μεγαλύτερη είναι η διαφορά δυναμικού, τόσο μεγαλύτερο είναι το ρεύμα. Όταν ο αριθμός των φορτίσεων στους πόλους είναι ίσος, το ρεύμα θα σταματήσει.

Αυτό είναι ένα παράδειγμα της εκδήλωσης του λεγόμενου δεύτερου νόμου της θερμοδυναμικής - του κοσμικού νόμου που εξασφαλίζει τη ζωή του Σύμπαντος. Χάρη σε αυτό, φυσά ο άνεμος, που δεν είναι άλλο από την κίνηση των μαζών αέρα από μια περιοχή υψηλή πίεσησε χαμηλότερη περιοχή. Σύμφωνα με αυτόν τον νόμο, ένας βραστήρας σε μια σόμπα θερμαίνεται, καθώς η θερμότητα τείνει να ρέει από ένα πιο θερμαινόμενο σώμα σε ένα λιγότερο θερμαινόμενο. Το νερό ρέει από τη βρύση λόγω της υψηλής πίεσης στην έξοδο της αντλίας, η οποία εξασφαλίζει την κίνησή της μέσω σωλήνων όπου η πίεση είναι χαμηλότερη.

Εν ολίγοις, η διαφορά σε οποιεσδήποτε δυνατότητες (από υλικές έως λεπτές και ακόμη και πνευματικές) είναι ο λόγος για την κίνηση των πάντων. Και η κίνηση, όπως ξέρουμε, είναι ζωή.

Έτσι, η ανισότητα των δυναμικών είναι απαραίτητη προϋπόθεσηζωή. Πράγματι, εάν, για παράδειγμα, ο Ήλιος κρυώσει στη θερμοκρασία της Γης, η ζωή σε αυτόν θα πεθάνει. Αν κρυώσουν όλα τα αστέρια, η κίνηση της ύλης θα σταματήσει. Ο χώρος θα πάψει να υπάρχει.

Ας μην εκπλήσσεται ο αναγνώστης, αλλά τα παραπάνω είναι το κλειδί για την κατανόηση των σύγχρονων κοινωνικοπολιτικών διαδικασιών. Τι σχέση έχει η φυσική με την πολιτική; Το πιο άμεσο.

Γεγονός είναι ότι εδώ και πολύ καιρό οι απολογητές του άγριου καπιταλισμού (με σύγχρονους όρους, ο φιλελευθερισμός) μετέφεραν τα αξιώματα του δεύτερου νόμου της θερμοδυναμικής στην περιοχή των κοινωνικών σχέσεων. Σύμφωνα με αυτούς

Σύμφωνα με την τελευταία θεωρία, η ανισότητα μεταξύ των ανθρώπων, ένα είδος διαφοράς δυναμικού μεταξύ των ατόμων, είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη της οικονομίας και ολόκληρης της κοινωνίας και ο μαρξισμός που διακηρύσσει την ισότητα κηρύσσεται επιβλαβές δόγμα, αφού προκαλεί στασιμότητα και θάνατο όλων των κοινωνικών θεσμών.

Ο αναγνώστης είναι πιθανό να ανυπομονεί να δει τον συγγραφέα να αντικρούει τη θεωρία των φιλελεύθερων όταν η κοινή λογική υποδηλώνει ότι είναι κάπως σωστή.

Η διάψευση μου, αγαπητέ αναγνώστη, θα ξεκινήσω με το γεγονός ότι η «κοινωνική θερμοδυναμική» υπάρχει πραγματικά! Άλλωστε, οι κοσμικοί νόμοι είναι περιεκτικοί και εκδηλώνονται σε όλες τις διαδικασίες και τα φαινόμενα. Αλλά το όλο «κόλπο» είναι ότι αυτοί οι νόμοι εκδηλώνονται ποικίλους βαθμούς, ανάλογα με τον τελικό στόχο μιας συγκεκριμένης διαδικασίας. Κατ' αναλογία: το θανατηφόρο δηλητήριο φιδιού σε μικρές συγκεντρώσεις είναι ένα ισχυρό φάρμακο. Το ίδιο ισχύει και με την κοινωνική θερμοδυναμική. Είναι κακό όταν η διαφορά δυναμικού είναι μεγάλη, και καλό όταν η διαφορά δυναμικού είναι μικρή.

Merilee Zdenek

Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου (ημιτελής έκδοση)

Merilee Zdenek

Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου

(ημιτελής έκδοση)

Μόνο περίπου το 10 τοις εκατό των ανθρώπων στη γη χρησιμοποιούν και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου τους με ισορροπημένο τρόπο. Άλλοι αναπτύσσουν μόνο το αριστερό ημισφαίριο και αγνοούν τις δημιουργικές δυνατότητες του δεξιού. Αυτό το βιβλίο θα σας βοηθήσει να αναπτύξετε και να μάθετε να χρησιμοποιείτε τις δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

1. Ικανότητες νοημοσύνης

Πρόσκληση

Τρεις ερωτήσεις

Μερικές προειδοποιήσεις

2. Δημιουργικότητα και διαίσθηση

Τι σημαίνει να σκέφτεσαι δημιουργικά;

Καταρρίπτοντας παλιούς μύθους

Τι έδειξε η έρευνα

Νέες προοπτικές για τη δημιουργικότητα

Τομείς εξειδίκευσης του αριστερού ημισφαιρίου

Τομείς εξειδίκευσης του δεξιού ημισφαιρίου

Το υπόλοιπο πέντε τοις εκατό

Ανάπτυξη των εγκεφαλικών ημισφαιρίων

Η τέλεια συνεργασία

Όταν τα ημισφαίρια βρίσκονται σε αντίθεση

Υποθετική περίπτωση

Αποκατάσταση εγκεφάλου

Αρχαία γνώση

Αντιπαραθέσεις

3. Το κλειδί για αυξημένη δημιουργικότητα

Δύο προϋποθέσεις επιτυχίας

Μέρος III. Πρακτική. Το προσωπικό σας πρόγραμμα

Εισαγωγή. Πώς να χρησιμοποιήσετε το προσωπικό πρόγραμμα

Διάγραμμα συνείδησης και αξιολόγησης του κράτους

Τι «σκέφτεται» για εσάς το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου σας

1. Μάνταλα Νο. 1

2. Κλασικό ξεκίνημα

3. Στο μακρινό δάσος

4. Μπορείτε να πάτε ξανά σπίτι

5. Τι «σκέφτεται» για εσάς το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου σας

6. Εκπαιδεύστε τις αισθήσεις σας

7. Αναψυχή

8. Ας ακούσουμε τον ονειροπόλο

Ειδικές οδηγίες για την εργασία με όνειρα (ημέρες 1-6)

