Luria Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας Μέρος 3. Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας - διαβάστε στο διαδίκτυο. Κεφάλαιο III. Προσοχή

Luria A. R. Βασικές αρχές της νευροψυχολογίας. Proc. επίδομα για φοιτητές. πιο ψηλά εγχειρίδιο εγκαταστάσεις. - Μ.: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2003. - 384 σελ.

UDC 57.024(075.8)

ISBN 5-7695-1013-7

Σειρά "Κλασικό Εκπαιδευτικό Βιβλίο"

Το βιβλίο αυτό, που εκδόθηκε με αφορμή τα 100 χρόνια από τη γέννηση του A. R. Luria, προορίζεται για μαθητές ως εγχειρίδιο από τον ίδιο τον συγγραφέα. Είναι δομημένο ως εκπαιδευτικό μάθημα, το οποίο σκιαγραφεί συνοπτικά το περιεχόμενο της νευροψυχολογίας ως ακαδημαϊκού κλάδου. Ο συγγραφέας αναλύει λεπτομερώς την ψυχολογική δομή και τους εγκεφαλικούς μηχανισμούς των επιμέρους νοητικών διεργασιών - αντίληψη, εκούσιες κινήσεις και ενέργειες, προσοχή, μνήμη, ομιλία, σκέψη. Αποκαλύπτει το μοντέλο των τριών κύριων μπλοκ του εγκεφάλου, το οποίο είναι δημοφιλές σήμερα μεταξύ των νευροψυχολόγων και των κλινικών ιατρών, στο οποίο πραγματοποιούνται οι ιδέες του συγγραφέα σχετικά με την ολιστική φύση της εγκεφαλικής δραστηριότητας στην εφαρμογή των ψυχικών διεργασιών και τους κύριους τύπους των διαταραχών τους.

Μπορεί να ενδιαφέρει νευροψυχολόγους διαφορετικών γενεών, καθώς και γιατρούς - νευροπαθολόγους, νευροχειρουργούς, ψυχιάτρους.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

στη δεύτερη έκδοση

Η πρώτη έκδοση αυτού του βιβλίου στα ρωσικά κυκλοφόρησε σχεδόν πριν από 30 χρόνια (το 1973). Αυτό είναι το μοναδικό βιβλίο του A. R. Luria ειδικά σχεδιασμένο για μαθητές ως εκπαιδευτικό βοήθημα. Όλα τα άλλα βιβλία είναι επιστημονικές μονογραφίες ή συλλογές έργων που επιμελήθηκε ο ίδιος. Ωστόσο, ο διαχωρισμός των βιβλίων του A. R. Luria σε εκπαιδευτικά και επιστημονικά είναι μάλλον υπό όρους. Το “Fundamentals of Neuropsychology” είναι ένα από τα σημαντικότερα κλασικά έργα του A. R. Luria, που έχει πρωτίστως μεγάλη επιστημονική σημασία. Παράλληλα, πολλές από τις επιστημονικές του μονογραφίες χρησιμοποιούνται και για εκπαιδευτικούς σκοπούς για την εκπαίδευση τόσο νευροψυχολόγων όσο και γενικών κλινικών ψυχολόγων.

Ο A. R. Luria αρχικά ήθελε να ονομάσει αυτό το βιβλίο The Working Brain (ή The Active Brain), αλλά στη συνέχεια άλλαξε γνώμη. Ωστόσο, στο εξωτερικό ο μοναχός βγήκε με το όνομα «The working brain: a introduction to neuropsychology» (Νέα Υόρκη, 1973).Η επιλογή του ονόματος φυσικά δεν είναι τυχαία. Τονίζει την κύρια ιδέα του βιβλίου - να δείξει πώς ακριβώς λειτουργεί ο ανθρώπινος εγκέφαλος κατά την εφαρμογή του ενός ή του άλλου νοητική δραστηριότητα.

"Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας" - ένα από τα μεταγενέστερα βιβλία του A. R. Luria. Γράφτηκε αργότερα από τα "Higher Cortical Functions" (1962, 1969), "The Brain and Mental Processes" (1963. - Vol. 1; 1970. - Vol. 2), "A Little Book about Great Memory" (1968) , "Lost and Regained World" (1971). Ως εκ τούτου, συνοψίζει διάφορες πληροφορίες σχετικά με τη νευροψυχολογία, τόσο ήδη καθιερωμένες όσο και νέες, που ελήφθησαν τα τελευταία χρόνια. Από αυτή την άποψη, φαίνεται σημαντικό να συγκρίνουμε το Fundamentals of Neuropsychology με άλλα, προηγούμενα βιβλία του A. R. Luria, και κυρίως με τις Ανώτερες Φλοιώδεις Λειτουργίες. Οι διαφορές είναι εμφανείς.

Το βιβλίο είναι δομημένο ως ένα εκπαιδευτικό μάθημα στο οποίο, σε ένα σχετικά σύντομη μορφήτο περιεχόμενο της νευροψυχολογίας ως νέο επιστημονική πειθαρχία. Παρουσιάζει «και τις δύο υποστάσεις» της νευροψυχολογίας, δηλαδή: την ιδιότητά της στους ψυχολογικούς κλάδους («ψυχή και εγκέφαλος») και στις νευροεπιστήμες («εγκέφαλος και ψυχή»). Σε άλλα έργα κυριαρχεί μια πτυχή της νευροψυχολογίας. Έτσι, το Higher Cortical Functions περιγράφει κυρίως ολιστικά νευροψυχολογικά σύνδρομα που προκύπτουν από βλάβη σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου. δείχνει την πολύπλοκη φύση των παραβιάσεων των νοητικών λειτουργιών σε τοπικές εστίες. Με άλλα λόγια, η λογική της παρουσίασης του υλικού συνίσταται κατά κύριο λόγο στην περιγραφή του ρόλου ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου στην υλοποίηση νοητικών διεργασιών («εγκέφαλος και ψυχή»).

Στο Fundamentals of Neuropsychology, ο A. R. Luria παρουσίασε για πρώτη φορά με συστηματικό τρόπο μια άλλη πτυχή της νευροψυχολογίας. Αναλύει διεξοδικά την ψυχολογική δομή και τους εγκεφαλικούς μηχανισμούς των επιμέρους νοητικών διεργασιών (αντίληψη, εκούσιες κινήσεις και ενέργειες, προσοχή, μνήμη, ομιλία, σκέψη). Αυτή η λογική παρουσίασης του υλικού («ψυχή και εγκέφαλος») είναι ιδιαίτερα σημαντική για τη διδασκαλία του μαθήματος της νευροψυχολογίας, αφού συγκεκριμενοποιεί την ουσία της κατανόησης του επιστήμονα του προβλήματος του εντοπισμού ανώτερων νοητικών λειτουργιών σε διάφορες νοητικές διεργασίες.

Το βιβλίο περιλαμβάνει νέο (για το 1973) υλικό που δεν είχε παρουσιαστεί προηγουμένως σε άλλα έργα. Αυτό είναι το κεφάλαιο «Τρία κύρια μπλοκ του εγκεφάλου», που περιλαμβάνεται στην ενότητα «Λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου και νοητική δραστηριότητα». Είναι η πρώτη Λεπτομερής περιγραφήγενικό δομικό και λειτουργικό μοντέλο του εγκεφάλου ως υπόστρωμα νοητικών διεργασιών. Προηγουμένως, η ιδέα των εγκεφαλικών μπλοκ συναντήθηκε μόνο μία φορά στην αναφορά του A. R. Luria στο XVI Διεθνές συνέδριοεπί εφαρμοσμένη ψυχολογίαστο Άμστερνταμ (1968). Όπως είναι γνωστό, το μοντέλο των τριών μπλοκ είναι πλέον πολύ δημοφιλές μεταξύ των νευροψυχολόγων και των κλινικών ιατρών: εφαρμόζει τις ιδέες του A. R. Luria σχετικά με την ολιστική φύση της εγκεφαλικής δραστηριότητας στην υλοποίηση των νοητικών διαδικασιών, αφενός, και σχετικά με τους κύριους τύπους οι διαταραχές τους (σύμφωνα με την ήττα του ενός ή του άλλου μπλοκ) - από την άλλη.

Παρουσιάζονται επίσης νέα υλικά σχετικά με τις λειτουργίες του δεξιού ημισφαιρίου και των μεσοβασικών τμημάτων του εγκεφάλου, που ελήφθησαν στην ομάδα του μόλις τη δεκαετία του '70 (έργα των E. G. Simernitskaya, L. I. Moskovichyute και άλλων). Αυτοί οι τομείς έρευνας έχουν αναπτυχθεί εντατικά στη σύγχρονη νευροψυχολογία. Γενικά, στα Fundamentals of Neuropsychology, ο A. R. Luria σκιαγραφεί ξεκάθαρα τα όρια του τι έχει ήδη επιτευχθεί και τι, από την άποψή του, θα πρέπει να γίνει στο άμεσο μέλλον. Αναφέρεται στην πρώτη κατηγορία πληροφοριών όλη τη γνώση που έχει ήδη συσσωρευτεί στη νευροψυχολογία και στην οποία βασίζεται η θεωρία του συστημικού δυναμικού εντοπισμού ανώτερων νοητικών λειτουργιών. Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει πληροφορίες που σχετίζονται με προβλήματα όπως ο ρόλος των βαθιών δομών του εγκεφάλου στην πορεία των ψυχικών διεργασιών, οι εγκεφαλικοί μηχανισμοί συναισθηματικών φαινομένων, τα χαρακτηριστικά της εργασίας του υποδεέστερου (δεξιού για δεξιόχειρες) ημισφαιρίου του εγκεφάλου, και μια σειρά από άλλα. Είναι αυτοί οι τομείς της νευροψυχολογίας που άρχισαν να αναπτύσσονται εντατικά στην περίοδο μετά τον Λουρίγιεφ και είναι πολύ επίκαιροι σήμερα.

Συνολικά, παρά το σχετικά μεγάλο διάστημα που έχει περάσει από τη δημοσίευση των Βασικών Αρχών της Νευροψυχολογίας, το περιεχόμενό τους δεν έχει γίνει καθόλου ξεπερασμένο. Η γενική ιδέα, όλες οι κύριες διατάξεις αυτού του βιβλίου είναι δίκαιες και σχετικές, όπως πριν. Μπορεί μόνο να σημειωθεί ότι με τα χρόνια έχουν εμφανιστεί νέες κατευθύνσεις στη νευροψυχολογία (παιδική νευροψυχολογία, νευροψυχολογία του κανόνα, νευροψυχολογία συναισθημάτων κ.λπ.). Ταυτόχρονα, αναπτύχθηκαν και οι παλιές κατευθύνσεις, γεγονός που υποδηλώνει τη βιωσιμότητα και την παραγωγικότητα της νευροψυχολογικής σχολής που δημιούργησε ο A.R. Luria και τη μεγάλη ευρετική φύση της ιδέας του.

1 Για λεπτομέρειες, βλέπε: Νευροψυχολογική Σχολή A. R. Luria // Questions of Psychology. - 1997. - Νο. 5.

Η επανέκδοση των Fundamentals of Neuropsychology είναι πολύ επίκαιρη. Παρά τη σχετικά μεγάλη κυκλοφορία της πρώτης έκδοσης (22 χιλιάδες αντίτυπα), προς το παρόν αυτό το βιβλίο έχει γίνει σπάνιο. Η ανάγκη για αυτό έχει αυξηθεί ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, όταν ξεκίνησε η μαζική εκπαίδευση κλινικών ψυχολόγων σε διάφορα Εκπαιδευτικά ιδρύματαΡωσία. Τα «Βασικά στοιχεία της Νευροψυχολογίας» είναι από τα σημαντικότερα εγχειρίδια νευροψυχολογίας και το μάθημα της νευροψυχολογίας είναι ένας από τους κύριους κλάδους στον κύκλο της ειδικής κλινικής ψυχολογίας.

Ως γνωστόν, στη χώρα μας οι κλινικοί ψυχολόγοι, συμπεριλαμβανομένων των νευροψυχολόγων, εκπαιδεύονται με βάση όχι μόνο την ψυχολογική εκπαίδευση, αλλά και άλλα είδη ειδικής αγωγής (ιατρική, παιδαγωγική, ακόμη και τεχνική). Τα τελευταία χρόνια, υπάρχει μια ιδιαίτερα μεγάλη εισροή στην κλινική ψυχολογία ανθρώπων που δεν έχουν συστηματική ψυχολογική γνώση (οι περισσότεροι από αυτούς είναι μεταξύ αυτών που λαμβάνουν δεύτερη εκπαίδευση). Για τέτοιους μαθητές χρειάζεται ιδιαίτερα το βιβλίο Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας, αφού περιέχει, μαζί με τις νευροψυχολογικές γνώσεις, και γενικές ψυχολογικές γνώσεις. Όπως είναι γνωστό, ο A. R. Luria έχτισε τη νευροψυχολογία με βάση γενικές ψυχολογικές έννοιες και τη θεώρησε ως «εφαρμογή» αυτών των εννοιών στον εγκέφαλο. Αυτό το γενικό ψυχολογικό «πλαίσιο» αυξάνει την αξία του «Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας» ως διδακτικό βοήθημα, καθώς διαμορφώνει την επαγγελματική ψυχολογική κοσμοθεωρία των μαθητών, η οποία είναι απαραίτητη για κάθε λεγόμενη εφαρμοσμένη ψυχολογία, συμπεριλαμβανομένης της κλινικής ψυχολογίας.

Το "Fundamentals of Neuropsychology" δημοσιεύεται τη χρονιά που ο A. R. Luria (1902 - 1977) είναι 100 ετών, και την παραμονή του ΙΙ Διεθνούς Συνεδρίου αφιερωμένου σε αυτήν την ημερομηνία. Η νέα έκδοση αυτού του βιβλίου θα είναι ένα υπέροχο δώρο για όλους τους θαυμαστές του A. R. Luria, και ιδιαίτερα για τους νευροψυχολόγους διαφορετικών γενεών, συμπεριλαμβανομένων των μελλοντικών ειδικών.

Το προτεινόμενο βιβλίο είναι μια εισαγωγή στη νευροψυχολογία - έναν νέο κλάδο της ψυχολογίας και της ιατρικής που αναπτύχθηκε τα τελευταία τριάντα χρόνια με τη στενή συμμετοχή του συγγραφέα και των συνεργατών του. Το έργο της νευροψυχολογίας είναι η μελέτη των θεμελίων του εγκεφάλου της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας με τη συμμετοχή νέων, ψυχολογικών μεθόδων για την τοπική διάγνωση τοπικών εγκεφαλικών βλαβών. Αυτό είναι που μας επιτρέπει να πιστεύουμε ότι αυτό το βιβλίο θα είναι χρήσιμο τόσο σε ψυχολόγους όσο και σε γιατρούς, και κυρίως σε νευροπαθολόγους, νευροχειρουργούς και ψυχιάτρους.

Η νευροψυχολογία είναι μια νέα επιστήμη. Όπως είναι φυσικό, τα διάφορα τμήματα του αναπτύσσονται διαφορετικά. Αυτό εξηγεί το γεγονός ότι από το βιβλίο λείπει μια σειρά από ενότητες για τις οποίες ο συγγραφέας δεν έχει αρκετό δικό του υλικό και τις οποίες προτίμησε να αφήσει εκτός συζήτησης. Αυτά περιλαμβάνουν ενότητες σχετικά με τον ρόλο των βαθιών δομών (ιδίως του υποθαλάμου και του θαλάμου) στην πορεία των νοητικών διεργασιών, τους εγκεφαλικούς μηχανισμούς ύπνου και εγρήγορσης, τα θεμέλια του εγκεφάλου της συναισθηματικής ζωής και τη σημασία του υποδεξιού ημισφαιρίου για ανθρώπινη νοητική δραστηριότητα.

