Ομαδικό παιχνίδι-διαγωνισμός για μαθητές δημοτικού με θέμα: υγιεινός τρόπος ζωής. Σενάριο. Παιχνίδι-διαγωνισμός "υγιεινός τρόπος ζωής" ώρα τάξης με θέμα Διαγωνισμοί για παιδιά με θέμα την υγεία

Υγιεινός τρόπος ζωής - ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣατομική για το σκοπό πρόληψη ασθένειεςκαι οχυρώσεις υγεία. Η σημασία ενός υγιεινού τρόπου ζωής προκαλείται από την αύξηση και την αλλαγή της φύσης του στρες στο ανθρώπινο σώμα λόγω της επιπλοκής της κοινωνικής ζωής, την αύξηση των ανθρωπογενών, περιβαλλοντικών, ψυχολογικών, πολιτικών και στρατιωτικών κινδύνων που προκαλούν αρνητικές αλλαγές σε κατάσταση υγείας.

Στην εποχή μας, έχουν αναπτυχθεί διάφορες δραστηριότητες για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής για τα παιδιά. Αυτά είναι: αθλητικές διακοπές, ώρες μαθημάτων, αγωνιστικά προγράμματα, εξωσχολικές δραστηριότητες, ολυμπιάδες κ.λπ.

Στις εξωσχολικές μας δραστηριότητες, δεν αφιερώνουμε όσο χρόνο θα θέλαμε σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Διοργανώνοντας εκδηλώσεις για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, θα μπορούσαμε να συμμετέχουμε γονείς (όπως εκδηλώσεις όπως «Μαμά, Μπαμπάς, Εγώ - υγιής οικογένεια" και τα λοιπά.). Είναι επιτακτική ανάγκη να συμμετέχουν ενεργά παιδιά στην προετοιμασία τέτοιων εκδηλώσεων (κατά την επιλογή υλικού, κατά την ανάπτυξη παρουσιάσεων).

Ακολουθούν ορισμένα σενάρια για δραστηριότητες που στοχεύουν στην προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής:

Σενάριο του διαγωνιστικού προγράμματος για το δημοτικό σχολείο "Είναι υπέροχο να είσαι υγιής!"

Η 7η Απριλίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας. Γιορτάζεται την ημέρα της δημιουργίας. Παγκόσμιος Οργανισμόςφροντίδα υγείας. Ο ετήσιος εορτασμός της Ημέρας Υγείας είναι παράδοση από το 1950. Αυτή η ημερομηνία έχει οριστεί έτσι ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να καταλάβουν πόσο σημαίνει υγεία στη ζωή τους και να αποφασίσουν τι πρέπει να κάνουν για να βελτιώσουν την υγεία των ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Την ημέρα αυτή, στο σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν διάφορες εκδηλώσεις και διαγωνισμοί.

Σκοπός του διαγωνισμού:να διαμορφώσει στους μαθητές την ανάγκη για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Καθήκοντα:Βοηθήστε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τη σημασία μιας λογικής στάσης για την υγεία τους, να προάγουν την υγεία των παιδιών, να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικής εργασίας, επικοινωνιακές δεξιότητες, προσοχή, φαντασία, εφευρετικότητα, δημιουργικότητα, ομιλία. να καλλιεργήσουν μια κουλτούρα συμπεριφοράς και επικοινωνίας όταν εργάζονται σε ομάδες.

Ηλικία μαθητών: 7–8 ετών (2η τάξη).

Διάταξη ντουλαπιού:μια αφίσα με το όνομα του διαγωνιστικού προγράμματος "Είναι υπέροχο να είσαι υγιής!". σχέδια των μαθητών στον πίνακα? κατά μήκος της περιμέτρου του γραφείου υπάρχουν οικογενειακές εφημερίδες τοίχου "Είμαστε για έναν υγιεινό τρόπο ζωής!". τραπέζια για δύο ομάδες.

Εξοπλισμός:υπολογιστές ή διαδραστικός πίνακας. φύλλα με γράμματα З, Д, О, Р, О, В, b, Е; κάρτες με παροιμίες? στήθος και αντικείμενα για αυτό? φύλλα για εργασίες? δείκτες? χυμός; επιστολές.

ΣΕΝΑΡΙΟ "Η ΥΓΕΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΥΓΕΙΑ!"

Δάσκαλος:Καλησπέρα, αγαπημένα παιδιά και αγαπητοί ενήλικες!

Κορίτσι:Καλησπέρα μαθητές και καθηγητές του σχολείου μας!

Αγόρι:Γεια σας αγαπητοί επισκέπτες! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στις διακοπές της υγείας μας με το όνομα "Είναι υπέροχο να είσαι υγιής!".

Μαζί:Γειά σου! Ευχόμαστε σε όλους υγεία!

Δάσκαλος:Στην εποχή της τεχνολογικής προόδου και της ανάπτυξης των διαστημικών τεχνολογιών, ποιο πιστεύετε ότι είναι το πιο ακριβό; Φυσικά υγεία! Η ανθρώπινη υγεία είναι η κύρια αξία στη ζωή. Τα χρήματα δεν μπορούν να αγοράσουν υγεία. Όντας άρρωστος, δεν θα μπορείτε να πραγματοποιήσετε τα όνειρά σας, δεν θα μπορείτε να λύσετε ζωτικής σημασίας εργασίες. Όλοι θέλουμε να μεγαλώσουμε δυνατοί και υγιείς. Το να είσαι υγιής είναι μια φυσική επιθυμία του ανθρώπου, αργά ή γρήγορα όλοι σκέφτονται την υγεία τους. Καθένας από εμάς πρέπει να γνωρίζει τι ανεκτίμητος θησαυρός είναι αυτός. Ας σκεφτούμε μαζί τι είναι υγεία, υγιεινός τρόπος ζωής.

Αγόρι:
Για να είμαστε όμορφοι, για να μην γκρινιάζουμε,
Έτσι ώστε στα χέρια οποιουδήποτε θέματος φιλική διαμάχη, καύση ...

Κορίτσι:
Για να τραγουδιούνται πιο δυνατά τα τραγούδια, για να ζούμε πιο ενδιαφέροντα ...

Αγόρι και κορίτσι:Πρέπει να είσαι δυνατός και υγιής.

Δάσκαλος:Ο διαγωνισμός μας ονομάζεται "Είναι υγιές να είσαι υπέροχος!" Και σήμερα θα προσπαθήσουμε να το αποδείξουμε ο ένας στον άλλο και στον εαυτό μας. Το παιχνίδι παίζεται από δύο ομάδες μαθητών της τάξης μας. Καλωσορίζουμε τους συμμετέχοντες: το πρώτο τραπέζι παιχνιδιού είναι η ομάδα " τίτλος"; δεύτερο τραπέζι παιχνιδιού - ομάδα" τίτλος". Ακολουθήστε τον διαγωνισμό μας θα είναι μια αυστηρή κριτική επιτροπή που αποτελείται από " όνομασύνθεση". Λοιπόν, ξεκινάμε το αγωνιστικό μας πρόγραμμα. Ο πρώτος διαγωνισμός ονομάζεται "Υγεία".

Διαγωνισμός "Υγεία"

Για κάθε γράμμα στη λέξη «υγεία» πρέπει να επιλέξετε άλλες λέξεις που σχετίζονται με την υγεία, έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Κάθε λέξη θα φέρει στην ομάδα έναν βαθμό. Έχετε ένα λεπτό για να ολοκληρώσετε την εργασία. (Η μουσική παίζει κατά τη διάρκεια των εντολών.)

Δάσκαλος:Υπάρχουν 19 οικογένειες στην τάξη μας και η καθεμία αντιπροσωπεύει έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Αυτό αποδεικνύεται από εφημερίδες που ετοιμάζουν οικογένειες. Ας μάθουμε τι σημαίνει υγεία για εσάς. (Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά.)

Διαγωνισμός "Η λαϊκή σοφία λέει"

Οι ομάδες λαμβάνουν κάρτες με ημιτελείς παροιμίες. Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να ολοκληρώσουν τις παροιμίες για την υγεία. Στο τέλος του διαγωνισμού, οι εκπρόσωποι των ομάδων διάβασαν τις επιλογές τους για το τέλος των παροιμιών. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό.

Καθαρότητα - ___. (Απάντηση: εγγύηση υγείας.)

Η υγεία είναι σε τάξη - ___. (Απάντηση: χάρη στον φορτιστή.)

Εάν θέλετε να είστε υγιείς - ___. (Απάντηση: ψυχραιμία.)
Σε ένα υγιές σώμα - ___. (Απάντηση: υγιές μυαλό.)

Δάσκαλος: Τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο. Απάντηση ομόφωνα" Είμαι εγώ, είμαι εγώ, είναι όλοι οι φίλοι μου», αν συμφωνείς μαζί μου.

Ερωτήσεις για μαθητές:

Ποιος από εσάς είναι πάντα έτοιμος να ζήσει τη ζωή χωρίς γιατρούς.

που δεν θέλει να είναι υγιής, δυναμικός, αδύνατος και χαρούμενος.

ποιος από εσάς δεν περπατά σκυθρωπός, αγαπά τον αθλητισμό και τη φυσική αγωγή.

όποιος δεν φοβάται τον παγετό, πετάει στα πατίνια σαν πουλί.

Λοιπόν, ποιος θα ξεκινήσει το μεσημεριανό με μια τσίχλα με ένα-δυο γλυκά?

που αγαπά τις ντομάτες, τα φρούτα, τα λαχανικά, τα λεμόνια.

που έτρωγαν και βούρτσιζαν τα δόντια τους τακτικά δύο φορές την ημέρα.

ποιος από εσάς, από τα παιδιά, περπατά βρώμικος μέχρι τα αυτιά?

ο οποίος, σύμφωνα με το πρόγραμμα, εκτελεί σωματικές ασκήσεις.

σε ποιον, θέλω να μάθω από εσάς, του αρέσει να τραγουδάει και να χαλαρώνει;

Διαγωνισμός "Η υγεία δεν αγοράζεται - το μυαλό του δίνει"

Οι ερωτήσεις εμφανίζονται στην οθόνη του υπολογιστή ή στον διαδραστικό πίνακα, οι οποίες πρέπει να απαντηθούν καταφατικά ή αρνητικά. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό.

Συμφωνείτε ότι η άσκηση είναι πηγή ζωτικότητας και υγείας; (Απάντηση: ναι.)

Είναι αλήθεια ότι η τσίχλα σώζει τα δόντια; (Απάντηση: όχι.)

Είναι αλήθεια ότι τα δόντια πρέπει να βουρτσίζονται μία φορά την ημέρα; (Απάντηση: όχι.)

Είναι αλήθεια ότι οι μπανάνες σας φτιάχνουν τη διάθεση; (Απάντηση: ναι.)

Είναι αλήθεια ότι τα καρότα επιβραδύνουν τη γήρανση του οργανισμού; (Απάντηση: ναι.)

Είναι εύκολο να κόψεις το κάπνισμα; (Απάντηση: όχι.)

Είναι αλήθεια ότι η έλλειψη ήλιου προκαλεί κακή διάθεση; (Απάντηση: ναι.)

Είναι αλήθεια ότι το καλοκαίρι μπορείτε να εφοδιαστείτε με βιταμίνες για ολόκληρο το χρόνο? (Απάντηση: όχι.)

Είναι αλήθεια ότι πρέπει να πίνετε δύο ποτήρια γάλα κάθε μέρα; (Απάντηση: ναι.)

Δάσκαλος: Για να είσαι υγιής, πρέπει να ξέρεις και να μπορείς να κάνεις πολλά. Κατά τη διάρκεια του επόμενου διαγωνισμού, θα πρέπει επίσης να απαντήσετε σε ερωτήσεις.
Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα θα λάβει δύο βαθμούς.

Διαγωνισμός "Η γνώση είναι δύναμη"

Στην οθόνη του υπολογιστή ή στον διαδραστικό πίνακα, εμφανίζονται ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν. Ερωτήσεις:

Πώς ονομάζεται η επίδραση του παγετού στο ανθρώπινο σώμα; (Απάντηση: κρυοπαγήματα.)

Ποιος μπορεί να μολύνει ένα άτομο με λύσσα; (Απάντηση: ζώα.)

