การแข่งขันเกมทีมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในหัวข้อ: วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สถานการณ์ การแข่งขันเกม "ไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ" ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ การแข่งขันสำหรับเด็กในหัวข้อสุขภาพ

วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี - ไลฟ์สไตล์บุคคลเพื่อวัตถุประสงค์ การป้องกัน โรคและป้อมปราการ สุขภาพ. ความเกี่ยวข้องของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกิดจากการเพิ่มขึ้นและการเปลี่ยนแปลงในลักษณะของความเครียดในร่างกายมนุษย์เนื่องจากความซับซ้อนของชีวิตทางสังคม การเพิ่มขึ้นของความเสี่ยงที่มนุษย์สร้างขึ้น สิ่งแวดล้อม จิตวิทยา การเมือง และการทหารที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงลบ ในสถานะสุขภาพ

ในยุคของเรา กิจกรรมต่างๆ ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็ก ได้แก่ วันหยุดกีฬา ชั่วโมงเรียน โปรแกรมการแข่งขัน กิจกรรมนอกหลักสูตร โอลิมปิก ฯลฯ

ในกิจกรรมนอกหลักสูตร เราไม่ได้อุทิศเวลาให้กับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเท่าที่เราต้องการ โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเราสามารถมีส่วนร่วมกับผู้ปกครอง (เช่น "แม่พ่อฉัน - ครอบครัวสุขภาพดี" และอื่น ๆ.). จำเป็นที่เด็กที่กระตือรือร้นจะต้องมีส่วนร่วมในการเตรียมกิจกรรมดังกล่าว (เมื่อเลือกเนื้อหาเมื่อพัฒนาการนำเสนอ)

ต่อไปนี้คือสถานการณ์บางส่วนสำหรับกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

สถานการณ์ของโปรแกรมการแข่งขันสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา "การมีสุขภาพที่ดีเป็นเรื่องที่ดี!"

วันที่ 7 เมษายน เป็นวันอนามัยโลก มีการเฉลิมฉลองในวันแห่งการทรงสร้าง องค์การโลกดูแลสุขภาพ. การเฉลิมฉลองวันสุขภาพประจำปีเป็นประเพณีมาตั้งแต่ปี 1950 วันที่นี้ถูกกำหนดขึ้นเพื่อให้ผู้คนสามารถเข้าใจว่าสุขภาพมีความหมายมากแค่ไหนในชีวิตของพวกเขา และตัดสินใจว่าจะต้องทำอะไรเพื่อปรับปรุงสุขภาพของผู้คนทั่วโลก ในวันนี้ โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมและการแข่งขันต่างๆ ได้

วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน:เพื่อสร้างความต้องการในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในนักเรียน

งาน:ช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของทัศนคติที่เหมาะสมต่อสุขภาพ ส่งเสริม สุขภาพของเด็ก พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร ความสนใจ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาด ความคิดสร้างสรรค์ การพูด เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมและการสื่อสารเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

อายุของนักเรียน: 7-8 ปี (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2)

เค้าโครงตู้:โปสเตอร์ที่มีชื่อโปรแกรมการแข่งขัน "มันดีมากที่จะมีสุขภาพดี!"; ภาพวาดของนักเรียนบนกระดาน หนังสือพิมพ์แนวครอบครัว "เราเพื่อสุขภาพที่ดี!"; ตารางสำหรับสองทีม

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์หรือไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ แผ่นงานที่มีตัวอักษร З, Д, О, Р, О, В, b, Е; การ์ดที่มีสุภาษิต; หน้าอกและสิ่งของสำหรับมัน; แผ่นงาน; เครื่องหมาย; น้ำผลไม้; ตัวอักษร

สถานการณ์สมมติ "สุขภาพดี สุขภาพดี!"

ครู:สวัสดีตอนบ่ายเด็กที่รักและผู้ใหญ่ที่รัก!

สาว:สวัสดีตอนบ่ายนักเรียนและครูของโรงเรียนของเรา!

เด็กผู้ชาย:สวัสดีแขกที่รัก! เราดีใจที่ได้พบคุณในวันหยุดที่มีสุขภาพของเราในชื่อ "It's Great to be healthy!".

ด้วยกัน:สวัสดี! เราขอให้ทุกคนมีสุขภาพที่ดี!

ครู:ในยุคของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการพัฒนาเทคโนโลยีอวกาศ คุณคิดว่าอะไรแพงที่สุด? แน่นอนสุขภาพ! สุขภาพของมนุษย์เป็นคุณค่าหลักในชีวิต เงินซื้อสุขภาพไม่ได้ การป่วย คุณจะไม่สามารถตระหนักถึงความฝันของคุณ คุณจะไม่สามารถแก้ไขงานที่สำคัญได้ เราทุกคนต้องการเติบโตขึ้นอย่างแข็งแรงและมีสุขภาพดี การมีสุขภาพดีเป็นความปรารถนาตามธรรมชาติของมนุษย์ ไม่ช้าก็เร็วทุกคนคิดถึงสุขภาพของตนเอง เราแต่ละคนจะต้องรู้ว่านี่เป็นสมบัติล้ำค่าอะไร มาคิดร่วมกันว่าสุขภาพ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีคืออะไร

เด็กผู้ชาย:
เพื่อที่เราจะได้สวยไม่เหน็บแนม
เพื่อให้อยู่ในมือของเรื่องใด ๆ โต้เถียงกันเองเผา ...

สาว:
เพื่อให้เพลงร้องดังขึ้นเพื่อให้เรามีชีวิตที่น่าสนใจยิ่งขึ้น ...

เด็กชายและเด็กหญิง:คุณต้องแข็งแรงและมีสุขภาพดี

ครู:การแข่งขันของเราเรียกว่า "สุขภาพดีต้องดี!" และวันนี้เราจะพยายามพิสูจน์ให้กันและกันและเพื่อตัวเราเอง เกมนี้เล่นโดยนักเรียนสองทีมจากชั้นเรียนของเรา เรายินดีต้อนรับผู้เข้าร่วม: โต๊ะเกมแรกคือทีม " ชื่อ"; ตารางเกมที่สอง - ทีม" ชื่อ". ติดตามการแข่งขันของเราจะคณะกรรมการตัดสินที่เข้มงวดประกอบด้วย" ชื่อองค์ประกอบ" ดังนั้น เราเริ่มโปรแกรมการแข่งขันของเรา การแข่งขันครั้งแรกเรียกว่า "สุขภาพ".

การแข่งขัน "สุขภาพ"

สำหรับแต่ละตัวอักษรในคำว่า "สุขภาพ" คุณต้องเลือกคำอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี แต่ละคำจะนำทีมหนึ่งคะแนน คุณมีเวลาหนึ่งนาทีในการทำงานให้เสร็จ (เพลงเล่นระหว่างคำสั่ง)

ครู:มี 19 ครอบครัวในชั้นเรียนของเรา และแต่ละครอบครัวมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยหนังสือพิมพ์ที่จัดทำโดยครอบครัว มาดูกันว่าสุขภาพมีความหมายกับคุณอย่างไร (ครูถามเด็ก)

การประกวด "ภูมิปัญญาชาวบ้านกล่าว"

ทีมได้รับไพ่พร้อมสุภาษิตที่ยังไม่เสร็จ งานของผู้เข้าร่วมคือการกรอกสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพ ในตอนท้ายของการแข่งขัน ตัวแทนของทีมอ่านตัวเลือกในการจบสุภาษิต สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ ทีมจะได้รับหนึ่งคะแนน

ความบริสุทธิ์ - ___. (คำตอบ: การรับประกันสุขภาพ.)

สุขภาพอยู่ในระเบียบ - ___ (คำตอบ: ขอบคุณเครื่องชาร์จ)

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี - ___ (คำตอบ: อารมณ์.)
ในร่างกายที่แข็งแรง - ___. (คำตอบ: จิตใจที่แข็งแรง.)

ครู: พักผ่อนกันหน่อยนะ ตอบพร้อมกัน" มันคือฉัน มันคือฉัน มันคือเพื่อนทั้งหมดของฉัน“ถ้าเธอเห็นด้วยกับฉัน ถ้าไม่เกี่ยวกับเธอก็เงียบไปอย่าส่งเสียงดัง

คำถามสำหรับนักเรียน:

พวกคุณคนไหนที่พร้อมจะใช้ชีวิตโดยไม่มีหมอ

ผู้ที่ไม่ต้องการมีสุขภาพแข็งแรง กระฉับกระเฉง ผอมเพรียว และร่าเริง

พวกคุณคนไหนที่ไม่เดินมืดมนชอบกีฬาและพลศึกษา

ผู้ไม่กลัวน้ำค้างแข็งบินบนรองเท้าสเก็ตเหมือนนก

ใครจะเริ่มต้นอาหารกลางวันด้วยหมากฝรั่งกับของหวาน

ผู้ที่ชอบทานมะเขือเทศ ผลไม้ ผัก มะนาว

ที่กินและแปรงฟันเป็นประจำวันละสองครั้ง

พวกคุณคนไหนที่เดินสกปรกถึงหูตั้งแต่เด็ก

ใครทำแบบฝึกหัดตามตาราง

ที่ฉันต้องการทราบจากคุณชอบร้องเพลงและผ่อนคลาย?

การแข่งขัน "สุขภาพไม่สามารถซื้อได้ - จิตใจของเขาให้"

คำถามจะแสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์หรือบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ซึ่งต้องตอบทั้งแบบตอบรับและปฏิเสธ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ ทีมจะได้รับหนึ่งคะแนน

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าการออกกำลังกายเป็นแหล่งของความมีชีวิตชีวาและสุขภาพ? (คำตอบ: ใช่.)

หมากฝรั่งช่วยรักษาฟันจริงหรือ? (คำตอบ: ไม่.)

ควรแปรงฟันวันละครั้งจริงหรือ? (คำตอบ: ไม่.)

จริงหรือที่กล้วยจะเป็นกำลังใจให้คุณ? (คำตอบ: ใช่.)

จริงหรือไม่ที่แครอทชะลอความชราของร่างกาย? (คำตอบ: ใช่.)

เลิกบุหรี่ง่ายไหม? (คำตอบ: ไม่.)

จริงหรือไม่ที่การตากแดดทำให้อารมณ์เสีย? (คำตอบ: ใช่.)

จริงหรือไม่ที่ในฤดูร้อนคุณสามารถตุนวิตามินสำหรับ ทั้งปี? (คำตอบ: ไม่.)

จริงหรือไม่ที่คุณควรดื่มนมวันละ 2 แก้ว? (คำตอบ: ใช่.)

ครู: สุขภาพดีต้องรู้และทำอะไรให้มากๆ ในระหว่างการแข่งขันครั้งต่อไป คุณจะต้องตอบคำถามด้วย
สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับสองคะแนน

การแข่งขัน "ความรู้คือพลัง"

บนหน้าจอคอมพิวเตอร์หรือบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ คำถามที่จำเป็นต้องตอบจะปรากฏขึ้น คำถาม:

ผลของน้ำค้างแข็งต่อร่างกายมนุษย์ชื่ออะไร? (คำตอบ: อาการบวมเป็นน้ำเหลือง)

ใครบ้างที่สามารถแพร่เชื้อให้กับคนที่เป็นโรคพิษสุนัขบ้าได้? (คำตอบ: สัตว์.)

ชื่อของเครื่องดื่มที่ทำลายสุขภาพของมนุษย์คืออะไร? (คำตอบ: แอลกอฮอล์)

ชื่อของวัสดุแต่งตัวคืออะไร? (คำตอบ: ผ้าพันแผล.)

