Κύριες ψυχολογικές σχολές και κατευθύνσεις. Ποια είναι τα κύρια ψυχολογικά νεοπλάσματα που εμφανίζονται στη βρεφική ηλικία

Εισαγωγή

Η ψυχολογία μελετά τα πρότυπα εμφάνισης, ανάπτυξης και λειτουργίας νοητικές διεργασίες, δηλώνει, ιδιότητες ενός ατόμου που ασχολείται με μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, πρότυπα ανάπτυξης και λειτουργίας της ψυχής ως ειδικής μορφής ζωής.

Χαρακτηριστικά της ψυχολογίας:

Η ψυχολογία είναι η επιστήμη της πιο περίπλοκης έννοιας που έχει γνωρίσει μέχρι τώρα η ανθρωπότητα. Ασχολείται με μια ιδιότητα της εξαιρετικά οργανωμένης ύλης που ονομάζεται ψυχή.

Η ψυχολογία είναι μια σχετικά νέα επιστήμη. Συμβατικά, ο επιστημονικός σχεδιασμός του συνδέεται με το 1879, όταν ο Γερμανός ψυχολόγος W. Wundt δημιούργησε το πρώτο εργαστήριο στον κόσμο στο Πανεπιστήμιο της Λειψίας. πειραματική ψυχολογία, οργανώθηκε η έκδοση ψυχολογικού περιοδικού, ξεκίνησαν διεθνή ψυχολογικά συνέδρια και δημιουργήθηκε μια διεθνής σχολή επαγγελματιών ψυχολόγων. Όλα αυτά κατέστησαν δυνατή τη διαμόρφωση της δομής της ψυχολογικής επιστήμης.

η ψυχολογία έχει ένα μοναδικό πρακτική αξίαγια κάθε άτομο, καθώς σας επιτρέπει να γνωρίσετε καλύτερα τον εαυτό σας, τις δυνατότητές σας, τα δυνατά σημεία και τις αδυναμίες σας, και επομένως να αλλάξετε τον εαυτό σας, να διαχειριστείτε τις νοητικές λειτουργίες, τις πράξεις και τη συμπεριφορά σας, να κατανοήσετε καλύτερα τους άλλους ανθρώπους και να αλληλεπιδράσετε μαζί τους. είναι απαραίτητο για γονείς και εκπαιδευτικούς, καθώς και για κάθε επιχειρηματία, προκειμένου να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις, λαμβάνοντας υπόψη την ψυχολογική κατάσταση των συναδέλφων και των συνεργατών.

Η σύγχρονη ψυχολογία είναι ένα ευρέως ανεπτυγμένο πεδίο γνώσης, που περιλαμβάνει μια σειρά από ξεχωριστούς κλάδους, επιστημονικές κατευθύνσεις, κλάδους, ενότητες.

Σκοπός αυτής της εργασίας: να μελετήσει τους κύριους κλάδους της ψυχολογίας.

1. Θέμα, αντικείμενο, καθήκοντα ψυχολογίας. Η θέση της ψυχολογίας στο σύστημα των επιστημών

Η ψυχολογία είναι η επιστήμη των προτύπων προέλευσης, ανάπτυξης και εκδήλωσης της ανθρώπινης ψυχής και συνείδησης.

Το θέμα της ψυχολογίας είναι: η ψυχή, οι μηχανισμοί και τα μοτίβα της ως συγκεκριμένη μορφή αντανάκλασης της πραγματικότητας, ο σχηματισμός των ψυχολογικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας ενός ατόμου ως συνειδητού υποκειμένου δραστηριότητας.

Εικόνα 1 - Το αντικείμενο μελέτης της ψυχολογίας

Το κύριο αντικείμενο της ψυχολογίας είναι τα κοινωνικά θέματα, οι ζωτικές τους συνδέσεις και σχέσεις, καθώς και υποκειμενικοί και αντικειμενικοί παράγοντες που συμβάλλουν ή εμποδίζουν την επίτευξη κορυφών στη ζωή και τη δημιουργική τους δραστηριότητα.

Τα κύρια καθήκοντα της ψυχολογίας:

η μελέτη μηχανισμών, προτύπων, ποιοτικών χαρακτηριστικών της εκδήλωσης και της ανάπτυξης ψυχικών φαινομένων.

η μελέτη της φύσης και των συνθηκών για το σχηματισμό των ψυχικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου σε διαφορετικά στάδια της ανάπτυξής του και σε διάφορες συνθήκες.

χρήση της αποκτηθείσας γνώσης σε διάφορους κλάδους πρακτικής δραστηριότητας.

Η ψυχολογία ως πεδίο ανθρωπιστικής, ανθρωπολογικής γνώσης είναι στενά συνδεδεμένη με πολλές επιστήμες. Καταλαμβάνει μια ενδιάμεση θέση μεταξύ των φιλοσοφικών, φυσικών, κοινωνικών και τεχνικών επιστημών.

Φιλοσοφία - για αιώνες, φαινόμενα που αυτή τη στιγμήσπουδές ψυχολογίας, ονομάστηκαν με τον γενικό όρο «ψυχή» και θεωρήθηκαν αντικείμενο μιας από τις ενότητες της φιλοσοφίας, που ονομαζόταν ψυχολογία τον 16ο αιώνα.

Παιδαγωγική - μαζί με την ψυχολογία, μελετούν τα προβλήματα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ιατρική, φυσιολογία - εφοδιάζει την ψυχολογία με επιστημονικές γνώσεις για την ψυχή, πιο συγκεκριμένα για το υλικό της υπόστρωμα: τα αισθητήρια όργανα και τα ανώτερα νευρικά κέντρα.

Νευροφυσιολογία και βιολογία - οδήγησαν στην ανάπτυξη της επιστημονικής συσκευής της ψυχολογίας, η οποία, χάρη στην ευρέως αναπτυγμένη πειραματική εργασία, άρχισε να διαχωρίζεται τόσο από τη φιλοσοφία όσο και από τη φυσιολογία, καθώς οι νόμοι της ψυχής που καθιερώθηκαν στα εργαστήρια δεν συνέπιπταν με ανατομικές και φυσιολογικές. Για παράδειγμα, αποδείχθηκε ότι οι νοητικές διεργασίες, όντας το προϊόν της αλληλεπίδρασης του ατόμου με το εξωτερικό περιβάλλον, είναι οι ίδιες ενεργές. αιτιολογικός παράγονταςη ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

Έτσι, η σύγχρονη ψυχολογία συνδέεται στενά με διάφορους τομείς της επιστήμης και της πρακτικής. Μπορεί να υποστηριχθεί ότι οπουδήποτε εμπλέκεται ένα άτομο, υπάρχει χώρος για την ψυχολογική επιστήμη. Ως εκ τούτου, η ταχεία ανάπτυξη της ψυχολογίας, η εισαγωγή της σε διάφορους τομείς επιστημονικής και πρακτικής δραστηριότητας οδήγησε στην εμφάνιση διαφόρων κλάδων της ψυχολογίας.

2. Οι κύριοι κλάδοι της ψυχολογίας

Η σύγχρονη ψυχολογική επιστήμη είναι ένα διαφοροποιημένο γνωστικό πεδίο και περιλαμβάνει περισσότερους από 40 σχετικά ανεξάρτητους κλάδους. Η εμφάνισή τους οφείλεται σε:

πρώτον, η ευρεία εισαγωγή της ψυχολογίας σε όλους τους τομείς της επιστημονικής και πρακτικής δραστηριότητας,

δεύτερον, η ανάδυση νέας ψυχολογικής γνώσης.

Ορισμένοι κλάδοι της ψυχολογίας διαφέρουν από άλλους, πρώτα απ 'όλα, από το σύμπλεγμα προβλημάτων και καθηκόντων που αυτό ή εκείνο επιστημονική κατεύθυνση. Ταυτόχρονα, όλοι οι κλάδοι της ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν υπό όρους σε θεμελιώδεις (γενικούς ή βασικούς) και εφαρμοσμένους (ειδικούς).

) Οι θεμελιώδεις κλάδοι της ψυχολογικής επιστήμης έχουν γενική σημασία για την κατανόηση και την εξήγηση διαφόρων ψυχικών φαινομένων. Αυτή είναι η βάση που όχι μόνο ενώνει όλους τους κλάδους της ψυχολογικής επιστήμης, αλλά χρησιμεύει και ως βάση για την ανάπτυξή τους. Οι θεμελιώδεις κλάδοι, κατά κανόνα, ενώνονται με τον όρο "γενική ψυχολογία".

Η γενική ψυχολογία είναι κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που περιλαμβάνει θεωρητικά και πειραματικές μελέτες, αποκαλύπτοντας τα πιο γενικά ψυχολογικά πρότυπα, τις θεωρητικές αρχές και μεθόδους της ψυχολογίας, τις βασικές έννοιες και κατηγορίες της.

Γενική ψυχολογία - μελετά τα πρότυπα ανάπτυξης της ψυχής στην πιο γενικευμένη και αφηρημένη μορφή. Αυτή είναι η ψυχή ενός ενήλικου (μεσήλικου) φυσιολογικού (όχι άρρωστου) ανθρώπου (είτε είναι άνδρας είτε γυναίκα), σε συνεχείς συνθήκες ζωής και δραστηριότητας.

Οι κύριες έννοιες της γενικής ψυχολογίας είναι:

νοητικές διαδικασίες?

νοητικές ιδιότητες;

νοητικές καταστάσεις.

Η ανάδειξη της γενικής ψυχολογίας ως ανεξάρτητου και θεμελιώδους κλάδου της ψυχολογικής επιστήμης συνδέεται με το όνομα του S.L. Rubinshtein, ο οποίος ετοίμασε και δημοσίευσε το 1942 το θεμελιώδες γενικευτικό έργο «Βασικές αρχές της Γενικής Ψυχολογίας», το οποίο περιελάμβανε προηγμένα επιτεύγματα τόσο της εγχώριας όσο και της παγκόσμιας επιστήμης.

) Εφαρμοσμένοι είναι οι κλάδοι της ψυχολογίας, τα επιτεύγματα των οποίων χρησιμοποιούνται στην πράξη. Στις περισσότερες περιπτώσεις, με τη βοήθεια εφαρμοσμένων κλάδων της ψυχολογικής επιστήμης, επιλύουν συγκεκριμένα προβλήματα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση.

Παραδοσιακά, η κοινωνική, η παιδαγωγική, η αναπτυξιακή, η μηχανική ψυχολογία, η εργασιακή ψυχολογία, η κλινική ψυχολογία και ψυχοφυσιολογία και η διαφορική ψυχολογία διακρίνονται ως κλάδοι της ψυχολογίας.

Κοινωνική ψυχολογίαμελετά τις κοινωνικο-ψυχολογικές εκδηλώσεις της προσωπικότητας ενός ατόμου, τη σχέση του με τους ανθρώπους, με μια ομάδα, την ψυχολογική συμβατότητα των ανθρώπων, τις κοινωνικο-ψυχολογικές εκδηλώσεις σε μεγάλες ομάδες (η επίδραση του ραδιοφώνου, του τύπου, της μόδας, των φημών σε διάφορες κοινότητες ανθρώπων ).

Παιδαγωγική ψυχολογίαμελετά ψυχολογικά προβλήματα, πρότυπα ανάπτυξης της ψυχής και της προσωπικότητας στη διαδικασία της κατάρτισης και της εκπαίδευσης.

Ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικίαμελετά την οντογένεση της ψυχής, δηλαδή την ανάπτυξή της από τη σύλληψη ενός ατόμου μέχρι το θάνατό του. πρότυπα ανάπτυξης του φυσιολογικού υγιές άτομο, ψυχολογικά χαρακτηριστικάκαι μοτίβα που είναι εγγενή σε κάθε ηλικιακή περίοδο: από τη βρεφική ηλικία έως τα γηρατειά, και από αυτή την άποψη χωρίζεται στην παιδική ψυχολογία, την ψυχολογία της νεότητας και της ενηλικίωσης, τη γεροντοψυχολογία (η ψυχολογία της τρίτης ηλικίας).

Υπάρχουν διάφοροι κλάδοι της ψυχολογίας που μελετούν τα ψυχολογικά προβλήματα συγκεκριμένων τύπων ανθρώπινης δραστηριότητας.

