Leševi su nedostupni. Studenti medicine vježbaju na lutkama i žabama. Akademska, primijenjena i praktična psihologija

Čini se da je vrijeme da otvorimo pravni savjet na našem blogu. Primili smo nekoliko pisama u kojima se traži o pravilima za odobravanje akademskog dopusta u 2015 objasniti pravne nijanse. Kako bi napisali detaljan članak o tome kako dobiti akademski dopust, urednici Studlana obratili su se odvjetniku.

Odlučili smo napisati objavu u obliku pitanja i odgovora vezano uz akademski dopust. Ako nešto ostane nejasno - pitajte u komentarima, prenijet ćemo vaša pitanja odvjetniku i nastaviti temu!

Odgovori su dati prema stanju zakonske regulative za 2015. godinu.

Što je akademski dopust?

Akademski dopust je razdoblje za koje obrazovna ustanova studentu daje privremenu dozvolu za prekid obrazovanja (visokog ili srednjeg strukovnog). Akademski dopust se odobrava na temelju valjanih razloga koji onemogućuju punopravno obrazovanje. Student koji je dobio akademski dopust ne smatra se isključenim.

Akademski dopust je osiguran:

- studenti;
- kadeti;
- Diplomirani studenti;
- dodaci;
- stanovnici;
- asistenti pripravnici.

Koji zakoni reguliraju postupak odobravanja akademskog dopusta?

Akademski dopust dodjeljuje se na temelju članka 12, dio 1, čl. 34 Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. broj 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", koji je stupio na snagu 1. rujna 2013. Ovo je temeljni zakonski akt kojim se utvrđuje pravo studenata na akademski dopust.

Posebne odredbe za pružanje akademije utvrđene su podzakonskim aktom - Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. lipnja 2013. br. 455 "O odobrenju postupka i osnova za odobravanje akademskog dopusta studentima" .

Naredba ima Dodatak - "Postupak i razlozi za odobravanje akademskog dopusta studentima" . Ovo je glavni dokument, koji utvrđuje rješenje većine pitanja vezanih uz akademiju.

Ali za rješavanje nekih konkretnih pitanja potrebno je obratiti se drugim izvorima. Dakle, pitanja odobravanja rodiljnog dopusta, kao i roditeljskog dopusta do navršene treće godine života djeteta, usko su povezana sa stjecanjem akademije zbog trudnoće. Ovo pitanje nije objavljeno u Naredbi Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. lipnja 2013. br. 455, stoga je riješeno na temelju već spomenutog Saveznog zakona „O obrazovanju“.

Pitanja vezana uz odgodu vojne obveze za vrijeme akademskog dopusta uređena su čl. 24. zakona "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi".

Pitanja isplate stipendija regulirana su Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. kolovoza 2013. br. 1000.

Kako uzeti akademski dopust?

Algoritam za dobivanje akademije je sljedeći:

1. Prikupljate dokumente koji potvrđuju valjane okolnosti zbog kojih morate prekinuti studij.
2. Napišite molbu rektoru obrazovna ustanova.
3. Svojoj prijavi priložite popratne dokumente.
4. Podnesite zahtjev s dokumentima upravi.

Koji su dokumenti potrebni za podnošenje zahtjeva za akademski dopust?

Da biste podnijeli zahtjev za akademski dopust, uz molbu morate priložiti dokumente koji dokazuju da student ne može pohađati nastavu. Ovisno o okolnostima, to mogu biti:

— liječnička uvjerenja 027/U i 095/U;
- poziv vojnog ureda za registraciju i prijavu;
- drugi dokumenti (na primjer, potvrda o bolesti rođaka, poziv za studiranje u inozemstvu itd.).

Po kojoj osnovi se može odobriti akademski dopust?

U molbi za akademski dopust mora biti naznačeno na temelju čega student traži prekid studija. Okolnosti na temelju kojih se odobrava akademski dopust mogu se podijeliti na uvjetne i bezuvjetne.

Bezuvjetni uvjeti uključuju:

– medicinske indikacije koje onemogućuju nastavak školovanja i potvrđene zaključkom liječničkog povjerenstva (uključujući trudnoću);
- Služenje vojske po regrutaciji.

Uvjetni su:

- obiteljske prilike;
- druge okolnosti.

Ovdje vodstvo obrazovne ustanove odlučuje koliko su opravdani razlozi koji potiču studenta na prekid studija.

Student, upamti: problemi s prolaznošću nisu opravdanje za akademiju! Ako ste "poentirali" na studiju, vodite računa o vrlo uvjerljivim, po mogućnosti - bezuvjetnim obrazloženjima za dobivanje akademskog dopusta. Rektorat će svakako saznati kako studirate, a ako posumnjaju da pokušavate izbjeći zasluženo izbacivanje, možda će zanemariti obiteljske, a posebno “druge” razloge vaše prijave.