9. Πρωινή σοφία #1

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 1

11. Προγραμματισμός για επιτυχία

1. Μάνταλα Νο 2

2. Χρώματα συνείδησης

3. Ένα μέρος για εσάς

4. Σοφία του παρελθόντος

5. Σύνθεση στόχων

6. Ένας ασυνήθιστος τρόπος να δεις

7. Μακρινό μέρος, μακρινό μέλλον

8. Αποκωδικοποίηση του μηνύματος

9. Πρωινή σοφία #2

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά συνείδησης Νο. 2

11. Υψηλή βαθμολογία

1. Μάνταλα Νο. 3

2. Φαντασία

3. Απαλλαγείτε από το πρόβλημα

4. Αναστημένη επιτυχία

5. Αναβολή της καταδίκης

6. Ένας άλλος τρόπος για να ακούσετε

7. Το ιπτάμενο αυτοκίνητό σας

8. Τι γνωρίζουν οι ιθαγενείς;

9. Πρωινή σοφία #3

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 3

11. Χρήση δώρου

1. Μάνταλα Νο. 4

2. Η ουσία της πρότασης

3. Μυστικό Σπήλαιο

4. Σπηλαιογραφίες

5. Παρεμβατικές σκέψεις

6. Ασυνήθιστη αντίληψη των απτικών αισθήσεων

7. Είσαι συγγραφέας: εδώ είναι το σενάριό σου

8. Πείτε γεια στον σκηνοθέτη των ονείρων σας.

9. Πρωινή σοφία #4

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 4

11. Εσείς έχετε την ευθύνη.

1. Μάνταλα Νο 5

2. Μια πρόσκληση για βουτιά πιο βαθιά

3. Πίσω από κλειστές πόρτες

4. Μετατροπή της αποτυχίας σε επιτυχία

5. Αν...

6. Ασυνήθιστος τρόπος να αισθανθείτε τη γεύση/όσφρηση

7. Μακρινός τόπος, μακρινός χρόνος

8. Διάλογος με ηθοποιούς

9. Πρωινή σοφία #5

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 5

11. Η αξία του δώρου σας

1. Μάνταλα Νο 6

2. Φανταστικό μασάζ

3. Σκάλα στο παρελθόν

4. Αντίστροφη κίνηση

5. Λεκτική προσωπογραφία

6. Ασυνήθιστος τρόπος κατανόησης

7. Ταξιδέψτε σε έναν άγνωστο πλανήτη

8. Προγραμματισμός του messenger σας

9. Ερμηνεία της πρωινής σοφίας

10. Συνοπτικά χαρακτηριστικά της συνείδησης Νο. 6

11. Αναδυόμενη έμπνευση

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

Η δημιουργικότητα και η σύνδεσή της με το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου είναι αντικείμενο έντονο ενδιαφέρον όχι μόνο για τους επιστήμονες, αλλά και για εκείνο το μέρος των απλών ανθρώπων που ενδιαφέρονται για την αποτελεσματική χρήση της φαντασίας. Ως ψυχίατρος και ψυχαναλυτής του δεξιού εγκεφάλου, θαυμάζω το πρόγραμμα ενίσχυσης της δημιουργικότητας της Marilee Zdenek, το οποίο βασίζεται σε υγιή επιστήμη.

Η επιστημονική έρευνα των Roger Sperry, Joseph Baughan και Michael Gazzaniga διαπίστωσε ότι κάθε ημισφαίριο του εγκεφάλου επεξεργάζεται τις πληροφορίες διαφορετικά και έχει τους δικούς του τομείς εξειδίκευσης. Αυτές οι ανακαλύψεις οδήγησαν στο γεγονός ότι σε πολλές κλινικές και πειραματικά εργαστήρια άρχισε να μελετάται χωριστά η δραστηριότητα καθενός από τα εγκεφαλικά ημισφαίρια.

Ο χειρουργικός διαχωρισμός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων κατέστησε δυνατή την παρατήρηση του έργου καθενός από αυτά ξεχωριστά. Κατά τη διάρκεια των μελετών, διαπιστώθηκε ότι το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για την επεξεργασία λεκτικών πληροφοριών, τη λογική σκέψη και δεν βλέπει ένα δάσος, αλλά πολλά δέντρα. Το δεξί ημισφαίριο, αντίθετα, ειδικεύεται στη διαίσθηση, στον χωρικό προσανατολισμό και χάρη σε αυτό έχουμε μια αίσθηση του συνόλου, αντιλαμβανόμαστε πολλά δέντρα ως δάσος. Εκτός από την αντίληψη του συνόλου, το δεξί ημισφαίριο είναι υπεύθυνο και για την έκφραση των συναισθημάτων.

Το 1970, είχα την τύχη να γνωρίσω δώδεκα από τους ασθενείς του Δρ. Baughan, των οποίων τους εγκεφάλους χώρισε χειρουργικά σε δύο ανεξάρτητα ημισφαίρια. Τα τελευταία δέκα χρόνια έχω πραγματοποιήσει διάφορες μελέτες σε αυτούς τους ασθενείς του Δρ. Baughan. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, διαπίστωσα ότι αυτοί οι άνθρωποι εξαιρετικά σπάνια καταφέρνουν να ανακαλέσουν όνειρα και φαντασιώσεις, και όταν τα ανακαλούν μερικές φορές, αποδεικνύεται ότι αυτά τα όνειρα είναι χρηστικά, πρακτικά στερούνται φαντασίας και συνδέονται με την πραγματικότητα. Μαζί με τον Δρ Baughan, ανακαλύψαμε ότι οι άνθρωποι που έχουν χωριστά ημισφαίρια του εγκεφάλου δεν μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με λόγια και δεν είναι σε θέση να μεταφέρουν σε άλλο άτομο καμία από τις σκέψεις τους, οι οποίες περιέχουν λίγη φαντασία.

Η εκπαίδευση στο σπίτι είναι μια γενική ονομασία για όλες τις μορφές λήψης σχολικής εκπαίδευσης εκτός σχολείου: οικογενειακή εκπαίδευση, αυτοεκπαίδευση, πρόσθετη εκπαίδευσηστα μαθήματα του σχολικού προγράμματος.

Ο Ρωσικός νόμος «για την εκπαίδευση...» πλήρης ευθύνη για την οργάνωση και τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης στο σπίτι σχολικά προγράμματαεπιβαρύνει τους γονείς και τους υποχρεώνει να επιστρέψουν το παιδί τους στο σχολείο εάν δεν περάσει την πιστοποίηση εγκαίρως.

Το Algorithm Home Education Center σας προσκαλεί να μοιραστείτε αυτήν την ευθύνη μαζί μας: να οργανώσετε και να εξασφαλίσετε την επιτυχή εκπαίδευση στο σπίτι και την πιστοποίηση του παιδιού σας στα σχολικά προγράμματα που έχετε επιλέξει με τη βοήθεια των καταρτισμένων δασκάλων μας, των σύγχρονων εκπαιδευτικών πόρων και τεχνολογιών, της πολυετούς εμπειρίας και επαγγελματική γνώση.