Εργατική ψυχολογίαθεωρεί την ψυχή ως προς εργασιακή δραστηριότηταάνθρωπος, πρότυπα ανάπτυξης εργασιακών δεξιοτήτων.

Μηχανική ψυχολογίαμελετά τις κανονικότητες των διαδικασιών αλληλεπίδρασης ανθρώπου και σύγχρονης τεχνολογίας προκειμένου να τις χρησιμοποιήσει στην πρακτική του σχεδιασμού, δημιουργίας και λειτουργίας αυτοματοποιημένων συστημάτων ελέγχου, νέων τύπων τεχνολογίας.

ιατρική ψυχολογίαμελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της δραστηριότητας του γιατρού και τη συμπεριφορά του ασθενούς, τις εκδηλώσεις και τις αιτίες διαφόρων διαταραχών στην ψυχή και τη συμπεριφορά ενός ατόμου, τις ψυχικές αλλαγές που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της ασθένειας, αναπτύσσονται ψυχολογικές μεθόδουςθεραπεία και ψυχοθεραπεία.

Πλαισιωμένο κλινική ψυχολογία, που μελετά τις εκδηλώσεις και τις αιτίες διαφόρων διαταραχών στην ψυχή και τη συμπεριφορά ενός ατόμου, καθώς και τις ψυχικές αλλαγές που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια διαφόρων ασθενειών. διάφορες μορφέςεγκεφαλική παθολογία.

Ψυχοφυσιολογίαμελετά τα φυσιολογικά θεμέλια της ψυχικής δραστηριότητας και τη διαφορική ψυχολογία - ατομικές διαφορές στην ψυχή των ανθρώπων.

νομική ψυχολογίαμελετά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της νομικής δραστηριότητας (για παράδειγμα, τη συμπεριφορά των συμμετεχόντων στην ποινική διαδικασία, τα ψυχικά προβλήματα του σχηματισμού της προσωπικότητας του δράστη, τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του και ούτω καθεξής).

διαφορική ψυχολογίαμελετά τις διαφορές μεταξύ ατόμων, μεταξύ ομάδων ατόμων, καθώς και τις αιτίες και τις συνέπειες αυτών των διαφορών.

Πολιτική ψυχολογίαμελετά τα ψυχολογικά στοιχεία της πολιτικής ζωής και των δραστηριοτήτων των ανθρώπων, τις διαθέσεις, τις απόψεις, τα συναισθήματά τους, τους αξιακούς προσανατολισμούς κ.λπ.

Ψυχολογία της τέχνηςμελετά τις ιδιότητες και τις καταστάσεις ενός ατόμου ή μιας ομάδας ατόμων που καθορίζουν τη δημιουργία και την αντίληψη των καλλιτεχνικών αξιών, καθώς και την επίδραση αυτών των αξιών στη ζωή τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας στο σύνολό της.

Εκτός από αυτούς που αναφέρονται, υπάρχουν άλλοι κλάδοι της ψυχολογίας που δεν είναι λιγότερο ενδιαφέροντες για την επιστημονική έρευνα και εξίσου σημαντικοί για την πρακτική ανθρώπινη δραστηριότητα, όπως: στρατιωτική ψυχολογία, ψυχολογία διαφήμισης, περιβαλλοντική ψυχολογία, ψυχολογία ζώων, αθλητική ψυχολογία, διαστημική ψυχολογία κ.λπ. .

Στρατιωτική ψυχολογίαμελετά την ψυχολογία της προσωπικότητας ενός πολεμιστή, την ψυχολογία μιας στρατιωτικής ομάδας και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της επαγγελματική δραστηριότηταμέσα της διαφορετικές μορφέςκαι τύπους.

παθοψυχολογίαεστιάζει στα χαρακτηριστικά των ψυχικών διαταραχών που οφείλονται σε ορισμένες ελλείψεις στη δομή και τις λειτουργίες του σώματος, ιδίως στα παιδιά.

Παραψυχολογίαδιερευνά ανώμαλα ατομικά και κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα.

Ψυχολογία της θρησκείαςμελετά τους ψυχολογικούς παράγοντες της θρησκευτικής συνείδησης.

Περιβαλλοντική ψυχολογίασπουδές ψυχολογικές πτυχέςαλληλεπιδράσεις ανθρώπου-περιβάλλοντος.

Ζωοψυχολογία(ή συγκριτική ψυχολογία) αποκαλύπτει τα χαρακτηριστικά και τα πρότυπα της ψυχής των ζώων σε διαφορετικά χρονικά στάδια ανάπτυξη του ζωικού κόσμου.

Ψυχοδιαγνωστικάστοχεύει στην ανάπτυξη μεθόδων για τον εντοπισμό και τη μέτρηση των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου.

Αθλητική Ψυχολογίαασχολείται με τη μελέτη των ψυχολογικών χαρακτηριστικών των αθλητικών δραστηριοτήτων.

διαστημική ψυχολογίαπεριλαμβάνει στο εύρος των προβλημάτων του τη μελέτη των ιδιαιτεροτήτων των νοητικών διεργασιών που συμβαίνουν στο ανθρώπινο σώμα κατά τις διαστημικές πτήσεις, συμπεριλαμβανομένης της επίδρασης στον ψυχισμό του από μεγάλες σωματικές υπερφορτώσεις, ασυνήθιστες περιβαλλοντικές συνθήκες και την κατάσταση έλλειψης βαρύτητας. Επιπλέον, αυτός ο κλάδος της ψυχολογίας διευκρινίζει τα χαρακτηριστικά της ικανότητας εργασίας κατά τη διάρκεια μιας πτήσης, ειδικότερα, εάν είναι απαραίτητο να ενεργήσετε σε συνθήκες ακραίας έλλειψης χρόνου κ.λπ.

Τα τελευταία χρόνια, υπήρξε μια επιταχυνόμενη ώθηση εικονική ψυχολογίαπου σπουδάζει ψυχολογικά Εικονική πραγματικότητακαι χτίστηκε σε συγκεκριμένη φιλοσοφική βάση.

Καθένας από αυτούς τους τομείς χρησιμοποιεί τη θεωρητική και μεθοδολογική κληρονομιά της γενικής ψυχολογίας, αλλά είναι πλούσιος σε δικές του μεθόδους, προσεγγίσεις και τεχνικές.

Σημειώστε ότι οι εφαρμοσμένες βιομηχανίες δεν είναι απομονωμένες μεταξύ τους. Τις περισσότερες φορές, σε έναν κλάδο της ψυχολογίας, χρησιμοποιούνται γνώσεις ή μέθοδοι των άλλων κλάδων του. Για παράδειγμα, η κοσμική ψυχολογία που αντιμετωπίζει προβλήματα ψυχολογικη ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΗ ανθρώπινη δραστηριότητα στο διάστημα σχετίζεται στενά με την ψυχολογία της μηχανικής, την ιατρική κ.λπ.

Όλοι οι κλάδοι της ψυχολογικής επιστήμης προέκυψαν και αναπτύχθηκαν ως αποτέλεσμα της επέκτασης των σφαιρών της ανθρώπινης δραστηριότητας, του εξορθολογισμού και της βελτίωσής της. Ωστόσο, είναι αδύνατο να θεωρηθούν διάφοροι κλάδοι της ψυχολογίας ως μια απλή πρακτική εφαρμογή ψυχολογικών νόμων (που ελήφθησαν ως αποτέλεσμα έρευνας, για παράδειγμα, στη γενική ψυχολογία ή την κοινωνική ψυχολογία) σε ορισμένες περιπτώσεις της ζωής. Μόνο στη διαδικασία επίλυσης συγκεκριμένων πρακτικών προβλημάτων που προβάλλει η ζωή και η πρακτική των ανθρώπων μπορούν να τεθούν και να κατανοηθούν σωστά τα θεωρητικά προβλήματα της ψυχολογίας και να αποκαλυφθούν γενικοί και συγκεκριμένοι ψυχολογικοί νόμοι.

Επομένως, σε κάθε έναν από αυτούς τους κλάδους της ψυχολογίας, δίνεται μεγάλη θέση στη θεωρητική έρευνα.

Η επιστημονική ψυχολογική έρευνα μπορεί να είναι επιτυχής μόνο όταν χτίζεται όχι αφηρημένα, αλλά λαμβάνοντας υπόψη πρακτικά προβλήματα. Μελετώντας τους νόμους της ανθρώπινης ψυχής, η ψυχολογία το κάνει αυτό όχι μεμονωμένα από ορισμένους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας, αλλά σε σχέση με αυτούς και με έναν ειδικό στόχο: να χρησιμοποιήσει τα αποτελέσματα της έρευνας για τη βελτίωση αυτών των τύπων δραστηριότητας.

Το Παράρτημα παρουσιάζει ορισμένους κλάδους σύγχρονη ψυχολογίαΑυτή τη στιγμή υπάρχουν περισσότερα από 40 από αυτά.

Από όσα ειπώθηκαν παραπάνω, μπορεί κανείς να φανταστεί πόσο μεγάλη είναι η γκάμα Πρακτική εφαρμογηψυχολογία. Η ψυχολογία είναι ένας από τους θεμελιώδεις επιστημονικούς κλάδους, το μέλλον του οποίου βρίσκεται στη διασταύρωση των επιστημών που με την πρώτη ματιά φαίνονται μακριά από αυτό.

συμπέρασμα

Έτσι, η ψυχολογία είναι ένας επιστημονικός κλάδος που μελετά τα πρότυπα λειτουργίας και ανάπτυξης της ψυχής. Οι ψυχολόγοι είναι μια διακλαδισμένη επιστήμη, πολλές ενότητες της οποίας ενώνονται από ένα θέμα - την ψυχή. Επί του παρόντος, η ψυχολογία είναι ένα σύνθετο, διακλαδισμένο σύστημα επιστημονικής και πρακτικής γνώσης. Διακρίνει πολλούς κλάδους που είναι σχετικά ανεξάρτητοι τομείς επιστημονικής και εφαρμοσμένης έρευνας. Οι ψυχολογικές επιστήμες μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες: θεμελιώδης και εφαρμοσμένη. Αυτές οι ενότητες διακρίνονται ανάλογα με το ποιος είναι ο ψυχισμός που μελετάται, ποια πλευρά του, υπό ποιες συνθήκες.

Οι θεμελιώδεις επιστήμες αντιπροσωπεύουν το κύριο σύστημα των φαινομένων, τις μεθόδους μελέτης και τους νόμους τους. Οι γνώσεις που περιέχονται στις θεμελιώδεις επιστήμες είναι γενικής σημασίας για την κατανόηση και την εξήγηση της ψυχολογίας των ανθρώπων, ανεξάρτητα από το ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι και με ποιες συγκεκριμένες δραστηριότητες ασχολούνται. Οι θεμελιώδεις επιστήμες περιλαμβάνουν κυρίως τη γενική ψυχολογία. Επιπλέον, η κοινωνική ψυχολογία, η διαφορική ψυχολογία, η αναπτυξιακή ψυχολογία, καθώς και μια σειρά από τομείς επιστημονικής έρευνας που κατέχουν οριακή θέση μεταξύ της ψυχολογίας και άλλων επιστημών, συμπεριλαμβανομένης της ψυχοφυσικής, της ψυχογενετικής και της ψυχοφυσιολογίας, μπορούν να συμπεριληφθούν στον αριθμό των θεμελιωδών επιστήμες.

Εφαρμοσμένοι είναι οι κλάδοι της επιστήμης στους οποίους μελετάται η ψυχή και η ανθρώπινη συμπεριφορά διάφοροι τύποιδραστηριότητες και επιτεύγματα των οποίων μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην πράξη (τα αποτελέσματα της βασικής έρευνας δεν έχουν σχεδιαστεί για την άμεση πρακτική χρήση τους). Οι θεμελιώδεις κλάδοι της επιστήμης θέτουν και λύνουν ερωτήματα εξίσου σημαντικά για όλες ανεξαιρέτως τις επιστήμες και οι εφαρμοσμένοι είναι ερωτήματα που ενδιαφέρουν κυρίως τη γνώση και την κατανόηση της ανθρώπινης ψυχολογίας σε ειδικούς τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας.