Όπως και στην προετοιμασία προηγούμενων βιβλίων, η συγγραφέας βοηθήθηκε πολύ από το προσωπικό του Ινστιτούτου Νευροχειρουργικής. N. N. Burdenko της Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών της ΕΣΣΔ και υπάλληλοι του Τμήματος Νευρο- και Παθοψυχολογίας, Σχολή Ψυχολογίας, Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, με επικεφαλής τον συγγραφέα. Σε όλους αυτούς - και ιδιαίτερα σε έναν μακροχρόνιο συνεργάτη, τον Διδάκτωρ Ψυχολογικών Επιστημών Ε. Ντ. Χόμσκαγια, ο οποίος έδωσε μια σειρά πολύτιμες συμβουλέςκαι ποιος μπήκε στον κόπο να επιμεληθεί το χειρόγραφο αυτού του βιβλίου - ο συγγραφέας εκφράζει την ειλικρινή του ευγνωμοσύνη.

Luria A. R.

Βασικές αρχές νευροψυχολογίας. Proc. επίδομα για φοιτητές. πιο ψηλά εγχειρίδιο εγκαταστάσεις. - Μ.: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2003. - 384 σελ.

UDC 57.024(075.8)

ISBN 5-7695-1013-7

Σειρά "Κλασικό Εκπαιδευτικό Βιβλίο"

Πρόλογος στη δεύτερη έκδοση. E.D. Khomskaya ...................................3

Μέρος πρώτο

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (βασικές αρχές)

Εισαγωγή ...................................................... ................................................ .. ..οκτώ

Κεφάλαιο Ι. Τρεις πηγές γνώσης για τη λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου.......11

1. Συγκριτικά ανατομικά δεδομένα................................................ ..11

Βασικές αρχές εξέλιξης και δομής του εγκεφάλου ως οργάνου της ψυχής ................................... ...........12

Δομική και λειτουργική οργάνωση του εγκεφαλικού φλοιού................................ .....22

2. Φυσιολογικά Δεδομένα: Μέθοδος Διέγερσης..........................................45

Πειράματα με άμεση διέγερση του φλοιού................................45

Πειράματα με έμμεση διέγερση του φλοιού.......................................... .........53

Πειράματα με την ανάλυση των λειτουργιών μεμονωμένων νευρώνων .................... 57

3. Φυσιολογικά Δεδομένα: Μέθοδος Καταστροφής.......................................... .60

Κεφάλαιο II. Τοπικές βλάβες του εγκεφάλου και οι βασικές αρχές εντοπισμού λειτουργιών ................................ ...................................................... 67

1. Πρώιμες αποφάσεις ................................................ ................................................67

2. Κρίση ..................................................... ......................................72

3. Επανεξέταση βασικών εννοιών................................................ ....... ......74

Επαναπροσδιορισμός της έννοιας της «λειτουργίας»................................................. ....... .....74

Επανεξέταση της έννοιας της «τοπικοποίησης» .......................................... ...77

Επανεξέταση της έννοιας του «συμπτώματος» .......................................... ...................... 80

4. Συνδρομική ανάλυση και συστημική οργάνωση νοητικών διεργασιών .......................................... ................................................................ .................84

Κεφάλαιο III. Τα τρία κύρια λειτουργικά μπλοκ του εγκεφάλου..........................................88

1. Μπλοκ ρύθμισης του τόνου και της εγρήγορσης ................................... ..... 88

2. Μπλοκ λήψης, επεξεργασίας και αποθήκευσης πληροφοριών ............... 101

3. Μπλοκ προγραμματισμού, ρύθμισης και ελέγχου σύνθετων μορφών δραστηριότητας ................................ ..........................................111

4. Αλληλεπιδράσεις των τριών κύριων λειτουργικών μπλοκ του εγκεφάλου ...................................... ......126

Μέρος δεύτερο

ΤΟΠΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΛΥΣΗ

Εισαγωγικές παρατηρήσεις ...................................................... ......................................130

Κεφάλαιο Ι. Ινιακές περιοχές του εγκεφάλου και οργάνωση της οπτικής αντίληψης ................................ ....132

1. Πρωτογενείς ζώνες του ινιακού φλοιού και στοιχειώδεις λειτουργίες της όρασης................................ ................................ ...................... .............132

2. Δευτερεύοντα μέρη του ινιακού φλοιού και οπτογνωστικές λειτουργίες ................................ ...................................................... ..........................135

Κεφάλαιο II. Χρονικές περιοχές του εγκεφάλου και η οργάνωση της ακουστικής αντίληψης ...................................... ........149

1. Πρωτογενείς ζώνες του κροταφικού φλοιού και στοιχειώδεις λειτουργίες της ακοής .............................. 149

2. Δευτερεύοντα μέρη του κροταφικού φλοιού και ακουστικές-γνωστικές λειτουργίες ................................ ...................................................... ..........................151

3. Συστημική επίδραση των διαταραχών ακοής ομιλίας σε άλλες ψυχικές διεργασίες ................................ .......................... ......................156

4. Παραλλαγές του «χρονικού συνδρόμου» ......................................... ..... ..159

Κεφάλαιο III. Τριτογενείς ζώνες του φλοιού και οργάνωση ταυτόχρονων συνθέσεων ................................... ................................................................. .................163

1. Τριτογενείς ζώνες του φλοιού και η οργάνωση των οπτικών χωρικών συνθέσεων .................................... .........163

2. Τριτογενείς ζώνες του φλοιού και οργάνωση συμβολικών (οιονεί χωρικών) συνθέσεων ................................ ................................ ...167

3. Τριτογενείς περιοχές του φλοιού και διεργασίες μνήμης ομιλίας ............... 170

4. Βρεγματικές-ινιακές ζώνες του δεξιού (υποκυρίαρχου) ημισφαιρίου και οι λειτουργίες τους.................................. ................................ ................................ ....173

Κεφάλαιο IV. Αισθησιοκινητικά και προκινητικά μέρη του εγκεφάλου και οργάνωση των κινήσεων .................175

1. Μετακεντρικές περιοχές του φλοιού και προσαγωγική οργάνωση των κινήσεων ...................................... .......................... ................................ .....................175

2. Προκινητικές περιοχές του φλοιού και απαγωγική οργάνωση των κινήσεων ...................................... .......................................................... .......180

Κεφάλαιο V. Μετωπιαίοι λοβοί του εγκεφάλου και ρύθμιση της νοητικής δραστηριότητας ...... 189

1. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση καταστάσεων δραστηριότητας...................................190

2. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση κινήσεων και ενεργειών...................................199

3. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση μνημονιακών και διανοητικών ενεργειών.................................. ..........................209

4. Λειτουργική οργάνωση των μετωπιαίων λοβών και παραλλαγές του μετωπιαίου συνδρόμου .................................... .......................................................... ......216

Κεφάλαιο VI. μεσοβασικός φλοιός, δεξί ημισφαίριοεγκέφαλος.........220

1. Εσωτερικά μέρη του φλοιού και ο ρόλος τους στη ρύθμιση των ψυχικών καταστάσεων .................................. ......................................220

2. Το υποκυρίαρχο ημισφαίριο και ο ρόλος του στην οργάνωση των νοητικών διεργασιών ................................ ...................... ......................225

Μέρος τρίτο

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΤΟΥΣ

Κεφάλαιο Ι. Αντίληψη................................................ ................................................................ ......232

1. Ψυχολογική δομή ................................................ ......... ..........232

Η νευροψυχολογία είναι μια νέα και αναπτυσσόμενη επιστήμη. Χωρίς τη μελέτη των διεργασιών που συμβαίνουν στους κατεστραμμένους λοβούς του εγκεφάλου, είναι δύσκολο να βοηθήσετε ένα άτομο να υποβληθεί σε αποκατάσταση. Όλο και περισσότερο, τα παιδιά γεννιούνται με ορισμένες διαταραχές και η νευροψυχολογία βοηθά να εντοπιστεί αυτό σε πρώιμο στάδιο και να καταρτιστεί ένα σχέδιο διόρθωσης.

Τι είναι η νευροψυχολογία;

Το αντικείμενο της νευροψυχολογίας είναι μια σχετικά νέα κατεύθυνση, που αναπτύσσεται στο σημείο τομής της νευροεπιστήμης, της ψυχολογίας και της ψυχοφυσιολογίας. Η νευροψυχολογία ασχολείται με τη μελέτη της σχέσης μεταξύ της λειτουργίας του εγκεφάλου και των νοητικών διεργασιών, της συμπεριφοράς. Βασικά μελετώνται οι διεργασίες του εγκεφάλου με διαταραχές ως αποτέλεσμα τραυματισμών ή ασθενειών σε ανθρώπους και ζώα. Τα κύρια καθήκοντα της νευροψυχολογίας:

Εντοπισμός κανονικοτήτων στη λειτουργία των εγκεφαλικών λειτουργιών στην αλληλεπίδραση ενός ζωντανού οργανισμού με το εξωτερικό και εσωτερικό περιβάλλον.
Μελέτη των λειτουργιών και των δομών του εγκεφάλου.
Ανάλυση βλάβης σε περιοχές του εγκεφάλου.

Ιδρυτής της νευροψυχολογίας

Τα πρώτα βήματα μέσα αυτή την κατεύθυνσηπου πραγματοποιήθηκε από τον Λ.Σ. Vygotsky, αλλά σημαντική συνεισφορά είχε ο A.R. Luria και δημιούργησε μια νέα επιστήμη - νευροψυχολογία. Επιτεύγματα και εξελίξεις του A.R. Λούρια:

δημιούργησε μια ταξινόμηση των αφασικών διαταραχών.
μελέτησε και περιέγραψε προηγουμένως άγνωστες διαταραχές ομιλίας.
μελέτησε το ρόλο των μετωπιαίων λοβών του εγκεφάλου στις νοητικές διεργασίες.

Μέθοδοι νευροψυχολογίας για τον εντοπισμό παραβιάσεων (αναπτύχθηκε από τον A.R. Luria και τους οπαδούς του):

Μέθοδος ανάλυσης συστήματος (η μπαταρία των δοκιμών του Luria) - μια πλήρης μελέτη των νοητικών λειτουργιών
Ψυχομετρική (Βορειοαμερικανική) - Μπαταρία δοκιμής Nebraska-Luria, κλίμακα Wechsler.
Ατομικό προσανατολισμό (Βρετανική) - προσυμπτωματικός έλεγχος, δοκιμές επιλογής για περαιτέρω επιλογή μεμονωμένων μελετών.

Κλάδοι νευροψυχολογίας

Η νευροψυχολογία αναπτύσσεται ραγδαία, οι επιστήμονες πιστεύουν ότι αυτή η επιστήμη είναι το μέλλον. Οι κύριες κατευθύνσεις της νευροψυχολογίας:

κλινικός;
πειραματικός;
Αναμόρφωση;
οικολογικός;
παιδικό?
διαγνωστικός;
αναπτυξιακή νευροψυχολογία.

Παιδιατρική νευροψυχολογία

Η νευροψυχολογία της παιδικής ηλικίας είναι μια πολλά υποσχόμενη και δημοφιλής κατεύθυνση, μια έγκαιρη εντοπισμένη παραβίαση θα βοηθήσει να πραγματοποιηθεί μια ικανή διόρθωση του παιδιού. Η παιδική νευροψυχολογία μελετά την πλάγια ασυμμετρία δεξιού και αριστερού ημισφαιρίου, τα αίτια της σχολικής αποτυχίας (ελάχιστο εγκεφαλικές δυσλειτουργίες, σύνδρομο ΔΕΠΥ). Μετά τον εντοπισμό παραβιάσεων, πραγματοποιείται ψυχολογική και ιατρική διόρθωση.

Κλινική νευροψυχολογία

Βασικές αρχές της νευροψυχολογίας είναι η μελέτη συμπλεγμάτων νευροψυχολογικών συνδρόμου. Η κλινική νευροψυχολογία ασχολείται με ασθενείς με βλάβες στο δεξί ημισφαίριο και διαταραχές των εν τω βάθει δομών του εγκεφάλου, καθώς και ελαττώματα στη μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση. Βασικές έννοιες της κλινικής νευροψυχολογίας:

νευροψυχολογικό σύμπτωμα. Παραβίαση των λειτουργιών της ψυχής με τοπική βλάβη στον εγκέφαλο.
Νευροψυχολογικό Σύνδρομο. Ορισμένος συνδυασμός νευροψυχολογικών συμπτωμάτων λόγω διαταραχής της λειτουργίας των ψυχικών διεργασιών με τοπική βλάβη.

Πειραματική νευροψυχολογία

Οι αρχές της νευροψυχολογίας βασίζονται στην εφαρμογή πρακτικών και πειραματικών προσεγγίσεων, χωρίς τις οποίες καμία επιστήμη δεν μπορεί να τεκμηριώσει τις θεωρίες της. Η πειραματική νευροψυχολογία μελετά τη συμπεριφορά ανθρώπων και ζώων χαρακτηριστική ορισμένων τοπικών βλαβών. Χάρη στα πειράματα του A.R. Η Λουρία έχει μελετηθεί λεπτομερώς και έχει ταξινομηθεί (αφασία) και ομιλία. Η σύγχρονη πειραματική νευροψυχολογία μελετά τις διαταραχές της συναισθηματικής σφαίρας και τις γνωστικές διαδικασίες.

Πρακτική νευροψυχολογία

Οι κατευθύνσεις της νευροψυχολογίας αναπτύσσονται ως αποτέλεσμα μιας πρακτικής προσέγγισης. Πρακτική νευροψυχολογία- αυτή είναι η ενότητα στην οποία βασίζονται όλοι οι άλλοι κλάδοι της νευροψυχολογίας. Οι κύριες μέθοδοι εργασίας καθορίστηκαν από τον A.R. Luria και έλαβε το όνομα "Μπαταρίες των μεθόδων Luria", συμπεριλαμβανομένων των μελετών:

εκούσια και ακούσια προσοχή.
συναισθηματικές αντιδράσεις?
ακουστική γνώση;
κινήσεις όταν ακολουθείτε τις οδηγίες.
ομιλία;
γράμματα?
μνήμη;
συστήματα καταμέτρησης·
πνευματικές διαδικασίες.

Ηλικιακή νευροψυχολογία

Τι είναι η αναπτυξιακή νευροψυχολογία - η απάντηση βρίσκεται στην ίδια την ερώτηση. Κάθε ηλικιακή περίοδος έχει τα δικά της πρότυπα νοητικής ανάπτυξης και για μια ορισμένη ηλικία, ορισμένες διαταραχές της εγκεφαλικής δραστηριότητας είναι χαρακτηριστικές. Μελέτες εξελικτικής νευροψυχολογίας:

νευροψυχολογικά σύνδρομα;
συμπτώματα παραβιάσεων ανώτερων ψυχικών λειτουργιών.