Θα βοηθήσουμε στην επίλυση όλων των προβλημάτων της σχολικής εκπαίδευσης εκτός σχολείου: από την επιλογή της βέλτιστης μορφής εκπαίδευσης και του εξωτερικού σχολείου μεταξύ των συνεργαζόμενων σχολείων μας - μέχρι την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Κριτικές

Γκαλίνα Ζ., μητέρα μαθήτριας

Oksana K., μητέρα ενός μαθητή

Μαρία Κ., μητέρα μαθήτριας

Αλεξάνδρα Π., μητέρα μαθήτριας

Μαρία Φ., μητέρα μαθήτριας

Irina K., μητέρα μαθητή

Ο γιος μου ο Πάβελ αποφοίτησε από το σχολείο, πέρασε τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και όλα αυτά χάρη σε μια πολύ καλά οργανωμένη διαδικασία μάθησης στο σχολείο Αλγόριθμος. Ιδιαίτερα θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου στην καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Polina Leonidovna, η οποία ολόκληρο το χρόνοβοήθησε στην κατανόηση της σοφίας αυτών των δύσκολων θεμάτων. Η Tatyana Evgenievna, της οποίας τα θέματα ήταν ξεκάθαρα σχεδιασμένα. Ο καθηγητής μαθηματικών έχει επίσης πολλά να πει καλά λόγια! Πόσο υπέροχο είναι που υπάρχει ένα τόσο υπέροχο σχολείο! ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ!

Όλγα Κ, μητέρα μαθήτριας

Αναστασία Λ., μητέρα μαθητή

Αναστασία Π., μητέρα μαθήτριας

Πώς να συνδυάσετε το σχολείο και τη δημιουργικότητα Πέρυσι στο σχολείο ονειρευόμουν να περάσω στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, αφού το θέατρο και το βιολί μου έπαιρναν τον περισσότερο χρόνο. Και σε ένα κανονικό σχολείο δεν με ικανοποιούσε η στάση των δασκάλων απέναντι στους μαθητές. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση με έσωσε, επιτρέποντάς μου να απελευθερώσω χρόνο για αυτό που αγαπώ. Επιπλέον, κανένα σχολείο εδώ και πολλά χρόνια δεν μπόρεσε να μου δώσει όσα έλαβα σε δύο χρόνια σπουδών στο πρόγραμμα που συνέταξε η διαδικτυακή σχολή. Η μελέτη εδώ ανταποκρίθηκε πλήρως στις προσδοκίες μου. Σας ευχαριστώ!

Nadezhda S.

Πολύς χρόνος για εξειδικευμένες σπουδές! Τελείωσα τις τάξεις 10-11 σε ένα χρόνο – μου άρεσε πολύ η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Μπήκα στο κολέγιο με καλά αποτελέσματα την πρώτη φορά! Η διαδικτυακή μάθηση μου επέτρεψε να προετοιμαστώ για εξειδικευμένες εξετάσεις χωρίς να ξοδεύω επιπλέον χρόνο σε δευτερεύοντα μαθήματα. Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές είναι δύσκολο να αναγκάσεις τον εαυτό σου να μελετήσει, αλλά τότε το αποτέλεσμα είναι καλύτερο!

Άννα Β.

Τώρα έχω χρόνο για όλα Μετά την 9η δημοτικού αποφάσισα να περάσω στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Άλλωστε, ασχολούμαι επαγγελματικά με τον αθλητισμό: προπονούμαι πολύ, παρακολουθώ συνεχώς προπονητικές κατασκηνώσεις και δεν έχω καθόλου χρόνο να παρακολουθήσω μαθήματα σε ένα κανονικό σχολείο. Οι γονείς μου και εγώ αρχίσαμε να ψάχνουμε ενεργά για ένα σχολείο: αποδείχθηκε ότι πολλοί αθλητές αρχικά σπουδάζουν εξ αποστάσεως. Όντας οπουδήποτε στον κόσμο, μπορώ να σπουδάσω στο Learning Portal και με καθηγητές στο Διαδίκτυο, να κάνω όλες τις εργασίες μου εξ αποστάσεως και να έρχομαι στο σχολείο για να κάνω όλη μου τη δουλειά προσωπικά πολλές φορές το χρόνο. Η μορφή της προπόνησης, που δεν περιλαμβάνει καθημερινή παρακολούθηση, κυριολεκτικά με έσωσε.

Άννα Σ.

Η μελέτη είναι σημαντική για τους αθλητές για τη μελλοντική τους ζωή Αγωνίζομαι για τη Ρωσική Εθνική Ομάδα Ρυθμικής Γυμναστικής Νέων και περνάω τον περισσότερο χρόνο μου σε αθλητικά στρατόπεδα προπόνησης ή αγώνες. Την άνοιξη του 2014 γίναμε οι νικητές των Νέων Ολυμπιακοί αγώνεςσε ομαδικές ασκήσεις! Με ένα τέτοιο πρόγραμμα, είναι σχεδόν αδύνατο να πάω στο σχολείο, αλλά καταλαβαίνω ότι η μελέτη είναι πολύ σημαντική για τη μελλοντική μου ζωή. Τώρα έχω την ευκαιρία να σπουδάσω εξ αποστάσεως με δάσκαλους στα ρωσικά και τα μαθηματικά σε μια κατάλληλη στιγμή για μένα και να προετοιμαστώ με επιτυχία για να περάσω την υποχρεωτική κρατική πιστοποίηση.

Ντάρια Α.

Την ευκαιρία να παίξετε το αγαπημένο σας άθλημα και να αποκτήσετε απαραίτητη γνώση Παίζω χόκεϊ επαγγελματικά πολλά χρόνια. Είμαι παίκτης στη Ρωσική Ομάδα Νέων για αρκετά χρόνια. Φέτος μαζί με την ομάδα μου κατακτήσαμε χάλκινα μετάλλια στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Νέων! Αλλά δεν θέλω να συνδέσω τη ζωή μου μόνο με τον αθλητισμό, οπότε η μελέτη είναι επίσης πολύ σημαντική για μένα. Στο μέλλον θα ήθελα να ασχοληθώ με τη δημοσιογραφία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση για μένα είναι μια ευκαιρία να παίξω το αγαπημένο μου άθλημα σε υψηλό επίπεδο και να αποκτήσω τις απαραίτητες γνώσεις.

Νίνα Π.

Για λόγους υγείας Στην 7η και την 8η τάξη ήμουν συνεχώς άρρωστος, συχνά έχανα το σχολείο, αυτό, φυσικά, δημιούργησε πολλά ερωτήματα στο σχολείο, δεν θέλω καν να μιλήσω για μεγάλα κενά στη γνώση. Αποφάσισα να στραφώ στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην 9η τάξη - για να βελτιώσω την υγεία μου, να προσπαθήσω να καλύψω τα κενά στη γνώση και, φυσικά, να προετοιμαστώ για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Μετά τη μετάβαση στη διαδικτυακή μάθηση σε όλες τις τάξεις, τόσο ανεξάρτητες όσο και με διαδικτυακούς καθηγητές, έλαβα γρήγορα απαντήσεις σε ερωτήσεις χωρίς να φύγω από το σπίτι. δύσκολες ερωτήσεις. Βελτίωσα σημαντικά τα αποτελέσματά μου και πέρασα με επιτυχία το OGE :)

Αγγελική Κ.

