Csapatjáték-verseny általános iskolásoknak: egészséges életmód témában. Forgatókönyv. Játék-verseny „egészséges életmód” osztályóra Versenyek gyerekeknek témában egészség témában

Egészséges életmód - Életmód egyéni a cél érdekében megelőzés betegségekés erődítmények Egészség. Az egészséges életmód jelentőségét az emberi szervezetet érő feszültségek megnövekedése és természetének megváltozása okozza a társadalmi élet bonyolítása, az ember okozta, környezeti, pszichológiai, politikai és katonai kockázatok növekedése, amelyek negatív változásokat idéznek elő. egészségi állapotában.

Korunkban különféle tevékenységeket fejlesztettek ki a gyermekek egészséges életmódjának népszerűsítésére. Ilyenek: sportünnepek, osztályórák, versenyprogramok, tanórán kívüli foglalkozások, olimpiák stb.

Tanórán kívüli tevékenységeink során nem fordítunk annyi időt az egészséges életmódra, amennyit szeretnénk. Az egészséges életmódot népszerűsítő rendezvények megtartásával bevonhatnánk a szülőket is (például „Anya, Apa, én… egészséges család" satöbbi.). Az ilyen rendezvények előkészítésébe (anyagválasztáskor, előadások kidolgozásakor) feltétlenül be kell vonni az aktív gyerekeket.

Íme néhány forgatókönyv az egészséges életmód népszerűsítését célzó tevékenységekhez:

Az általános iskolai versenyprogram forgatókönyve "Egészségesnek lenni jó!"

Április 7-e az egészség világnapja. A teremtés napján ünneplik. Világszervezet egészségügyi ellátás. Az egészségnap évenkénti megünneplése 1950 óta hagyomány. Ezt a dátumot azért határozták meg, hogy az emberek megértsék, mennyit jelent az egészség az életükben, és eldönthetik, mit kell tenniük az emberek egészségének javítása érdekében szerte a világon. Ezen a napon különféle rendezvényeket, versenyeket lehet tartani az iskolában.

A verseny célja: kialakítani a tanulókban az egészséges életmód iránti igényt.

Feladatok: segítse a tanulókat abban, hogy felismerjék az egészségükhöz való ésszerű hozzáállás fontosságát, elősegítsék a gyermekek egészségét, fejlesszék a csoportmunka képességeit, a kommunikációs készségeket, a figyelmet, a képzelőerőt, a találékonyságot, a kreativitást, a beszédet; csoportmunka során magatartás- és kommunikációkultúra ápolására.

A tanulók életkora: 7-8 éves korig (2. osztály).

Szekrény elrendezése: a versenyprogram „Egészségesnek lenni jó!” plakátot; tanulók rajzai a táblán; az iroda kerülete mentén családi faliújságok „Az egészséges életmódért vagyunk!”; asztalok két csapat számára.

Felszerelés: számítógépek vagy interaktív tábla; lapok З, Д, О, Р, О, В, b, Е betűkkel; kártyák közmondásokkal; láda és a hozzá való tárgyak; lapok a feladatokhoz; markerek; gyümölcslé; leveleket.

FORGATÓKÖNYV "EGÉSZSÉG AZ EGÉSZSÉGRE!"

Tanár: Jó napot, kedves gyerekek és kedves felnőttek!

Lány: Jó napot iskolánk diákjai és tanárai!

Fiú: Sziasztok kedves vendégeink! Örülünk, hogy „Egészségesnek lenni jó!” elnevezésű egészségünnepünkön láthatunk.

Együtt: Szia! Mindenkinek jó egészséget kívánunk!

Tanár: A technológiai haladás és az űrtechnológiák fejlődésének korában Ön szerint mi a legdrágább? Természetesen egészséget! Az emberi egészség az élet legfőbb értéke. Pénzen egészséget nem lehet megvásárolni. Betegként nem fogod tudni megvalósítani az álmaidat, nem tudod megoldani a létfontosságú feladatokat. Mindannyian erősek és egészségesek akarunk felnőni. Egészségesnek lenni természetes emberi vágy, előbb-utóbb mindenki az egészségére gondol. Mindannyiunknak tisztában kell lennie azzal, hogy ez milyen felbecsülhetetlen értékű kincs. Gondoljuk át együtt, mi az egészség, az egészséges életmód.

Fiú:
Hogy szépek legyünk, hogy ne nyafogjunk,
Úgy, hogy a kezében minden baráti vita, égő...

Lány:
Hogy a dalokat hangosabban énekeljék, hogy érdekesebben éljünk ...

Fiú és lány: Erősnek és egészségesnek kell lenned.

Tanár: Versenyünk a "Nagyszerűnek lenni egészséges!" Ma pedig megpróbáljuk ezt bebizonyítani egymásnak és magunknak is. A játékot osztályunkból két tanuló csapat játssza. Szeretettel várjuk a résztvevőket: az első játékasztal a csapat" cím"; második játéktábla - csapat" cím". Kövesse versenyünket egy szigorú zsűri, amelyből áll" név kompozíció". Tehát elkezdjük versenyprogramunkat. Az első verseny az ún "Egészség".

"Egészségügyi" verseny

Az "egészség" szó minden betűjéhez más szavakat kell választani, amelyek az egészséggel, az egészséges életmóddal kapcsolatosak. Minden szó egy pontot hoz a csapatnak. Egy perced van a feladat elvégzésére. (Parancsok közben szól a zene.)

Tanár: Osztályunkba 19 család tartozik, és mindegyik az egészséges életmódot képviseli. Ezt mutatják be a családok által készített újságok. Nézzük meg, mit jelent számodra az egészség. (A tanár kérdezi a gyerekeket.)

„A népi bölcsesség azt mondja” verseny

A csapatok befejezetlen közmondásokkal ellátott kártyákat kapnak. A résztvevők feladata az egészséggel kapcsolatos közmondások kiegészítése. A verseny végén a csapatok képviselői felolvasták a közmondások befejezésének lehetőségeit. Minden helyes válaszért a csapat egy pontot kap.

Tisztaság - ___. (Válasz: az egészség garanciája.)

Az egészség rendben van - ___. (Válasz: a töltőnek köszönhetően.)

Ha egészséges akarsz lenni - ___. (Válasz: indulat.)
Egészséges testben - ___. (Válasz: egészséges elme.)

Tanár: Most pihenjünk egy kicsit. Válasz egyhangúan" Én vagyok, én vagyok, minden a barátaim", ha egyetértesz velem. Ha ez nem rólad szól, akkor maradj csendben, ne csapj zajt.

Kérdések diákoknak:

melyikőtök mindig kész orvosok nélkül élni;

aki nem akar egészséges, lendületes, karcsú és vidám lenni;

melyikőtök nem jár komoran, szereti a sportot és a testnevelést;

aki nem fél a fagytól, korcsolyán repül, mint a madár;

hát ki kezdi az ebédet egy rágógumival, pár édességgel;

aki szereti a paradicsomot, gyümölcsöt, zöldséget, citromot;

akik naponta kétszer ettek és rendszeresen mostak fogat;

melyikőtök, a gyerekek közül, fülig koszosan jár;

aki az ütemterv szerint fizikai gyakorlatokat végez;

Azt szeretném tudni tőled, hogy ki szeret énekelni és pihenni?

Verseny "Az egészséget nem lehet megvásárolni - az esze adja"

A számítógép monitorán vagy az interaktív táblán megjelennek a kérdések, amelyekre igennel vagy nemmel kell válaszolni. Minden helyes válaszért a csapat egy pontot kap.

Egyetért azzal, hogy a mozgás a vitalitás és az egészség forrása? (Válasz: igen.)

Igaz, hogy a rágógumi kíméli a fogakat? (Válasz: nem.)

Igaz, hogy naponta egyszer kell fogat mosni? (Válasz: nem.)

Igaz, hogy a banán felvidít? (Válasz: igen.)

Igaz, hogy a sárgarépa lassítja a szervezet öregedését? (Válasz: igen.)

Könnyű leszokni a dohányzásról? (Válasz: nem.)

Igaz, hogy a napsütés hiánya rossz hangulatot okoz? (Válasz: igen.)

Igaz-e, hogy nyáron fel lehet raktározni a vitaminokat Egész évben? (Válasz: nem.)

Igaz, hogy naponta két pohár tejet kell inni? (Válasz: igen.)

Tanár: Ahhoz, hogy egészséges legyél, sokat kell tudni és tudni kell. A következő verseny során kérdésekre is meg kell válaszolnia.
Minden helyes válaszért a csapat két pontot kap.

„A tudás hatalom” verseny

A számítógép monitorán vagy az interaktív táblán olyan kérdések jelennek meg, amelyekre meg kell válaszolni. Kérdések:

Mi a neve a fagy emberi szervezetre gyakorolt ​​hatásának? (Válasz: fagyhalál.)

Ki fertőzhet meg veszettséget? (Válasz: állatok.)