Νευροψυχολογία – ασκήσεις

Σε μια φυσιολογική κατάσταση, ο εγκέφαλος ρυθμίζεται μόνος του, σε περίπτωση παραβίασης της ψυχολογικής ισορροπίας, προβλήματα με την ψυχή, τα εγγενή προγράμματα ρύθμισης αποτυγχάνουν, επομένως η έγκαιρη διόρθωση είναι σημαντική. Η διορθωτική νευροψυχολογία για παιδιά και ενήλικες χρησιμοποιεί στο οπλοστάσιό της διάφορες ασκήσεις που είναι χρήσιμες για εγκεφαλική δραστηριότητα, καλή υγεία. Νευροψυχολογία - παιχνίδια και ασκήσεις:

Σχέδιο καθρέφτη. Ετοιμάστε ένα φύλλο χαρτιού, μαρκαδόρους ή μολύβια. Πάρτε μολύβια και στα δύο χέρια και ξεκινήστε να σχεδιάζετε και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα ό,τι θέλετε: γράμματα, γεωμετρικά σχήματα, ζώα, αντικείμενα. Η άσκηση συγχρονίζει και τα δύο ημισφαίρια και δημιουργεί μια κατάσταση χαλάρωσης.
Σχεδιάζοντας διαφορετικά σχήματα. Η άσκηση είναι παρόμοια με την προηγούμενη, μόνο που χρειάζεται να σχεδιάσετε διαφορετικά σχήματα ταυτόχρονα, για παράδειγμα, αριστερόχειραςσχεδιάζει ένα τρίγωνο, το δεξιό ένα τετράγωνο.
Διαλογισμός - συγκέντρωση στην αναπνοή. Σύντομη εισπνοή και μεγάλη εκπνοή, με συγκέντρωση στην άκρη της μύτης. Χαλαρώνει, φέρνει τον εγκέφαλο στο επίπεδο του άλφα ρυθμού, το μυαλό ηρεμεί, δημιουργείται μια κατάσταση ψυχικής ηρεμίας.
Μίμηση των κινήσεων διαφόρων ζώων. "Η αρκούδα περπατάει" - το παιδί παίρνει στα τέσσερα και σηκώνει το δεξί του χέρι και πόδι, εστιάζοντας τα μάτια του στο χέρι και μετά τις ίδιες κινήσεις με την αριστερή πλευρά του σώματος. "Η τίγρη περπατά" - η βασική θέση στα τέσσερα, εναλλάξ: το δεξί χέρι πηγαίνει στον αριστερό ώμο, το αριστερό στο δεξί, και έτσι μετακινήστε.
Άσκηση "Ελέφαντας". Πιέστε σφιχτά το αυτί στον ώμο, τεντώστε το αντίθετο χέρι σαν «κορμό» και αρχίστε να σχεδιάζετε οριζόντια οκτάρια στον αέρα με αυτό, ενώ τα μάτια ακολουθούν τις άκρες των δακτύλων. Τρέξτε 3 - 5 φορές προς κάθε κατεύθυνση. Η άσκηση εξισορροπεί το σύστημα μυαλού-σώματος.

Νευροψυχολογία - πού να σπουδάσω;

Η εκπαίδευση στη νευροψυχολογία πραγματοποιείται με βάση ψυχολογική ή ιατρική εκπαίδευση, στο πλαίσιο του επαγγέλματος του κλινικού ή ιατρικού ψυχολόγου, ψυχονευρολόγου, ψυχιάτρου. Πανεπιστήμια όπου μπορείτε να αποκτήσετε το επάγγελμα του νευροψυχολόγου:

Ινστιτούτο Ψυχανάλυσης της Μόσχας. Ειδίκευση «Νευροψυχολογική αποκατάσταση και διορθωτική και αναπτυξιακή εκπαίδευση».
Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης. Σχολή Κλινικής Ψυχολογίας.
Ερευνητικό Ινστιτούτο Αγίας Πετρούπολης. V.M. Μπεχτέρεφ. Με βάση τις σχολές «Κλινική (ιατρική) ψυχολογία» και «Νευρολογία» εκπαίδευση στα βασικά της κλινικής νευροψυχολογίας, νευροθεραπεία.
Εθνική Έρευνα Κρατικό Πανεπιστήμιο του Τομσκ. Κλινική ψυχολογία.
Κρατικό Ινστιτούτο της Μόσχας. M.V. Λομονόσοφ. Ειδίκευση «Νευροψυχολογία και νευροαποκατάσταση».

Νευροψυχολογία - βιβλία

Τα δημοφιλή βιβλία για τη νευροψυχολογία είναι γραμμένα σε απλή γλώσσα και θα ενδιαφέρουν όλους όσους ενδιαφέρονται για τα μυστήρια του εγκεφάλου και της ψυχής γενικότερα. Ένα άτομο είναι ένα ολόκληρο σύμπαν, για το πώς σχηματίζονται οι συνήθειες, γιατί εμφανίζονται παράξενες συμπεριφορές με ορισμένες διαταραχές του εγκεφάλου - οι δάσκαλοι που έχουν αφοσιωθεί στη μελέτη της ψυχής στα έργα τους λένε για αυτό και πολλά άλλα:

« Βασικές αρχές Νευροψυχολογίας» Luria A.R. Εκπαιδευτικό σεμινάριο για φοιτητές που σπουδάζουν ψυχολογία, ψυχιατρική και νευρολογία.
« Ο άντρας που μπέρδεψε τη γυναίκα του με καπέλο» O. Sachs. Ο συγγραφέας αφηγείται τις ιστορίες της πάλης τους με τις σοβαρές ψυχικές ασθένειες (νεύρωση) με ένα συναρπαστικό, αλλά προσεκτικά και με σεβασμό για τους ασθενείς του. Κάθε ένας από τους ασθενείς του Oliver είναι μοναδικός με τον δικό του τρόπο στην προσπάθειά του να οικοδομήσει μια σχέση μεταξύ του εγκεφάλου και της συνείδησης.
« Ο εγκέφαλος λέει. Αυτό που μας κάνει ανθρώπους» V.S. Ramachandran Ασύλληπτα μυστήρια του εγκεφάλου, σε αυτό το έργο ο αναγνώστης περιμένει απαντήσεις σε ερωτήσεις: γιατί ένα αυτιστικό παιδί ζωγραφίζει πίνακες που είναι ανώτεροι από τον Λεονάρντο Ντα Βίντσι και τον Μιχαήλ Άγγελο ή όπου γεννιούνται στον εγκέφαλο αισθήματα συμπόνιας και ομορφιάς.
« Στο ίδιο κύμα. Νευροβιολογία αρμονικών σχέσεων» E. Banks, L. Hirschman. Το βιβλίο μιλάει για τέσσερα νευρικά μονοπάτια, που αναπτύσσονται, τα οποία ένα άτομο προσεγγίζει άνετα τους άλλους ανθρώπους και σχηματίζει στον εαυτό του ηρεμία, ενέργεια, αποδοχή και συντονισμό.
« Εγκέφαλος και ευτυχία. Μυστήρια της σύγχρονης νευροψυχολογίας» R. Hanson, R. Mendius. Το βιβλίο σύνθεσης, το οποίο συνδυάζει ψυχολογία και νευροεπιστήμη, είναι γεμάτο με μεθόδους αυτοβελτίωσης.

Νευροψυχολογία - ενδιαφέροντα γεγονότα

Η περίπλοκη και πολύπλευρη επιστήμη της νευροψυχολογίας, όταν μελετά τις ψυχικές ιδιότητες και τη λειτουργία του εγκεφάλου των ζωντανών οργανισμών, κάνει συνεχώς ενδιαφέρουσες ανακαλύψεις, εδώ είναι μερικά αξιοσημείωτα γεγονότα:

Ο εγκέφαλος μελετά τον εαυτό του.
Κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, ο αριθμός των νευρωνικών παρορμήσεων αυξάνεται 250.000 φορές.
Κατά την επίλυση προβλημάτων, ένα άτομο χρησιμοποιεί ακριβώς τόσους πόρους του εγκεφάλου που χρειάζεται αυτή τη στιγμή, επομένως ο μύθος για τη χρήση μόνο του 10% του εγκεφάλου δεν έχει επιβεβαιωθεί επιστημονικά.
δεν υπακούει στη γραμμική σκέψη και τη λογική και για να θυμάστε καλύτερα πληροφορίες οποιασδήποτε σειράς, είναι σημαντικό να δημιουργείτε εικόνες, να δημιουργείτε συνειρμικές σειρές - έτσι εκπαιδεύεται η μνήμη.
Κατά το κάπνισμα ενός τσιγάρου, ο εγκέφαλος αντιλαμβάνεται τη νικοτίνη ως παράγοντα που ελέγχει τη σκέψη και μειώνει την παραγωγή μιας εσωτερικής ουσίας που ελέγχει τη σκέψη, αλλά με την αύξηση του φορτίου, ο εγκέφαλος αρχίζει να παράγει περισσότερη από την ουσία, εξωτερικά αυτό εκδηλώνεται από το γεγονός ότι ένα άτομο αρχίζει να καπνίζει έως και 2 πακέτα την ημέρα (αυξάνει τη δόση νικοτίνης) - αναπτύσσεται μια συνήθεια.

Μέρος πρώτο.

Τρεις μέθοδοι χρησιμοποιούνται για τη μελέτη της λειτουργικής οργάνωσης του εγκεφάλου ζώων και ανθρώπων. Η μέθοδος των συγκριτικών ανατομικών δεδομένων, η μέθοδος φυσιολογικής διέγερσης επιμέρους περιοχών του εγκεφάλου και η μέθοδος καταστροφής περιορισμένων περιοχών του εγκεφάλου. Στην τελευταία μέθοδο, κατά τη μελέτη του ανθρώπινου εγκεφάλου, χρησιμοποιούνται κλινικές παρατηρήσεις αλλαγών στη συμπεριφορά ενός ασθενούς με τοπικές εγκεφαλικές βλάβες.

1. Συγκριτικά ανατομικά δεδομένα.

Χρησιμοποιείται για τη μελέτη των βασικών αρχών της οργάνωσης της ζωικής δραστηριότητας και όταν θεωρείται ο εγκέφαλος ως όργανο της ψυχής.

Βασικές αρχές εξέλιξης και δομής του εγκεφάλου ως οργάνου της ψυχής.

Η βασική αρχή αυτής της εξέλιξης είναι ότι στα διάφορα στάδια της, η αλληλεπίδραση του ζωικού οργανισμού με το περιβάλλον και η συμπεριφορά του ρυθμίζονταν από διάφορες συσκευές του νευρικού συστήματος. Από αυτό προκύπτει ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι το αποτέλεσμα μιας μακράς ιστορικής εξέλιξης. Αρχικά, στα πιο στοιχειώδη επίπεδα ανάπτυξης, η οργάνωση των κινήσεων και η λήψη σημάτων πραγματοποιούνταν από ένα διάχυτο, ή δικτυακό σύστημα, δηλ. η διέγερση προσδιορίστηκε από την κυρίαρχη εστίαση, η οποία προέκυψε σε έναν ή τον άλλο νευρικό μηχανισμό του ζώου. Και δεν υπήρχε κανένα κέντρο που θα επεξεργαζόταν τις πληροφορίες. Επιπλέον, στη διαδικασία της εξέλιξης, αυτό το σύστημα έδωσε τη θέση του σε νέους σχηματισμούς, όπως το πρόσθιο γάγγλιο, το οποίο επεξεργάζεται τις πληροφορίες που λαμβάνει από τα πρόσθια τμήματα του εγκεφάλου του ζώου και τις κατευθύνει κατά μήκος απαγωγών οδών προς μηχανική συσκευήζώο. Αλλά οι νευρικές συσκευές αυτού του πρόσθιου γαγγλίου δεν μπορούν να προσφέρουν προσαρμογές σε έντονα μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Επομένως, κατά τη μετάβαση στην επίγεια ύπαρξη, τα σπονδυλωτά έχουν εγκέφαλο. Στο μέλλον, τα θηλαστικά αναπτύσσουν έναν εγκεφαλικό φλοιό, ο οποίος αποτελεί τη βάση της ποικιλίας των μορφών συμπεριφοράς που αλλάζει το άτομο. Καθώς προχωρά η εξέλιξη, στο στάδιο του ανθρώπου, οι συσκευές του φλοιού φτάνουν σε τέτοιο επίπεδο ανάπτυξης που εμφανίζεται ένα μοναδικό σύστημα κωδίκων - η γλώσσα. Σταδιακά, στην πορεία της εξέλιξης, η αναλογία του φλοιού αυξάνεται. Τα εγκεφαλικά ημισφαίρια και ο φλοιός του γίνονται η κύρια συσκευή που ρυθμίζει τη συμπεριφορά. Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι ο εγκεφαλικός φλοιός αποκτά πρωταγωνιστικό ρόλο, όλοι οι νευρικοί σχηματισμοί που έχουν σχηματιστεί σε κατώτερα στάδια εξέλιξης δεν απομακρύνονται από την εργασία. Παρέχουν το υπόβαθρο της συμπεριφοράς, ρυθμίζουν την κατάσταση του σώματος, μεταφέρουν τις λειτουργίες λήψης, επεξεργασίας, αποθήκευσης πληροφοριών. Συμμετέχουν στη δημιουργία νέων προγραμμάτων συμπεριφοράς και ρύθμισης και ελέγχου της συνειδητής δραστηριότητας από τη συσκευή του εγκεφαλικού φλοιού.

Από αυτό προκύπτει ότι πολύπλοκες μορφές συμπεριφοράς και περίπλοκες αντανακλαστικές διεργασίες μπορούν να πραγματοποιηθούν από διαφορετικά επίπεδα του νευρικού συστήματος.

Δομική και λειτουργική οργάνωση του εγκεφαλικού φλοιού.

Ο φλοιός είναι ετερογενής στη δομή του. Το 1863, ο Κιεβανός ανατόμος V.A.Bets ανακάλυψε σημαντικές διαφορές μεταξύ του πρόσθιου (κινητικού) και του οπίσθιου (αισθητηριακού) φλοιού του εγκεφάλου. Αργότερα διαπιστώθηκε ότι αυτές οι διαφορές δεν είναι μόνο μορφολογικές, αλλά και λειτουργικές. Ο εγκεφαλικός φλοιός αποτελείται από έξι στρώματα κυττάρων. Τα κατώτερα στρώματα είναι συσκευές που συνδέουν απευθείας τον εγκεφαλικό φλοιό με τα αισθητήρια όργανα και τους μύες, δηλαδή την περιφέρεια. Στον φλοιό διακρίνονται οι γενικές ευαίσθητες (βρεγματικό), οπτικές (ινιακές) και ακουστικές (χρονικές) περιοχές. Διαθέστε ίνες που μεταφέρουν κινητικές ώσεις στους μύες και αποτελούν την κινητική ή πυραμιδική οδό του εγκεφάλου.

Από μορφολογική άποψη, ο φλοιός αποτελείται από μια πρωτογενή ζώνη (στιβάδες 4 και 5 κυττάρων) πάνω στην οποία δημιουργείται μια δευτερεύουσα ζώνη (στιβάδες 2 και 3 κυττάρων με πιο πολύπλοκη δομή). Στη διαδικασία της εξέλιξης, η αναλογία αυτών των στιβάδων αυξανόταν συνεχώς, επομένως, η επιπλοκή των νοητικών διεργασιών σχετίζεται με την ανάπτυξη αυτών των ανώτερων στρωμάτων του εγκεφαλικού φλοιού. Τριτογενείς ζώνες διακρίνονται και στον εγκεφαλικό φλοιό. Βρίσκονται ανάμεσα στις φλοιώδεις αναπαραστάσεις του ατόμου ευαίσθητες περιοχέςφλοιός. Από αυτές διακρίνονται δύο ομάδες: οπίσθια (μεταξύ του ινιακού και βρεγματικού), πρόσθια (μπροστά από τον κινητικό φλοιό). Το πρόσθιο συνδέεται με τον υπόλοιπο φλοιό και εμπλέκεται στην κατασκευή πολύπλοκων προγραμμάτων ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Υπάρχει άμεση σύνδεση μεταξύ της εξέλιξης του εγκεφάλου με την επιπλοκή της κωδικοποίησης και επεξεργασίας πληροφοριών και με την επιπλοκή των προγραμμάτων συμπεριφοράς. Αυτό υποδεικνύεται από την ακολουθία ανάπτυξης μεμονωμένων περιοχών των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Αναπτύσσονται πρώτα οι κατώτερες βρεγματικές περιοχές, μετά οι κάτω μετωπιαίες και μετά οι προμετωπιαίες περιοχές.

2. Φυσιολογικά δεδομένα: μέθοδος ερεθισμού.

Ερεθισμός διαφόρων τμημάτων του εγκεφάλου με άμεσο και έμμεσο τρόπο.

Πειράματα με άμεσο ερεθισμό του φλοιού (ερεθισμός μεμονωμένων τμημάτων του φλοιού σε ζώα και ανθρώπους) έδειξαν ότι μεγαλύτερη αξίαέχει ένα λειτουργικό σύστημα, όσο ευρύτερη είναι η επικράτεια που καταλαμβάνεται από την αναπαράστασή του στα πρωτεύοντα τμήματα του εγκεφαλικού φλοιού.