Η μελέτη στον Αλγόριθμο είναι ευκολότερη και πιο ενδιαφέρουσα από ό,τι σε ένα κανονικό σχολείο Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, πρέπει να τα κάνω όλα μόνος μου και έχω ήδη μάθει πώς να το κάνω αυτό. Αλλά χωρίς δεξιότητες αυτοπειθαρχίας τίποτα δεν θα λειτουργήσει. Τώρα μπορώ να υπολογίσω τον χρόνο μου. Νομίζω ότι οι μαθητές του κανονικού σχολείου έχουν πολύ περισσότερη αυτοπειθαρχία. περισσότερα προβλήματα. Αλλά για μένα αυτό είναι ήδη ανάγκη. Δεν υπάρχει τίποτα περιττό σε αυτή τη μορφή εκπαίδευσης. Τα μαθήματα μαθηματικών και φυσικής είναι ιδιαίτερα συναρπαστικά για μένα - συνοδεύονται από εξαιρετικό υλικό βίντεο.


Ράμα Ζ.

×

Γκαλίνα Ζ., μητέρα μαθήτριας

Ο γιος μου ο Ράμα σπουδάζει στο Algorithm with δημοτικές τάξεις. Και ποτέ δεν μετανιώσαμε για την επιλογή μας. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση απελευθερώνει χρόνο για πρόσθετη εκπαίδευση - και αυτό έχει γίνει καθοριστικός παράγοντας για εμάς.

Κατά τη γνώμη μου, το σχολείο έχει τρία βασικά πλεονεκτήματα: άριστη οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, επαγγελματισμός των δασκάλων, άνετη μάθηση για παιδιά με χαμηλό στρες.

Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι τόσο από το εκπαιδευτικό σύστημα όσο και από το υψηλό επίπεδο επαγγελματισμού του διδακτικού προσωπικού και της διοίκησης του σχολείου. Η ποιότητα της διδασκαλίας εδώ, κατά τη γνώμη μου, είναι από τις καλύτερες στη Μόσχα. Στα παιδιά αρέσουν οι δάσκαλοι, τα παρακινούν επιδέξια καλά αποτελέσματασε σπουδές. Το πιο σημαντικό προσόν των δασκάλων, εκτός από τα επαγγελματικά προσόντα, θεωρώ την εμφανή ειλικρίνεια και τη φιλικότητα τους στην επικοινωνία με τα παιδιά.

Η μάθηση των παιδιών παρακολουθείται εδώ σε καθημερινή βάση, η οποία διευκολύνεται από έναν βολικά σχεδιασμένο προγραμματιστή. Κάθε έξι μήνες τα παιδιά δίνουν εξετάσεις. Μαθαίνουμε για τις επιτυχίες των παιδιών από τους δείκτες στον προγραμματιστή, από τις αναφορές του επιμελητή και από τις βαθμολογίες των τεστ. Οι επιμελητές γνωρίζουν τους μαθητές τους, τον μαθησιακό τους ρυθμό και είναι πολύ προσεκτικοί σε όλα τα προβλήματα και τις εργασίες των παιδιών. Βλέπουμε την επιτυχία του γιου μας και είμαστε πολύ ευχαριστημένοι με τις σπουδές του στη σχολή Αλγόριθμος.

Θα θέλαμε να σημειώσουμε ιδιαίτερα την καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας Έλενα Πετρόβνα. Ο επαγγελματισμός και οι διδακτικές της ικανότητες είχαν εξαιρετικά ευεργετική επίδραση στο παιδί μας. Η Έλενα Πετρόβνα κατάφερε να παρακινήσει την επιθυμία του Ράμα να σπουδάσει ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Ως επαγγελματίες δάσκαλοι οι ίδιοι, αξιολογούμε το έργο της Έλενα Πετρόβνα ως άξιο παράδειγμα προς μίμηση. Κάθε μάθημα που δίδασκε ήταν προσεκτικά προετοιμασμένο. Όλα λήφθηκαν υπόψη ατομικά χαρακτηριστικάπαιδί, η εργασία για το σπίτι επιλέγεται πάντα λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες και τις ιδιαιτερότητες της σκέψης.

Πριν από την Έλενα Πετρόβνα, ο Ράμα είχε μια αποστροφή στα θέματα "Ρωσική γλώσσα" και "λογοτεχνία". Τώρα το παιδί διαβάζει πολύ και το απολαμβάνει και έχει αναπτύξει ενδιαφέρον για τη συγγραφή δοκιμίων. Ο Ράμα προσπαθεί να παρακολουθεί διαδικτυακά μαθήματα που διδάσκει η Έλενα Πετρόβνα και του αρέσει να επικοινωνεί για τα θέματα που διδάσκει. Εκφράζουμε την ειλικρινή μας ευγνωμοσύνη στην Έλενα Πετρόβνα για την αγάπη και τη φροντίδα της για το παιδί μας.

×

Oksana K., μητέρα ενός μαθητή

Κύριο πλεονέκτημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσηστον Αλγόριθμο, σε σύγκριση με ένα παραδοσιακό σχολείο, είναι η ευκαιρία για αυτόνομο σχεδιασμό και διαχείριση του χρόνου. Η εναλλακτική εκπαίδευση θα πρέπει να επιλέγεται από εκείνους τους γονείς που είναι έτοιμοι να επενδύσουν σοβαρά στην εκπαίδευση των παιδιών τους και στο μέλλον τους. Ταυτόχρονα, τα ίδια τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι αυτή η μορφή εκπαίδευσης θα απαιτήσει πολλή ανεξάρτητη δουλειά, πρέπει να θέσουν έναν σαφή στόχο που σχετίζεται με την επιλογή του επαγγέλματος που ονειρεύονται να αποκτήσουν.

×

Μαρία Κ., μητέρα μαθήτριας

Αγαπητοί δάσκαλοι και διεύθυνση του σχολείου! Θα ήθελα να ευχαριστήσω όλους μέσα από την καρδιά μου για τη σπουδαία δουλειά που κάνετε για να εξασφαλίσετε ότι τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε σύγχρονα, αποτελεσματικά και ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά εργαλεία. Τα παιδιά είναι διαφορετικά, έχουν όλα τα δικά τους χαρακτηριστικά, τις δικές τους δυνάμεις, που το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα δεν επιτρέπει πάντα να αποκαλύψει. Και η μέθοδός σας βοηθά να εστιάσετε στη γνώση που είναι πραγματικά σημαντική για κάθε παιδί. Σας ευχαριστώ από εμένα και τον γιο μου! Αν σήμερα ήμουν αρκετά μεγάλος για να πάω στο σχολείο σας, θα πήγαινα χωρίς δισταγμό! Για όποιον θέλει η εκπαίδευση να μην γίνει μια βαρετή και δυσάρεστη υποχρέωση που επιβάλλεται, αλλά μια ενδιαφέρουσα και πολύτιμη δραστηριότητα για την οποία πρέπει να εμφυσήσει την αγάπη για τη ζωή, συνιστώ να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο σας.