Ποια είναι τα ονόματα των ποτών που καταστρέφουν την ανθρώπινη υγεία; (Απάντηση: αλκοόλ.)

Ποιο είναι το όνομα του υλικού επιδέσμου; (Απάντηση: επίδεσμος.)

Τι ονομάζεται τραυματισμός πυρκαγιάς; (Απάντηση: κάψιμο.)

Τι συμβάλλει στη σκλήρυνση του σώματος; (Απάντηση: ήλιος, αέρας, νερό.)

Δάσκαλος:
Φίλοι, σας έχω ποιήματα, αλλά θα βοηθήσετε να τα διαβάσετε.
Μόλις σηκώνω το χέρι ψηλά, η λέξη «υγεία» προφέρεται από όλους!
Πρέπει να γνωρίζουμε τους νόμους του ____________ σίγουρα!
Φροντίστε το _________ σας και προστατέψτε το!
____________ σημαίνει πολλά!
Το ____________ είναι το πιο σημαντικό!

Σηκώστε τα χέρια σας, παρακαλώ, όσοι δεν αρρώστησαν ποτέ. Τώρα όσοι αρρωσταίνουν μια φορά το χρόνο! Και ποιος αρρωσταίνει δύο φορές ή περισσότερες; Κοίτα, όλοι έχουμε συνηθίσει να αρρωσταίνουμε, αλλά αυτή είναι η λάθος στάση. Ας προσπαθήσουμε να το αλλάξουμε και να θυμόμαστε ότι είναι φυσικό ο άνθρωπος να είναι υγιής. Σε κανέναν από εσάς δεν αρέσει να αρρωσταίνει, αλλά τηρείτε την καθημερινή ρουτίνα; Ας ελέγξουμε! Τώρα θα σας διαβάσω την αρχή της φράσης και πρέπει να την ολοκληρώσετε. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό.

Διαγωνισμός "Μυστήρια για την καθημερινή ρουτίνα"

Δάσκαλος

τα φυτά αυτά με χαρακτηριστική πικάντικη οσμή είναι μια καλή θεραπείαστην πρόληψη του κρυολογήματος (απάντηση: κρεμμύδι, σκόρδο).

Δάσκαλος: Και τώρα απάντησε στους γρίφους από το φέρετρο. Θα σας δοθεί μια λεκτική ένδειξη και πρέπει να μαντέψετε τι υπάρχει στο κουτί. Ακούστε προσεκτικά την προτροπή:

αυτά τα φυτά με χαρακτηριστική πικάντικη οσμή είναι ένα καλό εργαλείο για την πρόληψη του κρυολογήματος (απάντηση: κρεμμύδι, σκόρδο).

ουσίες που πρέπει να καταναλώνονται εάν παίρνετε ισχυρά φάρμακα (απάντηση: βιταμίνες).

υγρό, όχι νερό, λευκό, όχι χιόνι (απάντηση: γάλα).

Διαγωνισμός "Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι κομψός!"

Οι μαθητές πρέπει να καταγράφουν τους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής σε φύλλα χαρτιού. Οι ομάδες δουλεύουν στη μουσική και μετά διαβάζουν τους κανόνες τους. Για κάθε κανόνα, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό.

Κορίτσι: Τώρα ας ξεκουραστούμε λίγο. Ζητώ από όλους να σηκωθούν. Ευθυγραμμίστε τις κάλτσες σας, σφίξτε τα χέρια σας πίσω από την πλάτη σας, καθίστε αρκετές φορές. Κλείστε τα μάτια σας, ανοίξτε τα μάτια σας (5 φορές). Σηκώστε τους ώμους σας με τη σειρά (5 φορές). Τα χέρια στη ζώνη, γέρνει προς τα δεξιά, προς τα αριστερά. Πώς μπορείς να πεις αυτό που κάνουμε τώρα; Αυτό είναι σωστό, ζέσταμα, άσκηση, δηλαδή ακολουθούμε έναν ενεργό τρόπο ζωής που προάγει την υγεία. (Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και βραβεύει τις ομάδες με διπλώματα.)

Αγόρι:
Ένας άντρας γεννήθηκε, στάθηκε στα πόδια του και πήγε!
Έκανε παρέα με τον άνεμο, τον ήλιο, για να αναπνέει καλά!

Κορίτσι:
Συνήθισε να παραγγέλνει, σηκώθηκε νωρίς το πρωί.
Έκανε με χαρά ασκήσεις, έκανε ένα κρύο ντους.

Αγόρι:
Κάθε μέρα έτρεχε, πηδούσε, κολύμπησε πολύ, έπαιζε μπάλα,
Παίρνοντας δύναμη για τη ζωή, και δεν γκρίνιαζε, δεν αρρώστησε.

Κορίτσι:
Πήγα για ύπνο στις οκτώ και μισή, αποκοιμήθηκα πολύ γρήγορα.
Πήγα να σπουδάσω με ενδιαφέρον και πήρα πεντάδες.

(Το αγόρι παίρνει ένα καλάθι γεμάτο με σακούλες με χυμούς.)

Αγόρι:
Ξυπνήστε νωρίς το πρωί, κάντε ένα δροσερό ντους,
Κάντε τις ασκήσεις, ανανεωθείτε με χυλό με βούτυρο!
Και ως δώρο από τον εαυτό μου, δίνω όλα τα βραβεία.

(Το αγόρι μοιράζει σακούλες με χυμούς σε όλους.)

Δάσκαλος: Η υγεία είναι ένας ανεκτίμητος πλούτος στη ζωή κάθε ανθρώπου. Καθένας από εμάς έχει μια εγγενή επιθυμία να είναι δυνατός και υγιής, να διατηρήσει την κινητικότητα, το σθένος, την ενέργεια όσο το δυνατόν περισσότερο και να επιτύχει μακροζωία. Ελπίζω ότι το σημερινό παιχνίδι δεν ήταν μάταιο και μάθατε πολλά από αυτό. Δεν είναι περίεργο που λένε: «Αν είσαι υγιής, θα πάρεις τα πάντα». Να είστε όλοι υγιείς, αντίο!

Εκδήλωση

«Θα σώσω την υγεία μου, θα βοηθήσω τον εαυτό μου».

Στόχος:να σχηματίσουν μια ιδέα για την υγεία ως μία από τις κύριες αξίες της ζωής.

Καθήκοντα:

εκπαιδεύστε το ενδιαφέρον για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση.

ανάπτυξη μιας γενικής κουλτούρας της προσωπικότητας των μαθητών, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους.

εμπέδωση της γνώσης των κανόνων προσωπικής υγιεινής ·

προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής (διαφάνεια 1).

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

Όταν συναντάμε την αυγή
Του λέμε γεια.
Με ένα χαμόγελο, ο ήλιος δίνει, στο ξύπνημα
Στείλτε μας τους χαιρετισμούς σας.
Και θυμάσαι τη συμβουλή
Πείτε γεια σε όλους τους φίλους σας.
Όταν συναντιόμαστε μετά από πολλά χρόνια
Θα πεις γεια στους φίλους σου.
Ας απαντήσουμε όλοι μαζί
Λέμε γεια ο ένας στον άλλον.

Μπορούμε να πούμε γεια σε όλους;

Πώς πρέπει να χαιρετίζονται οι ενήλικες;

Τι σημαίνει η λέξη "γεια";

Τι σημαίνουν οι λέξεις "Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα";

Θέλω να σας πω μια ιστορία:

Σε μια παραμυθένια χώρα, στις όχθες μιας όμορφης θάλασσας, υπήρχε ένα παλάτι. Κατοικήθηκε από έναν ηγεμόνα που είχε 3 γιους. Ο πατέρας αγαπούσε τους γιους του και εκείνοι του ανταποκρίθηκαν. Τα παιδιά μεγάλωσαν ευγενικά, υπάκουα, εργατικά. Ένα πράγμα αναστάτωσε τον κυβερνήτη - τα παιδιά ήταν συχνά άρρωστα. Ο ηγεμόνας κάλεσε τους σοφότερους ανθρώπους της χώρας στο παλάτι και ρώτησε: «Γιατί αρρωσταίνουν οι άνθρωποι; Τι πρέπει να γίνει για να ζήσουν οι άνθρωποι ευτυχισμένοι για πάντα; Οι σοφοί συζήτησαν για μεγάλο χρονικό διάστημα και ο παλαιότερος από αυτούς είπε: «Η υγεία ενός ατόμου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον τρόπο ζωής, τη συμπεριφορά και την ικανότητα να βοηθά τον εαυτό του και τους άλλους σε δύσκολες καταστάσεις» (διαφάνεια 2).

Για πρωταρχικός σχολεία. D.B.Kabalevsky 34 1 1 a, 2 a, 3 a, 4 a «Μουσική. Πρόγραμμα Για πρωταρχικός σχολεία". D.B.Kabalevsky Συνέχεια στο έργο του προσχολικού τμήματος ΓΟΥ Νο. 1846 και πρωταρχικός σχολεία. ΣΤΟ σχολείο ...

1. Επεξηγηματικό σημείωμα

   ... Γιακαλοκαιρινό διάβασμα πρόγραμμαστα μαθηματικά 1η τάξη. " Αρχικός σχολείο...παιδική επιμονή, υγιήςμια ευχή να είναικαλύτερα από άλλα... %; θα περιληφθούν σε ανταγωνιστικόςπροστασία του ερευνητικού έργου..., αναμνηστικό χειροτεχνίας, σενάριοαργία, φροντιστήριο...

2. | Σενάριο της γιορτής Ημέρα της Γνώσης

   Σενάριο

   ... «Μάθημα υγείααπό το Vitamin Vitaminovich" | "Bereginya". Σενάριο ανταγωνιστικός προγράμματα Γιακορίτσια | ... | Flower-Semitsvetik. Σενάριαδιακοπές Για πρωταρχικός σχολείαΤα βράδια Γιαμαθητές και απόφοιτοι λυκείου... | "Τι μπορεί να είναιΟι οικογένειες είναι πιο ακριβές;!» Το βράδυ...

Αυτόνομο ίδρυμα της περιοχής Voronezh "Voronezh Regional Παιδικό Κέντροκοινωνική αποκατάσταση και βελτίωση της υγείας

"Χρυσό αυτί"

Διαγωνισμός "Dobronezhets - 2017"

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΕΡΓΟ

"Επιλέγω έναν υγιεινό τρόπο ζωής - έναν υγιεινό τρόπο ζωής!"

Υποψηφιότητα: "ΥΓΕΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΟΥΣ"

Με. Μέτριο χαβιάρι

Όνομα έργου:«Επιλέγω έναν υγιεινό τρόπο ζωής - έναν υγιεινό τρόπο ζωής!

Περίληψη έργου.

"Αποκτήστε υγεία - κουράγιο,

και η επιδέξια απόρριψή του είναι τέχνη.

Φρανσουά Βολετέρ.

ρεΑυτό το κοινωνικό έργο δημιουργήθηκε με σκοπό να αλλάξει την υπάρχουσα στάση απέναντι στην υγεία των μαθητών του Κέντρου μέσω της προώθησης ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους εφήβους, της ευκαιρίας να επηρεάσουν πρακτικά, από τις δυνάμεις των ίδιων των μαθητών, μια συνειδητή επιλογή υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής, στάσεων ζωής και αξιακών προσανατολισμών των μαθητών του Κέντρου μας.

Για την υλοποίηση του έργου προσδιορίστηκαν οι παρακάτω τομείς δραστηριότητας.

1) Η μελέτη παραγόντων που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου, η διεξαγωγή κοινωνιολογικών ερευνών μεταξύ των εφήβων και των γονέων τους (νόμιμοι εκπρόσωποι) και η διαμόρφωση, μέσα από τη μελέτη αυτών των παραγόντων, αξιακής στάσης για την υγεία του ατόμου.

2) Διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων:

Επικοινωνιακές δεξιότητες: δεξιότητες ομαδικής εργασίας, γνώση διαφόρων κοινωνικούς ρόλουςσε μια συλλογικότητα?

Ικανότητες εξοικονόμησης υγείας: γνωρίζουν και εφαρμόζουν τους κανόνες προσωπικής υγιεινής, μπορούν να φροντίζουν τη δική τους υγεία, την προσωπική τους ασφάλεια.