Πειράματα με έμμεση διέγερση (φυσικός ερεθισμός και ηλεκτροπληξία) έδειξε ότι η ενεργός νοητική δραστηριότητα προκαλεί εκτεταμένες διεργασίες στον εγκεφαλικό φλοιό με τη συμμετοχή πολύπλοκων συστημάτων φλοιωδών ζωνών.

Πειράματα με την ανάλυση των λειτουργιών των μεμονωμένων νευρώνων (η μελέτη των μεμονωμένων νευρώνων) έδειξαν ότι όλοι οι νευρώνες έχουν τη δική τους εξειδίκευση και όσοι δεν ανταποκρίνονται σε ειδικά ερεθίσματα ανταποκρίνονται σε μια αλλαγή σε αυτά τα ερεθίσματα ή σε αλλαγές στις ιδιότητές τους.

Από όλα αυτά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι νοητικές διεργασίες πραγματοποιούνται με τη βοήθεια της κοινής εργασίας των ζωνών του εγκεφαλικού φλοιού και των υποκείμενων νευρικών σχηματισμών.

3. Φυσιολογικά δεδομένα: μέθοδος καταστροφής.

Αυτή η μέθοδος συνίσταται στο γεγονός ότι οι ερευνητές καταστρέφουν ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου του ζώου. Και μετά ακολουθούν οι αλλαγές στη συμπεριφορά του. Στους ανθρώπους, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται ως παρατήρηση ασθενών στους οποίους, ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού, ορισμένα μέρη του εγκεφάλου καταστρέφονται.

Μελέτες έχουν δείξει ότι η βλάβη σε περιορισμένες περιοχές του εγκεφάλου σε διαφορετικά στάδια εξέλιξης προκαλεί άνισες συνέπειες. Σε χαμηλότερα στάδια ανάπτυξης (για παράδειγμα, σε κατώτερα θηλαστικά) είναι λιγότερο έντονα από ό,τι σε υψηλά στάδια ανάπτυξης (για παράδειγμα, στα πρωτεύοντα θηλαστικά). Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι στα κατώτερα στάδια ανάπτυξης, διάφορα πεδία διαφορετικής δομής είναι ακόμη ελάχιστα διακριτά, οι αισθητικές και κινητικές ζώνες του φλοιού δεν είναι επαρκώς διαχωρισμένες και τα δευτερεύοντα και τριτογενή πεδία πρακτικά δεν σχηματίζονται. Στα ανώτερα στάδια εξέλιξης, αντίθετα, υπάρχει πολύ υψηλή οριοθέτηση πεδίων, με υπεροχή των δευτερογενών και τριτογενών πεδίων. Η βλάβη του φλοιού σε διαφορετικά στάδια της εξέλιξης οδηγεί σε διαφορετικά αποτελέσματα: σε χαμηλότερα, όπου ο φλοιός δεν περιγράφεται ελάχιστα, σε μικρές διαταραχές συμπεριφοράς και σε υψηλότερα στάδια, σε επίμονες διαταραχές των ψυχικών διεργασιών. Από αυτό προκύπτει ότι σε διαδοχικά στάδια εξέλιξης, η συμπεριφορά ενός ζώου εξαρτάται από τα ανώτερα μέρη του εγκεφάλου και ειδικότερα από τον φλοιό. Αυτός είναι ένας από τους βασικούς νόμους της οργάνωσης του εγκεφάλου που έχει λάβει το όνομα - "προοδευτική φλοιοποίηση".

Η μέθοδος χειρουργικής καταστροφής μεμονωμένων τμημάτων του εγκεφάλου δεν είναι η καλύτερη. Μετά από αυτό, παραμένουν ουλές και εμφανίζονται εκτεταμένες διαταραχές του εγκεφαλικού ιστού. Όλα αυτά εμποδίζουν τη μελέτη του ρόλου της κατεστραμμένης περιοχής του φλοιού στην κατασκευή της αντίστοιχης λειτουργίας.

Ως εκ τούτου, πρόσφατα έχουν χρησιμοποιηθεί άλλες μέθοδοι για την απενεργοποίηση ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου, όπως: λίπανση επιμέρους περιοχών του εγκεφάλου με πάστα αλουμινίου, έκθεση περιοχών του εγκεφάλου σε συνεχές ρεύμα, το οποίο διαταράσσει την κανονική τους λειτουργία. Οι συνέπειες τέτοιων επιρροών είναι προσωρινής φύσης και καθιστούν δυνατή, σε αντίθεση με τη μέθοδο της καταστροφής, τον εντοπισμό της διαδικασίας επανένταξης των περιοχών του φλοιού στα λειτουργικά συστήματα του εγκεφάλου.

Η εφαρμογή όλων των παραπάνω μεθόδων μας επιτρέπει να συμπεράνουμε ότι, καθώς προχωρά η εξέλιξη, η λειτουργική οργάνωση των υψηλότερων δομών του εγκεφαλικού φλοιού διαφοροποιείται όλο και περισσότερο και κάθε σύστημα του μεγάλου εγκεφάλου αποκτά μια ιεραρχική οργάνωση. Καθένα από λειτουργικά συστήματαΟ εγκέφαλος έχει κατακόρυφη οργάνωση και αποτελείται από ομάδες φλοιωδών ζωνών χτισμένες η μία πάνω στην άλλη. Στην καρδιά κάθε τέτοιου συστήματος βρίσκονται οι πρωτεύουσες φλοιώδεις ζώνες, οι δευτερεύουσες είναι χτισμένες στην κορυφή τους και πάνω απ 'όλα - οι τριτογενείς ζώνες του φλοιού, οι οποίες στη διαδικασία της εξέλιξης ξεχωρίζουν ως οι πιο πρόσφατες και κατέχουν σημαντική θέση στο ανθρώπινος εγκεφαλικός φλοιός. Αυτές οι ζώνες έχουν μια ιδιαίτερα πολύπλοκη δομή και έχουν πολλούς συνειρμικούς νευρώνες στα ανώτερα στρώματα του φλοιού.

Η μελέτη αυτών των δομών έδειξε πόσο σημαντικές είναι στη λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου, αποτελώντας τη βάση για την απόκτηση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου και τη διαμόρφωση, τον έλεγχο, τη ρύθμιση της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Ο σχολιασμός για το κεφάλαιο έγινε από τη μαθήτρια Melekhina V.A.Κεφάλαιο ΙΙΙ Τρία Λειτουργικά Μπλοκ του Εγκεφάλου

Τρεις βασικοί λειτουργικοί φραγμοί του εγκεφάλου Υπάρχουν τρεις κύριοι λειτουργικοί φραγμοί που εμπλέκονται στην υλοποίηση οποιασδήποτε νοητικής δραστηριότητας. 1. Μπλοκ για τη ρύθμιση του τόνου και της εγρήγορσης, 2. Μπλοκ για τη λήψη, την επεξεργασία και την αποθήκευση πληροφοριών που προέρχονται από τον έξω κόσμο, 3) Μπλοκ για τον προγραμματισμό, τη ρύθμιση και τον έλεγχο της νοητικής δραστηριότητας Κάθε μπλοκ έχει μια ιεραρχική δομή: αποτελείται από τρεις τύπους φλοιώδεις ζώνες χτισμένες η μία πάνω στην άλλη: πρωτογενείς, όπου οι ώσεις προέρχονται από την περιφέρεια, δευτερεύουσες, όπου επεξεργάζονται εισερχόμενες πληροφορίες και τριτογενείς, παρέχοντας σύνθετες μορφές νοητικής δραστηριότητας και απαιτώντας κοινή εργασία πολλών περιοχών του εγκεφαλικού φλοιού. Μπλοκ ρύθμισης του τόνου και της εγρήγορσης.

Για την υλοποίηση της οργανωμένης δραστηριότητας, είναι απαραίτητος ένας βέλτιστος τόνος του φλοιού. Αυτή η κατάσταση υπακούει στο νόμο της δύναμης και χαρακτηρίζεται από συγκέντρωση, ισορροπία και κινητικότητα.

Ο σχηματισμός που ρυθμίζει την κατάσταση του εγκεφαλικού φλοιού βρίσκεται στις περιοχές του στελέχους του εγκεφάλου. Αυτή η συσκευή ονομάζεται δικτυωτός σχηματισμός, καθώς είναι χτισμένος στην αρχή του νευρικού δικτύου. Αυτό είναι το πρώτο λειτουργικό μπλοκ του εγκεφάλου.Μέσα στον δικτυωτό σχηματισμό βρίσκονται:

Ανιόν δικτυωτό σύστημα: ίνες που κατευθύνονται προς τα πάνω και καταλήγουν στους νευρικούς σχηματισμούς που βρίσκονται πάνω - τον οπτικό φυμάτιο, το ουραίο σώμα, τον αρχαίο φλοιό και τους σχηματισμούς του νέου φλοιού. Η λειτουργία του είναι να ενεργοποιεί τον φλοιό και να ρυθμίζει τη δραστηριότητά του.

Κατερχόμενο δικτυωτό σύστημα: οι ίνες προέρχονται από νευρικούς σχηματισμούς ψηλότερα (νέος και αρχαίος φλοιός, ουραίο σώμα και θάλαμος) και πηγαίνουν στις δομές του μεσεγκεφάλου, του υποθαλάμου και του νευρικού κορμού που βρίσκονται κάτω.

Γενικά, ολόκληρη η συσκευή είναι ένα κατακόρυφα τοποθετημένο λειτουργικό σύστημα και είναι χτισμένο με βάση την αρχή ενός αντανακλαστικού κύκλου, ο οποίος αλλάζει τον τόνο του φλοιού και επηρεάζεται από αλλαγές που συμβαίνουν στον φλοιό.

Ο δικτυωτός σχηματισμός έχει κάποια ιδιαιτερότητα τόσο ως προς τα ανατομικά χαρακτηριστικά, όσο και ως προς τις πηγές ενεργοποίησης και τις μορφές εργασίας. Υπάρχουν δύο κύριες πηγές ενεργοποίησης:

Η πρώτη πηγή ενεργοποίησης: οι μεταβολικές διεργασίες του σώματος, που συνδέονται με απλές μορφές με τις διεργασίες που ρυθμίζονται από τον υποθάλαμο (αναπνευστικές, πεπτικές διεργασίες, διαδικασίες μεταβολισμού υδατανθράκων και πρωτεϊνών κ.λπ.). Στενά συνδεδεμένοι με τον υποθάλαμο είναι οι δικτυωτοί σχηματισμοί του προμήκους μυελού και του μεσεγκεφάλου, που παίζουν σημαντικό ρόλο στη «ζωτική» μορφή ενεργοποίησης.

Πιο πολύπλοκες μορφές ενεργοποίησης αυτού του τύπου συνδέονται με μεταβολικές διεργασίες, οργανωμένα σε ορισμένα έμφυτα συστήματα συμπεριφοράς (συστήματα ενστικτώδους, διατροφικής και σεξουαλικής συμπεριφοράς). Η πηγή ενεργοποίησης σε αυτή την περίπτωση είναι οι χυμικές διεργασίες του σώματος.

Η δεύτερη πηγή ενεργοποίησης: η πρόσληψη ερεθισμάτων από τον έξω κόσμο στο σώμα. Οι προκύπτουσες μορφές ενεργοποίησης εκδηλώνονται με τη μορφή ενός αντανακλαστικού προσανατολισμού - τη βάση της γνωστικής δραστηριότητας.

Η τρίτη πηγή ενεργοποίησης: προθέσεις, σχέδια και προγράμματα που διαμορφώνονται στη διαδικασία της συνειδητής ζωής ενός ατόμου. Από τη φύση τους, είναι κοινωνικά και πραγματοποιούνται με τη συμμετοχή πρώτα εσωτερικής και στη συνέχεια εξωτερικής ομιλίας. Η υλοποίηση οποιουδήποτε σχεδίου απαιτεί ένα συγκεκριμένο επίπεδο δραστηριότητας. Η πηγή αυτής της δραστηριότητας είναι η σύνδεση μεταξύ των ανώτερων τμημάτων του φλοιού με τον υποκείμενο δικτυωτό σχηματισμό. Τα ανώτερα μέρη του εγκεφαλικού φλοιού που εμπλέκονται στο σχηματισμό προθέσεων και σχεδίων, μέσω κατιόντων νευρικών ινών, ελέγχουν το έργο των υποκείμενων συσκευών του δικτυωτού σχηματισμού του θαλάμου και του κορμού, παρέχοντας σύνθετες μορφές συνειδητής δραστηριότητας. Το πρώτο μπλοκ του εγκεφάλου λειτουργεί σε στενή σύνδεση με τα ανώτερα μέρη του φλοιού. Μπλοκ λήψης, επεξεργασίας και αποθήκευσης πληροφοριών.

Αυτό το μπλοκ βρίσκεται στα εξωτερικά τμήματα του νέου φλοιού και καταλαμβάνει τα οπίσθια τμήματα του (ινιακές (οπτικές), κροταφικές (ακουστικές), βρεγματικές (γενικά ευαίσθητες) περιοχές). Αποτελείται από νευρώνες του υποφλοιού και του φλοιού. Οι συσκευές αυτού του μπλοκ λαμβάνουν ερεθίσματα από περιφερειακούς υποδοχείς, τους χωρίζουν σε συστατικά μέρη και τους συνδυάζουν στις επιθυμητές λειτουργικές δομές. Το δεύτερο μπλοκ έχει υψηλή ιδιαιτερότητα τρόπων: τα μέρη του λαμβάνουν οπτικές, ακουστικές και γενικά ευαίσθητες πληροφορίες. Μια ασήμαντη θέση καταλαμβάνουν οι συσκευές γευστικής και οσφρητικής υποδοχής.

Η βάση του δεύτερου μπλοκ είναι οι πρωτεύουσες ζώνες (προβολής) του φλοιού, οι νευρώνες των οποίων είναι ως επί το πλείστον πολύ διαφοροποιημένοι (οι νευρώνες των οπτικών περιοχών ανταποκρίνονται μόνο σε εξαιρετικά εξειδικευμένες ιδιότητες οπτικών ερεθισμάτων (αποχρώσεις χρώματος, κατευθυνόμενες κινήσεις)) στο οποίο λαμβάνει χώρα η σύνθεση των εισερχόμενων παλμών.

Οι τριτογενείς ζώνες του δεύτερου μπλοκ εξασφαλίζουν την κοινή εργασία του συστήματος των διαφόρων ζωνών του εγκεφαλικού φλοιού. Αυτές οι ζώνες βρίσκονται στα όρια των ινιακών, κροταφικών και οπίσθιων κεντρικών τμημάτων του φλοιού, το κύριο μέρος σχηματίζεται από τους σχηματισμούς της κατώτερης βρεγματικής περιοχής. Η λειτουργία των κυψελών των τριτογενών ζωνών είναι η ολοκλήρωση των διεγέρσεων που προέρχονται από διαφορετικούς αναλυτές. Οι περισσότεροι νευρώνες είναι ευαίσθητοι σε διάφορους τύπους ερεθισμάτων και ανταποκρίνονται σε πολύπλοκα χαρακτηριστικά του περιβάλλοντος (χωρική διάταξη, αριθμός στοιχείων). Η δραστηριότητα των τριτογενών ζωνών είναι απαραίτητη όχι μόνο για τη σύνθεση οπτικών πληροφοριών, αλλά και για τη μετάβαση στο επίπεδο συμβολικών διεργασιών (που λειτουργούν με τις έννοιες των λέξεων, σύνθετες γραμματικές και λογικές δομές). Έτσι, συμμετέχουν στη μετατροπή της οπτικής αντίληψης σε αφηρημένη σκέψη.