การบาดเจ็บจากไฟไหม้เรียกว่าอะไร? (คำตอบ: เผา)

สิ่งที่ก่อให้เกิดการแข็งตัวของร่างกาย? (คำตอบ: ดวงอาทิตย์ อากาศ น้ำ)

ครู:
เพื่อน ๆ ฉันมีบทกวีให้คุณ แต่คุณจะช่วยอ่าน
พอยกมือขึ้น คำว่า "สุขภาพ" ก็ถูกทุกคนอ่าน!
เราต้องรู้กฎของ ___________ แน่นอน!
ดูแล _________ ของคุณและปกป้องมัน!
____________ มีความหมายมาก!
_______________ สำคัญที่สุด!

ยกมือขึ้นท่านผู้ไม่เคยป่วย ตอนนี้คนที่ป่วยปีละครั้ง! และใครที่ป่วยสองครั้งหรือมากกว่านั้น? ฟังนะ เราทุกคนเคยชินกับการป่วย แต่นี่เป็นทัศนคติที่ผิด ลองเปลี่ยนดูและจำไว้ว่าเป็นเรื่องปกติที่คนเราจะมีสุขภาพแข็งแรง พวกคุณไม่มีใครชอบป่วย แต่คุณทำตามกิจวัตรประจำวันหรือไม่? มาเช็คกัน! ตอนนี้ฉันจะอ่านตอนต้นของวลีให้คุณฟัง และคุณต้องทำให้เสร็จ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ ทีมจะได้รับหนึ่งคะแนน

การแข่งขัน "ความลึกลับเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน"

ครู

พืชเหล่านี้มีกลิ่นฉุนเฉพาะตัวคือ การเยียวยาที่ดีในการป้องกันโรคหวัด (คำตอบ: หัวหอม, กระเทียม);

ครู: และตอนนี้จงไขปริศนาจากโลงศพ คุณจะได้รับเบาะแสด้วยวาจาและคุณต้องเดาว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง ฟังข้อความเตือนอย่างระมัดระวัง:

พืชเหล่านี้มีกลิ่นฉุนเป็นเครื่องมือที่ดีในการป้องกันโรคหวัด (คำตอบ: หัวหอม, กระเทียม);

สารที่ต้องบริโภคหากคุณกำลังใช้ยาแรง (คำตอบ: วิตามิน);

ของเหลว ไม่ใช่น้ำ สีขาว ไม่ใช่หิมะ (คำตอบ: นม)

การแข่งขัน "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีมีสไตล์!"

นักเรียนควรเขียนกฎของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีลงในกระดาษ ทีมทำงานเพื่อเสียงเพลง จากนั้นอ่านกฎเกณฑ์ของพวกเขา สำหรับกฎแต่ละข้อ ทีมจะได้รับหนึ่งแต้ม

สาว: พักผ่อนกันหน่อยนะ ฉันขอให้ทุกคนยืนขึ้น จัดถุงเท้าของคุณจับมือด้านหลังนั่งหลาย ๆ ครั้ง หลับตาเปิดตา (5 ครั้ง) ยกไหล่ของคุณขึ้น (5 ครั้ง) มือบนเข็มขัดเอียงไปทางขวาไปทางซ้าย คุณจะเรียกสิ่งที่เรากำลังทำอยู่ตอนนี้ได้อย่างไร? ถูกต้อง วอร์มอัพ ออกกำลังกาย นั่นคือเราดำเนินชีวิตที่กระฉับกระเฉงที่ส่งเสริมสุขภาพ (คณะลูกขุนสรุปผลการแข่งขันและมอบประกาศนียบัตรให้กับทีม)

เด็กผู้ชาย:
ชายคนหนึ่งเกิดมาลุกขึ้นยืนและไป!
เขาผูกมิตรกับสายลม แสงแดด เพื่อให้เขาหายใจได้สบาย!

สาว:
เขาคุ้นเคยกับการสั่งซื้อเขาตื่นขึ้นในตอนเช้า
เขาออกกำลังกายอย่างร่าเริงอาบน้ำเย็น

เด็กผู้ชาย:
ทุกวันเขาวิ่ง กระโดด ว่ายมาก เล่นบอล
ได้พละกำลังมาตลอดชีวิตไม่คร่ำครวญไม่เจ็บป่วย

สาว:
ฉันเข้านอนตอนแปดโมงสามสิบ หลับเร็วมาก
ฉันไปเรียนด้วยความสนใจและได้รับห้า

(เด็กชายหยิบตะกร้าที่เต็มไปด้วยถุงน้ำผลไม้)

เด็กผู้ชาย:
ตื่นแต่เช้า อาบน้ำเย็น
ออกกำลังกายเติมความสดชื่นด้วยโจ๊กเนย!
และเพื่อเป็นของขวัญจากตัวฉัน ฉันขอมอบรางวัลทั้งหมด

(เด็กชายแจกถุงน้ำผลไม้ให้ทุกคน)

ครู: สุขภาพคือความมั่งคั่งอันล้ำค่าในชีวิตของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เราแต่ละคนมีความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะแข็งแรงและมีสุขภาพดี เพื่อรักษาความคล่องตัว ความกระฉับกระเฉง พลังงานให้นานที่สุดและเพื่อให้อายุยืนยาว ฉันหวังว่าเกมวันนี้จะไม่สูญเปล่า และคุณได้เรียนรู้มากมายจากมัน ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่า: "ถ้าคุณแข็งแรง คุณจะได้ทุกอย่าง" ดังนั้นทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง ลาก่อน!

เหตุการณ์

"ฉันจะรักษาสุขภาพฉันจะช่วยตัวเอง"

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องสุขภาพให้เป็นหนึ่งในค่านิยมหลักของชีวิต

งาน:

ให้ความรู้ความสนใจในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

การพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไปของบุคลิกภาพของนักเรียนขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล

การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (สไลด์ 1)

ความคืบหน้าของงาน

เมื่อเราพบกับรุ่งอรุณ
เราทักทายเขา
ด้วยรอยยิ้ม ดวงตะวันให้ ยามตื่น
ส่งความนับถือของคุณ
และคุณจำคำแนะนำ
สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคนของคุณ
เมื่อเราพบกันหลังจากหลายปีผ่านไป
คุณจะทักทายเพื่อนของคุณ
มาตอบพร้อมกัน
เราทักทายกัน

เราสามารถทักทายทุกคนได้หรือไม่?

ผู้ใหญ่ควรทักทายอย่างไร?

คำว่า "สวัสดี" หมายถึงอะไร?

คำว่า “จิตที่ดีในร่างกายที่สมบูรณ์” หมายถึงอะไร?

ฉันต้องการบอกคุณเรื่องหนึ่ง:

ในประเทศเทพนิยายแห่งหนึ่ง บนชายฝั่งทะเลที่สวยงาม มีพระราชวังอยู่ เป็นที่อยู่อาศัยของผู้ปกครองที่มีลูกชาย 3 คน พ่อรักลูกของเขาและพวกเขาก็ตอบเขาเป็นการตอบแทน เด็กเติบโตขึ้นมาใจดีเชื่อฟังทำงานหนัก สิ่งหนึ่งที่ทำให้ผู้ปกครองไม่พอใจ - เด็กมักป่วย ผู้ปกครองเชิญคนที่ฉลาดที่สุดของประเทศไปที่วังและถามว่า: "ทำไมคนถึงป่วย? ต้องทำอย่างไรให้คนอยู่เป็นสุขตลอดไป? นักปราชญ์สนทนากันเป็นเวลานาน และคนโตกล่าวว่า “สุขภาพของบุคคลขึ้นอยู่กับวิถีชีวิต พฤติกรรม และความสามารถในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นในสถานการณ์ที่ยากลำบากเป็นส่วนใหญ่” (สไลด์ 2)

สำหรับ หลัก โรงเรียน. D.B.Kabalevsky 34 1 1 a, 2 a, 3 a, 4 a “เพลง. โปรแกรม สำหรับ หลัก โรงเรียน". D.B.Kabalevsky ความต่อเนื่องในการทำงานของแผนกเด็กก่อนวัยเรียนของ GOU หมายเลข 1846 และ หลัก โรงเรียน. ที่ โรงเรียน ...

1. หมายเหตุอธิบาย

   ... สำหรับการอ่านภาคฤดูร้อน โปรแกรมในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 " อักษรย่อ โรงเรียน...ความพากเพียรของเด็ก สุขภาพดีความปรารถนา เป็นดีกว่าเจ้าอื่น... %; จะรวมอยู่ใน การแข่งขันคุ้มครองผลงานวิจัย..., หัตถกรรมของที่ระลึก, สถานการณ์วันหยุด, กวดวิชา...

2. | สถานการณ์วันหยุดวันแห่งความรู้

   สถานการณ์

   ... "บทเรียน สุขภาพจากวิตามิน Vitaminovich" | "Bereginya". สถานการณ์ การแข่งขัน โปรแกรม สำหรับสาว ๆ | ... | ดอกไม้-Semitsvetik. สถานการณ์วันหยุด สำหรับ หลัก โรงเรียนตอนเย็น สำหรับนักเรียนมัธยมปลายและบัณฑิต... | "อะไรสามารถ เป็นครอบครัวแพงขึ้นไหม!" ค่ำ...

สถาบันอิสระของภูมิภาค Voronezh "Voronezh Regional ศูนย์เด็กเล็กการฟื้นฟูสังคมและการปรับปรุงสุขภาพ

“หูทองคำ”

การแข่งขัน "Dobronezhets - 2017"

โครงการเพื่อสังคม

"ฉันเลือกวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี!"

การเสนอชื่อ: "สุขภาพของชาติ"

กับ. คาเวียร์ขนาดกลาง

ชื่อโครงการ:“ฉันเลือกวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี!

สรุปโครงการ.

"รับสุขภาพ - ความกล้าหาญ

และความชำนาญในการกำจัดมันเป็นศิลปะ

ฟรองซัวส์ โวเลเตอร์.

ดีโครงการเพื่อสังคมนี้สร้างขึ้นด้วยความตั้งใจที่จะเปลี่ยนทัศนคติที่มีอยู่ต่อสุขภาพในหมู่นักเรียนของศูนย์ฯ ผ่านการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่วัยรุ่น โอกาสที่จะมีอิทธิพลในทางปฏิบัติ โดยพลังของนักเรียนเอง ทางเลือกที่มีสติใน ความโปรดปรานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีทัศนคติในชีวิตและทิศทางของค่านิยมของนักเรียนของศูนย์ของเรา

มีการระบุพื้นที่ของกิจกรรมต่อไปนี้สำหรับการดำเนินโครงการ

1) การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทิศทางคุณค่าของนักเรียนของศูนย์ การสำรวจทางสังคมวิทยาระหว่างวัยรุ่นและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) และการสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อสุขภาพของตนเองผ่านการศึกษาปัจจัยเหล่านี้

2) การก่อตัวของความสามารถที่สำคัญ:

ทักษะการสื่อสาร: ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม, ความรู้ด้านต่างๆ บทบาททางสังคมในกลุ่ม;

ความสามารถในการรักษาสุขภาพ: รู้และใช้กฎสุขอนามัยส่วนบุคคล สามารถดูแลสุขภาพของตนเอง ความปลอดภัยส่วนบุคคล

3) เพิ่มการรับรู้ข้อมูลของนักเรียนเกี่ยวกับโรคที่มีความสำคัญทางสังคม เช่น การติดยา การสูบบุหรี่ การติดเชื้อเอชไอวี โรคพิษสุราเรื้อรัง

4) การมีส่วนร่วมของเด็กและวัยรุ่นในสังคม กีฬา ชีวิตสร้างสรรค์ของศูนย์ฯ ผ่านระบบการฝึกอบรมที่พัฒนาแล้ว และกิจกรรมต่างๆ จำนวนมาก เพื่อเพิ่มศักยภาพทางปัญญาและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

5) ความร่วมมือกับสถาบันและองค์กรพันธมิตรในกิจกรรมร่วมกัน

1. รายละเอียดของโครงการ

1.1. บทนำ.