Trebam li nekako potvrditi opravdanja navedena u zahtjevu za akademski dopust?

Obavezno. Rektorat vam neće vjerovati na riječ čak ni ako molbu donosite na štakama ili pokazujete jasne znakove devetog mjeseca trudnoće. Napominjemo da se iu slučaju bezuvjetnih medicinskih indikacija moraju sastaviti potvrde prema pravilima (obrasci 027/U i 095/U).

Kako kažu, "bez komada papira ste insekt." Nemoguće je boriti se protiv sveučilišne birokracije, morate igrati po njezinim pravilima.

Gdje mogu preuzeti uzorak zahtjeva za akademski dopust?

Molba za akademski dopust piše se prema uobičajenom standardu. Navedeno je:

- položaj i puno ime voditelja obrazovne ustanove;
- podatke o pristupniku (uključujući podatke o fakultetu, specijalnosti, grupi);
- u sredini se nalazi riječ "Izjava";
- u novom retku navodi se zahtjev za akademski dopust;
– obrazloženje njegove odredbe navedeno je uz popis priloženih dokumenata;
- staviti datum prijave;
- dokument zaokružuje potpis podnositelja zahtjeva.

Uzorak zahtjeva za akademski dopust možete pronaći na našoj web stranici.

Koliko traje akademski dopust?

Maksimalno trajanje akademije je dvije godine. Najčešće se studentu daje godina. Ako problemi koji su doveli do prekida studija nisu nestali, možete uzeti još jedan akademski dopust.

Koliko puta možete uzeti akademski dopust?

Akademiju možete pohađati koliko god puta želite (ali podložno pružanju jakih opravdanja). Zakon ne ograničava studenta u broju akademskih praznika.

Može li se akademski dopust produžiti?

Strogo govoreći, akademski dopust se ne produžava, po potrebi se jednostavno uzima novi. Ali u kolokvijalnom govoru, pa čak i u legalni savjetčesto se govori o produženju akademskog dopusta, pa se može koristiti i ovaj izraz.

Postoje samo četiri važne stvari koje treba zapamtiti:

– ako je potrebno, produljenje se piše novi zahtjev za dodjelu akademskog dopusta;
- Uz prijavu se ponovno prilažu dokumenti koji potvrđuju postojanje valjanih okolnosti zbog kojih je student morao prekinuti školovanje (odnosno, cijeli se postupak ponavlja);
- proračunsko mjesto zajamčeno je sačuvano samo na prvoj akademiji;
— odgoda od vojnog roka odnosi se samo na prvi akademski dopust.

Tko donosi odluku o odobravanju akademskog dopusta?

Ovu odluku donosi voditelj obrazovne ustanove (obično rektor). Rješenje može donijeti i ovlaštena službena osoba. U svakom slučaju, zakon ima 10 dana od dana primitka zahtjeva za akademski dopust da donese odluku.

Može li se odbiti akademski dopust?

Uprava obrazovne ustanove ima pravo odbiti podnositelja zahtjeva ako smatra da su okolnosti koje su ga potaknule na pauzu od obuke nedovoljno uvjerljive.

Kako uzeti akademski dopust iz zdravstvenih razloga?

Akademsko bolovanje je vrlo jednostavno dobiti, jer se medicinske indikacije smatraju najobjektivnijim razlozima za prekid studija. Ali ne može svaka bolest opravdati potrebu za akademijom. Odluku o tome može li student nastaviti studirati ili mu je potreban odmor radi oporavka donosi liječničko povjerenstvo.

Dokumenti potrebni za razmatranje ovog pitanja:

1) uvjerenje o privremenoj nesposobnosti (obrazac 095/U);
2) izvadak iz povijesti bolesti (obrazac 027/U).

S tim dokumentima trebate se obratiti vodstvu obrazovne ustanove, koja će dati smjernicu za polaganje liječničkog pregleda. Obično se komisija održava u studentskoj poliklinici. Ako liječničko stručno povjerenstvo utvrdi potrebu za prekidom u obrazovnom procesu, sveučilište studentu osigurava akademiju.

Omogućuju li akademski dopust iz nemedicinskih razloga?

Da, postoji takva mogućnost. Akademiju možete dobiti:

- u slučaju želje za služenjem vojnog roka na regrutaciju;
– obiteljske prilike prisiljavaju učenika da odgodi nastavak školovanja;
- u drugim slučajevima kada objektivni razlozi onemogućuju nastavak školovanja.