Mi a neve azoknak az italoknak, amelyek tönkreteszik az emberi egészséget? (Válasz: alkohol.)

Mi a neve a kötszer anyagának? (Válasz: kötszer.)

Mit nevezünk tűzsérülésnek? (Válasz: éget.)

Mi járul hozzá a szervezet keményedéséhez? (Válasz: nap, levegő, víz.)

Tanár:
Barátaim, vannak számotokra verseim, de ti segítetek elolvasni őket.
Amint felemelem a kezem, az "egészség" szót mindenki kiejti!
Biztosan ismernünk kell ____________ törvényeit!
Vigyázz _________ és védd meg!
____________ sokat jelent!
____________ a legfontosabb!

Emelje fel a kezét, kérem, aki soha nem volt beteg. Most azok, akik évente egyszer megbetegszenek! És ki betegszik meg kétszer vagy többször? Nézze, mindannyian megszoktuk, hogy betegek vagyunk, de ez rossz hozzáállás. Próbáljunk meg változtatni, és ne feledjük, hogy természetes, hogy az ember egészséges. Egyikőtök sem szeret beteg lenni, de betartja a napi rutint? Nézzük meg! Most felolvasom neked a mondat elejét, és be kell fejezned. Minden helyes válaszért a csapat egy pontot kap.

„Rejtélyek a napi rutinról” verseny

Tanár

ezek a jellegzetes csípős szagú növények azok jó orvosság megfázás megelőzésében (válasz: hagyma, fokhagyma);

Tanár: És most válaszolj a találós kérdésekre a koporsóból. Kapsz egy szóbeli nyomot, és ki kell találnod, mi van a dobozban. Figyelmesen hallgassa meg a felszólítást:

ezek a jellegzetes csípős szagú növények jó eszköz a megfázás megelőzésében (válasz: hagyma, fokhagyma);

milyen anyagokat kell fogyasztani, ha erős gyógyszereket szed (válasz: vitaminok);

folyadék, nem víz, fehér, nem hó (válasz: tej).

"Az egészséges életmód stílusos" verseny!

A tanulók papírlapokra írják fel az egészséges életmód szabályait. A csapatok a zenére dolgoznak, majd felolvassák a szabályaikat. Minden szabályért egy pontot kap a csapat.

Lány: Most pihenjünk egy kicsit. Kérek mindenkit, hogy álljon fel. Állítsa be a zoknit, kulcsolja össze a kezét a háta mögött, üljön le többször. Csukja be a szemét, nyissa ki a szemét (5-ször). Felváltva emelje fel a vállát (5-ször). Kezek az övön, jobbra, balra dönthető. Hogy lehet nevezni azt, amit most csinálunk? Így van, bemelegítés, testmozgás, vagyis aktív, egészséget elősegítő életmódot folytatunk. (A zsűri összesíti a verseny eredményeit, és oklevéllel jutalmazza a csapatokat.)

Fiú:
Megszületett egy ember, talpra állt és ment!
Megbarátkozott a széllel, a nappal, hogy jól lélegezzen!

Lány:
Megszokta magát a rendhez, reggel korán kelt.
Vidáman gyakorolt, vett egy hideg zuhanyt.

Fiú:
Minden nap futott, ugrált, sokat úszott, labdázott,
Erőt nyert az életre, és nem nyafogott, nem lett beteg.

Lány:
Fél nyolckor lefeküdtem, nagyon hamar elaludtam.
Érdeklődve mentem tanulni, és ötöst kaptam.

(A fiú felkap egy kosarat, amely tele van gyümölcslével.)

Fiú:
Reggel korán kelj fel, vegyél egy hűvös zuhanyt,
Vágj bele a gyakorlatokba, frissítsd fel magad vajas zabkásával!
Ajándékként pedig magamtól átadom az összes díjat.

(A fiú gyümölcslé zacskót oszt mindenkinek.)

Tanár: Az egészség minden ember életében felbecsülhetetlen értékű gazdagság. Mindannyiunkban benne van az a vágy, hogy erősek és egészségesek legyünk, hogy a lehető leghosszabb ideig megőrizzük a mozgékonyságot, az életerőt, az energiát és a hosszú életet. Remélem, nem volt hiábavaló a mai játék, és sokat tanultál belőle. Nem csoda, hogy azt mondják: "Ha egészséges vagy, mindent megkapsz." Szóval egészséges legyen mindenki, viszlát!

Esemény

– Megmentem az egészségemet, segítek magamon.

Cél: fogalmat alkotni az egészségről, mint az élet egyik fő értékéről;

Feladatok:

az egészséges életmód iránti érdeklődés felkeltése; teremtsen örömteli hangulatot;

a tanulók általános személyiségkultúrájának fejlesztése, látókörük szélesítése;

a személyes higiéniai szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;

az egészséges életmód népszerűsítése (1. dia).

AZ RENDEZVÉNY ELŐREhaladása

Amikor találkozunk a hajnallal
köszönünk neki.
Mosolyogva ad a nap, nyomában
Üdvözletet küld nekünk.
És emlékszel a tanácsra
Köszönj minden barátodnak.
Amikor sok év után találkozunk
Köszönni fogsz a barátaidnak.
Válaszoljunk együtt
Köszöntjük egymást.

Mindenkinek köszönhetünk?

Hogyan kell köszönteni a felnőtteket?

Mit jelent a "helló" szó?

Mit jelentenek az „ép testben ép lélek” szavak?

Egy történetet szeretnék elmesélni:

Az egyik mesebeli országban, a gyönyörű tenger partján volt egy palota. Egy uralkodó lakta, akinek 3 fia volt. Az apa szerette fiait, és azok viszonozták neki. A gyerekek kedvesek, engedelmesek, szorgalmasak nőttek fel. Egy dolog felzaklatta az uralkodót - a gyerekek gyakran betegek voltak. Az uralkodó meghívta az ország legbölcsebb embereit a palotába, és megkérdezte: „Miért betegek? Mit kell tenni, hogy az emberek boldogan éljenek, míg meg nem halnak? A bölcsek sokáig tanácskoztak, és közülük a legidősebbek ezt mondták: „Az ember egészsége nagymértékben függ az életmódtól, a viselkedéstől és attól, hogy képes-e segíteni önmagán és másokon nehéz helyzetekben” (2. dia).

számára elsődleges iskolák. D.B.Kabalevszkij 34 1 1 a, 2 a, 3 a, 4 a „Zene. Program számára elsődleges iskolák". D.B.Kabalevsky Folyamatosság a GOU 1846-os számú óvodai osztályának munkájában és elsődleges iskolák. NÁL NÉL iskola ...

1. Magyarázó jegyzet

   ... számára nyári olvasmány program matematika 1 osztályban. " A kezdeti iskola...gyerekek kitartás, egészséges kívánság lenni jobb, mint mások... %; benne lesz kompetitív kutatómunka védelme..., kézműves ajándéktárgy, forgatókönyvünnep, oktatóanyag...

2. | A Tudás Napjának ünnepének forgatókönyve

   Forgatókönyv

   ... "Lecke Egészség vitamintól Vitaminovich" | "Bereginya". Forgatókönyv kompetitív programokat számára lányok | ... | Virág-Semitsvetik. Forgatókönyvekünnepek számára elsődleges iskolák Esténként számára középiskolások és végzősök... | "Mi lehet lenni drágábbak a családok?!" Este...

Voronyezsi régió autonóm intézménye „Voronyezsi regionális gyermekközpont szociális rehabilitáció és egészségfejlesztés

"Aranyfül"

"Dobronezhets - 2017" verseny

SZOCIÁLIS PROJEKT

"Az egészséges életmódot választom – az egészséges életmódot!"

Jelölés: "A NEMZET EGÉSZSÉGE"

Val vel. Közepes kaviár

Projekt neve:„Az egészséges életmódot választom – az egészséges életmódot!

Projekt összefoglaló.

"Legyen egészség, bátorság,

és ügyesen elintézni művészet.

Francois Voleter.

D Ezt a társadalmi projektet azzal a szándékkal hoztuk létre, hogy a központ tanulói között megváltoztassuk az egészségükkel kapcsolatos jelenlegi attitűdöt a serdülőkorúak egészséges életmódjának népszerűsítésével, lehetőséggel, hogy a tanulók saját erőivel gyakorlatilag befolyásolják a tudatos választást. Központunk tanulóinak egészséges életmódja, életszemlélete és értékorientációja mellett.

A projekt megvalósításához a következő tevékenységi területek kerültek meghatározásra.

1) A Központ tanulóinak értékorientációját befolyásoló tényezők vizsgálata, szociológiai felmérések készítése a serdülők és szüleik (törvényes képviselőik) körében, és ezen tényezők vizsgálatával az egészséggel kapcsolatos értékszemlélet kialakítása.