3) Αύξηση της ενημέρωσης των μαθητών σχετικά με κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, όπως ο εθισμός στα ναρκωτικά, το κάπνισμα, η μόλυνση από τον ιό HIV, ο αλκοολισμός.

4) Συμμετοχή παιδιών και εφήβων στην κοινωνική, αθλητική, δημιουργική ζωή του Κέντρου μέσω ενός ανεπτυγμένου συστήματος προπονήσεων και ενός μεγάλου αριθμού ποικίλων εκδηλώσεων με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

5) Συνεργασία με φορείς και οργανισμούς εταίρους για κοινές δραστηριότητες.

1. Περιγραφή του έργου.

1.1. Εισαγωγή.

1.3. Η συνάφεια του έργου.

1.4. Στόχος του έργου.

1.5 Καθήκοντα του έργου.

1.6. Προβλεπόμενα αποτελέσματα.

1.7. Σχέδιο Υλοποίησης Έργου.

1.8. Υλοποίηση του έργου.

1.9. συμπεράσματα.

1.1. Εισαγωγή.

1.2. Το σκεπτικό για την επιλογή του θέματος.

ΣΤΟΗ επιλογή του θέματος του έργου μας οφείλεται στην κοινωνική σημασία του προβλήματος της Υγείας. Ανθρώπινη υγεία - πραγματικό θέμαγια συζήτηση μεταξύ όλων των εποχών και των λαών. Έτσι στην παραβολή Ευτυχία ή Υγεία?»:

Κάποτε η Υγεία και η Ευτυχία μάλωναν για το ποιο από αυτά είναι πιο σημαντικό.

Γύρισαν στο αγόρι.
- Αγόρι, τι είναι πιο σημαντικό για σένα - ευτυχία ή υγεία;
- Φυσικά, ευτυχία! Το αγόρι απάντησε χωρίς δισταγμό.
- Είστε ευχαριστημένοι?
- Ω! Ναι, είμαι χαρούμενος!
- Ορίστε! Η ευτυχία χτύπησε τα χέρια της και πήδηξε από χαρά. - Σου λέω ότι η ευτυχία είναι πιο σημαντική.
«Πες μου, αγόρι μου, είσαι καλά;» Η Υγεία έκανε την επόμενη ερώτηση.
Ναι, είμαι υγιής!
- Είσαι τυχερός! επενέβη μια περαστική γυναίκα. — Θα ήθελα την υγεία σας, τότε θα ήμουν χαρούμενος.

Και στον 21ο αιώνα, το πρόβλημα της υγείας έχει γίνει ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα.

Επιστήμονες, δάσκαλοι, γιατροί, κοινωνιολόγοι και πολιτικοί σημειώνουν ότι η τρέχουσα κοινωνικοοικονομική κατάσταση, η πτώση του βιοτικού επιπέδου και τα περιβαλλοντικά προβλήματα επηρεάζουν αρνητικά την υγεία ολόκληρου του πληθυσμού, αλλά κυρίως την υγεία των παιδιών και των νέων, η οποία είναι ιδιαίτερα σημαντική. ανησυχία.¹

Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Διαμόρφωσης Υγιεινού Τρόπου Ζωής, πάνω από το 40% των μεσήλικων και μεγαλύτερων μαθητών καπνίζουν, έως και το 39% πίνουν περιστασιακά αλκοόλ, έως και το 17% δοκιμάζουν ναρκωτικά, έως και το 41% ​​έχουν πρόωρη σεξουαλική επαφή. Ως αποτέλεσμα, ο αριθμός των σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα, συμπεριλαμβανομένου του AIDS σε παιδιά και εφήβους. Ο αριθμός των γεννήσεων και αμβλώσεων μεταξύ ανηλίκων παραμένει σε υψηλό επίπεδο (πάνω από 9.000 αμβλώσεις ετησίως) 2.

Αυτό υλοποιεί σε μεγάλο βαθμό τον ρόλο όλων των κοινωνικών θεσμών που έχουν σχεδιαστεί για την επίλυση των προσδιορισμένων εργασιών. Ένας σημαντικός ρόλος ανάμεσά τους ανήκει κέντρα υγείαςπου λειτουργούν, πρώτον, ως θεσμός που προάγει την κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη του παιδιού· δεύτερον, ως ευκαιρία για την εφαρμογή εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης μη παραδοσιακών σχολικών μορφών· Τρίτον, ως βάση για την κοινωνικο-παιδαγωγική δημιουργικότητα και τη βελτίωση των υφιστάμενων μεθόδων οργάνωσης της παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης.

__________________________________________________________________

¹ Baslaeva N.M., Savkin V.M. υγεία του έθνους: στρατηγική και τακτική (σχετικά με τα προβλήματα της υγειονομικής περίθαλψης στις περιοχές της Ρωσίας) // Valeology. 1996, αρ. 2, σελ. 35 - 37.

² Drobizheva LN, Διευθύντρια του Ινστιτούτου Κοινωνιολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Η αξία της υγείας και η κουλτούρα της κακής υγείας στη Ρωσία // http: // spkurdymov/narod.ru/Drobizheva3.htm

Κοινωνικός κέντρο αποκατάστασηςΤο Zolotoy Kolos είναι ένα μοναδικό περιβάλλον όσον αφορά την ευελιξία των επιπτώσεων στο παιδί, όχι μόνο όσον αφορά την αποκατάσταση και την αναψυχή, αλλά και την εκπαίδευση, την ανάπτυξη μιας στάσης αξίας για την υγεία, την εστίαση στη διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής και την πρόληψη αρνητικών φαινομένων. στο παιδικό και εφηβικό περιβάλλον. Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Κέντρο πραγματοποιείται παράλληλα με διαδικασία ανάρωσης, σε έναν ενιαίο συνεχή χώρο.

Με βάση την εκπαίδευση της AU VO "VODTSRO" Zolotoy Kolos" μιας συνειδητής στάσης για την υγεία, πραγματοποιείται η διαμόρφωση μιας αξιακής στάσης για την κουλτούρα της υγείας. Σύμφωνα με τον Α. Σοπενχάουερ, «Τα εννέα δέκατα της ευτυχίας μας εξαρτώνται από την υγεία». Και ο καθένας μας πρέπει να φροντίζει την υγεία του. Αν δεν το κάνουμε αυτό, τότε κανένας γιατρός δεν θα μας βοηθήσει. Κάθε άτομο πρέπει να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη για την υγεία του.

1.3. Η συνάφεια του έργου.

Τι είναι υγεία; Σύμφωνα με τον ορισμό του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας: «Υγεία είναι η κατάσταση της πλήρους σωματικής, ψυχικής, κοινωνικής ευημερίας ενός ατόμου, η απουσία ασθενειών, σωματικών ελαττωμάτων, το βέλτιστο επίπεδο απόδοσης με μέγιστο προσδόκιμο ζωής». Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού διευκρινίζει τα νόμιμα δικαιώματά του - το δικαίωμα στην υγιή ανάπτυξη και ανάπτυξη. Τα προβλήματα της διατήρησης της υγείας των μαθητών και της ενθάρρυνσης δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής σε αυτούς είναι πολύ σημαντικά σήμερα λόγω της απότομης μείωσης του ποσοστού των υγιών παιδιών, της αύξησης του αριθμού των χρόνιες ασθένειες, νευρώσεις. Οι λόγοι αυτής της κατάστασης είναι οι περιβαλλοντικές παραβιάσεις, η σωματική αδράνεια, το νευροψυχικό στρες, η άγνοια του σώματός του, η κατάσταση του κοινωνικού περιβάλλοντος, με αποτέλεσμα τη μείωση του βιοτικού επιπέδου.

Τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση ενός ανθρώπου ως ανθρώπου παίζει ο τρόπος ζωής του, ο οποίος με τη σειρά του εξαρτάται από τον τρόπο σκέψης και τη διαμόρφωση στάσεων ζωής. Η υγεία είναι ασύγκριτη αξία. Κάθε άτομο έχει την επιθυμία να είναι δυνατός και υγιής.

Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι αν δεχθούμε υπό όρους το επίπεδο υγείας ως 100%, τότε κατά 20% εξαρτάται από κληρονομικούς παράγοντες, 20% - από τη δράση του περιβάλλοντος, 10% - από τις δραστηριότητες του συστήματος υγειονομικής περίθαλψης και τα υπόλοιπα 50 % - εξαρτάται από το ίδιο το άτομο, από τον τρόπο ζωής που οδηγεί.

Το τελευταίο διάστημα, οι δείκτες υγείας του πληθυσμού επιδεινώνονται. Με βάση την ιατρική εξέταση που έγινε τα τελευταία χρόνια, είναι σαφές ότι η υγεία των παιδιών προκαλεί ιδιαίτερη ανησυχία.

Όλα τα παιδιά που περνούν από το κέντρο κοινωνικής αποκατάστασης έχουν δύσκολη ιατρική κατάσταση, η οποία συχνά οφείλεται στην κοινωνική τους παραμέληση. Η έλλειψη προσωπικών προτεραιοτήτων για την υγεία συμβάλλει σε σημαντική εξάπλωση μεταξύ των παιδιών και διάφορες μορφέςκαταστροφική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένου του καπνίσματος, του αλκοολισμού και του εθισμού στα ναρκωτικά. Και αφού είναι στην πρώιμη παιδική ηλικία, προσχολική και σχολική ηλικίαδιαμορφώνεται η ανθρώπινη υγεία, ο ρόλος της εκπαίδευσης σε αυτό το θέμα είναι ξεκάθαρος. Γι' αυτό η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής του παιδιού είναι υψίστης σημασίας.

Τα λόγια του François Voleterre έγιναν το σύνθημα της δουλειάς μας για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής: «Το να αποκτάς υγεία είναι θάρρος, το να τη διαφυλάξεις είναι σοφία και το να τη διαχειρίζεσαι επιδέξια είναι τέχνη».

Μέχρι πρόσφατα, η «υγεία» στον επικρατέστερο αριθμό των περιπτώσεων κατανοούνταν ως υγεία με στενά βιολογική έννοια. Από αυτή την άποψη, η υγεία μπορεί να θεωρηθεί ως μια καθολική ικανότητα για ευέλικτη προσαρμογή ως απάντηση στις επιπτώσεις του εξωτερικού περιβάλλοντος και των αλλαγών στην κατάσταση. εσωτερικό περιβάλλον. Σε αυτή την περίπτωση, μιλάμε για τις φυσιολογικές προσαρμοστικές ικανότητες ενός ατόμου. Αλλά αυτό είναι μόνο μέρος της έννοιας του υγιεινού τρόπου ζωής.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής στην ενότητα των βιολογικών και κοινωνικών συστατικών του είναι μια κοινωνική αξία, η ενίσχυση της οποίας είναι το σημαντικότερο καθήκον κάθε πολιτισμένης κοινωνίας.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής (HLS) είναι ένας τρόπος ζωής ενός ατόμου με στόχο την πρόληψη ασθενειών και την προαγωγή της υγείας.

Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι μια έννοια της ανθρώπινης ζωής που στοχεύει στη βελτίωση και διατήρηση της υγείας μέσω της κατάλληλης διατροφής, της φυσικής κατάστασης, του ηθικού και της απόρριψης κακών συνηθειών.
Υπάρχουν και άλλες απόψεις για έναν υγιεινό τρόπο ζωής:

« Υγιεινός τρόπος ζωήςείναι ένα σύστημα λογικής ανθρώπινης συμπεριφοράς (μέτρο σε όλα, βέλτιστος κινητικός τρόπος, σκλήρυνση, σωστή διατροφή, ορθολογικός τρόπος ζωής και απόρριψη κακών συνηθειών) με βάση ηθικές, θρησκευτικές και εθνικές παραδόσεις, που παρέχει σε ένα άτομο σωματική , ψυχική, πνευματική και κοινωνική ευημερία σε πραγματικό περιβάλλον και ενεργή μακροζωία μέσα στα πλαίσια της επίγειας ζωής που επιτρέπει ο Κύριος.