Οι νόμοι της κατασκευής του φλοιού, που είναι μέρος του δεύτερου μπλοκ του εγκεφάλου (οι ίδιοι νόμοι ισχύουν και για το τρίτο μπλοκ του εγκεφάλου) Ο νόμος της ιεραρχικής δομής των φλοιωδών ζωνών. Οι δευτερεύουσες ζώνες χτίζονται πάνω από τις πρωτεύουσες ζώνες και οι τριτογενείς ζώνες χτίζονται σε αυτές. Ο νόμος της φθίνουσας εξειδίκευσης των ιεραρχικά μυτερών φλοιωδών ζωνών. Οι πρωτογενείς ζώνες έχουν τη μέγιστη ειδικότητα, οι τριτογενείς - την ελάχιστη. Ο νόμος της προοδευτικής πλευροποίησης των λειτουργιών είναι η σύνδεση των λειτουργιών με ένα ορισμένο ημισφαίριο του εγκεφάλου καθώς μετακινούμαστε από τις πρωτεύουσες ζώνες του φλοιού σε δευτερεύουσες και τριτογενείς. Οι πρωτεύουσες ζώνες και των δύο ημισφαιρίων είναι ισοδύναμες: πρόκειται για προβολές επιφανειών που βρίσκονται στην αντίθετη πλευρά και καμία από αυτές δεν κυριαρχεί. Η αρχή της πλευροποίησης τίθεται σε ισχύ στο επίπεδο των δευτερογενών και τριτογενών φλοιωδών ζωνών, οι οποίες παίζουν σημαντικό ρόλο στη λειτουργική οργάνωση του φλοιού. Σε έναν ενήλικα, οι λειτουργίες των δευτερογενών και τριτογενών ζωνών του προπορευόμενου ημισφαιρίου διαφέρουν από τις λειτουργίες των ζωνών του υποδεέστερου ημισφαιρίου.

Μπλοκ προγραμματισμού, ρύθμισης και ελέγχου πολύπλοκων μορφών δραστηριότητας Οι συσκευές του τρίτου μπλοκ βρίσκονται στα πρόσθια τμήματα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων, μπροστά από την πρόσθια έλικα. Σε αυτό, οι διεργασίες πηγαίνουν προς τα κάτω: από τις δευτερεύουσες και τριτογενείς ζώνες, στις οποίες σχηματίζονται κινητικά σχέδια και προγράμματα, στον πρωτογενή κινητικό φλοιό, ο οποίος στέλνει κινητικές ώσεις στην περιφέρεια.

Οι ζώνες του κινητικού φλοιού είναι οι «πύλες εξόδου» αυτού του μπλοκ. Η κινητική σύνθεση των παλμών του πρωτογενούς φλοιού που στέλνει στην περιφέρεια πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένη και να περιλαμβάνεται σε ορισμένα προγράμματα· η προετοιμασία παρέχεται τόσο στη συσκευή του πρόσθιου κεντρική έλικα και στις δευτερεύουσες ζώνες του κινητικού φλοιού.

Η δευτερεύουσα ζώνη βρίσκεται στα προκινητικά τμήματα της μετωπιαίας περιοχής. Μετατρέπει διαδικασίες που οργανώνονται σύμφωνα με την αρχή της σωματοτοπικής σε λειτουργικά οργανωμένα συστήματα.

Η τριτογενής ζώνη εντοπίζεται στις προμετωπιαίες περιοχές του εγκεφάλου και εκτελεί συνειρμικές λειτουργίες. Η προμετωπιαία περιοχή έχει αμφίδρομη σύνδεση με τα κατώτερα μέρη του εγκεφάλου και τον δικτυωτό σχηματισμό. Εξαιτίας αυτού, στον προμετωπιαίο φλοιό λαμβάνει χώρα τόσο η δευτερογενής επεξεργασία των προσαγωγών ερεθισμάτων που προέρχονται από όλα τα μέρη του εγκεφάλου, όσο και η οργάνωση των απαγωγών παλμών και η ρύθμιση όλων αυτών των δομών.

Η επικοινωνία με τον δικτυωτό σχηματισμό οδηγεί στο γεγονός ότι ο προμετωπιαίος φλοιός ρυθμίζει τις καταστάσεις δραστηριότητας και τις φέρνει σε ευθυγράμμιση με τις προθέσεις και τις προθέσεις που διατυπώνονται χρησιμοποιώντας την ομιλία. Τα προμετωπιαία τμήματα ωριμάζουν σε όψιμο στάδιο οντογένεσης: σε ηλικία 4-8 ετών Ο ρυθμός ανάπτυξης των περιοχών των μετωπιαίων περιοχών αυξάνεται κατά 3,5-4 χρόνια, το δεύτερο άλμα εμφανίζεται στα 7-8 χρόνια.

τα τριτογενή τμήματα των μετωπιαίων λοβών είναι χτισμένα πάνω από όλα τα τμήματα του εγκεφαλικού φλοιού και εκτελούν την καθολική λειτουργία της γενικής ρύθμισης της συμπεριφοράς.

Έχει διαπιστωθεί πειραματικά ότι οι μετωπιαίοι λοβοί παίζουν σημαντικό ρόλο στη σύνθεση κίνησης που στοχεύει σε συγκεκριμένο στόχο και στη διαμόρφωση συμπεριφοράς που στοχεύει στο μέλλον. Οι πιο περίπλοκες μορφές ανατροφοδότησης συνδέονται με τους μετωπιαίους λοβούς και πραγματοποιούν όχι μόνο τη σύνθεση εξωτερικών ερεθισμάτων και το σχηματισμό προγραμμάτων, αλλά και τη λειτουργία του να λαμβάνεται υπόψη η επίδραση της δράσης που εκτελείται και να ελέγχουν την πορεία της.

Η αλληλεπίδραση των τριών κύριων λειτουργικών μπλοκ του εγκεφάλου. Οποιαδήποτε μορφή συνειδητής δραστηριότητας είναι πολύπλοκη λειτουργικό σύστημακαι πραγματοποιείται με βάση την εργασία και των τριών μπλοκ του εγκεφάλου.

Για παράδειγμα, στην αντικειμενική αντίληψη, το πρώτο μπλοκ παρέχει τον απαραίτητο τόνο του φλοιού, το δεύτερο αναλύει και συνθέτει τις εισερχόμενες πληροφορίες και το τρίτο μπλοκ παρέχει κατευθυνόμενες κινήσεις αναζήτησης και δίνει ενεργό χαρακτήρα στη δραστηριότητα αντίληψης.

Στην εκούσια κίνηση, το πρώτο μπλοκ παρέχει τον απαραίτητο μυϊκό τόνο, το δεύτερο μπλοκ εκτελεί προσαγωγές συνθέσεις και το τρίτο περισσότερο υποτάσσει ενέργειες σε συγκεκριμένες προθέσεις, δημιουργεί προγράμματα για την εκτέλεση κινητικών πράξεων, ρυθμίζει και ελέγχει τη ροή των κινήσεων.

Ο σχολιασμός για το κεφάλαιο έγινε από τη μαθήτρια Gorovaya A.S.

Μέρος τρίτο. ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΤΟΥΣ

Κεφάλαιο Ι. Αντίληψη.

1. Ψυχολογική δομή.

Στην πρώιμη ψυχολογία (19ος αιώνας), η αντίληψη θεωρήθηκε ως ένα παθητικό αποτύπωμα που αφήνει εξωτερικές επιρροές στον αμφιβληστροειδή του ματιού και στη συνέχεια στον οπτικό φλοιό, επομένως. η εγκεφαλική βάση της οπτικής αίσθησης και αντίληψης είναι τα τμήματα της ινιακής περιοχής του φλοιού, τα οποία φτάνουν στις διεγέρσεις που προκαλούνται στον αμφιβληστροειδή.

Η σύγχρονη ψυχολογία θεωρεί τη διαδικασία της αντίληψης ως μια ενεργή διαδικασία αναζήτησης των απαιτούμενων πληροφοριών, ανάδειξης βασικών χαρακτηριστικών, για τη σύγκριση τους, αλλά και δημιουργίας επαρκών υποθέσεων με βάση τα αρχικά δεδομένα.

Η διαδικασία της αντίληψης περιλαμβάνει κινητήρια στοιχεία υποδοχέα και τελεστή, τα τελευταία πρώιμα στάδιαοι σχηματισμοί της δράσης έχουν μια διευρυμένη άποψη και στη συνέχεια καταρρέουν σταδιακά.

Η δομή της διαδικασίας της αντίληψης.

Η δομή των διεγέρσεων φτάνει στην κεντρική εγκεφαλική συσκευή και χωρίζεται στα συστατικά μέρη της.

Τα μέρη κωδικοποιούνται και συντίθενται σε συγκεκριμένα κινητά συστήματα. Αυτή η διαδικασία είναι ενεργή και πραγματοποιείται υπό την επίδραση εργασιών, βασιζόμενη στη συμμετοχή έτοιμων κωδίκων (κυρίως γλωσσικών κωδίκων), συμπεριλαμβανομένων των αντιληπτών σε διαφορετικά συστήματα.

Οι πληροφορίες γενικεύονται και γίνονται κατηγορηματικές

Η άσκηση ελέγχου, δηλ. σύγκριση του επιτυγχανόμενου αποτελέσματος με την αρχική υπόθεση.

2. Οργάνωση του εγκεφάλου.

Στο πρώτο στάδιο, οι διεγέρσεις που προκύπτουν στον αμφιβληστροειδή χιτώνα του ματιού φτάνουν στον πρωτογενή (προβολικό) οπτικό φλοιό, όπου προβάλλονται στα αντίστοιχα σημεία, διασπώνται σε έναν τεράστιο αριθμό συστατικών ζωδίων.

Με την ήττα των πρωτοβάθμιων τμημάτων, η παραβίαση της οπτικής αντίληψης είναι στοιχειώδους σωματοτοπικού χαρακτήρα, που εκδηλώνεται με τις ακόλουθες μορφές:

Η ομώνυμη ημιανοψία είναι η πρόπτωση του ετερόπλευρου μισού του οπτικού πεδίου.

Τεταρτογενής ημιανοψία - απώλεια συγκεκριμένου τομέα του οπτικού πεδίου.

Με τη μορφή σκοτώματος - απώλεια μεμονωμένων τμημάτων του οπτικού πεδίου, που αντιστοιχούν στις πληγείσες περιοχές του φλοιού προβολής.

Για αυτούς τους τύπους διαταραχών, είναι χαρακτηριστικό ότι τα στοιχειώδη ελαττώματα μπορούν να αντισταθμιστούν με την κίνηση των ματιών, με εξαίρεση την ανωγνωσία, στην οποία δεν γίνεται αντιληπτό το δικό του ελάττωμα.

Το δεύτερο στάδιο της οργάνωσης του εγκεφάλου της οπτικής αντίληψης συμβαίνει με τη συμμετοχή δευτερευουσών ζωνών του οπτικού φλοιού, οι οποίες αποτελούν την κύρια συσκευή για τη σύνθεση οπτικά αντιληπτών στοιχείων, αν και αυτές οι ίδιες ζώνες βρίσκονται υπό την επίδραση εξωοπτικών τμημάτων του εγκέφαλος.

Η ήττα των δευτερογενών ζωνών του φλοιού οδηγεί σε ελαττώματα στην αντίληψη, τα οποία λαμβάνουν τη μορφή παραβίασης της ταυτόχρονης οπτικής σύνθεσης ή μιας μορφής οπτικής αγνωσίας, οπότε κάθε στοιχείο της οπτικής δομής γίνεται αντιληπτό καθαρά, αλλά η σύνθεση αυτών των στοιχείων σε ένα ενιαίο σύνολο και η διαδικασία της αναγνώρισης αντικειμένων γίνεται απρόσιτη.

Δεδομένου ότι τα δευτερεύοντα τμήματα του οπτικού φλοιού εκτελούν το εκτελεστικό ή λειτουργικό μέρος της αντιληπτικής δραστηριότητας, η ήττα τους καθιστά δύσκολη την οπτική σύνθεση και μερικές φορές την καθιστά εντελώς απρόσιτη, αν και η ίδια η δραστηριότητα διατηρεί έναν κατευθυνόμενο χαρακτήρα.

Η οπτική αντίληψη έχει μια χωρική οργάνωση, η οποία είναι μονοσήμαντη (συμμετρική) μόνο στις απλούστερες περιπτώσεις, τις περισσότερες φορές οι αντιληπτές μορφές έχουν μια ασύμμετρη χωρική διάταξη. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η χωρική οργάνωση δεν είναι μόνο συνάρτηση του ινιακού (οπτικού) φλοιού· η εφαρμογή της απαιτεί επίσης τη συμμετοχή των κατώτερων βρεγματικών (ή βρεγματοϊνιακών) τμημάτων του εγκεφάλου. Η ήττα αυτού του τμήματος του εγκεφάλου οδηγεί στο γεγονός ότι, με γενική ασφάλεια, διαταράσσεται η χωρική οργάνωση της οπτικής αντίληψης.

Ένα χαρακτηριστικό της οπτικής αντίληψης είναι μια ευρεία ταυτόχρονη σύνθεση, η οποία εξασφαλίζει την ταυτόχρονη αντίληψη μιας πολλαπλής κατάστασης (για παράδειγμα, ολόκληρης της εικόνας), αυτός ο τύπος αντίληψης προχωρά με τη συμμετοχή των τοιχωματικών-ινιακών τμημάτων του εγκεφάλου, χάρη στην οποία ένα άτομο πρώτα βλέπει την κατάσταση διαδοχικά και στη συνέχεια αγκαλιάζει μια ολιστική εικόνα. Η διαταραχή που σχετίζεται με αυτό το είδος αντίληψης ονομάζεται «ταυτόχρονη αγνωσία του Balint» και εκφράζεται στο γεγονός ότι ο φλοιός δεν μπορεί να αντιμετωπίσει ταυτόχρονα πολλά διεγερμένα σημεία και αυτό οδηγεί στην αδυναμία να στερεώσει το κέντρο της οπτικής πληροφορίας με το βοήθεια του κεντρικού τμήματος του αμφιβληστροειδούς και ταυτόχρονα να αντιλαμβάνεται σήματα στην περιφέρειά του. Με αυτή τη μορφή αγνωσίας, οι συντονισμένες κινήσεις των ματιών εξαφανίζονται ή διαταράσσονται σοβαρά.

Μια άλλη παραλλαγή της οπτικής χωρικής αντίληψης είναι η «μονόπλευρη χωρική αγνωσία». Διαφέρει από την «ομώνυμη ημιανωπία» στο ότι ο ασθενής αγνοεί ολόκληρη την αριστερή πλευρά της οπτικής και απτικής σφαίρας, ενώ δεν αντιλαμβάνεται το ελάττωμά του. Μια τέτοια παραβίαση συμβαίνει συχνότερα με βλάβες των τοιχωματοϊνιακών περιοχών του υποδεέστερου (δεξιόχειρου) ημισφαιρίου. Είναι γνωστό ότι οι συσκευές του κυρίαρχου (αριστερό ημισφαίριο στους δεξιόχειρες) σχετίζονται άμεσα με τις διαδικασίες ομιλίας και δευτερεύουσες σε όλες τις άλλες νοητικές διεργασίες στις οποίες η ομιλία συμμετέχει ενεργά. Πράγματι, ο λόγος εμπλέκεται άμεσα στη διαμόρφωση των πιο περίπλοκων μορφών οπτικής αντίληψης - κωδικοποίησης της αντίληψης του σχήματος, του χρώματος και της ανάθεσης αντικειμένων σε ορισμένες κατηγορίες. Επομένως, η βλάβη στα μέρη του φλοιού που σχετίζονται άμεσα με την ομιλία οδηγεί σε σημαντική βλάβη ολόκληρης της οπτικής αντίληψης στο σύνολό της.