Είμαι βέβαιος ότι αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να μελετήσεις σήμερα - εξοικονομώντας χρόνο, ενέργεια και δουλεύεις με τον δικό σου ρυθμό. Πριν μπούμε στο Algorithm, αλλάξαμε πολλά σχολεία, είχαμε ακόμη και εμπειρία στην εκπαίδευση στο εξωτερικό, αλλά στο σχολείο σας βρήκαμε αυτό που ψάχναμε - υψηλό επίπεδο διδασκαλίας, άνετη μορφή και δυνατά προγράμματα στους απαραίτητους κλάδους. Τα παιδιά ενδιαφέρονται να σπουδάσουν εδώ και οι δάσκαλοί σας είναι πραγματικά έγκυροι δάσκαλοι για παιδιά.

×

Αλεξάνδρα Π., μητέρα μαθήτριας

Επιλέξαμε το σχολείο Αλγόριθμος πριν από 2 χρόνια αντίστοιχα, τελειώσαμε 9η και 10η τάξη, φέτος θα αποφοιτήσουμε από την 11η τάξη και θα δώσουμε την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Η κόρη μου αθλείται επαγγελματικά και προτεραιότητά μας είναι η προπόνηση, γι' αυτό μας τράβηξε η φόρμα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Γνωρίζοντας όμως πόσο δύσκολο είναι για ένα παιδί να οργανωθεί, επέλεξα τη μορφή εκπαίδευσης με μερική απασχόληση.

Στην ένατη τάξη διδάσκονταν 6 μαθήματα πρόσωπο με πρόσωπο, στη 10η τάξη - 4 αυτά που δίνουμε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Τα τελευταία δύο χρόνια επιλέξαμε το έντυπο 10+, δηλαδή σε ένα χρόνο ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα της 10ης και 11ης τάξης και φέτος θα προετοιμαστούμε μόνο για όσα μαθήματα χρειάζονται για εισαγωγή.

Μου αρέσει πολύ που διδάσκονται όχι μόνο από δασκάλους που είναι ειδικοί στο Unified State Exam, πράγμα που σημαίνει ότι μπορούν να προετοιμάσουν καλά τους μαθητές για την Unified State Exam, αλλά και από καθηγητές πανεπιστημίου που μπορούν να προετοιμάσουν ένα παιδί για πρόσθετες εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Μπορείτε πάντα να επιλέξετε βολικές ομάδες για τάξεις ή να μεταβείτε σε μια ομάδα με έναν δάσκαλο που σας αρέσει. Για να είμαι ειλικρινής, φοβόμουν ότι η μελέτη θα ήταν απλώς μια τυπική διαδικασία, αλλά δεν είναι έτσι. Υπάρχουν επίσης εργασίες για το σπίτι, τεστ και κουίζ για κάθε θέμα. Λόγω του μικρού αριθμού των μαθητών σε ομάδες, όλοι βρίσκονται υπό την ιδιαίτερη προσοχή του δασκάλου. Ταυτόχρονα, τα μαθήματα δεν δίνονται κάθε μέρα για μια εβδομάδα. Γίνεται, δηλαδή, δυνατό να προγραμματίσετε τον χρόνο σας μόνοι σας.

Η διοίκηση επιλύει όλα τα ζητήματα εγκαίρως, τόσο εξ αποστάσεως όσο και σε προσωπικές συναντήσεις. Πάντα έτοιμος να βοηθήσει, να προσφέρει διαφορετικές επιλογέςλύσεις σε αναδυόμενα ζητήματα. Σύνολο: η ικανότητα να προγραμματίζετε το χρόνο σας, ένα σαφώς καθορισμένο εύρος εργασιών, ένα νέο επίπεδο ανεξαρτησίας και ευθύνης για το παιδί, καθώς η μορφή θυμίζει περισσότερο πανεπιστήμιο, δεν υπάρχουν νταντάδες, αλλά θα βοηθήσουν εάν υπάρχει επιθυμία.

×

Μαρία Φ., μητέρα μαθήτριας

Το "Algorithm" ανταποκρίθηκε πλήρως στις προσδοκίες μας και θα θέλαμε να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε από εσάς το επόμενο έτος. Εκφράζουμε τις ευχαριστίες μας στη διοίκηση για την εξαιρετική δουλειά τους. Είμαστε πολύ χαρούμενοι που περάσαμε έναν ολόκληρο χρόνο μαζί με τόσο υπέροχους δασκάλους όπως η Έλενα Πετρόβνα, η Τατιάνα Βικτόροβνα, ο Σεργκέι Πάβλοβιτς.

Θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου στην ομάδα σας! Περάσαμε τη σχολική χρονιά σε ένα ήρεμο περιβάλλον και καταφέραμε να πετύχουμε τον στόχο μας. Η επικοινωνία μαζί σας ήταν πάντα εποικοδομητική. Όλα τα αναδυόμενα ζητήματα επιλύθηκαν άμεσα. Μείναμε επίσης ευχαριστημένοι με τα αποτελέσματα αυτής της εκπαίδευσης. Θα σας προτείνουμε σε φίλους και γνωστούς. Καλή τύχη, υπομονή και περαιτέρω επιτυχία στις δραστηριότητές σας!

×

Αναστασία Λ., μητέρα μαθητή

Ευχαριστώ εσάς και ολόκληρη την ομάδα του RBS Algorithm για την εποικοδομητική συνεργασία. Μας βοήθησες πολύ. Χάρη στις τεχνολογίες σας, ο Seryozha μπόρεσε να καλύψει τη διαφορά με ολόκληρο το πρόγραμμα δημοτικό σχολείοκαι τώρα θα του είναι πολύ πιο εύκολο να συνεχίσει τις σπουδές του στο λύκειο. Εύχομαι ευημερία και επιτυχία στο έργο σας!

×

Αναστασία Π., μητέρα μαθήτριας

Είμαι η μητέρα της Πωλίνας, μαθήτριας της Α' δημοτικού. Μας αρέσει εδώ! Θα συνεχίσουμε να μελετάμε μαζί σας το επόμενο έτος (στη 2η τάξη) χρησιμοποιώντας την ίδια μορφή εκπαίδευσης. Χάρη στην προσέγγιση, τις μεθόδους και τους δασκάλους του σχολείου σας, μεγαλώνω ένα υγιές, περίεργο παιδί που του αρέσει να μαθαίνει.