Εκπαίδευση από την πρώιμη παιδική ηλικία υγιεινές συνήθειες και δεξιότητες.
. περιβάλλον: ασφαλής και ευνοϊκή για τη ζωή, γνώση σχετικά με τον αντίκτυπο των γύρω αντικειμένων στην υγεία.
. εγκατάλειψη κακών συνηθειών: αυτοδηλητηρίαση με νόμιμα ναρκωτικά (αλκοόλ, καπνός) και παράνομα.
. διατροφή: μέτρια, που αντιστοιχεί στα φυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου ατόμου, επίγνωση της ποιότητας των προϊόντων που χρησιμοποιούνται.
. κινήσεις: σωματικά ενεργή ζωή, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών φυσικές ασκήσεις(για παράδειγμα, γυμναστική), λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά.
. υγιεινή σώματος: συμμόρφωση με τους κανόνες προσωπικής και δημόσιας υγιεινής, δεξιότητες πρώτων βοηθειών.
. σκληρωτικός.

Η φυσιολογική κατάσταση ενός ατόμου επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την ψυχοσυναισθηματική του κατάσταση, η οποία, με τη σειρά της, εξαρτάται από τις ψυχικές του στάσεις. Ως εκ τούτου, ορισμένοι συγγραφείς τονίζουν επίσης τις ακόλουθες πρόσθετες πτυχές ενός υγιεινού τρόπου ζωής:

Συναισθηματική ευεξία: ψυχική υγιεινή, ικανότητα αντιμετώπισης των δικών του συναισθημάτων, δύσκολες καταστάσεις.

Διανοητική ευημερία: η ικανότητα ενός ατόμου να μαθαίνει και να χρησιμοποιεί νέες πληροφορίες για βέλτιστη δράση σε νέες συνθήκες.
. πνευματική ευημερία: η ικανότητα να θέτεις και να αγωνίζεσαι για πραγματικά ουσιαστικούς, εποικοδομητικούς στόχους ζωής, αισιοδοξία.

ο υγιεινός τρόπος ζωής εξαρτάταιαπό:

— αντικειμενικές κοινωνικές συνθήκες, κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες.
- συγκεκριμένες μορφές ζωής, κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες που καθιστούν δυνατή την καθοδήγηση, την εφαρμογή ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους κύριους τομείς της ζωής: εκπαίδευση, εργασία, οικογένεια και νοικοκυριό, αναψυχή.
- συστήματα σχέσεων αξίας που καθοδηγούν τη συνειδητή δραστηριότητα των ανθρώπων προς την κατεύθυνση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Στο πρώτο στάδιοπραγματοποιήσαμε μια μελέτη των παραγόντων που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου Zolotoy Kolos για υγιεινούς τρόπους ζωής.

Έτσι, τα παιδιά που χρήζουν κρατικής υποστήριξης, ανά τύπο οικογένειας και αριθμό στο AU VO "VODTSSR" Zolotoy Kolos" το 2016 κατανεμήθηκαν ως εξής:

Ο αριθμός των παιδιών στο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

κατά τύπο και αριθμό οικογένειας

το 2016

	Παιδιά από οικογένειες:	Ποσότητα παιδιών
	μεγάλο
	ατελής
	μοναχική μητέρα
	Γονείς ΑΜΕΑ
	Υπό κηδεμονία και κηδεμονία
	άνεργους γονείς
	Με παιδιά με ειδικές ανάγκες
	σε μειονεκτική θέση
	χαμηλού εισοδήματος
Σύνολο:

Έτσι, υπάρχει μείωση του βιοτικού επιπέδου. Από τα 2776 άτομα που πέρασαν κοινωνική αποκατάστασηστο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "το 2016 - το 2018 άτομα (73%) υπάρχουν αντικειμενικοί λόγοι για την παραβίαση της κοινωνικής ευημερίας.

Ποια είναι η πραγματική εικόνα της υγείας των παιδιών στο Κέντρο μας;

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των ετήσιων εξετάσεων των παιδιών, οι γιατροί αξιολογούν την υγεία τους προκειμένου να εντοπίσουν και να αποτρέψουν την εξάπλωση ασθενειών. Ανάλυση αποτελεσμάτων ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣδείχνει ότι στους μαθητές των τάξεων 1-9 κυριαρχεί η ομάδα υγείας ΙΙ και μόνο στο 32% των μαθητών η ομάδα υγείας Ι.

Τις δύο πρώτες θέσεις στη λίστα με τις ασθένειες των μαθητών καταλαμβάνουν οι παθήσεις της σπονδυλικής στήλης και τα προβλήματα όρασης. Είναι επικίνδυνα, κυρίως επειδή επιδεινώνουν το έργο πολλών άλλων οργάνων (ιδιαίτερα της καρδιάς, των πνευμόνων, του στομάχου). Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, όλες αυτές οι ασθένειες μπορούν να περιορίσουν σημαντικά τις επιλογές τους για την επιλογή επαγγέλματος.

Οι μαθητές γνωρίζουν ελάχιστα για τους τρόπους διατήρησης της υγείας. Τις περισσότερες φορές, υπό έναν υγιεινό τρόπο ζωής, κατανοούν την απουσία κακών συνηθειών.

Ερωτήσεις μεταξύ των μαθητώναποκάλυψε ότι οι σύγχρονοι έφηβοι έχουν διαφορετικούς, μερικές φορές αμοιβαία αποκλειστικούς στόχους ζωής.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας των εφήβων για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι κακές συνήθειεςπαραλήφθηκαν τις ακόλουθες πληροφορίες:

Από τα 536 άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα, τα 97 άτομα δεν θεωρούν το κάπνισμα, τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών, τη χρήση αλκοολούχα ποτά.

456 άτομα θα αρνηθούν την πρόταση να πάρουν το φάρμακο, δεν ξέρουν τι θα κάνουν - 60 άτομα, 13 άτομα θα συμφωνήσουν.

139 άτομα θα συμφωνήσουν στην πρόταση να πιουν στην παρέα, 128 άτομα δεν ξέρουν τι θα κάνουν, 270 άτομα θα αρνηθούν.

Στάση απέναντι στο κάπνισμα:

Δεν καπνίζω γιατί είναι επιβλαβές - 291 άτομα.

Εάν καπνίζετε με μέτρο, δεν είναι επιβλαβές - 20 άτομα.

Έχω δοκιμάσει μόνο μερικές φορές - 65 άτομα.

Καπνίζω συνεχώς - 73 άτομα.

Καπνίζω, αλλά αν θέλω μπορώ πάντα να το κόψω - 87 άτομα.

Ταυτόχρονα, για την πλειοψηφία των ερωτηθέντων παιδιών, φυσικά, σημαντικές αξίες ζωής είναι: οικογένεια, φιλία, εκπαίδευση, υγεία.

ΣΤΟ κοινωνιολογική έρευναστην ερώτηση:

“Ποια, κατά τη γνώμη σας, είναι η προτεραιότητα για μια πλήρη ζωή ενός παιδιού;.

Περισσότεροι από τους μισούς γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) που συμμετείχαν στην έρευνα πιστεύουν ότι για μια ευτυχισμένη ζωή, πρώτα απ' όλα υγεία, οικογένεια, καλή εκπαίδευση, υλική ευημερία και ενδιαφέρουσα δουλειά. Επιπλέον, η «υγεία» είναι ο απόλυτος ηγέτης εδώ.

Το 91,2% των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) σημείωσαν ως προτεραιότητα καλή υγεία.

Οι πρωτογενείς διαγνωστικές εξετάσεις που πραγματοποιήθηκαν στο Κέντρο και μια έρευνα σε εφήβους βοήθησαν στον εντοπισμό «Γιατί οι έφηβοι εμπλέκονται σε κακές συνήθειες;»

Πληροφοριακά δεδομένα

σχετικά με τους εφήβους της ομάδας κοινωνικού κινδύνου

Οι ίδιοι οι έφηβοι πιστεύουν ότι αυτό οφείλεται διαφορετικούς λόγους, τις περισσότερες φορές λόγω μίμησης αρχηγού, σύντροφοι, «για την παρέα», «έξτρα» ελεύθερος χρόνος. Για πολλούς, ο λόγος για την έναρξη του ποτού και του καπνίσματος είναι η έλλειψη πνευματικότητας και ένα ψευδές σύστημα αξιών, οι προσωπικές και οικογενειακές συνθήκες. Αδύναμη ψυχική και σωματική υγεία, αδύναμη θέληση και εύκολη υπαινιγμός, εγωισμός, κακή παρέα.

Έτσι, η μελέτη έδειξε ότι η υγεία των νέων αποτελεί υψηλή πνευματική και κοινωνική αξία. Οι έφηβοι και τα παιδιά είναι πιο ευάλωτα σε κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, λόγω της έλλειψης συγκεκριμένων γνώσεων, των μύθων μεταξύ των νέων για κακές συνήθειες, του χαμηλού επιπέδου ενημέρωσης και της αδύναμης απασχόλησης στον ελεύθερο χρόνο τους. Είναι επίσης απαραίτητο να κατανοήσουμε τη σημασία σύγχρονα προβλήματασχετίζεται με την ανάπτυξη κοινωνικά σημαντικών ασθενειών, το κάπνισμα, τον εθισμό στα ναρκωτικά, τον αλκοολισμό και άλλα επικίνδυνες ασθένειες.

Ως αποτέλεσμα, υπάρχει ανάγκη δημιουργίας προληπτικά μέτραγια τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους εφήβους. Έτσι, χρειάζονταν μέτρα για την ενθάρρυνση των εφήβων να φροντίζουν την υγεία τους.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μόνο η συστηματική εφαρμογή ψυχαγωγικής εργασίας θα δώσει το επιθυμητό αποτέλεσμα, θα βοηθήσει στην απόκτηση όχι μόνο στέρεων γνώσεων, αλλά και συνειδητών δεξιοτήτων και θα διασφαλίσει τη διαμόρφωση θετικών στάσεων για την προστασία της υγείας κάποιου.

1.4. Στόχος του έργου:

Βοήθεια στη διαμόρφωση συνειδητής ανάγκης για υγιεινό τρόπο ζωής σε παιδιά και εφήβους και προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

1.5 . Στόχοι του έργου:

• • να διαμορφώσει στάσεις για τη διατήρηση και την ενεργό προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής·
  • ενθαρρύνει και υποστηρίζει τις πρωτοβουλίες των παιδιών για την υλοποίηση του έργου·
  • να διδάξει μια υπεύθυνη στάση στους τρόπους και τις μεθόδους διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας του ατόμου.
  • αύξηση της φυσικής δραστηριότητας των μαθητών.
  • πρόληψη κακών συνηθειών ·
  • να οργανώσει συνεργασία με ιδρύματα και οργανισμούς-εταίρους για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

1.6. Προβλεπόμενα αποτελέσματα

Τα αποτελέσματα αυτού του έργου μπορούν να αξιολογηθούν με τους ακόλουθους δείκτες:

• • αύξηση των κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής μέσω της δημιουργικής και πνευματικής αυτοέκφρασης των εφήβων.
  • ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, όπως η ικανότητα συνεργασίας, η ευθύνη για τις αποφάσεις που λαμβάνονται, ο σχηματισμός προσανατολισμού προς την ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων απαραίτητων για επιτυχημένη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία.
  • βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής·
  • αύξηση του κινήτρου για κινητική δραστηριότητα.
  • διοργάνωση κοινών δράσεων και εκδηλώσεων για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής με φορείς και οργανισμούς-εταίρους.

1.7. Σχέδιο Υλοποίησης Έργου:

Στάδιο 1Προετοιμασία

Να μελετηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν τους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών του Κέντρου, πιθανές λύσεις στο πρόβλημα του χαμηλού κινήτρου των μαθητών να ακολουθήσουν έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Προσδιορίστε πηγές πληροφόρησης (επιστημονική βιβλιογραφία και βιβλιογραφία αναφοράς, πηγές Διαδικτύου, συνομιλίες με ιατρούς, δασκάλους, εκπαιδευτικούς, γονείς, ψυχολόγους).