2) Kulcskompetenciák kialakítása:

Kommunikációs készségek: csoportmunka készség, különféle ismeretek társadalmi szerepek kollektívában;

Egészségmegőrző kompetenciák: ismerjék és alkalmazzák a személyi higiénés szabályokat, tudjanak gondoskodni saját egészségükről, személyes biztonságukról.

3) A tanulók információs tudatosságának növelése olyan társadalmilag jelentős betegségekről, mint a kábítószer-függőség, a dohányzás, a HIV-fertőzés, az alkoholizmus.

4) Gyermekek és serdülők bevonása a Központ társadalmi, sport, kreatív életébe a kidolgozott képzési rendszer, ill. egy nagy szám különböző rendezvények, amelyek célja a szellemi potenciál növelése és az egészséges életmód népszerűsítése.

5) Együttműködés partnerintézményekkel és szervezetekkel közös tevékenységek érdekében.

1. A projekt leírása.

1.1. Bevezetés.

1.3. A projekt relevanciája.

1.4. A projekt célja.

1.5 A projekt feladatai.

1.6. Megjósolt eredmények.

1.7. Projekt Megvalósítási Terv.

1.8. Projekt kivitelezés.

1.9. Következtetések.

1.1. Bevezetés.

1.2. A témaválasztás indoklása.

NÁL NÉL Projektünk témájának megválasztása az egészségprobléma társadalmi jelentőségének köszönhető. Emberi egészség - aktuális téma vitára minden idők és népek között. Tehát a példázatban Boldogság vagy egészség?»:

Egyszer az Egészség és Boldogság arról vitatkozott, hogy melyikük a fontosabb.

A fiúhoz fordultak.
- Fiú, mi a fontosabb számodra - a boldogság vagy az egészség?
- Hát persze, boldogság! A fiú habozás nélkül válaszolt.
- Ön boldog?
- Ó! Igen, örülök!
- Itt látod! A boldogság összecsapta a kezét és ugrált örömében. - Mondom, hogy a boldogság fontosabb.
– Mondd, fiú, jól vagy? Health tette fel a következő kérdést.
Igen, egészséges vagyok!
- Szerencsés vagy! – lépett közbe egy arra járó nő. — Kívánom az egészségedet, akkor boldog lennék.

A 21. században pedig az egészség problémája vált az egyik legfontosabb problémává.

Tudósok, tanárok, orvosok, szociológusok és politikusok megállapítják, hogy a jelenlegi társadalmi-gazdasági helyzet, az életszínvonal csökkenése és a környezeti problémák negatívan érintik az egész lakosság egészségét, de leginkább a gyermekek és fiatalok egészségét, ami különösen fontos. aggodalomra ad okot.¹

Az Országos Egészséges Életmód-formáló Központ adatai szerint a középkorú és idősebb iskolások több mint 40%-a dohányzik, legfeljebb 39%-a alkalmanként alkoholt fogyaszt, 17%-uk kipróbálja a kábítószert, 41%-a pedig korai szexuális kapcsolatba kerül. Ennek eredményeként az szexuális úton terjedő betegségek, beleértve az AIDS-et a gyermekek és serdülők körében. A kiskorúak körében végzett születések és abortuszok száma továbbra is magas szinten van (évente több mint 9000 abortusz) 2.

Ez nagymértékben aktualizálja az azonosított feladatok megoldására hivatott valamennyi társadalmi intézmény szerepét. Fontos szerep hárul köztük egészségügyi központok amelyek elsősorban a gyermek szocializációját és fejlődését elősegítő intézményként működnek; másodszor, mint lehetőség oktatási és szabadidős programok megvalósítására, beleértve a nem hagyományos iskolai formák felhasználását is; harmadszor a szociálpedagógiai kreativitás alapjaként és a pedagógiai interakció megszervezésének meglévő módszereinek fejlesztéseként.

__________________________________________________________________

¹ Baslaeva N.M., Savkin V.M. a nemzet egészsége: stratégia és taktika (az oroszországi régiók egészségügyi ellátásának problémáiról) // Valeológia. 1996, 2. sz. 35-37.

² Drobizheva LN, az Orosz Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetének igazgatója. Az egészség értéke és a rossz egészség kultúrája Oroszországban // http://spkurdymov/narod.ru/Drobizheva3.htm

Társadalmi rehabilitációs központ A Zolotoy Kolos egyedülálló környezet a gyermekre gyakorolt ​​hatás sokoldalúsága szempontjából, nemcsak a gyógyulás és a rekreáció, hanem az oktatás, az egészséghez való értékszemlélet kialakítása, az egészséges életmód megőrzése és a negatív jelenségek megelőzése szempontjából is. gyermek és serdülő környezetben. Az oktatási folyamat a Központban párhuzamosan zajlik gyógyulási folyamat, egy integrált folytonos térben.

Az AU VO "VODTSRO" Zolotoy Kolos" az egészséghez való tudatos hozzáállásra nevelése, az egészségkultúrához való értékszemlélet kialakítása alapján történik. A. Schopenhauer szerint "Boldogságunk kilenctizede az egészségtől függ." És mindannyiunknak vigyáznia kell saját egészségére. Ha ezt nem tesszük meg, akkor egyetlen orvos sem segít rajtunk. Mindenkinek meg kell tanulnia felelősséget vállalni saját egészségéért.

1.3. A projekt relevanciája.

Mi az egészség? Az Egészségügyi Világszervezet definíciója szerint: "Az egészség az ember teljes testi, lelki, szociális jólétének állapota, a betegségek, testi hibák hiánya, az optimális teljesítményszint maximális várható élettartammal." A Gyermek Jogi Egyezménye rögzíti a gyermek jogait – az egészséges növekedéshez és fejlődéshez való jogot. Az iskolások egészségének megőrzésének és az egészséges életmóddal kapcsolatos készségek elsajátításának problémái napjainkban nagyon aktuálisak az egészséges gyermekek arányának meredek csökkenése, a gyermekek számának növekedése miatt. krónikus betegségek, neurózisok. Ennek az állapotnak az okai a környezeti megsértések, a fizikai inaktivitás, a neuropszichés stressz, a test tudatlansága, a társadalmi környezet állapota, ami az életszínvonal csökkenését eredményezi.

Az ember, mint ember kialakulásában óriási szerepet játszik az életmódja, ami viszont a gondolkodásmódtól és az életszemlélet kialakításától függ. Az egészség összehasonlíthatatlan érték. Minden embernek megvan a vágya, hogy erős és egészséges legyen.

A tudósok úgy vélik, hogy ha az egészségi állapotot feltételesen 100%-nak fogadjuk el, akkor ez 20%-ban az örökletes tényezőktől, 20%-ban - a környezet hatásától, 10%-ban - az egészségügyi rendszer tevékenységétől, a maradék 50%-tól függ. % - magától az embertől, az általa vezetett életmódtól függ.

Az utóbbi időben a lakosság egészségi mutatói romlanak. Alapján orvosi vizsgálat Az elmúlt években végzett kutatások során egyértelmű, hogy a gyermekek egészsége különösen fontos.

A szociális rehabilitációs központon átutazó gyermekek mindegyike nehéz egészségügyi státuszú, ami gyakran a szociális elhanyagoltságnak tudható be. A személyes egészségügyi prioritások hiánya hozzájárul a jelentős terjedéshez a gyermekek és különféle formák romboló magatartás, beleértve a dohányzást, az alkoholizmust és a kábítószer-függőséget. És mivel ez a kisgyermekkor, óvodai és iskolás korú az emberi egészség alakul, az oktatás szerepe ebben a kérdésben egyértelmű. Éppen ezért kiemelten fontos a gyermek egészséges életmódjának kialakítása.

François Voleterre szavai lettek az egészséges életmód kialakításán végzett munkánk mottójává: "Az egészség megszerzése bátorság, megőrzése bölcsesség, ügyesen kezelni pedig művészet."

Egészen a közelmúltig az „egészség” az esetek többségében szűken biológiai értelemben vett egészséget ért. Ebből a szempontból az egészség a külső környezet hatásaira és az állapotváltozásokra reagáló sokoldalú alkalmazkodás univerzális képességének tekinthető. belső környezet. Ebben az esetben egy személy fiziológiai adaptációs képességeiről beszélünk. De ez csak egy része az egészséges életmód fogalmának.

Az egészséges életmód biológiai és társadalmi összetevőinek egységében társadalmi érték, melynek megerősítése minden civilizált társadalom legfontosabb feladata.

Az egészséges életmód (HLS) az egyén életmódja, amelynek célja a betegségek megelőzése és az egészség megőrzése.

Az egészséges életmód az emberi élet fogalma, amelynek célja az egészség javítása és megőrzése a megfelelő táplálkozás, fizikai erőnlét, morál és a rossz szokások elutasítása révén.
Vannak más szempontok is az egészséges életmóddal kapcsolatban:

« Egészséges életmód az ésszerű emberi viselkedés rendszere (mérséklet mindenben, optimális motoros üzemmód, keményedés, megfelelő táplálkozás racionális életmód és a rossz szokások elutasítása) az erkölcsi, vallási és nemzeti hagyományok alapjain, amely valós környezetben biztosítja az ember testi, szellemi, lelki és szociális jólétét, valamint aktív hosszú életet a keretek között. az Úr által engedélyezett földi élet.