Αυτά τα ελαττώματα που θεωρήθηκαν προκύπτουν στη διαδικασία της άμεσης λήψης οπτικών πληροφοριών, αλλά η αντιληπτική δραστηριότητα περιορίζεται όχι μόνο από τις διαδικασίες οπτικής αντίληψης, περιλαμβάνει την ικανότητα ενεργητικής πρόκλησης οπτικών εικόνων σύμφωνα με μια λεκτική περιγραφή. Συνήθως μια οπτική εικόνα - φωτεινή σε μερικούς ανθρώπους και θολή σε άλλους - είναι εύκολο να ονομαστεί ένας απλός λεκτικός προσδιορισμός ενός αντικειμένου. με την πάροδο του χρόνου, αυτή η εικόνα αλλάζει, μετατρέποντας είτε σε γενικευμένη είτε σε αυτήν εμφανίζονται πιο έντονα σημάδια. Κανονικά, οι περιπτώσεις πλήρους έλλειψης πραγματοποίησης οπτικών εικόνων δεν είναι γνωστές, αν και στην παθολογία του εγκεφάλου, οι βλάβες των κροταφο-ινιακών περιοχών του αριστερού ημισφαιρίου μπορεί να οδηγήσουν στο γεγονός ότι μια κατανοητή λέξη δεν προκαλεί μια ξεχωριστή οπτική εικόνα. Η ήττα της δεξιάς ινιακής περιοχής συχνά οδηγεί σε εξασθενημένη αναγνώριση προσώπων, μειωμένη όραση, άμεσες μορφές οπτικής και οπτικο-χωρικής αντίληψης προκαλεί τα φαινόμενα εποικοδομητικής χωρικής απραξίας και εξασθενημένο σχέδιο.

Η αντίληψη ενός αντικειμένου είναι ταυτόχρονα και η αναγνώρισή του, με άλλα λόγια, η ένταξή του σε ένα σύστημα ήδη οικείων συνδέσεων. Αυτή η διαδικασία διαταράσσεται σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου οι οπτικές συνθέσεις είναι ελαττωματικές, ενώ αντιλαμβανόμαστε μεμονωμένα σημάδια, είναι αδύνατο να τα συνδυάσουμε σε ένα αντιληπτό σύνολο.

Υπάρχουν επίσης περιπτώσεις που η διαδικασία της άμεσης οπτικής σύνθεσης παραμένει ανέπαφη και ο ασθενής βλέπει καλά το αντικείμενο που του παρουσιάζεται ή την εικόνα του, αλλά δεν μπορεί να το αναγνωρίσει. Ο Lissauer ονόμασε αυτό το φαινόμενο «συνειρμική ψυχική τύφλωση», η οποία βασίζεται σε παραβίαση των συστημάτων επικοινωνίας μεταξύ του οπτικού και του εξωοπτικού φλοιού, που παρατηρείται σε βλάβες των βρεγματικών-ινιακών περιοχών του δεξιού (υποκυρίαρχου) ημισφαιρίου.

Λαμβάνοντας υπόψη την εγκεφαλική οργάνωση της οπτικής αντίληψης, δεν μπορεί κανείς να αγνοήσει τη συμμετοχή των μετωπιαίων λοβών του εγκεφάλου στην οργάνωση της αντιληπτικής δραστηριότητας. Δηλαδή, η ενεργός φύση της αντιληπτικής δραστηριότητας εξαρτάται από τη συμμετοχή τους. Εάν σε ασθενή με μαζική βλάβη των μετωπιαίων λοβών προσφέρεται μια ασαφής εικόνα, π.χ. η εικόνα βρίσκεται σε ασυνήθιστη θέση ή είναι δυνατές εναλλακτικές στην αντίληψή της, μπορεί να παρατηρηθεί ότι θα αντικαταστήσει μια επαρκή αξιολόγηση με μια τυχαία που προκύπτει από μια άμεση εντύπωση. Η αντίληψη σε τέτοιες περιπτώσεις λειτουργεί με τέτοιο τρόπο ώστε ένα ανεστραμμένο καπέλο να γίνεται αντιληπτό ως πιάτο, μια γραβάτα ως πουλί κ.ο.κ. Ένα εμπόδιο στη σωστή αντίληψη είναι η παθολογική αδράνεια μιας εικόνας που έχει προκύψει μία φορά, η οποία εμποδίζει κάποιον από τη μετάβαση σε μια νέα.

Οι διαταραχές της αντιληπτικής δραστηριότητας φαίνονται πιο ξεκάθαρα στις βλάβες των μετωπιαίων λοβών του εγκεφάλου. Αυτό έχει τεκμηριωθεί σε πειράματα με την αντίληψη περίπλοκων οπτικών δομών και την κατανόηση προτύπων, για τα οποία η τελική αξιολόγηση απαιτεί ενεργή ανάλυση, σύγκριση λεπτομερειών, δημιουργία υποθέσεων και τον έλεγχο τους.

Σε πειράματα με την καταγραφή των κινήσεων των ματιών σε τέτοιους ασθενείς, διαπιστώθηκε ότι εντοπίζουν εύκολα ένα αντικείμενο που κινείται κατά μήκος μιας τυπικής τροχιάς, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες μόλις χρειαστεί να μετατοπίσουν ενεργά το βλέμμα τους από το ένα σημείο στο άλλο.

Ως αποτέλεσμα της ανάλυσης της διαδικασίας αντίληψης, μπορούμε να πούμε ότι είναι ένα πολύπλοκο λειτουργικό σύστημα που βασίζεται στην κοινή εργασία ενός ολόκληρου συμπλέγματος φλοιωδών ζωνών, όπου κάθε ζώνη συμβάλλει μια ορισμένη συμβολή στην κατασκευή της ενεργούς αντιληπτικής δραστηριότητας.

Ο σχολιασμός για το κεφάλαιο έγινε από τη μαθήτρια Krymova V.

Κεφάλαιο V. Ομιλία

Το κύριο πρόβλημα της νευροψυχολογικής μελέτης του λόγου, το οποίο θέτει ο A.R. Luria, είναι το πρόβλημα της οργάνωσης του εγκεφάλου της δραστηριότητας του λόγου.

Ο A. R. Luria ξεκινά το κεφάλαιο «Λόγος» με μια σύντομη ιστορική επισκόπηση της εξέλιξης της μελέτης των διαδικασιών του λόγου. Διακρίνει τρεις κύριες προσεγγίσεις στο πρόβλημα του εντοπισμού της λειτουργίας ομιλίας:

"Συνεταιριστής"?

Προσέγγιση του λόγου ως «πνευματικής δραστηριότητας» («νοητική» έννοια) (E. Cassirer, O. Kulpe);

Συσχέτιση ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου όχι με ψυχολογικά, αλλά με γλωσσικά δεδομένα (H. Head's theory).

Η συσχετιστική προσέγγιση υποθέτει μια άμεση αντιστοιχία μεταξύ των λειτουργιών του λόγου και ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου. υπονοείται η ύπαρξη «ειδικού εγκεφαλικού υποστρώματος» για τα διακεκριμένα είδη λόγου («αισθητηριακή ομιλία», «κινητική ομιλία» κ.λπ.). Ο A.R. Luria πιστεύει ότι τα ψυχολογικά σχήματα της δομής της ομιλίας των συνεταιριστών είναι πρωτόγονα, οι προσπάθειές τους να συνδέσουν άμεσα αυτά τα σχήματα με τα μέρη του εγκεφάλου είναι επίσης ανεπαρκείς, καθώς η σύνθετη συστημική δομή της δραστηριότητας του λόγου αρνείται εδώ.

Η «νοητική» ψυχολογική έννοια θεωρεί την ομιλία ως μια «πνευματική δραστηριότητα» - η διαδικασία της ομιλίας δεν μπορεί να «προσκολληθεί» σε καμία εγκεφαλική δομή, είναι το αποτέλεσμα της λειτουργίας του εγκεφάλου στο σύνολό του. Αυτή η προσέγγιση αποκλείει εντελώς τη δυνατότητα μελέτης του εντοπισμού της λειτουργίας ομιλίας.

Η τρίτη προσέγγιση χαρακτηρίζεται από τη μελέτη διάφορες μορφέςαφασία από τη σκοπιά της γλωσσικής ανάλυσης των διαταραγμένων λειτουργιών του λόγου, ωστόσο, αυτή η προσέγγιση έκανε επίσης ελάχιστα στη μελέτη των μηχανισμών του λόγου, ιδίως για τη θεωρία της αφασίας, καθώς υπονοούσε (όπως ο συνειρισμός) μια άμεση συσχέτιση ορισμένων γλωσσικές δομές με ορισμένα μέρη του εγκεφάλου.

Ο πιο πολλά υποσχόμενος τρόπος για περαιτέρω μελέτη της ομιλίας του A.R. Ο Luria πιστεύει, από τη μία πλευρά, το σχηματισμό "σαφών ιδεών σχετικά με την ψυχολογική δομή της δραστηριότητας του λόγου". από την άλλη πλευρά, «βρίσκοντας τις φυσιολογικές συνθήκες που είναι απαραίτητες για την κανονική οργάνωση πολύπλοκων δομών ομιλίας» (294).

1. Λειτουργικά χαρακτηριστικά του λόγου. Λειτουργίες ομιλίας:

Μια ειδική μορφή επικοινωνίας.

Το όργανο της σκέψης.

Ένα μέσο ρύθμισης των ψυχικών διεργασιών του ίδιου του ατόμου.

2. Η δομή της δραστηριότητας του λόγου. Ο λόγος χωρίζεται σε

Εκφραστικός (ενεργητικός λόγος) και

Εντυπωσιακός (αντιληπτός λόγος).

3. Η εκτελεστική (επιχειρησιακή) πλευρά του λόγου αποτελείται από τους ακόλουθους συνδέσμους (όσο γίνεται πιο περίπλοκος):

Ηχητική ανάλυση του λόγου, μονάδα του οποίου είναι το φώνημα. Ο λόγος δεν είναι μια συνεχής ροή ήχου, διαφοροποιείται σε φωνήματα - τα πιο απλά στοιχεία του λόγου. Ωστόσο, μια τόσο απλή διαφοροποίηση περιλαμβάνει ήδη την επιλογή χαρακτηριστικών που παίζουν καθοριστικό ρόλο στον καθορισμό της σημασίας των λέξεων.

«Η λεξικοσημασιολογική οργάνωση της λεκτικής πράξης», μονάδα της οποίας είναι η λέξη. Η λέξη εκτελεί τις λειτουργίες της γενίκευσης (ανάθεση ενός αντικειμένου σε μια συγκεκριμένη τάξη) και της συνάφειας θέματος.

Αυτό το σχήμα οργάνωσης της εκτελεστικής πλευράς του λόγου αποτελεί τη βάση της περαιτέρω ανάλυσης της δομής του εκφραστικού και εντυπωσιακού λόγου από την άποψη της νευροψυχολογίας και της ανάλυσης κλινικών δεδομένων.

Εντυπωσιακός λόγος.

Η κατανόηση της ομιλίας κάποιου άλλου συνίσταται στην «αντίληψη της ροής της ομιλίας κάποιου άλλου και στην αποκωδικοποίησή της μέσω ανάλυσης, την ανάδειξη βασικών στοιχείων και τη μείωση της αντιληπτής ομιλίας σε ένα συγκεκριμένο σχήμα ομιλίας, το οποίο μετατρέπεται περαιτέρω μέσω της εσωτερικής ομιλίας σε μια δήλωση, μια γενική σκέψη . .." (295)

Προϋποθέσεις για την αποκωδικοποίηση της αντιληπτής ομιλίας:

I. Απομόνωση φωνημάτων από το ρεύμα ομιλίας (η φυσιολογική βάση είναι οι δευτερεύουσες τομές της κροταφικής (ακουστικής) περιοχής του αριστερού ημισφαιρίου - περιοχή Wernicke).

Με την ήττα αυτών των τμημάτων, εμφανίζεται παραβίαση της φωνητικής ακοής ("ακουστική-γνωστική αφασία"). Η ικανότητα απομόνωσης φωνημάτων από μια ροή ομιλίας χάνεται ενώ διατηρούνται οι πνευματικές διαδικασίες. Η δομή της φράσης, τα τονικά-μελωδικά χαρακτηριστικά της γίνονται αντιληπτά από τον ασθενή σε φυσιολογικό επίπεδο και μπορούν να καταστήσουν δυνατή την κατανόηση του γενικού πλαισίου της ομιλούμενης ομιλίας.

II. Κατανόηση λέξεων.

Εάν παραβιαστεί αυτή η λειτουργία, εμφανίζεται το φαινόμενο της «αλλοτρίωσης της σημασίας των λέξεων», χάνεται η σύνδεση μεταξύ της εικόνας του αντικειμένου και της λέξης. Οι φυσιολογικοί μηχανισμοί αυτής της διαταραχής δεν είναι ξεκάθαροι, υπάρχει η υπόθεση ότι αυτό είναι αποτέλεσμα παραβίασης της αλληλεπίδρασης μεταξύ του ακουστικού και του οπτικού αναλυτή.

III Κατανόηση της έκφρασης

Διατήρηση στη μνήμη όλων των στοιχείων της δήλωσης (για αυτό ευθύνονται τα μεσαία τμήματα της αριστερής χρονικής περιοχής). Εάν αυτή η λειτουργία είναι μειωμένη, ο ασθενής διατηρεί μόνο την αρχή της φράσης ("ακουστική-μνηστική αφασία").

«Ταυτόχρονη σύνθεση» στοιχείων εκφοράς (ως ακεραιότητα) (φυσιολογική βάση - βρεγματοϊνιακές και κροταφοβρεγματικές-ινιακές περιοχές του αριστερού ημισφαιρίου σε δεξιόχειρα).

Ενεργητική ανάλυση των πιο ουσιαστικών στοιχείων του περιεχομένου του λόγου, αναδεικνύοντας τα ουσιώδη στη δήλωση, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό για την κατανόηση του νοήματος ενός σύνθετου κειμένου. Οι μετωπιαίοι λοβοί είναι υπεύθυνοι για αυτή τη λειτουργία.

Εκφραστικός λόγος.

"... εκφραστικός λόγος, ξεκινώντας από το κίνητρο της εκφοράς, μια γενική σκέψη, η οποία στη συνέχεια κωδικοποιείται με τη βοήθεια του εσωτερικού λόγου σε σχήματα ομιλίας, τα οποία μετατρέπονται σε διευρυμένη ομιλία με βάση τη "δημιουργία", ... γραμματική» (294).

Με βάση το κλινικό υλικό, ο A.R. Luria ξεχώρισε τις ακόλουθες μορφές εκφραστικού λόγου (δίνονται στο βιβλίο καθώς γίνονται πιο σύνθετες).

Ι. Η απλούστερη μορφή εκφραστικού λόγου είναι ο επαναλαμβανόμενος λόγος. Προϋποθέσεις για την εφαρμογή του:

φωνητική ακοή?

Το υπάρχον σύστημα αρθρώσεων (ο μετακεντρικός φλοιός του αριστερού ημισφαιρίου είναι υπεύθυνος για αυτό). όταν το σύστημα άρθρωσης καταστρέφεται, εμφανίζεται αφασία του προσαγωγού κινητήρα».

Η δυνατότητα εναλλαγής από το ένα άρθρωμα στο άλλο (τον προκινητικό φλοιό του αριστερού ημισφαιρίου), εάν διαταραχθεί αυτή η λειτουργία, παρατηρούνται πολυάριθμες εμμονές (κόλλημα στην ίδια άρθρωση) («αφασία απαγωγών κινητήρα» ή «αφασία του Broca»).

Αναστολή πλευρικών εναλλακτικών και επιλογή της σωστής λέξης. Οι μετωπιαίοι λοβοί είναι υπεύθυνοι για αυτό. Εάν παραβιαστεί αυτή η κατάσταση, μια ασυνήθιστη ή λανθασμένα κατασκευασμένη φράση επαναλαμβάνεται με πιο οικεία μορφή για τον ασθενή (καθώς οι γνωστές λέξεις, τα μοτίβα ομιλίας δεν αναστέλλονται).

II. Ονομάστε το θέμα με τη σωστή λέξη. Οροι:

Μια καθαρή οπτική εικόνα ενός αντικειμένου (μια παραβίαση αυτής της λειτουργίας ονομάζεται "οπτική αφασία"·

Διατήρηση της ακουστικής δομής της λέξης (αριστερές χρονικές περιοχές).

Εύρεση της σωστής λέξης και αναστολή πλευρικών εναλλακτικών (βρεγτικές-ινιακές περιοχές). Εάν παραβιαστούν αυτές οι δύο λειτουργίες, εμφανίζονται παρόμοιες διαταραχές ομιλίας (όταν προσπαθείτε να ονομάσετε ένα αντικείμενο, παρατηρείται πληθώρα ανεξέλεγκτων αναδυόμενων πλευρικών λέξεων), ωστόσο, εάν είναι δύσκολο να βρεθεί η σωστή λέξη, ο ασθενής βοηθά με την προτροπή τις πρώτες συλλαβές και ήχους.

Κινητικότητα νευρικών διεργασιών (κάτω τμήματα της προκινητικής περιοχής του αριστερού ημισφαιρίου και της αριστερής μετωποκροταφικής περιοχής του φλοιού). Σε περίπτωση παράβασης, ο ασθενής δυσκολεύεται να αλλάξει από το προηγούμενο όνομα του θέματος στο επόμενο.

III. Εκφραστική δραστηριότητα λόγου γενικά

Η πρώτη προϋπόθεση για τη διατήρηση της εκφραστικής δραστηριότητας του λόγου γενικά (και το πρώτο της στάδιο) είναι το κίνητρο της δήλωσης (η φυσιολογική βάση είναι οι μετωπιαίοι λοβοί). Εάν αυτή η λειτουργία είναι μειωμένη, η ενεργή ομιλία υποφέρει (με σοβαρές παραβιάσειςδιατηρείται μόνο η παθητική επαναλαμβανόμενη ομιλία κατά τη διάρκεια του διαλόγου).

Η δεύτερη συνθήκη (και το δεύτερο στάδιο) είναι ο εσωτερικός λόγος (σχήμα λόγου). Όταν επηρεάζονται τα κάτω οπίσθια μετωπιαία τμήματα του αριστερού ημισφαιρίου, είναι δύσκολο να δημιουργηθεί ένα γραμμικό σχήμα της φράσης, διατηρώντας ταυτόχρονα τόσο το κίνητρο της δήλωσης όσο και την ονομασία μεμονωμένων αντικειμένων. Με τέτοιες διαταραχές ομιλίας, ο ασθενής βοηθείται από την εξωτερική οργάνωση της κατασκευής της φράσης (για παράδειγμα, η διαδοχική διάταξη των καρτών που αντιστοιχούν σε μεμονωμένες λέξεις ή ολόκληρα σημασιολογικά μπλοκ από τα οποία πρέπει να κατασκευαστεί η φράση).

Ο σχολιασμός για το κεφάλαιο έγινε από τη μαθήτρια Napalkova N.A.

Μέρος πρώτο.ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (βασικές αρχές)

Εισαγωγή

Κεφάλαιο Ι. Τρεις πηγές γνώσης για τη λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου

1. Συγκριτικά ανατομικά δεδομένα

Βασικές αρχές εξέλιξης και δομής του εγκεφάλου ως οργάνου της ψυχής
Δομική και λειτουργική οργάνωση του εγκεφαλικού φλοιού

2. Φυσιολογικά δεδομένα: μέθοδος ερεθισμού

Πειράματα με άμεση διέγερση του φλοιού
Πειράματα με έμμεση διέγερση του φλοιού
Πειράματα με την ανάλυση των λειτουργιών μεμονωμένων νευρώνων

3. Φυσιολογικά δεδομένα: μέθοδος καταστροφής

Κεφάλαιο II. Τοπικές βλάβες του εγκεφάλου και οι βασικές αρχές εντοπισμού λειτουργιών

1. Πρώιμες αποφάσεις

2. Κρίση

3. Επανεξέταση βασικών εννοιών

Επαναπροσδιορισμός της έννοιας της «λειτουργίας»
Επανεξέταση της έννοιας της «τοπικοποίησης»
Επαναπροσδιορισμός της έννοιας του «συμπτώματος»

4. Συνδρομική ανάλυση και συστημική οργάνωση ψυχικών διεργασιών

Κεφάλαιο III. Τρία κύρια λειτουργικά μπλοκ του εγκεφάλου

1. Μπλοκ ρύθμισης τόνου και εγρήγορσης

2. Μπλοκ για λήψη, επεξεργασία και αποθήκευση πληροφοριών

3. Μπλοκ προγραμματισμού, ρύθμισης και ελέγχου πολύπλοκων μορφών δραστηριότητας

4. Αλληλεπιδράσεις των τριών κύριων λειτουργικών μπλοκ του εγκεφάλου

Μέρος δεύτερο.ΤΟΠΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΛΥΣΗ

Εισαγωγικές παρατηρήσεις

Κεφάλαιο Ι. Ινιακές περιοχές του εγκεφάλου και οργάνωση της οπτικής αντίληψης

1. Πρωτογενείς ζώνες του ινιακού φλοιού και στοιχειώδεις λειτουργίες όρασης

2. Δευτερογενής ινιακός φλοιός και οπτογνωστικές λειτουργίες

Κεφάλαιο II. Χρονικές περιοχές του εγκεφάλου και η οργάνωση της ακουστικής αντίληψης

1. Πρωτογενείς ζώνες του κροταφικού φλοιού και στοιχειώδεις λειτουργίες της ακοής

2. Δευτερεύοντα μέρη του κροταφικού φλοιού και ακουστικές-γνωστικές λειτουργίες

3. Συστημική επίδραση των διαταραχών ακοής ομιλίας σε άλλες ψυχικές διεργασίες

4. Παραλλαγές του «χρονικού συνδρόμου»

Κεφάλαιο III. Τριτογενείς ζώνες του φλοιού και οργάνωση ταυτόχρονων συνθέσεων

1. Τριτογενείς φλοιώδεις ζώνες και οργάνωση οπτικών χωρικών συνθέσεων

2. Τριτογενείς ζώνες του φλοιού και οργάνωση συμβολικών (οιονεί χωρικών) συνθέσεων

3. Τριτογενείς φλοιώδεις ζώνες και διεργασίες μνήμης ομιλίας

4. Βρεγματικές-ινιακές ζώνες του δεξιού (υποκυρίαρχου) ημισφαιρίου και οι λειτουργίες τους

Κεφάλαιο IV. Αισθητηριοκινητικά και προκινητικά μέρη του εγκεφάλου και οργάνωση των κινήσεων

1. Μετακεντρικές περιοχές του φλοιού και προσαγωγική οργάνωση των κινήσεων

2. Προκινητικές περιοχές του φλοιού και απαγωγική οργάνωση των κινήσεων

Κεφάλαιο V. Οι μετωπιαίοι λοβοί του εγκεφάλου και η ρύθμιση της νοητικής δραστηριότητας

1. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση καταστάσεων δραστηριότητας

2. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση κινήσεων και ενεργειών

3. Μετωπιαίοι λοβοί και ρύθμιση μνημονιακών και πνευματικών ενεργειών

4. Λειτουργική οργάνωση των μετωπιαίων λοβών και παραλλαγές του μετωπιαίου συνδρόμου

Κεφάλαιο VI. μεσοβασικός φλοιός, δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου

1. Τα έσω μέρη του φλοιού και ο ρόλος τους στη ρύθμιση των ψυχικών καταστάσεων

2. Το υποκυρίαρχο ημισφαίριο και ο ρόλος του στην οργάνωση των νοητικών διεργασιών

Μέρος τρίτο.ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΤΟΥΣ

Κεφάλαιο Ι. Αντίληψη

1. Ψυχολογική δομή

2. Οργάνωση του εγκεφάλου

Κεφάλαιο II. Κίνηση και δράση

1. Ψυχολογική δομή

2. Οργάνωση του εγκεφάλου

Κεφάλαιο III. Προσοχή

1. Ψυχολογική δομή

2. Φυσιολογικοί δείκτες προσοχής

3. Οργάνωση του εγκεφάλου

Κεφάλαιο IV. Μνήμη

1. Ψυχολογική δομή

2. Τροπικά μη ειδικές μορφές μνήμης

3. Μορφές μνήμης που είναι ειδικές για τους τρόπους

4. Παραβίαση της μνήμης ως μνημονιακή δραστηριότητα

Κεφάλαιο V. Ομιλία

1. Στο ιστορικό του θέματος

2. Ψυχολογική δομή της δραστηριότητας του λόγου

3. Εντυπωσιακός λόγος

4. Εκφραστικός λόγος

Κεφάλαιο VI. Σκέψη

1. Ψυχολογική δομή

2. Οπτική (εποικοδομητική) σκέψη

3. Λεκτική-λογική (λογική) σκέψη. Επίλυση προβλήματος

συμπέρασμα

Βιβλιογραφία

Ευρετήριο ονόματος

Ευρετήριο θεμάτων

Πρόλογος

Πρόλογος στη δεύτερη έκδοση

Η πρώτη έκδοση αυτού του βιβλίου στα ρωσικά κυκλοφόρησε σχεδόν πριν από 30 χρόνια (το 1973). Αυτό είναι το μοναδικό βιβλίο του A. R. Luria ειδικά σχεδιασμένο για μαθητές ως εκπαιδευτικό βοήθημα. Όλα τα άλλα βιβλία είναι επιστημονικές μονογραφίες ή συλλογές έργων που επιμελήθηκε ο ίδιος. Ωστόσο, ο διαχωρισμός των βιβλίων του A. R. Luria σε εκπαιδευτικά και επιστημονικά είναι μάλλον υπό όρους. Το «Fundamentals of Neuropsychology» είναι ένα από τα σημαντικότερα κλασικά έργα του A. R. Luria, που έχει πρωτίστως μεγάλη επιστημονική σημασία. Παράλληλα, πολλές από τις επιστημονικές του μονογραφίες χρησιμοποιούνται και για εκπαιδευτικούς σκοπούς για την εκπαίδευση τόσο νευροψυχολόγων όσο και γενικών κλινικών ψυχολόγων.

Ο A. R. Luria αρχικά ήθελε να ονομάσει αυτό το βιβλίο The Working Brain (ή The Active Brain), αλλά στη συνέχεια άλλαξε γνώμη. Ωστόσο, εκδόθηκε στο εξωτερικό με τον τίτλο The working brain: an introduction to neuropsychology (Νέα Υόρκη, 1973). Η επιλογή του ονόματος φυσικά δεν είναι τυχαία. Τονίζει την κύρια ιδέα του βιβλίου - να δείξει πώς ακριβώς λειτουργεί ο ανθρώπινος εγκέφαλος κατά την υλοποίηση μιας συγκεκριμένης νοητικής δραστηριότητας.

Το «Βασικές αρχές της Νευροψυχολογίας» είναι ένα από τα μεταγενέστερα βιβλία του A. R. Luria. Γράφτηκε αργότερα από τα "Higher Cortical Functions" (1962, 1969), "The Brain and Mental Processes" (1963. - Vol. 1; 1970. - Vol. 2), "A Little Book about Great Memory" (1968) , "Lost and Regained World" (1971). Ως εκ τούτου, συνοψίζει διάφορες πληροφορίες σχετικά με τη νευροψυχολογία, τόσο ήδη καθιερωμένες όσο και νέες, που ελήφθησαν τα τελευταία χρόνια. Από αυτή την άποψη, φαίνεται σημαντικό να συγκρίνουμε το Fundamentals of Neuropsychology με άλλα, προηγούμενα βιβλία του A. R. Luria, και κυρίως με τις Ανώτερες Φλοιώδεις Λειτουργίες. Οι διαφορές είναι εμφανείς.

Το βιβλίο είναι δομημένο ως εκπαιδευτικό μάθημα, το οποίο παρουσιάζει το περιεχόμενο της νευροψυχολογίας ως νέου επιστημονικού κλάδου σε σχετικά σύντομη μορφή. Παρουσιάζει «και τις δύο υποστάσεις» της νευροψυχολογίας, δηλαδή: την ιδιότητά της στους ψυχολογικούς κλάδους («ψυχή και εγκέφαλος») και στις νευροεπιστήμες («εγκέφαλος και ψυχή»). Σε άλλα έργα κυριαρχεί μια πτυχή της νευροψυχολογίας. Έτσι, το Higher Cortical Functions περιγράφει κυρίως ολιστικά νευροψυχολογικά σύνδρομα που προκύπτουν από βλάβη σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου. δείχνει την πολύπλοκη φύση των παραβιάσεων των νοητικών λειτουργιών σε τοπικές εστίες. Με άλλα λόγια, η λογική της παρουσίασης του υλικού συνίσταται κατά κύριο λόγο στην περιγραφή του ρόλου ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου στην υλοποίηση νοητικών διεργασιών («εγκέφαλος και ψυχή»).

Το βιβλίο περιλαμβάνει νέο (για το 1973) υλικό που δεν είχε παρουσιαστεί προηγουμένως σε άλλα έργα. Αυτό είναι το κεφάλαιο «Τρία κύρια μπλοκ του εγκεφάλου», που περιλαμβάνεται στην ενότητα «Λειτουργική οργάνωση του εγκεφάλου και νοητική δραστηριότητα». Είναι η πρώτη λεπτομερής περιγραφή του γενικού δομικού και λειτουργικού μοντέλου του εγκεφάλου ως υποστρώματος νοητικών διεργασιών. Προηγουμένως, η ιδέα των μπλοκ εγκεφάλου συναντήθηκε μόνο μία φορά στην έκθεση του A. R. Luria στο XVI Διεθνές Συνέδριο Εφαρμοσμένης Ψυχολογίας στο Άμστερνταμ (1968). Όπως είναι γνωστό, το μοντέλο των τριών μπλοκ είναι πλέον πολύ δημοφιλές μεταξύ των νευροψυχολόγων και των κλινικών ιατρών: εφαρμόζει τις ιδέες του A. R. Luria σχετικά με την ολιστική φύση της εγκεφαλικής δραστηριότητας στην υλοποίηση των νοητικών διαδικασιών, αφενός, και σχετικά με τους κύριους τύπους οι διαταραχές τους (σύμφωνα με την ήττα του ενός ή του άλλου μπλοκ) - από την άλλη.

Συνολικά, παρά το σχετικά μεγάλο διάστημα που έχει περάσει από τη δημοσίευση των Βασικών Αρχών της Νευροψυχολογίας, το περιεχόμενό τους δεν έχει γίνει καθόλου ξεπερασμένο. Η γενική ιδέα, όλες οι κύριες διατάξεις αυτού του βιβλίου είναι δίκαιες και σχετικές, όπως πριν. Μπορεί μόνο να σημειωθεί ότι με τα χρόνια έχουν εμφανιστεί νέες κατευθύνσεις στη νευροψυχολογία (παιδική νευροψυχολογία, νευροψυχολογία του κανόνα, νευροψυχολογία συναισθημάτων κ.λπ.). Παράλληλα αναπτύχθηκαν και οι παλιές κατευθύνσεις, γεγονός που υποδηλώνει τη βιωσιμότητα και την παραγωγικότητα του δημιουργημένου A.R. Luria της νευροψυχολογικής σχολής και η μεγάλη ευρετική φύση της ιδέας του (Για λεπτομέρειες, βλ.: Neuropsychological School of A.R. Luria // Questions of Psychology. - 1997. - No. 5)

Η επανέκδοση των Fundamentals of Neuropsychology είναι πολύ επίκαιρη. Παρά τη σχετικά μεγάλη κυκλοφορία της πρώτης έκδοσης (22 χιλιάδες αντίτυπα), προς το παρόν αυτό το βιβλίο έχει γίνει σπάνιο. Η ανάγκη για αυτό έχει αυξηθεί ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, όταν ξεκίνησε η μαζική εκπαίδευση κλινικών ψυχολόγων σε διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Ρωσία. Τα «Βασικά στοιχεία της Νευροψυχολογίας» είναι από τα σημαντικότερα εγχειρίδια νευροψυχολογίας και το μάθημα της νευροψυχολογίας είναι ένας από τους κύριους κλάδους στον κύκλο της ειδικής κλινικής ψυχολογίας.

Όπως και στην προετοιμασία προηγούμενων βιβλίων, η συγγραφέας βοηθήθηκε πολύ από το προσωπικό του Ινστιτούτου Νευροχειρουργικής. N. N. Burdenko της Ακαδημίας Ιατρικών Επιστημών της ΕΣΣΔ και υπάλληλοι του Τμήματος Νευρο- και Παθοψυχολογίας της Σχολής Ψυχολογίας της Μόσχας κρατικό Πανεπιστήμιο. Σε όλους αυτούς -και ιδιαίτερα στον μακροχρόνιο συνεργάτη, Διδάκτωρ Ψυχολογικών Επιστημών E. D. Khomskaya, που έδωσε πολλές πολύτιμες συμβουλές και μπήκε στον κόπο να επιμεληθεί το χειρόγραφο αυτού του βιβλίου - ο συγγραφέας εκφράζει ειλικρινή ευγνωμοσύνη.

A.R. Λούρια

συμπέρασμα

Δώσαμε σύντομη κριτικήβασικές αρχές λειτουργίας ανθρώπινος εγκέφαλοςκαι περιέγραψε το κύριο περιεχόμενο ενός νέου κλάδου της επιστήμης που αναπτύχθηκε τα τελευταία τριάντα χρόνια και ονομάζεται νευροψυχολογία.

Τώρα, εν κατακλείδι, πρέπει να βγάλουμε συμπεράσματα με τον πιο σύντομο τρόπο και να σταθούμε στη σημασία αυτού του νέου κλάδου της επιστήμης για τη θεωρία και την πράξη.

Στην αρχή αυτού του βιβλίου, είπαμε ότι, μέχρι πολύ πρόσφατα, οι φιλόσοφοι και οι ψυχολόγοι υποστήριζαν μόνο τη θέση ότι ο εγκέφαλος είναι ένα όργανο της ανθρώπινης ψυχικής ζωής, αλλά δεν είχαν συγκεκριμένο υλικό για τις βασικές αρχές της λειτουργικής οργάνωσης του εγκεφάλου και συγκεκριμένες μορφές εργασίας του. Αυτό το στάδιο έχει τελειώσει.

Τώρα έχουμε ένα πλήθος υλικού που μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε τις αρχές της λειτουργικής οργάνωσης του εγκεφάλου, να περιγράψουμε τα κύρια μπλοκ που συνθέτουν τη σύνθεσή του και να προσδιορίσουμε το ρόλο που διαδραματίζουν μεμονωμένα συστήματα του εγκεφάλου στην οργάνωση της ψυχικής διαδικασίες. Μια επισκόπηση των διαθέσιμων δεδομένων σύγχρονη επιστήμηγια να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα, και αφιερώθηκαν στα δύο πρώτα μέρη του βιβλίου μας.

Αυτά τα δεδομένα μας επέτρεψαν να προχωρήσουμε στην ανάλυση της οργάνωσης του εγκεφάλου πολύπλοκων μορφών ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας και να δείξουμε ποιο σύνθετο σύστημα συντονισμένων ζωνών του εγκεφαλικού φλοιού βασίζεται στην αντίληψη και τη δράση, τη μνήμη, την ομιλία και τη σκέψη ενός ατόμου. Αυτό ήταν το θέμα του τρίτου, συνθετικού, μέρους αυτού του βιβλίου.

Απέχουμε πολύ από το να πιστεύουμε ότι το υλικό που παρουσιάζουμε δίνει οποιαδήποτε ολοκληρωμένη και τελική απάντηση σε όλα αυτά τα ερωτήματα.

Η νευροψυχολογία είναι ακόμα μια πολύ νέα επιστήμη που κάνει τα πρώτα της βήματα: μια τριακονταετής περίοδος στην ανάπτυξη της επιστήμης δύσκολα μπορεί να θεωρηθεί μακρά χρονική περίοδος.

Προσπαθήσαμε να παρουσιάσουμε τις ιδέες που αναπτύχθηκαν στη νευροψυχολογία για περισσότερα από τριάντα χρόνια εντατικής εργασίας, χρησιμοποιώντας κυρίως τα υλικά παρατήρησης που πραγματοποιήθηκαν αυτό το διάστημα από εμάς και τους συναδέλφους μας.

Όπως είναι φυσικό, ορισμένες ενότητες παραμένουν ανεπαρκώς ανεπτυγμένες και, μη έχοντας δικό μας υλικό, επιλέξαμε να μην τις συμπεριλάβουμε σε αυτό το βιβλίο. Τέτοιες ενότητες περιλαμβάνουν τη συμμετοχή των υποθαλαμικών και θαλαμικών δομών στην οργάνωση των νοητικών διεργασιών, και πάνω απ' όλα τη συναισθηματική συμπεριφορά, ερωτήματα σχετικά με την οργάνωση του εγκεφάλου των κινήτρων και των αναγκών και τις προσωπικές εμπειρίες. Αυτά περιλαμβάνουν, τέλος, τον ρόλο των βαθιών δομών του εγκεφάλου και του δεξιού ημισφαιρίου στην οργάνωση της νοητικής δραστηριότητας.

Μια λεπτομερής συζήτηση όλων αυτών των θεμάτων ξεφεύγει από το σκοπό αυτού του βιβλίου, αλλά υπάρχει κάθε λόγος να πιστεύουμε ότι τα επόμενα χρόνια αυτές οι ελλείψεις θα εξαλειφθούν και στις επόμενες εκδόσεις θα μπορούμε να πούμε πολλά περισσότερα για εκείνα τα προβλήματα που ακόμα πολύ ανεπαρκώς γνωστό σήμερα.

Ταυτόχρονα, είναι φυσικό τα επόμενα χρόνια πολλές από τις ιδέες που θα παρουσιαστούν να τελειοποιηθούν και να αναπτυχθούν και κάποιες να αποδειχθούν ψευδείς και να αναθεωρηθούν. Έτσι προχωρά πάντα η ανάπτυξη κάθε νέου τομέα και πρέπει να είμαστε έτοιμοι για αυτό.

Ωστόσο, δεν έχουμε καμία αμφιβολία ότι το παρόν στάδιο της εργασίας, που συνοψίζεται σε αυτό το βιβλίο, ήταν σημαντικό και χρήσιμο. Η μελέτη του εγκεφάλου έχει αναπληρωθεί με δεδομένα σχετικά με τις λειτουργικές πτυχές του ανθρώπινου εγκεφάλου και ίσως αυτό θα επιτρέψει στους επιστήμονες να στρέψουν την προσοχή των επιστημόνων σε έρευνα που αναπτύχθηκε πρόσφατα πολύ πιο αργά από την έρευνα για τους οικείους ηλεκτροφυσιολογικούς μηχανισμούς του εγκεφάλου και τις λειτουργίες μεμονωμένων νευρώνων.

Το έργο ολόκληρου του εγκεφάλου ως συσκευής που οργανώνει την ανθρώπινη νοητική δραστηριότητα παρουσιάζει μεγάλο ενδιαφέρον για φιλοσόφους και ψυχολόγους, δασκάλους και γιατρούς. Επομένως, δεν έχουμε καμία αμφιβολία ότι το υλικό που παρουσιάζουμε θα καλύψει το ενδιαφέρον του αναγνώστη.

Υπάρχει, ωστόσο, και μια άλλη πλευρά της θεωρητικής σημασίας των προβλημάτων που αναπτύσσουμε. Αυτή είναι η σημασία τους για την ανάπτυξη της ίδιας της ψυχολογικής επιστήμης.

Η σύγχρονη ψυχολογία έχει αναμφίβολα κάνει μεγάλα βήματα στη μελέτη της γένεσης του ψυχολογικές διεργασίες, τις αλλαγές τους στη διαδικασία ανάπτυξης· περιέγραψε τη δομή της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας και τώρα έχει τόσο ξεκάθαρες ιδέες για τη δομή των ανώτερων νοητικών λειτουργιών και της πολύπλοκης συνειδητής δραστηριότητας που δεν μπορούν να συγκριθούν ούτε με τα κλασικά σχήματα του συνειρισμού, ούτε με τις γενικές ιδέες της ψυχολογίας Gestalt ή με την απλοποιημένη φαινομενολογία του συμπεριφορισμού, ή με τις ιδέες «βαθιά ψυχολογία».

Ωστόσο, παρά όλες αυτές τις επιτυχίες, οι γνώσεις μας για τη μορφοφυσιολογική δομή των ψυχικών διεργασιών, για τους εσωτερικούς οικείους μηχανισμούς τους, είναι ακόμα εξαιρετικά ανεπαρκείς. Γνωρίζουμε ακόμα πολύ λίγα για την εσωτερική φύση και τη δομή του εγκεφάλου αυτών των πολύπλοκων μορφών συνειδητής δραστηριότητας, η πορεία των οποίων είναι πλέον αρκετά γνωστή σε εμάς. Δεν γνωρίζουμε ακόμη σχεδόν τίποτα για το ποιοι παράγοντες εισέρχονται στη σύνθεσή τους, πώς αυτοί οι παράγοντες αλλάζουν σε διαδοχικά στάδια της νοητικής ανάπτυξης καθώς κυριαρχούν στα πολύπλοκα μέσα στα οποία βασίζονται αυτές οι διαδικασίες.

Θα ήταν λάθος να υποτιμήσουμε τη σπουδαία δουλειά που γίνεται προς αυτή την κατεύθυνση από διάφορες σχολές «παραγοντικής ανάλυσης». Ωστόσο, θα ήταν εξίσου λάθος να πιστεύουμε ότι οι μαθηματικές συσκευές που διαθέτουν αυτά τα σχολεία είναι ο μόνος τρόπος για να απαντηθούν τα ερωτήματα που τίθενται.

Το καθήκον αυτού του βιβλίου ήταν να τεκμηριώσει έναν άλλο τρόπο - τον τρόπο ανάλυσης της εσωτερικής δομής των ψυχικών διεργασιών χρησιμοποιώντας τη νευροψυχολογική μέθοδο. Αυτή η μέθοδος βασίζεται σε μια ενδελεχή ανάλυση των αλλαγών στις νοητικές διεργασίες σε τοπικές βλάβες του εγκεφάλου, προκειμένου να εντοπιστεί ακριβώς ποια συμπλέγματα ή συστήματα νοητικών διεργασιών παραβιάζονται σε αυτές τις βλάβες. Έτσι, αυτή η μέθοδος μας επιτρέπει να προσεγγίσουμε την ανάλυση της εσωτερικής δομής και τη σχέση των διαφόρων νοητικών διεργασιών.

Η ανάλυση των αλλαγών στις νοητικές διεργασίες σε τοπικές βλάβες του εγκεφάλου έχει επομένως δύο όψεις. Σας επιτρέπει να δείτε τι είδους εγκεφαλικό υπόστρωμα σχετίζεται με έναν συγκεκριμένο τύπο νοητικής δραστηριότητας και αυτό εμβαθύνει τις γνώσεις μας σχετικά με αυτά. εσωτερική δομή. Από την άλλη πλευρά, καθιστά δυνατή την αποκάλυψη εκείνων των κοινών δομών που μερικές φορές φαίνεται να υπάρχουν σε εντελώς διαφορετικές νοητικές διαδικασίες. Το τελευταίο ανοίγει έναν νέο δρόμο για την «παραγοντική ανάλυση» της νοητικής δραστηριότητας, την οποία έχουμε χαρακτηρίσει ως νευροψυχολογική συνδρομική ανάλυση. όλο αυτό το βιβλίο έχει αφιερωθεί στην προσπάθεια να δείξει την παραγωγικότητα αυτού του μονοπατιού.

Ελπίζουμε ότι η ψυχολογική επιστήμη, ακολουθώντας αυτόν τον δρόμο, θα κάνει νέα και σημαντικά βήματα. Ίσως σε πενήντα χρόνια οι ιδέες μας για τη δομή των ψυχικών διεργασιών να διαφέρουν σημαντικά από αυτές που έχει τώρα η ψυχολογία. Είμαστε βαθιά πεπεισμένοι ότι η νευροψυχολογία θα παίξει σημαντικό ρόλο σε αυτή την αναδιάρθρωση της ψυχολογικής μας γνώσης.

Ο τομέας της γνώσης στον οποίο είναι αφιερωμένος το βιβλίο μας, έχει όμως και μια άλλη, πρακτική, πλευρά.

Κάθε βήμα στην ανάπτυξη της νευρολογίας και του νεότερου και πιο ενεργού κλάδου της, της νευροχειρουργικής, δείχνει τι οξεία έλλειψη βιώνει η κλινική στην ακριβή και πιθανώς πρώιμη τοπική (ή τουλάχιστον περιφερειακή) διάγνωση εστιακών βλαβών του εγκεφάλου, με επιστημονικά τεκμηριωμένους τρόπους αποκατάστασης λειτουργιών εξασθενημένη ως αποτέλεσμα τοπικών βλαβών του εγκεφάλου.

Οι κλασικές τεχνικές που αναπτύχθηκαν από τη νευροεπιστήμη κατά τη διάρκεια ενός αιώνα είναι απολύτως απαραίτητες, αλλά ακόμα ανεπαρκείς. Η μελέτη της ευαισθησίας, των κινήσεων, των αντανακλαστικών, του τόνου, που αποτελούν την απογραφή της νευρολογικής έρευνας, παρέχει σημαντικές αλλά ανεπαρκείς πληροφορίες για την ήττα των πιο περίπλοκων, ειδικά ανθρώπινων τμημάτων του μεγάλου εγκεφάλου, και αυτά τα μέρη καταλαμβάνουν σχεδόν τα δύο τρίτα του ανθρώπινα εγκεφαλικά ημισφαίρια.

Όπως είναι φυσικό, υπό αυτές τις συνθήκες, η νευρολογία και η νευροχειρουργική αρχίζουν να στρέφονται ακριβείς μεθόδουςηλεκτροεγκεφαλογραφία σε όλες τις παραλλαγές της, για να αντιπαραβάλει μεθόδους με αρτηριογραφία και σε μια σειρά από άλλες υποστηρικτικές τεχνικές.

Ωστόσο, υπάρχει ένας άλλος τρόπος, ο οποίος δεν είναι λιγότερο σημαντικός. Αυτός ο τρόπος είναι νευροψυχολογική έρευνα, η οποία επιτρέπει τη λήψη τεράστιων αντικειμενικών πληροφοριών για τις βλάβες των πιο περίπλοκων, ειδικά τμημάτων του ανθρώπινου εγκεφάλου και τη χρήση αυτών των πληροφοριών για την πιο ακριβή τοπική (ή περιφερειακή) διάγνωση εστιακών βλαβών του εγκεφάλου και την ανάπτυξη τρόπων αποκατάστασης εξασθενημένες λειτουργίες. Αυτή είναι η σημασία της νευροψυχολογίας τόσο για τη θεωρία της λειτουργικής οργάνωσης του εγκεφάλου και την ανάλυση των εγκεφαλικών θεμελίων της νοητικής δραστηριότητας, όσο και για την πρακτική της σύγχρονης ιατρικής.

Δεν μπορούμε να δώσουμε την ευκαιρία να κατεβάσετε το βιβλίο σε ηλεκτρονική μορφή.

Σας ενημερώνουμε ότι μέρος της βιβλιογραφίας πλήρους κειμένου για ψυχολογικά και παιδαγωγικά θέματα περιέχεται στην ηλεκτρονική βιβλιοθήκη MSUPE στη διεύθυνση http://psychlib.ru. Εάν η δημοσίευση είναι δημόσια, δεν απαιτείται εγγραφή. Ορισμένα βιβλία, άρθρα, εγχειρίδια, διατριβές θα είναι διαθέσιμα μετά την εγγραφή στον ιστότοπο της βιβλιοθήκης.

Οι ηλεκτρονικές εκδόσεις των έργων προορίζονται για χρήση σε εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς σκοπούς.