Η Πωλίνα διορίζεται σε ένα τοπικό σχολείο με εγγραφή, και όσα έμαθε στην πρώτη τάξη διδάσκονται στο σχολείο μας στη δεύτερη. Ακολουθούμε λοιπόν ένα επιταχυνόμενο πρόγραμμα και θα δώσουμε εξετάσεις τρεις φορές: 1) κατά τη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο 2) μετά στο γυμνάσιο 3) τις τελικές εξετάσεις.

Η κύρια επιτυχία της Polina είναι αυτή: η ίδια η Polina αποφάσισε να μάθει αγγλικά, επέλεξε η ίδια τα μαθήματα, πέρασε η ίδια το τεστ και εγγράφηκε στα μαθήματα, αφήνοντας τον αριθμό τηλεφώνου της. Με πήραν τηλέφωνο από το αγγλικό σχολείο και μου είπαν: «Είσαι η μητέρα της Πωλίνας; Δοκιμάστηκε μαζί μας και άφησε τον αριθμό τηλεφώνου σας». Δεν ήξερα τίποτα για αυτό. Μου άρεσε η πράξη, ελεύθερη και ατρόμητη (ξέρω και άλλες απόψεις για αυτό το θέμα, αλλά στη θέση της θα έκανα το ίδιο).

Τι είναι η οικογενειακή εκπαίδευση

Οικογενειακή εκπαίδευση είναι η εκπαίδευση του παιδιού σύμφωνα με γενικά σχολικά προγράμματα, που οργανώνονται από τους γονείς. Μετά την ολοκλήρωση του βασικού σχολείου ή όταν συμπληρώσετε την ηλικία των 18 ετών, μπορείτε να κατακτήσετε το πρόγραμμα 10-11 τάξη ανεξάρτητα - με τη μορφή αυτοεκπαίδευσης. Στα σχολεία της Μόσχας, από το 2013, είναι επίσης δυνατή η μερική και μερική φοίτηση, μειώνοντας τον αριθμό των μαθημάτων πλήρους απασχόλησης στο σχολείο. Ανεξάρτητα από τη μορφή εκπαίδευσης, όλοι οι μαθητές έχουν δικαίωμα δωρεάν ενδιάμεσης πιστοποίησης στο σχολείο (externship), δικαίωμα χρήσης της σχολικής βιβλιοθήκης και άλλα γενικά δικαιώματα των μαθητών.

Κατ' οίκον εκμάθηση στο κέντρο αλγορίθμων

Ανάλογα με την επιλογή της μορφής εκπαίδευσης και τη σχέση με το σχολείο και τα προγράμματα Αλγόριθμου που επιλέγετε, μπορείτε να μελετήσετε μαζί μας εντελώς, διαδικτυακά (σε ηλεκτρονικό σχολείο), πρόσωπο με πρόσωπο - σε ένα από τα εκπαιδευτικά μας κέντρα που βρίσκονται στο κέντρο της Μόσχας ή συνδυάζοντας μαθήματα πρόσωπο με πρόσωπο σε αυτά τα εκπαιδευτικά κέντρα με διαδικτυακά μαθήματα στην πύλη εκπαίδευσης μας. Όλα τα μαθήματα γίνονται μεμονωμένα ή σε ομάδες έως 12 ατόμων.

Τα προγράμματά μας είναι online και offline.

Προσφέρουμε:

• εκπαίδευση σύμφωνα με σχολικά προγράμματα από 1η έως 11η τάξη
• προετοιμασία σε όλα τα μαθήματα για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και την Ενιαία Κρατική Εξέταση
• πρόσθετη και σε βάθος εκπαίδευση σε επιμέρους μαθήματα,
• με τελική πιστοποίηση για προγράμματα GSCE και A-level στο εξεταστικό μας κέντρο στη Μόσχα (διεθνής εξωτερική μελέτη)
• παράλληλη εκπαίδευση σε ρωσικά και διεθνή βρετανικά και αμερικανικά σχολικά προγράμματα (για παράδειγμα, προετοιμασία για το OGE και το GSCE)

Όλα τα προγράμματα συνοδεύονται από προσωπικό επιμελητή.

Σχετικά με την πιστοποίηση

Όλοι οι «μαθητές κατ' οίκον» υποβάλλονται σε υποχρεωτική τακτική ενδιάμεση εξωτερική πιστοποίηση στα συνεργαζόμενα σχολεία του Κέντρου - σε όλα τα μαθήματα που περιλαμβάνονται στην υποχρεωτική συνιστώσα του προγράμματος σπουδών. Ο «Αλγόριθμος» παρέχει συνεχή συμβουλευτική, οργανωτική και νομική υποστήριξη σε όλες τις σχέσεις με το εξωτερικό σχολείο, σε όλα τα θέματα εκπαίδευσης και πιστοποίησης. Παραλαμβάνουμε βρετανικές διεθνείς εξετάσεις GSCE και A-level στη Μόσχα, στο διεθνές μας εξωτερικό εξεταστικό κέντρο «Algorithm», διαπιστευμένο από την Pearson Edexcel International.

Πώς να μεταβείτε στην οικογενειακή εκπαίδευση

Σύμφωνα με το Νόμο «Περί Παιδείας...» χρειάζεται μόνο να «ειδοποιήσετε τον οργανισμό τοπικής αυτοδιοίκησης δημοτικού διαμερίσματος ή αστικού διαμερίσματος». Ωστόσο, φυσικά, η σοβαρή προετοιμασία για αυτό το σημαντικό βήμα - η οργάνωση ενός «σχολείου γονέων» - απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό και διαβουλεύσεις σε ένα κέντρο οικογενειακής εκπαίδευσης - για παράδειγμα, στον «Αλγόριθμό» μας.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΕΞΙΟΥ ΗΜΙΣΦΑΙΡΙΟΥ

Merilee Zdenek

Μόνο περίπου το 10 τοις εκατό των ανθρώπων στη γη χρησιμοποιούν και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου τους με ισορροπημένο τρόπο. Άλλοι αναπτύσσουν μόνο το αριστερό ημισφαίριο και αγνοούν τις δημιουργικές δυνατότητες του δεξιού. Αυτό το βιβλίο θα σας βοηθήσει να αναπτύξετε και να μάθετε να χρησιμοποιείτε τις δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

1. Ικανότητες νοημοσύνης

Πρόσκληση

Τρεις ερωτήσεις

Μερικές προειδοποιήσεις

2. Δημιουργικότητα και διαίσθηση

Τι σημαίνει να σκέφτεσαι δημιουργικά;

Καταρρίπτοντας παλιούς μύθους

Αρχή

Τι έδειξε η έρευνα

Νέες προοπτικές για τη δημιουργικότητα

Τομείς εξειδίκευσης του αριστερού ημισφαιρίου

Τομείς εξειδίκευσης του δεξιού ημισφαιρίου

Το υπόλοιπο πέντε τοις εκατό

Ανάπτυξη των εγκεφαλικών ημισφαιρίων

Η τέλεια συνεργασία

Όταν τα ημισφαίρια βρίσκονται σε αντίθεση

Υποθετική περίπτωση

Αποκατάσταση εγκεφάλου

Αρχαία γνώση

Αντιπαραθέσεις

3. Το κλειδί για αυξημένη δημιουργικότητα

Εισαγωγή

Μέρος III. Πρακτική. Το προσωπικό σας πρόγραμμα

Εισαγωγή.