Egészséges szokásokra és készségekre nevelés a kisgyermekkortól kezdve;
. környezet: biztonságos és életre kedvező, ismerete a környező tárgyak egészségre gyakorolt ​​hatásáról;
. rossz szokások feladása: önmérgezés legális drogokkal (alkohol, dohány) és illegális szerekkel;
. táplálkozás: mérsékelt, az adott személy fiziológiai jellemzőinek megfelelő, a felhasznált termékek minőségének tudatossága;
. mozgások: fizikailag aktív élet, beleértve a speciális fizikai gyakorlatok(például torna), figyelembe véve az életkori és élettani jellemzőket;
. testhigiénia: személyi és közhigiénés szabályok betartása, elsősegélynyújtási ismeretek;
. keményedés.

Az ember fiziológiai állapotát nagymértékben befolyásolja pszicho-érzelmi állapota, ami viszont a mentális attitűdjétől függ. Ezért egyes szerzők az egészséges életmód következő további szempontjait is kiemelik:

Érzelmi jólét: mentálhigiéné, saját érzelmekkel, nehéz helyzetekkel való megbirkózás képessége;

Intellektuális jóllét: az ember azon képessége, hogy új információkat tanuljon meg és használjon fel az optimális cselekvéshez új körülmények között;
. lelki jólét: valóban értelmes, építő életcélok kitűzésének és az ezekre való törekvésének képessége, optimizmus.

az egészséges életmódtól függ tól től:

— objektív társadalmi feltételek, társadalmi-gazdasági tényezők;
- sajátos életformák, társadalmi-gazdasági tényezők, amelyek lehetővé teszik az egészséges életmód vezetését, megvalósítását az élet fő területein: oktatás, munka, család és háztartás, szabadidő;
- az emberek tudatos tevékenységét az egészséges életmód irányába mutató értékviszonyrendszerek.

Az első szakaszban vizsgálatot végeztünk a Zolotoy Kolos Egészséges életmóddal foglalkozó Központ tanulóinak értékorientációját befolyásoló tényezőkről.

Tehát az AU VO "VODTSSR" Zolotoy Kolos"-ban 2016-ban az állami támogatásra szoruló gyermekek családtípus és szám szerint a következőképpen oszlanak meg:

A gyerekek száma az AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

családtípus és szám szerint

2016-ban

	Gyermekek a családból:	Gyermekek száma
	nagy
	befejezetlen
	magányos anya
	Fogyatékkal élők szülei
	Gyámság és gondnokság alatt
	munkanélküli szülők
	Fogyatékos gyerekekkel
	hátrányos
	alacsony jövedelmű
Teljes:

Így az életszínvonal csökkenése következik be. A 2776 átjutott ember közül szociális rehabilitáció AU VO "VODTSRO" Golden Ear "2016-ban - 2018-ban az emberek (73%) objektív okai vannak a társadalmi jólét megsértésének.

Mi a valós kép a gyermekek egészségéről Központunkban?

A gyermekek éves vizsgálatának eredményei alapján az orvosok felmérik egészségi állapotukat a betegségek azonosítása és terjedésének megelőzése érdekében. Az orvosi vizsgálatok eredményeinek elemzése azt mutatja, hogy az 1-9. osztályos tanulókban a II. egészségcsoport a domináns, és csak a tanulók 32%-ánál az I. egészségcsoport.

A tanulóbetegségek listáján az első két helyet a gerincbetegségek és a látássérülések foglalják el. Veszélyesek, elsősorban azért, mert sok más szerv (főleg a szív, tüdő, gyomor) munkáját rontják. Ahogy a gyerekek felnőnek, mindezek a betegségek jelentősen korlátozhatják a szakmaválasztás lehetőségeit.

Az iskolások keveset tudnak az egészségmegőrzés módjairól. Leggyakrabban az egészséges életmód mellett megértik a rossz szokások hiányát.

Kikérdezés a tanulók körében feltárta, hogy a modern serdülőknek különböző, néha egymást kizáró életcéljaik vannak.

A serdülők körében végzett felmérés során az attitűdök azonosítására rossz szokások fogadtak a következő információ:

A felmérésben részt vevő 536 fő közül 97 fő nem veszi figyelembe a dohányzást, a pszichoaktív szerek fogyasztását, alkoholos italok.

456-an utasítják el a kábítószer-vételi ajánlatot, nem tudják, mit fognak tenni - 60-an, 13-an vállalják.

139-en fogadják el az ajánlatot, hogy igyon a társaságban, 128-an nem tudják, mit fognak tenni, 270-en pedig visszautasítják.

Dohányzáshoz való hozzáállás:

Nem dohányzom, mert káros - 291 fő;

Ha mértékkel dohányzik, az nem káros - 20 fő;

Csak néhányszor próbáltam – 65 ember;

Állandóan dohányzom - 73 fő;

Dohányzom, de ha akarok, mindig le tudok szokni - 87 ember.

Ugyanakkor a megkérdezett gyerekek többsége számára természetesen fontos életértékek: család, barátság, oktatás, egészség.

NÁL NÉL szociológiai felmérés a kérdésre:

“Ön szerint mi a prioritás egy gyermek teljes életéhez?.

A megkérdezett szülők (jogi képviselők) több mint fele úgy gondolja, hogy a boldog élethez elsősorban az egészség, a család, a jó oktatás, az anyagi jólét, ill. érdekes munka. Ráadásul itt az „egészség” az abszolút vezető.

A szülők (törvényes képviselők) 91,2%-a kiemelten jelölte meg jó egészség.

Az azonosítást a Központban végzett primer diagnosztika és a serdülők körében végzett felmérés segítette – Miért keverednek rossz szokásokba a serdülők?

Információs adatok

a társadalmi kockázati csoportba tartozó tinédzserekről

A serdülők maguk is úgy vélik, hogy ez annak köszönhető különböző okok miatt, leggyakrabban a vezető utánzás, elvtársak, „a társaságért”, „extra” szabadidő miatt. Sokaknál az ivás és a dohányzás elkezdésének oka a spiritualitás hiánya és a hamis értékrend, a személyes és családi körülmények. Gyenge lelki és testi egészség, gyenge akarat és könnyű szuggesztibilitás, önzés, rossz társaság.

Így a tanulmány kimutatta, hogy a fiatalok egészsége magas lelki és társadalmi érték. A serdülők és a gyermekek a leginkább fogékonyak a társadalmilag jelentős betegségekre, melynek oka a specifikus ismeretek hiánya, a fiatalok körében a rossz szokásokról szóló mítoszok, az alacsony információtudatosság, valamint a szabadidejük gyenge foglalkoztatása. A fontosságát is meg kell érteni kortárs problémákösszefüggésbe hozható a társadalmilag jelentős betegségek, a dohányzás, a kábítószer-függőség, az alkoholizmus és egyebek növekedésével veszélyes betegségek.

Ennek eredményeképpen létre kell hozni megelőző intézkedések az egészséges életmód kialakításáról a serdülők körében. Ezért olyan intézkedésekre volt szükség, amelyek arra ösztönzik a serdülőket, hogy vigyázzanak saját egészségükre.

Megjegyzendő, hogy csak a rekreációs munka szisztematikus megvalósítása hozza meg a kívánt eredményt, segíti nemcsak a szilárd ismeretek, hanem a tudatos készségek elsajátítását, valamint biztosítja az egészség védelmét szolgáló pozitív attitűdök kialakítását.

1.4. A projekt célja:

A gyermekek és serdülők egészséges életmód iránti tudatos igényének kialakításának segítése és az egészséges életmód népszerűsítése.

1.5 . Projekt céljai:

• • az egészséges életmód fenntartása és aktív népszerűsítése iránti szemléletformálás;
  • ösztönözni és támogatni a gyermekek kezdeményezéseit a projekt megvalósítására;
  • felelősségteljes magatartásra tanítani a saját egészség megőrzésének, erősítésének módjait, módszereit;
  • növeli a tanulók fizikai aktivitását;
  • a rossz szokások megelőzése;
  • együttműködés szervezése a társintézményekkel, szervezetekkel az egészséges életmód népszerűsítése érdekében.

1.6. Megjósolt eredmények

A projekt eredményei a következő mutatók alapján értékelhetők:

• • az egészséges életmód iránti motiváció növelése a serdülők kreatív és intellektuális önkifejezésén keresztül;
  • szociális és kommunikációs készségek fejlesztése, mint például az együttműködési képesség, a meghozott döntésekért való felelősség, a fejlesztő gondolkodásmód kialakítása személyes tulajdonságok szükséges a sikeres élethez a modern társadalomban;
  • a gyermekek egészséges életmóddal kapcsolatos ismereteinek bővítése;
  • a motoros tevékenység motivációjának növelése;
  • az egészséges életmódot népszerűsítő közös akciók, rendezvények tartása a társintézményekkel, szervezetekkel.