Στάδιο 2Προγραμματισμός εργασιών

Να συντάξει και να συμφωνήσει σε ένα οργανωτικό σχέδιο για κοινές δράσεις για τη διαμόρφωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών σε θέματα διατήρησης και προαγωγής της υγείας· αύξηση της πληροφόρησης των μαθητών σχετικά με κοινωνικά σημαντικές ασθένειες, διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και εκπαίδευση αντοχής στο στρες.

Στάδιο 3Υλοποίηση του έργου

4. Υλοποίηση του έργου σύμφωνα με το αναπτυγμένο σχέδιο δράσης.

Στάδιο 4Αντανάκλαση

5. Εξάγετε συμπεράσματα για το βαθμό επίτευξης των στόχων και των στόχων.

6. Συμπεριλάβετε τους εφήβους σε πραγματικές πρακτικές δραστηριότητες

διάδοση της ιδέας του έργου στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

1.8. Υλοποίηση του έργου

Στο αυτή τη στιγμήθέματα προώθησης και πρόληψης ενός υγιεινού τρόπου ζωής είναι μεταξύ των κορυφαίων προτεραιοτήτων στο Κέντρο μας. Για την αποτελεσματικότερη επίλυση των καθηκόντων που τίθενται στο έργο, απαιτούνται όχι μόνο οι προσπάθειες των παιδαγωγικών και ιατρικών εργαζομένων του Κέντρου, αλλά πρώτα απ 'όλα, οι ίδιοι οι έφηβοι, καθώς είναι η πιο δραστήρια και δυναμική ομάδα με τις δικές τους κλίσεις. και συμφέροντα, τις δικές τους απόψεις για τη ζωή και το δικό τους μέλλον.

Για το σκοπό αυτό, έρευνες, αμφισβητήσεις, συζητήσεις για το θέμα του «Ποιες δραστηριότητες θα βοηθήσουν στην αύξηση της πληροφόρησης των μαθητών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής;».

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, οι μαθητές έκαναν τις ακόλουθες προτάσεις:

• • Παρακολούθηση στο Εκπαιδευτικό Κέντρο Zolotoy Kolos για ενημερωτικές και εκπαιδευτικές συνεδρίες και προληπτικά μέτρα, εκπαιδεύσεις για την εμβάθυνση της γνώσης σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής.
  • Επιλογή πληροφοριών για την έκδοση δελτίων, παρουσιάσεων, διαγωνισμών ζωγραφικής "Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής!".
  • Σχεδιασμός εφημερίδων τοίχου, αφίσες, περίπτερο "Ο υγιεινός τρόπος ζωής είναι ..";
  • Επιλογή και οργάνωση ταινιών με θέμα τον υγιεινό τρόπο ζωής, διαγωνισμός κοινωνικών διαφημιστικών βίντεο.
  • Ενεργή συμμετοχή σε αθλήματα και δραστηριότητες με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στους μαθητές.
  • Συνεργασία με δημόσιους και εταίρους φορείς για κοινές εκδηλώσεις.
  • Ανάπτυξη Οδηγιών για Γονείς και Κανόνες Υγιεινού Τρόπου Ζωής.

Για την υλοποίηση αυτών των προτάσεων, την επίτευξη των στόχων και των στόχων που τέθηκαν στο έργο, ένα σύνολο δράσεων και εκδηλώσεων συμπεριλήφθηκε στο σύστημα δράσης:

Σχετικά με τη διδασκαλία μιας υπεύθυνης στάσης στις μεθόδους και τις τεχνικές διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας του ατόμου, οργανωμένη εργασία αγωγής υγείας,που πραγματοποιείται από γιατρούς, νοσηλευτές και εκπαιδευτικούς με τα ακόλουθα θέματα:

1. • Καθημερινό καθεστώς. Τα οφέλη της πρωινής άσκησης.
   • Υγιεινή σε εφηβική ηλικία.
   • Κακές συνήθειες: κάπνισμα, αλκοολισμός, μέλλον χωρίς ναρκωτικά.
   • Οξεία πρόληψη εντερικές λοιμώξεις.
   • Σχετικά με τα οφέλη των βιταμινών.

Συστηματικά με προληπτικό σκοπό οι παιδαγωγοί κάθε αποσπάσματος σχεδιάζουν να διεξάγουν δραστηριότητες προβολής για υγιεινούς τρόπους ζωής(3-4 μαθήματα το τρίμηνο).

Τα μαθήματα που γίνονται με τη μορφή ωρών υγείας, ομιλιών, κουίζ, μαθημάτων ανάπτυξης, μαθημάτων επικοινωνίας με στοιχεία εκπαίδευσης και άλλα προκαλούν αντίθεση στο κάπνισμα, τη χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών και την επιθυμία να φροντίσει κανείς την υγεία του.

Εκπαιδεύσεις

Η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής είναι μια σύνθετη συστημική διαδικασία που καλύπτει πολλά στοιχεία του τρόπου ζωής της σύγχρονης κοινωνίας και περιλαμβάνει τους κύριους τομείς και κατευθύνσεις της ζωής των ανθρώπων. Ο Yu. P. Lisitsyn διακρίνει τρεις κατηγορίες στον τρόπο ζωής.

ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ:

• Βιοτικό επίπεδο
• Η ποιότητα ζωής
• ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ

Το βιοτικό επίπεδο είναι ο βαθμός ικανοποίησης υλικών, πολιτιστικών, πνευματικών αναγκών (κυρίως οικονομική κατηγορία). Η ποιότητα ζωής χαρακτηρίζει την άνεση στην κάλυψη των ανθρώπινων αναγκών (κυρίως κοινωνιολογική κατηγορία). Και, τέλος, ο τρόπος ζωής είναι ένα χαρακτηριστικό συμπεριφοράς της ζωής ενός ατόμου, δηλαδή ένα ορισμένο πρότυπο, κάτω από το οποίο προσαρμόζεται η ψυχολογία και η ψυχοφυσιολογία του ατόμου (κοινωνικο-ψυχολογική κατηγορία).

Οι εργασίες για την υλοποίηση του έργου επηρεάζουν άμεσα την τρίτη κατηγορία - τον τρόπο ζωής. Δυστυχώς, ορισμένοι έφηβοι παραμένουν παθητικοί, πιστεύοντας λανθασμένα ότι δεν είναι σε θέση να επιφέρουν θετικές αλλαγές στη ζωή του προσωπικού του Κέντρου. Η υποτιθέμενη διέξοδος από αυτήν την κατάσταση είναι η προσωπική αυτοανάπτυξη, η υπέρβαση των περιορισμών και των φόβων. Για την επίλυση αυτών των προβλημάτων εμπλέκονται εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι.

Η ψυχολογική βελτίωση των παιδιών στοχεύειαύξηση του επιπέδου κοινωνικοποίησης των παιδιών:

• • δημιουργία ευνοϊκής ψυχολογικής ατμόσφαιρας σε προσωρινές συλλογικότητες παιδιών.
  • σχηματισμός μιας δεμένης ομάδας·
  • προώθηση της αυτοδιάθεσης κάθε παιδιού σε μια προσωρινή ομάδα παιδιών·
  • ο σχηματισμός επαρκούς αυτοεκτίμησης στα παιδιά.
  • ο σχηματισμός «ομαδικού πνεύματος», ατμόσφαιρας συνεργασίας, αλληλοβοήθειας και αμοιβαίας κατανόησης·
  • οργάνωση της αποτελεσματικής εργασίας των οργάνων αυτοδιοίκησης των παιδιών.
  • σχηματισμός κινήτρων για την επιλογή μιας ενεργούς θέσης ζωής μέσω ενός συστήματος προσωπικής ανάπτυξης.

Μορφές εργασίας που χρησιμοποιούνται σε αυτή την κατεύθυνσηψυχολογική υπηρεσία:

Οργανωτική περίοδος:

• • παρακολούθηση της κατάστασης προσαρμογής των παιδιών σε συνθήκες προσωρινής ομάδας παιδιών·
  • ατομικές διαβουλεύσεις για επείγοντα προβλήματα·
  • εκπαίδευση «Εισαγωγή στον υγιεινό τρόπο ζωής».

Κύρια περίοδος:

• • υποστήριξη των συμμετεχόντων στην παιδαγωγική διαδικασία σε νέες καταστάσεις προσωπικής ανάπτυξης μέσω α) ατομικής και ομαδικής διάγνωσης, β) ατομικών και ομαδικών τάξεων, γ) κοινωνικο-ψυχολογικής κατάρτισης.
  • παρακολούθηση της ψυχολογικής κατάστασης στο Κέντρο·
  • το έργο του συλλόγου «Ψυχοθεραπευτικό θέατρο».

Τελική περίοδος:

• • προώθηση της εναρμόνισης του εσωτερικού κόσμου και παροχή ψυχολογική βοήθειαπαιδιά και δασκάλους που χρειάζονται ψυχολογική υποστήριξη μέσω ατομικών και ομαδικών διαβουλεύσεων·
  • παρακολούθηση της ψυχολογικής κατάστασης στο Κέντρο.

Συνοπτικά για τη δουλειά που έγινε:

Αναπτύχθηκε και εισάγεται στην πράξη ένα σύστημα εκπαιδεύσεων «Εισαγωγή στον υγιεινό τρόπο ζωής»:

1. Καθημερινή ρουτίνα.

2. Σωστή διατροφή.

3. Φυσική αγωγή και αθλητισμός.

4. Ψυχική υγεία.

5. Πρώτες βοήθειες.

Οι έφηβοι υποβάλλονται σε προκαταρκτική διάγνωση. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της προκαταρκτικής διάγνωσης, αποστέλλονται για να παρακολουθήσουν μια συγκεκριμένη εκπαίδευση.

Η μέθοδος εκπαίδευσης χρησιμοποιείται για τους εξής λόγους:

Η εκπαίδευση είναι μια από τις ενεργές μεθόδους διδασκαλίας, που παρέχει ενεργοποίηση του δημιουργικού δυναμικού, δραστηριότητα και ποικιλία νοητικών και πρακτικών δραστηριοτήτων των συμμετεχόντων. στοχεύει στην ανάπτυξη ορισμένων γνώσεων, δεξιοτήτων, στην καλύτερη κατανόηση του εαυτού και των άλλων.

αφομοίωση απαιτούμενο υλικόσυμβαίνει πολύ πιο εύκολα στη διαδικασία της ενεργού, συναρπαστικής συν-δημιουργίας των μελών της ομάδας.

Η εκπαίδευση αναπτύσσει πρακτικές δεξιότητες.

Εκπαιδεύσεις ("Αποδοχή του εαυτού", "Αποδοχή των άλλων", "Αναζήτηση διεξόδου από δύσκολη κατάσταση»,« Να είστε σε θέση να πείτε ΟΧΙ », και άλλα) βοηθούν στην αποκάλυψη των χαρακτηριστικών νοητική ανάπτυξηπαιδιά, δώστε συστάσεις για τη διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και την προπόνηση αντίστασης στο στρες. Οδηγούν στο συμπέρασμα: τις περισσότερες φορές εμείς οι ίδιοι φταίμε για όλα τα προβλήματα υγείας. Αυτό είναι το πρώτο. Δεύτερον, δεν έχουμε σε ποιον να βασιστούμε, χρειαζόμαστε τις δικές μας προσπάθειες, πρωτίστως στη γνώση του κινδύνου, στην ανάπτυξη ενός προγράμματος συμπεριφοράς και κυρίως στη συνεχή εφαρμογή του. Ένας υγιεινός τρόπος ζωής είναι εκείνο το ατομικό σύστημα συμπεριφοράς και συνήθειες κάθε ατόμου ξεχωριστά, που του παρέχει το απαραίτητο επίπεδο ζωτικής δραστηριότητας και υγιή μακροζωία.

Οι προπονήσεις θα πρέπει να βοηθούν στην αποκάλυψη των χαρακτηριστικών της νοητικής ανάπτυξης των παιδιών, να δίνουν συστάσεις για τη διατήρηση της ψυχικής ισορροπίας και την προπόνηση αντίστασης στο στρες. Πολλοί δάσκαλοι του Κέντρου αφήνουν θετικά σχόλια για τα αποτελέσματα της εργασίας των ψυχολόγων του Κέντρου, σημειώνουν θετικές αλλαγές μετά τις προπονήσεις.