Οι πιο διάσημοι κλάδοι της ψυχολογίας: Κοινωνικός, Παιδαγωγικός, Ηλικιακός, Εργατικός, Μηχανικός, Διοίκηση, Νομικός, Πολιτικός, Ιατρικός, Τέχνη, Αθλητισμός, Ανώμαλα Φαινόμενα, Θρησκεία, Οικογένεια και Γάμος, Ψυχοδιαγνωστική, Οικολογική, Ψυχογλωσσολογία, Εικονική κ.λπ.

Βιβλιογραφία

ψυχολογία επιστήμη συνείδησης

1. Gippenreiter Yu.B. Εισαγωγή στη Γενική Ψυχολογία: A Course of Lectures / Yu.B. Gippenreiter. - Μ.: ΑΣΤ, 2010. - 352 σελ.

2. Gorbunova M.Yu. Φύλλο απάτης ψυχολογίας / M.Yu. Gorbunova, T.V. Nozhkin. - M: Allel, 2011. - 64 σελ.

Lukovtseva A.L. Ψυχολογία και παιδαγωγική. Πορεία διαλέξεων / Α.Λ. Λουκόβτσεφ. - M.: KDU, 2008. - 192 σελ.

Nemov S.R. Γενική ψυχολογία. Σύντομη πορεία / S.R. Nemov. - Αγία Πετρούπολη: Peter, 2007. - 304 p.

Γενική ψυχολογία. Εγχειρίδιο για πανεπιστήμια / Εκδ. R.H. Τουγουσέφ. - Μ.: Eksmo, 2006. - 560 σελ.

Φροντιστήριο

Χρειάζεστε βοήθεια για να μάθετε ένα θέμα;

Οι ειδικοί μας θα συμβουλεύσουν ή θα παρέχουν υπηρεσίες διδασκαλίας σε θέματα που σας ενδιαφέρουν.
Υποβάλλω αίτησηυποδεικνύοντας το θέμα αυτή τη στιγμή για να ενημερωθείτε σχετικά με τη δυνατότητα λήψης μιας διαβούλευσης.

Η ψυχολογία είναι μια επιστήμη που εξελίσσεται συνεχώς. Μέχρι πρόσφατα, η ψυχολογία θεωρούνταν ένας από τους κλάδους της φιλοσοφίας. Ωστόσο, πλέον η ψυχολογία είναι μια ανεξάρτητη επιστήμη, με πολλές υποενότητες.

Σχεδόν κάθε χρόνο εμφανίζονται νέοι κλάδοι της σύγχρονης ψυχολογίας. Αυτό οφείλεται κυρίως στο αυξανόμενο ενδιαφέρον για την ψυχολογία, ή μάλλον, στα αποτελέσματά της, τα οποία επιτρέπει να επιτευχθούν.

Επί του παρόντος, είναι γνωστές περισσότερες από 100 ανεξάρτητες ενότητες ψυχολογίας. Τα περισσότερα από αυτά εμφανίστηκαν σε ένα κύμα αυξημένου ενδιαφέροντος και δεν έχουν καμία επιστημονική αξία. Δεν μπορείτε να πείτε το ίδιο για άλλους κλάδους της ψυχολογίας, αφού η εμφάνισή τους είχε πρακτική σημασία.

Η κύρια ενότητα της ψυχολογίας είναι η «Γενική Ψυχολογία» ή αλλιώς ονομάζεται «Βασικές αρχές της Ψυχολογίας». Αυτή η ενότητα είναι βασική, για όσους σπουδάζουν ψυχολογία, στη βάση της, αναδύονται νέοι κλάδοι ψυχολογίας.

Οι κύριοι κλάδοι της ψυχολογίας

Γενική ψυχολογία- αυτή η ενότητα θα εισαγάγει τις βασικές θεωρητικές αρχές και μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην ψυχολογία, καθώς και ψυχικά χαρακτηριστικά, διαδικασίες, καταστάσεις που είναι εγγενείς στο άτομο.

Κοινωνική ψυχολογία– ασχολείται με τη μελέτη της συμπεριφοράς ενός ατόμου και μιας ομάδας συνολικά, με σκοπό τον εντοπισμό ψυχολογικών προτύπων και φαινομένων στη διαδικασία της επικοινωνίας και των αλληλεπιδράσεων μεταξύ τους. Στην έρευνά του χρησιμοποιεί τις επιστημονικές μεθόδους της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας.

Ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία- αυτός ο κλάδος της ψυχολογίας, που ασχολείται με τη μελέτη των σταδίων της ψυχολογικής ανάπτυξης του ατόμου, σε όλη την οντογένεση. Κατά τη μελέτη των ηλικιακών περιόδων λαμβάνονται υπόψη κοινωνικοί, βιολογικοί και ψυχολογικοί παράγοντες.

Παιδαγωγική ψυχολογία- ένας ψυχολογικός κλάδος που μελετά τα ψυχολογικά πρότυπα που είναι εγγενή στην εκπαίδευση ή την εκπαίδευση ενός ατόμου. Σε αυτή τη βάση αναπτύσσονται μέθοδοι κατάρτισης και εκπαίδευσης που συμβάλλουν στην αποτελεσματική ανάπτυξη του ατόμου.

Εργατική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας που θέτει ως καθήκον να μελετήσει τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εργασιακής δραστηριότητας και τη βελτίωσή της προκειμένου να επιτευχθούν αποτελεσματικά αποτελέσματα.

Κλινική ψυχολογίαένας κλάδος της ψυχολογίας που μερικές φορές αναφέρεται ως ιατρική ψυχολογία. Έχει στενή σχέση με την ψυχιατρική. Αυτή η ενότητα ασχολείται με τη μελέτη ψυχικών φαινομένων, που με τον ένα ή τον άλλο τρόπο συνδέονται με ασθένειες. Η κλινική ψυχολογία είναι ένα από τα τμήματα που πραγματικά βοηθάει άτομα που χρειάζονται ψυχολογική βοήθεια. Δεδομένου ότι στο πλαίσιο του αντικειμένου του αναπτύσσονται μέθοδοι διάγνωσης της ψυχικής υγείας, καθώς και μέθοδοι διόρθωσης σε περίπτωση εντοπισμένων αποκλίσεων.

διαφορική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τις ψυχολογικές διαφορές που είναι εγγενείς σε διάφορους εκπροσώπους κοινωνικών, ταξικών, εθνοτικών και άλλων ομάδων. Ως αποτέλεσμα, τα αναγνωρισμένα χαρακτηριστικά συστηματοποιούνται και ποσοτικοποιούνται για κάθε ομάδα ξεχωριστά.

Ψυχοφυσιολογία- κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τους νευροφυσιολογικούς μηχανισμούς των ψυχικών διεργασιών. Με απλά λόγια, η ψυχοφυσιολογία ψάχνει φυσιολογικά αίτια, στην ανθρώπινη νοητική δραστηριότητα.

γνωστική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τα πνευματικά χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε κάθε άτομο. Στη βάση του, αναπτύσσονται μέθοδοι για την εκπαίδευση της μνήμης, της λογικής σκέψης, της φαντασίας, της δημιουργικής δραστηριότητας, των διαφόρων ικανοτήτων και δεξιοτήτων.

Βιοψυχολογία- μια ψυχολογική επιστήμη που μελετά τις βιολογικές διεργασίες που συμβαίνουν στο σώμα, καθώς και την επιρροή τους στην ανθρώπινη ψυχή. Με βάση τη γνώση αυτής της επιστήμης, υπάρχουν διάφορα διεγερτικά ψυχοφάρμακα.

Συγκριτική ψυχολογίαΟ κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τη συμπεριφορά των ζώων. Έτσι, γίνεται σύγκριση της ψυχολογίας των ζώων και των ανθρώπων, η οποία βοηθά στην καλύτερη κατανόηση των κινήτρων και των αιτιών των ανθρώπινων πράξεων.

Διαπολιτισμική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας που στοχεύει στη μελέτη των πολιτισμικών χαρακτηριστικών που ενυπάρχουν σε κάθε έθνος. Ο κύριος σκοπός αυτής της ενότητας είναι να αναδείξει τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της προσωπικότητας ανάλογα με το αν ανήκει σε μια συγκεκριμένη κουλτούρα.

πειραματική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας, που αποτελεί τη βάση για κάθε είδους επιστημονική ψυχική έρευνα. Με τη βοήθειά του, ψυχολογική έρευνασε όλους τους κλάδους της ψυχολογίας.

Εγκληματολογική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας του οποίου τα καθήκοντα περιλαμβάνουν τη μελέτη ψυχολογικών προβλημάτων που σχετίζονται με δικαστικές διαδικασίες. Με βάση τις γνώσεις αυτής της ενότητας, οι ιατροδικαστικοί ψυχολόγοι καθορίζουν τον βαθμό συναισθήματος, τη λογική, τη σκληρότητα της μεταχείρισης, τις ηθικές αρχές και άλλα, τα οποία επιτρέπουν στον δικαστή να αξιολογήσει αντικειμενικά ψυχολογική κατάστασηκαι να κρίνει ανάλογα.

Ψυχολογία υγείας– ασχολείται με τη μελέτη βιολογικών, κοινωνικών, ψυχολογικών παραγόντων προκειμένου να προσδιοριστεί ο αντίκτυπός τους στην ανθρώπινη υγεία. Με τη βοήθειά του αναπτύσσονται μέθοδοι που μπορούν να επηρεάσουν την υγεία με θετικό τρόπο.

Ψυχολογία της Προσωπικότητας- κλάδος της ψυχολογίας που μελετά την προσωπικότητα στο σύνολό της και την ολότητά της. Βασικός στόχος είναι η δημιουργία μιας λεπτομερούς εικόνας της προσωπικότητας, καθώς και της σχέσης της με τον κόσμο, τη ζωή, την κοινωνία στη διαδικασία ανάπτυξής της.

Ψυχολογία σχέσεων- ένας κλάδος της ψυχολογίας, ο κύριος σκοπός του οποίου είναι η μελέτη των σχέσεων που προκύπτουν μεταξύ διαφόρων κοινωνικών ομάδων. Τα περισσότερα από τα θέματα σε αυτόν τον κλάδο είναι αφιερωμένα σε σχέσεις που προκύπτουν μεταξύ ενός άνδρα και μιας γυναίκας, γονέων και παιδιών, ηγετών και υφισταμένων.

Μείζονα νεοπλάσματαη βρεφική περίοδος είναι το πιάσιμο και το περπάτημα, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση της δραστηριότητας χειρισμού αντικειμένων της επόμενης περιόδου ανάπτυξης.

Σε περίπου 5 μήνες, εμφανίζεται ένα σημείο καμπής στην ανάπτυξη του παιδιού, συνδέεται με την εμφάνιση της πράξης της σύλληψης - της πρώτης οργανωμένης, κατευθυνόμενης δράσης. Αυτή είναι μια πραγματική επανάσταση στην ανάπτυξη ενός παιδιού στο πρώτο έτος της ζωής του. Η πράξη της σύλληψης προετοιμάζεται από όλη την προηγούμενη ζωή του. Οργανώνεται από έναν ενήλικα και γεννιέται ως κοινή δραστηριότητα ενός παιδιού με έναν ενήλικα, αλλά αυτό συνήθως δεν γίνεται αντιληπτό.

Η πράξη της σύλληψης είναι μια πράξη συμπεριφοράς και η συμπεριφορά προϋποθέτει την υποχρεωτική συμμετοχή του προσανατολισμού. Επομένως, για να συμβεί το πιάσιμο, είναι απαραίτητο το χέρι να γίνει

στο όργανο της αφής ώστε να «ανοίγει». Αρχικά, το χέρι του παιδιού σφίγγεται σε γροθιά. Μέχρι το χέρι να γίνει όργανο αντίληψης, δεν μπορεί να γίνει όργανο σύλληψης. Η σύλληψη πραγματοποιείται υπό τον έλεγχο της όρασης: το παιδί εξετάζει τα χέρια του, παρακολουθεί πώς το χέρι πλησιάζει το αντικείμενο.