1.7. Projekt megvalósítási terv:

1. szakasz Előkészítő

Tanulmányozni a Központ tanulóinak értékorientációját befolyásoló tényezőket, az iskolások egészséges életmódra való alacsony motivációjának problémájának lehetséges megoldásait.

Az információforrások azonosítása (tudományos és referencia irodalom, internetes források, beszélgetések egészségügyi dolgozókkal, tanárokkal, pedagógusokkal, szülőkkel, pszichológusokkal).

2. szakasz Munkatervezés

Szervezeti tervet készíteni és egyeztetni a tanulók egészségmegőrzési és -fejlesztési kulcskompetenciáinak kialakítására irányuló közös akciókról; a tanulók tájékozottságának növelése a társadalmilag jelentős betegségekről, a lelki egyensúly megőrzése és a stresszállóság képzése.

3. szakasz Projekt kivitelezés

4. A projekt megvalósítása a kidolgozott akciótervnek megfelelően.

4. szakasz Visszaverődés

5. Következtetések levonása a célok és célkitűzések megvalósulásának mértékére vonatkozóan.

6. Vonja be a tinédzsereket a valódi gyakorlati tevékenységekbe

a projektötlet terjesztése az oktatási környezetben.

1.8. Projekt kivitelezés

A Ebben a pillanatban Az egészséges életmód népszerűsítésének és megelőzésének kérdései Központunk legfontosabb prioritásai közé tartoznak. A projektben kitűzött feladatok leghatékonyabb megoldásához nem csak a Központ pedagógiai és egészségügyi dolgozóinak erőfeszítéseire van szükség, hanem elsősorban magukra a serdülőkre, hiszen ők a legaktívabb és legdinamikusabb csoport a saját hajlamaikkal. és érdekeit, saját nézeteiket az életről és a saját jövőről.

Ennek érdekében felmérések, viták, viták a kérdésben "Milyen tevékenységek segítik a tanulók egészséges életmóddal kapcsolatos információs tudatosságát?".

A beszélgetés során a hallgatók a következő javaslatokat fogalmazták meg:

• • Részvétel a Zolotoy Kolos Oktatási Központban tájékoztató és oktató foglalkozásokon és megelőző intézkedéseken, az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek elmélyítését szolgáló tréningeken;
  • Tájékoztató válogatás közlemények kiadásához, prezentációkhoz, rajzpályázatokhoz „Az egészséges életmódért vagyunk!”;
  • Faliújságok, plakátok, standok tervezése "Az egészséges életmód...";
  • Egészséges életmód témájú filmnézések kiválasztása és szervezése, közösségi reklámvideók versenye;
  • Aktív részvétel olyan sportokban és tevékenységekben, amelyek célja a tanulók szellemi potenciáljának növelése és az egészséges életmód népszerűsítése;
  • Együttműködés köz- és partnerszervezetekkel közös rendezvények érdekében.
  • Útmutató a szülőknek és az egészséges életmód szabályainak kidolgozása.

Ezen javaslatok megvalósítása, a projektben kitűzött célok és célkitűzések elérése érdekében az akciórendszerbe akciók és események sora került be:

A saját egészség megőrzésének, erősítésének módszereire, technikáira való felelős magatartás tanításáról, szervezetten egészségnevelő munka, amelyet orvosok, nővérek és oktatók végeznek az alábbi témákban:

1. • Napi rendszer. A reggeli edzés előnyei.
   • Higiénia be serdülőkor.
   • Rossz szokások: dohányzás, alkoholizmus, drogmentes jövő.
   • Akut megelőzés bélfertőzések.
   • A vitaminok előnyeiről.

Szisztematikusan, prevenciós céllal, az egyes különítmények pedagógusai tervezik a lebonyolítást az egészséges életmódról szóló ismeretterjesztő tevékenységek(negyedévenként 3-4 tanóra).

Az egészségórák, beszélgetések, vetélkedők, fejlesztő órák, kommunikációs órák edzés elemekkel és egyebek formájában megtartott foglalkozások a dohányzással, az alkohol- és drogfogyasztással szembeni ellenállást, az egészség iránti vágyat keltik.

Képzések

Az egészséges életmód kialakítása összetett rendszerszintű folyamat, amely a modern társadalom életmódjának számos összetevőjét lefedi, és magában foglalja az emberek életének fő területeit és irányait. Yu. P. Lisitsyn három kategóriát különböztet meg az életmódban.

Életmód:

• Életszínvonal
• Az életminőség
• Életmód

Az életszínvonal az anyagi, kulturális, lelki szükségletek kielégítésének mértéke (főleg gazdasági kategória). Az életminőség az emberi szükségletek kielégítésének komfortérzetét jellemzi (főleg szociológiai kategória). És végül, az életmód az ember életének viselkedési sajátossága, vagyis egy bizonyos standard, amelyhez az egyén pszichológiája és pszichofiziológiája (szociálpszichológiai kategória) igazodik.

A projekt végrehajtásával kapcsolatos munka közvetlenül érinti a harmadik kategóriát - az életmódot. Sajnos néhány tinédzser passzív marad, tévesen azt gondolva, hogy nem tudnak pozitív változásokat hozni a Központ munkatársainak életébe. Ebből a helyzetből a feltételezett kiút a személyes önfejlesztés, a saját korlátok és félelmek leküzdése. E problémák megoldásához neveléspszichológusokat vonnak be.

A gyermekek pszichológiai fejlesztése a cél a gyermekek szocializációs szintjének növelése:

• • kedvező pszichológiai légkör megteremtése átmeneti gyermekkollektívákban;
  • összetartó csapat kialakítása;
  • minden gyermek önrendelkezésének elősegítése egy ideiglenes gyermekcsapatban;
  • megfelelő önbecsülés kialakítása a gyermekekben;
  • a „csapatszellem”, az együttműködés, a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös megértés légkörének kialakítása;
  • a gyermek-önkormányzati szervek eredményes munkájának megszervezése;
  • motiváció kialakítása az aktív élethelyzet kiválasztásához a személyes növekedés rendszerén keresztül.

-ban használt munkaformák ezt az irányt pszichológiai szolgálat:

Szervezési időszak:

• • a gyermekek alkalmazkodási helyzetének nyomon követése egy ideiglenes gyermekcsapat körülményei között;
  • sürgős problémákkal kapcsolatos egyéni konzultációk;
  • „Bevezetés az egészséges életmódba” képzés.

Fő időszak:

• • a pedagógiai folyamatban résztvevők támogatása a személyes fejlődés új helyzeteiben a) egyéni és csoportos diagnosztikával, b) egyéni és csoportos foglalkozásokkal, c) szociálpszichológiai képzéssel;
  • figyelemmel kíséri a pszichológiai helyzetet a Központban;
  • a "Pszichoterápiás színház" klub munkája.

Utolsó időszak:

• • a belső világ harmonizációjának elősegítése és biztosítása pszichológiai segítség pszichológiai támogatásra szoruló gyermekek és tanárok egyéni és csoportos konzultációkon keresztül;
  • figyelemmel kíséri a pszichológiai helyzetet a Központban.

Röviden az elvégzett munkáról:

A „Bevezetés az egészséges életmódba” képzési rendszert fejlesztettek ki és vezetnek be a gyakorlatba:

1. Napi rutin.

2. Helyes táplálkozás.

3. Testnevelés és sport.

4. Mentális egészség.

5. Elsősegélynyújtás.

A tinédzserek előzetes diagnosztikán esnek át. Az előzetes diagnosztika eredményei szerint egy adott képzésre küldik őket.

A képzési módszert a következő okok miatt használják:

A tréning a tanítás egyik aktív módszere, amely a résztvevők kreatív potenciáljának, aktivitásának, szellemi és gyakorlati tevékenységeinek változatosságát aktiválja; bizonyos ismeretek, készségek fejlesztésére, önmagunk és mások jobb megértésére irányul;

asszimiláció szükséges anyag sokkal könnyebben megtörténik a csoporttagok aktív, izgalmas együttalkotása során;

A képzés gyakorlati készségeket fejleszt.

Képzések („Önmagunk elfogadása”, „Mások elfogadása”, „Kiút keresése nehéz helyzet”,„ Legyen képes NEM-et mondani ”, és mások) segít felfedni a funkciókat mentális fejlődés gyerekeknek, adjon ajánlásokat a lelki egyensúly megőrzésére és a stressztűrő edzésre. Arra a következtetésre vezetnek: legtöbbször mi magunk vagyunk a hibásak minden egészségügyi bajért. Ez az első. Másodszor, nincs kire támaszkodnunk, saját erőfeszítéseinkre van szükségünk, elsősorban a kockázat ismeretében, a viselkedési program kialakításában, és ami a legfontosabb, annak folyamatos végrehajtásában. Az egészséges életmód minden egyes ember egyéni viselkedési és szokásrendszere, amely biztosítja számára a szükséges szintű létfontosságú tevékenységet és egészséges hosszú életet.