Το έργο υλοποιείται μέσω:

Διοργάνωση αθλητικών εορτών και εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών εκδηλώσεων διαφορετικά επίπεδα;

Οργάνωση του έργου του εθελοντικού κινήματος, ομάδες προπαγάνδας.

Οργάνωση συναντήσεων με ενδιαφέροντες άνθρωποι;

Εργασίες συλλόγων και τμημάτων ενδιαφέροντος.

Εκτέλεση μικρών μορφών εργασίας φυσικής καλλιέργειας (ασκήσεις, δυναμικές παύσεις).

παιχνίδια εξωτερικού χώρου;

Διοργάνωση διαγωνισμών;

Κοινές δραστηριότητες με δημόσιους και εταίρους οργανισμούς για τον υγιεινό τρόπο ζωής

Πρέπει να τονιστεί ότι η διαμόρφωση κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής σε παιδιά και εφήβους έχει ιδιαίτερη σημασία σήμερα:

1. • Κανένας ιατρικά ιδρύματαδεν θα μπορέσει να κάνει ένα παιδί υγιές εάν δεν έχει λάβει τις δεξιότητες ενός υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια από την ίδια Νεαρή ηλικία.
   • Η υψηλή απόδοση εξαρτάται από τη σωματική δραστηριότητα, τη σκλήρυνση του σώματος, τον βέλτιστο συνδυασμό ψυχικής και σωματικής εργασίας.
   • Αιτίες προβλημάτων υγείας μπορεί να είναι ψυχικές και σωματική καταπόνηση, ανεπαρκής ύπνος και ανεπαρκής ανάπαυση, κακή οικολογία, υπερβολική ή ανεπαρκής διατροφή, κακές συνήθειες που δεν παρέχονται εγκαίρως και κακής ποιότητας φροντίδα υγείαςκαι τα λοιπά.
   • Ένας υγιεινός τρόπος ζωής περιλαμβάνει σωματική δραστηριότητα, βέλτιστη λειτουργίαεργασία και ξεκούραση, σωστή διατροφή, επαρκής σωματική δραστηριότητα, προσωπική υγιεινή, σκλήρυνση, αρνητική στάση απέναντι στις κακές συνήθειες, θετική αντίληψη της ζωής κ.λπ.
   • Υγεία και μακροζωία αποκτούν πρώτα απ' όλα εκείνοι οι άνθρωποι που τηρούν πάντα τους κανόνες ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Οι μαθητές θα μπορούν να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του τόπου διαμονής τους όταν εργάζονται σε εθελοντικούς συλλόγους, στην κατασκευή αφισών εκστρατείας, φυλλαδίων κ.λπ.

Είναι απαραίτητη η συμμετοχή έως και 90% των παιδιών και των εφήβων στην κοινωνική, αθλητική, δημιουργική ζωή του Κέντρου μέσω της συμμετοχής και της διεξαγωγής μεγάλου αριθμού ποικίλων εκδηλώσεων με στόχο την αύξηση του πνευματικού δυναμικού και την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.

Μέσω μιας ενδιάμεσης έρευνας, είναι απαραίτητο να εντοπιστεί η ανάγκη των μαθητών για κυκλική εργασία. Το εκπαιδευτικό κέντρο Zolotoy Kolos παρέχει στα παιδιά τους παρακάτω κύκλους και ενότητες για να επιλέξουν:

• • Στρατιωτικό αθλητικό απόσπασμα "Shot"?
  • Αθλητικός σύλλογος "Γυμναστική-αερόμπικ"?
  • "Ψυχοθεραπευτικό θέατρο";
  • Κύκλος παιδείας υπολογιστών "Περβολόγο";
  • Μια σειρά από κύκλους καλλιτεχνικής και αισθητικής κατεύθυνσης.
  • Γυμναστήριο;
  • Αθλητικά τμήματα.

Η κυκλική εργασία δίνει στους εφήβους μια πραγματική ευκαιρία να εφαρμόσουν πρακτικές συμβουλέςσχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής, να συμπεριληφθούν σε πραγματικές πρακτικές δραστηριότητες για την προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής. Προβλέπεται η προσέλκυση έως και 50% των εφήβων σε συλλόγους, κύκλους και τμήματα ενδιαφέροντος τον πρώτο χρόνο του έργου και έως και 60% τον δεύτερο χρόνο. Οι δυνάμεις των κύκλων οργανώνουν:

• • διάφοροι αθλητικοί αγώνες (συνεδριάσεις αγώνων, προσφορές, τουρνουά, Ολυμπιακοί Αγώνες).

• • ποικιλία αθλητικών και ψυχαγωγικών συναντήσεων και εκδηλώσεων (συναντήσεις με ειδικούς ιατρούς, συζητήσεις για υγιεινούς τρόπους ζωής, ανοιχτά τραπέζια, συζητήσεις).

• • διαγωνισμοί και ανταγωνιστικές εκδηλώσεις (διαγωνισμοί σχεδίασης "Όχι στις κακές συνήθειες!", "Η υγεία μας είναι στα χέρια μας!", "Αυτός ο υπέροχος κόσμος", διαγωνισμοί αφίσας "Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής" εφημερίδων τοίχου και άλλα).

Κατά τη διεξαγωγή διαγωνιστικών εκδηλώσεων, όλοι οι μαθητές συμμετείχαν όχι μόνο στη συμμετοχή στις εκδηλώσεις, αλλά και στην επιλογή πληροφοριών για την έκδοση δελτίων, παρουσιάσεων, διαγωνισμών ζωγραφικής «Είμαστε υπέρ ενός υγιεινού τρόπου ζωής! Πραγματοποιήθηκε ο σχεδιασμός εφημερίδων τοίχου, αφίσες, το περίπτερο "Halthy lifestyle is ..", διοργανώθηκε προβολή ταινιών με θέμα τον υγιεινό τρόπο ζωής, πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός κοινωνικών διαφημιστικών βίντεο.

μαζικές χορευτικές "μάχες" μεταξύ αποσπασμάτων και άλλων κέντρων.

αθλητισμός και ψυχαγωγία και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, flash mobs (αγωνιστικό πρόγραμμα "Η υγεία είναι μια κορυφή που μπορεί να ανέβει ο ίδιος", ένα παιχνίδι - εκλογές "Κάπνισμα υπέρ και κατά", αθλητικοί μαραθώνιοι, ημέρες υγείας, προωθήσεις υγιεινού τρόπου ζωής, εβδομάδες αθλητισμού και αναψυχής, δεκαετίες "Along the trails υγεία κ.λπ.).

Όλες οι δραστηριότητες που αναφέρονται παραπάνω, με τη σωστή οργάνωση και συμμετοχή παιδιών και εφήβων, συμβάλλουν στην αύξηση των κινήτρων για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, στην ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων, όπως η ικανότητα συνεργασίας, ανάληψης ευθύνης για αποφάσεις που λαμβάνονται, βελτίωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τον υγιεινό τρόπο ζωής. , αυξάνουν τα κίνητρα για κινητική δραστηριότητα.δραστηριότητα.

Για την υλοποίηση του έργου για μακροπρόθεσμο χρονικό διάστημα, συνήφθησαν συμβάσεις και συμφωνίες με διάφορους εταίρους και δημόσιους οργανισμούςγια διάφορες αρθρώσεις εκδηλώσεις:

• • Παιδική περιφερειακή βιβλιοθήκη Liski;
  • Liskinsky MRO UFSKN της Ρωσίας για την περιοχή Voronezh·
  • GBU VO "Κέντρο Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Υποστήριξης και Ανάπτυξης Παιδιών";
  • MKOU DOD "Κέντρο Liskinsky για την Ανάπτυξη της Δημιουργικότητας Παιδιών και Νέων";
  • BUZ VO "Liskinskaya RB"?
  • Liskinsky εδαφική εκλογική επιτροπή;
  • Shooter Active Leisure Club?
  • Επιτροπή «Γονείς κατά των Ναρκωτικών»
  • OPDN DMIA για την περιοχή Liskinsky.
  • KDN και ZP της διοίκησης της δημοτικής περιφέρειας Liskinsky.
  • Πρύτανης της Παρακλητικής Εκκλησίας στο Λισκί.

Οι εκδηλώσεις καταδεικνύουν στους μαθητές ότι ένας υγιεινός τρόπος ζωής συμβάλλει στην εύλογη ικανοποίηση των σωματικών και πνευματικών αναγκών ενός ατόμου, στη διαμόρφωση ενός κοινωνικά ενεργού ατόμου που κατανοεί την προσωπική ευθύνη για την υγεία του ως κριτήριο για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Και ο καθένας μας πρέπει να φροντίζει την υγεία του. Αν δεν το κάνουμε αυτό, τότε κανένας γιατρός δεν θα μας βοηθήσει. Κάθε άτομο πρέπει να μάθει να αναλαμβάνει την ευθύνη για την υγεία του.

Το κύριο αποτέλεσμα των κοινών δραστηριοτήτων για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής είναι η συνειδητοποίηση από τους συμμετέχοντες στη διαδικασία ότι κάθε άτομο πρέπει να προσεγγίζει την υγεία του μια ατομική και δημιουργική προσέγγιση.

Για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, κοινές εκδηλώσεις καλύπτονται από τα μέσα ενημέρωσης.

Μεγάλη θέση στην υλοποίηση του έργου δίνει το εθελοντικό κίνημα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Εκπαιδευμένοι εθελοντές μοιράζονται τις γνώσεις τους σχετικά με την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, τη διαμόρφωση μιας ενεργούς θέσης ζωής, διδάσκουν στα παιδιά αισιοδοξία, κοινωνικότητα και τα εμπνέουν για περαιτέρω ανεξάρτητες ενέργειες για τη διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής. Ακολουθώντας το παράδειγμα των εθελοντών, δημιουργούνται ομάδες προπαγάνδας για να πραγματοποιήσουν διάφορες δράσεις: «Μια μέρα χωρίς αρρώστια», «Εθελοντής για παιδιά», «Δώσε στον εαυτό σου μια ευκαιρία για μια μεγάλη ζωή», «Είναι της μόδας να είσαι υγιής» και οι υπολοιποι.

Δίνεται μεγάλη προσοχή στο σχεδιασμό της θεματικής οπτικής διέγερσης στο έργο. Οι πληροφορίες «Health Corner» ενημερώνονται συστηματικά: « Απλοί Κανόνεςκατά του AIDS» (Απρίλιος), «Πρόληψη κρυολογήματος» (Μάιος), «Πρόληψη εντερικών λοιμώξεων», «Καθημερινή ρουτίνα», «Τήρηση κανόνων προσωπικής υγιεινής» (Ιούνιος). Κάνοντας μια γωνιά υγείας «Ζήσε πολύ».

1.9. συμπεράσματα

Στα ενδιάμεσα στάδια της υλοποίησης του έργου, εντοπίστηκαν και μελετήθηκαν λεπτομερώς οι παράγοντες επιρροής στους αξιακούς προσανατολισμούς των μαθητών και διαμορφώθηκαν οι κύριες κατευθύνσεις για περαιτέρω δραστηριότητες. Διάφορες εκδηλώσεις και εκστρατείες που πραγματοποιήθηκαν κατά τους 12 μήνες υλοποίησης του έργου συνέβαλαν στην αύξηση της ευαισθητοποίησης των παιδιών και των εφήβων σχετικά με έναν υγιεινό τρόπο ζωής, καθώς και στην άμεση εμπλοκή τους στην κοινωνική, αθλητική και δημιουργική ζωή.

Με την υλοποίηση του προγραμματισμένου προγράμματος δραστηριοτήτων επιτεύχθηκαν τα ακόλουθα αποτελέσματα:

διαμόρφωση βιώσιμων προτύπων συμπεριφοράς που εμποδίζουν τη χρήση ψυχοδραστικών ουσιών·

σχηματισμός δεξιοτήτων για τη ρύθμιση των παραγόντων που καθορίζουν την υγεία·

αυξανόμενη αυτοεκτίμηση, προσωπική ανάπτυξη, σχηματισμός νοοτροπίας για την ανάπτυξη προσωπικών ιδιοτήτων απαραίτητων για επιτυχημένη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία.

δημιουργική και διανοητική αυτοέκφραση των εφήβων.