Pojam „drugih okolnosti“ vrlo je širok, ali treba imati na umu da ih sveučilište može smatrati nedostatnima za odobravanje akademskog dopusta. Na primjer, poziv za rad ili studiranje u inozemstvu može se smatrati i valjanim i nepoštivajućim razlogom, ovisno o stavu uprave. Događa se da se studentima omogući čak i akademija kako bi mogli sudjelovati u televizijskoj emisiji. No, to je dobra volja vodstva obrazovne ustanove, a ne pravilo.

Također napominjemo da je studentima koji dobro uče lakše dobiti akademce iz drugih razloga. Ako student ima problema sa učenjem, administracija može smatrati prijavu za akademika pokušajem izbjegavanja sesije.

Mogu li uzeti porodiljni dopust?

Trudnoća je zdravstveno stanje i bezuvjetna je okolnost koja opravdava korištenje akademskog dopusta. Da biste otišli na akademski dopust zbog trudnoće, morate:

- dobiti potvrdu u obliku 095 / U i izvadak iz ambulantne kartice antenatalnu kliniku o registraciji zbog trudnoće;
- s ovim dokumentima obratiti se dekanatu ili upravi obrazovne ustanove;
- dobiti uputnicu za obavljanje liječničko-stručne komisije (obično se provodi na bazi studentske ambulante);
- proći komisiju;
- Molbi za akademski dopust priložiti odluku komisije.

Je li moguće produljiti akademski dopust za odgoj djeteta do tri godine?

U Naredbi Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. lipnja 2013. br. 455 „O odobrenju postupka i osnova za dodjelu akademskog dopusta studentima”, nema posebnih uputa o pružanju akademije u svrhu podizanja dijete. Ali stavak 12, dio 1, čl. 34 Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija» osigurava poštivanje prava žene u pogledu dobivanja dopusta za njegu djeteta do tri godine (prema opće odredbe važeće zakonodavstvo).

Kako produžiti akademski dopust u praksi? Algoritam je jednostavan:

1) dobiti prvu akademiju za trudnoću (na dvije godine);
2) nakon isteka prve akademske godine podnijeti zahtjev za drugu - već iz obiteljskih razloga (još dvije godine).

Daju li akademski dopust iz obiteljskih razloga?

Da, dosta je zajednički uzrok da dobije akademiju. Na primjer, opravdanje može biti potreba za podizanjem djeteta, briga za teško bolesnog rođaka, pa čak i teška financijska situacija u obitelji. Sve te i druge obiteljske prilike moraju biti dokumentirane.

Ali imajte na umu da uprava obrazovne ustanove ima pravo odbiti studenta. Pri donošenju odluke uzimaju se u obzir trenutne okolnosti u životu učenika, analizira objektivnost razloga prekida školovanja. Odluka se u svakom slučaju donosi pojedinačno: jednom studentu može se dati akademski, a drugom, pod istim okolnostima, uskratiti. Na primjer, sumnja da student samo pokušava riješiti probleme sa sesijom može dovesti do odbijanja.

Ponekad sveučilište nudi alternativno rješenje problema: na primjer, u teškoj financijskoj situaciji koja studenta prisiljava na rad, može mu se savjetovati da se prebaci na dopisni odjel.

Postoji li akademski dopust za služenje vojnog roka?

Čini se, zašto bi redoviti student uzeo akademiju za služenje vojnog roka? Ako završiš srednju školu ili te izbace, služit ćeš. Međutim, u određenom broju slučajeva studenti se odlučuju za prekid školovanja i služenje vojnog roka – najčešće radi daljnje karijere. U tom slučaju možete uzeti akademika na temelju poziva vojnog ureda za prijavu, a zatim se vratiti na sveučilište.

Je li moguće uzeti akademski dopust u prvoj godini?

Akademiju možete pohađati u bilo kojoj fazi studija. Zakonodavstvo ne postavlja ograničenja po ovom pitanju, budući da zdravstveni problemi ili druge okolnosti koje ometaju učenje mogu nastati u bilo kojem trenutku.

Treba samo imati na umu da uprava sveučilišta tretira studente koji koriste akademski dopust na 1. godini s posebna pažnja a posebno pomno analizira opravdanost prijave. S obzirom na to prije, možete razumjeti administraciju! Zato se ne nadaj da će te akademija spasiti slabim učenjem.

Je li moguće uzeti akademski dopust u petoj godini?

Da, možete uzeti akademski dopust u 5. godini. Primjerice, ako studentica pete godine zatrudni ili studentica pete godine završi u bolnici sa složenim prijelomom, sveučilište će im sigurno izaći u susret. No, rektorat pazi na studente pete godine, kao i na studente prve godine koji podnose zahtjeve za akademski povećana pozornost: ima li pokušaja prijevare zbog nezavršene diplome?