A tréningeknek segíteniük kell a gyermekek mentális fejlődésének sajátosságainak feltárását, ajánlásokat kell adni a lelki egyensúly megőrzésére és a stressztűrő edzésre. A Központ sok tanára távozik pozitív kritikák A Központ pszichológusai munkájának eredményeiről pozitív változásokat észlelnek a képzések után.

A projekt megvalósítása:

Szervezetek sportünnepek valamint oktatási és szórakoztató rendezvények különböző szinteken;

Az önkéntes mozgalom munkájának szervezése, propaganda csoportok;

Találkozók szervezése érdekes emberek;

Klubok és szakosztályok munkája;

A testkultúra munka kis formáinak végzése (gyakorlatok, dinamikus szünetek);

mobil játékok bekapcsolva friss levegő;

Versenyek szervezése;

Köz- és partnerszervezetekkel közös tevékenységek az egészséges életmódról

Hangsúlyozni kell, hogy a gyermekek és serdülők egészséges életmódra való motivációjának kialakítása napjainkban különösen fontos:

1. • Egyik sem egészségügyi intézmények nem lesz képes egészségessé tenni a gyermeket, ha nem kapta meg a családban az egészséges életmód készségeit fiatalon.
   • A magas teljesítmény függ a fizikai aktivitástól, a test keményedésétől, a szellemi és fizikai munka optimális kombinációjától.
   • Az egészségügyi problémák okai lehetnek lelki és fizikai megterhelés, elégtelen alvás és nem megfelelő pihenés, rossz ökológia, túlzott vagy elégtelen táplálkozás, rossz szokások, nem időben és rossz minőségben egészségügyi ellátás satöbbi.
   • Az egészséges életmód magában foglalja a fizikai aktivitás, optimális üzemmód munka és pihenés, megfelelő táplálkozás, elegendő fizikai aktivitás, személyes higiénia, keményedés, rossz szokásokhoz való negatív hozzáállás, pozitív életfelfogás stb.
   • Az egészséget és a hosszú életet elsősorban azok szerezhetik meg, akik mindig betartják az egészséges életmód szabályait.

A tanulók a megszerzett ismereteiket a lakóhely szerinti oktatási intézményekben tudják majd alkalmazni önkéntes egyesületi munkában, kampányplakátok, szórólapok, stb.

A gyermekek és serdülők akár 90%-ának bevonása szükséges a Központ társadalmi, sport-, alkotói életébe nagyszámú, a szellemi potenciál növelését és az egészséges életmód népszerűsítését célzó rendezvények részvételével és lebonyolításával.

Közbenső felméréssel meg kell határozni a tanulók igényét körmunka. A Zolotoy Kolos oktatási központ a következő körökből és szekciókból áll a gyerekek rendelkezésére:

• • Katonai sportkülönítmény "Shot";
  • Sportklub "Fitness-aerobic";
  • "Pszichoterápiás színház";
  • Számítógépes műveltségi kör "Pervologo";
  • A művészeti és esztétikai irányvonal számos köre;
  • Tornaterem;
  • Sport szakaszok.

A körmunka valódi lehetőséget ad a tinédzsereknek a megvalósításra gyakorlati tanácsokat az egészséges életmódról, az egészséges életmód népszerűsítését szolgáló valós gyakorlati tevékenységekbe való bevonásra. A tervek szerint a tinédzserek akár 50%-a klubokba, körökbe és érdeklődési körökbe csábítana a projekt első évében, a második évben pedig akár 60%-át. A körök erői szerveződnek:

• • különböző sportversenyek (mérkőzések, promóciók, versenyek, olimpiai játékok);

• • változatos sport- és szabadidős találkozók, rendezvények (orvosi találkozók, egészséges életmódról szóló beszélgetések, nyitott asztalok, beszélgetések);

• • versenyek és versenyrendezvények (rajzpályázatok „Nem a rossz szokásokra!”, „Egészségünk a kezünkben van!”, „Ez a csodálatos világ”, faliújságok „Az egészséges életmódért vagyunk” plakátpályázatok és egyebek);

A versenyrendezvények lebonyolítása során minden tanuló részt vett nemcsak magukon a rendezvényeken való részvételben, hanem a közlemények, prezentációk, rajzpályázatok „Az egészséges életmódért vagyunk! Megtörtént a faliújságok, plakátok, az „Egészséges életmód az...” stand tervezése, egészséges életmód témájú filmek vetítése, közösségi reklámvideók versenye.

tömegtánc "csaták" a különítmények és más központok között;

sport és szórakozás és oktatási tevékenységek, flashmobok (versenyprogram „Az egészség egy csúcs, amit az ember megmászhat”, játék – választások „Dohányzás mellette és ellene”, sportmaratonok, Egészségnapok, egészséges életmód promóciók, sport- és rekreációs hetek, évtizedek „Az ösvények mentén egészség stb.).

A fent felsorolt ​​tevékenységek mindegyike a gyermekek és serdülők megfelelő szervezésével és részvételével elősegíti az egészséges életmódra való motiváció növelését, a szociális és kommunikációs készségek fejlesztését, így az együttműködési képességet, a meghozott döntésekért való felelősségvállalást, a gyermekek egészséges életmóddal kapcsolatos ismereteinek bővítését. , növeli a motoros aktivitás motivációját.

A projekt hosszú távú megvalósítására szerződéseket és megállapodásokat kötöttek számos partner- és állami szervezettel különböző ízületekhez események:

• • Liski regionális gyermekkönyvtára;
  • Orosz Liskinsky MRO UFSKN a voronyezsi régió számára;
  • GBU VO "Gyermekek Pszichológiai és Pedagógiai Támogatási és Fejlesztési Központja";
  • MKOU DOD "Liskinsky Központ a gyermekek és fiatalok kreativitásának fejlesztéséért";
  • BUZ VO "Liskinskaya RB";
  • Liskinsky Területi Választási Bizottság;
  • Shooter Aktív Szabadidő Klub;
  • "Szülők a kábítószer ellen" bizottság
  • OPDN DMIA a Liskinsky kerületben;
  • Liskinsky önkormányzati körzet adminisztrációjának KDN és ZP;
  • A liskii közbenjárási gyülekezet rektora.

A rendezvények bemutatják a tanulóknak, hogy az egészséges életmód hozzájárul az ember testi-lelki szükségleteinek ésszerű kielégítéséhez, egy olyan szociálisan aktív ember kialakulásához, aki az egészségéért való személyes felelősséget a társadalmi-gazdasági fejlődés kritériumaként értelmezi. És mindannyiunknak vigyáznia kell saját egészségére. Ha ezt nem tesszük meg, akkor egyetlen orvos sem segít rajtunk. Mindenkinek meg kell tanulnia felelősséget vállalni saját egészségéért.

Az egészséges életmódot népszerűsítő közös tevékenységek fő eredménye az, hogy a folyamat résztvevői felismerik, hogy mindenkinek egyéni és kreatív módon kell megközelítenie egészségét.

Az egészséges életmód népszerűsítése érdekében a közös rendezvényekről a médiában számolnak be.

A projekt megvalósításában nagy szerepet kap az önkéntes mozgalom az egészséges életmódért. A képzett önkéntesek megosztják egymással tudásukat az egészséges életmód népszerűsítéséről, az aktív élethelyzet kialakításáról, optimizmusra, szociabilitásra tanítják a gyerekeket, és további önálló cselekvésekre inspirálják őket az egészséges életmód kialakítása érdekében. Az önkéntesek mintájára propagandacsapatok jönnek létre különféle akciók végrehajtására: „Egy nap betegség nélkül”, „Önkéntes a gyerekekért”, „Adj esélyt a hosszú életre”, „Divat egészségesnek lenni” ill. mások.

A projektben nagy figyelmet fordítanak a tematikus vizuális agitáció kialakítására. Az „Egészségsarok” információit rendszeresen frissítjük: „ Egyszerű szabályok AIDS ellen” (április), „Megfázás megelőzése” (május), „Bélfertőzések megelőzése”, „Napi rutin”, „Személyi higiénés szabályok betartása” (június). Az egészség sarkának kialakítása „Élj sokáig”.

1.9. következtetéseket

A projekt megvalósításának közbenső szakaszaiban a tanulók értékorientációját befolyásoló tényezőket azonosították és részletesen tanulmányozták, és kialakították a további tevékenységek fő irányait. A projekt megvalósításának 12 hónapja alatt lezajlott különféle rendezvények és kampányok hozzájárultak a gyermekek és serdülők egészséges életmóddal kapcsolatos tudatosságának növeléséhez, valamint a társadalmi, sport- és kreatív életbe való közvetlen bekapcsolódáshoz.