1.3. ความเกี่ยวข้องของโครงการ

1.4. วัตถุประสงค์ของโครงการ

1.5. งานของโครงการ.

1.6. ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้

1.7. แผนการดำเนินโครงการ.

1.8. การดำเนินโครงการ

1.9. บทสรุป

1.1. บทนำ.

1.2. เหตุผลในการเลือกหัวข้อ

ที่การเลือกธีมของโครงการของเราเกิดจากความสำคัญทางสังคมของปัญหาด้านสุขภาพ สุขภาพของมนุษย์ - หัวข้อจริงเพื่ออภิปรายกันในหมู่ประชาชนและทุกยุคทุกสมัย ดังนั้นในอุปมา ความสุขหรือสุขภาพ?»:

เมื่อสุขภาพและความสุขโต้เถียงกันเรื่องไหนสำคัญกว่ากัน

พวกเขาหันไปทางเด็กชาย
- ที่รัก อะไรสำคัญกว่ากันสำหรับคุณ - ความสุขหรือสุขภาพ?
- แน่นอนความสุข! เด็กชายตอบโดยไม่ลังเล
- คุณมีความสุข?
- โอ้! ใช่ ฉันมีความสุข!
- เห็นไหม! ความสุขปรบมือและกระโดดด้วยความปิติยินดี - ฉันกำลังบอกคุณว่าความสุขนั้นสำคัญกว่า
“บอกฉันที เด็กน้อย สบายดีไหม” สุขภาพถามคำถามต่อไป
ใช่ ฉันแข็งแรง!
- คุณโชคดี! ผู้หญิงคนหนึ่งเดินผ่านเข้ามาแทรกแซง — ฉันอยากให้คุณมีสุขภาพดีแล้วฉันจะมีความสุข

และในศตวรรษที่ 21 ปัญหาสุขภาพได้กลายเป็นปัญหาที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่ง

นักวิทยาศาสตร์ ครู แพทย์ นักสังคมวิทยา และนักการเมือง สังเกตว่าสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน มาตรฐานการครองชีพที่ตกต่ำ และปัญหาสิ่งแวดล้อมส่งผลเสียต่อสุขภาพของประชากรทั้งหมด แต่ที่สำคัญที่สุดคือสุขภาพของเด็กและเยาวชนโดยเฉพาะ ความกังวล¹

ตามรายงานของ National Center for Healthy Lifestyle Formation มากกว่า 40% ของนักเรียนวัยกลางคนและวัยชราสูบบุหรี่ มากถึง 39% ดื่มแอลกอฮอล์เป็นครั้งคราว มากถึง 17% ลองใช้ยาเสพติด และ 41% มีเพศสัมพันธ์ในช่วงต้น ส่งผลให้จำนวน โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์รวมทั้งโรคเอดส์ในเด็กและวัยรุ่น จำนวนการเกิดและการทำแท้งในผู้เยาว์ยังคงอยู่ในระดับสูง (มากกว่า 9,000 การทำแท้งต่อปี) 2.

สิ่งนี้ทำให้บทบาทของสถาบันทางสังคมทั้งหมดที่ออกแบบมาเพื่อแก้ไขงานที่ระบุเป็นส่วนใหญ่ บทบาทที่สำคัญในหมู่พวกเขาเป็นของ ศูนย์สุขภาพซึ่งกระทำการประการแรกเป็นสถาบันที่ส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมและการพัฒนาเด็ก ประการที่สอง เป็นโอกาสในการใช้โปรแกรมการศึกษาและสันทนาการ รวมถึงการใช้รูปแบบโรงเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ประการที่สามเป็นพื้นฐานสำหรับความคิดสร้างสรรค์ทางสังคมและการสอนและการปรับปรุงวิธีการที่มีอยู่ของการจัดปฏิสัมพันธ์การสอน

__________________________________________________________________

¹ Baslaeva N.M. , Savkin V.M. สุขภาพของชาติ: กลยุทธ์และยุทธวิธี (เกี่ยวกับปัญหาการดูแลสุขภาพในภูมิภาคของรัสเซีย) // Valeology 2539 ครั้งที่ 2 น. 35 - 37.

² Drobizheva LN ผู้อำนวยการสถาบันสังคมวิทยาแห่ง Russian Academy of Sciences คุณค่าของสุขภาพและวัฒนธรรมการเจ็บป่วยในรัสเซีย // http: // spkurdymov/narod.ru/Drobizheva3.htm

ทางสังคม ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ Zolotoy Kolos เป็นสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมือนใครในแง่ของความเก่งกาจของผลกระทบต่อเด็ก ไม่เพียงแต่ในแง่ของการฟื้นตัวและการพักผ่อนหย่อนใจ แต่ยังรวมถึงการศึกษา การพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าต่อสุขภาพ มุ่งเน้นการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และการป้องกันปรากฏการณ์เชิงลบ ในสภาพแวดล้อมของเด็กและวัยรุ่น กระบวนการศึกษาที่ศูนย์ดำเนินการควบคู่ไปกับ กระบวนการบำบัดในพื้นที่ต่อเนื่องที่เป็นส่วนประกอบสำคัญ

บนพื้นฐานของการศึกษาของ AU VO "VODTSRO" Zolotoy Kolos เกี่ยวกับทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพ การก่อตัวของทัศนคติที่มีคุณค่าต่อวัฒนธรรมด้านสุขภาพกำลังดำเนินการอยู่ ตามที่ A. Schopenhauer กล่าว "เก้าในสิบของความสุขของเราขึ้นอยู่กับสุขภาพ" และเราแต่ละคนต้องดูแลสุขภาพของตัวเอง ถ้าเราไม่ทำเช่นนี้ ก็ไม่มีหมอคนไหนจะช่วยเราได้ แต่ละคนต้องเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง

1.3. ความเกี่ยวข้องของโครงการ

สุขภาพคืออะไร? ตามคำจำกัดความขององค์การอนามัยโลก: "สุขภาพเป็นสภาวะที่สมบูรณ์ทางร่างกาย จิตใจ และสังคมที่สมบูรณ์ของบุคคล การไม่มีโรค ความบกพร่องทางร่างกาย ระดับประสิทธิภาพที่เหมาะสมและอายุขัยสูงสุด" อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กระบุถึงสิทธิตามกฎหมายของเขา - สิทธิในการเติบโตและการพัฒนาที่ดี ปัญหาในการรักษาสุขภาพของเด็กนักเรียนและการปลูกฝังทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีนั้นมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบันเนื่องจากเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่มีสุขภาพดีลดลงอย่างมากการเพิ่มจำนวน โรคเรื้อรัง, โรคประสาท. สาเหตุของภาวะนี้คือ การละเมิดสิ่งแวดล้อม การไม่ออกกำลังกาย ความเครียดทางประสาท ความไม่รู้ของร่างกาย สภาวะแวดล้อมทางสังคม ส่งผลให้มาตรฐานการครองชีพลดลง

วิถีชีวิตของเขามีบทบาทอย่างมากในการก่อตัวของบุคคลซึ่งขึ้นอยู่กับวิธีคิดและการก่อตัวของทัศนคติชีวิต สุขภาพเป็นมูลค่าที่หาที่เปรียบมิได้ ทุกคนมีความปรารถนาที่จะแข็งแรงและมีสุขภาพดี

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าหากเรายอมรับระดับสุขภาพอย่างมีเงื่อนไขเป็น 100% แล้ว 20% ก็ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางพันธุกรรม 20% - ขึ้นอยู่กับการกระทำของสิ่งแวดล้อม 10% - กิจกรรมของระบบการดูแลสุขภาพและอีก 50 % - ขึ้นอยู่กับตัวเขาเองในวิถีชีวิตที่เขาเป็นผู้นำ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ตัวชี้วัดด้านสุขภาพของประชากรเสื่อมโทรมลง จากการตรวจสุขภาพในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เป็นที่ชัดเจนว่าสุขภาพของเด็กมีความห่วงใยเป็นพิเศษ

เด็กทุกคนที่ผ่านศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมมีสถานภาพทางการแพทย์ที่ยากลำบาก ซึ่งมักเกิดจากการละเลยทางสังคม การขาดลำดับความสำคัญด้านสุขภาพส่วนบุคคลมีส่วนสำคัญต่อการแพร่กระจายอย่างมากในหมู่เด็กและ แบบต่างๆพฤติกรรมทำลายล้าง รวมถึงการสูบบุหรี่ โรคพิษสุราเรื้อรัง และการติดยา และเนื่องจากเป็นช่วงปฐมวัย ก่อนวัยเรียน และ วัยเรียนสุขภาพของมนุษย์ถูกสร้างขึ้นบทบาทของการศึกษาในเรื่องนี้มีความชัดเจน นั่นคือเหตุผลที่การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กมีความสำคัญยิ่ง

คำพูดของ François Voleterre กลายเป็นคติประจำใจในการทำงานของเราในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: “การมีสุขภาพที่ดีคือความกล้าหาญ การรักษาไว้คือปัญญา และการจัดการอย่างชำนาญคือศิลปะ”

จนกระทั่งเมื่อไม่นานนี้ “สุขภาพ” ในหลายกรณีเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นสุขภาพในแง่ชีวภาพที่แคบ จากมุมมองนี้ สุขภาพถือได้ว่าเป็นความสามารถสากลสำหรับการปรับตัวที่หลากหลายเพื่อตอบสนองต่อผลกระทบของสภาพแวดล้อมภายนอกและการเปลี่ยนแปลงในรัฐ สภาพแวดล้อมภายใน. ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงความสามารถในการปรับตัวทางสรีรวิทยาของบุคคล แต่นี่เป็นเพียงส่วนหนึ่งของแนวคิดเรื่องวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในความสามัคคีขององค์ประกอบทางชีวภาพและสังคมเป็นคุณค่าทางสังคม การเสริมสร้างความเข้มแข็งซึ่งเป็นงานที่สำคัญที่สุดของสังคมอารยะ

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (HLS) เป็นวิถีชีวิตของแต่ละบุคคลโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันโรคและส่งเสริมสุขภาพ

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นแนวคิดของชีวิตมนุษย์ที่มุ่งพัฒนาและรักษาสุขภาพด้วยโภชนาการที่เหมาะสม สมรรถภาพทางกาย ขวัญกำลังใจ และการปฏิเสธนิสัยที่ไม่ดี
มีมุมมองอื่นๆ เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

« วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นระบบของพฤติกรรมมนุษย์ที่สมเหตุสมผล (การกลั่นกรองในทุกสิ่ง โหมดมอเตอร์ที่เหมาะสม การแข็งตัว โภชนาการที่เหมาะสม โหมดชีวิตที่มีเหตุผล และการปฏิเสธนิสัยที่ไม่ดี) บนพื้นฐานของศีลธรรม ศาสนา และประเพณีประจำชาติซึ่งทำให้บุคคลมีร่างกาย ความผาสุกทางจิตใจ จิตวิญญาณ และสังคมในสภาพแวดล้อมจริงและอายุยืนยาวอย่างแข็งขันภายในกรอบชีวิตทางโลกที่พระเจ้าอนุญาต