Daju li akademski dopust na postdiplomskom studiju?

Studenti poslijediplomskog studija, kao i studenti, imaju pravo na akademski dopust jer je poslijediplomski studij dio obrazovnog procesa.

Mogu li dobiti akademski dopust ako imam akademski dug?

U većini slučajeva to je nemoguće. No, sveučilište može izaći u susret studentu u slučaju jasno objektivnih razloga za dobivanje akademskog dopusta. Na primjer, ako je zaduženi student ozbiljno ozlijeđen tijekom dodatne sesije, može mu se osigurati akademik pod uvjetima predaje "repova" nakon diplome. Ili, kao opciju, dajte akademski dopust uz premještaj na predmet ispod.

Isplaćuju li se stipendije tijekom akademskog dopusta?

Ovo pitanje regulirano je posebnim podzakonskim aktom - Nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 28. kolovoza 2013. br. 1000 „O odobrenju postupka dodjele državnih akademskih stipendija i (ili) državnih socijalna stipendija studenti koji studiraju s punim radnim vremenom na teret saveznog proračuna, državne stipendije za diplomirane studente, specijalizante, asistente pripravnike koji studiraju s punim radnim vremenom na teret saveznog proračuna, isplata stipendija studentima pripremnih odjela saveznih državnih obrazovnih organizacija obrazovanje studira za proračunska sredstva saveznog proračuna«.

Prema paragrafima. 13. – 14. ove Naredbe razlozi za prestanak isplate stipendije (državne akademske i socijalne) su:

- isključenje iz obrazovne ustanove;
- akademski dug;
- dobivanje ocjene "zadovoljava" tijekom sesije.

Akademski dopust nije jedan od razloga za prekid isplate stipendije. Samo po sebi, biti na akademiji ne predstavlja akademski dug. Dakle, ako ste u procesu polaganja prethodne sesije iz svih predmeta dobili samo “dobar” i “izvrstan”, a sada ste položili akademski, stipendija će biti isplaćena.

Isplaćuju li se novčane naknade za vrijeme akademskog dopusta?

Student koji je stekao akademsku na temelju medicinskih indikacija prima dodatne novčane isplate u skladu s posebnim podzakonskim aktom - Uredbom Vlade "O odobrenju postupka za dodjelu i isplatu mjesečne naknade određenim kategorijama građana". Istina, gotovinska plaćanja tijekom akademskog dopusta su mala - samo 50 rubalja mjesečno.

Za isplatu naknade potrebno je upravi podnijeti zahtjev s relevantnim dokumentima (ovaj trenutak možete navesti u zahtjevu za akademski dopust). Naknada se počinje isplaćivati ​​od dana priznanja akademiku, ako je molba za nju prispjela najkasnije u roku od 6 mjeseci od dana odobrenja godišnjeg odmora. Ako se student uhvatio nakon šest mjeseci, isplate će biti primljene najviše 6 mjeseci od dana u mjesecu u kojem je podnesen zahtjev za naknadu.

Primaju učenici koji su na roditeljskom dopustu do navršene treće godine života mjesečni džeparac prema Saveznom zakonu od 19. svibnja 1995. br. 81-FZ "O državnim naknadama građanima s djecom" (s naknadnim izmjenama i dopunama).

Ima li student za vrijeme akademskog dopusta osiguran hostel?

Složeno pitanje. Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 13. lipnja 2013. br. 455 „O odobrenju postupka i osnova za odobravanje akademskog dopusta studentima” upućuje nas na čl. 39 Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" . I piše da se hostel daje studentu ...

… ako postoji odgovarajući specijalizant stambeni fond od takvih organizacija na način propisan lokalnim propisi ove organizacije.

Imate pitanja? Pitajte u komentarima!

Psihologija se kao znanost i praksa diferencirala na akademske, primijenjene i praktične pravce, što je karakteristično za sve razvijene znanosti. Ova diferencijacija znanstvena djelatnost zbog razlike u ciljevima, sredstvima, metodama i rezultatima znanstvene djelatnosti u jednom ili drugom smjeru, kao i provedbi znanstvenih spoznaja.

Akademsko istraživanje usmjerena na proučavanje nepoznatih objekata i njihovih svojstava. Ovo je područje tajanstvenih fenomena prirode, društva, čovjeka i beskrajnih oblika života i postojanja materije. Kognitivna aktivnost glavni je sadržaj akademske znanosti. Nespecifičnost se otkriva u relevantnim svrhama, sredstvima, metodama i rezultatima (proizvodima).

cilj akademska psihologija je poznavanje zakona mentalna aktivnost , formiranje i funkcioniranje ljudske psihologije. Ovaj cilj sadrži i glavnu motivaciju "akademaca", povezanu s znatiželjom i radoznalošću, željom da se nauči nešto novo o nepoznatom. Ovo je znanje radi znanja. Pragmatični motivi osobe koja se profesionalno bavi akademskom psihologijom u ovom su slučaju povezani s karijerom znanstvenika.