A tervezett tevékenységi program megvalósításával a következő eredmények születtek:

fenntartható viselkedésminták kialakítása, amelyek megakadályozzák a pszichoaktív anyagok használatát;

készségek kialakítása az egészséget meghatározó tényezők szabályozására;

az önbecsülés növelése, a személyes növekedés, a gondolkodásmód kialakítása a modern társadalom sikeres életéhez szükséges személyes tulajdonságok fejlesztéséhez;

serdülők kreatív és intellektuális önkifejezése.

Az egészséggel kapcsolatos felelősségteljes hozzáállás kialakulásának valódi megerősítése a rossz szokásokkal kapcsolatos attitűdök azonosítására irányuló felmérés eredményeinek változása:

A serdülők körében végzett, a rossz szokásokkal kapcsolatos attitűdök azonosítására irányuló végső felmérés során a következő információkat kaptuk:

A felmérésben részt vevő 536 főből 24 fő (97 fő volt) nem tartja emberre veszélyesnek a dohányzást, a pszichoaktív szerek fogyasztását, az alkoholos italok fogyasztását. Meggondolta magát - 73 tinédzser.

522-en utasítják el a gyógyszerszedési ajánlatot (456-an). Meggondolta magát - 66 ember.

A társasági italra vonatkozó ajánlatot elutasítják - 434 fő (270 volt). Meggondolta magát - 164 ember.

Dohányzáshoz való hozzáállás:

Nem dohányzom, mert ez káros - 396 fő (291 volt). Meggondolta magát - 105 tinédzser. Leszokni a dohányzásról - 105 fő

A „Bevezetés az egészséges életmódba” program keretében végzett képzések után:

Megszerzett ismereteket arról, hogyan kell megérteni a testét, óvatosan és kételkedve megközelíteni bármilyen ajánlást;

Készségeket szereztek saját egészséges életmód programjuk kidolgozásában.

A megfigyelés 758 főre terjedt ki.

1. A gyermek érzelmi-akarati szférájának fejlettségi szintje.

2. A tanulók önértékelésének szintje.

3. A gyermekek kommunikációs kapcsolatainak megsértésének és helyreállításának mértéke.

4. A tetteiért való felelősségvállalás képességének kialakulásának mértéke.

Mutatók értékelése (a kurzus elején és végén kell kitölteni az 1-5. pontokban)

AZ EDZÉSEK ELLENŐRZÉSE

« BEVEZETÉS A HLS-be"

2016-ra

Kisebb pozitív változások is észrevehetők.

Ennek keretében az év során megvalósult önkéntesek (propagandacsoportok tagjai) tevékenységének összesített eredménye. társadalmi projekt, tud

nevezze meg a tanulók tájékozottságának növekedését a serdülőkörnyezet társadalmilag jelentős problémáival kapcsolatban, valamint a serdülők kezdeményezőkészségének aktivizálódását a felmerülő problémák megoldására, amit a tanulók szavazással választottak ki a legjobb rendezvényekről „Az egészségesért vagyunk életmód", valamint "Az egészséges életmód szabályai" című prospektusok terjesztése, amelyeket maguk a tanulók készítettek életükről:

Az egészséges életmód szabályai.

Heti 3-5 alkalommal vegyen részt testnevelésben, anélkül, hogy intenzív terhelésekkel túlerőltené. Ügyeljen arra, hogy megtalálja magának a fizikai aktivitás módját.

Ne egyél túl és ne éhezz. Egyél napi 4-5 alkalommal, a növekvő szervezethez szükséges mennyiségű fehérjét, vitamint és ásványi anyagot fogyassz, korlátozva magad a zsírokra és édességekre.

Ne dolgozzon túl szellemi munkát. Próbáld meg élvezni a tanulmányaidat. Szabadidődben pedig légy kreatív.

Légy kedves az emberekhez. Ismerje és tartsa be a kommunikáció szabályait.

Fejleszteni a saját egyéni jellemzők karakter és test az elalvás módja, amely lehetővé teszi, hogy gyorsan elaludjon és helyreállítsa az erőt.

Vegyen részt a test napi keményítésében, és válasszon olyan módszereket, amelyek nemcsak az immunitás kialakulását segítik elő, hanem örömet is okoznak.

Tanuld meg, hogy ne add fel, amikor felajánlják, hogy próbálj ki egy cigarettát vagy alkoholt.

Az egészséges életmód kialakításának eredményességének kritériuma nem a magatartás, hanem az egészség mennyiségének valós növekedése. A Központ egészségügyi dolgozóival és testnevelő oktatóival közösen negyedévente értékelik a gyermekek és serdülők rehabilitációjának eredményességét.

Íme a 2016-os táblázat:

Fokozat

a gyermekek és serdülők rehabilitációjának hatékonysága

AU VO "VODTSRO" Golden Ear "

2016-ra

Összesen 2776 embert javítottak 2016-ban.

A hosszú távú szociális projektprogram 2016-2017 között valósul meg, és folyamatosan frissül a folyamatban lévő események és képzések fő listája.

A projekt végrehajtásának kezdeti szakaszában végzett elemzés azt mutatta, hogy:

- a kapott információk elgondolkodtattak bennünket a serdülőkorúak alkohol-, dohány-, kábítószer-fogyasztásáról, valamint a fogyasztásukban való részvétellel szembeni személyes ellenlépési módokról;

- sokkal megalapozottabbá vált az egészséges életmód választása;

– a projekt résztvevői sok új lehetőséget tanultak az érdekes és hasznos időtöltéshez;

– az elsajátított ismeretekre, készségekre igény van, és a lakóhelyi önkéntes gyermekegyesületekben terjesztik.

Szükségesnek tűnik tehát a további munka az egészséges életmóddal kapcsolatos értékgondolatok kialakítása, a gyermekek egészségéhez való tudatos hozzáállása, a pszichoaktív szerek használatába való bekapcsolódás tudatos elutasítása felé irányuló gondolkodásmód kialakítása.

A versenyen való részvétel INGYENES

A jelentkezéseket elfogadják FOLYAMATOSAN

Eredmény a jelentkezéstől számított 1-3 napon belül!

A díjazási anyagok kifizetése a verseny eredményének összesítése után!

Bevezetés

A társadalom, a gazdaság, az ökológia jelenlegi állapota világszerte hátrányosan érinti az egészséget, ezért növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akiknek speciális segítségre és az oktatási folyamat kíméletes megszervezésére van szükségük.

Minél hamarabb alakul ki egy tinédzserben a motiváció, vagyis az egészsége iránti tudatos szükséglet, annál egészségesebb lesz minden egyén és a társadalom egésze. A legtöbb iskolás nagyon keveset tud testéről, felépítésének és funkcióinak jellemzőiről, az egészségről, mint az ember fő értékéről. Az alapvető orvosi ismeretek hiánya miatt sok hibát követ el egy fiatal. Sajnos nagyon gyakran ezek a hibák végzetessé válnak.

Az egészséges életmód szokását a családban és az oktatási intézményekben kell kialakítani. Az egészséges életmód népszerűsítése az iskolában, a pedagógusok személyes példája segíti az egészséges nemzedék kialakulását.

Célok és célok

1. Megalkotja a környezetileg megfelelő kölcsönhatás modelljét egy személy és társadalom között a természeti és társadalmi-természetes környezettel;

2. A gyermekek kognitív érdeklődésének felkeltése az őket körülvevő világ iránt;

3. Lehetőséget biztosítani a résztvevőknek kreatív képességeik versenyszerű bemutatására;

5. Az egyén ökológiai kultúrájának kialakítása.

Részvételi szabályok

1. A versenyen pedagógusok és szülők vehetnek részt. (óvodások (7 éves korig), iskolások (1-11. osztály), diákok, tanárok, pedagógusok, kiegészítő oktatók, módszertanosok, osztályfőnökök stb.)

2. Minden résztvevőtől egy kreatív alkotást fogadunk el. Csoportmunka nem megengedett.

3. A pályázat a beküldött szerző alkotói munkái alapján (elektronikus formában) távollétében kerül megrendezésre.

4. A pályázati alkotások tárgyai ingyenesek.

Az alkotói alkotások értékelésének kritériumai

1. Eredetiség, újszerűség (A rendszer-aktivitás szemléletnek való megfelelés az oktatásban (változatos formákat, módszereket és tanítási technikákat alkalmaznak, amelyek növelik a tanulói aktivitás mértékét az oktatási folyamatban, ismétlődő változás történik a tanulók típusaiban). bemutatásra kerülnek a tevékenységek, a célok, a tartalom, a technikák, a módszerek és a tevékenységformák, a tanulók és a tanár közötti interakció, a taneszközök, a reflexió megszervezése, az óra eredményei és az értékelési módszerek, ezen összetevők kapcsolata)

2. Az alkalmazás célszerűsége (A versenyanyagnak az új oktatási szabványok követelményeihez kell igazodnia)

3. Hozzáértő és ergonómikus tervezés (A pályázati anyagok a pályázati követelményeknek megfelelően vannak megtervezve, a munkában nincsenek helyesírási hibák, a műszaki kivitelezés minőségét betartják, azaz helyesen működő hivatkozásokat, optimalizált grafikát stb.)