การศึกษาจากนิสัยและทักษะที่ดีต่อสุขภาพในวัยเด็ก
. สิ่งแวดล้อม: ปลอดภัยและเอื้ออำนวยต่อการดำรงชีวิต ความรู้เกี่ยวกับผลกระทบของวัตถุรอบข้างต่อสุขภาพ
. เลิกนิสัยไม่ดี: พิษจากยาที่ถูกกฎหมาย (แอลกอฮอล์ ยาสูบ) และยาผิดกฎหมาย
. โภชนาการ: ปานกลาง, สอดคล้องกับลักษณะทางสรีรวิทยาของบุคคลเฉพาะ, ตระหนักถึงคุณภาพของผลิตภัณฑ์ที่ใช้;
. การเคลื่อนไหว: ชีวิตที่กระฉับกระเฉงรวมถึงพิเศษ การออกกำลังกาย(เช่นยิมนาสติก) โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางสรีรวิทยา
. สุขอนามัยของร่างกาย: การปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลและสาธารณะ ทักษะการปฐมพยาบาล
. การชุบแข็ง

สถานะทางสรีรวิทยาของบุคคลได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสภาพจิตใจซึ่งในที่สุดก็ขึ้นอยู่กับทัศนคติทางจิตของเขา ดังนั้น ผู้เขียนบางคนยังเน้นประเด็นเพิ่มเติมต่อไปนี้ของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

ความผาสุกทางอารมณ์: สุขอนามัยทางจิต ความสามารถในการรับมือกับอารมณ์ของตนเอง สถานการณ์ที่ยากลำบาก

ความผาสุกทางปัญญา: ความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้และใช้ข้อมูลใหม่เพื่อการดำเนินการที่เหมาะสมในสถานการณ์ใหม่
. ความผาสุกทางจิตวิญญาณ: ความสามารถในการกำหนดและมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายชีวิตที่สร้างสรรค์และมีความหมายอย่างแท้จริง การมองโลกในแง่ดี

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีขึ้นอยู่กับจาก:

— เงื่อนไขทางสังคมที่เป็นกลาง ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคม
- รูปแบบเฉพาะของชีวิต ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมที่ทำให้สามารถนำไปสู่ ​​ดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในพื้นที่หลักของชีวิต: การศึกษา แรงงาน ครอบครัวและครัวเรือน ยามว่าง;
- ระบบความสัมพันธ์ที่มีคุณค่าที่ชี้นำกิจกรรมที่มีสติของผู้คนไปในทิศทางของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ในระยะแรกเราทำการศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทิศทางคุณค่าของลูกศิษย์ของศูนย์ Zolotoy Kolos สำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ดังนั้นเด็กที่ต้องการการสนับสนุนจากรัฐตามประเภทครอบครัวและจำนวนใน AU VO "VODTSSR" Zolotoy Kolos" ในปี 2559 ได้รับการแจกจ่ายดังนี้:

จำนวนบุตรใน AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

ตามประเภทและจำนวนครอบครัว

ในปี 2016

	เด็กจากครอบครัว:	จำนวนบุตร
	ใหญ่
	ไม่สมบูรณ์
	แม่เหงา
	พ่อแม่ของคนพิการ
	ภายใต้การปกครองและการดูแล
	พ่อแม่ว่างงาน
	กับเด็กพิการ
	เสียเปรียบ
	รายได้ขั้นต่ำ
ทั้งหมด:

มาตรฐานการครองชีพจึงลดลง ของ 2776 คนที่ผ่านไป การฟื้นฟูสังคมใน AU VO "VODTSRO" Golden Ear "ในปี 2559 - ในปี 2561 ผู้คน (73%) มีเหตุผลเชิงวัตถุประสงค์สำหรับการละเมิดความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคม

อะไรคือภาพที่แท้จริงของสุขภาพเด็กในศูนย์ของเรา?

จากผลการตรวจประจำปีของเด็ก แพทย์จะประเมินสุขภาพของตนเองเพื่อระบุและป้องกันการแพร่กระจายของโรค การวิเคราะห์ผลลัพธ์ การตรวจสุขภาพแสดงให้เห็นว่าในนักเรียนเกรด 1-9 กลุ่มสุขภาพ II มีความสำคัญและมีเพียง 32% ของนักเรียนกลุ่มสุขภาพ I

สองอันดับแรกในรายการโรคของนักเรียนเป็นโรคของกระดูกสันหลังและความบกพร่องทางสายตา เป็นอันตรายเนื่องจากทำให้การทำงานของอวัยวะอื่น ๆ แย่ลง (โดยเฉพาะหัวใจ ปอด กระเพาะอาหาร) เมื่อเด็กโตขึ้น โรคทั้งหมดเหล่านี้สามารถจำกัดทางเลือกในการเลือกอาชีพได้อย่างมาก

เด็กนักเรียนรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการรักษาสุขภาพ ส่วนใหญ่แล้วภายใต้วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีพวกเขาเข้าใจถึงการไม่มีนิสัยที่ไม่ดี

คำถามในหมู่นักเรียนเผยให้เห็นว่าวัยรุ่นยุคใหม่มีเป้าหมายชีวิตที่แตกต่างกัน บางครั้งก็แยกจากกันไม่ได้

ระหว่างการสำรวจวัยรุ่นเพื่อระบุทัศนคติต่อ นิสัยที่ไม่ดีได้รับ ข้อมูลต่อไปนี้:

จากผู้ตอบแบบสอบถาม 536 คน 97 คนไม่พิจารณาการสูบบุหรี่ การใช้สารออกฤทธิ์ทางจิต การใช้ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์.

456 คนจะปฏิเสธข้อเสนอที่จะเสพยาพวกเขาไม่รู้ว่าจะทำอะไร - 60 คน 13 คนเห็นด้วย

139 คนจะเห็นด้วยกับข้อเสนอที่จะดื่มใน บริษัท 128 คนไม่รู้ว่าจะทำอะไร 270 คนจะปฏิเสธ

ทัศนคติต่อการสูบบุหรี่:

ฉันไม่สูบบุหรี่เพราะ มันเป็นอันตราย - 291 คน;

หากคุณสูบบุหรี่ในปริมาณที่พอเหมาะไม่เป็นอันตราย - 20 คน

ฉันได้ลองไม่กี่ครั้ง - 65 คน;

ฉันสูบบุหรี่อย่างต่อเนื่อง - 73 คน;

ฉันสูบบุหรี่ แต่ถ้าฉันต้องการฉันจะเลิกได้ - 87 คน

ในขณะเดียวกัน สำหรับเด็กส่วนใหญ่ที่สำรวจ แน่นอนว่าค่านิยมชีวิตที่สำคัญคือ ครอบครัว มิตรภาพ การศึกษา สุขภาพ

ที่ การสำรวจทางสังคมวิทยาสำหรับคำถาม:

“ในความเห็นของคุณ อะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับชีวิตที่สมบูรณ์ของเด็ก?.

ผู้ปกครองมากกว่าครึ่ง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ที่สำรวจเชื่อว่าเพื่อชีวิตที่มีความสุข ประการแรก สุขภาพ ครอบครัว การศึกษาที่ดี ความผาสุกทางวัตถุ และ งานที่น่าสนใจ. ยิ่งกว่านั้น “สุขภาพ” คือผู้นำอย่างแท้จริง

91.2% ของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก สุขภาพดี.

การวินิจฉัยเบื้องต้นที่ศูนย์และการสำรวจวัยรุ่นช่วยในการระบุ “ทำไมวัยรุ่นถึงมีนิสัยไม่ดี”

ข้อมูลสารสนเทศ

เกี่ยวกับวัยรุ่นกลุ่มเสี่ยงสังคม

วัยรุ่นเองเชื่อว่าเป็นเพราะ เหตุผลต่างๆส่วนใหญ่มักเกิดจากการเลียนแบบผู้นำ สหาย "เพื่อบริษัท" เวลาว่าง "พิเศษ" สำหรับหลายๆ คน สาเหตุของการเริ่มต้นดื่มและสูบบุหรี่คือการขาดจิตวิญญาณและระบบค่านิยมที่ผิดพลาด สถานการณ์ส่วนตัวและครอบครัว สุขภาพกายและใจที่อ่อนแอ เจตจำนงที่อ่อนแอและการเสนอแนะได้ง่าย ความเห็นแก่ตัว การคบหาสมาคมที่ไม่ดี

จากการศึกษาพบว่าสุขภาพของคนหนุ่มสาวมีคุณค่าทางจิตวิญญาณและสังคมสูง วัยรุ่นและเด็กมักอ่อนแอต่อโรคที่มีความสำคัญทางสังคม เนื่องจากขาดความรู้เฉพาะ ความเชื่อผิดๆ ในหมู่คนหนุ่มสาวเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดี การรับรู้ข้อมูลในระดับต่ำ และการจ้างงานที่อ่อนแอในเวลาว่าง ต้องเข้าใจถึงความสำคัญด้วย ปัญหาร่วมสมัยเกี่ยวข้องกับการเติบโตของโรคที่มีความสำคัญทางสังคม การสูบบุหรี่ การติดยาเสพติด โรคพิษสุราเรื้อรัง และอื่นๆ โรคอันตราย.

ส่งผลให้มีความจำเป็นต้องสร้าง มาตรการป้องกันเกี่ยวกับการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่วัยรุ่น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีมาตรการเพื่อส่งเสริมให้วัยรุ่นดูแลสุขภาพของตนเอง

ควรสังเกตว่าการใช้งานสันทนาการอย่างเป็นระบบเท่านั้นที่จะให้ผลลัพธ์ที่ต้องการช่วยให้ได้รับความรู้ที่มั่นคงไม่เพียง แต่ยังมีทักษะที่มีสติและสร้างความมั่นใจในการสร้างทัศนคติเชิงบวกเพื่อปกป้องสุขภาพของตนเอง

1.4. วัตถุประสงค์ของโครงการ:

ความช่วยเหลือในการสร้างความต้องการอย่างมีสติสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กและวัยรุ่นและการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

1.5 . วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• • เพื่อสร้างทัศนคติต่อการรักษาและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างแข็งขัน
  • ส่งเสริมและสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็กในการดำเนินโครงการ
  • สอนทัศนคติที่รับผิดชอบต่อวิธีการและวิธีการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง
  • เพิ่มการออกกำลังกายของนักเรียน
  • การป้องกันนิสัยไม่ดี
  • ร่วมมือกับสถาบันและองค์กรพันธมิตรเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

1.6. ผลลัพธ์ที่คาดการณ์

ผลลัพธ์ของโครงการนี้สามารถประเมินได้โดยตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:

• • เพิ่มแรงจูงใจในการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพดีผ่านการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์และทางปัญญาของวัยรุ่น
  • การพัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสาร เช่น ความสามารถในการร่วมมือ รับผิดชอบต่อการตัดสินใจ การปฐมนิเทศเพื่อพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับชีวิตที่ประสบความสำเร็จในสังคมสมัยใหม่
  • พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
  • เพิ่มแรงจูงใจในการออกกำลังกาย
  • จัดกิจกรรมและจัดกิจกรรมร่วมกันเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีกับสถาบันและองค์กรพันธมิตร

1.7. แผนการดำเนินโครงการ:

สเตจ 1เตรียมความพร้อม

เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทิศทางคุณค่าของนักเรียนของศูนย์ฯ แนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้สำหรับปัญหาแรงจูงใจต่ำของเด็กนักเรียนให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล (เอกสารทางวิทยาศาสตร์และข้อมูลอ้างอิง แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต การสนทนากับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ครู นักการศึกษา ผู้ปกครอง นักจิตวิทยา)

สเตจ 2การวางแผนการทำงาน

จัดทำและตกลงแผนองค์กรสำหรับการดำเนินการร่วมกันเพื่อสร้างความสามารถหลักของนักเรียนในเรื่องการรักษาและส่งเสริมสุขภาพ เพิ่มการรับรู้ข้อมูลของนักเรียนเกี่ยวกับโรคที่มีความสำคัญทางสังคม การรักษาสมดุลทางจิตใจ และการฝึกต่อต้านความเครียด

สเตจ 3การดำเนินโครงการ

4. ดำเนินโครงการตามแผนปฏิบัติการที่พัฒนาขึ้น

สเตจ 4การสะท้อน

5. หาข้อสรุปเกี่ยวกับระดับความสำเร็จของเป้าหมายและวัตถุประสงค์

6. รวมวัยรุ่นในกิจกรรมภาคปฏิบัติจริง

การเผยแพร่แนวคิดโครงการในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

1.8. การดำเนินโครงการ

บน ช่วงเวลานี้ประเด็นเรื่องการส่งเสริมและป้องกันวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นประเด็นสำคัญอันดับต้นๆ ในศูนย์ของเรา เพื่อที่จะแก้ไขงานที่กำหนดไว้ในโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด ไม่เพียงแต่ความพยายามของเจ้าหน้าที่การสอนและการแพทย์ของศูนย์เท่านั้น แต่ยังจำเป็น แต่ก่อนอื่น วัยรุ่นเอง เนื่องจากเป็นกลุ่มที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้นที่สุดโดยมีความโน้มเอียงของตัวเอง และความสนใจ มุมมองของตนเองเกี่ยวกับชีวิตและอนาคตของตัวเอง

เพื่อการนี้ การสำรวจ ข้อพิพาท อภิปรายในประเด็นของ "กิจกรรมอะไรจะช่วยเพิ่มการรับรู้ข้อมูลของนักเรียนเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

ระหว่างการสนทนา นักเรียนได้เสนอแนะดังนี้

• • เข้าร่วมศูนย์ฝึกอบรม Zolotoy Kolos สำหรับข้อมูลและช่วงการศึกษาและมาตรการป้องกันการฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
  • การเลือกข้อมูลสำหรับการเปิดตัวกระดานข่าว การนำเสนอ การแข่งขันวาดภาพ "เราคือไลฟ์สไตล์ที่มีสุขภาพดี!";
  • การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง โปสเตอร์ ขาตั้ง "Healthy Lifestyle is ..";
  • การคัดเลือกและจัดระเบียบการชมภาพยนตร์เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การแข่งขันวิดีโอโฆษณาทางสังคม
  • การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกีฬาและกิจกรรมที่มุ่งเพิ่มศักยภาพทางปัญญาและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่นักเรียน
  • ความร่วมมือกับองค์กรภาครัฐและพันธมิตรในการจัดงานร่วมกัน
  • การพัฒนาคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองและกฎการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

ในการดำเนินการตามข้อเสนอเหล่านี้ บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในโครงการ ชุดของการดำเนินการและเหตุการณ์รวมอยู่ในระบบการดำเนินการ:

ด้านการสอนทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อวิธีการและเทคนิคในการบำรุงและเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง จัด งานสุขศึกษา,ซึ่งดำเนินการโดยแพทย์ พยาบาล และนักการศึกษาในหัวข้อต่อไปนี้

1. • ระบอบการปกครองรายวัน ประโยชน์ของการออกกำลังกายตอนเช้า
   • สุขอนามัยใน วัยรุ่น.
   • นิสัยที่ไม่ดี: การสูบบุหรี่, โรคพิษสุราเรื้อรัง, อนาคตที่ปราศจากยาเสพติด
   • การป้องกันแบบเฉียบพลัน การติดเชื้อในลำไส้.
   • เกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามิน

อย่างเป็นระบบโดยมีจุดประสงค์ในการป้องกันนักการศึกษาของแต่ละแผนการปลดออกเพื่อดำเนินการ ประชาสัมพันธ์กิจกรรมไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ(3-4 บทเรียนต่อไตรมาส)

ชั้นเรียนที่จัดขึ้นในรูปแบบของชั่วโมงสุขภาพ การพูดคุย แบบทดสอบ บทเรียนการพัฒนา บทเรียนการสื่อสารกับองค์ประกอบของการฝึกอบรม และอื่นๆ ทำให้เกิดการต่อต้านการสูบบุหรี่ การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด และความปรารถนาที่จะดูแลสุขภาพของตนเอง

การฝึกอบรม

การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นกระบวนการทางระบบที่ซับซ้อนซึ่งครอบคลุมองค์ประกอบหลายอย่างของวิถีชีวิตของสังคมสมัยใหม่และรวมถึงพื้นที่หลักและทิศทางของชีวิตผู้คน Yu. P. Lisitsyn แยกแยะสามประเภทในวิถีชีวิต

ไลฟ์สไตล์:

• มาตรฐานการครองชีพ
• คุณภาพชีวิตที่ดี
• ไลฟ์สไตล์

มาตรฐานการครองชีพคือระดับความพึงพอใจของความต้องการด้านวัตถุ วัฒนธรรม จิตวิญญาณ (ส่วนใหญ่เป็นหมวดเศรษฐกิจ) คุณภาพชีวิตบ่งบอกถึงความสะดวกสบายในการตอบสนองความต้องการของมนุษย์ (ส่วนใหญ่เป็นหมวดหมู่ทางสังคมวิทยา) และสุดท้าย วิถีการดำเนินชีวิตเป็นคุณลักษณะทางพฤติกรรมของชีวิตของบุคคล นั่นคือ มาตรฐานบางอย่าง ซึ่งปรับจิตวิทยาและจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคล (หมวดจิตวิทยาและสังคม)

การทำงานในการดำเนินโครงการส่งผลกระทบโดยตรงต่อประเภทที่สาม - ไลฟ์สไตล์ น่าเสียดายที่วัยรุ่นบางคนยังคงนิ่งเฉย โดยหลงเชื่ออย่างผิดๆ ว่าพวกเขาไม่สามารถนำการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมาสู่ชีวิตของเจ้าหน้าที่ของศูนย์ได้ ทางออกของสถานการณ์นี้คือการพัฒนาตนเอง การเอาชนะข้อจำกัดและความกลัวของตนเอง เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ นักจิตวิทยาการศึกษาจึงมีส่วนร่วม

การพัฒนาทางจิตใจของเด็กมุ่งเป้าไปที่เพิ่มระดับการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก:

• • การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในกลุ่มเด็กชั่วคราว
  • การก่อตัวของทีมที่ใกล้ชิด
  • ส่งเสริมการตัดสินใจของเด็กแต่ละคนในทีมเด็กชั่วคราว
  • การก่อตัวของความนับถือตนเองที่เพียงพอในเด็ก
  • การก่อตัวของ "จิตวิญญาณของทีม" บรรยากาศของความร่วมมือ ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความเข้าใจซึ่งกันและกัน
  • การจัดระเบียบการทำงานที่มีประสิทธิภาพขององค์กรปกครองตนเองของเด็ก
  • การสร้างแรงจูงใจในการเลือกตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงผ่านระบบการเติบโตส่วนบุคคล

รูปแบบของงานที่ใช้ใน ทิศทางนี้บริการด้านจิตวิทยา:

ระยะเวลาองค์กร:

• • ติดตามสถานการณ์การปรับตัวของเด็กในสภาพของทีมเด็กชั่วคราว
  • การปรึกษาหารือรายบุคคลเกี่ยวกับปัญหาเร่งด่วน
  • การฝึกอบรม "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

ช่วงเวลาหลัก:

• • การสนับสนุนผู้เข้าร่วมในกระบวนการสอนในสถานการณ์ใหม่ของการพัฒนาส่วนบุคคลผ่าน a) การวินิจฉัยรายบุคคลและกลุ่ม b) ชั้นเรียนรายบุคคลและกลุ่ม c) การฝึกอบรมทางสังคมและจิตวิทยา
  • ติดตามสถานการณ์ทางจิตวิทยาในศูนย์
  • ผลงานของสโมสร "โรงละครจิตบำบัด"

ช่วงสุดท้าย:

• • ส่งเสริมการประสานกันของโลกภายในและการจัดเตรียม ความช่วยเหลือด้านจิตใจเด็กและครูที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจผ่านการปรึกษาหารือแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม
  • ติดตามสถานการณ์ทางจิตวิทยาในศูนย์ฯ

สั้น ๆ เกี่ยวกับงานที่ทำ:

ระบบการฝึกอบรม "Introduction to a healthy lifestyle" ได้รับการพัฒนาและนำเข้าสู่การปฏิบัติ:

1. กิจวัตรประจำวัน

2. โภชนาการที่เหมาะสม

3. พลศึกษาและการกีฬา

4. สุขภาพจิต

5. การปฐมพยาบาลเบื้องต้น

วัยรุ่นได้รับการวินิจฉัยเบื้องต้น จากผลการวินิจฉัยเบื้องต้น พวกเขาจะถูกส่งไปเข้ารับการฝึกอบรมเฉพาะทาง

วิธีการฝึกอบรมใช้ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

การฝึกอบรมเป็นหนึ่งในวิธีการสอนเชิงรุก โดยให้การกระตุ้นศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ กิจกรรม และกิจกรรมทางจิตใจและการปฏิบัติที่หลากหลายของผู้เข้าร่วม มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะ ความเข้าใจในตนเองและผู้อื่นให้ดีขึ้น

การดูดซึม วัสดุที่จำเป็นมันง่ายกว่ามากในกระบวนการสร้างร่วมที่น่าตื่นเต้นของสมาชิกกลุ่ม

การฝึกอบรมพัฒนาทักษะการปฏิบัติ

การฝึกอบรม ("การยอมรับตัวเอง", "การยอมรับของผู้อื่น", "การค้นหาทางออกจาก สถานการณ์ที่ยากลำบาก"," Be be able to say NO "," และอื่นๆ ) ช่วยเปิดเผยคุณสมบัติ การพัฒนาจิตใจเด็ก ๆ ให้คำแนะนำในการรักษาสมดุลทางจิตใจและการฝึกต่อต้านความเครียด พวกเขานำไปสู่ข้อสรุป: บ่อยครั้งที่ตัวเราเองต้องโทษปัญหาสุขภาพทั้งหมด นี่เป็นครั้งแรก ประการที่สอง เราไม่มีใครต้องพึ่งพา เราต้องการความพยายามของเราเอง โดยหลักแล้วคือความรู้เกี่ยวกับความเสี่ยง การพัฒนาโปรแกรมพฤติกรรม และที่สำคัญที่สุดคือในการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีคือระบบพฤติกรรมและนิสัยของแต่ละบุคคลซึ่งทำให้เขามีกิจกรรมที่สำคัญในระดับที่จำเป็นและอายุยืนยาวอย่างมีสุขภาพดี