Η πράξη της σύλληψης είναι εξαιρετικά σημαντική για νοητική ανάπτυξηπαιδί. Συνδέεται με την εμφάνιση της αντίληψης του αντικειμένου. Όταν το ερέθισμα πέφτει στο μάτι, δεν υπάρχει ακόμα εικόνα. Η εικόνα προκύπτει όταν υπάρχει μια πρακτική, αποτελεσματική επαφή μεταξύ της εικόνας και του θέματος. Το πιάσιμο δημιουργεί χώρο. Αυτός ο χώρος τεντωμένο χέρι, το μήκος του είναι μικρό, αλλά το αντικείμενο ξεφεύγει από το προηγούμενο σχήμα. Πριν από αυτό, η αντίληψη του αντικειμένου γινόταν μέσω του στόματος, τώρα, όταν το παιδί φτάνει στο αντικείμενο, το στόμα κλείνει. Χάρη στην πράξη της σύλληψης, το χέρι αναπτύσσεται: υπάρχει μια αντίθεση αντίχειρας, που χρησιμεύει ως μία από τις γενικές διαφορές μεταξύ του ανθρώπου και των πιο κοντινών προγόνων του πιθήκου.

Με βάση την πράξη της σύλληψης, οι δυνατότητες χειρισμού του αντικειμένου διευρύνονται και στην ηλικία των 4 έως 7 μηνών προκύπτουν αποτελεσματικές ενέργειες: απλή κίνηση ενός αντικειμένου,μετακινώντας το, εξάγοντας ήχους από αυτό. Στην ηλικία των 7-10 μηνών σχηματίζονται σχετικές ενέργειες:το παιδί μπορεί να χειριστεί δύο αντικείμενα ταυτόχρονα, απομακρύνοντάς τα από τον εαυτό του και συνδέοντάς τα μεταξύ τους: το παιδί απομακρύνει το αντικείμενο από τον εαυτό του, φέρνοντάς το πιο κοντά σε ένα άλλο αντικείμενο για να το βάλει, να το τοποθετήσει ή να κορδόνι. Μέχρι το τέλος της βρεφικής ηλικίας (10-11 έως 14 μήνες) υπάρχει ένα στάδιο λειτουργικές ενέργειες:αυτές είναι πιο προηγμένες ενέργειες χορδής, ανοίγματος, εισαγωγής, αλλά αν προγενέστερο παιδίεκτέλεσε τη δράση με έναν τρόπο που του δείχθηκε και στα ίδια αντικείμενα, τώρα προσπαθεί να αναπαράγει τη δράση σε όλα τα πιθανά αντικείμενα.

Εκ πρώτης όψεως, φαίνεται ότι η ανάπτυξη των δράσεων είναι μια αυθόρμητη διαδικασία. Πράγματι, φαίνεται ότι ένα παιδί του πρώτου έτους της ζωής δύσκολα μπορεί να διδαχθεί τίποτα, αλλά ένα άτομο αποδείχθηκε πιο πονηρός. Ο D. B. Elkonin είπε ότι ένας άντρας σκέφτηκε την προγραμματισμένη εκπαίδευση για παιδιά του πρώτου έτους της ζωής πριν από πολύ καιρό. Πρόκειται για παιχνίδια στα οποία προγραμματίζονται οι ενέργειες που πρέπει να πραγματοποιήσει το παιδί με τη βοήθειά τους. Η χειραγώγηση ενός παιδιού με παιχνίδια είναι μια συγκαλυμμένη συνεργατική δραστηριότητα. Εδώ ο ενήλικας είναι παρών όχι άμεσα, αλλά έμμεσα, σαν να είναι προγραμματισμένος στο παιχνίδι.

Το πιάσιμο, η κατεύθυνση προς το αντικείμενο διεγείρουν την εμφάνιση του καθίσματος - όταν το παιδί κάθεται, άλλα αντικείμενα ανοίγουν μπροστά του. Υπάρχουν αντικείμενα στα οποία

δεν μπορείς να βιαστείς. Και πάλι εκδηλώνεται ο νόμος της προσδοκητικής γνωριμίας του παιδιού με τον κόσμο, ο προσδοκητικός προσανατολισμός. Το παιδί πιάνει το αντικείμενο, είναι ελκυστικό, αλλά μπορεί να το αποκτήσει μόνο με τη βοήθεια ενός ενήλικα. Χάρη σε αυτό, η επικοινωνία αποκτά διαφορετικό χαρακτήρα, γίνεται επικοινωνία για αντικείμενα. Του τηλεφώνησε η Μ. Ι. Λισίνα επιχειρηματική κατάσταση.

Η αλλαγή του θέματος της επικοινωνίας απαιτεί νέα μέσα και τρόπους επιρροής ενός ενήλικα. Μια χειρονομία κατάδειξης προκύπτει από ένα χέρι που απλώνεται σε ένα απρόσιτο αντικείμενο. Σχετίζεται ήδη αντικειμενικά και περιέχει το μικρόβιο της λέξης. Ο L. S. Vygotsky έγραψε εξαιρετικά για την εμφάνιση της χειρονομίας κατάδειξης: «Στην αρχή, η χειρονομία κατάδειξης είναι απλώς μια ανεπιτυχής κίνηση σύλληψης που κατευθύνεται σε ένα αντικείμενο και υποδηλώνει την επερχόμενη δράση. Το παιδί προσπαθεί να πιάσει ένα αντικείμενο που είναι πολύ μακριά, τα χέρια του, τεντωμένα στο αντικείμενο, παραμένουν κρεμασμένα στον αέρα, τα δάχτυλά του κάνουν κινήσεις κατάδειξης. Αυτή η κατάσταση είναι η αφετηρία για περαιτέρω ανάπτυξη... Εδώ υπάρχει μια κίνηση που αντικειμενικά δείχνει ένα αντικείμενο, και τίποτα περισσότερο. Όταν η μητέρα έρχεται να βοηθήσει το παιδί και ερμηνεύει την κίνησή του ως ένδειξη, η κατάσταση αλλάζει σημαντικά. Μια χειρονομία κατάδειξης γίνεται χειρονομία για τους άλλους... Ωστόσο, μια κίνηση γίνεται χειρονομία για τον εαυτό του με κανέναν άλλο τρόπο από το να είναι πρώτα μια ένδειξη στον εαυτό του, δηλαδή να έχει αντικειμενικά όλες τις απαραίτητες λειτουργίες για να δείχνει και να χειρονομεί για τους άλλους, δηλαδή να κατανοεί και να κατανοεί από τους ανθρώπους γύρω ως ένδειξη».

Μέχρι τους 9 μήνες (αρχή της κρίσης του 1ου έτους), το παιδί σηκώνεται στα πόδια του, αρχίζει να περπατά. Όπως τόνισε ο D. B. Elkonin, το κύριο πράγμα στην πράξη του περπατήματος δεν είναι μόνο να διευρυνθεί ο χώρος του παιδιού, αλλά και να διαχωρίζεται το παιδί από τον ενήλικα. Για πρώτη φορά υπάρχει κατακερματισμός μιας ενιαίας κοινωνικής κατάστασης «Εμείς», τώρα δεν είναι η μητέρα που οδηγεί το παιδί, αλλά οδηγεί τη μητέρα όπου θέλει. Το περπάτημα είναι το πρώτο από τα κύρια νεοπλάσματα της βρεφικής ηλικίας, σηματοδοτώντας ένα διάλειμμα στην παλιά κατάσταση ανάπτυξης.

Ένα άλλο σημαντικό νεόπλασμα αυτής της ηλικίας είναι εμφάνιση της πρώτης λέξης.Η ιδιαιτερότητα των πρώτων λέξεων είναι ότι έχουν χαρακτήρα κατάδειξης χειρονομιών. Το περπάτημα και ο εμπλουτισμός των αντικειμενικών ενεργειών απαιτούν ομιλία που θα ικανοποιούσε την επικοινωνία για τα αντικείμενα. Η ομιλία, όπως όλα τα νεοπλάσματα της ηλικίας, έχει μεταβατικό χαρακτήρα. Πρόκειται για μια αυτόνομη, περιστασιακή, συναισθηματικά έγχρωμη ομιλία, κατανοητή μόνο στους συγγενείς. Ο λόγος αυτός είναι συγκεκριμένος στη δομή του, αποτελούμενος από θραύσματα λέξεων. Οι ερευνητές την αποκαλούν «η γλώσσα των νταντών». Όποιος όμως κι αν είναι αυτός ο λόγος, αντιπροσωπεύει μια νέα ποιότητα που μπορεί να χρησιμεύσει ως κριτήριο για την ανάπτυξη της παλιάς κοινωνικής κατάστασης.

το σώμα του παιδιού διαλύθηκε. Όπου υπήρχε ενότητα, ήταν δύο: ένας ενήλικας και ένα παιδί. Ένα νέο περιεχόμενο έχει αναπτυχθεί μεταξύ τους - αντικειμενική δραστηριότητα.

Συνοψίζοντας το πρώτο στάδιο της ανάπτυξης ενός παιδιού, μπορούμε να πούμε ότι από την αρχή υπάρχουν δύο αλληλένδετες γραμμές ανθρώπινης ανάπτυξης: η γραμμή ανάπτυξης του προσανατολισμού στις έννοιες της ανθρώπινης δραστηριότητας (στην κατάσταση-προσωπική επικοινωνία) και η γραμμή ανάπτυξη προσανατολισμού στους τρόπους ανθρώπινης δραστηριότητας (στην επικοινωνία κατάστασης-επιχειρήσεων) .

Η ψυχολογία μελετά τις κανονικότητες της εμφάνισης της ανάπτυξης και της λειτουργίας των ψυχικών διεργασιών των καταστάσεων των ιδιοτήτων ενός ατόμου που ασχολείται με μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, τις κανονικότητες της ανάπτυξης και της λειτουργίας της ψυχής ως ειδική μορφή ζωής. Χαρακτηριστικά της ψυχολογίας: η ψυχολογία είναι η επιστήμη της πιο περίπλοκης έννοιας που είναι γνωστή στην ανθρωπότητα μέχρι στιγμής. Ασχολείται με την ιδιοκτησία μιας άκρως οργανωμένης...

Μοιραστείτε εργασία στα κοινωνικά δίκτυα

Εάν αυτό το έργο δεν σας ταιριάζει, υπάρχει μια λίστα με παρόμοια έργα στο κάτω μέρος της σελίδας. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το κουμπί αναζήτησης

Άλλες σχετικές εργασίες που μπορεί να σας ενδιαφέρουν.vshm>
10977.		Αντικείμενο, σκοπός και στόχοι του μαθήματος. Η ιστορία της ανάπτυξης της ψυχολογίας, οι κύριοι κλάδοι και οι μέθοδοι της. Θεωρητικές βάσεις για τη μελέτη και πρακτική χρήση ψυχολογικών προτύπων στην επιβολή του νόμου	30,42 KB
	Μεθοδολογικές βάσεις της ψυχολογίας ως επιστήμης. Η ύπαρξη της ψυχολογίας ως ανεξάρτητης επιστημονική πειθαρχίαέχει λιγότερο από ενάμιση αιώνα, αλλά το κύριο πρόβλημα απασχολούσε τη φιλοσοφική σκέψη από τότε που υπήρχε η φιλοσοφία. Η ψυχολογία ως επιστήμη της συνείδησης. Η ψυχολογία ως επιστήμη της συμπεριφοράς.
2671.		Η ιστορία του σχηματισμού ειδικής ψυχολογίας. Το αντικείμενο της ειδικής ψυχολογίας, τα καθήκοντά της, η σύνδεση με άλλες επιστήμες	33,36KB
	Θέμα ειδική ψυχολογίατα καθήκοντά του είναι η σύνδεση με άλλες επιστήμες Ερωτήσεις: Η ιστορία της διαμόρφωσης της ειδικής ψυχολογίας. Vygotsky στη διαμόρφωση και ανάπτυξη ειδικής ψυχολογίας. Το αντικείμενο του κλάδου της ειδικής ψυχολογίας.
3661.		Κλάδοι δικαίου	41 KB
	Ο νόμος είναι ένας από τους τύπους ρυθμιστών των κοινωνικών σχέσεων που υπάρχει σε κάθε πολιτισμένη κοινωνία. Αλλά, μιλώντας για νόμο, πρέπει να γνωρίζουμε ότι δεν πρόκειται απλώς για ένα σύνολο νομικών κανόνων, αλλά για ένα διατεταγμένο σύστημα που λειτουργεί με βάση ορισμένες αλληλεξαρτήσεις και αλληλεξαρτήσεις.
6895.			8,23 KB
	Πηγή νόμου με την ευρεία έννοια της λέξης ένα σύνολο εγγράφων και θεμελιωδών διατάξεων στις οποίες βασίζεται ο επιβολής του νόμου κατά την εφαρμογή των δραστηριοτήτων του, συμπεριλαμβανομένων των αρχών της ηθικής και της νομικής συνείδησης. Πηγή δικαίου με τη στενή έννοια επίσημα έγγραφα που ισχύουν στο κράτος που θεσπίζουν ή εξουσιοδοτούν τους κανόνες δικαίου. Η πηγή του συνταγματικού δικαίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας είναι το σύνολο των κανόνων που καθορίζονται από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας από διεθνείς πράξεις, ομοσπονδιακούς συνταγματικούς και ομοσπονδιακούς νόμους που διέπουν τις βασικές αρχές οργάνωσης ...
5603.		Ανάλυση των χαρακτηριστικών της οικονομικής ανάπτυξης του κλάδου	103,37 KB
	Η οικονομία είναι η επιστήμη του τρόπου με τον οποίο η κοινωνία χρησιμοποιεί σπάνιους πόρους για την παραγωγή αγαθών ή υπηρεσιών και τους διανέμει μεταξύ τους διάφορες ομάδεςτων ανθρώπων. Ανάλογα με το επίπεδο των υπό εξέταση οικονομικών προβλημάτων, η οικονομία χωρίζεται σε μακροοικονομία (η επιστήμη της εθνικής οικονομίας στο σύνολό της σε διεθνές πλαίσιο) και μικροοικονομία (η επιστήμη του οικονομικού μηχανισμού και των οντοτήτων της αγοράς).
20916.		Συγχωνεύσεις και εξαγορές, οι ιδιαιτερότητές τους στη φαρμακοβιομηχανία	400,29 KB
	Οι συγχωνεύσεις και οι εξαγορές αποτελούν ουσιαστικό χαρακτηριστικό κάθε ανεπτυγμένης χρηματοπιστωτικής αγοράς. Κίνητρα για τέτοιες συναλλαγές μπορεί να είναι καλές συνθήκεςστην αγορά, η ταχεία ανάπτυξη των δεικτών και κακ απότομη πτώσηδείκτες και, κατά συνέπεια, μείωση της κεφαλαιοποίησης των εταιρειών, που τις καθιστά πιο προσιτές σε...
17043.		Εξαγωγική στρατηγική της Ρωσίας (στο παράδειγμα της βιομηχανίας φυσικού αερίου)	145,01 KB
	Άρθρα για ξένη γλώσσα: Υπηρεσία Ενεργειακών Πληροφοριών Γραφείο Ολοκληρωμένης Λύσης και Πρόβλεψης U. Τμήμα Ενέργειας - The Ntionl Energy Modeling System:n Επισκόπηση 1998 Energy Chrter Secretrit Putting Price on Energy Energy Chrter Secretrit 2011 d J. Goldstein Koen Smekens Energy Environmentl RKL Modeling with the M Μοντέλα Pvel K. Bev Από την Ευρώπη στην Eursin ενεργειακή ασφάλεια: Η Ρωσία χρειάζεται nd ενέργεια Perestroik Journl of Eursin Studies 3 2012 177184 Uwe Remme Mrkus Blesl Ulrich Fhl Future European gs εφοδιασμού...
17913.		Εισαγωγή μηχανημάτων και εξοπλισμού για τη ρωσική βιομηχανία πετρελαίου και φυσικού αερίου	614,23 KB
	Τεκμηριώστε την ανάγκη της βιομηχανίας πετρελαίου και φυσικού αερίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας για εισαγόμενο εξοπλισμό. να διατυπώσει τα χαρακτηριστικά των εισαγωγών και των μορφών εμπορίου εξοπλισμού πετρελαίου και φυσικού αερίου στη Ρωσική Ομοσπονδία· εξετάσει τη διαμόρφωση των κύριων όρων της σύμβασης για την εισαγωγή εξοπλισμού πετρελαίου και φυσικού αερίου· να κάνει προγνωστικές εκτιμήσεις για την εξέλιξη των εισαγωγών εξοπλισμού πετρελαίου και φυσικού αερίου, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη της Ρωσίας στον ΠΟΕ.
11625.		Η εγκληματικότητα στη δασική βιομηχανία και η κρίση στην εγκληματολογική επιστήμη	24,21 KB
	Πρέπει να σημειωθεί ότι τα εγκλήματα στη δασική βιομηχανία χαρακτηρίζονται από ένδειξη ορθολογισμού, δηλαδή στα θέματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας όπου υπάρχουν μεγάλες εκτάσεις του δασικού ταμείου και υπάρχει ζήτηση για δάση, συμπεριλαμβανομένων των ξένων, παρατηρείται απότομη αύξηση τέτοιων εγκλημάτων. Επιπλέον, σε αντίθεση με άλλες δασικές περιοχές, η περιοχή του Ιρκούτσκ διαθέτει ένα ανεπτυγμένο σύστημα σιδηροδρομικών και οδικών μεταφορών, το οποίο δημιουργεί πρόσθετους όρουςγια την πώληση παράνομα υλοτομημένης ξυλείας. Αποδεικνύεται ότι στην πραγματικότητα η καταπολέμηση του οργανωμένου εγκλήματος δεν είναι ...
17111.		Διαχείριση συνεργασιών στη βιομηχανία πετρελαίου και φυσικού αερίου	761,91 KB
	Επί του παρόντος, καθώς αναπτύσσονται οι σχέσεις αγοράς, ο ανταγωνισμός εντείνεται στις εγχώριες και παγκόσμιες αγορές, στις επιχειρήσεις πετρελαίου και φυσικού αερίου, περαιτέρω, οι ΜΚΟ υφίστανται αναδιάρθρωση και οργανωτικούς μετασχηματισμούς, που συνεπάγονται αλλαγή των ιδεών για τα συστήματα διαχείρισης από άκαμπτη κάθετη ολοκλήρωση σε υβριδικές μορφές οργάνωσης. Οι μη βασικές υποστηρικτικές και βοηθητικές δραστηριότητες ανατίθενται σε εξωτερικούς συνεργάτες· την ίδια στιγμή, η συχνότητα και η σημασία των συνεργασιών με τέτοιες δομές ή με εταιρείες αυξάνεται...

Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας

στον κλάδο «Ψυχολογία και Παιδαγωγικά»

Οι κύριοι κλάδοι της ψυχολογίας και σύνδεση με άλλες επιστήμες

Επί του παρόντος, η ψυχολογία είναι ένα πολύ διακλαδισμένο σύστημα επιστημών. Αναδεικνύει πολλές βιομηχανίες που αναπτύσσουν σχετικά ανεξάρτητα τομείς επιστημονικής έρευνας. Έχοντας υπόψη αυτό το γεγονός, καθώς και το γεγονός ότι επί του παρόντος το σύστημα των ψυχολογικών επιστημών συνεχίζει να αναπτύσσεται ενεργά, θα ήταν πιο σωστό να μην μιλήσουμε για μία επιστήμη της ψυχολογίας, αλλά για ένα σύμπλεγμα αναπτυσσόμενων ψυχολογικών επιστημών.

Αυτές, με τη σειρά τους, μπορούν να χωριστούν σε θεμελιώδεις και εφαρμοσμένες, γενικές και ειδικές. Οι θεμελιώδεις ή βασικοί κλάδοι των ψυχολογικών επιστημών είναι γενικής σημασίας για την κατανόηση και την εξήγηση της ψυχολογίας και της συμπεριφοράς των ανθρώπων, ανεξάρτητα από το ποιοι είναι και με ποιες συγκεκριμένες δραστηριότητες ασχολούνται. Αυτοί οι τομείς έχουν σχεδιαστεί για να παρέχουν γνώσεις που είναι εξίσου απαραίτητες για όλους όσους ενδιαφέρονται για την ψυχολογία και τη συμπεριφορά των ανθρώπων. Λόγω αυτής της καθολικότητας, αυτή η γνώση μερικές φορές συνδυάζεται με τον όρο «γενική ψυχολογία».

Εφαρμοσμένοι είναι οι κλάδοι της επιστήμης, τα επιτεύγματα των οποίων χρησιμοποιούνται στην πράξη. Οι γενικοί κλάδοι θέτουν και επιλύουν προβλήματα εξίσου σημαντικά για την ανάπτυξη όλων ανεξαιρέτως των επιστημονικών περιοχών, ενώ ειδικοί αναδεικνύουν θέματα ιδιαίτερου ενδιαφέροντος για τη γνώση μιας ή περισσότερων ομάδων φαινομένων.

Ας εξετάσουμε ορισμένους θεμελιώδεις και εφαρμοσμένους, γενικούς και ειδικούς κλάδους της ψυχολογίας.

Γενική ψυχολογίαεξερευνά άτομοανάδειξη γνωστικών διεργασιών και προσωπικότητας σε αυτό. Οι γνωστικές διαδικασίες καλύπτουν αισθήσεις, αντίληψη, προσοχή, μνήμη, φαντασία, σκέψη και ομιλία. Με τη βοήθεια αυτών των διαδικασιών, ένα άτομο λαμβάνει και επεξεργάζεται πληροφορίες για τον κόσμο, συμμετέχει επίσης στο σχηματισμό και τον μετασχηματισμό της γνώσης. Η προσωπικότητα περιέχει ιδιότητες που καθορίζουν τις πράξεις και τις πράξεις ενός ατόμου. Αυτά είναι συναισθήματα, ικανότητες, διαθέσεις, στάσεις, κίνητρα, ιδιοσυγκρασία, χαρακτήρας και θέληση.

Η μελέτη των ψυχολογικών επιστημών ξεκινά με τη γενική ψυχολογία, καθώς χωρίς μια αρκετά βαθιά γνώση των βασικών εννοιών που εισάγονται στο μάθημα της γενικής ψυχολογίας, θα είναι αδύνατη η κατανόηση του υλικού που περιέχεται στις ειδικές ενότητες.

Η γενική ψυχολογία περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:

Θεωρητικό - περιέχει βασικές έννοιες, κατηγορίες σχετικά με διαδικασίες, ιδιότητες και φαινόμενα.

Ψυχολογία προσωπικότητας - παθοψυχολογία, νευροψυχολογία.

Εικ.1. Η δομή της γενικής ψυχολογίας

Ειδικοί κλάδοι ψυχολογίας, στενά συνδεδεμένη με τη θεωρία και την πράξη της διδασκαλίας και ανατροφής παιδιών, περιλαμβάνει γενετική ψυχολογία, ψυχοφυσιολογία, διαφορική ψυχολογία, αναπτυξιακή ψυχολογία, κοινωνική ψυχολογία, εκπαιδευτική ψυχολογία, ιατρική ψυχολογία, παθοψυχολογία, νομική ψυχολογία, ψυχοδιαγνωστική και ψυχοθεραπεία.

Εικ.3. Κλάδοι ψυχολογικής επιστήμης που σχετίζονται με την κατάρτιση και την εκπαίδευση

γενετική ψυχολογία (από ελληνική προέλευση) - ένας κλάδος της ψυχολογίας που μελετά την προέλευση και την ανάπτυξη της ψυχής των ζώων και των ανθρώπων, μελετά τους κληρονομικούς μηχανισμούς της ψυχής και της συμπεριφοράς, την εξάρτησή τους από τον γονότυπο. Ανιχνεύει τις αλλαγές σε διάφορες νοητικές διεργασίες στην οντογένεση και τη φυλογένεση, διερευνά την ψυχή διαφόρων ζωικών ειδών, την ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού και τις συνθήκες για την ανάδυση της ανθρώπινης συνείδησης. Οι μέθοδοι της γενετικής ψυχολογίας στοχεύουν στον εντοπισμό σταδίων και σταδίων στην ανάπτυξη της ψυχής, μεταβάσεις από τις κατώτερες μορφές της σε ανώτερες, γεγονός που καθιστά δυνατή την απόκτηση γνώσης για τα ψυχικά φαινόμενα στη δυναμική τους. Μέχρι πρόσφατα, οι ερευνητές εστίαζαν στην παιδική και εφηβική ηλικία. Σταδιακά όμως, στη σφαίρα των ενδιαφερόντων των επιστημόνων, περνούν σε πτυχές της ζωής που συνδέονται με την ωριμότητα, τα γηρατειά και την προσέγγιση του θανάτου, που είναι περίπου τα 3/4 της πορείας ζωής ενός ανθρώπου. Ένας από τους πιο διάσημους επιστήμονες, του οποίου το έργο αποτέλεσε σημαντικό στάδιο στην ανάπτυξη της γενετικής ψυχολογίας, είναι ο Ελβετός ψυχολόγος J. Piaget (1896-1980).

Ψυχοφυσιολογία - ένας τομέας διεπιστημονικής έρευνας στη διασταύρωση ψυχολογίας και νευροφυσιολογίας. Μελετά την ψυχή σε ενότητα με το νευροφυσιολογικό της υπόστρωμα - εξετάζει τη σχέση μεταξύ του εγκεφάλου και της ψυχής, τον ρόλο των βιολογικών παραγόντων, συμπεριλαμβανομένων των ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος, στην απόδοση της ψυχικής δραστηριότητας. Ουσιαστικά, η γνώση των λειτουργιών των εγκεφαλικών δομών του εγκεφάλου και του νευρικού συστήματος μόλις αρχίζει. Ο όρος «ψυχοφυσιολογία» προτάθηκε στις αρχές του 19ου αιώνα από τον Γάλλο φιλόσοφο N. Massias και χρησιμοποιήθηκε αρχικά για να αναφερθεί σε ένα ευρύ φάσμα νοητικών μελετών που βασίζονται σε ακριβείς αντικειμενικές φυσιολογικές μεθόδους (προσδιορισμός αισθητηριακών ορίων, χρόνος αντίδρασης κ.λπ. .).

Η ψυχοφυσιολογία μελετά επίσης τις φυσιολογικές και βιοχημικές αλλαγές που συμβαίνουν νευρικό σύστημα. Προσπαθεί να τα συνδέσει με διάφορες πτυχές της δραστηριότητας: λειτουργία μνήμης, ρύθμιση συναισθημάτων, ύπνο και όνειρα. Οι μέθοδοι έρευνας είναι πολύ διαφορετικές - από την εμφύτευση ηλεκτροδίων στον εγκέφαλο έως τη χρήση ειδικών συσκευών για την καταγραφή φυσιολογικών εκδηλώσεων.

Αυτές οι μελέτες διευκρίνισαν τον πιο σημαντικό ρόλο των «πρωτόγονων» δομών του εγκεφάλου που υπάρχουν σε ζώα και ανθρώπους, οι οποίες χρησιμεύουν ως κέντρα συναισθηματικών διεργασιών, εκδήλωση ενστίκτων, ύπνου κ.λπ.

Το κύριο καθήκον της ψυχοφυσιολογίας είναι η αιτιολογική εξήγηση των ψυχικών φαινομένων αποκαλύπτοντας τους υποκείμενους νευροφυσιολογικούς μηχανισμούς. Οι επιτυχίες της σύγχρονης ψυχοφυσιολογίας οφείλονται στο γεγονός ότι, μαζί με παραδοσιακές μεθόδους- η καταγραφή αισθητηριακών, κινητικών, βλαστικών αντιδράσεων, ανάλυση των συνεπειών της βλάβης και διέγερσης του εγκεφάλου - ηλεκτροφυσιολογικές μέθοδοι - εγκεφαλογραφία και άλλες, καθώς και μαθηματικές μέθοδοι επεξεργασίας πειραματικών δεδομένων, έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένες στην έρευνα.

Στο πλαίσιο της ψυχοφυσιολογίας, διακρίνονται ξεχωριστοί τομείς που σχετίζονται με την ανάπτυξη ιδιαίτερα σημαντικών προβλημάτων:

1) αισθητηριακή ψυχοφυσιολογία - ψυχοφυσιολογία των αισθητηρίων οργάνων, των αισθήσεων και των αντιλήψεων.

2) ψυχοφυσιολογία της οργάνωσης της κίνησης.

3) ψυχοφυσιολογία της δραστηριότητας.

4) ψυχοφυσιολογία των εθελοντικών ενεργειών.

5) ψυχοφυσιολογία της προσοχής, της μνήμης και της μάθησης.

6) ψυχοφυσιολογία του λόγου και της σκέψης.

7) ψυχοφυσιολογία κινήτρων και συναισθημάτων.

8) ψυχοφυσιολογία του ύπνου, ψυχοφυσιολογία του στρες.

9) ψυχοφυσιολογία λειτουργικών καταστάσεων κ.λπ.

Μια ειδική κατεύθυνση είναι η διαφορική ψυχοφυσιολογία, η οποία μελετά τα φυσιολογικά θεμέλια των ατομικών ψυχολογικών διαφορών.

Τα επιτεύγματα της ψυχοφυσιολογίας χρησιμοποιούνται ευρέως στην κλινική πράξη, στην κατασκευή κυβερνητικών μοντέλων ψυχοφυσιολογικών διεργασιών, καθώς και σε εφαρμοσμένους τομείς της ψυχοφυσιολογίας όπως η εργασιακή ψυχοφυσιολογία, η αθλητική ψυχοφυσιολογία κ.λπ.

Σε αντίθεση με πολλές δυτικές μελέτες που δεν ξεπέρασαν την αρχή του ψυχοφυσικού δυϊσμού (ψυχοφυσικό πρόβλημα) και περιορίστηκαν στη δημιουργία συσχετισμών μεταξύ ορισμένων ψυχολογικών και φυσιολογικών παραμέτρων, η εγχώρια ψυχοφυσιολογία θεώρησε το νοητικό προϊόν της δραστηριότητας του εγκεφάλου.

διαφορική ψυχολογία - ένα τμήμα της ψυχολογίας που μελετά τις ατομικές ψυχολογικές διαφορές Προϋπόθεση για την εμφάνιση της «διαφορικής ψυχολογίας» στις αρχές του 19ου και 20ού αιώνα ήταν η εισαγωγή του πειράματος στην ψυχολογία, καθώς και των γενετικών και μαθηματικών μεθόδων. Ο πρωτοπόρος στην ανάπτυξη της διαφορικής ψυχολογίας ήταν ο F. Galton (Μεγάλη Βρετανία), ο οποίος επινόησε μια σειρά από τεχνικές και όργανα για τη μελέτη των ατομικών διαφορών.V. Ο Stern (Γερμανία) εισήγαγε τον ίδιο τον όρο «διαφορική ψυχολογία» (1900). Οι πρώτοι σημαντικοί εκπρόσωποι της διαφορικής ψυχολογίας ήταν ο Α. Binet (Γαλλία), A.F. Lazursky (Ρωσία), J. Cattell (ΗΠΑ) και άλλοι.

Το αντικείμενο μελέτης μπορεί να είναι τόσο συγκεκριμένα άτομα όσο και διαφορετικές κοινωνικές, ταξικές, εθνοτικές, ηλικιακές ομάδες. Τις περισσότερες φορές, το επίκεντρο της μελέτης είναι τα προσωπικά και πνευματικά χαρακτηριστικά του ατόμου, που συσχετίζονται με νευροφυσιολογικά.

Στη διαφορική ψυχολογία, τα τεστ χρησιμοποιούνται ευρέως, τόσο ατομικά όσο και ομαδικά. χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό των ψυχικών διαφορών και με την εφεύρεση των λεγόμενων προβολικών τεστ - για τον προσδιορισμό των ενδιαφερόντων, των στάσεων, των συναισθηματικών αντιδράσεων. Χρησιμοποιώντας μεθόδους δοκιμής παραγοντική ανάλυσηεντοπίζονται παράγοντες που χαρακτηρίζουν τις γενικές ιδιότητες (παράμετροι, μετρήσεις) της νόησης ή της προσωπικότητας. Σε αυτή τη βάση, προσδιορίζονται ποσοτικές διακυμάνσεις στις ψυχολογικές ιδιότητες μεμονωμένων ατόμων.Τα γεγονότα και τα συμπεράσματα της διαφορικής ψυχολογίας είναι σημαντικά για την επίλυση πολλών πρακτικών προβλημάτων (επιλογή και εκπαίδευση προσωπικού, διάγνωση και πρόγνωση της ανάπτυξης ατομικών ιδιοτήτων, κλίσεων, ικανοτήτων ατόμων κ.λπ.).

ΣΤΟ εξελικτική ψυχολογίααυτές οι διαφορές παρουσιάζονται ανά ηλικία. Αυτός ο κλάδος της ψυχολογίας μελετά επίσης. Η γενετική, η διαφορική και η αναπτυξιακή ψυχολογία μαζί αποτελούν τη βάση για την κατανόηση των νόμων της ψυχικής ανάπτυξης ενός παιδιού.

Ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία - κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης που μελετά τις κανονικότητες των σταδίων της νοητικής ανάπτυξης και της διαμόρφωσης της προσωπικότητας καθ' όλη τη διάρκεια οντογένεσηένα άτομο από τη γέννηση έως το γήρας (δηλαδή αλλαγές που συμβαίνουν κατά τη μετάβαση από τη μια ηλικία στην άλλη). Η αναπτυξιακή ψυχολογία διαμορφώθηκε ως ανεξάρτητο πεδίο γνώσης στα τέλη του 19ου αιώνα. Έχοντας προκύψει ως παιδοψυχολογία, η ψυχική ανάπτυξη περιοριζόταν για μεγάλο χρονικό διάστημα στη μελέτη των προτύπων της νοητικής ανάπτυξης του παιδιού, αλλά οι απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και η λογική της ανάπτυξης της επιστήμης έχουν κάνει προφανή την ανάγκη για μια ολιστική ανάλυση οντογενετικών διεργασιών και διεπιστημονική έρευνα. Επί του παρόντος, οι ενότητες του V. p. είναι: παιδοψυχολογία (βλ. Παιδική ηλικία), ψυχολογία της νεότητας (βλ. Νεολαία), ψυχολογία. ενηλικίωση (βλ. Λήξη) γεροντοψυχολογία (βλ. Παλιά εποχή). Ο V. p. προσπαθεί να αποκαλύψει το ψυχολογικό περιεχόμενο των διαδοχικών σταδίων της οντογένεσης, μελετά τη δυναμική των ψυχικών διεργασιών που σχετίζονται με την ηλικία, κάτι που είναι αδύνατο χωρίς να ληφθεί υπόψη η επίδραση των πολιτιστικών, ιστορικών, εθνοτικών και κοινωνικοοικονομικών συνθηκών στην ατομική ανάπτυξη ενός ατόμου. Για τον V. p., οι διαφορικές ψυχολογικές διαφορές είναι πολύ σημαντικές, οι οποίες περιλαμβάνουν το φύλο, την ηλικία και τις τυπολογικές ιδιότητες του ατόμου. Ένας σημαντικός αριθμός μελετών βασίζεται στη μέθοδο των ηλικιακών (εγκάρσιων) τομών: συγκρίνοντας τις ιδιότητες δειγμάτων που διαφέρουν μεταξύ τους σε χρονολογική ηλικία. Οι διαχρονικές (διαμήκεις) μελέτες, στις οποίες η ανάπτυξη ορισμένων ψυχολογικών ιδιοτήτων εντοπίζεται στο ίδιο δείγμα για μια περισσότερο ή λιγότερο μεγάλη περίοδο οντογένεσης, έχουν ορισμένα πλεονεκτήματα σε σχέση με τη μέθοδο σύγκρισης ηλικίας. Ξεχωριστή θέση στη σύγχρονη V. p. κατέχει μια ομάδα μεθόδων γενετικής μοντελοποίησης που βασίζονται στην αιτιώδη γενετική μέθοδο. L.S. Vygotsky. Η μελέτη της ανάπτυξης με τη μέθοδο του ενεργού διαμορφωτικού πειράματος ( P.Ya.Galperin) και άλλες μέθοδοι διδασκαλίας πραγματοποιούνται στη διαδικασία κατευθυνόμενης επιρροής σε ορισμένες ιδιότητες ή πτυχές της νοητικής ανάπτυξης του θέματος. Μεταξύ των πιο σημαντικών πρακτικών καθηκόντων που αντιμετωπίζει ο V. p., είναι η δημιουργία μιας μεθοδολογικής βάσης για την παρακολούθηση της προόδου, τη χρησιμότητα του περιεχομένου και των συνθηκών της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού, την οργάνωση των βέλτιστων μορφών δραστηριότητας και επικοινωνίας των παιδιών, ψυχολογική βοήθειασε περιόδους ηλικιακών κρίσεων, στην ενηλικίωση και στα γηρατειά. Η αναπτυξιακή ψυχολογία είναι η επιστημονική βάση Εκπαιδευτική Ψυχολογία.

Κοινωνική ψυχολογία μελετά τις ανθρώπινες σχέσεις, φαινόμενα που προκύπτουν στη διαδικασία επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης των ανθρώπων μεταξύ τους σε διάφορες ομάδες, ιδιαίτερα στην οικογένεια, το σχολείο, σε μαθητικές και παιδαγωγικές ομάδες. Τέτοιες γνώσεις είναι απαραίτητες για την ψυχολογικά σωστή οργάνωση της εκπαίδευσης Αυτός ο κλάδος της ψυχολογικής γνώσης έχει μια σύντομη αλλά πλούσια ιστορία της ανάπτυξής του. Ως ανεξάρτητος κλάδος της ψυχολογικής επιστήμης, υπάρχει για λιγότερο από 100 χρόνια. Επισήμως, έτος γέννησης της κοινωνικής ψυχολογίας θεωρείται το 1908, όταν εκδόθηκαν ταυτόχρονα δύο βιβλία με το ίδιο όνομα, τα οποία δηλώνουν ότι είναι τα πρώτα σχολικά βιβλία στη νέα ανθρωπιστική πειθαρχία. Έχοντας προκύψει στη διασταύρωση των επιστημών - ψυχολογίας και κοινωνιολογίας, η κοινωνική ψυχολογία εξακολουθεί να διατηρεί την ειδική της θέση, γεγονός που οδηγεί στο γεγονός ότι κάθε ένας από τους «γονικούς» κλάδους την περιλαμβάνει πρόθυμα ως αναπόσπαστο μέρος.

Στη διαδικασία της ανάπτυξης, η κοινωνική ψυχολογία έχει περάσει από μια δύσκολη διαδρομή αναζήτησης του αντικειμένου μελέτης της. Αν στις αρχές του αιώνα το ενδιαφέρον των ερευνητών επικεντρωνόταν κυρίως στη μελέτη της κοινωνικής ψυχολογίας, των μαζικών κοινωνικών φαινομένων (πλήθος, μόλυνση στις μάζες, το έθνος και η ψυχική του αποθήκη κ.λπ.), τότε στα μέσα του αιώνα Όλη η προσοχή δόθηκε στη μελέτη των μικρών ομάδων, στις κοινωνικές στάσεις των ανθρώπων, στους τρόπους επηρεασμού του μικροκλίματος της ομάδας και στις σχέσεις μεταξύ διαφορετικών ανθρώπων. Επί του παρόντος, η κοινωνική ψυχολογία βρίσκεται αντιμέτωπη με το οξύ πρόβλημα της κατασκευής μιας γενικής θεωρίας κοινωνική συμπεριφοράπρόσωπο. Δεδομένου ότι η ψυχολογική επιστήμη στη χώρα μας, κατά τον καθορισμό του αντικειμένου της, προέρχεται από την αρχή της δραστηριότητας, είναι δυνατόν να οριστούν υπό όρους οι ιδιαιτερότητες της κοινωνικής ψυχολογίας ως η μελέτη των προτύπων συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων των ανθρώπων, λόγω της ένταξής τους σε κοινωνικές ομάδες , καθώς και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά αυτών των ίδιων των ομάδων.

Παιδαγωγική ψυχολογία συνδυάζει όλες τις πληροφορίες που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την ανατροφή. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην αιτιολόγηση και ανάπτυξη μεθόδων διδασκαλίας και εκπαίδευσης ατόμων διαφορετικών ηλικιών.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ(από το ελληνικό pais (paidos) - παιδί και πριν - οδηγώ, εκπαιδεύω) - κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τα ψυχολογικά προβλήματα της εκπαίδευσης και της ανατροφής. Π. σ. διερευνά τα ψυχολογικά ζητήματα του σκόπιμου σχηματισμού της γνωστικής δραστηριότητας και των κοινωνικά σημαντικών ιδιοτήτων του ατόμου. συνθήκες που εξασφαλίζουν το βέλτιστο αναπτυξιακό αποτέλεσμα της εκπαίδευσης. τη δυνατότητα να ληφθούν υπόψη τα ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών · σχέσεις μεταξύ του δασκάλου και των μαθητών, καθώς και εντός της εκπαιδευτικής ομάδας· ψυχολογικά ζητήματα της ίδιας της παιδαγωγικής δραστηριότητας (ψυχολογία του δασκάλου). Η εμφάνιση της ψυχολογικής ψυχολογίας ως ανεξάρτητου κλάδου της ψυχολογικής επιστήμης συνδέεται με τη διείσδυση αναπτυξιακών ιδεών στην ψυχολογία στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα. Πρώτες επιτυχίες πειραματική ψυχολογίαμας επέτρεψε να ελπίζουμε ότι η συνεκτίμηση των δεδομένων που λαμβάνονται σε ψυχολογικά εργαστήρια και η εφαρμογή τους στη μαθησιακή διαδικασία θα βελτιστοποιήσει σημαντικά την παιδαγωγική διαδικασία. Αυτή η ιδέα αντικατοπτρίστηκε στα πρώτα έργα του P. p., εστιασμένα στην πράξη. Ωστόσο, γνώση των νόμων ψυχοφυσική, ορισμένα χαρακτηριστικά απομνημόνευσηκαι ξεχνώντας, δείκτες χρόνος αντίδρασηςσαφώς δεν είναι αρκετό. Οι συστάσεις που έκανε ο Π. π. ήταν ασαφείς και σχολαστικού χαρακτήρα. Εκτός από την έλλειψη πειραματικών γεγονότων, αιτία ήταν οι περιορισμένες θεωρητικές απόψεις των εκπροσώπων της Π. π. εκείνης της εποχής. Εφαρμογή ο βιογενετικός νόμος στην ψυχολογία(μαζί με άλλες θεωρίες αυθόρμητης ανάπτυξης), συνοψίζοντας τη θεωρητική βάση για τη θεωρία και την πρακτική της «δωρεάν εκπαίδευσης», έκλεισε στην πραγματικότητα το δρόμο για την ανάπτυξη θεμάτων σκόπιμης διαμόρφωσης της προσωπικότητας ενός ατόμου. συμπεριφοριστής (βλ. Συμπεριφορισμός) ψυχολογική και παιδαγωγική αντίληψη (η σύγχρονη εκδοχή της είναι η θεωρία B.F. Skinner) πρότεινε να εστιάσετε σε ένα άκαμπτο "τροποποίηση συμπεριφοράς": χωρίς κατάλληλη βάση, θεωρήθηκε ότι αρκούσε να οργανωθεί ένα κατάλληλο σύστημα εξωτερικών επιρροών - και όλα τα ζητήματα κατάρτισης και εκπαίδευσης θα επιλυθούν. Η θεωρία των «δύο παραγόντων», που αναζητούσε έναν συμβιβασμό μεταξύ των προσεγγίσεων της βιολογιοποίησης και της κοινωνιοποίησης, δεν μπόρεσε να δημιουργήσει μια επαρκή εννοιολογική βάση για τον Π. σ. και τη δεκαετία του '20. είχε σημαντικό αντίκτυπο σε παιδολογία, που ξεπεράστηκε με επιτυχία από αυτήν στις αρχές της δεκαετίας του '30. Στο επίκεντρο της σύγχρονης σοβιετικής νοοτροπίας βρίσκεται η θεμελιώδης πρόταση ότι η ουσία της ατομικής ψυχικής ανάπτυξης ενός ατόμου είναι η αφομοίωση της κοινωνικο-ιστορικής εμπειρίας, που καταγράφεται σε αντικείμενα υλικού και πνευματικού πολιτισμού. αυτή η αφομοίωση πραγματοποιείται μέσω της ενεργού ανθρώπινης δραστηριότητας, τα μέσα και οι μέθοδοι της οποίας ενημερώνονται στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους. Έτσι, η κατεύθυνση της έρευνας για την ψυχική υγεία αναδιαρθρώνεται δραματικά: η βάση της στρατηγικής της δεν είναι η καταγραφή του επιτυγμένου επιπέδου ψυχικής ανάπτυξης, αλλά ο ενεργός σχηματισμός ψυχικών διεργασιών και χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Σύμφωνα με τη γενική αυτή στρατηγική, άλλα τεύχη του Π. σελ. δράση,εικόνεςκαι έννοιεςοι υποκείμενες γνώσεις και δεξιότητες διερευνώνται από τη θεωρία σταδιακή διαμόρφωση νοητικών ενεργειών(P.Ya.Galperin, N.F. Talyzina και άλλοι). Μελετώνται τα μέσα και οι μέθοδοι αναπτυξιακής εκπαίδευσης, αναλύεται η σχέση της οργάνωσης της εκπαίδευσης με την πορεία της νοητικής ανάπτυξης (V.V. Davydov), ο ρόλος μιας διαφοροποιημένης προσέγγισης του προβλήματος δυνατότητα εκμάθησης, μέσα και μεθόδους ελέγχου και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Ξεχωριστή θέση κατέχουν οι εξελίξεις σχετικά με τη σκόπιμη διαμόρφωση των απαιτούμενων χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Με έναν ορισμένο βαθμό συμβατικότητας που σχετίζεται με την πραγματική ενότητα της εκπαίδευσης και της ανατροφής, το P. p. μπορεί να χωριστεί στην ψυχολογία της μάθησης (διερεύνηση των προτύπων μάθησης γνώσεων, δεξιοτήτων και δεξιότητες) και την ψυχολογία της εκπαίδευσης (μελέτη των προτύπων ενεργού, σκόπιμου σχηματισμού προσωπικότητας). Τα τελευταία χρόνια έχει ξεχωρίσει η ψυχολογία του δασκάλου και η μελέτη των σχέσεων στην ομάδα διδασκαλίας και ανατροφής. Σύμφωνα με τους τομείς εφαρμογής του P. p., μπορεί κανείς να ξεχωρίσει την ψυχολογία της προσχολικής αγωγής, την ψυχολογία της κατάρτισης και εκπαίδευσης στη σχολική ηλικία, χωρισμένη σε νεότερη, μέση και ανώτερη σχολική ηλικία, που έχουν τις δικές τους σημαντικές ιδιαιτερότητες (βλ. . Ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία), ψυχολογία επαγγελματικής εκπαίδευσης, ψυχολογία τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

ΙΑΤΡΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ(από το λατινικό medicus - ιατρική, ιατρική) - κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τις ψυχολογικές πτυχές της υγιεινής, της πρόληψης, της διάγνωσης, της θεραπείας, της εξέτασης και της αποκατάστασης ασθενών. Το πεδίο μελέτης του M. p. περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα ψυχολογικών προτύπων που σχετίζονται με την εμφάνιση και την πορεία ασθενειών, την επίδραση ορισμένων ασθενειών στην ανθρώπινη ψυχή, την παροχή ενός βέλτιστου συστήματος επιπτώσεων στην υγεία, τη φύση της σχέσης ενός άρρωστου με μικροκοινωνικό περιβάλλον. Η δομή του θέματος του Μ. περιλαμβάνει μια σειρά από ενότητες που επικεντρώνονται σε έρευνες σε συγκεκριμένους τομείς μιας ιατρικής επιστήμης και στην πρακτική υγειονομική περίθαλψη. Η πιο κοινή από αυτές είναι η κλινική ψυχολογία, η οποία περιλαμβάνει παθοψυχολογία,νευροψυχολογίακαι σωματοψυχολογία. Εντατικά αναπτυσσόμενοι κλάδοι της ιατρικής επιστήμης που σχετίζονται με την ψυχοδιορθωτική εργασία: ψυχο-υγιεινή, ψυχοφαρμακολογία, ψυχοθεραπεία,ψυχική αποκατάσταση. Μεταξύ των σημαντικότερων προβλημάτων του M. p. είναι η αλληλεπίδραση ψυχικών και σωματικών (σωματικών, φυσιολογικών) διεργασιών κατά την εμφάνιση και ανάπτυξη ασθενειών, τα πρότυπα σχηματισμού μιας ιδέας της νόσου του σε έναν ασθενή, η μελέτη της δυναμικής της επίγνωσης της νόσου, η διαμόρφωση επαρκών προσωπικών στάσεων που σχετίζονται με τη θεραπεία, η χρήση αντισταθμιστικών και προστατευτικών μηχανισμών του ατόμου για θεραπευτικούς σκοπούς, η μελέτη του ψυχολογικού αντίκτυπου των θεραπευτικών μεθόδων και μέσων (φάρμακα, διαδικασίες , κλινικές και οργανικές μελέτες, χειρουργικές επεμβάσεις κ.λπ.) προκειμένου να διασφαλιστεί η μέγιστη θετική επίδρασή τους στη φυσική και ψυχική κατάστασηυπομονετικος. Σημαντική θέση μεταξύ των θεμάτων που μελετούν τα στοιχεία Μ. κατέχουν οι ψυχολογικές πτυχές της οργάνωσης του ιατρικού περιβάλλοντος (νοσοκομείο, σανατόριο, πολυκλινικές κ.λπ.), η μελέτη της σχέσης των ασθενών με συγγενείς, προσωπικό και με ο ένας τον άλλον. Στο σύμπλεγμα προβλημάτων της οργάνωσης θεραπευτικών μέτρων, έχει ιδιαίτερη σημασία να μελετηθούν τα πρότυπα της ψυχολογικής επίδρασης ενός γιατρού κατά τη διάρκεια της διαγνωστικής, θεραπευτικής, προληπτικής εργασίας του, ορθολογικής οικοδόμησης σχέσεων μεταξύ των συμμετεχόντων στη διαδικασία θεραπείας. ιατρογενής.

ΠΑΘΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ(από το ελληνικό πάθος - ταλαιπωρία, ασθένεια) - ένα τμήμα της ιατρικής ψυχολογίας που μελετά τα πρότυπα φθοράς της ψυχικής δραστηριότητας και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας σε περίπτωση ασθένειας. Η ανάλυση των παθολογικών αλλαγών πραγματοποιείται με βάση τη σύγκριση με τη φύση του σχηματισμού και της πορείας των ψυχικών διεργασιών, των καταστάσεων και των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας στον κανόνα. Αυτή είναι η κύρια διαφορά μεταξύ του P., ο οποίος ερμηνεύει τα ερευνητικά δεδομένα με όρους ψυχολογικής θεωρίας, και της ψυχοπαθολογίας, ενός τομέα της ψυχιατρικής που μελετά την παθολογία της ψυχής βάσει γενικών κλινικών κατηγοριών (η έναρξη και η έκβαση μιας ασθένειας ως κλινικά τακτική αλλαγή των συμπτωμάτων και των συνδρόμων). Επιπλέον, εάν ανιχνευθούν κλινικές (ψυχοπαθολογικές) μελέτες, περιγράφουν και συστηματοποιούν τις εκδηλώσεις διαταραγμένων ψυχικών διεργασιών, τότε ο Π. αποκαλύπτει τη φύση της πορείας και τα δομικά χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών που οδηγούν στα συμπτώματα που παρατηρούνται στην κλινική. Ο Π. μελετά τις ψυχικές διαταραχές κυρίως με πειραματικές ψυχολογικές μεθόδους. Η εφαρμοσμένη σημασία του P. στην πρακτική της ιατρικής εκδηλώνεται με τη χρήση δεδομένων που ελήφθησαν στο πείραμα για τη διαφορική διάγνωση διαταραχών του πέους, καθορίζοντας τη σοβαρότητα ενός ψυχικού ελαττώματος για λόγους εμπειρογνωμοσύνης (δικαστικά, εργατικά, στρατιωτικά , κ.λπ.), αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της θεραπείας με βάση αντικειμενικά χαρακτηριστικά της δυναμικής της ψυχικής κατάστασης των ασθενών, ανάλυση των δυνατοτήτων της προσωπικότητας του ασθενούς από την άποψη των ανέπαφων πτυχών της και των προοπτικών αντιστάθμισης των χαμένων περιουσιών για την επιλογή των βέλτιστων ψυχοθεραπευτικών μέτρων και τη διεξαγωγή ατομικής ψυχικής αποκατάστασης. Η σημασία της ψυχολογικής έρευνας για την ψυχολογία έγκειται στη δυνατότητα βαθύτερης κατανόησης των προτύπων λειτουργίας και ανάπτυξης της φυσιολογικής ψυχής, στη μελέτη των κατηγοριών «ψυχικού κανόνα», «ψυχικής υγείας», καθώς και παραγόντων που ενεργοποιούν ή αναστέλλουν την ανάπτυξη της προσωπικότητας κατά τη διάρκεια της επί- και κοινωνιογένεσής της. Ο Π. είναι ένας από τους πιο εντατικά και γόνιμα αναπτυγμένους τομείς της εγχώριας ιατρικής ψυχολογίας. Τα θεμέλια του σύγχρονου Π. τίθενται στα έργα των σοβιετικών ψυχολόγων. A.R. Luria,B.V. Zeigarnikκαι τα λοιπά.

ΝΟΜΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ(από το λατινικό juris - δίκαιο) - ένας κλάδος που μελετά τα πρότυπα και τους μηχανισμούς της ψυχικής δραστηριότητας των ανθρώπων στη σφαίρα των σχέσεων που ρυθμίζονται από το νόμο. Επηρεασμένος από την επιτυχία πειραματική ψυχολογίαστα τέλη του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα. οι πρώτες εργαστηριακές μελέτες πραγματοποιήθηκαν στον τομέα του Yu. σ. Οι κύριες προσπάθειες είχαν ως στόχο τη μελέτη της ψυχολογίας των μαρτυριών και της ανάκρισης ( A. Binet, G. Gross, K. Marbe, V. Sternκ.λπ.), «διαγνωστικά εμπλοκής» σε έγκλημα ( K.Jungκ.λπ.), το δικαστικό και ανακριτικό έργο, τα ψυχολογικά θεμέλια της επαγγελματικής επιλογής και κατάρτισης δικηγόρων ( G.Munsterberg). Η έρευνα για το Yu. p. άρχισε να διεξάγεται εντατικά στην ΕΣΣΔ τη δεκαετία του '20. Πραγματοποιήθηκαν πολυάριθμες εργασίες σχετικά με τη μελέτη της ψυχολογίας των εγκληματιών και των κρατουμένων, τη ζωή του κάτω κόσμου, τα πρότυπα σχηματισμού μαρτυριών και τα αίτια των λαθών σε αυτά, σχετικά με τη θεωρία και τη μεθοδολογία της ιατροδικαστικής ψυχολογικής εξέτασης (A.E. Brusilovsky, M.N. Gernet, M.M. .Grodzinsky, Ya.A. Kantorovich, A.S. Tager και άλλοι), πραγματοποιήθηκαν πρωτότυπα πειράματα για την ανίχνευση ιχνών εγκλήματος με ψυχολογικές μεθόδους ( A.R. Luria). Η επιστημονική έρευνα στον τομέα της νομικής εκπαίδευσης έγινε πιο ενεργή, το αντικείμενό της προσδιορίστηκε και διατυπώθηκαν νομικές αρχές (A.V. Dulov, A.R. Ratinov και άλλοι). Το σύστημα της σύγχρονης εγχώριας μορφής Yu. σ εγκληματική ψυχολογίαμελέτη των ψυχολογικών μηχανισμών της εγκληματικής συμπεριφοράς και της προσωπικότητας του δράστη. εγκληματολογική ψυχολογία, καλύπτοντας ένα ευρύ φάσμα θεμάτων που σχετίζονται με νομικές διαδικασίες (βλ Ιατροδικαστική ψυχολογική εξέταση) διορθωτική ψυχολογία, η οποία αναπτύσσει προβλήματα διόρθωσης των παραβατών. νομική ψυχολογία, η οποία μελετά τη νομική συνείδηση, τις αρχές της ανατροφής της, τους λόγους της παραμόρφωσής της. Στο Yu. p., χρησιμοποιούνται όλες οι κύριες μέθοδοι ψυχολογίας ( πείραμα,παρατήρηση,συνομιλία, έρευνα (βλ. Ερωτηματολόγιο), δοκιμές, κ.λπ.), αναπτύσσονται επίσης μέθοδοι ειδικές για ένα δεδομένο γνωστικό πεδίο (για παράδειγμα, ψυχολογική ανάλυση υλικού ποινικής υπόθεσης κ.λπ.).

ΨΥΧΟΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΑ(από την ελληνική ψυχή - η ψυχή και διάγνωση - ικανός να αναγνωρίσει) - ένα πεδίο της ψυχολογικής επιστήμης που αναπτύσσει μεθόδους για τον εντοπισμό και τη μέτρηση των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου. Η συγκρότηση του Π. ως ανεξάρτητου χώρου έρευνας έγινε στη δεκαετία του 20 του 20ού αιώνα. Σημαντική συμβολή στη διαμόρφωση του Π. είχαν οι εργασίες F. Galton, J. Cattell, G.Ebbinghaus, Ε.Κρεπελίνα, A. Binetκαι άλλα. Ξεκινώντας από τις προσπάθειες να «περιλάβουν τις λειτουργίες του νου» (F. Galton) και με τη χρήση τεστ νοημοσύνης, Π., για τη μέτρηση των ατομικών ψυχολογικών διαφορών, ανέπτυξε μεθόδους για τη μελέτη της προσωπικότητας, οι οποίες αργότερα χρησίμευσαν ως βάση για τη δημιουργία προβολικών μεθόδων και ερωτηματολογίων. Ταυτόχρονα, η υστέρηση του θεωρητικού επιπέδου κατανόησης των φαινομένων από τον μεθοδολογικό εξοπλισμό επηρέασε την ανάπτυξη του Π.. Η εμφάνιση και η βελτίωση του μαθηματικού και στατιστικού μηχανισμού και, κυρίως, η συσχέτιση και παραγοντική ανάλυση, χρήση ευκαιριών ψυχομετρίαεπηρέασε την πρακτική αποτελεσματικότητα του P. Στη σοβιετική ψυχολογία, υπάρχουν δύο περίοδοι ανάπτυξης του L. Η πρώτη αναφέρεται στις αρχές της δεκαετίας του '20 - στα μέσα της δεκαετίας του '30. 20ος αιώνας Αυτά τα χρόνια σημαδεύτηκαν από τη μαζική χρήση τεστ στη δημόσια εκπαίδευση, επαγγελματική επιλογήκαι επαγγελματικού προσανατολισμού. Το επίπεδο ανάπτυξης του Π. εκείνη την εποχή χαρακτηριζόταν από έναν αρκετά ευρύ δανεισμό ξένων δοκιμών, αφού, κατά κανόνα, οι δικές τους μέθοδοι στερούνταν σοβαρής θεωρητικής και πειραματικής αιτιολόγησης. Τα αποτελέσματα των δοκιμαστικών εξετάσεων θεωρούνταν συχνά ως καθοριστικά, απολυτοποιήθηκαν. Ταυτόχρονα, οι σοβιετικοί επιστήμονες πρότειναν μια σειρά προοδευτικών ιδεών, η ανάπτυξη των οποίων διεκόπη με το διάταγμα της Κεντρικής Επιτροπής του Ομοσπονδιακού Κομμουνιστικού Κόμματος των Μπολσεβίκων «Σχετικά με τις παιδολογικές διαστροφές στο σύστημα της λαϊκής επιτροπείας εκπαίδευσης». (1936) (βλ. Πεδολογία). Την περίοδο αυτή εργάστηκε γόνιμα στο Π. M.S. Bernshtein,M.Ya.Basov,P.P.Blonsky,S.G. Gellerstein, N.D. Levitov, A.M. Mandryka, G.I. Rossolimo, M.Yu.Syrkin, I.N. Shpilrein, A.M. Schubert και άλλοι. Σημαντική συνεισφορά στην ανάπτυξη του δόγματος της ψυχολογικής διάγνωσης έγινε L.S. Vygotsky.Η δεύτερη περίοδος στην ανάπτυξη του Σοβιετικού Π. ξεκίνησε στα τέλη της δεκαετίας του 1960. και χαρακτηρίζεται από συζητήσεις για τη θέση της στο σύστημα της ψυχολογικής γνώσης, για τις αρχές και τις μεθόδους έρευνας, για τη στάση απέναντι στην ξένη εμπειρία. Τα προβλήματα του Π. αναπτύσσονται από τους V.M. Bleikher, L.F. Burlachuk, E.T. Sokolova, L.A. Venger, A.E. Lichko, K.M. μεταξύ των ακαδημαϊκών εννοιών της προσωπικότητας και της πραγματικότητας της έρευνάς της.