Μια πραγματική επιβεβαίωση του σχηματισμού των απαρχών μιας υπεύθυνης στάσης για την υγεία κάποιου είναι οι αλλαγές στα αποτελέσματα μιας έρευνας για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι στις κακές συνήθειες:

Κατά την τελική έρευνα των εφήβων για τον εντοπισμό στάσεων απέναντι στις κακές συνήθειες, ελήφθησαν οι ακόλουθες πληροφορίες:

Από τα 536 άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα, τα 24 άτομα (υπήρχαν 97) δεν θεωρούν επικίνδυνα για τους ανθρώπους το κάπνισμα, τη χρήση ψυχοτρόπων ουσιών και τη χρήση αλκοολούχων ποτών. Άλλαξαν γνώμη - 73 έφηβοι.

522 άτομα θα αρνηθούν την προσφορά να λάβουν το φάρμακο (υπήρχαν 456). Άλλαξαν γνώμη - 66 άτομα.

Η προσφορά για ποτό στην εταιρεία θα απορριφθεί - 434 άτομα (ήταν 270). Άλλαξαν γνώμη - 164 άτομα.

Στάση απέναντι στο κάπνισμα:

Δεν καπνίζω γιατί είναι επιβλαβές - 396 άτομα (ήταν 291). Άλλαξαν γνώμη - 105 έφηβοι. Κόψτε το κάπνισμα - 105 άτομα

Μετά τη διεξαγωγή εκπαιδεύσεων στο πλαίσιο του προγράμματος "Εισαγωγή σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής":

Απόκτησε γνώσεις πώς να κατανοήσεις το σώμα σου, προσεκτικά και με αμφιβολία να προσεγγίσεις οποιαδήποτε σύσταση.

Απέκτησαν δεξιότητες στην ανάπτυξη του δικού τους προγράμματος υγιεινού τρόπου ζωής.

Η παρακολούθηση κάλυψε 758 άτομα. Η παρακολούθηση αποκαλύπτει:

1. Το επίπεδο ανάπτυξης της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας του παιδιού.

2. Το επίπεδο διαμόρφωσης της αυτοεκτίμησης των μαθητών.

3. Ο βαθμός παραβίασης και αποκατάστασης των συνδέσμων επικοινωνίας των παιδιών.

4. Ο βαθμός διαμόρφωσης της ικανότητας να είναι κάποιος υπεύθυνος για τις πράξεις του.

Αξιολόγηση δεικτών (ολοκληρώνεται στην αρχή και στο τέλος του μαθήματος στα σημεία 1-5)

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

« ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ HLS"

για το 2016

Μικρές θετικές αλλαγές είναι αισθητές.

Τα συνολικά αποτελέσματα των δραστηριοτήτων εθελοντών (μελών ομάδων προπαγάνδας), που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του έτους στο πλαίσιο του παρόντος κοινωνικό έργο, μπορώ

ονομάστε την αύξηση της ενημέρωσης των μαθητών για κοινωνικά σημαντικά προβλήματα στο εφηβικό περιβάλλον και την ενεργοποίηση του τμήματος πρωτοβουλίας των εφήβων για την επίλυση των προβλημάτων που τίθενται, όπως αποδεικνύεται από την επιλογή των καλύτερων εκδηλώσεων από τους μαθητές ψηφίζοντας «Είμαστε για ένα υγιές lifestyle», καθώς και τη διανομή φυλλαδίων «Κανόνες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής» που έφτιαξαν οι ίδιοι οι μαθητές ζωή»:

Κανόνες για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Ασχοληθείτε με τη φυσική αγωγή 3-5 φορές την εβδομάδα, χωρίς υπερένταση με έντονες επιβαρύνσεις. Φροντίστε να βρείτε έναν τρόπο σωματικής δραστηριότητας για τον εαυτό σας.

Μην τρώτε υπερβολικά και μην πεινάτε. Τρώτε 4-5 φορές την ημέρα, τρώγοντας την ποσότητα πρωτεϊνών, βιταμινών και μετάλλων που είναι απαραίτητα για ένα αναπτυσσόμενο σώμα, περιορίζοντας τον εαυτό σας σε λίπη και γλυκά.

Μην υπερφορτώνετε την πνευματική εργασία. Προσπαθήστε να απολαύσετε τις σπουδές σας. Και στον ελεύθερο χρόνο σας, να είστε δημιουργικοί.

Να είστε ευγενικοί με τους ανθρώπους. Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες επικοινωνίας.

Αναπτύξτε σύμφωνα με τα δικά σας ατομικά χαρακτηριστικάΟ χαρακτήρας και ο τρόπος του σώματος για ύπνο, επιτρέποντάς σας να αποκοιμηθείτε γρήγορα και να αποκαταστήσετε τη δύναμή σας.

Ασχοληθείτε με την καθημερινή σκλήρυνση του σώματος και επιλέξτε μόνοι σας τρόπους που όχι μόνο βοηθούν στην ανάπτυξη της ανοσίας, αλλά και δίνουν ευχαρίστηση.

Μάθετε να μην υποχωρείτε όταν σας προτείνουν να δοκιμάσετε ένα τσιγάρο ή αλκοόλ.

Το κριτήριο για την αποτελεσματικότητα της διαμόρφωσης ενός υγιεινού τρόπου ζωής δεν είναι η συμπεριφορά, αλλά η πραγματική αύξηση της ποσότητας της υγείας. Μαζί με το ιατρικό προσωπικό και τους εκπαιδευτές φυσικής αγωγής του Κέντρου, πραγματοποιείται τριμηνιαία αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της αποκατάστασης παιδιών και εφήβων.

Ακολουθεί ο πίνακας για το 2016:

Βαθμός

την αποτελεσματικότητα της αποκατάστασης παιδιών και εφήβων

στο AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

για το 2016

Συνολικά, 2776 άτομα βελτιώθηκαν το 2016.

Το πρόγραμμα κοινωνικού έργου έχει σχεδιαστεί για μια μακροχρόνια περίοδο και πραγματοποιείται κατά την περίοδο 2016-2017, έχοντας έναν κύριο κατάλογο συνεχιζόμενων εκδηλώσεων και εκπαιδεύσεων, ο οποίος ενημερώνεται συνεχώς.

Η ανάλυση στα αρχικά στάδια της υλοποίησης του έργου έδειξε ότι:

- οι πληροφορίες που λάβαμε μας έκαναν να σκεφτούμε τη χρήση αλκοόλ, καπνού, ναρκωτικών από εφήβους και τρόπους προσωπικής αντιμετώπισης της συμμετοχής στη χρήση τους.

- η επιλογή ενός υγιεινού τρόπου ζωής έχει καθιερωθεί πολύ περισσότερο.

– οι συμμετέχοντες στο έργο έμαθαν πολλές νέες ευκαιρίες για ενδιαφέρουσα και χρήσιμη διασκέδαση.

– οι αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες είναι περιζήτητες και διανέμονται σε παιδικούς εθελοντικούς συλλόγους στον τόπο διαμονής.

Έτσι, φαίνεται απαραίτητο να συνεχιστεί η εργασία για τη διαμόρφωση ιδεών αξίας για έναν υγιεινό τρόπο ζωής, τη δημιουργία νοοτροπίας για τη συνειδητή στάση των παιδιών για την υγεία τους, τη συνειδητή απόρριψη της συμμετοχής στη χρήση ψυχοδραστικών ουσιών.

Συμμετοχή στον διαγωνισμό ΕΙΝΑΙ ΔΩΡΕΑΝ

Οι αιτήσεις γίνονται δεκτές ΣΥΝΕΧΩΣ

Αποτελέσματα εντός 1-3 ημερών από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης!

Πληρωμή για υλικά βραβείων μετά την άθροιση των αποτελεσμάτων του διαγωνισμού!

Εισαγωγή

Η τρέχουσα κατάσταση της κοινωνίας, της οικονομίας, της οικολογίας σε όλο τον κόσμο επηρεάζει αρνητικά την υγεία, και ως εκ τούτου, ο αριθμός των παιδιών που χρειάζονται εξειδικευμένη βοήθεια και μια ήπια οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας αυξάνεται.

Όσο πιο γρήγορα ένας έφηβος αναπτύξει κίνητρα, δηλαδή συνειδητή ανάγκη φροντίδας για την υγεία του, τόσο πιο υγιής θα είναι κάθε άτομο και η κοινωνία συνολικά. Οι περισσότεροι μαθητές γνωρίζουν πολύ λίγα για το σώμα τους, για τα χαρακτηριστικά της δομής και των λειτουργιών του, για την υγεία ως την κύρια αξία ενός ατόμου. Λόγω της έλλειψης βασικών ιατρικών γνώσεων, ένας νέος κάνει πολλά λάθη. Δυστυχώς, πολύ συχνά αυτά τα λάθη γίνονται μοιραία.

Η συνήθεια του υγιεινού τρόπου ζωής πρέπει να διαμορφωθεί στην οικογένεια και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής στο σχολείο, το προσωπικό παράδειγμα των δασκάλων θα συμβάλει στη δημιουργία μιας υγιούς γενιάς.

Στόχοι και στόχοι

1. Δημιουργήστε ένα μοντέλο περιβαλλοντικά κατάλληλης αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ατόμου και της κοινωνίας με το φυσικό και κοινωνικο-φυσικό περιβάλλον.

2. Ενεργοποίηση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους.

3. Παρέχετε στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να επιδείξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες με ανταγωνιστικό τρόπο.

5. Να διαμορφώσει μια οικολογική κουλτούρα του ατόμου.

ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

1. Στο διαγωνισμό μπορούν να λάβουν μέρος εκπαιδευτικοί και γονείς. (προσχολικής ηλικίας (έως 7 ετών), μαθητές (τάξεις 1-11), μαθητές, δάσκαλοι, παιδαγωγοί, δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης, μεθοδολόγοι, δάσκαλοι τάξης κ.λπ.)

2. Γίνεται αποδεκτή μία δημιουργική εργασία από κάθε συμμετέχοντα. Δεν επιτρέπεται η ομαδική εργασία.

3. Ο διαγωνισμός διεξάγεται ερήμην με βάση τα υποβληθέντα δημιουργικά έργα του συγγραφέα (σε ηλεκτρονική μορφή).

4. Τα θέματα των διαγωνιστικών εργασιών είναι δωρεάν.

Κριτήρια αξιολόγησης δημιουργικών έργων

1. Πρωτοτυπία, καινοτομία (Συμμόρφωση με την προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας στην εκπαίδευση (χρησιμοποιούνται ποικίλες μορφές, μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας που αυξάνουν τον βαθμό δραστηριότητας των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία, υπάρχει επαναλαμβανόμενη αλλαγή στους τύπους των μαθητών παρουσιάζονται δραστηριότητες, στόχοι, περιεχόμενο, τεχνικές, μέθοδοι και μορφές δραστηριότητας, αλληλεπίδραση μαθητών και δασκάλου, διδακτικά βοηθήματα, οργάνωση του προβληματισμού, τα αποτελέσματα του μαθήματος και μέθοδοι αξιολόγησής του, φαίνεται η σχέση αυτών των στοιχείων)

2. Σκοπιμότητα εφαρμογής (Το ανταγωνιστικό υλικό πρέπει να είναι προσανατολισμένο στις απαιτήσεις των νέων εκπαιδευτικών προτύπων)

3. Ικανός και εργονομικός σχεδιασμός (τα υλικά του διαγωνισμού σχεδιάζονται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του διαγωνισμού, δεν υπάρχουν ορθογραφικά λάθη στην εργασία, τηρείται η ποιότητα της τεχνικής εκτέλεσης, δηλαδή περιέχει σωστά λειτουργικούς συνδέσμους, βελτιστοποιημένα γραφικά κ.λπ.)

Κανόνες υποβολής αίτησης και έκδοσης βραβείων

1. Συμπληρώστε την αίτηση στη σελίδα (Η συμμετοχή είναι ΔΩΡΕΑΝ): "ΑΙΤΗΣΗ"

2. Μέσα σε 1-3 ημέρες τα δεδομένα σας θα εισαχθούν στη φόρμα αποτελεσμάτων. "ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ"

3. Αφού βρείτε τα αποτελέσματά σας στη φόρμα, συμπληρώστε μια αίτηση για υλικά βράβευσης (Υπηρεσία επί πληρωμή).