การฝึกอบรมควรช่วยในการเปิดเผยคุณลักษณะของการพัฒนาจิตใจของเด็ก ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการรักษาสมดุลทางจิตและการฝึกต้านทานความเครียด อาจารย์ของศูนย์หลายคนให้ผลตอบรับเชิงบวกเกี่ยวกับผลงานของนักจิตวิทยาของศูนย์ สังเกตการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกหลังการฝึกอบรม

โครงการดำเนินการผ่าน:

การจัดวันหยุดกีฬาและกิจกรรมการศึกษาและความบันเทิง ระดับต่างๆ;

การจัดระเบียบการทำงานของขบวนการอาสาสมัครทีมโฆษณาชวนเชื่อ

การจัดประชุมกับ คนที่น่าสนใจ;

งานของสโมสรและส่วนงานที่สนใจ

ดำเนินงานวัฒนธรรมทางกายภาพรูปแบบเล็ก ๆ (การออกกำลังกายการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก);

เกมกลางแจ้ง;

การจัดการแข่งขัน

กิจกรรมร่วมกับภาครัฐและองค์กรพันธมิตรด้านไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ

ควรเน้นว่าการสร้างแรงจูงใจสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กและวัยรุ่นมีความสำคัญเป็นพิเศษในปัจจุบัน:

1. • ไม่มี สถาบันการแพทย์จะไม่สามารถทำให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรงได้หากเขาไม่ได้รับทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวตั้งแต่แรก อายุยังน้อย.
   • ประสิทธิภาพสูงขึ้นอยู่กับการออกกำลังกาย การแข็งตัวของร่างกาย การผสมผสานที่เหมาะสมของการใช้แรงงานทางร่างกายและจิตใจ
   • สาเหตุของปัญหาสุขภาพอาจเกิดจากจิตใจและ ความเครียดทางกายภาพ, การนอนหลับไม่เพียงพอและพักผ่อนไม่เพียงพอ, ระบบนิเวศไม่ดี, โภชนาการที่มากเกินไปหรือไม่เพียงพอ, นิสัยที่ไม่ดี, ไม่ได้ให้ตรงเวลาและมีคุณภาพไม่ดี ดูแลสุขภาพและอื่น ๆ.
   • วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกี่ยวข้องกับ การออกกำลังกาย, โหมดที่เหมาะสมที่สุดการทำงานและการพักผ่อน, โภชนาการที่เหมาะสม, การออกกำลังกายที่เพียงพอ, สุขอนามัยส่วนบุคคล, การแข็งตัว, ทัศนคติเชิงลบต่อนิสัยที่ไม่ดี, การรับรู้ในเชิงบวกต่อชีวิต ฯลฯ
   • สุขภาพและอายุยืนเป็นอันดับแรกโดยผู้ที่ปฏิบัติตามกฎของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

นักเรียนจะสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในสถาบันการศึกษา ณ สถานที่อยู่อาศัยเมื่อทำงานในสมาคมอาสาสมัคร ในการผลิตโปสเตอร์รณรงค์ แผ่นพับ ฯลฯ

จำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับเด็กและวัยรุ่นมากถึง 90% ในสังคม กีฬา ชีวิตสร้างสรรค์ของศูนย์ ผ่านการมีส่วนร่วมและการจัดงานต่าง ๆ จำนวนมากที่มุ่งเพิ่มศักยภาพทางปัญญาและส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

โดยการสำรวจระดับกลาง จำเป็นต้องระบุความต้องการของนักเรียนสำหรับ งานวงกลม. ศูนย์การศึกษา Zolotoy Kolos มีแวดวงและส่วนต่างๆ ให้เลือกดังนี้:

• • กองทหารกีฬา "Shot";
  • สปอร์ตคลับ "ฟิตเนสแอโรบิก";
  • "โรงละครจิตบำบัด";
  • วงกลมของความรู้คอมพิวเตอร์ "Pervologo";
  • ทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์จำนวนหนึ่ง
  • โรงยิม;
  • ส่วนกีฬา

งานวงกลมเปิดโอกาสให้วัยรุ่นได้นำไปปฏิบัติจริง คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีที่จะรวมอยู่ในกิจกรรมจริงเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี มีการวางแผนที่จะดึงดูดวัยรุ่นมากถึง 50% ให้เข้าร่วมคลับ แวดวงและส่วนที่น่าสนใจในปีแรกของโครงการและมากถึง 60% ในปีที่สอง กองกำลังของวงกลมจัดระเบียบ:

• • การแข่งขันกีฬาต่างๆ (การแข่งขัน, โปรโมชั่น, ทัวร์นาเมนต์, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก);

• • การประชุมและกิจกรรมด้านกีฬาและสันทนาการที่หลากหลาย (การประชุมกับผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์, การอภิปรายเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, โต๊ะเปิด, การสนทนา);

• • การแข่งขันและกิจกรรมการแข่งขัน (การแข่งขันวาดภาพ "ไม่มีนิสัยที่ไม่ดี!", "สุขภาพของเราอยู่ในมือของเรา!", "โลกที่มหัศจรรย์นี้", การประกวดโปสเตอร์ "เรามีไว้สำหรับไลฟ์สไตล์ที่มีสุขภาพดี" ของหนังสือพิมพ์วอลล์และอื่น ๆ );

เมื่อจัดกิจกรรมการแข่งขัน นักเรียนทุกคนไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเลือกข้อมูลสำหรับการเผยแพร่กระดานข่าว การนำเสนอ การแข่งขันวาดภาพ "เราคือเพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี! การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนังโปสเตอร์ขาตั้ง“ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีคือ ..” มีการจัดฉายภาพยนตร์เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจัดการแข่งขันวิดีโอโฆษณาโซเชียล

การเต้นรำจำนวนมาก "การต่อสู้" ระหว่างกองกำลังและศูนย์อื่น ๆ

กีฬาและความบันเทิงและ กิจกรรมการศึกษา, แฟลชม็อบ (โปรแกรมการแข่งขัน "สุขภาพคือจุดสูงสุดที่คนสามารถปีนได้เอง", เกม - การเลือกตั้ง "สูบบุหรี่เพื่อต่อต้าน", การวิ่งมาราธอนกีฬา, วันสุขภาพ, การส่งเสริมไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ, สัปดาห์กีฬาและสันทนาการ, ทศวรรษ "ตามเส้นทาง สุขภาพ เป็นต้น)

กิจกรรมทั้งหมดข้างต้น โดยมีการจัดองค์กรที่เหมาะสมและการมีส่วนร่วมของเด็กและวัยรุ่น ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพ พัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสาร เช่น ความสามารถในการร่วมมือ รับผิดชอบในการตัดสินใจ พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ,เพิ่มแรงจูงใจในการทำกิจกรรมเคลื่อนไหว.

สำหรับการดำเนินโครงการในระยะยาวได้มีการสรุปสัญญาและข้อตกลง กับพันธมิตรและองค์กรภาครัฐมากมายสำหรับข้อต่อต่างๆ เหตุการณ์:

• • ห้องสมุดเด็กระดับภูมิภาคของ Liski;
  • Liskinsky MRO UFSKN แห่งรัสเซียสำหรับภูมิภาค Voronezh;
  • GBU VO "ศูนย์สนับสนุนและพัฒนาเด็กทางจิตวิทยาและการสอน";
  • MKOU DOD "ศูนย์ Liskinsky เพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและเยาวชน";
  • BUZ VO "Liskinskaya RB";
  • คณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดน Liskinsky;
  • ชูตเตอร์ แอคทีฟ เลเชอร์ คลับ;
  • คณะกรรมการ "ผู้ปกครองต่อต้านยาเสพติด"
  • OPDN DMIA สำหรับเขต Liskinsky;
  • KDN และ ZP ของการบริหารเขตเทศบาล Liskinsky;
  • อธิการโบสถ์ขอร้องใน Liski

เหตุการณ์แสดงให้เห็นให้นักเรียนเห็นว่าวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีก่อให้เกิดความพึงพอใจตามสมควรต่อความต้องการทางร่างกายและจิตวิญญาณของบุคคล การก่อตัวของบุคคลที่กระตือรือร้นทางสังคมที่เข้าใจความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อสุขภาพของเขาเป็นเกณฑ์สำหรับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม และเราแต่ละคนต้องดูแลสุขภาพของตัวเอง ถ้าเราไม่ทำเช่นนี้ ก็ไม่มีหมอคนไหนจะช่วยเราได้ แต่ละคนต้องเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง

ผลลัพธ์หลักของกิจกรรมร่วมกันเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีคือการตระหนักของผู้เข้าร่วมกระบวนการที่แต่ละคนควรใช้แนวทางส่วนบุคคลและสร้างสรรค์เพื่อสุขภาพของพวกเขา

สื่อจะกล่าวถึงกิจกรรมร่วมกันเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

มีการมอบพื้นที่ขนาดใหญ่ในการดำเนินโครงการให้กับขบวนการอาสาสมัครเพื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี อาสาสมัครที่ผ่านการฝึกอบรมจะแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น สอนเด็กให้มองโลกในแง่ดี เข้ากับคนง่าย และสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาดำเนินการอย่างอิสระต่อการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ตามตัวอย่างอาสาสมัคร ทีมงานโฆษณาชวนเชื่อถูกสร้างขึ้นเพื่อดำเนินการต่างๆ: "วันที่ปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ", "อาสาสมัครเพื่อเด็ก", "ให้โอกาสตัวเองเพื่อชีวิตที่ยืนยาว", "การมีสุขภาพดีเป็นแฟชั่น" และ คนอื่น.

ความสนใจอย่างมากต่อการออกแบบความปั่นป่วนในการมองเห็นเฉพาะเรื่องในโครงการ ข้อมูล “มุมสุขภาพ” ได้รับการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ: “ กฎง่ายๆกับโรคเอดส์" (เมษายน), "การป้องกันโรคหวัด" (พฤษภาคม), "การป้องกันการติดเชื้อในลำไส้", "กิจวัตรประจำวัน", "การปฏิบัติตามกฎอนามัยส่วนบุคคล" (มิถุนายน) ทำมุมสุขภาพ "อายุยืน"

1.9. ข้อสรุป

ในขั้นตอนกลางของการดำเนินโครงการ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทิศทางค่านิยมของนักเรียนถูกระบุและศึกษาอย่างละเอียด และกำหนดทิศทางหลักสำหรับกิจกรรมต่อไป กิจกรรมและแคมเปญต่างๆ ที่ดำเนินการในช่วง 12 เดือนของการดำเนินโครงการมีส่วนทำให้การรับรู้ของเด็กและวัยรุ่นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเพิ่มขึ้น ตลอดจนการมีส่วนร่วมโดยตรงในสังคม กีฬา และชีวิตที่สร้างสรรค์

โดยการดำเนินโครงการตามแผนของกิจกรรมต่างๆ ได้บรรลุผลดังต่อไปนี้:

การก่อตัวของรูปแบบพฤติกรรมที่ยั่งยืนที่ป้องกันการใช้สารออกฤทธิ์ทางจิต

การก่อตัวของทักษะในการควบคุมปัจจัยที่กำหนดสุขภาพ

การเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง การเติบโตส่วนบุคคล การสร้างความคิดเพื่อพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับชีวิตที่ประสบความสำเร็จในสังคมสมัยใหม่

การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์และทางปัญญาของวัยรุ่น

การยืนยันที่แท้จริงของการก่อตัวของทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสุขภาพคือการเปลี่ยนแปลงในผลการสำรวจเพื่อระบุทัศนคติต่อนิสัยที่ไม่ดี:

ระหว่างการสำรวจวัยรุ่นครั้งสุดท้ายเพื่อระบุทัศนคติต่อนิสัยที่ไม่ดี ได้ข้อมูลต่อไปนี้:

จากผู้เข้าร่วมการสำรวจ 536 คน 24 คน (มี 97 คน) ไม่ถือว่าการสูบบุหรี่ การใช้สารออกฤทธิ์ทางจิต และการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์เป็นอันตรายต่อประชาชน เปลี่ยนใจ - 73 วัยรุ่น

522 คนจะปฏิเสธการเสนอให้เสพยา (มี 456) เปลี่ยนใจ - 66 คน

ข้อเสนอที่จะดื่มใน บริษัท จะถูกปฏิเสธ - 434 คน (จาก 270) เปลี่ยนใจ - 164 คน

ทัศนคติต่อการสูบบุหรี่:

ฉันไม่สูบบุหรี่เพราะ เป็นอันตราย - 396 คน (จาก 291) เปลี่ยนใจ - 105 วัยรุ่น เลิกบุหรี่ - 105 คน

หลังจากทำการฝึกอบรมภายใต้โครงการ "Introduction to a healthy lifestyle":

ได้รับความรู้ว่าจะเข้าใจร่างกายของคุณอย่างไร อย่างรอบคอบและมีข้อสงสัยเพื่อขอคำแนะนำใด ๆ

ได้รับทักษะในการพัฒนาโปรแกรมไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพของตนเอง

การตรวจสอบครอบคลุม 758 คน การตรวจสอบเผยให้เห็น:

1. ระดับการพัฒนาของทรงกลมทางอารมณ์ของเด็ก

2. ระดับการสร้างคุณค่าตนเองของลูกศิษย์

3. ระดับของการละเมิดและการฟื้นฟูการเชื่อมโยงการสื่อสารของเด็ก

4. ระดับของการก่อตัวของความสามารถในการรับผิดชอบต่อการกระทำของตน

การประเมินตัวชี้วัด (ให้แล้วเสร็จในตอนต้นและปลายหลักสูตรในข้อ 1-5)

การตรวจสอบในเซสชั่นการฝึกอบรม

« บทนำสู่ HLS»

สำหรับปี 2559

การเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกเล็กน้อยจะสังเกตเห็นได้ชัดเจน

ผลลัพธ์โดยรวมของกิจกรรมอาสาสมัคร (สมาชิกของทีมโฆษณาชวนเชื่อ) ดำเนินการในระหว่างปีภายใต้กรอบของสิ่งนี้ โครงการเพื่อสังคม, สามารถ

ระบุชื่อการเพิ่มขึ้นของการรับรู้ข้อมูลของนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญทางสังคมในสภาพแวดล้อมของวัยรุ่นและการกระตุ้นส่วนความคิดริเริ่มของวัยรุ่นในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นตามที่เห็นได้จากการเลือกของนักเรียนในเหตุการณ์ที่ดีที่สุดโดยการลงคะแนน "เราเพื่อสุขภาพที่ดี ไลฟ์สไตล์" รวมถึงการแจกโบรชัวร์ "กฎสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" ที่ทำโดยชีวิตของนักเรียนเอง":

กฎสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

มีส่วนร่วมในการพลศึกษา 3-5 ครั้งต่อสัปดาห์โดยไม่ต้องทำงานหนักเกินไป อย่าลืมหาวิธีการออกกำลังกายสำหรับตัวคุณเอง

อย่ากินมากเกินไปและอย่าอดอาหาร กินวันละ 4-5 ครั้ง รับประทานโปรตีน วิตามิน และแร่ธาตุที่จำเป็นต่อร่างกายที่กำลังเติบโต จำกัดตัวเองให้อยู่แต่ไขมันและของหวาน

อย่าทำงานหนักเกินกำลังจิต พยายามที่จะสนุกกับการศึกษาของคุณ และในเวลาว่างของคุณ จงสร้างสรรค์

ใจดีกับผู้คน รู้และปฏิบัติตามกฎของการสื่อสาร

พัฒนาตามความต้องการของคุณ ลักษณะเฉพาะตัวลักษณะนิสัยและวิธีการนอนหลับ ช่วยให้คุณหลับได้อย่างรวดเร็วและฟื้นฟูความแข็งแกร่ง

มีส่วนร่วมในการทำให้ร่างกายแข็งกระด้างทุกวันและเลือกวิธีที่ไม่เพียงช่วยพัฒนาภูมิคุ้มกันเท่านั้น แต่ยังให้ความสุขด้วย

เรียนรู้ที่จะไม่ยอมแพ้เมื่อคุณได้รับการเสนอให้ลองบุหรี่หรือแอลกอฮอล์

เกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีไม่ใช่พฤติกรรม แต่เป็นการเพิ่มปริมาณสุขภาพอย่างแท้จริง ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์ของศูนย์และอาจารย์ผู้สอนพลศึกษา จะทำการประเมินประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่นรายไตรมาส

นี่คือตารางสำหรับปี 2559:

ระดับ

ประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่น

ใน AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

สำหรับปี 2559

โดยรวมแล้วมีคนดีขึ้น 2,776 คนในปี 2559

โครงการโครงการเพื่อสังคมได้รับการออกแบบมาเป็นระยะเวลายาวนานและดำเนินการในช่วงปี 2559-2560 โดยมีรายการกิจกรรมหลักและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องซึ่งมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

การวิเคราะห์ในระยะเริ่มต้นของการดำเนินโครงการพบว่า:

- ข้อมูลที่ได้รับทำให้เรานึกถึงการใช้แอลกอฮอล์ ยาสูบ ยาเสพติดของวัยรุ่น และวิธีการตอบโต้ส่วนตนต่อการมีส่วนร่วมในการใช้งาน

- ทางเลือกของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีได้กลายเป็นที่ยอมรับมากขึ้น

– ผู้เข้าร่วมโครงการได้เรียนรู้โอกาสใหม่ๆ มากมายสำหรับงานอดิเรกที่น่าสนใจและมีประโยชน์

– ความรู้และทักษะที่ได้รับนั้นเป็นที่ต้องการและแจกจ่ายในสมาคมอาสาสมัครเด็ก ณ สถานที่อยู่อาศัย

ดังนั้นจึงดูเหมือนว่าจำเป็นที่จะต้องทำงานต่อไปเพื่อสร้างแนวคิดที่มีคุณค่าเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การสร้างทัศนคติต่อทัศนคติที่ใส่ใจสุขภาพของเด็ก ๆ ที่มีต่อสุขภาพ การปฏิเสธการมีส่วนร่วมในการใช้สารออกฤทธิ์ทางจิตอย่างมีสติ

เข้าร่วมการแข่งขัน ฟรี

เปิดรับสมัครแล้ว อย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ภายใน 1-3 วัน นับจากวันที่สมัคร!

ชำระค่าวัสดุรางวัลหลังสรุปผลการแข่งขัน!

บทนำ

สถานะปัจจุบันของสังคม เศรษฐกิจ นิเวศวิทยาทั่วโลกส่งผลเสียต่อสุขภาพ ดังนั้น จำนวนเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือเฉพาะทางและการจัดกระบวนการศึกษาที่อ่อนโยนจึงเพิ่มขึ้น

ยิ่งวัยรุ่นพัฒนาแรงจูงใจได้เร็วเท่านั้น กล่าวคือ ต้องดูแลสุขภาพของตนเองอย่างมีสติ แต่ละคนและสังคมโดยรวมจะมีสุขภาพที่ดีขึ้น เด็กนักเรียนส่วนใหญ่รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับร่างกายของพวกเขาเกี่ยวกับคุณลักษณะของโครงสร้างและหน้าที่เกี่ยวกับสุขภาพในฐานะคุณค่าหลักของบุคคล เนื่องจากขาดความรู้ทางการแพทย์ขั้นพื้นฐาน คนหนุ่มสาวจึงทำผิดพลาดมากมาย น่าเสียดายที่ข้อผิดพลาดเหล่านี้มักเป็นอันตรายถึงชีวิต

นิสัยของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีควรเกิดขึ้นในครอบครัวและในสถาบันการศึกษา การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีที่โรงเรียน ตัวอย่างส่วนตัวของครูจะช่วยสร้างคนรุ่นที่มีสุขภาพดี

เป้าหมายและเป้าหมาย

1. สร้างแบบจำลองปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสมต่อสิ่งแวดล้อมระหว่างบุคคลและสังคมกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสังคมธรรมชาติ

2. การกระตุ้นความสนใจทางปัญญาของเด็ก ๆ ในโลกรอบตัวพวกเขา

3. เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้แสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของตนในลักษณะที่แข่งขันได้

5. เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของแต่ละบุคคล

กติกาการเข้าร่วม

1. ครูและผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ (เด็กก่อนวัยเรียน (อายุไม่เกิน 7 ปี), เด็กนักเรียน (ป. 1-11), นักเรียน, ครู, นักการศึกษา, ครูการศึกษาเพิ่มเติม, นักระเบียบวิธี, ครูประจำชั้น ฯลฯ)

2. ผู้เข้าร่วมแต่ละคนยอมรับงานสร้างสรรค์หนึ่งงาน ไม่อนุญาตให้ทำงานเป็นกลุ่ม

3. การแข่งขันไม่อยู่บนพื้นฐานของผลงานสร้างสรรค์ของผู้แต่งที่ส่งมา (ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์)

4. หัวข้อการแข่งขันฟรี

เกณฑ์การประเมินผลงานสร้างสรรค์

1. ความคิดริเริ่ม ความแปลกใหม่ (การปฏิบัติตามแนวทางกิจกรรมระบบในการศึกษา (มีการใช้รูปแบบวิธีการและเทคนิคการสอนที่หลากหลายซึ่งเพิ่มระดับกิจกรรมของนักเรียนในกระบวนการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงซ้ำในประเภทของนักเรียน นำเสนอกิจกรรม เป้าหมาย เนื้อหา เทคนิค วิธีการและรูปแบบของกิจกรรม ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครู สื่อการสอน การจัดระเบียบการไตร่ตรอง ผลลัพธ์ของบทเรียนและวิธีการประเมิน ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบเหล่านี้จะแสดงขึ้น)

2. ความได้เปรียบในการสมัคร (สื่อการแข่งขันต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาใหม่)

3. การออกแบบที่มีความสามารถและถูกหลักสรีรศาสตร์ (วัสดุการแข่งขันได้รับการออกแบบตามข้อกำหนดของการแข่งขัน ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกดคำในการทำงาน มีการสังเกตคุณภาพของการดำเนินการทางเทคนิค เช่น มีลิงก์ที่ทำงานอย่างถูกต้อง กราฟิกที่ปรับให้เหมาะสม เป็นต้น)

กฎการสมัครและการออกรางวัล

1. กรอกใบสมัครในหน้า (เข้าร่วมฟรี): "APPLICATION"

2. ภายใน 1-3 วัน ข้อมูลของคุณจะถูกป้อนลงในแบบฟอร์มผลลัพธ์ "ผลลัพธ์"

3. หลังจากที่คุณพบผลลัพธ์ของคุณในแบบฟอร์มแล้ว ให้กรอกใบสมัครสำหรับเอกสารรางวัล (บริการแบบชำระเงิน)

4. ส่งใบสมัครไปที่อีเมลของเรา: [ป้องกันอีเมล]ทางเว็บไซต์ โดยแนบใบสมัครและใบเสร็จรับเงินที่กรอกครบถ้วนมาที่จดหมาย

ค่าวัสดุรางวัล:

• ประกาศนียบัตรผู้เขียน (ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) - 100 รูเบิล;
• ประกาศนียบัตรความเป็นผู้นำของผู้เขียน (ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) - 100 รูเบิล

วิธีการชำระเงินที่ใช้ได้: "วิธีการชำระเงิน"

5. ภายใน 1-2 วันทำการ เอกสารรางวัลส่วนบุคคลจะถูกส่งไปยังอีเมลของคุณ!