Πώς να χρησιμοποιήσετε το προσωπικό πρόγραμμα

Ημέρα 1

Ημέρα 2

Ημέρα 3

Ημέρα 4

Ημέρα 5

Ημέρα 6

Μέρος Ι. Θεωρία

Πρόλογος

Η δημιουργικότητα και η σύνδεσή της με το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου είναι αντικείμενο έντονο ενδιαφέρον όχι μόνο για τους επιστήμονες, αλλά και για εκείνο το μέρος των απλών ανθρώπων που ενδιαφέρονται για την αποτελεσματική χρήση της φαντασίας. Ως ψυχίατρος και ψυχαναλυτής του δεξιού εγκεφάλου, θαυμάζω το πρόγραμμα ενίσχυσης της δημιουργικότητας της Marilee Zdenek, το οποίο βασίζεται σε υγιή επιστήμη.

Η επιστημονική έρευνα των Roger Sperry, Joseph Baughan και Michael Gazzaniga διαπίστωσε ότι κάθε ημισφαίριο του εγκεφάλου επεξεργάζεται τις πληροφορίες διαφορετικά και έχει τους δικούς του τομείς εξειδίκευσης. Αυτές οι ανακαλύψεις οδήγησαν στο γεγονός ότι σε πολλές κλινικές και πειραματικά εργαστήρια άρχισε να μελετάται χωριστά η δραστηριότητα καθενός από τα εγκεφαλικά ημισφαίρια.

Ο χειρουργικός διαχωρισμός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων κατέστησε δυνατή την παρατήρηση του έργου καθενός από αυτά ξεχωριστά. Κατά τη διάρκεια των μελετών, διαπιστώθηκε ότι το αριστερό ημισφαίριο είναι υπεύθυνο για την επεξεργασία λεκτικών πληροφοριών, τη λογική σκέψη και δεν βλέπει ένα δάσος, αλλά πολλά δέντρα. Το δεξί ημισφαίριο, αντίθετα, ειδικεύεται στη διαίσθηση, στον χωρικό προσανατολισμό και χάρη σε αυτό έχουμε μια αίσθηση του συνόλου, αντιλαμβανόμαστε πολλά δέντρα ως δάσος. Εκτός από την αντίληψη του συνόλου, το δεξί ημισφαίριο είναι υπεύθυνο και για την έκφραση των συναισθημάτων.

Το 1970, είχα την τύχη να γνωρίσω δώδεκα από τους ασθενείς του Δρ. Baughan, των οποίων τους εγκεφάλους χώρισε χειρουργικά σε δύο ανεξάρτητα ημισφαίρια. Τα τελευταία δέκα χρόνια έχω πραγματοποιήσει διάφορες μελέτες σε αυτούς τους ασθενείς του Δρ. Baughan. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, διαπίστωσα ότι αυτοί οι άνθρωποι εξαιρετικά σπάνια καταφέρνουν να ανακαλέσουν όνειρα και φαντασιώσεις, και όταν τα ανακαλούν μερικές φορές, αποδεικνύεται ότι αυτά τα όνειρα είναι χρηστικά, πρακτικά στερούνται φαντασίας και συνδέονται με την πραγματικότητα. Μαζί με τον Δρ Baughan, ανακαλύψαμε ότι οι άνθρωποι που έχουν χωριστά ημισφαίρια του εγκεφάλου δεν μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με λόγια και δεν είναι σε θέση να μεταφέρουν σε άλλο άτομο καμία από τις σκέψεις τους, οι οποίες περιέχουν λίγη φαντασία.

Αυτές οι παρατηρήσεις επιβεβαίωσαν τα ευρήματα του Baughan ότι ο διαχωρισμός των εγκεφαλικών ημισφαιρίων οδηγεί σε μειωμένη δημιουργικότητα. Οι δημιουργικοί άνθρωποι, και ιδιαίτερα οι καλλιτέχνες, χρειάζονται επειγόντως συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων του εγκεφάλου μέσω των οποίων μπορούν να αλληλεπιδρούν και να ανταλλάσσουν πληροφορίες.

Η Marilee Zdenek έχει μεταφράσει τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας και της παρατήρησης σε μια γλώσσα γεμάτη ποίηση και διαίσθηση. Στην ανάπτυξη του δεξιού εγκεφάλου, εμπλούτισε την κατανόησή μας για τις προσωπικές ικανότητες του ανθρώπου, και ιδιαίτερα τις δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.

Οι συνεντεύξεις της με ανθρώπους που έχουν επιτύχει εξαιρετική επιτυχία μέσω της ενεργού χρήσης των δυνάμεων του δεξιού ημισφαιρίου εφιστούν την προσοχή μας στο τεράστιες δυνατότητες, στην οποία συνήθως δεν καταβάλλουμε τον δέοντα τόκο για ψυχιατρική και ψυχοθεραπευτική έρευνα. Ωστόσο, μια τέτοια έρευνα πρέπει να συνδυάζει τόσο την επιστήμη όσο και την τέχνη.

Το εξαήμερο πρόγραμμα της Marilee Zdenek περιλαμβάνει τόσο την αρχαία τέχνη του διαλογισμού όσο και σύγχρονα επιτεύγματαστον τομέα της χαλάρωσης και ενεργοποίησης της φαντασίας. Κατά τη σύνταξη του προγράμματός της, η Marilee Zdenek έλαβε υπόψη τα επιτεύγματα του Freud, του Jung, του Winnicott και ορισμένων ψυχολόγων του εγώ όπως ο Erik Erikson.

Ο ενθουσιασμός και η διαίσθηση του συγγραφέα αυτού του βιβλίου αναγκάζουν τον αναγνώστη να προσέξει τις δικές του δημιουργικές δυνατότητες, οι οποίες συχνά μένουν αζήτητες. Διαβάζοντας αυτό το βιβλίο, παύουμε να υποτιμούμε τις δημιουργικές μας δυνατότητες – αυτή η εκτίμηση μας επιβάλλεται από το αριστερό (λογικό) ημισφαίριο του εγκεφάλου μας. Διεγείροντας το δεξί ημισφαίριο, ελευθερώνουμε τη φαντασία μας για να αξιοποιήσουμε τις δυνάμεις του που συχνά αγνοούμε.