Fondovi kognitivne aktivnosti u akademskoj psihologiji razvijaju sami znanstvenici, koji ih grade prema svojim teorijskim konstruktima, tj. ideje o fenomenu koji se proučava. U tom smislu indikativna je izjava E. Boringa: „Inteligencija je ono što mjere testovi inteligencije“, tj. istraživač ne proučava toliko fenomen koliko vlastitu ideju o njemu. Stoga u psihologiji postoje mnoge metode usmjerene na proučavanje istih pojava, ali se te pojave promatraju iz drugog kuta. Alati znanja u psihološkoj znanosti često se nazivaju po svojim izumiteljima. Na primjer, Rorschachove točke, Cattellov 16-faktorski upitnik osobnosti, Osgoodov semantički diferencijal, Kellyjev test repertoarne mreže itd. Oni se repliciraju i modificiraju u različitim metodološkim postupcima. Svaka od metoda zahtijeva alat. Rad s istraživačkim alatima u akademskoj znanosti pretvara se u posebnu aktivnost "metodološki eksperiment", usmjerenu na izum, testiranje i validaciju metodoloških alata.

Načini istraživačka djelatnost shvaćena je kao metodologija znanstvenog znanja koja se objektivizira u metodama i tehnologijama kognitivne djelatnosti. One čine sadržaj istraživačkog procesa kao niz spoznajnih radnji, operacija i tehnika. Sve to određuje bit istraživačkih postupaka.

Proizvod akademsko znanje je sustav znanja o predmetnom području određene znanosti. U psihologiji, to su psihološke činjenice, obrasci mentalne aktivnosti, ideje o mentalna organizacija, koncepti i teorije. Cijeli ego pripada temeljnim problemima psihološke znanosti. U procesu njihova shvaćanja prirodno se otvaraju nove mogućnosti i metode rješavanja praktičnih problema. Akademsko istraživanje proširuje zalihu znanstvenog znanja potrebnog za praktične izume i razvoj. Valjanost i dokaz znanstvenog znanja je eksperimentalna metoda. Njezin prodor u psihološke spoznaje predodredio je pojavu psihološke znanosti u nizu drugih znanosti (fizičke, biološke, društvene).

Utemeljiteljem akademske psihologije može se smatrati Wilhelm Wundt koji je 1879. godine organizirao laboratorij eksperimentalna psihologija, gdje su provedena sustavna proučavanja funkcija mentalne refleksije eksperimentalnom metodom, te je započela posebna izobrazba psihologa na Sveučilištu u Leipzigu.

Primijenjeno istraživanje treba riješiti probleme optimizacija ljudske aktivnosti u specifičnim uvjetima. Primijenjena istraživanja koriste se dostignućima akademskih istraživanja, ali u odnosu na određene ljudske aktivnosti. Naglasak je u njima na funkcijama određene ljudske djelatnosti.

cilj primijenjena psihologija je racionalizacija ponašanja i aktivnosti ljudi za maksimalnu učinkovitost.

G. M. Andreeva piše da je cilj svakog primijenjenog istraživanja izravno rješenje praktičnog problema, više ili manje brza primjena rezultata tog istraživanja za poboljšanje nekih aspekata materijalne ili duhovne djelatnosti društva. To je ono što primijenjena istraživanja čini posebnima.

Fondovi primijenjene psihologije stvoreni su posebno za pojedinačne slučajeve racionalizirane aktivnosti i ponašanja. To su najčešće preinake sredstava akademske znanosti, iako može biti i originalnih izuma.

Načini primijenjena psihologija su modeliranje stanja, funkcionalne ovisnosti, međuljudski odnosi, motivi i sve druge komponente čovjekove duševne organizacije, objektivirane u specifične modele aktivnosti koji bi trebao biti optimiziran.

Proizvodi primijenjena istraživanja su konkretna optimalni modeli interakcije u sustavima "čovjek - objektivni svijet" i "čovjek - čovjek".

Među utemeljiteljima primijenjene psihologije treba izdvojiti X. Munsterberga koji je početkom 20.st. položen teorijska osnova tehnološka rješenja u primijenjenim istraživanjima profesionalna djelatnost.

Praktična psihologija transformira se u profesionalnu djelatnost pružanja psihološke pomoći određenoj osobi ili skupini ljudi u prevladavanju raznih vrsta psihički problemi, za psihološku podršku i podršku.

cilj praktična psihologija je ponovno stvaranje cjelovite i mentalno zdrave osobnosti kroz psihološku pomoć na zahtjev klijenata.

Fondovi psihološka pomoć koncentrirana je u psihoterapijske sposobnosti psiholog. On sam je glavni instrument svog profesionalnog djelovanja, gdje se posebna znanja, psihološki talent, pronicljivost i intuicija ostvaruju u sredstvo komunikacije s klijentom.

Načini praktična psihologija tehnologije komunikacije i utjecaja na klijentima. Formalno su to psihološki razgovori i savjetovanja, treninzi. Važan način pronalaženja meta (problema klijenta) je psihodijagnostika. Veliki broj probleme generiraju mnoge privatne tehnologije psihoterapeutskog utjecaja. Štoviše, korištenje ove ili one tehnologije povezano je s tri čimbenika: specifičnostima problema klijenta, njegovim subjektivnim karakteristikama, kao i vještinama korištenja ove ili one tehnologije od strane praktičnog psihologa.

Proizvodi praktična pomoć je psihološka adekvatnost i socijalna adaptacija pojedinca.

Utemeljiteljem ovog područja psihološke znanosti i prakse može se smatrati Sigmund Freud, koji je ne samo razvio

temeljne tehnološke principe psihoanalize, ali i znanstveno-teorijske osnove psihoterapije kao posebnog područja medicinske prakse. Nakon toga, njegovi sljedbenici, kao i predstavnici humanističkog smjera, posebice Carl Rogers, proširili su praktične aktivnosti psihologa na područje interakcije s klijentima za koje se ne sumnja da su mentalno i poremećaji osobnosti u okviru psihološkog savjetovanja.

• Andreeva G. M. Socijalna psihologija. M., 2014. (monografija).

U svakoj petoj šetnji sa psom osoba u kuću unese jaja Toxocar, otkrili su ruski znanstvenici. Posvećeno tome objavljeno je u časopisu Veterinary Parasitology.

U ljudskom se tijelu iz jaja Toxocara izlegu ličinke koje mogu proći kroz stijenku crijeva u krvotok i krvlju se prenijeti u organe i tkiva, uzrokujući razne forme bolesti ovisno o tome gdje se nasele.

Najteži slučajevi opaženi su kada ličinke uđu u oči ili mozak.

Toksokarijaza može biti izuzetno opasna za ljude. U ožujku 2018. japanski liječnici opisali su u BMJ Case Reports slučaj infekcije toksokarom koja je umalo dovela do sljepoće.

Kad bi došli do čovjekovih očiju, mogao bi oslijepiti.

Priča o australskom tinejdžeru koji je progutao izazov završila je mnogo žalosnije. Puž je bio zaražen crvom Angiostrongylus cantonensis, koji je pogodio mladićev mozak i doveo do više od godinu dana kome i gotovo potpune paralize. Deset godina nakon infekcije preminuo je u bolnici, oprostivši se od majke da je voli.

Porcija "ljekovite" juhe od gusjenica zahvaćenih gljivicama košta gotovo 700 dolara za ljubitelje egzotike.

Od 1990-ih, potražnja za gljivom je stalno rasla izvan Kine, unatoč nedostatku kliničkih dokaza o njezinoj učinkovitosti. Prema istraživačima sa Sveučilišta Stanford, gljivica donosi trgovcima poduzetnicima do 11 milijardi dolara godišnje. Sakupljanje zahvaćenih gusjenica odvija se takvim tempom da se populacija gljivica nema vremena obnoviti.

Situacija je komplicirana činjenicom da je hladna klima ugodna za gljivice, a globalno zatopljenje ostavlja sve manje ekoloških niša.

Infekcija jetrenim metiljima dovodi do oštećenja jetre i žučnog sustava, hepatičnih kolika i kolecistitisa.

U prvim tjednima bolest je praćena temperaturom, kašljem, osipom na koži, gubitkom apetita i bolovima u trbuhu.

Istraživači su otkrili da se prisutnost jetrenih metilja u tlu pašnjaka u Velikoj Britaniji povećala s 48% na 72% u posljednjim desetljećima. Jetreni metilji ne žive dugo izvan organizma domaćina, ali visoka vlažnost tla i porast temperature produljuju njihov životni vijek.

Svi dokumentiramo svoje živote na ovaj ili onaj način. kroz društvene mreže, blogove ili čak osobne dnevnike. Mnogi su ljudi čuli za terapeutski učinak dnevnika i misle da znaju kako ga pravilno voditi kako bi iz intuitivne introspekcije izvukli maksimum. Zapravo, s praksama pisanja sve je malo kompliciranije: nemaju svi unosi terapeutski učinak, ne mogu svi sustavi dnevnika odgovarati određenoj osobi (neki čak mogu naštetiti), a njihovi su zadaci također različiti. Da biste razumjeli gdje početi voditi koristan dnevnik, koja je razlika različite metode i koja pravila slijediti kako ne bismo naškodili sebi, pripremili smo kratku referencu.

Maša Vorslav

Tko i zašto
razmišljao o vođenju dnevnika

Prije nego što je čovjek imao modernim objektima komunikacija, pisanje mu je bilo glavno sredstvo komunikacije - ne samo s vanjskim svijetom, nego i sa samim sobom. Dnevnici su vođeni na različite načine i o različitim stvarima: japanske dvorske dame bilježile su unutarnju kuhinju carskog dvora, kvekeri - iz svojih duhovnih istraživanja, putnici Mayflowera - nedaće prekooceanskog putovanja. Kroz stoljetni ponor sva ova pisma spaja psihološka komponenta: bez obzira na sadržaj njegova dnevnika bočna imovina uvijek je bila projekcija unutarnje stanje Autor. Ovisno o tome koliko je pisac bio discipliniran, elokventan i pošten, nazirao se njegov više ili manje jasan portret. Amerikanac Socijalni radnik i psihoterapeutkinja Ira Progoff, koja je razvila pristupačan sustav terapije i samopomoći (u granicama).

Pedesetih godina prošlog stoljeća, dakle na početku svoje karijere, Progoff je odlučio krenuti od ideja dubinske psihologije i proučavao je putanje njezinih istaknutih pristaša. Najviše ga je zanimao Jungov pristup: on je, za razliku od Sigmunda Freuda, Otta Ranka i Alfreda Adlera, vjerovao da svaki klijent ima dovoljno resursa za samospoznaju i samopomoć. Ali Jung je inzistirao na potrebi za skupom analitičkom terapijom, koju si nije svatko mogao priuštiti, i opipljivom sudjelovanju psihoterapeuta (prema Progoffu, karizma liječnika samo sprječava osobu da razumije vlastiti jedinstveni sustav simbola i refleksa, koji Jung je inzistirao na). Progoffov humanistički pristup potaknuo ga je na potragu za takvom duhovnom praksom koja bi čak i siromašnoj osobi omogućila primanje psihološku pomoć. Osim toga, bilo mu je važno da lik liječnika bude što manje zasjenjen, kako bi se osoba u tijeku terapije oslanjala na vlastite resurse i vodila se vlastitim procjenama.

Što je metoda
Progoff i zašto je to potrebno

Progoff nije pronašao ništa slično, pa je morao izmisliti vlastiti sustav. Tijekom godina prakse i podučavanja shvatio je što osobnim dnevnicima nedostaje da ne samo izglade trenutne emocije, već i da postanu srž terapije (prethodnici su dnevnik smatrali samo pomoćnim sredstvom). Prema Progoffu, osobni dnevnik često je samo platforma za bilježenje onoga što se dogodilo, a ne način samospoznaje. “Kad se dnevnik povezuje samo sa posebna namjena(potraga za novim poslom npr.), gubi smisao nakon što ga ostvari. S njim možete komotno proći kroz određeno razdoblje, ali ne i istraživati ​​svoju osobnost”, objasnila je terapeutkinja. Metoda intenzivnog vođenja strukturiranog dnevnika pomaže sagledati život osobe kao jedinstvenu priču, osvijestiti svoje prošlo iskustvo i procijeniti buduće izglede. Drugim riječima, razumjeti odnose i probleme na poslu, nositi se sa stresom i razumjeti kako dalje - nakon traumatične situacije i općenito.

Progoffova metoda je redovito vođenje dnevnika, tematski podijeljenog u četiri dijela (usput, bilježnica ne bi trebala biti šivana, već na karike, tako da se u svakom trenutku mogu dodavati stranice gdje je potrebno). Ako se dobro opustite prije pisanja i ne budete ometeni, moći ćete uhvatiti ne samo racionalno rezoniranje, već i opažanja "sumraka" - to jest, ona koja padaju na pamet bilo kojoj osobi kada se bavi monotonim aktivnostima poput trčanja ili pletenje. Progoff je smatrao da je "opažaj sumraka" vrlo važan dio terapija, koja vam omogućuje da dobijete potpuniju sliku prošlosti i sadašnjosti. U svom izvornom obliku, metoda je zahtijevala sudjelovanje kvalificiranog voditelja koji je vodio praksu grupnog pisanja. Do danas se voditelji obučavaju u dnevničkim terapijskim centrima (Centar za terapiju časopisom, Institut za terapeutsko pisanje na primjer), ali zahvaljujući činjenici da je Progoff konačno objavio priručnik At a Journal Workshop, danas svatko može voditi strukturirani dnevnik bez potrebe pomoći centru. Istina, u ovom slučaju morate biti posebno oprezni i pratiti svoje psihološko stanje sebe: sasvim je normalno osjećati tugu nekoliko sati nakon pisanja, ali ako se pogoršava sa svakim poniranjem u sebe, trebate se obratiti psihoterapeutu (ovo je pravilo uobičajeno za svaku praksu pisanja).

Koja je razlika
prakse pisanja

Većina pisanih praksi nije usmjerena na analizu cijelog života, već na rješavanje gorućih problema. Drugim riječima, ako vaši planovi ne uključuju disciplinirano samospoznaju, već morate razumjeti emocije ili razumjeti zašto stara trauma uzburkava dušu, Progoffova metoda neće raditi, ali možete se obratiti idejama drugih psihoterapeuta.

Posebnu pozornost zaslužuju gotovo terapeutske usluge koje nude pisanje od 280 znakova do 750 riječi dnevno. Zapravo se ne razlikuju od običnog osobnog dnevnika, osim po nešto složenijem sustavu motivacije. Ali 750 riječi su tri stranice teksta i dovoljno velike da pisac zaroni preduboko u vlastita iskustva. Terapeuti upozoravaju da je nestrukturirano, bezvremensko i tematsko pisanje opasno za najtraumatiziranije osobe: one obično ne prepoznaju trenutak kada vrijedi stati i više se ne upuštati u bolnu temu. Psihoterapeut Caitlin Adams je to primijetila i predložila nekim svojim klijentima jednostavnu shemu: kao praksu pisanja, trebali su samo dovršiti rečenicu poput "Trenutno želim...", "Moj najveći strah je...", "Danas se osjećam... ”. Ako su autori imali želju otkriti neku misao, Caitlin je odmjerila 5 minuta – točno koliko je, po njezinu mišljenju, dovoljno da snimke imaju terapeutski učinak bez ugrožavanja psihe. Ovo pravilo može usvojiti svatko tko želi steći naviku vođenja dnevnika, ali se boji njegovog depresivnog učinka. Dnevnik nije mjesto gdje se izvlačite iz sebe više i "bolje", a čak i kratki redovni zapisi bit će korisni za analizu karaktera.

Zamjenjuje li
psihoterapijski dnevnik

Dnevnik može biti i središnji i pomoćni element psihoterapije. Korisnost stavljanja misli na papir (ili u uređivač teksta) vjerojatno neće poreći barem jedan psihoterapeut, ali neće svi graditi sav svoj rad oko toga. U svakom slučaju, onima kojima je pomoć stručnjaka doista potrebna ni najstrukturiraniji dnevnik neće biti dovoljan (ali će možda pokazati da nešto nije u redu i potaknuti vas da zakažete pregled kod liječnika). U idealnom slučaju, svaka bi se osoba trebala s vremena na vrijeme obratiti psiholozima i psihoterapeutima, barem kako bi bili sigurni da je sve u redu, ali ako to nije moguće, možete pokušati sami proučiti sebe - podložno svim potrebna oprema sigurnosti.

Kako odabrati tehniku
i kako se ne ozlijediti

Mind mapping se može koristiti i za dnevnik (u situacijama kada je potrebno cool rješenje ili čist izgled, takve su mape baš kako treba). Kada tražite sami, trebali biste biti oprezni samo s onim izvorima koji preporučuju neograničeno pisanje (slobodno pisanje): nedostatak bilo kakvih uputa o temi ili vremenu može biti nesiguran u slučajevima kada autor dnevnika pokušava proći kroz traumatična situacija ili je u depresivnom stanju .

Preporuke za vođenje dnevnika su više-manje svugdje iste. Važno je upamtiti da je dnevnik tu samo kako bi se osjećali bolje – odnosno svako dugotrajnije pogoršanje raspoloženja bit će dovoljan razlog da prestanete pisati (barem na neko vrijeme) ili odaberete drugu tehniku. Morate pisati u mirnom stanju, na mjestu gdje vas neće ometati i u vrijeme kada nećete brinuti o nedovršenom poslu. Jedan od najvažnijih zahtjeva svake tehnike vođenja dnevnika je iskrenost prema sebi, pa će biti korisno osigurati da nitko nikada ne pronađe vaš dnevnik. Još jedna važna stvar proizlazi iz zahtjeva poštenja: osobni tekst ne mora biti savršen sa stilskog gledišta, može sadržavati pogreške, interpunkcijske znakove koji nedostaju i strane riječi, glavno je da prenosi što točnije što biste željeli snimiti.