A díjak jelentkezésének és kiadásának szabályai

1. Töltse ki a jelentkezést az oldalon (a részvétel INGYENES): "JELENTKEZÉS"

2. 1-3 napon belül adatai bekerülnek a találati űrlapba. "EREDMÉNYEK"

3. Miután megtalálta az eredményeket az űrlapon, töltse ki a pályázati anyagokat (Fizetős szolgáltatás).

4. Jelentkezés az e-mail címünkre: [e-mail védett] honlap A levélhez kitöltött kérelem és fizetési bizonylat csatolásával.

A díjak anyagára:

• Diploma a szerzőnek (elektronikus formában) - 100 rubel;
• A szerző vezetői diplomája (elektronikus formában) - 100 rubel.

Elérhető fizetési módok: "Fizetési módok"

5. 1-2 munkanapon belül személyre szabott díjazási anyagokat küldünk az Ön e-mail címére!

Dekoráció, felszerelés, kellékek. Könyvkiállítás: „Út az egészséghez” alfejezetekkel: „Életelemek töltése”, „Állj fel!”.

Plakátok: „Nincs nagyobb győzelem, mint önmagad feletti győzelem!”, „A sport egészség!”, „Ha erős akarsz lenni, fuss!”.
Projektor és vetítővászon prezentációk, labdák, labdák, botok, vödrök, íjak megjelenítéséhez.

Vezető. Szia! Az emberek gyakran mondják ezt a jó, kedves szót, amikor találkoznak. Egészséget kívánnak egymásnak. Így Önökhöz fordulunk - sziasztok, kedves résztvevők, vendégek.

Üdvözlök mindenkit, aki talált rá időt,
És eljött hozzánk egészségügyi leckére,
Egészségesek, barátságosak leszünk a töltéssel.
Kell a sport testneveléssel, ahogy a levegő is.

Vezető. Az 1. számú iskola 9. osztályos tanulói érkeztek gratulálni az óranyitáshoz.

diák 1. Szia! Szia! Szia!
Ma itt, az olvasóteremben,
Sport vagyunk, az ügyesség összeegyeztethető.
Csodálatos játékoknak szenteljük veled ezt a dicsőséges ünnepet.

diák 2. Abu Ali Ibn Son "Orvosi tanácsok"
Büszke karcsú alakra.
Aki egy évszázadig ül, az minden hibának ki van téve.
Legyen barátja a gimnasztikával
Mindig légy vidám
És élj száz évig
És talán még több is.
Főzetek, porok – Hamis út az egészséghez.
Természetes gyógymód - Kertben és szabadföldön.

diák 3. Hogy erősödjünk
Három négy. (toppan)
ügyes, ügyes,
Egészségesen felnőni
Töltünk!
Töltés – állj fel!
Egy kettő! (Jobbal - bal lábbal tapos)
Szigetek. (A kezek kört mutatnak)
Három négy! (toppan)
Vitorláztunk. (A kezek „úsznak”
mozgalom)
Öt hat! (toppan)
Szállj le ide! (Jobb kéz előre tenyérrel felfelé, bal tenyér lefelé)
Hét nyolc! (toppan)
Mennyi fenyő! (Kezeket felváltva.)
Kilenc tíz! (toppan)
Úton vagyunk! (Egy lépés utánzása mindkét kéz ujjával)
Megszámolva (Stomp)
Tízig. (A fej előredöntése)

Vezető. Az egészség felbecsülhetetlen értékű ajándék, amelyet a természet ad az embernek. Tudtad, hogy egészségünk 10%-a genetikai eredetű, 5%-át az orvostudomány adja, 85%-a pedig rajtunk, életmódunkon múlik. Ezért egészség nélkül nagyon nehéz érdekessé és boldoggá tenni az életet. És gyakran hiába pazaroljuk ezt az ajándékot, megfeledkezve arról, hogy az egészséget elveszíteni könnyű, visszaszerezni viszont nagyon-nagyon nehéz.
Jobb aktívnak és egészségesnek lenni, mint passzívnak és betegnek! Jobb ragyogó mosollyal élni az életet, mint a fájdalom fintorával. Az egészséges életmód ugyanolyan fontos, mint a levegő, a víz, az étel!

Vezető.Így a legerősebb, legleleményesebb és legbarátságosabb csapatok érkeztek hozzánk.

Első csapat: "Sportosok"

Jelmondat. Egészségesnek lenni!
Mindig egészségesen!
Legjobb barátaink Nap, levegő és víz Nap, levegő és víz Legjobb barátaink.
Beszéd. Szeresd a sportot, légy erős,
Igét adtunk a Szülőföldnek, hogy erősítsük a békét a földön.
Dal. Mi vagyunk a déli régió, mi egy barátságos különítmény,
Menő srácokból állunk.
A parancsnok mindig segít nekünk - Együtt vagyunk egy csapat, együtt vagyunk egy család.
Csapatunk neve "Sportsmen"
Lépj az emberek fölé, mi mindig előrébb vagyunk!
Második csapat: "Vitaminchiki"
Jelmondat. Nem nélkülözhetjük mozgást Mindig feszültség alatt állunk Meggyújtjuk a szikrádat,
Töltődjünk fel mindenkit a környéken.
Beszéd. Egy, kettő, három, négy, három, négy, egy, kettő A magas teljesítmény sportja - Ez a magas célok vitája.
Dal. Sport és egészség,
Agilitás és erő.
Szükséges, hogy az iskola beoltsa.
Egy napon a gyerekek szeretettel mondják:
Nincs lecke
Jobban a világon.
Vezető. Kezdhetjük mókás indulóinkat! közmondások, mert népi bölcsesség mondja az igazat, közmondások, és folytatod.

Közmondások az 1. csapathoz:

Vigyázz újra a ruhára, és az egészségre... (fiatal kortól)
A tisztaság fele... (egészség)
Egészségből... (nem kezelt)
Egészség lenne, de boldogság... (van)
Hol van ott az egészség... (szépség)
Mozogj többet - élsz... (tovább)
Feküdj le ebéd után, vacsora után... (sétálj)
Meghajol hét betegség... (gyógyít)

A 2-es csapat számára:
A betegség nem jár át az erdőn... Az egészségről gondoskodni a legjobb... Mindenkinek a maga betegsége...

A csapatok felelősek.
Vezető. Hol kezdődik jó reggelt kívánok? (Srácok válaszolnak). Valaki úgy gondolja, hogy reggel értékes időt gyakorlással tölteni, amikor éppen késni készül az iskolából, megbocsáthatatlan luxus. És teljesen hiába. Bebizonyosodott, hogy a testmozgás az, ami segít felébredni és működésre késztetni a testet. Ahhoz, hogy hasznos legyen, a töltést legalább tizenöt percig kell végezni. Ha minden reggel edz, az immunitást legalább 50%-kal növeli. Tudod, hogy a gyakorlatokat nem a látszat kedvéért végzik, hanem az egészséged érdekében.
Vezető. Most térjünk át a fő versenyekre.

"Lélegezz! Ne lélegezz"

A játékosok feladata egyszerre egy lufi felfújása. Aki gyorsabban teljesíti a feladatot, az a csapat nyer.

Vezető. Még jó, hogy vannak játékok a világon!
Második teszt.

"Tartsd a labdát" váltó

A játékosok párban állnak. A játékban minden résztvevőnek van egy 35-40 cm hosszú botja, amely az egyik bal, a másiknak a jobb kezében van. Minden pár kap egy labdát. Botokkal tartva a labdát, fussátok le a távot, és anélkül, hogy a célvonalnál megállnátok, térjetek vissza a rajtvonalra. Amelyik csapat gyorsabban meg tudja csinálni, az nyer. Ha a labda leesett, fel kell venni, és folytatni kell a futást, majd át kell adni egy másik párnak stb.

Váltó "Vigye a labdát"

A játékosok párokban állnak egymással szemben. A labdát homlokon fogva kell vinni egy bizonyos helyre és vissza, majd át kell adni a második párnak. Stb.

Relé íjjal

A cél egy vödör, az íj pedig egy kerti hagyma lesz. A vödröt két méter távolságra kell elhelyezni. Az izzókat a célban helyezik ki, számuk megegyezik a csapattagok számával. Egy jelre a játékosok bedobják az izzót a vödörbe. Egy csapat annyi pontot szerez, ahány izzó van a vödörében.

Csapat kvíz

1. Igaz, hogy a rágógumi kíméli a fogakat? (Nem)
Megjegyzés: a rágógumi csak tisztít
a fogak rágófelülete, és a fogszuvasodás szempontjából legveszélyesebb területek a fogközökben rágógumi ne takaríts! A legjobb orvosság harc a fogszuvasodás ellen - egy fogkefe.

2. A banán valóban feldobja a hangulatot? (Igen)