Βρίσκω πολύ χρήσιμη την αισιόδοξη άποψη της Marilee Zdenek σχετικά με τη χρήση του πλήρους δυναμικού κάποιου για την καταπολέμηση της ανικανότητας και της κατάθλιψης. Η αξία μιας τέτοιας άποψης γίνεται ιδιαίτερα εμφανής στο γραφείο ενός ψυχαναλυτή, που είμαι εγώ. Αυτό το βιβλίο βοηθά τον αναγνώστη να ρίξει μια νέα ματιά στις ικανότητές του και να νιώσει πιο δυνατός στον αγώνα ενάντια στη ζωή, να περάσει με επιτυχία, όπως είπε ο Μπωντλαίρ, από το «δάσος των συμβόλων» στην αυτοεπιβεβαίωση και πλήρης αποκάλυψητις δυνατότητές του.

Klaus D. Hoppe,

MD, PhD, Καθηγητής, Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια, Λος Άντζελες, Διευθυντής, Κέντρο Έρευνας και Συνεχιζόμενης Ιατρικής Εκπαίδευσης, Κλινική Χάκερ.

1. Ικανότητες νοημοσύνης

Πρόσκληση

Πριν από πολλά χρόνια, ένα ξυπόλητο αγόρι καθόταν σε έναν τοίχο στη Ρώμη και κοίταξε από κάτω έναν άντρα που σκάλιζε κάτι με μια σμίλη από ένα τετράγωνο μάρμαρο. «Γεια σου, σενόρ», φώναξε το αγόρι στον άντρα. «Γιατί χτυπάς αυτή την πέτρα;» Ο Μιχαήλ Άγγελος σήκωσε το βλέμμα και φώναξε πίσω: "Επειδή υπάρχει ένας άγγελος μέσα και θέλει να βγει;"

Τι λαμπρό παράδειγμα μιας ασυνήθιστης αντίληψης της δημιουργικής διαδικασίας! Συχνά σκεφτόμαστε τη δημιουργικότητα ως τη συνειδητή έκφραση ιδεών. Ο Μιχαήλ Άγγελος προσέγγισε διαφορετικά τη δημιουργία της γλυπτικής. Ήθελε να απελευθερώσει τον άγγελο, ο οποίος ήταν φυλακισμένος σε ένα πέτρινο τετράγωνο και δεν θα αποφυλακιζόταν μέχρι να ολοκληρωθεί η διαδικασία δημιουργίας του γλυπτού.

Το βιβλίο «Ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου» έχει σχεδιαστεί για να γίνει για εσάς και τη δημιουργική σας σκέψη η νέα στάση απέναντι στη δημιουργική διαδικασία για τον Μιχαήλ Άγγελο και τον άγγελό του. Ο «άγγελός» σας μπορεί να μην είναι τόσο λαμπρός όσο αυτός του Μιχαήλ Άγγελου, αλλά μπορούμε ακόμα να προσεγγίσουμε τη δημιουργική διαδικασία με έναν νέο τρόπο. Μπορούμε να ελευθερώσουμε τον άγγελο, γιατί όλα είναι στα χέρια μας!

Σχεδόν όλοι οι άνθρωποι θέλουν να αυξήσουν τη δημιουργικότητά τους. Πολλοί όμως πιστεύουν ότι οι συγγραφείς, οι συνθέτες, οι καλλιτέχνες, οι σχεδιαστές και άλλοι δημιουργικοί άνθρωποι έχουν ειδικές δημιουργικές ικανότητες που στερούνται από άλλους θνητούς. Ωστόσο, αυτή η άποψη δεν είναι απολύτως σωστή. Ο καλλιτέχνης ζει στον καθένα μας. Οι δυνάμεις της φαντασίας βρίσκονται αδρανείς στις μακρινές γωνιές της συνείδησής μας. πολλοί δεν τους δίνουν τη δέουσα προσοχή ή απλώς τους αγνοούν.

Ο σκοπός αυτού του βιβλίου είναι να αυξήσει τη δημιουργικότητά σας και να βελτιώσει την αποτελεσματικότητα της εργασίας σας. Όταν μάθετε να εκμεταλλεύεστε τις τεράστιες δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου σας, θα είναι πιο εύκολο να λύσετε πολύπλοκα προβλήματα που αντιμετωπίζετε στην καθημερινή ζωή.

Το ενενήντα πέντε τοις εκατό των ανθρώπων επεξεργάζονται λεκτικές πληροφορίες στο αριστερό ημισφαίριο. «Ξέρει» πώς να ενεργεί λογικά και να αναλύει τα πάντα, αλλά σε καμία περίπτωση δεν συνδέεται με το έργο της διαίσθησης και της φαντασίας. Τόσο η διαίσθηση όσο και η φαντασία είναι τομείς στους οποίους ειδικεύεται το δεξί ημισφαίριο.

Στην κοινωνία μας, η λογική σκέψη, για την οποία ευθύνεται το αριστερό ημισφαίριο, εκτιμάται ιδιαίτερα, αλλά η διαίσθηση και η φανταστική σκέψη, υπό την επίβλεψη του δεξιού ημισφαιρίου, δεν πληρώνονται. ιδιαίτερη προσοχή. Για ένα σημαντικό μέρος του ενήλικου πληθυσμού, μια τέτοια λειτουργία του δεξιού ημισφαιρίου όπως η φαντασία πρακτικά δεν χρησιμοποιείται - οι ενήλικες έχουν ξεχάσει πώς να ονειρεύονται και να φαντασιώνονται. Ωστόσο, με τη βοήθεια ειδικών ασκήσεων, μπορείτε να αναπτύξετε τις κρυφές δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου, ιδιαίτερα τη φαντασία.

Έμαθα για πρώτη φορά για τις τεράστιες δυνατότητες του δεξιού ημισφαιρίου πριν από είκοσι πέντε χρόνια από τον κριτικό λογοτεχνίας των Los Angeles Times, Robert Kirsch. Χρησιμοποίησε συγκεκριμένες τεχνικές για να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της ήδη παραγωγικής δουλειάς του και μου πρότεινε να δοκιμάσω τις ίδιες τεχνικές. Για να είμαι ειλικρινής, λυπάμαι που έχασα χρόνο κάνοντας κάποιες ασκήσεις που μου φάνηκαν πολύ απλές και επιπόλαιες για να αυξήσω σημαντικά την αποτελεσματικότητα της δουλειάς μου. Αλλά από περιέργεια, αποφάσισα να το δοκιμάσω. Προς μεγάλη μου έκπληξη, μερικές από τις τεχνικές του λειτούργησαν εξαιρετικά. Έμεινα απλά έκπληκτος από τα αποτελέσματα και άρχισα να τροποποιώ τις τεχνικές του Robert Kirsch, να δημιουργώ νέες ασκήσεις και να τις διαμορφώνω σε ένα είδος προγράμματος για την ανάπτυξη του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου.