โครงการสามวันในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก: "สัตว์เลี้ยง" โครงการ “สัตว์เลี้ยง” โครงการโลกรอบตัว (กลุ่มจูเนียร์) ในหัวข้อ โครงการในสถานรับเลี้ยงเด็กสัตว์เลี้ยงระยะยาว

ความเกี่ยวข้องของโครงการ.

สัตว์ - ส่วนสำคัญชีวิตของเรา เด็กทุกคนเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พยายามสัมผัส เล่น....

คุณต้องเริ่มปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติตั้งแต่วัยเด็ก เราจำเป็นต้องสอนให้ผู้คนดูแลธรรมชาติและปกป้องมัน ส่วนสำคัญของธรรมชาติคือสิ่งมีชีวิต ก่อนอื่น เด็กจะได้รู้จักโลกของสัตว์โดยทำความรู้จักกับคนที่อาศัยอยู่ข้างๆ และนี่คือสัตว์เลี้ยง ในฤดูร้อน เด็กๆ ไปเยี่ยมปู่ย่าตายายในหมู่บ้าน ซึ่งแน่นอนว่าพวกเขาจะได้รู้จักสัตว์เลี้ยงของตน แต่ “ความคุ้นเคย” ดังกล่าวไม่ได้เกิดขึ้นกับทุกคน และแม้แต่คนที่เคยเห็นสัตว์ก็ไม่สามารถสรุปความคิดของพวกเขาได้เสมอไป และเด็กหลายคนไม่สามารถตั้งชื่อสัตว์ได้! นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมแนวคิดในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับสัตว์เลี้ยงอย่างละเอียดจึงเกิดขึ้น

ปัญหา:เด็กไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน

เป้าหมายโครงการ: สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาของเด็กในสัตว์เลี้ยง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. สรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
2. แนะนำให้เด็กรู้จักลักษณะเฉพาะของสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน (แมว-แมว-ลูกแมว, สุนัข-สุนัข-ลูกสุนัข, วัว-วัว-ลูกวัว, แพะ-ลูกแพะ, ม้า-ม้า-ลูก ฯลฯ): สิ่งที่พวกเขากิน พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน มีประโยชน์อะไรต่อผู้คน
3. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์

จุดสนใจ: การรับรู้-คำพูด การเล่นเกม ภาพ

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู ผู้ปกครอง และลูกๆ ของกลุ่มอายุแรกที่ 1

รูปแบบการดำเนินการ:

• การศึกษาวรรณกรรม (นวนิยาย ระเบียบวิธี)
• การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
• กิจกรรมร่วมกันของครู เด็ก ผู้ปกครอง ฯลฯ

วิธีการและเทคนิค:

• การมองเห็น (การสังเกต การตรวจสอบ)
• วาจา (เรื่องราว การสนทนา อ่านนิยาย)
• การปฏิบัติ (เกม)

โลจิสติกส์:เอกสารสาธิตและเอกสารแจก สภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชา วรรณกรรมเรื่องแต่งและระเบียบวิธี การบันทึกเสียงและวิดีโอ การนำเสนอ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• ขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ ด้วยความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน
• เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก
• ส่งเสริมความรักสัตว์
• ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน

ขั้นตอนการเตรียมการของโครงการ:

คำแถลงปัญหา: “ใครอาศัยอยู่กับยายในหมู่บ้าน?”

1.เอกสารข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเริ่มโครงการ

2. ร่วมกับผู้ปกครอง เติมศูนย์หนังสือด้วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ในบ้านและลูกๆ และมุมธรรมชาติพร้อมตุ๊กตาสัตว์

3.จัดวางผัง “ในบ้านคุณยาย” ในกลุ่ม

4. การเลือกสื่อภาพประกอบ เสียงและวิดีโอ เกมกลางแจ้ง คำพูด และการสอน

5.จัดทำบันทึกบทเรียนเฉพาะเรื่องในส่วนต่างๆ ของโปรแกรม

ขั้นตอนการวิจัย

แบบฟอร์มการทำงาน	งาน	เวลา
1. การตรวจสอบภาพหัวเรื่องจากกระดานชุด “สัตว์เลี้ยง”	สอนให้เด็กแยกแยะตามรูปลักษณ์ ค้นหาและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยง	ในระหว่างดำเนินโครงการ
2. การพัฒนาคำพูด กำลังชมภาพวาดจากซีรีส์เรื่อง “สัตว์เลี้ยง”	ช่วยให้เด็กๆ เห็นความแตกต่างระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยและสัตว์เล็ก เสริมสร้างและกระตุ้นการใช้คำศัพท์ และพัฒนาคำพูดเชิงรุก
3. เกมกลางแจ้ง “อีกากับสุนัข”	แนะนำเด็กๆให้รู้จัก เกมใหม่และกฎเกณฑ์ของมัน
4. เกมกลางแจ้ง “Shaggy Dog”	กระตุ้นให้เด็กออกเสียงคำศัพท์ในเกมร่วมกับครูและปฏิบัติตามสัญญาณ
5. กิจกรรมร่วมกัน วาดภาพ “ระบายสีเส้นทางให้กระทิง”	สอนเด็กๆ ให้ทาสีพื้นผิวที่มีขอบเขตจำกัดด้วยแปรง	ภายใน
6.การสร้าง “รั้วกั้นวัวลูกวัว”	สอน: วางอิฐในแนวตั้งบนพื้นผิวแคบใกล้กัน สร้างตามแบบสำเร็จรูปทำงานร่วมกัน
7.การบ้าน: ร่วมกับลูกของคุณทำงานฝีมือ (วาดภาพ) ในหัวข้อ “ใครอยู่กับยาย?”	ให้ผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน
8. เกมก่อสร้าง “รั้ว”	ฝึกเด็ก ๆ ให้สร้างรั้วต่อไป เรียนรู้การวางอิฐในแนวตั้งบนพื้นผิวแคบ ๆ ใกล้กัน
9. วาดรูป “ลูกบอลหลากสี”	สอนเด็กให้วาดลูกบอลด้ายหลากสีเป็นวงกลม เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะสีหลัก 4 สี
10. บันเทิง “แมวเป็นหวัด”	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักการแสดงละครตามนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย
11. เกมบันเทิง “สัตว์เลี้ยงกับลูกของพวกเขา”	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์เลี้ยงในบ้านและลูก ๆ ของพวกเขาต่อไป สอนให้พวกเขาตั้งชื่อและเปรียบเทียบตามขนาด และปลูกฝังความรักต่อสัตว์
12. เกมสนุก ๆ “ฉันรักวัวน้อยของฉันอย่างไร”	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเพลงกล่อมเด็กแบบใหม่ กระตุ้นให้เธอออกเสียงคำพูดร่วมกับครู	ในระหว่างดำเนินโครงการ ในระหว่างดำเนินโครงการ ในระหว่างดำเนินโครงการ
13. การสร้างแบบจำลอง “ชามสำหรับสุนัข”	สอนเด็ก ๆ ให้ทำชามจากก้อนดินเหนียวหรือดินน้ำมันโดยใช้ฝ่ามือแบน
14. การดูเนื้อหาวิดีโอ "สู่หมู่บ้าน"	ทำความคุ้นเคยกับสัตว์เลี้ยงต่อไปเรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกมันออกจากสัตว์ปีก
15. เกมการสอน “ลูกของใคร?”	สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาสัตว์ที่โตเต็มวัยสำหรับทารก
16. อ่านบทกวีของ Y. Countryman “ Teacher Alyonka”	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักบทกวีบทใหม่ เลียนแบบเสียงสัตว์เลี้ยงและนก
17. เกมเล่นตามบทบาท “ผู้อยู่อาศัยในลานบ้านคุณยาย” 18.สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “สัตว์เลี้ยง” 19.สร้างอัลบั้มพร้อมมินิบทความ “My Favorite Animal” 20.ออกแบบภาพประกอบพร้อมปริศนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง 21. นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ครอบครัว “ใครอยู่กับยาย”	สอนเด็กๆ ต่อไปให้สวมบทบาทเป็นสัตว์ สอนให้พวกเขาสนทนาระหว่างกันและกับยายของพวกเขา การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชาวสวนของคุณยาย สอนให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของพวกเขา พัฒนาการด้านการพูดและการรับรู้ของเด็ก ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

ขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ:

1. เหตุการณ์สุดท้าย เกมที่มีเค้าโครง "In Grandma's Yard"
2. ดูการนำเสนอ “ใครอยู่กับยายบ้าง”
3. การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “Granny’s Yard”
4. นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ครอบครัว “ใครอยู่กับย่า”

แอปพลิเคชัน:

1. บทกวี ปริศนา และเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
2. เกมกลางแจ้ง
3. เกมเล่นตามบทบาท "ผู้อยู่อาศัยในลานบ้านคุณยาย"
4. บันทึก GCD
5. บันเทิง “แมวเป็นหวัด”
6. อัลบั้มรูป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. เวรักซี, N.E. ชั้นเรียนที่ซับซ้อนตามโปรแกรม “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” แก้ไขโดย N.E. เวรักซี, ที.เอส. โคโมโรวา, M.A. วาซิลีวา. กลุ่มจูเนียร์แรก / ผู้แต่ง - คอมพ์ โอ.พี. วลาเซนโก [และคนอื่นๆ] [ข้อความ]. - โวลโกกราด: อาจารย์, 2554 - 292 หน้า

2. เกอร์โบวา, V.V. ชั้นเรียนพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์แรก โรงเรียนอนุบาล[ข้อความ]: แผนการสอน. - ฉบับที่ 2, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2551. - 112 น.

3. กูบาโนวา N.F. การพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม ระบบงานในกลุ่มอนุบาลต้นที่ 1 - ม.: โมเสก-ซินเตซ, 2551.

4.หนังสือสำหรับอ่านในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน (2-4 ปี) เรียบเรียงโดย: V.V. Gerbova, N.P. อิลชุค: Onyx Publishing House LLC, M., 2005.

5. พาฟโลวา, แอล.เอ็น. วัยเด็ก: พัฒนาการของคำพูดและการคิด [ข้อความ]: คู่มือระเบียบวิธี / L.N. - อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2000. - 168 น.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล ประเภทรวมหมายเลข 7 “อย่าลืมฉัน”

โครงการ "สัตว์เลี้ยง"

ในกลุ่มจูเนียร์แรก

นักการศึกษา: Mironova L.I. สูงสุด

อุสต์ - อิลิมสค์ 2015

ประเภทโครงการ : สังคม - คุณธรรม ข้อมูล ระยะสั้น

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 ครู

ระยะเวลา : 5 วัน (ระยะสั้น)

เป้าหมายโครงการ:

การสร้างเงื่อนไขในการขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

ทัศนคติที่เอาใจใส่และการพัฒนาความสนใจในโลกรอบตัว

ส่งเสริมความเคารพและความรักต่อสัตว์

สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีสื่อสารกับสัตว์เลี้ยงอย่างเหมาะสม

งาน:

- ให้แนวคิดเกี่ยวกับความต้องการของสัตว์เลี้ยง (สิ่งที่พวกเขาบอกว่ากินส่วนต่างๆของร่างกาย)

เรียนรู้ที่จะรู้จักสัตว์และลูกของมันที่อาศัยอยู่ใกล้มนุษย์

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง แนะนำคำนามในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่: สัตว์ สัตว์ร้าย;

พัฒนากิจกรรมการรับรู้ การคิด จินตนาการ ทักษะการสื่อสาร

ส่งเสริมความรู้สึกใจดีและทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

- ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกเขา

เราจะสอนให้คุณใช้ชื่อสัตว์เลี้ยงในการพูดและไขปริศนา

ปลูกฝังให้เด็กๆรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังเพื่อสัตว์

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ

ด่าน 1 - การเตรียมการ:

การคัดเลือกวรรณกรรมเด็กเพื่ออ่านให้เด็กฟัง

การเลือกเกมการสอน

การเลือกสื่อการสอน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (อัลบั้มสำหรับการดู ภาพวาด)

ขั้นที่ 2 – การนำไปปฏิบัติ:

บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมัน

การตรวจสอบภาพประกอบ "ใครอยู่ในบ้าน";

การตรวจสอบภาพวาด "สัตว์เลี้ยง";

อ่านบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

ดูหนังสือในมุมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

การวาดภาพในเวลาว่างของคุณ "วาดหางม้า", "หนวดแมว"

จีซีดี

- "สัตว์และลูก" - พัฒนาการพูด

อ่านนิทาน “ฟังฉันนะ สุนัขของฉัน…” โดย L. N. Tolstoy และ “The Dog” โดย E. Charushin;

- “ ลูกแมวหลงทาง” - การสร้างแบบจำลอง;

- “รั้วสำหรับเด็ก” - การออกแบบ

เกมการสอน: “ลูกของใคร”, “ใครกินอะไร”, “เสียงใคร”, “ใครพูดแบบนี้”, “ปั้นเป็นก้อน”

เกมกลางแจ้ง: "Shaggy Dog", "Sparrows and the Cat", "Cat and Mice", "You are a dog, don't bark"

ยิมนาสติกนิ้ว: "แมวบนเตา", "สุนัข", "แพะมีเขา", "ลูกแมว"

ด่าน 3 – รอบชิงชนะเลิศ:

นิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ “ เพิ่มหางให้ม้า”;

นิทรรศการภาพถ่าย “ฉันกับเพื่อนสี่ขา”

ภาคผนวกหมายเลข 1

บทกวีเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

(บทกวีโดย S.A. Antonyuk)

มีสี่ขา จมูกสีดำ และหางมีขนดก

มักจะเห่าเสียงดังและกัดคนไม่ดี!

เขาสามารถเป็นคนพาลได้! นี่คือใคร? สุนัข!

อย่างไรก็ตาม ในบรรดาสัตว์ทุกชนิด เพื่อนที่ดีที่สุดของมนุษย์ก็คือสุนัข

มีหลายสายพันธุ์ สุนัขอาศัยอยู่ในบูธของเขา

เขารู้วิธีเฝ้าบ้านและกระดิกหางอย่างร่าเริง

เขาเห่าเสียงดังใส่คนแปลกหน้าและปกป้องเจ้าของของเขา

แมวสีแดงปุยกำลังนอนหลับเอาอุ้งเท้านุ่มปิดจมูก

มีกิจกรรมให้ทำมากมาย - ในตอนกลางคืนเขาเดินไปตามหลังคาบ้าน

และฉันก็กลับมาบ้านเพื่อนอนแต่เช้าตรู่

ที่จะส่งเสียงครวญครางอย่างสนุกสนานในเวลาที่เด็กๆ ตื่น

ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่อบอุ่นและนุ่มในรองเท้าแตะนุ่ม ๆ ที่เท้าของเขา

และเขาส่งเสียงครวญครางแทบไม่ได้ยินและดูเหมือนสิงโตนิดหน่อย

เขาดูเหมือนเสือด้วย รูปร่างเพียงตัวเล็กเท่านั้น

โอ้ ร่าเริงและขี้เล่นและมีชื่อที่เรียบง่ายมาก

ท้องสีชมพู ปีกสีชมพู

หางเป็นขด จมูกเป็นส้น

เขาวิ่งเข้าไปในแอ่งน้ำด้วยความสุข

และเขานอนอย่างสนุกสนานอยู่ในโคลนในอ้อมแขนของเขา

คนโง่ขี้เล่นเขาเป็นลูกหมู

ลูกหมูหูเล็กเหรอ?

วัวอยู่อย่างไร้กังวล เคี้ยวหญ้าเพื่อตัวเอง เคี้ยว

และปีแล้วปีเล่าเธอก็ไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อกินหญ้า

วัวมีประโยชน์อะไร? และเธอก็ให้นม!

ผู้ใหญ่และเด็กดื่มเพื่อสุขภาพที่ดีและแข็งแรงอยู่เสมอ

ภาคผนวกหมายเลข 2

ปริศนา

เกี่ยวกับสุนัข

เขาเป็นเพื่อนกับเจ้าของและเฝ้าบ้าน

มันอาศัยอยู่ใต้ระเบียง และหางของมันเหมือนวงแหวน

ฉันเฝ้าดูบ้านนาย ฉันคำรามและเห่าเสียงดัง และขับไล่คนแปลกหน้าออกไป

เธอนอนอยู่ในบูธ เฝ้าบ้าน และบอกให้เธอรู้ว่าใครไปหาเจ้าของ

ปราสาทที่มีชีวิตบ่นและนอนขวางประตู

เกี่ยวกับแมว

อุ้งเท้าที่อ่อนนุ่มและมีรอยขีดข่วนที่อุ้งเท้า

มีขนดก มีหนวด กินและดื่ม ร้องเพลง

ปากกระบอกปืนมีหนวดมีขนเป็นลาย เขาล้างหน้าบ่อยๆแต่ไม่รู้ว่าจะใช้น้ำอย่างไร

แม้ว่าฉันจะมีอุ้งเท้ากำมะหยี่ แต่พวกเขาเรียกฉันว่า "กระท่อนกระแท่น"

ฉันจับหนูได้อย่างคล่องแคล่วฉันดื่มนมจากจานรอง

หูแหลม, หมอนบนอุ้งเท้า, หนวดเหมือนขนแปรง, หลังโค้ง, นอนตอนกลางวันและนอนอาบแดด, เดินเล่นในเวลากลางคืน เขาไปล่าสัตว์

เกี่ยวกับแพะ

มีหนวดเคราไม่ใช่คนแก่ มีเขา. ไม่ใช่วัว พวกมันรีดนม ไม่ใช่วัว มันดึงบาสแต่ไม่สานรองเท้าบาส

คนมีหนวดมีเคราและมีเขาจะปีนเข้าไปในสวน เขาจะกินกะหล่ำปลี มะเขือเทศ ถั่วและผักชีฝรั่ง

เขาเดินและเดินสั่นเคราของเขา เขาถามหญ้าว่า "ฉัน-ฉัน-ฉัน" เอาของอร่อยๆ มาให้ฉันหน่อย

เขาแทะหญ้าในตอนเช้าและลอกเปลือกไม้ออกจากต้นเบิร์ช เขาพยักหน้ามาที่ฉัน ไม่ใช่พูดว่า "มู" แต่พูดว่า "ฉัน"

เกี่ยวกับม้า

แผงคอยาว กระโดดอย่างแรง กีบแข็ง ขอน้ำดื่มหน่อย

ฉันวิ่งไปทุกที่ที่ฉันต้องการ ฉันจะให้เด็กๆนั่งรถ อียอร์! การเดินทางที่มีความสุขอย่าลืมเอาข้าวโอ๊ตมาให้ฉันด้วย

เกี่ยวกับหมู.

แทนที่จะเป็นหางก็มีตะขอ แทนที่จะเป็นจมูกก็มีจมูก แพทช์เต็มไปด้วยรู และตะขอก็อยู่ไม่สุข

ฉันมีจมูก แต่มีตะขอแทนที่จะเป็นหาง ฉันชอบนอนอยู่ในแอ่งน้ำและส่งเสียงฮึดฮัด “อ๊ากกก”

มีจมูกอยู่ด้านหน้า มีตะขอด้านหลัง ด้านหลังอยู่ตรงกลาง และมีขนแปรงอยู่

เกี่ยวกับวัว.

เขาเดินผ่านทุ่งนา เคี้ยวหญ้า ให้นมเด็กๆ และมู “มู มู มู” นี่คือใคร? ฉันไม่เข้าใจ.

และครีมเปรี้ยวและเคเฟอร์ ม็อตเล่ย์จะให้นมและชีสอร่อยๆ ให้เรา เพื่อสุขภาพที่ดี...

เขาใหญ่กลม ให้นมสด

ภาคผนวกหมายเลข 3

ยิมนาสติกนิ้ว

เงา - เงาเงา - เด็ก ๆ วางมือไว้หน้าหน้าอกใน "ชั้นวาง"

แมวนั่งอยู่บนรั้ว

นกกระจอกบินเข้ามาและกระพือมือ (ปีก)

ปรบมือให้พวกเขา

นกกระจอกบินหนีไป! พวกเขาสั่นนิ้ว

ระวังแมว!

แมวล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าเด็ก ๆ ใช้ฝ่ามือลูบแก้ม

เห็นได้ชัดว่าเขาจะไปเยี่ยม

ล้างจมูก ถูจมูกด้วยฝ่ามือ

บ้วนปาก ใช้นิ้วโป้งบนริมฝีปาก

ฉันล้างหูและเช็ดให้แห้ง ลูบหูข้างหนึ่งจากนั้นอีกข้างหนึ่ง

แมวจะล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าและลูบหน้าอก

เห็นได้ชัดว่าเขาจะไปเยี่ยม

แมวกำลังทุบแครกเกอร์บนเตา (เด็ก ๆ ทุบหมัดด้วยหมัด)

แมวกำลังเย็บผ้าเช็ดตัวที่หน้าต่าง (แสดงวิธีการเย็บด้วยเข็ม)

ลูกแมวน้อยกำลังนั่งอยู่บนเตา (ยกแขนงอข้อศอกถึงระดับอก)

พวกเขานั่งบนเตาแล้วมองดูแมว (เอามือลงแล้วส่ายหัวไปทางซ้ายและขวา)

ทุกคนกำลังดูแมว (ใส่ดัชนีและ นิ้วหัวแม่มือ"แว่นตา")

และพวกเขากินแครกเกอร์ (คลิกฟัน)

มีแพะมีเขา (ดัชนี และ นิ้วกลาง มือขวา(แล้วไปทางซ้าย) ยื่นมือไปข้างหน้า ที่เหลือกำหมัดแน่น)

มีแพะชนมาด้วย

ใครไม่กินข้าวต้มบ้าง?

ไม่ดื่มนม

ขวิด, ขวิด (เด็ก "ชน" กันด้วย "เขา" - นิ้ว)

นี่คือผู้ช่วยของฉัน หมุนพวกเขาตามที่คุณต้องการ

ริมถนนขาวเรียบ.

นิ้วควบม้าเหมือนม้า

โชค-โชค-โชค, โชค-โชค-โชค,

ฝูงสัตว์ขี้เล่นควบม้า

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะวางมือบนโต๊ะฝ่ามือลงสลับกันไปข้างหน้าจากนั้นไปทางซ้ายจากนั้นด้วยมือขวาในขณะเดียวกันก็งอและยืดนิ้วไปพร้อม ๆ กัน)

ภาคผนวกหมายเลข 4

"สัตว์และลูกของมัน"

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยกับลูกของมัน ส่งเสริมการพัฒนาการแสดงออกของคำพูดที่ดี รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง พัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์

วัสดุ: รถบรรทุก ของเล่น: วัว ม้า แมว สุนัข รูปภาพจากซีรีส์ "สัตว์เลี้ยง"

เคลื่อนไหว.

รถบรรทุกขับเข้าไปในกลุ่มและมีของเล่นอยู่ในนั้น (สุนัข แมว วัว ม้า)

นักการศึกษา เด็ก ๆ ดูสิว่าใครมาเยี่ยมเราบ้าง? (ดูสัตว์ต่างๆ ใส่ใจกับรูปร่างหน้าตาและถิ่นที่อยู่)

เราเสนอรูปภาพเด็กที่แสดงถึงผู้ใหญ่และลูกน้อยของเขา เปรียบเทียบกับครอบครัวมนุษย์

การอ่าน. ใครรักลูกสุดหัวใจบ้าง? ใครจะดูแลลูก? ใครจะปกป้องคุณจากลม? เขาจะดุและให้อภัยไหม? ใครจะห่มผ้าให้คุณ? ใครจะให้นมคุณบ้าง? ใครจะเล่านิทานก่อนนอนด้วยเสียงกระซิบอันแผ่วเบา? แน่นอนคุณเดาได้ - เป็นแม่ของคุณ!

แล้วคนอื่นๆ ล่ะ เช่น ลูกแมว ลูกหมา ลูกหมา พวกเขามีแม่ไหม? (ร่วมกับเด็ก ๆ พวกเขาดูภาพเขียนที่แสดงถึงผู้ใหญ่และลูกของพวกเขา)

วัวกับลูกวัว. วัวตัวใหญ่และลูกวัวตัวเล็ก วัวมีเขา - เธอก้น ลูกวัวยังไม่มีเขา วัวทำอย่างไร? (เด็ก ๆ เลียนแบบ) “ มูยู” - เขาตะโกน แต่เขาก็ไม่ร้องไห้เขาเรียกแม่วัว เธอให้นมทั้งลูกวัวและคุณ

ภาพวาด "ม้ากับลูก", "แมวกับลูกแมว", "สุนัขกับลูกสุนัข" ได้รับการตรวจสอบในลักษณะเดียวกัน

“คอของลูกม้าถูกเด็กที่แข็งแรงซึ่งก็คือม้าคอยโค้งไว้ ทันทีที่มันลุกขึ้นยืน มันก็วิ่งตามแม่ไป”

“ดูลูกแมวขี้เล่นเล่นซ่อนหาสิ พวกเขาซ่อนตัวอยู่ที่หน้าต่าง แม่แมวสอนเด็กๆ ให้เล่นและกลิ้งลูกบอลบนพื้นอย่างเงียบๆ เงียบๆ พวกเขาจินตนาการถึงลูกบอลด้วยเมาส์ แล้วโยนมัน แล้วก็จับมัน

และตอนนี้เราจะเล่นเกม "Who's Hiding?"

เด็กๆ มองอย่างระมัดระวังและจดจำทุกคนที่พวกเขาเห็น จากนั้นเด็กๆ ก็หันหลังกลับ และครูก็ถอดตุ๊กตาสัตว์ออกหนึ่งตัว

ภาคผนวกหมายเลข 5

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

อ่านนิทานให้เด็กๆฟัง “ฟังฉันนะเจ้าหมาของฉัน...”

L.N. Tolstoy และ “Dog” โดย E.I.

เป้าหมาย: เล่าเรื่องเล็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ ซ้ำ (“ ฟังฉันนะสุนัขของฉัน…”); แนะนำงานศิลปะใหม่ เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังข้อความวรรณกรรมโดยไม่ต้องมีภาพเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเรื่อง

เคลื่อนไหว.

ครูสาธิตรูปภาพโครงเรื่องที่เด็ก ๆ คุ้นเคยโดยใช้ผ้าสักหลาด:“ Olenka ตัวน้อยกับลูกสุนัขของเธอ”

เด็กๆ ตั้งชื่อเด็กผู้หญิงและลูกสุนัข และอธิบายว่า Olenka บอกให้ลูกสุนัขเห่าขโมยและอย่าทำให้เด็กๆ กลัว

ครูอ่านเรื่องราวของลีโอ ตอลสตอยสองครั้ง จากนั้นเขาก็อ่านเพลงพื้นบ้านภาษาอังกฤษที่เล่าโดย V. Levin ให้เด็กฟัง:

มีลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน ไม่ว่าจะเป็น Fluff หรือ Buddy

ฉันเดินท่ามกลางพายุหิมะและแสงแดด ฉันเดินท่ามกลางสายฝนและเปียก

แม้ว่าหิมะจะตก แต่มีลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน

ฉันเดินในความร้อน ในความหนาวเย็นและชื้น เดิน เดิน เดิน และเติบโตขึ้นมา

ครูให้เด็ก ๆ ดูรูปสุนัขโตเต็มวัย เขาอธิบายว่านี่คือลูกสุนัขของ Olenkin ที่ “เดิน เดิน และเติบโตขึ้นมา” ตอนนี้นี้ สุนัขตัวใหญ่และชื่อของเธอคือชาริก และนี่คือบ้านของเธอ - บ้านสุนัข(สุนัข)

จากนั้นครูอ่านเรื่อง "The Dog" (ตัวย่อ): "Sharik มีเสื้อคลุมขนสัตว์หนาอบอุ่น - เขาวิ่งไปรอบ ๆ ท่ามกลางความหนาวเย็นตลอดฤดูหนาว และบ้านของเขาที่ไม่มีเตาก็เป็นเพียงบ้านสุนัขและมีฟางวางอยู่ที่นั่น แต่เขาก็ไม่หนาวด้วยซ้ำ ลูกบอลเห่า คนชั่วร้ายใช่ เขาไม่ปล่อยให้ขโมยเข้าไปในสวน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมใครๆ ถึงรักมันและเลี้ยงอาหารมันอย่างดี” (อี.ไอ.จารุชิน). ครูอ่านนิทานอีก 2-3 รอบ โดยสรุปเขาชวนเด็กๆ มาชมน้องหมาที่โตและกลายมาเป็นน้องหมาอย่างใกล้ชิด หมาตัวใหญ่ชาริกา.

วัน	แบบฟอร์มการทำงาน	งาน	ภาคเรียน
	ดูภาพประกอบ “ใครอยู่ในบ้านบ้าง? เกมการสอน "ลูกของใคร?" เกมกลางแจ้ง “Shaggy Dog” แสดงเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด (บนผ้าสักหลาด)	พัฒนาการรับรู้ทางสายตา เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องครอบครัวในเด็ก: แม่ พ่อ ลูก - โดยใช้ตัวอย่างของสัตว์เลี้ยง ปลูกฝังความสนใจในสัตว์เลี้ยงและสังเกตลักษณะเฉพาะของสัตว์เลี้ยง เรียนรู้การตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงของทารก พัฒนาความสามารถในการพรรณนาถึงการกระทำบางอย่าง เตือนเด็ก ๆ ถึงเทพนิยาย ทำให้อยากเล่าเรื่องร่วมกับอาจารย์	วันจันทร์
	บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขา เกมการสอน "ใครกินอะไร" ยิมนาสติกนิ้ว "ลูกแมว" เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกกับแมว" การพิจารณาภาพประกอบของ Yu. Vasnetsov สำหรับนิทานพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็กของรัสเซีย GCD “รั้วสำหรับเด็ก” - การออกแบบ	สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยกับลูกของมัน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์ - "น้องชายของเรา" ให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางโภชนาการของสัตว์เลี้ยง เราเรียนรู้ที่จะรวมคำเข้ากับการเคลื่อนไหว ปรับปรุงการเดิน วิ่ง ส่งเสริมการเลียนแบบ พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว สอนให้เด็กรับรู้อารมณ์งานศิลปะ เรียนรู้การสร้างโครงสร้างง่ายๆ (รั้ว) ตามที่ผู้ใหญ่แสดง โดยวางอิฐโดยให้ด้านสั้นและแคบวางติดกัน พัฒนาความสนใจในการออกแบบ	วันอังคาร
	การตรวจสอบภาพวาด "สัตว์เลี้ยง" เกมการสอน "ใครพูดอย่างไร" ยิมนาสติกนิ้ว "สุนัข" NOD "สัตว์และลูกของมัน" ค่ำคืนแห่งปริศนา (เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง)	พัฒนาและเปิดใช้งานคำศัพท์ สนับสนุนความคิดริเริ่มในการสื่อสารด้วยวาจา รวบรวมและขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน สอนเด็กๆ เกี่ยวกับการสร้างคำ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยกับลูกของมัน ส่งเสริมการพัฒนาการแสดงออกของคำพูดที่ดี พัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์ เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็กเมื่อไขปริศนา ช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้น สติปัญญา และความเฉลียวฉลาดของเด็ก พัฒนาความสนใจทางปัญญา	วันพุธ
	การอ่านบทกวีของ S.A. Antonyuk เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ยิมนาสติกนิ้ว "แมวบนเตา" จีซีดี. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ "ลูกแมวหาย". วาดด้วยดินน้ำมัน การแสดงเพลงกล่อมเด็ก "Kitsonka - Murysonka" ดูหนังสือในมุมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง	กระตุ้นและรักษาความสนใจของเด็กๆ นิยายเกี่ยวกับสัตว์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจบทกวี เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำศัพท์ใหม่ๆ สอนให้พวกเขารู้จักสัตว์ด้วยเสียงของพวกเขา เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลักษณะที่ปรากฏ พัฒนาความสนใจในรูปแบบใหม่ในการวาดภาพ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวของสัตว์โดยเฉพาะพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินโครงการ พัฒนาความสนใจในงานเกี่ยวกับสัตว์	วันพฤหัสบดี

ภาคผนวกหมายเลข 6

ออกกำลังกายตอนเช้า “คิตตี้”

การเดิน ออกกำลังกายมือ: "อุ้งเท้า" "หาง" "หู" ด้อม วิ่ง

กระโดดเดิน.

1. “ลูกแมวตื่นแล้ว” ลูกแมวของเราตื่นขึ้นมา เขายืดเหยียดยืดหลังโค้งยิ้ม
2. "ลูกแมวขี้สงสัย" อะไรอยู่ทางขวา? อะไรอยู่ทางซ้าย? (หันศีรษะไปทางด้านข้างและขึ้นลง)
3. “แมวไปเดินเล่น” แมวไปที่ร้านและซื้อส้ม (ก้าวเพิ่มเติมซ้ายและขวามือไปข้างหน้า)
4. “นี่คืออุ้งเท้า” ฉันจะใส่ส้ม ฉันควรจะโชว์อุ้งเท้าของฉันให้คุณดู นี่คืออุ้งเท้าและมีรอยขีดข่วนที่อุ้งเท้า (นั่งลงใช้มือเคลื่อนไหวเป็นวงกลม)
5. แมวสามารถวาดไม้กางเขนและนิ้วเท้าได้ (วางมือเหนือศีรษะเป็นไม้กางเขนและด้านล่างเป็นวงกลม)
6. แมวสามารถเต้นได้บางทีคุณอาจไม่เชื่อ? เต้นกับเธอสักหน่อยแล้วจะเชื่อ (เต้นและกระโดด)

การเดินอย่างสงบ การฝึกหายใจ

ภาคผนวกหมายเลข 7

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

วาดด้วยดินน้ำมัน “ลูกแมวหาย”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลักษณะที่ปรากฏ พัฒนาความสนใจในรูปแบบใหม่ในการวาดภาพ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของดินน้ำมันต่อไป ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

วัสดุ: ภาพเงาของลูกแมว, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปากสำหรับมือ, กระดานแบบจำลอง, ภาพวาด "แมวกับลูกแมว" - จากซีรี่ส์ "สัตว์เลี้ยง"

เคลื่อนไหว. ครูขอให้เด็ก ๆ เดาปริศนา:

สัตว์ร้ายตัวนี้อาศัยอยู่ที่บ้านเท่านั้น คุณคุ้นเคยกับสัตว์ร้ายตัวนี้

มีหนวดเหมือนเข็มถัก ร้องเพลงครวญคราง

มีเพียงหนูเท่านั้นที่กลัวเขา... เดาได้ไหม? นี่คือ...(แมว)

ครูให้เด็กๆ ดูภาพ “แมวกับลูกแมว”

แมวเป็นสัตว์เลี้ยง มันผูกพันกับบ้านและเจ้าของ และรักความอบอุ่นและความสะดวกสบาย หากแมวได้รับอาหารสุขภาพดีและเข้าได้ อารมณ์ดีเธอส่งเสียงครวญครางอย่างเสน่หา และหากแมวโกรธ เธอจะปล่อยกรงเล็บออก แมวเป็นสัตว์ที่สะอาดมากและชอบล้างหน้าขน

พวกคุณเห็นใครอยู่ข้างๆคุณ? (ลูกแมว)

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ลูกแมวซุกซนมาก พวกเขาชอบเล่นและนอนหลับด้วย (ได้ยินเสียงแมวเหมียว)

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ มีแมวมาหาเราแล้วเธอก็อารมณ์เสียกับอะไรบางอย่าง

แมว: ฉันเป็นแมวที่ไม่มีความสุข ฉันมีปัญหา ลูก ๆ ของฉันหายไป โปรดช่วยฉันด้วย

ครู: เกิดอะไรขึ้น?

แมว : ทิ้งมันไว้ที่บ้านก็ไปกินนมเอง เธอมาถึงแล้ว และไม่มีที่ไหนเลยที่จะพบ

นักการศึกษา: เราจะช่วย Murka ค้นหาลูกแมวของเธอได้ไหม?

เด็ก ๆ : เราจะช่วย

นักการศึกษา: มาเล่นกันเถอะ แล้วลูกแมวจะได้ยินและวิ่งมาหาเรา

ออกกำลังกาย "จิ๋ม จิ๋ม ซิ..."

จิ๋ม จิ๋ม จิ๋ม ซิ (ลูบมือของคุณ)

อย่านั่งบนเส้นทาง (พวกเขาเขย่านิ้ว)

ลูกของเราจะไป (เดิน)

พวกเขาจะตกลงไปในหี (หมอบลง)

นักการศึกษา: เราเล่นกับคุณแล้ว แต่ไม่พบลูกแมวเลย ตอนนี้เราจะนั่งลง งานที่น่าสนใจมากรอเราอยู่ ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาวอร์มนิ้วกันก่อน

ยิมนาสติกนิ้วกับลูกบอล

ลูกแมวน้อยเจ้าเล่ห์ (ลูกบอลประกบระหว่างฝ่ามือ)

เพิ่งออกจากผ้าอ้อม (เปิดฝ่ามือ)

ทำอะไรมากมาย(ปิดฝ่ามือ)

แรคคูนกินปลา (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยลูกบอล)

เริ่มต่อสู้กับหนูแฮมสเตอร์ (บีบลูกบอลด้วยมือขวา)

มีเพียงสุนัขเท่านั้นที่กลัว (บีบลูกบอลด้วยมือซ้าย)

เด็กนิสัยไม่ดี (กลิ้งลูกบอลบนโต๊ะเป็นวงกลม

ลูกแมวตัวน้อยตัวนี้ มือซ้ายขวา)

นักการศึกษา: ตอนนี้เราได้เตรียมนิ้วของเราสำหรับการทำงานแล้ว ดูภาพวาดเหล่านี้อย่างระมัดระวัง มีอะไรหายไปที่นี่?

เด็ก: ตา หนวด จมูก และหาง

นักการศึกษา: ถูกต้องคุณใส่ใจแค่ไหน ตอนนี้เรามาใช้ดินน้ำมันเพื่อวาดตา จมูก ปาก และหางกัน 9ครูแสดงลำดับการดำเนินการ)

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาวางงานของเราไว้บนกระดานแล้วดูให้ดี เราวาดอะไรด้วยดินน้ำมัน?

เด็ก ๆ: เราตกแต่งตา จมูก ปาก หนวด และหางให้ลูกแมวแล้ว

นักการศึกษา: มีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก ๆ : มองด้วยตา รู้สึกด้วยหนวด กลิ่นด้วยจมูก และกระดิกหาง

เด็กๆ และครูโทรหาแมวเพื่อดูว่านี่คือลูกแมวของเธอหรือเปล่า? แมวจำลูกแมวของเธอได้และขอบคุณพวกมัน

ภาคผนวกหมายเลข 8

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

“รั้วสำหรับเด็ก”--การออกแบบ

เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างโครงสร้างเรียบง่าย (รั้ว) ตามที่ผู้ใหญ่แสดง โดยวางอิฐก้อนหนึ่งไว้ติดกัน ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัสดุก่อสร้าง - อิฐ พัฒนาความสนใจในการออกแบบ

วัสดุ: อิฐสีหลัก, บ้าน, ตุ๊กตาแพะตัวน้อยจากโรงละครบนโต๊ะ

เคลื่อนไหว.

นักการศึกษา: พวกคุณ วันนี้แม่แพะโทรมาบอกว่าเข้าป่าอีกแล้ว และลูกแพะก็ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในบ้าน พวกเขากลัวมาก ไปเยี่ยมพวกเขากันเถอะ เส้นทางไกลมากเราจะไม่เดินแต่นั่งรถไฟไป

เรายืนหยัดร้องเพลง “รถจักร ใหม่ แวววาว...” เราหยุดที่โต๊ะที่บ้านตั้งอยู่

นักการศึกษา: เราอยู่นี่บ้านแพะ แต่เด็ก ๆ อยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ: พวกเขาซ่อนตัวจากหมาป่า

นักการศึกษา: ดูสิพวกเขาไม่มีที่จะเล่น พวกเขาไม่มีสนามหญ้าหรือรั้ว นั่นเป็นสาเหตุที่พวกเขากลัวที่จะออกไปที่สนามหญ้า มาสร้างรั้วรอบบ้านให้พวกเขากันเถอะ นั่งลงที่โต๊ะ มีวัสดุก่อสร้างอยู่ตรงหน้าคุณ เหล่านี้คือส่วนประกอบต่างๆ มาดูกันดีกว่า ดูสิ อิฐมีแล้ว ด้านกว้างและแคบสั้นและยาว.. อิฐทั้งหมดมีสีต่างกัน ตอนนี้ฉันจะสอนวิธีสร้างรั้ว เพื่อให้รั้วสูงเราวางอิฐโดยให้ด้านแคบหันเข้าหากัน (เด็กๆ ช่วยครูสร้างรั้ว

นักการศึกษา: นี่คือรั้วแบบที่เราได้รับ มันสูง หมาป่าไม่สามารถข้ามมันไปได้ มาเรียกเด็กๆ กันเถอะ

เด็กๆ ขอบคุณเด็กๆ และบอกว่าตอนนี้พวกเขาไม่กลัวหมาป่าแล้ว

โครงการการสอน
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
"สัตว์เลี้ยง"
ความเกี่ยวข้องของการดำเนินโครงการ:
โลกของสัตว์เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเรา เด็กทุกคนเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พยายามสัมผัส เล่นกับมัน...
คุณต้องเริ่มปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติตั้งแต่วัยเด็ก เราจำเป็นต้องสอนให้ผู้คนดูแลธรรมชาติและปกป้องมัน ส่วนสำคัญของธรรมชาติคือสิ่งมีชีวิต ก่อนอื่น เด็กจะได้รู้จักโลกของสัตว์โดยทำความรู้จักกับคนที่อาศัยอยู่ข้างๆ และนี่คือสัตว์เลี้ยงในบ้าน เด็กหลายคนไม่สามารถตั้งชื่อสัตว์ได้ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมแนวคิดในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับสัตว์เลี้ยงอย่างละเอียดจึงเกิดขึ้น
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง, ครู, ผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน, ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์ การศึกษา และการวิจัย

ประเภทโครงการ: กลุ่ม ครอบครัว

ปัญหา: เด็กไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน

ผลลัพธ์ตามแผน:
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
เติมคำศัพท์สำหรับเด็ก
ได้ความรู้เรื่องบ้าน. สัตว์และลูกของมัน
ส่งเสริมความรักสัตว์
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นหุ้นส่วน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ให้เด็กๆ นึกถึงสัตว์ในบ้านและลูกๆ ของพวกเขา รูปร่างนิสัย บทบาทของสัตว์ในชีวิตมนุษย์
แนะนำเด็กให้รู้จักชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมัน กับสถานที่อยู่อาศัยของตน
ส่งเสริมความรัก ความเคารพ และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์เลี้ยง

งาน:
พัฒนาแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (พวกมันอาศัยอยู่ถัดจากคน ผู้คนดูแลสัตว์ สัตว์มีประโยชน์ต่อผู้คน)
เพื่อช่วยชี้แจงและเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกเขา (แมว-แมว-ลูกแมว สุนัข-สุนัข-ลูกสุนัข วัว-วัว-ลูกวัว แพะ-แพะ-ลูก ม้า-ม้า-ลูก ฯลฯ );
ส่งเสริมและสนับสนุนการสังเกตสัตว์อย่างเป็นอิสระ
ปลูกฝังความสนใจในชีวิตสัตว์และทัศนคติที่เอาใจใส่
เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ง่ายที่สุดระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยกับลูกของมัน
พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามและดำเนินการสนทนา
พัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนระหว่างกิจกรรมการเล่นเกม
พัฒนากิจกรรมการรับรู้ การคิด จินตนาการ ทักษะการสื่อสาร
พัฒนากิจกรรมการผลิตของเด็ก พัฒนาทักษะในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการแสดงออกของดนตรี ความสามารถของเธอในการถ่ายทอดอารมณ์และอารมณ์ต่างๆ

การเตรียมตัวสำหรับโครงการ:
1. นำปัญหาไปสู่ความสนใจของผู้ปกครองและเด็ก
2. การคัดเลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อ
3. การคัดเลือกนวนิยายในหัวข้อ
4. การเลือกสื่อการสอน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น (อัลบั้มสำหรับการดู ภาพวาด เกมกระดาน)
5. การเลือกวัสดุสำหรับกิจกรรมการเล่น
6. การเลือกใช้สื่อสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และประสิทธิผล
7.การออกแบบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “สัตว์เลี้ยง”
การบูรณาการ PO ตามงานและเนื้อหา:
การพัฒนาองค์ความรู้:
การสังเกตบ้าน สัตว์ทั้งที่บ้านและนอกบ้าน: (หน้าตาเป็นอย่างไร อาศัยอยู่อย่างไร กินอะไร ใครดูแล)
ดูการนำเสนอ "สัตว์เลี้ยง"
บทสนทนา "เรารู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง"
"การสังเกตลูกแมว" "การตรวจและเปรียบเทียบแมวกับสุนัข"
บทสนทนา: “แมวและสุนัขเป็นเพื่อนรักของเรา”, “ความสำคัญของสัตว์ในชีวิตมนุษย์”
การขัดเกลาทางสังคมและการพัฒนาการสื่อสาร:
เกมการสอน:
“ตั้งชื่อสัตว์”, “ตั้งชื่อทารก”, “ใครอยู่และที่ไหน? -
“ใครคือคนที่แปลกที่สุด? , "ใครหายไปบ้าง? "," ใครกินอะไร? "," ใครกรี๊ด? , "ตามหาลูก", "รวบรวมครอบครัว"
การตรวจสอบภาพวาด "แมวกับลูกแมว";

ทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
แบบฝึกหัดเกม - "สร้างสัตว์", "สร้างสัตว์ให้สมบูรณ์", "เลือกสัตว์", "วาดสัตว์ด้วยจุด"

เกมกระดาน:
“ตัดภาพ” ลูกบาศก์ ล็อตโต้ โดมิโน แทรก “บ้านใคร? ", "รถไฟลอจิก", "ลำดับการทำความสะอาด", "ค้นหาคู่"

เกมเล่นตามบทบาท:
“ ครอบครัว”: โครงเรื่อง: “ เรามีลูกแมว”, “ เดินเล่นกับสุนัข”, “ เลี้ยงลูกอะไรดี? -
“ สวนสัตว์”: พล็อต: “ การดูแลสัตว์”
“ ในฟาร์ม”: โครงเรื่อง: “ ใครอยู่ในฟาร์มบ้าง? -

เกมก่อสร้าง: "คอกม้า", "บ้านสุนัข", "ฟาร์ม"

การพัฒนาคำพูด:
การตรวจสอบภาพวาด "แมวกับลูกแมว", "สุนัขกับลูกสุนัข", "ในฟาร์ม", "ในคอกม้า";
การดูรูปถ่ายภาพประกอบรูปบ้าน สัตว์และลูกของมัน
บทสนทนาเกี่ยวกับรูปลักษณ์ วิถีชีวิต โภชนาการ การดำรงชีวิต และการดูแลสัตว์ที่บ้าน
พูดคุยเรื่องความปลอดภัย: “อย่าสัมผัสสัตว์ที่ไม่คุ้นเคย! , "ล้างมือให้สะอาดหลังเลี้ยงสัตว์! , "อย่าทำร้ายสัตว์! -
การเขียนเรื่องราวบรรยายเรื่อง “ฉันเป็นใคร” " ตามแผนภาพ
รวบรวมเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว
เกมคำศัพท์: “ หางของใคร? หัวใคร? , "นับลูก", "ใครมีใครบ้าง? , "โทรหาฉันด้วยความรัก", "มาไขปริศนากันเถอะ"
นิทานสำหรับเด็กในหัวข้อ: "สัตว์ที่ฉันชื่นชอบ", "คำอธิบายของแมว" (ของเล่น);

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การสร้างแบบจำลอง): "มาให้อาหารแมวกันเถอะ"
การวาดภาพ: "ลูกบอลสำหรับลูกแมว",
การใช้แรงงานคน: "ลูกสุกร"
หน้าระบายสี ภาพวาด โมเสก ภาพคัตเอาท์ การออกแบบ การสร้างแบบจำลอง และการปะติด

กิจกรรมดนตรีและการแสดงละคร
ดนตรี เกม "เราจะเรียกสุนัข", "แมวเจ้าเล่ห์นั่งอยู่ตรงมุม", เรียนรู้เพลง "ม้ากำลังควบม้า. -
กิจกรรมการแสดงละคร: เทพนิยาย "หัวผักกาด"
การแสดงนิทาน ละครโต๊ะ ละครนิ้ว

การเรียนรู้: เพลง "Hen with Chicks" (ดนตรีโดย Filipenko, เนื้อเพลงโดย Volgina), "Tsap-scratch" (ดนตรีโดย Gavrilov, เนื้อเพลงโดย Aldonin), "Dog" (ดนตรีโดย Rauchvergen, เนื้อเพลงโดย Komisarova); เกม "แมวกับลูกแมว" (ดนตรีโดย Vitlina), "พาเราไปขี่" (ดนตรีโดย Agofonnikova)
ฟังเพลง:
“My Horse” ทำนองเพลงพื้นบ้านของเช็ก, เพลง “Horse” โดย M. Simansky, เพลง “Kitty” โดย M. Lomova, เพลง “Cat and Kittens” โดย V. Vitlin, เพลง “Cow” โดย M. Rauchwerger, เนื้อร้องโดย O. วิซอตสกายา
ฟังเพลงกล่อมเด็ก
ผลงานการอ่าน:
E. Charushin "เกี่ยวกับ Tyupa", "Mustachioed Tabby", S. Marshak "เรื่องราวของหนูโง่", "Dereza Goat", "Fedot the Cat"
บทกวี ปริศนา นิทานเกี่ยวกับสัตว์ “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก” G. Oster “Kitten Woof”...
ท่องจำบทกวีด้วยใจ
V. Suteev “Who Said Meow”, S. Marshak “บ้านของแมว”, K. Ushinsky “Vaska”, L. Tolstoy “The Cat Slept...”
การท่องจำ: เพลง, เพลงกล่อมเด็ก: "Kitten-murysenka", "แมวไปที่เตา", "แมวแมว", "เหมือนแมวของเรา ... ", A. Barto "ฉันมีเด็กอาศัยอยู่กับฉัน"
นิทาน:
Brothers Grimm “ The Town Musicians of Bremen” (เล่าโดย A. Vvedensky, แก้ไขโดย S. Marshak)
ภาษาอังกฤษ นิทานพื้นบ้าน“หมูน้อยสามตัว” (เรียบเรียงโดย S. Mikhalkov)
ดูหนังแอนิเมชันเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
การพัฒนาทางกายภาพ:
เกมกลางแจ้ง:
ด้วยการวิ่ง - "แมวกับหนู", "นกกระจอกกับแมว", "สุนัขขนปุย", "ม้า", "นกและแมว", "หมาขนปุย";
ด้วยการกระโดด: "นกกระจอกและแมว", "ลูกแมวและลูกสุนัข",
ด้วยการปีนเขา: “กระต่าย”

การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
ดูภาพประกอบ อ่านหนังสือ เที่ยวพิพิธภัณฑ์สัตว์เลี้ยง สวนสัตว์ การออกแบบนิทรรศการ งานสร้างสรรค์ร่วมกับผู้ปกครอง
การเขียนเรื่องราว
การออกแบบอัลบั้ม “My Little Friend” ความช่วยเหลือในการรวบรวมนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
ช่วยผู้ปกครองในการเลือกสุภาษิต คำพูด ปริศนา
เรียนรู้บทกวีกับเด็ก ๆ อ่านนิทาน
ดูรายการทีวีเกี่ยวกับสัตว์

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

วิชาจิตรกรรมในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง";
อัลบั้มสำหรับการดู: “สัตว์ในบ้านและลูกของพวกเขา”;
สมุดระบายสี: "แม่และเด็ก", "สัตว์เลี้ยง";
เค้าโครง "ฟาร์ม"
วรรณกรรม:
ที. เอ โชริจิน่า. สัตว์เลี้ยง พวกเขาคืออะไร - ม. 2551
O. E. Gromova, G. N. Solomatina บทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับโลกของสัตว์ - M. , 2005
R.G. Kazakova, T, I, Saiganova. วาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน.-ม., 2548.
สารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ฉบับแรกของฉัน - M., “Ekimo”, 2550

การพัฒนาโครงการที่คาดหวัง

กันยายน

การเลือกธีมพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเลือกนิทรรศการ
การตรวจสอบภาพประกอบสัตว์ภาพวาด: "แมวกับลูกแมว", "สุนัขกับลูกสุนัข"
การอ่าน S. Ya. Marshak "บ้านแมว"
ตุลาคม

“เพื่อนแท้ของเรา” เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์
พัฒนาความสนใจทางปัญญาในการจัดแสดงพิพิธภัณฑ์
แสดงให้เด็ก ๆ ได้เห็นถึงวัสดุที่หลากหลาย ความสดใส และความสง่างามของพวกเขา
ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม ของเล่นสำหรับแมว สุนัข หนังสือ สมุดระบายสี งานฝีมือ เรื่องราวของครูเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์
ดูชื่นชมของเล่นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
มองดูป้ายบอกทางไปพิพิธภัณฑ์เล็กๆ แล้วพูดถึงพวกเขา
พฤศจิกายน

“ชีวิตที่หรูหราบนโลกใบนี้สำหรับแมว แมว และลูกแมว” ทำให้เด็กๆ เข้าใจเรื่องสัตว์เลี้ยง – แมวมากขึ้น
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลสัตว์ ของเล่นแมว. กำลังดูของเล่น.. บทสนทนาเกี่ยวกับพวกเขา: การกำหนดสถานะทางอารมณ์ของของเล่นแมวตามลักษณะท่าทาง
อ่านบทกวีของ A. Usachev “ แมวมีชีวิตที่หรูหราบนโลกใบนี้”
บทสรุปจากบทกวี: “แมวเศร้าเรื่องอะไร? -
ธันวาคม

“สุนัขคือที่สุดของเรา เพื่อนแท้» เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็ก ๆ ว่าสุนัขเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของมนุษย์
พูดคุยเกี่ยวกับการฝึกสุนัขเกี่ยวกับสุนัขบางสายพันธุ์ (สุนัข - บ็อกเซอร์, พุดเดิ้ล)
ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ของเล่นสุนัข ประเภทต่างๆ- ไขปริศนา: “เขาเป็นเพื่อนกับเจ้าของ เขาเฝ้าบ้าน” มันอาศัยอยู่ใต้ระเบียง และหางของมันเหมือนวงแหวน”
มองไปที่ของเล่นสุนัข
เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการเลี้ยงสุนัขให้เชื่อง ความสำคัญในชีวิตมนุษย์
เรื่องราวเกี่ยวกับสุนัข - นักมวย, พุดเดิ้ล; เครื่องเตือนใจถึงวิธีปฏิบัติตนเมื่อพบกับสุนัขที่ไม่คุ้นเคย

“สุนัขมีปลอกคอ” พัฒนาความสนใจสัตว์เลี้ยงอย่างต่อเนื่อง
สอนความสามารถในการสังเกตลักษณะที่ปรากฏของสุนัข
เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่ละเอียดอ่อน เอาใจใส่ และเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์
สุนัขตัวใหญ่มีปลอกคอ (ดินเหนียว) พูดคุยเกี่ยวกับสุนัข สังเกตลักษณะที่ปรากฏของมัน

คำอธิบายโดยครูเกี่ยวกับความสำคัญของปลอกคอเมื่อพาสุนัขไปเดินเล่น
ทบทวนกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่อต้องจับกับสุนัขในบ้าน
กุมภาพันธ์
“สุนัขกับลูกสุนัข” ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่าลูกสุนัข สังเกตลักษณะที่ปรากฏของสุนัขและลูกสุนัข
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสุนัขให้กับเด็ก เรียนรู้ที่จะเอาชนะความกลัว ของเล่น: สุนัขและลูกสุนัข มองไปที่ของเล่นสุนัขและลูกสุนัข
สังเกตความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันในด้านรูปลักษณ์และพฤติกรรม
กำลังฟังบทกวี "ของขวัญ" ของ I. Tokmakova บทสนทนา (การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กระหว่างเดินเล่น” กลุ่มจูเนียร์คนที่ 2 / V. N. Kastrygina, G. P. Popova - โวลโกกราด: อาจารย์, 2555. – 200 น.
มีนาคม
“เจ้าหมาน้อย อย่าเห่า! » สานต่อแนวคิดที่ว่าสุนัขเป็นเพื่อนของมนุษย์และจำเป็นต้องได้รับการดูแล
เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่สนใจสะท้อนความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในกิจกรรมการเล่น หมาดำตัวน้อย
หน้ากากสุนัขสำหรับเกม มองดูสุนัขตัวเล็กพูด
- สุนัขอะไร?
- เขากำลังทำอะไร?
- ทำไมเขาถึงเห่า?
- ควรปฏิบัติตนอย่างไรเมื่อถูกสุนัขคุกคาม?
การสร้างสถานการณ์ในเกม
P/ และ “เจ้าหมาน้อย อย่าเห่า! -
เมษายน
“สวัสดีคิตตี้! “สร้างความเข้าใจให้เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในบ้าน - แมวและลูกของมันต่อไป สอนให้สังเกตลักษณะเฉพาะของแมวและลูกแมว
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลแมว ของเล่น งานฝีมือแมวจากวัสดุต่างๆ คุณสมบัติ p/i
เดาปริศนา:
“อุ้งเท้านุ่มและมีรอยขีดข่วนที่อุ้งเท้า”
การสนทนา
- แมวมีอะไร?
- ทำไมแมวถึงต้องมีหู?
- ลูกของแมวคือใคร?
- ทำไมแมวถึงล้างตัวเองหลังกินอาหาร? -
การเปรียบเทียบแมวกับลูกแมว ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน
กำลังฟังบทกวีของ A. Emelianenko
“- สวัสดีคิตตี้! คุณเป็นอย่างไร?
ทำไมคุณถึงทิ้งเราไป?
- ฉันไม่สามารถอยู่กับคุณได้
ไม่มีที่ให้วางหาง คุณเดิน หาว... คุณเหยียบหาง”
(การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กระหว่างเดินเล่น” กลุ่มจูเนียร์คนที่ 2 / V. N. Kastrygina, G. P. Popova - โวลโกกราด: อาจารย์, 2555. – 200 น.

P/i “ นกกระจอกกับแมว” หรือ “ หนูเต้นรำเป็นวงกลม” (การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กระหว่างเดินเล่น” กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 / V. N. Kastrygina, G. P. Popova - โวลโกกราด: ครู, 2555 – 200 น.

อาจ
“เพื่อเพื่อนเกี่ยวกับเพื่อน” เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง-เพื่อนมนุษย์
สร้างความปรารถนาที่จะดูแลสัตว์เลี้ยง
เสริมสร้างกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลเมื่อต้องจับสัตว์ นิทรรศการพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
เดาปริศนา
ชมและชื่นชมนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
- ทำไมสุนัขและแมวถึงถูกเรียกว่าเพื่อนมนุษย์?
กิจกรรมละครที่สร้างจากผลงานของ S. Ya. Marshak "Cat's House" (ผ้าสักหลาด)

ยิมนาสติกนิ้ว

"สัตว์เลี้ยง"
วัวมีความสุขกับเธอ
น่อง,
แกะก็พอใจกับมัน
ลูกแกะ,
แมวมีความสุขกับเธอ
ลูกแมว,
หมูมีความสุขกับใคร?
ลูกหมู!
แพะมีความสุขกับเธอ
เด็ก ๆ
และฉันมีความสุขกับพวกของฉัน!
(แสดงนิ้วสลับกัน เริ่มจากมือข้างหนึ่ง จากนั้นอีกข้างหนึ่ง เริ่มจากนิ้วใหญ่)

“แมว” (ดำเนินการที่สมเหตุสมผล)
แมวล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าของมัน
เห็นได้ชัดว่าเขาจะไปเยี่ยม
ฉันล้างจมูก
ฉันล้างปากของฉัน
ฉันล้างหูของฉัน
เช็ดให้แห้ง

"คิตตี้"

ฉันเดินคนเดียวตามทาง (ชูนิ้วเดียว)
สองขาเดินไปกับฉัน (ชูสองนิ้ว)
ทันใดนั้นหนูสามตัวก็เข้ามา (ชูสามนิ้ว)
โอ้เราเห็นลูกแมว! (เอามือตบแก้มแล้วดูเหมือนมือสั่นหัว)
เขามีสี่ขา (แสดงสี่นิ้ว)
มีรอยขีดข่วนคมบนอุ้งเท้า (เราเกาพื้นผิวของสิ่งที่อยู่ในมือด้วยเล็บของเรา)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (สำหรับการนับแต่ละครั้งเราจะแสดงจำนวนนิ้วที่ตรงกัน)
เราต้องรีบหนีไป! (ด้วยสองนิ้วชี้และกลางเราวิ่งไปตามพื้นผิว)

"แมว"
เช่นเดียวกับแมวของเรา (งอนิ้วเท้าทีละนิ้ว เริ่มจากนิ้วเท้าใหญ่)
บู๊ทส์ที่เท้า (บนมือทั้งสองข้างสำหรับชื่อรองเท้าแต่ละอัน)
เหมือนหมูของเรา
มีรองเท้าบูทอยู่ที่เท้าของฉัน
เหมือนอุ้งเท้าของสุนัข
รองเท้าแตะสีน้ำเงิน
และลูกน้อยยังเล็ก
สวมรองเท้าบูทสักหลาด
และลูกชาย Vovka -
รองเท้าผ้าใบใหม่
แบบนี้. แบบนี้. (ปรบมือและหมัดกระแทกเป็นจังหวะ)
รองเท้าผ้าใบใหม่

"ม้า"

ฉันกำลังขี่ม้า ฉันกำลังขี่ม้า
ฉันจะไป ฉันจะไป - เส้นทางไม่ราบรื่น
กระโดด กระโดด กระโดด!
ข้ามแม่น้ำไปบนสะพาน (นิ้วอยู่ใน "ล็อค" "คลิก" สี่ข้อมือบนจังหวะลง เช่นเดียวกับ "คลิก" มือที่อยู่ตรงหน้าคุณ "คลิก" - มืออยู่เหนือ "คลิก" - มือต่ำกว่า "คลิก" - มืออยู่เหนือ "คลิก" ” ในแต่ละพยางค์ ให้ค่อยๆ เหยียดแขนไปข้างหน้า)

"โจ๊กเครื่อง"

Masha ปรุงโจ๊ก
Masha เลี้ยงโจ๊กทุกคน
Masha ใส่โจ๊กลงในถ้วยของแมว
สำหรับแมลง - ในชาม
และสำหรับแมว - ในช้อนขนาดใหญ่
ในชามสำหรับแม่ไก่ลูกไก่
และในรางสำหรับลูกสุกร
ยกจานไปหมดแล้ว
ฉันทิ้งทุกอย่างลงไปจนเหลือเศษขนมปัง - นิ้วชี้มือขวารบกวนฝ่ามือซ้าย งอนิ้วทั้งสองข้าง พวกเขาคลายหมัดของพวกเขา เป่า “เศษ” ออกจากฝ่ามือ)
บทกวีเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
เขามีสี่อุ้งเท้า
จมูกดำและหางมีขนดก

เห่าเสียงดังมาก
แถมยังกัดคนเลว!
เขาสามารถเป็นคนพาลได้!
นี่คือใคร? สุนัข!

นี่คือสุนัขนั่งอยู่ในบูธ
อาหารเช้าอยู่ในท้องของเธอ
เธอปกป้องบ้าน
ขอให้พวกเขาอยู่ในนั้นอย่างสงบสุข!

จมูกเปียก
เห่าดัง
นี่คือสุนัข
แค่รู้ไว้!

วัว
วัวก็มีเขา
และมีกีบที่ขา
เธอเคี้ยวหญ้า
ให้นมแก่เด็กๆ
วัวกินอยู่ในทุ่งหญ้า
ดอกป๊อปปี้และดอกคาโมไมล์
นมจะอร่อย
มาทำโจ๊กให้เราหน่อยสิ!

เค. สเตรลนิโควา
ถ้าเจอวัว
อย่ากลัวเขาของเธอ
มอบขนมปังข้าวไรย์ให้เธอ
หรือพวงดอกไม้ชนิดหนึ่ง

เอ็ม. ซาร์โกซี
เฮ้ แพะ-เดเรซ่า!
มองย้อนกลับไปอย่างรวดเร็ว
วัชพืชสดเต็มถัง
ฉันนำมันมาที่นี่เพื่อคุณ
กินวัชพืชบ้างแล้ว
เลี้ยงเราด้วยนม

แป้งลูกวัวตลอดทั้งวัน
ไม่ส่งเสียงแม้แต่น้อย
และตอนนี้ทุกอย่างก็เป็นเช่นนั้น - Mu, Da-Mu!
เขารู้สึกกระหายน้ำ
เอ็น. โรดิวิลินา
เขามีกีบที่ขา
และมีเขาอยู่บนหน้าผาก
ภาพแม่ที่กำลังถ่มน้ำลาย:
ชอบแทะหญ้า
เขาพูดในลักษณะดึงออก: “Moo-oo!”
หากคุณเบื่อคนเดียว
เขายังเป็นแค่เด็ก
มันเรียกว่าลูกวัว.

ลูกหมู ลูกหมู
คุณจะรีบไปไหนเมื่อคุณหลับ?
- ฉันกำลังวิ่งไปที่กระหม่อม
ล้างจุดเล็กๆ ที่สกปรกของคุณ

อี. รานเนวา
แม่หมูเพื่อลูกหมู
ในแอ่งน้ำเขาถูหลังด้วยผ้าเช็ดตัว
ลูกชายตอบว่า “ขอบคุณครับ
ช่างดีจริงๆ! อิ้ง-อิ้ง-อิ้ง!”

คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแมว:
เขาเป็นศัตรูหลักของหนู
แกล้งทำเป็นหลับไป
เขากำลังดูอย่างใกล้ชิด
ลับเล็บและเขี้ยวให้คมขึ้น -
เขาชอบบาร์บีคิวมาก

ขนแกะและขนแกะ
ให้ความร้อนได้ดีกว่าเตาใดๆ
หมวก เสื้อกันหนาว ถุงมือ
เข็มถักของคุณยายกำลังถักอยู่
ดังนั้นในฤดูหนาวที่หนาวเย็น
คุณและฉันไม่เป็นหวัด

แรม
ขนแกะ
นุ่มนวลเป็นลอน
ลูกแกะจะถูกตัดขนและ
ถักถุงเท้าให้อบอุ่น

ม้า
ม้ามีแผงคอยาว
นิสัยเป็นคนร่าเริงและขี้เล่น
ตอนนี้เธอจะกินหญ้าแห้งแล้ว
ใช่แล้วเขาจะพาเราไปขี่

ม้าทำงานอย่างต่อเนื่อง
เขาถือฟืนและหญ้าแห้ง
ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ผลิ
ไถดิน ดินบริสุทธิ์.
และในฤดูหนาวพวกที่อยู่ในเลื่อน
ม้าจะวิ่งเหยาะๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

เขตเทศบาล Kaduysky

"อนุบาลปีที่ 15 "บูราติโน"

โครงการ

ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

"สัตว์เลี้ยงโลก"

นักการศึกษา:

ซเดชชิตส์ อิรินา วิคโตรอฟนา

หมู่บ้านคาดุย

2559

การให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กจะต้องเริ่มต้นด้วยการทำความคุ้นเคยกับวัตถุทางธรรมชาติของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงที่เด็กเผชิญอยู่ทุกวัน ภารกิจประการหนึ่งต่อหน้าครูคือการวางแนวปฏิบัติแรกในโลกของสัตว์ในฐานะสิ่งมีชีวิต เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเข้าใจในความเชื่อมโยงเริ่มแรกในธรรมชาติ

ความเกี่ยวข้อง:

โลกของสัตว์มีความหลากหลายและน่าดึงดูดสำหรับเด็กอย่างไม่น่าเชื่อ แม้แต่ในวัยเด็ก เด็กหลายคนก็มีโอกาสที่จำเป็นในการติดต่อสัตว์เลี้ยง เช่น แมว สุนัข สัตว์ต่างๆ กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัยเด็กเหมือนกับของเล่นที่คุณชื่นชอบ สถานการณ์ต่างๆ ในการสื่อสารกับสัตว์เลี้ยงทำให้เกิดความคิดมากมายเกี่ยวกับคุณลักษณะและนิสัย กระตุ้นความสนใจและความอยากรู้อยากเห็น และพัฒนาทักษะในการโต้ตอบกับสัตว์เลี้ยง

นั่นคือเหตุผลที่รวบรวมโครงการ "Animal World" (การศึกษา, ระยะสั้น, ใจความ)

ปัญหา : สัตว์เลี้ยงเหล่านี้คือใคร?

เป้าหมายโครงการ : แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์เลี้ยง ความเชื่อมโยงกับถิ่นที่อยู่ของพวกมัน มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อตัวแทนของสัตว์โลกอย่างมีสติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

พัฒนากิจกรรมการค้นหาของเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง: อำนวยความสะดวกในการกำหนดงานตามปัญหาที่เกิดขึ้น ความสามารถในการวางแผนขั้นตอนของการกระทำ และปรับการเลือกของพวกเขา

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกของกลุ่มจูเนียร์รุ่นแรก, ครู, ผู้กำกับเพลง, ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: ความคิดสร้างสรรค์.

ระยะเวลาโครงการ: สั้น.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

คำถามพื้นฐานคือใครคือสัตว์เลี้ยงเหล่านี้?

ประเด็นปัญหา

ทำไมต้องเลี้ยงสัตว์ไว้ในบ้าน?

ถ้าพวกเขาอาศัยอยู่ในบ้าน นั่นหมายความว่าพวกเขาอยู่บ้านใช่ไหม?

เพื่อนแท้หรือผู้ช่วย?

ดูแลสัตว์เลี้ยงอย่างไร?

คำถามการศึกษา

สัตว์ชนิดใดที่สามารถเรียกว่าสัตว์เลี้ยงได้?

สัตว์ชนิดใดที่คุณสามารถเลี้ยงไว้ที่บ้านได้?

สัตว์เลี้ยงมีบทบาทอย่างไรในชีวิตมนุษย์?

เราสามารถให้อะไรแก่สัตว์เลี้ยงได้บ้าง?

ขั้นตอนการเตรียมการ

อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ดูภาพประกอบ

อ่านวรรณกรรมสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงร่วมกับผู้ปกครอง

ไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ เรียนรู้บทกวี

ดูวิดีโอเพื่อการศึกษาเรื่อง “สัตว์เลี้ยงของฉัน”

เวทีหลัก:

ทิศทาง “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

การเข้าสังคม: ขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบ้าน (อาหาร ที่อยู่อาศัย) สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างประเภทของสัตว์ ปลูกฝังความสนใจและความรักต่อพวกมัน

กิจกรรมเกม : เกมเล่นตามบทบาท: “ในหมู่บ้าน” เกมการสอน: "บ้านของใคร" (ปริศนา), "สัตว์เลี้ยง" (ปริศนา), "ใหญ่และเล็ก" (ปริศนา) เกมกระดานเพื่อการศึกษา (ปริศนา - เฟรม)

เป้า: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและศิลปะความสนใจทักษะยนต์ปรับ ความถูกต้องและความเพียร

ทิศทาง “การพัฒนาองค์ความรู้”

ความรู้ความเข้าใจ: รวบรวมและขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง กิจกรรมทางปัญญาในหัวข้อ:

"แมวกับลูกแมว"

"สัตว์เลี้ยง"

ทิศทาง “การพัฒนาคำพูด”

การสื่อสาร: พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสารต่อไป พัฒนาความสามารถในการสร้างการติดต่อทางอารมณ์ระหว่างผู้เข้าร่วมทั้งหมด บทสนทนาในหัวข้อ “ผู้คนดูแลสัตว์เลี้ยงอย่างไร” “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน” จัดทำหนังสือเด็กพร้อมรูปภาพและเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ร่วมกับผู้ปกครอง ดูวิดีโอเพื่อการศึกษา “สัตว์เลี้ยงของฉัน”

การอ่านนิยาย: พัฒนาความสามารถในการฟังเรื่องราวและบทกวีอย่างระมัดระวัง การก่อตัวของความสนใจและความจำเป็นในการอ่าน (การรับรู้) หนังสือ อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ดูภาพประกอบ อ่านวรรณกรรมสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงร่วมกับผู้ปกครอง

ทิศทาง

"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: พัฒนาทักษะของเด็กในการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก กำลังวาง แบบฟอร์มสำเร็จรูป"สัตว์เลี้ยง" ระบายสีสัตว์เลี้ยง

กิจกรรมดนตรีและละคร: พัฒนาการของการตอบสนองทางอารมณ์การฟังเพลง: "Vaska the Cat" (ดนตรีโดย G. Lobachev), "My Horse" (ดนตรีโดย A. Grechaninov), "Little Grey Kitty" (ดนตรีโดย V. Weilin, เนื้อเพลงโดย N. Naydenova), “ Dog" (ดนตรีโดย M. Rauchverger, เนื้อเพลงโดย N. Komissarova), ร้องเพลง: "Vaska the Cat" (ดนตรีโดย G. Lobachev, เนื้อเพลงพื้นบ้าน), "Kitty" (ดนตรีโดย I. Lukonina, เนื้อเพลงโดย L. Chadova) เกมดนตรีและการสอนเรื่อง "Cat and Dog", "Moms and Babies", การเคลื่อนไหวของสัตว์ด้นสด, การทำหน้ากากสัตว์จากกระดาษ

ทิศทาง

"การพัฒนาทางกายภาพ"

เกมกลางแจ้ง:

ด้วยการวิ่ง: "แมวกับหนู", "นกและแมว", "หมาขนปุย";

ด้วยการกระโดด: "นกกระจอกและแมว", "ลูกแมวและลูกสุนัข",

ด้วยการปีนเขา: “กระต่าย”

เป้า : เรียนรู้เกมที่มีฮีโร่เป็นสัตว์

ทำงานกับผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือในการรวบรวมสื่อประกอบภาพประกอบ สมุดระบายสี การ์ตูน การนำเสนอในหัวข้อโครงงาน

ให้คำปรึกษาในหัวข้อ: "สัตว์เลี้ยงและเด็ก", "ทำไมเด็กถึงต้องการสัตว์เลี้ยง", "เด็กและสัตว์เลี้ยง" ใคร เมื่อไร และทำไม”

การเขียนเรียงความสั้นๆ: “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน”

ทำหนังสือเด็ก

ร่วมเปิดบทเรียนกับเด็กๆ และผู้ปกครอง “ท่องเที่ยวหมู่บ้านในฤดูร้อน”

ขั้นตอนสุดท้าย:

จากโครงการนี้ เด็ก ๆ รู้ว่าสัตว์เลี้ยงมีบทบาทสำคัญในชีวิตมนุษย์ พวกเขาเข้าใจวิธีดูแลสัตว์เลี้ยง บ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่และสิ่งที่พวกเขากิน เด็กๆ ได้รับการปลูกฝังให้มีความรู้สึกรักและเคารพสัตว์เลี้ยง

จากผลงานนี้ฉันสังเกตว่าเด็ก ๆ มีความสนใจอย่างมากต่อตัวแทนของสัตว์โลก - สัตว์เลี้ยง

ออกแบบผลิตภัณฑ์ กิจกรรม: เรียงความสั้น ๆ ในหัวข้อ “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน”

อ้างอิง:

1. “ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” N.E. เวรักซี, ที.เอส. โคมาโรวา, M.A. วาซิลีวาฉบับที่ 3, ว. และเพิ่มเติม - อ.: โมเสก-ซินเตซ, 2015

2. “เทคโนโลยีการออกแบบ” E.S. Evdokimova, LLC "TC Sfera", 2549

3. ไดบีน่า โอ.บี. ชั้นเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มน้องอนุบาล - อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2010.

4. โซโลเมนนิโควา โอ.เอ. ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดเชิงนิเวศเบื้องต้นในกลุ่มอนุบาลที่อายุน้อยกว่า - อ.: โมเสก-การสังเคราะห์, 2010.

5. เกอร์โบวา วี.วี. การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี - อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2550.

6. เกอร์โบวา วี.วี. การแนะนำเด็กให้รู้จักกับนิยาย คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี - ฉบับที่ 2, ฉบับที่. และเพิ่มเติม - ม.: โมไซกา-ซินเตซ, 2549.

7. โคมาโรวา ที.เอส. ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มจูเนียร์อนุบาล บันทึกบทเรียน - อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 2550.

8. แอล.เอส. คิเซเลวา, ที.เอ. วิธีการโครงการในกิจกรรมของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ส.อ. อาร์คติ ม.:2011

9. ส.น. กิจกรรมเทพพฤกษ์เดินกับเด็กๆ – อ.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2549.

10. นิโคลาเอวา เอส.เอ็น. การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์ หนังสือสำหรับครูอนุบาล. - อ.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2548.

นาตัลยา กุลพัชนายา
โครงการ “สัตว์เลี้ยง” สำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

คำอธิบาย โครงการ

ความเกี่ยวข้อง โครงการ: วี อายุน้อยกว่าอายุเป็นสิ่งสำคัญที่จะเสริมสร้างและกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์และประสบการณ์ที่หลากหลายของเด็กในกระบวนการสื่อสารกับ ธรรมชาติ: ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความปรารถนาดี ชื่นชมความงาม ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต,อยากรู้อยากเห็นเมื่อเจอวัตถุทางธรรมชาติ,แปลกใจ

ของเรา โครงการมุ่งที่จะจัดงานเพื่อสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดเพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก สัตว์เลี้ยง,การแสดงความรู้สึกดีๆ,ความห่วงใย สัตว์.

ปัญหา: เด็กมีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับ ;

สมมติฐาน: หากมีการสร้างเงื่อนไขในโรงเรียนอนุบาลเพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาในเด็กและปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใย สัตว์จากนั้นเด็กๆ ก็จะได้ขยายและเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับ “น้องชายของเรา”จะได้เรียนรู้การอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ

เป้า โครงการ: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเด็กที่มีความสนใจทางปัญญาและทัศนคติที่เอาใจใส่ สัตว์เลี้ยง.

ลักษณะเฉพาะ โครงการ:

ตามประเภท – ความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์

ในลักษณะที่ปรากฏ - หน้าผาก

ระยะเวลา: ระยะสั้น

โดยลักษณะของการติดต่อ - ภายในกรอบของ MDOU "โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 19" “ดิวดรอป”.

งาน โครงการ:

1. สรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ สัตว์เลี้ยง.

2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ สัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขา(แมว-แมว-ลูกแมว สุนัข-สุนัข-ลูกหมา วัว-วัว-ลูกวัว แพะ-แพะ-ลูกแมว ลูกม้า-ม้า ฯลฯ): สิ่งที่พวกเขากิน ที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ สิ่งที่พวกเขาให้ประโยชน์แก่ผู้คน

3. สร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ สัตว์.

4. ให้ผู้ปกครองและเด็กมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

ผู้เข้าร่วม โครงการ:

1. เด็กคนที่ 1 กลุ่มจูเนียร์"ละอองฝอย"

2. นักการศึกษา กลุ่ม

3. พ่อแม่

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ:

ด่าน 1 - การเตรียมการ:

1. เอกสารข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเริ่มต้น โครงการ.

2. ร่วมกับผู้ปกครองเติมศูนย์หนังสือด้วยหนังสือเกี่ยวกับ สัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขามุมหนึ่งของธรรมชาติที่มีรูปทรง สัตว์.

3. การสร้างใน กลุ่มเค้าโครง "ที่บ้านยายในหมู่บ้าน"

4. การเลือกภาพประกอบ สื่อเสียง กีฬากลางแจ้ง คำพูด และเกมการสอน

5. การเลือกบันทึกบทเรียนเฉพาะเรื่องในส่วนต่างๆ ของโปรแกรม

ขั้นตอนที่ 2 – ขั้นตอนการวิจัยหลัก

การจัดกิจกรรมร่วมกับผู้เข้าร่วม โครงการตามแผนที่วางไว้

กิจกรรมที่หลากหลายกับเด็กๆ เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาและความเคารพ สัตว์เลี้ยง.

ด่าน 3 – รอบชิงชนะเลิศ

1. กิจกรรมสุดท้าย: บทเรียนที่ซับซ้อน

2. เล่นกับเค้าโครง “ที่บ้านคุณยายในหมู่บ้าน”

3.นิทรรศการภาพถ่ายผลงานครอบครัว "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน"

ขั้นตอนที่ 4 – การนำเสนอ

การนำเสนอมัลติมีเดีย โครงการในสภาการสอน

วิธีการปฏิบัติ โครงการ:

1. พัฒนาการทางร่างกาย

2. การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

3. การพัฒนาองค์ความรู้

4. การพัฒนาคำพูด

5. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์

6. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

1การพัฒนาทางกายภาพ

กิจกรรม:

1. "แม่ไก่และลูกไก่"

เกมกลางแจ้ง:

1. "ม้า"

2. "สุนัขขนดก"

3. แมวกับลูกแมว"

กิจกรรมแรงงานบน เดิน:

1. “มาสร้างบ้านให้หมากันเถอะ”

เกมนิ้ว:

1. "แพะเดเรซา"

2 การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

1. "ในบ้านคุณยาย"

เกมการสอน:

1. “ลูกของใคร?”

2. “บ้านใคร?”

แบบฝึกหัดเกม:

1. “ม้ากำลังควบม้า”

2. "เดินไปกับสุนัข"

3 การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

1. “มาบอกสุนัขเรื่องทรายกันเถอะ”

2. "เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา"

เกมการสอน:

1. “ใครมาหาเรา”

2. เอียร์บัด « สัตว์เลี้ยง»

เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง:

1. "การเดินทางสู่หมู่บ้าน"

เกมก่อสร้าง:

1. "บ้านสำหรับลูกแมว"

ธีมเดิน:

1. "ลูกสุนัข Tishka ที่น่ารัก"

4 การพัฒนาคำพูด

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม:

1. ดูภาพ « สัตว์เลี้ยง»

2. “ใครกรี๊ด?”

เกมการสอน:

1. "ลา"

2. “แม่ฉันอยู่ไหน?”

3. “มาช่วยลูกแมวทำความสะอาดห้องกันเถอะ”

4. “ใครกินอะไร”

กำลังอ่านเทพนิยาย:

"นิทานเรื่อง สุนัขลืมวิธีเห่า"

เกมนิ้ว:

1. "แพะ - เดเรซา"

2. "มาเลี้ยงลูกแมวกันเถอะ"

5 ศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนา:

1. การวาดภาพ "ร่องรอยของแมวและสุนัข"

2. การสร้างแบบจำลอง “มาทำชามให้หมูกันเถอะ”

เกมการสอน:

1. “เดาสิว่าฉันกำลังพูดถึงใคร”

2. “ลูกแมวกระทงมาเยี่ยมเด็กๆ”

เกมกลางแจ้ง:

1. "แมวและหนู"

2. "สุนัขขนปุย"

6 ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:

1. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เราอ่าน เราจำได้”

2.ซื้อหนังสือสำหรับมุมและตุ๊กตา สัตว์เลี้ยงสำหรับจำลอง

3.สร้างนิทรรศการภาพถ่าย "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน"

ผลลัพธ์ โครงการ.

1. กิจกรรมสุดท้าย

2. เล่นกับเค้าโครง “ที่บ้านคุณยายในหมู่บ้าน”

3. นิทรรศการภาพถ่าย "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน".

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"สัตว์เลี้ยง" บทคัดย่อ GCD สำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกที่ใช้ ICTสรุปบทเรียนบูรณาการสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกโดยใช้ ICT หัวข้อ: "สัตว์เลี้ยง" บูรณาการพื้นที่:.

ความก้าวหน้าโดยตรง กิจกรรมการศึกษาครูให้เด็ก ๆ สไลด์ภาพสัตว์เลี้ยง: วัวกับลูกวัว

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างความคุ้นเคยกับโลกภายนอกสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่ 1 “สัตว์เลี้ยงและลูก”"สัตว์ในบ้านและลูกของมัน". บูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "เกม" เป้าหมาย: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก “สัตว์เลี้ยงของเรา”ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: เกม ดนตรี และศิลปะ เป้าหมาย: เรียนรู้การตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน พัฒนาความจำ