4. Στείλτε μια αίτηση στο email μας: [email προστατευμένο]ιστοσελίδα Επισυνάπτοντας στην επιστολή συμπληρωμένη αίτηση και απόδειξη πληρωμής.

Το κόστος των υλικών βράβευσης:

• Δίπλωμα στον συγγραφέα (σε ηλεκτρονική μορφή) - 100 ρούβλια.
• Δίπλωμα για την ηγεσία του συγγραφέα (σε ηλεκτρονική μορφή) - 100 ρούβλια.

Διαθέσιμοι τρόποι πληρωμής: "Τρόποι πληρωμής"

5. Μέσα σε 1-2 εργάσιμες ημέρες εξατομικευμένο υλικό βραβείων θα σταλεί στο e-mail σας!

Διακόσμηση, εξοπλισμός, στηρίγματα. Έκθεση βιβλίου: «Δρόμος για την καλή υγεία» με υποενότητες: «Φόρτιση μπαταριών ζωής», «Σταθείτε!».

Αφίσες: «Δεν υπάρχει μεγαλύτερη νίκη από τη νίκη στον εαυτό σου!», «Ο αθλητισμός είναι υγεία!», «Αν θέλεις να είσαι δυνατός, τρέξε!».
Προβολέας και οθόνη για προβολή παρουσιάσεων, μπάλες, μπάλες, μπαστούνια, κουβάδες, τόξα.

Κύριος.Γειά σου! Οι άνθρωποι λένε συχνά αυτή την καλή, ευγενική λέξη όταν συναντιούνται. Εύχονται ο ένας στον άλλο υγεία. Απευθυνόμαστε λοιπόν σε εσάς - γεια σας, αγαπητοί συμμετέχοντες, καλεσμένοι.

Χαιρετίσματα σε όλους όσους βρήκαν τον χρόνο,
Και ήρθε σε εμάς για ένα μάθημα υγείας,
Θα είμαστε υγιείς, φιλικοί με τη φόρτιση.
Χρειαζόμαστε αθλήματα με φυσική αγωγή, όπως χρειαζόμαστε αέρα.

Κύριος.Μαθητές της 9ης τάξης του σχολείου Νο 1 ήρθαν να σας συγχαρούν για την έναρξη των μαθημάτων.

μαθητής 1.Γειά σου! Γειά σου! Γειά σου!
Σήμερα εδώ στο αναγνωστήριο,
Είμαστε ένα άθλημα, η ικανότητα είναι συμβατή.
Θα αφιερώσουμε αυτές τις ένδοξες διακοπές μαζί σας σε υπέροχα παιχνίδια.

μαθητής 2. Abu Ali Ibn Son "Ιατρικές συμβουλές"
Περήφανος για μια λεπτή φιγούρα.
Αυτός που κάθεται για έναν αιώνα, υπόκειται σε όλα τα ελαττώματα.
Γίνετε φίλοι με τη γυμναστική
Να είσαι πάντα χαρούμενος
Και ζήσε εκατό χρόνια
Και ίσως ακόμη περισσότερο.
Φίλτρα, πούδρες - Μια ψεύτικη πορεία προς την υγεία.
Θεραπεύστε από τη φύση - Στον κήπο και στο ανοιχτό πεδίο.

μαθητής 3.Για να μας μεγαλώσει δυνατούς
Τρία τέσσερα. (κούμπωμα)
επιδέξιος, επιδέξιος,
Να μεγαλώσω υγιείς
Φορτίζουμε!
Φόρτιση - σηκωθείτε!
Ενα δύο! (Πατάει δεξί - αριστερό πόδι)
νησιά. (Τα χέρια δείχνουν έναν κύκλο)
Τρία τέσσερα! (κούμπωμα)
Σαλπάραμε. (Τα χέρια κάνουν το "κολύμπι"
κίνηση)
Πέντε έξι! (κούμπωμα)
Κατεβείτε εδώ! (Δεξί χέρι προς τα εμπρός παλάμη επάνω, αριστερή παλάμη κάτω)
Εφτά οχτώ! (κούμπωμα)
Πόσα πεύκα! (Τα χέρια ψηλά εναλλάξ.)
Εννέα δέκα! (κούμπωμα)
Είμαστε καθοδόν! (Απομίμηση βήματος με τα δάχτυλα και των δύο χεριών)
Καταμετρημένος (Stomp)
Μέχρι δέκα. (Το κεφάλι γέρνει προς τα εμπρός)

Κύριος.Η υγεία είναι ένα ανεκτίμητο δώρο που δίνει η φύση στον άνθρωπο. Γνωρίζατε ότι το 10% της υγείας μας είναι γενετικό, το 5% χορηγείται από φάρμακα και το 85% εξαρτάται από τον εαυτό μας, από τον τρόπο ζωής μας. Επομένως, χωρίς υγεία είναι πολύ δύσκολο να κάνεις τη ζωή ενδιαφέρουσα και χαρούμενη. Και συχνά σπαταλάμε αυτό το δώρο μάταια, ξεχνώντας ότι η απώλεια της υγείας είναι εύκολη, αλλά η επιστροφή της είναι πολύ, πολύ δύσκολη.
Καλύτερα να είσαι ενεργός και υγιής παρά παθητικός και άρρωστος! Είναι καλύτερα να περνάς τη ζωή με ένα λαμπερό χαμόγελο παρά με έναν μορφασμό πόνου. Οι υγιεινές συνήθειες ζωής είναι τόσο απαραίτητες όσο ο αέρας, το νερό, το φαγητό!

Κύριος.Έτσι, έφτασαν κοντά μας οι πιο δυνατές, πολυμήχανες και φιλικές ομάδες.

Πρώτη ομάδα: "Sportsmen"

Ρητό. Να είναι υγιής!
Πάντα με υγεία!
Οι καλύτεροί μας φίλοι Ήλιος, αέρας και νερό Ήλιος, αέρας και νερό Οι καλύτεροί μας φίλοι.
Ομιλία. Αγαπήστε τα αθλήματα, να είστε δυνατοί,
Δώσαμε το λόγο στην Πατρίδα να ενισχύσει την ειρήνη στη γη.
Τραγούδι. Είμαστε η νότια περιοχή, είμαστε ένα φιλικό απόσπασμα,
Αποτελούμαστε από κουλ παιδιά.
Ο διοικητής θα μας βοηθά πάντα - Είμαστε μια ομάδα μαζί, είμαστε μια οικογένεια μαζί.
Η ομάδα μας ονομάζεται "Αθλητές"
Προχωρήστε πάνω από τους ανθρώπους, είμαστε πάντα μπροστά!
Ομάδα δεύτερη: "Vitaminchiki"
Ρητό. Δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς κίνηση Είμαστε πάντα ενεργοποιημένοι Θα ανάψουμε τη σπίθα σας,
Ας επαναφορτίσουμε όλους γύρω μας.
Ομιλία. Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, τρία, τέσσερα, ένα, δύο Το άθλημα των υψηλών επιτευγμάτων - Αυτή είναι μια διαμάχη υψηλών στόχων.
Τραγούδι. Αθλητισμός και υγεία,
Ευκινησία και δύναμη.
Είναι απαραίτητο ότι το σχολείο το ενστάλαξε.
Μια μέρα τα παιδιά θα πουν με αγάπη:
Κανένα μάθημα
Καλύτερα στον κόσμο.
Κύριος.Μπορούμε να ξεκινήσουμε τη διασκέδαση μας! παροιμίες, γιατί η λαϊκή σοφία λέει την αλήθεια, παροιμίες, και συνεχίζεις.

Παροιμίες για την ομάδα 1:

Φρόντισε ξανά το φόρεμα, και υγεία... (από μικρός)
Η καθαριότητα είναι μισή ... (υγεία)
Από υγεία ... (δεν αντιμετωπίζεται)
Θα ήταν υγεία, αλλά ευτυχία... (υπάρχει)
Πού είναι η υγεία εκεί ... (ομορφιά)
Μετακινηθείτε περισσότερο - θα ζήσετε ... (περισσότερο)
Ξάπλωσε μετά το μεσημεριανό γεύμα, μετά το δείπνο ... (περπάτα)
Τόξο επτά ασθένειες ... (θεραπεύει)

Για την ομάδα 2:
Η αρρώστια δεν περνάει από το δάσος... Το να φροντίζεις την υγεία είναι το καλύτερο... Στον καθένα τη δική του ασθένεια...

Οι ομάδες είναι υπεύθυνες.
Κύριος.Από πού ξεκινάει Καλημέρα? (Παιδιά απαντούν). Κάποιος πιστεύει ότι το να ξοδεύεις πολύτιμο χρόνο το πρωί σε ασκήσεις, όταν πρόκειται να αργήσεις στο σχολείο, είναι μια ασυγχώρητη πολυτέλεια. Και εντελώς μάταια. Έχει αποδειχτεί ότι είναι η άσκηση που βοηθά στο ξύπνημα και κάνει το σώμα να λειτουργήσει. Για να είναι χρήσιμη, η φόρτιση πρέπει να γίνεται για τουλάχιστον δεκαπέντε λεπτά. Με την άσκηση κάθε πρωί, αυξάνετε την ανοσία τουλάχιστον κατά 50%. Ξέρεις ότι οι ασκήσεις δεν γίνονται για επίδειξη, αλλά για χάρη της υγείας σου.
Κύριος.Τώρα ας περάσουμε στους κύριους διαγωνισμούς.

"Ανάσα! Μην αναπνέεις"

Το καθήκον των παικτών είναι να φουσκώνουν ένα μπαλόνι τη φορά. Όποιος ολοκληρώσει την εργασία πιο γρήγορα, αυτή η ομάδα κερδίζει.

Κύριος.Είναι καλό που υπάρχουν παιχνίδια στον κόσμο!
Δεύτερη δοκιμή.

Σκυταλοδρομία "Κράτα τη μπάλα"

Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια. Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι έχει ένα ραβδί μήκους 35-40 εκ. Ο ένας το έχει στο αριστερό του χέρι και ο άλλος στο δεξί του χέρι. Σε κάθε ζευγάρι δίνεται μια μπάλα. Κρατώντας την μπάλα με μπαστούνια, τρέξτε την απόσταση και, χωρίς να σταματήσετε στη γραμμή του τερματισμού, επιστρέψτε στη γραμμή εκκίνησης. Ποια ομάδα μπορεί να το κάνει πιο γρήγορα, αυτή η ομάδα θα κερδίσει. Εάν η μπάλα έπεσε, πρέπει να σηκωθεί και να συνεχιστεί το τρέξιμο, μετά να περάσει σε ένα άλλο ζευγάρι κ.λπ.

Σκυταλοδρομία "Κάνε τη μπάλα"

Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια ο ένας απέναντι από τον άλλο. Η μπάλα πρέπει να μεταφερθεί με τα μέτωπα σε ένα συγκεκριμένο σημείο και πίσω, στη συνέχεια να περάσει στο δεύτερο ζευγάρι. Και τα λοιπά.

Σκυταλοδρομία με φιόγκο

Ο στόχος θα είναι ένας κουβάς και το τόξο θα είναι ένα κρεμμύδι κήπου. Ο κάδος τοποθετείται σε απόσταση δύο μέτρων. Οι λαμπτήρες τοποθετούνται στη γραμμή τερματισμού, ο αριθμός τους είναι ίσος με τον αριθμό των μελών της ομάδας. Σε ένα σήμα, οι παίκτες ρίχνουν τη λάμπα στον κάδο. Μια ομάδα κερδίζει τόσους πόντους όσοι βολβοί υπάρχουν στον κάδο της.

Ομαδικό κουίζ

1. Είναι αλήθεια ότι η τσίχλα σώζει τα δόντια; (Οχι)
Σχόλιο: Η τσίχλα καθαρίζει μόνο
μασητική επιφάνεια των δοντιών, και τις πιο επικίνδυνες περιοχές από άποψη τερηδόνας στα κενά μεταξύ των δοντιών με τσίχλαμην το καθαρίζεις! Το καλύτερο φάρμακοκαταπολέμηση της τερηδόνας - μια οδοντόβουρτσα.

2. Οι μπανάνες σου ανεβάζουν πραγματικά τη διάθεση; (Ναί)