ของตกแต่ง ของใช้ ของใช้ต่างๆ นิทรรศการหนังสือ: "ถนนสู่สุขภาพที่ดี" พร้อมส่วนย่อย: "การชาร์จแบตเตอรี่ของชีวิต", "ลุกขึ้น!"

โปสเตอร์: "ไม่มีชัยชนะใดยิ่งใหญ่ไปกว่าชัยชนะเหนือตัวคุณเอง!", "กีฬาคือสุขภาพ!", "ถ้าคุณอยากแข็งแกร่ง จงวิ่ง!"
โปรเจ็กเตอร์และจอสำหรับแสดงการนำเสนอ ลูกบอล ลูกบอล แท่ง ถัง ธนู

ชั้นนำสวัสดี! ผู้คนมักจะพูดคำดีๆ แบบนี้เมื่อเจอ พวกเขาปรารถนาสุขภาพซึ่งกันและกัน ดังนั้นเราจึงหันไปหาคุณ - สวัสดีผู้เข้าร่วมที่รักแขก

สวัสดีทุกคนที่หาเวลา
และเขามาหาเราเพื่อบทเรียนสุขภาพ
เราจะมีสุขภาพแข็งแรง เป็นมิตรกับการชาร์จ
เราต้องการกีฬาที่มีพลศึกษา เนื่องจากเราต้องการอากาศ

ชั้นนำนักเรียนชั้น ป.1 ป.1 มาแสดงความยินดีในการเปิดภาคเรียน

นักเรียน 1สวัสดี! สวัสดี! สวัสดี!
วันนี้ที่ห้องอ่านหนังสือ
เราเป็นกีฬาที่มีทักษะเข้ากันได้
เราจะอุทิศวันหยุดอันรุ่งโรจน์นี้กับคุณให้กับเกมที่ยอดเยี่ยม

นักเรียน 2 Abu Ali Ibn Son "คำแนะนำทางการแพทย์"
ภูมิใจในรูปร่างเพรียวบาง
พระองค์ผู้ประทับอยู่เป็นศตวรรษ ย่อมมีข้อบกพร่องทั้งปวง
เป็นเพื่อนกับยิมนาสติก
ร่าเริงอยู่เสมอ
และมีชีวิตอยู่ร้อยปี
และอาจจะมากกว่านั้นอีก
Potions, powders - เส้นทางที่ผิดต่อสุขภาพ
รักษาโดยธรรมชาติ - ในสวนและในทุ่งโล่ง

นักเรียน 3.เพื่อให้เราเข้มแข็ง
สามสี่. (เหยียบ)
คล่องแคล่ว, เก่งกาจ,
เติบโตอย่างแข็งแรง
เรากำลังชาร์จ!
ชาร์จ - ยืนขึ้น!
หนึ่งสอง! (กระทืบเท้าขวา-ซ้าย)
หมู่เกาะ. (มือแสดงวงกลม)
สามสี่! (เหยียบ)
เราแล่นเรือ (มือทำให้ "ว่ายน้ำ"
ความเคลื่อนไหว)
ห้าหก! (เหยียบ)
ลงที่นี่! (มือขวาไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น ฝ่ามือซ้ายลง)
เจ็ดแปด! (เหยียบ)
กี่ไพน์! (ยกมือขึ้นสลับกัน)
เก้าสิบ! (เหยียบ)
เรากำลังเดินทาง! (เลียนแบบการก้าวด้วยมือทั้งสองข้าง)
นับ (กระทืบ)
ถึงสิบ (เอียงศีรษะไปข้างหน้า)

ชั้นนำสุขภาพเป็นของขวัญล้ำค่าที่ธรรมชาติมอบให้กับมนุษย์ คุณรู้หรือไม่ว่าสุขภาพของเรา 10% เป็นพันธุกรรม 5% มาจากยา และ 85% ขึ้นอยู่กับตัวเรา ขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์ของเรา ดังนั้นหากไม่มีสุขภาพจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะทำให้ชีวิตน่าสนใจและมีความสุข และบ่อยครั้งที่เราเสียของขวัญนี้ไปเปล่า ๆ โดยลืมไปว่าการสูญเสียสุขภาพนั้นง่าย แต่การได้มันกลับมานั้นยากมาก
แอคทีฟและสุขภาพดี ดีกว่าอยู่เฉยๆและป่วย! ดำเนินชีวิตด้วยรอยยิ้มที่สดใส ดีกว่าการยิ้มด้วยความเจ็บปวด นิสัยการดำรงชีวิตที่มีสุขภาพดีมีความสำคัญพอๆ กับอากาศ น้ำ อาหาร!

ชั้นนำดังนั้นทีมที่แข็งแกร่งที่สุด มีไหวพริบ และเป็นมิตรมากที่สุดก็มาหาเรา

ทีมแรก: "นักกีฬา"

ภาษิต. แข็งแรง!
สุขภาพดีอยู่เสมอ!
เพื่อนที่ดีที่สุดของเรา ดวงอาทิตย์ อากาศและน้ำ ดวงอาทิตย์ อากาศและน้ำ เพื่อนที่ดีที่สุดของเรา
คำพูด. รักกีฬา แข็งแรง
เราให้คำแก่มาตุภูมิเพื่อเสริมสร้างสันติภาพบนโลก
เพลง. เราเป็นภาคใต้เราเป็นกองที่เป็นมิตร
เราประกอบด้วยผู้ชายที่เท่ห์
ผู้บังคับบัญชาจะช่วยเราเสมอ - เราเป็นทีมเดียวกัน เราเป็นครอบครัวเดียวกัน
ทีมเราชื่อ "นักกีฬา"
ก้าวข้ามผู้คน เรานำหน้าเสมอ!
ทีมที่สอง: "Vitaminchiki"
ภาษิต. เราไม่สามารถทำอะไรได้โดยไม่มีการเคลื่อนไหว เรามีพลังอยู่เสมอ เราจะจุดประกายไฟของคุณ
มาเติมพลังให้ทุกคนรอบตัวกันเถอะ
คำพูด. หนึ่ง สอง สาม สี่ สาม สี่ หนึ่ง สอง กีฬาแห่งความสำเร็จสูง - นี่คือข้อพิพาทเรื่องเป้าหมายที่สูง
เพลง. กีฬาและสุขภาพ
ความคล่องตัวและความแข็งแกร่ง
มีความจำเป็นที่ทางโรงเรียนต้องปลูกฝัง
วันหนึ่งเด็ก ๆ จะพูดอย่างเสน่หา:
ไม่มีบทเรียน
ดีกว่าในโลก
ชั้นนำเริ่มสนุกกันได้แล้ว! สุภาษิตเพราะภูมิปัญญาชาวบ้านพูดความจริงสุภาษิตและคุณดำเนินการต่อ

สุภาษิตสำหรับทีม 1:

ดูแลการแต่งกายอีกครั้งและสุขภาพ ... (ตั้งแต่อายุยังน้อย)
ความสะอาดครึ่งหนึ่ง ... (สุขภาพ)
จากสุขภาพ ... (ไม่ได้รับการรักษา)
มันจะเป็นสุขภาพ แต่ความสุข ... (มี)
สุขภาพอยู่ที่ไหน ... (ความงาม)
ขยับมากขึ้น - คุณจะมีชีวิตอยู่ ... (อีกต่อไป)
นอนลงหลังอาหารกลางวัน หลังอาหารเย็น ... (เดินไปมา)
โค้งคำนับเจ็ดโรค ... (รักษา)

สำหรับทีม 2:
โรคภัยไข้เจ็บไม่เข้าป่า ... ดูแลสุขภาพดีที่สุด ... ให้แต่ละโรคของตัวเอง ...

ทีมงานมีความรับผิดชอบ
ชั้นนำมันเริ่มต้นที่ไหน อรุณสวัสดิ์? (ผู้ชายตอบ). มีคนคิดว่าการใช้เวลาอันมีค่าในการออกกำลังกายในตอนเช้า เมื่อคุณกำลังจะไปโรงเรียนสาย ถือเป็นเรื่องหรูหราที่ยกโทษให้ไม่ได้ และเปล่าประโยชน์อย่างแน่นอน ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นการออกกำลังกายที่ช่วยปลุกให้ร่างกายตื่นตัวและทำให้ร่างกายทำงานได้ เพื่อให้มีประโยชน์ การชาร์จต้องทำอย่างน้อยสิบห้านาที การออกกำลังกายทุกเช้าช่วยเพิ่มภูมิคุ้มกันได้อย่างน้อย 50% คุณรู้ว่าการออกกำลังกายไม่ได้ทำเพื่อการแสดง แต่เพื่อสุขภาพของคุณ
ชั้นนำตอนนี้เรามาดูการแข่งขันหลักกัน

“หายใจไม่ออก หายใจไม่ออก”

หน้าที่ของผู้เล่นคือพองลูกโป่งทีละหนึ่งลูก ใครทำงานเสร็จเร็วกว่า ทีมนั้นชนะ

ชั้นนำเป็นเรื่องดีที่มีเกมในโลก!
การทดสอบครั้งที่สอง

รีเลย์ "ถือบอล"

ผู้เล่นยืนเป็นคู่ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีไม้เท้ายาว 35-40 ซม. คนหนึ่งถือไว้ในมือซ้ายและอีกคนถือไม้ในมือขวา แต่ละคู่จะได้รับลูกบอล ถือลูกบอลด้วยไม้เท้าวิ่งเป็นระยะทางและไม่ต้องหยุดที่เส้นชัยให้กลับไปที่เส้นเริ่มต้น ทีมไหนทำได้เร็วกว่าทีมนั้นจะเป็นฝ่ายชนะ ถ้าลูกตกก็ต้องหยิบขึ้นมาและวิ่งต่อจากนั้นส่งต่อให้คู่อื่น เป็นต้น

รีเลย์ "ถือลูกบอล"

ผู้เล่นยืนเป็นคู่ตรงข้ามกัน ลูกบอลจะต้องถูกนำโดยหน้าผากไปยังที่ใดที่หนึ่งแล้วส่งผ่านไปยังคู่ที่สอง เป็นต้น

รีเลย์ด้วยธนู

เป้าหมายจะเป็นถังและคันธนูจะเป็นต้นหอม วางถังไว้ที่ระยะสองเมตร หลอดไฟวางอยู่ที่เส้นชัยจำนวนเท่ากับจำนวนสมาชิกในทีม โดยสัญญาณ ผู้เล่นโยนหลอดไฟลงในถัง ทีมจะได้รับคะแนนมากเท่ากับหลอดไฟในถัง

แบบทดสอบทีม

1. หมากฝรั่งช่วยรักษาฟันจริงหรือไม่? (ไม่)
ความคิดเห็น : หมากฝรั่งทำความสะอาดเท่านั้น
พื้นผิวเคี้ยวของฟันและบริเวณที่อันตรายที่สุดในแง่ของฟันผุในช่องว่างระหว่างฟันด้วย เคี้ยวหมากฝรั่งอย่าทำความสะอาดมัน! ตัวช่วยที่ดีที่สุดต่อสู้กับฟันผุ - แปรงสีฟัน

2. กล้วยทำให้จิตใจเบิกบานได้จริงหรือ? (ใช่)